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© 2008 Santillana Educación, S. L.

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4 PRIMARIA
Lengua
castellana
RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN
Presentación......................................................... 3
Recurss !ara la e"aluación inicial...................... #
Recurss !ara las e"aluacines !eriódicas......... 31
$ Recurss !ara la e"aluación !r unidades....... 32
$ Recurss !ara la e"aluación tri%estral............. &2
$ Recurss !ara la e"aluación 'inal...................... 104
Lengua castellana 4 Recursos para la evaluación es una (ra clecti"a,
cnce(ida, creada ) reali*ada en el +e!arta%ent de Pri%aria
de Santillana Educación, S. L., (a, la dirección de -s. /%0s 1ena.
Ilustración: Mar 2errer.
Eición: Mar 3arc4a.
© 2008 () Santillana Educación, S. L.
/rrelaguna, 50. 28043 Madrid
PRI6/E+ I6 SPAI6
I%!res en Es!a7a !r
8P9 &13254
+e!ósit legal9
El !resente cuadern est0 !rtegid !r las le)es de derec:s de autr ) su
!r!iedad intelectual le crres!nde a Santillana. A ls leg4ti%s usuaris del
%is% sl les est0 !er%itid reali*ar 'tc!ias de este %aterial !ara us
c% %aterial de aula. ;ueda !r:i(ida cual<uier utili*ación 'uera de ls uss
!er%itids, es!ecial%ente a<uella <ue tenga 'ines c%erciales.
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Presentación
8n el 'in de a!)ar la la(r de ls !r'esres, en este "lu%en se 'recen ls si =
guientes recurss9
!" Recursos para la evaluación inicial" En esta sección se !resentan distints re=
curss !ara <ue ls !r'esres, durante las !ri%eras se%anas del curs, a!re=
cien la situación de !artida de sus alu%ns. En este a!artad se inclu)en9
 Criterios e evaluación" Sn ls indicadres del lugar en el <ue de(e encn=
trarse el alu%n al c%en*ar cuart de Pri%aria. Para 'acilitar una e"aluación
c%!leta, ests criteris est0n clasi'icads en ls siguientes siete (l<ues9
Expresión oral, Lectura, Comprensión lectora, Gramática, Ortografía, Expresión
escrita ) Vocabulario.
 Sugerencias e activiaes" Sn !r!uestas !ara a)udar al !r'esr a
:acer una "alración del !unt de !artida de sus alu%ns %ediante la (ser=
"ación directa. Estas acti"idades !ueden reali*arse de 'r%a indi"idual, !r
gru!s cn tda la clase, ) se !resentan relacinadas cn ls criteris de
e"aluación.
 Prue#as escritas" 2ic:as 'tc!ia(les !ara la e"aluación indi"idual, <ue !er=
%iten sa(er el estad del alu%n res!ect a cada un de ls criteris de
e"aluación antes enu%erads. 1a) una !rue(a de ds !0ginas !ara cada un
de ls siete (l<ues, cn el 'in de incr!rar tds ls cntenids ) de reali*ar
la e"aluación inicial c% un !rces ) n c% un %%ent !untual.
 $or%ulario e registro personal" 1,a 'tc!ia(le !ara cnsignar el resul=
tad de la "alración de cada alu%n.
 Soluciones" Res!uestas de las !rue(as escritas.
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&" Recursos para la evaluación e las uniaes" Esta sección cntiene recurss
!ara :acer un segui%ient de ls alu%ns a l larg de td el curs. Para cada
unidad se !resentan ls siguientes ele%ents9
 Control" 2ic:a de ds !0ginas, cn die* acti"idades c% re!as de la unidad.
 Prue#a tipo test" 2ic:a de una !0gina, cn die* !reguntas de !ción %>lti!le,
!ara reali*ar una e"aluación r0!ida. Pr la naturale*a de este ti! de !rue(as,
las !reguntas se rientan a ls cntenids cnce!tuales %0s rele"antes.
/a%(i.n !retende :a(ituar a ls alu%ns a reali*ar trs ti!s de !rue(as de
e"aluación.
 Criterios e evaluación" Enu%eración de ls criteris de e"aluación, relaci=
nads cn las acti"idades de las !rue(as anterires.
 Soluciones" Res!uestas a las 'ic:as de 8ntrl ) a las !rue(as ti! test.
'" Evaluaciones tri%estrales" Esta sección cntiene recurss !ara e"aluar a ls
alu%ns al 'inal de cada tri%estre. Al igual <ue en las unidades, inclu)e ls si=
guientes a!artads9
 Evaluación tri%estral" +s !0ginas cn distints ti!s de acti"idades <ue
re=cgen alguns de ls cntenids %0s i%!rtantes.
 Prue#a tipo test" ?na !0gina cn !reguntas cerradas de !ción %>lti!le.
 Soluciones" La sección se cierra cn las res!uestas a las !rue(as
tri%estrales !lanteadas.
4" Evaluación (inal" Para a<uells !r'esres <ue est.n interesads en una
!rue(a gl(al al 'inal del curs, :e%s incluid ds !rue(as @una cn acti"ida=
des "ariadas ) tra ti! testA, cn las crres!ndientes res!uestas.
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Recursos
para la evaluación
inicial
 8riteris ) sugerencias !ara la e"aluación inicial.
 Prue(as escritas9
1. EB!resión ral.
2. Lectura.
3. 8%!rensión lectra.
4. 3ra%0tica.
#. Crtgra'4a.
5. EB!resión escrita.
D. Eca(ulari.
 Registr indi"idual.
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Criterios ) sugerencias para la evaluación inicial
e Lengua castellana" 4"* e Pri%aria
Criterios
Activiaes
prue#as
escritas
Sugerencias
E+presión oral
 Se eB!resa adecuada%ente
teniend en cuenta
la entnación, el gest
) el us de las nr%as
lingF4sticas.
1, 2, 3  Pedir a ls ni7s <ue eB!li<uen <u. :an :ec:
en las "acacines, dónde :an estad, có%
l :an !asad, <u. :an "istG
 +i"idir la clase en gru!s ) !lantear un te%a
!ara <ue ls alu%ns l :a(len en !e<ue7s
gru!s, !r e,e%!l dónde !re'ieren !asar
las "acacines9 en la !la)a en la %nta7a.
 Pedir a ls alu%ns <ue narren alg>n e!isdi
e%cinante <ue les :a)a currid
) c%!r(ar si sn ca!aces de trans%itir
ess senti%ients ral%ente.
 8uenta cn c:erencia
) crrección sus !r!ias
eB!eriencias !ersnalesH
descri(e !ersnas, (,ets
) lugaresH ) eB!resa
!inines !ersnales.
Lectura
 Lee cn una adecuada
"elcidad.
Lecturas9
 La fortuna
del
zapatero.
 El ser más
poderoso
del mundo.
 Vamos
a pescar
renacuaos.
 Para reali*ar la !rue(a de lectura <ue se
!r!ne en las %is%as cndicines cn tds
ls ni7s, es cn"eniente <ue n se utilice
el %is% teBt cn "aris ni7s, )a <ue
ls >lti%s reali*ar0n la tarea cn %0s
'acilidad. Pr ell, se !ueden di"idir ls tres
teBts !r!uests entre el n>%er de alu%ns
) reali*ar una lectura en cadena. Ade%0s,
usted !uede reali*ar una lectura !re"ia !ara
<ue ls ni7s la t%en c% %del.
 Lee cn eB!resi"idad,
atendiend a ls signs
de !untuación del teBt.
 Ecali*a crrecta%ente.
Co%prensión lectora
 C(tiene in'r%ación eB!l4cita
de un teBt.
8%!rensión
lectra de9
 La fortuna
del
zapatero.
 El ser más
poderoso
del mundo.
 Vamos
a pescar
renacuaos.
 Las 'ic:as de c%!rensión lectra est0n
directa%ente relacinadas cn cada
una de las lecturas !r!uestas.
 Ade%0s, se !ueden reali*ar di'erentes ti!s
de acti"idades antes, durante ) des!u.s
de la lectura, rientadas a9 antici!ar :ec:s,
!redecir l <ue "a a suceder, reali*ar
in'erencias a !artir del t4tul del teBt
de la lectura de un de ls !0rra's,
cn'eccinar di(u,s, res>%enes, ca%(iar
ls 'inales, dra%ati*ar distintas escenasG
 Reali*a in'erencias s(re
un teBt.
 C!ina ) re'leBina s(re
el cntenid de un teBt.
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Criterios
Activiaes
prue#as
escritas
Sugerencias
,ra%-tica
 +i"ide las !ala(ras
en s4la(as.
1  Pr!ner a ls alu%ns <ue escri(an
sus n%(res en una :,a de sus cuaderns.
A cntinuación, indicarles <ue di"idan
su n%(re en s4la(as ) <ue l clasi'i<uen
en 'unción del criteri del n>%er de s4la(as.
 +ecir series de !ala(ras agudas, llanas
) esdr>,ulas. En cada serie, ls alu%ns
:a(r0n de detectar la !ala(ra intrusa.
Es cn"eniente !rnunciar cn %uc: .n'asis
la s4la(a tónica de cada !ala(ra. Pr e,e%!l9
$ natural, cantar, a%r, %elón, li".
$ c:!, naran,, :iguera, !a!el, s.
$ !0,ar, %0gic, ,ilguer, s0(ad, s0(ana.
 Identi'ica clases de s4la(as. 2
 Recnce el g.ner
) el n>%er
de ls sustanti"s.
3, #  Pedir a un alu%n <ue diga un sustanti"
cual<uiera. Si ese sustanti" ad%ite "ariación
de g.ner, tr alu%n de(er0 decir cu0l
es la 'r%a 'e%enina %asculina
crres!ndienteH si n tiene "ariación
de g.ner, de(er0 decir tr sustanti"
cual<uiera, ) as4 sucesi"a%ente.
 Se !uede !r!ner una acti"idad !arecida !ara
recncer el n>%er de ls sustanti"s. Pr
e,e%!l, un alu%n dir0 un sustanti"
en !luralH tr, la 'r%a singular
crres!ndiente.
 Recnce el g.ner
) el n>%er de ls ad,eti"s.
4, #  Pedir a un ni7 <ue diga un ad,eti".
Sus c%!a7ers dir0n sustanti"s
a ls <ue ese ad,eti" !ueda ac%!a7ar.
 +ecir en "* alta un sustanti" cual<uiera.
Ls alu%ns, en cadena, de(er0n re!etir
ese sustanti" a7adiend un ad,eti"
adecuad !ara .l. 8uand tds ls ni7s
:a)an inter"enid cuand )a n
se les curran %0s ad,eti"s adecuads
a ese sustanti", se !uede re!etir la acti"idad
!rcurand "ariar el g.ner )I el n>%er
del sustanti" en cuestión.
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Criterios
Activiaes
prue#as
escritas
Sugerencias
 Esta(lece la cncrdancia
entre el sustanti"
) el art4cul.
#, 5  Reali*ar en clase el siguiente ,ueg9 escri(ir
en la !i*arra sustanti"s <ue ad%itan "ariación
de g.ner ) de n>%er @!r e,e%!l, !err,
a(gada, 'ntaner, !ri%a, c%!a7er,
leónGA. A cntinuación, !edir a ls ni7s
<ue escri(an !ara cada sustanti" un art4cul
) l trans'r%en de tdas las %aneras
!si(les. Pr e,e%!l9 el perro, los perros,
la perra, las perras.
 Recnce ls !rn%(res
(0sics.
D  2r%ar gru!s de ds alu%ns. 8ada ni7
tendr0 <ue escri(ir en una :,a !reguntas
<ue (liguen a res!nder cn alguna 'r%a
de ls !rn%(res !ersnales. ?na "e*
escritas las !reguntas, ls alu%ns
interca%(iar0n las :,as ) cntestar0n
utili*and ls !rn%(res !ersnales.
 Identi'ica "er(s
) en <u. tie%! est0n.
D  2r%ular a ls alu%ns di'erentes !reguntas
<ue inclu)an ls indicadres te%!rales
antes, a!ora, despu"s..., de tal 'r%a
<ue ls alu%ns tengan <ue res!nder
cn 'r%as "er(ales en !asad, !resente
'utur.
Ortogra(.a
 Escri(e crrecta%ente
!ala(ras cn ls snids J,
K, 3 sua"e, -, R 'uerte, I.
1, 3, 4, #  Para e"aluar el ni"el rtgr0'ic
de ls alu%ns, l %0s !r0ctic es reali*ar
!e<ue7s dictads. Para ell, !uede seguir
la siguiente secuencia de tra(a,9
$ Leer en "* alta el teBt del dictad
) asegurarse de <ue ls alu%ns cncen
el signi'icad de tdas las !ala(ras
<ue a!arecen en .l.
$ +ictar el teBt.
$ Pedir <ue cada ni7 lea l <ue :a escrit
) se autcrri,a cuand l crea cn"eniente.
$ Escri(ir el teBt del dictad en la !i*arra
!ara <ue sean ls !r!is alu%ns
ls <ue crri,an sus escrits.
 Escri(e crrecta%ente
!ala(ras cn mb ) mp.
5
 Escri(e crrecta%ente
!ala(ras cn br ) bl.
D
 8!ia ) !rduce teBts
) racines e%!leand
ls signs de !untuación
adecuads.
8
 A!lica las reglas !ara di"idir
!ala(ras.
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Criterios
Activiaes
prue#as
escritas
Sugerencias
E+presión escrita
 /iene letra legi(le, se!ara
(ien ls !0rra's ) dis!ne
rdenada%ente sus escrits.
1, 2  Pedir a ls alu%ns <ue escri(an
en el cuadern un teBt (re"e s(re
las "acacines9 dónde :an estad,
<u. :an :ec:, có% l :an !asadG
8n esta acti"idad se !ueden e"aluar
ls criteris sugerids en este a!artad9
legi(ilidad, rden, li%!ie*aG
 Prduce teBts ) racines
cn sentid c%!let.
 Escri(e teBts narrati"s,
descri!ti"s, cartasG
Voca#ulario
 Identi'ica sinóni%s
) antóni%s.
2, 3  +ictar una serie de racines ) !edir
a ls alu%ns <ue identi'i<uen ls ad,eti"s.
A cntinuación, de(er0n c!iar esas %is%as
racines ca%(iand ls ad,eti"s !r trs
<ue signi'i<uen l %is% l cntrari.
 ?tili*a !ala(ras c%!uestas,
deri"adas, clecti"as,
!lis.%icasG
4, 5, D, 8  Pr!ner a ls alu%ns la ela(ración de listas
de !r'esines aca(adas es #ista, #ero.
 Pedir a ls alu%ns <ue eB!li<uen ls distints
signi'icads de una %is%a !ala(ra dentr
de una ración. Pr e,e%!l9 Mi sue7
es ser ar<uitect. /eng %uc: sue7.
 Escri(ir en la !i*arra ds clu%nas. En una
de ellas se incluir0n ani%ales @cerdo, caballo,
pez, abea, a$e%A, ) en la tra, las !ala(ras
clecti"as @manada, piara, banco, enambre,
bandada%A. Lueg, !edir a ls alu%ns <ue
relacinen las !ala(ras de las ds clu%nas.
 2r%a 'a%ilias de !ala(ras. #  Pr!ner a ls alu%ns <ue escri(an teBts
en ls <ue a!are*can el %a)r n>%er !si(le
de !ala(ras de una %is%a 'a%ilia.
 Crdena !ala(ras
al'a(.tica%ente.
1  +ictar series de cuatr !ala(ras rdenadas
al'a(.tica%ente, eBce!t una, !ara <ue
ls ni7s la identi'i<uen.
Es cn"eniente intrducir !ala(ras
en las <ue 'iguren las gra'4as c! ) ll.
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&
!" Lee ) aprene este poe%a" /espu0s1 rec.talo i%itano los sonios
2ue 3acen los ani%ales 2ue aparecen en 0l"
45ui0n a %-s6
L !r!ng
"e "e "e "einte
di, la "e,a.
L 're*c
cua cua cua cuarenta
a'ir%ó el !at.
MA: s4N Pues ) d)
<ui <ui <ui <uinients
aseguró el gall.
Es %u %u %u %uc: !ara %4
se entristeció la "aca.
L as4 'ue có%
desde a<uella eBtra7a su(asta
el gall se <uedó
cn el sl.
E+3AR ALLA6 3AR8OA
&" Lee en alto las aivinan7as ) trata e averiguar e 2u0 se trata"
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+e :ierr, %i ca(e*aH
%i cuer!, de !al.
Psa%e si <uieres,
!er cn cuidad.
+) gl!es %u) 'uertes.
QA!arta esa %anR
And !r la al'%(ra
c% un ccdril.
/d l de"r,
td l li<uid9
!a!eles, c:inc:etas,
el !l", ls :ilsG
6 s) una esc(aH
s) slG su !ri%.
S) una gran seta de tela ) %etal.
Me gusta la llu"ia9 Qes 'en%enalR
Evaluación
inicial
E+presión oral
6%(re 2ec:a
'" E+plica en pocas pala#ras la siguiente noticia"
Creen 2ue el pe7 esp-tula el r.o 8angt70 se encuentra
al #ore e la e+tinción
A3E68IA
9 A2u. puees anotar los atos 2ue consieres 2ue son i%portantes
para tu e+plicación"
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%al 'r%ar0 !arte del eBtens ca=
t0lg de es!ecies desa!arecidas
!r la inter"ención del ser :u%an.
El >lti% e,e%!lar "i" 'ue a"istad
en 2003.
El !r(le%a "iene !r la cnstruc=
ción de di'erentes !resas en el
curs del r4 Langt*.. Las (ras
:an di'icultand la re!rducción del
!e* es!0tula ) :an reducid su
es!aci "ital, l <ue su!ne un
gl!e casi de'initi" a las
!si(ilidades de su!er"i"encia de
este !e*.
1u( un tie%! en el <ue ls
!eces es!0tula, ta%(i.n lla%ads
S!eces ele'anteT !r su gran ta=
%a7, eran tan a(undantes <ue se
ca!tura(an !r centenares. 6
(stante, en la !!ulsa 8:ina su
carne era tan a!reciada <ue sl
!d4an !er%it4rsela ls !ri"ilegiads,
c% la 'a%ilia i%!erial"
1) en d4a, ls e%!eradres de la
8:ina sn un recuerd del !a=
sad. L <ui*0s ta%(i.n ls !eces
es!0tula. +entr de !c, este ani=
La (ortuna el 7apatero
1ace %uc: tie%!, en un !e<ue7 !ue(l "i"4a un *a!ater <ue se !asa(a ls d4as
arregland cal*ad. 8% sus clientes n eran rics, en lugar de diner, le !aga(an
cn gallinas, :ue"s, %an*anasG As4, el *a!ater n se :ac4a ric, !er nunca
le 'alta(a nada.
8ada "e* <ue :ac4a un !ar de *a!ats !ara el gran,er, este le da(a cuer
cn el <ue !d4a :acer %0s cal*ad. L cuand el :errer le !ed4a ec:ar %edias
suelas en sus (tas, le !aga(a cn una ca,a de cla"s le a'ila(a sus :erra%ientas.
S6 :a) %e,r "ida <ue la %4aT, se dec4a el *a!ater. SEs (uen <ue td el %und
se a)ude. El dinerG, Q<u. i%!rta el dinerRT
?n d4a el *a!ater !asó ante la %ansión de un :%(re ric. Le (ser"ó !r enci%a
del set ) "i có% se di"ert4a cn sus a%igs. SEsta "ida es (astante %e,r
<ue la %4aT, !ensó el *a!ater. SMPr <u. n cn"ertir%e ) ta%(i.n
en un :%(re ricN +esde a:ra n tra(a,ar. %0s <ue !ara clientes i%!rtantes
) c(rar. %u) car...T
L 'ue a 'recer sus ser"icis a un ric se7r, cu)s *a!ats necesita(an un arregl
urgente. Al de"l"erle ls *a!ats, !idió diner a su cliente.
$M+inerN $se indignó el se7r$. L n !ag ,a%0s a un artesan. Es un :nr
tra(a,ar !ara %4. 8uand se se!a <ue t> :as arreglad %is *a!ats, td el %und
te dar0 tra(a,.
SQMagn4'icRT, !ensó el *a!ater. A !artir de entnces, :i* %uc:s *a!ats de (aile
) (tas de %ntar !ara gente %u) i%!rtanteG, !er sie%!re reci(4a el %is% !ag.
?na nc:e regresó %u) cansad a su taller. 6 :a(4a cnseguid ni una %neda
) su des!ensa esta(a "ac4a. Ade%0s, )a n ten4a cuer ni cla"s !ara 'a(ricar *a!ats.
$Q;u. suerte la %4aR $se la%enta(a$. Q1e <uerid :acer%e ric ) a:ra s)
%0s !(re <ue nuncaR
L se !us a sll*ar descnslada%ente. Atra4ds !r sus <ue,as, sus antigus
a%igs ) "ecins acudiern a (ser"ar l <ue curr4a.
$L te ca%(iar4a un crder !r un !ar de (tas $di, un !astr.
$Ace!t encantad $di, el *a!ater$. A:ra c%!rend <ue n eBiste nada %e,r
<ue tra(a,ar !ara ls "ie,s a%igs.
L as4 'ue c% el *a!ater tu" sie%!re l necesari !ara "i"ir.
/C6L RCSS
El zapatero &ue &uiso ser rico @ada!taciónA.
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12
Evaluación
inicial
Lectura
6%(re 2ec:a
!" Contesta"
 M+ónde "i"4a el *a!aterN
 M8ó% le !aga(an al *a!ater sus "ecinsN
 M;u. decidió el *a!ater al "er al :%(re ricN
 MPr <u. n le !aga(an al *a!ater sus clientes ricsN
 M;u. decidió al 'in el *a!aterN
&" 4En 2u0 oren ocurre6 Escri#e !1 & ) '"
'" 4Có%o le pagar.as a un 7apatero si no tuvieras inero6 Piensa ) e+plica"
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13
Evaluación
inicial
Co%prensión lectora
6%(re 2ec:a
El ser %-s poeroso el %uno
?na nc:e un %ag indi !asea(a !r las rillas del r4 3anges,
cuand !asó "land un (>: <ue lle"a(a un ratncit en su !ic.
El %ag di una !al%ada ) el a"e se asustó ) sltó su !resa.
Entnces, el %ag cgió al %agullad ratncit ), des!u.s
de curarl, le tcó cn su "arita %0gica ) l trans'r%ó
en una :er%sa ,"en.
$A:ra $le di,$ ") a (uscarte un es!s. MA <ui.n <uerr4as
c% %aridN 1as de sa(er <ue s) un gran %ag
) <ue !ued satis'acer tds tus deses.
Ls ,s de la ,"en (rillarn de alegr4a.
$Me gustar4a ser la es!sa del ser %0s !ders del %und $di,.
$6ada :a) en el %und %0s grande ) !ders <ue el Sl $le re!licó el %ag$.
As4 !ues, te casar0s cn el astr re).
L el %ag !idió al Sl <ue ace!tara la %an de su !rtegida.
$L n s) el ser %0s !ders $res!ndió el Sl$. 24,ate9 (asta una sla nu(e !ara
cu(rir%e ) cultar %i lu*. 8ierta%ente, la nu(e es %0s 'uerte <ue ).
In%ediata%ente, el %ag se dirigió a la nu(e ) le 'reció la %an de la ,"en.
$El "ient %e arrastra dnde le !lace $di, la nu(e$. Ul es %0s 'uerte <ue ).
El %ag se dirigió entnces al "ient.
$La %nta7a es %0s !dersa <ue ) $susurró el "ient$,
cn su cr!ulencia detiene ls %0s 'iers "enda"ales.
1a(ló el %ag cn la %nta7a, ) esta le res!ndió9
$QA>n :a) alguien %0s 'uerte <ue )R 1a) un ratncill
<ue %e agu,erea !r dentr. Mi !der n (asta
!ara <ue ese !e<ue7 ani%al %e res!ete.
S8ierta%ente, el ratón es el ser %0s !ders del %undT, !ensó el %ag, S!er %i
!rtegida n cnsentir0 en ser la es!sa de un ratónT.
As4 !ues, cn"irtió de nue" a la ,"en en una ratita, la casó cn el ratón de la %nta7a
) ls ds "i"iern dic:ss durante largs a7s.
LELE6+A I6+IA
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14
Evaluación
inicial
Lectura
6%(re 2ec:a
!" Contesta"
 MA <ui.n curó el %agN
 M;u. :i* el %ag cn el ratónN
 M;u. le !idió la ,"en al %agN
 M8u%!lió el %ag su !r%esaN, Mde <u. %dN
&" O#serva el i#u:o ) roea los os errores"
'" Seg;n el cuento1 orena el ser %-s poeroso <!= al ser %enos poeroso <>="
Mnta7a. Eient. Sl.
Ratón. 6u(e.
4" 45u0 te 3a parecio la lectura61 4te 3a gustao6 E+plica"

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1#
Evaluación
inicial
Co%prensión lectora
6%(re 2ec:a
Va%os a pescar renacua:os
Alcestes, Eudes, Ru', 8ltari ) trs c%!a7ers decidi%s ir de !esca.
1a) un !ar<ue adnde "a%s a ,ugar cn 'recuencia.
En el !ar<ue :a) un estan<ue 'en%enal ) en el estan<ue
:a) renacua,s. Ls renacua,s sn ani%ales <ue crecen
) se cn"ierten en ranasH l :e%s a!rendid
en la escuela. 8ltari n l sa(4a, !r<ue %uc:as "eces
n atiende en clase, !er nstrs se l eB!lica%s.
L cg4 de %i casa un tarr de %er%elada "ac4 ) entr.
en el !ar<ue, teniend cuidad de <ue n %e "iera el guarda.
El guarda del !ar<ue tiene uns grandes (igtes, un (astón
) un sil(at c% el del !a!0 de Ru', <ue es agente de !lic4a.
El guarda ns rega7a a %enud, !r<ue :a) %ntnes
de csas <ue est0n !r:i(idas en el !ar<ue9 n :a)
<ue !isar la :ier(a, ni su(ir a ls 0r(les, ni arrancar 'lres,
ni %ntar en (ici, ni ,ugar al '>t(l, ni tirar !a!eles, ni !elearse. QPer, de tdas 'r%as,
se di"ierte un %uc:R
8uand llegu. al estan<ue, Eudes, Ru' ) 8ltari )a esta(an all4 cn sus tarrs.
Alcestes llegó el >lti% ) ns eB!licó <ue n :a(4a encntrad un tarr "ac4
) <ue :a(4a tenid <ue "aciar un. Alcestes esta(a encantad9 a>n ten4a
un %ntón de %er%elada en la cara. 8% el guarda n esta(a, ns !usi%s
en seguida a !escar.
QEs %u) di'4cil !escar renacua,sR 1a) <ue !nerse (ca a(a, en el (rde del estan<ue,
:undir el tarr en el agua ) tratar de atra!ar a ls renacua,s, <ue se %ue"en ) n tienen
ninguna gana de entrar en ls tarrs.
El !ri%er <ue !escó un renacua, 'ue 8ltari ) esta(a %u) rgulls, !r<ue n est0
acstu%(rad a ser el !ri%er en nada. Al 'inal, tds tu"i%s nuestrs renacua,s.
Vuen, la "erdad es <ue Alcestes n cnsiguió !escar ningun, !er Ru', <ue ten4a
ds en su tarr, le di el %0s !e<ue7.
$ML <u. "a%s a :acer cn nuestrs renacua,sN $!reguntó 8ltari.
$Vuen $cntestó Ru'$, ns ls lle"a%s a casa, es!era%s a <ue cre*can
) lueg :are%s carreras cn ells. QSer0 di"ertid4si%R
RE6U 3CS8I66L
Los recreos del pe&ue'o (icolás
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15
Evaluación
inicial
Lectura
6%(re 2ec:a
!" Contesta"
 MEn <u. lugar !escan ls !ersna,es de Vamos a pescar renacuaosN
 M8n <u. !escanN
 M;u. "an a :acer cn ls renacua,sN
&" 45ui0n es caa persona:e6 O#serva lo 2ue ice caa ni?o ) escri#e
e#a:o su no%#re"
'" 4Es i%portante cu%plir las nor%as e los par2ues6 Piensa ) e+plica"
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1D
L n :e
!escad ning>n
renacua,.
L 'ui el <ue
!ri%er !escó
un renacua,.
L le di
un renacua,
a Alcestes.
Evaluación
inicial
Co%prensión lectora
6%(re 2ec:a
!" /ivie en s.la#as estas pala#ras"
 li%ón   es!0rrag 
 a,   t%ate 
 lec:uga   'lr 
 re%lac:a   sl 
&" Clasi(ica las pala#ras el e:ercicio anterior"
'" Su#ra)a los sustantivos e las siguientes oraciones"
 En la !iscina :a) un 'ltadr.
 Ls ca%!esins aran las :uertas.
 La !ared est0 llena de cuadrs.
 El rel, n %arca las :ras.
9 A3ora1 co%pleta la ta#la con las pala#ras 2ue 3as su#ra)ao"
Sustantivos
$e%eninos @asculinos
Singular Plural Singular Plural
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18
%ns4la(as
(is4la(as
tris4la(as
!lis4la(as
Evaluación
inicial
,ra%-tica
6%(re 2ec:a
4" Co%pleta con los a:etivos el recuaro"
>" En caa caso1 su#ra)a la pala#ra 2ue se inica"
A" Co%pleta con el art.culo corresponiente"
 ca,as de ,uguetes.  *a!ats sucis.
 (u'anda sua"e.  li(r interesante.
B" Roea los ver#os e caa oración.
 Miguel ) Pilar estu"iern en el cine.
 Ra%ón estudia Mate%0ticas.
 /%0s ) 8arls saldr0n %a7ana de eBcursión.
 Priscila ccina %u) (ien.
 +ani ) 2lr "endr0n a la !iscina %0s tarde.
 Laura ) Elena ganarn el trne de tenis.
9 A3ora1 escri#e los ver#os 2ue 3as roeao one correspona"
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1&
suculents
'rescas
'r4a
sa(rs
art4cul
La c:a<ueta es de lana.
sustanti"
La encicl!edia es enr%e.
ad,eti"
La c:a<ueta a*ul.
!rn%(re
Ul es de Ealladlid.
Este ,a%ón .
A<uells !stres .
Las lec:ugas .
La s!a .
!as
ad
!re
sen
te
'utu
r
!" Co%pleta con c o q.
&" 4Có%o se pueen iviir estas pala#ras a (inal e l.nea6 Ca7lo e toas
las (or%as posi#les"
'" O#serva el i#u:o ) escri#e tres pala#ras con el sonio , suave
) tres con el sonio D.
4" Co%pleta con i o y.
 S %u (uen en Mate%0ticas.
 En ,uni %e 'u a Par4s.
 Me " a la ca%a9 %a7ana :a <ue %adrugar.
 Pilar se c%!ró un ,erse a ra)as.
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20
cac:alte
!elu<uer4a
!eración
snid
3
sua"e
snid
-
crretear
Evaluación
inicial
Ortogra(.a
6%(re 2ec:a
 !a
uet
e
 ra
uet
a
 c:a
uet
a
>" Co%pleta estas pala#ras con r. /espu0s1 #usca ) roea esas pala#ras
en la sopa e letras"
A" Escri#e los no%#res"
B" Co%pleta con b o v"
E" O#serva el i#u:o ) escri#e un #reve te+to so#re este persona:e"
+e(es utili*ar al %ens ds clases di'erentes de !unt.
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21
3 C R R J C
/ ? R R 6 W
A R S C L A
L ; L E C ?
X ? R P 6 C
; R L E - C
sa
tu ón
!e
g
el,
 ru,a
 in"isi le
 r%a
 cu% re
 a%a le
 risa
 d le
 :a% re
 a ra*
!" 4Có%o se 3ace una ensalaa e arro76 Orena la receta"
9 A3ora1 copia en oren la receta"
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22
@oo e 3acerlo:
Pri%er, se cuece el arr*
en agua cn sal ) se !asa
!r agua 'r4a.
A cntinuación, se crtan
la lec:uga, la *ana:ria,
el !e!in ) se %e*clan
cn el arr*.
+es!u.s, se :ace una trtilla,
se crta en tiras ) se ,unta
cn el rest de ls ingredientes.
Pr >lti%, se %e*cla td
cn la %a)nesa ) el at>n )
se decra cn las aceitunas.
Ingreientes:
Arr*, sal, lec:uga, *ana:ria,
!e!in, at>n, :ue", %a)nesa
) aceitunas.
Evaluación
inicial
E+presión escrita
6%(re 2ec:a
&" Lee la siguiente (ic3a so#re la cigFe?a"
9 A3ora1 escri#e un te+to e+plicano có%o es la cigFe?a"
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23
Clase e ani%al  A"e.
Color e plu%a:e 
8uer!, (lancH cn alas (lancas
) negras.
Ga%a?o  Mide un
%etr de altura
a!rBi%ada%ente.
Lugar one vive  Pasa el
in"iern en Y'rica
), cuand llega
el (uen tie%!,
"uel"e a
Eur!a.
Ali%entación  Ani%ales
!e<ue7s, c%
ranas,
ser!ientes, etc.
Otros atos  8nstru)e
enr%es nids
en trres,
c:i%eneas ) 0r(les %u) alts.
6 sa(e cantar
ni gritarH sl
sa(e crtrar,
es decir,
casta7etear su !ic.
La cigFe?a
!" Orena al(a#0tica%ente estas pala#ras"
1. 4. D.
2. #. 8.
3. 5. &.
&" Su#ra)a las pala#ras 2ue son sinóni%as"
'" Escri#e pala#ras 2ue signi(i2uen lo contrario"
4" Escri#e una oración con caa uno e los signi(icaos
e la pala#ra hoja.


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24
ara7a :iena león stra
le!ard s ardilla grila
gusan
Evaluación
inicial
Voca#ulario
6%(re 2ec:a
 casa
 (arc
 :a(itación
 tren
 gl(
 s'0
 na"4
 a"ión
,"en 
grd 
(a, 
gua! 
(lanc 
%ren 
Z
>" Co%pleta el te+to con pala#ras e la (a%ilia e flor.
A" 4Có%o se lla%an los lugares one viven estos ani%ales6
Escri#e pala#ras erivaas"
B" Escri#e pala#ras co%puestas"
E" Co%pleta el crucigra%a con pala#ras colectivas"
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2#
A)er 'ui cn %is !adres a la
!ara c%!rar un gran ra% de .
La ns rec%endó unas rsas
r,as !recisas. 8uand llega%s a casa, !usi%s
las rsas en un italian.
'lrista
'lrister4a
'lrer
'lres
1. 3ru! de %>sics.
2. 3ru! de cerds.
3. 3ru! de "e,as.
4. 8n,unt de 'lres.
#. 3ru! de l(s
#

1 
2 
4 
3

;
V
P
M
M
Registro iniviual para la evaluación inicial
e Lengua castellana" 4"* e Pri%aria
Criterios SH NRI O#servaciones
E+presión oral
 Se eB!resa adecuada%ente teniend
en cuenta la entnación, el gest ) el us
de las nr%as lingF4sticas.
 8uenta cn c:erencia ) crrección sus
!r!ias eB!eriencias !ersnalesH descri(e
!ersnas, lugares ) (,etsH ) eB!resa
!inines !ersnales.
Lectura
 Lee cn una adecuada "elcidad.
 Lee cn eB!resi"idad, atendiend
a ls signs de !untuación del teBt.
 Ecali*a crrecta%ente.
Co%prensión lectora
 C(tiene in'r%ación eB!l4cita de un teBt.
 Reali*a in'erencias s(re un teBt.
 C!ina ) re'leBina s(re el cntenid
de un teBt.
,ra%-tica
 +i"ide las !ala(ras en s4la(as.
 Identi'ica clases de s4la(as.
 Recnce el g.ner ) el n>%er
de ls sustanti"s.
 Recnce el g.ner ) el n>%er
de ls ad,eti"s.
 Esta(lece la cncrdancia
entre el sustanti" ) el art4cul.
 Recnce ls !rn%(res (0sics.
 Identi'ica ls "er(s ) en <u. tie%! est0n.
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25
6%(re 2ec:a
Criterios SH NRI O#servaciones
Ortogra(.a
 Escri(e crrecta%ente !ala(ras
cn ls snids J, K, 3 sua"e, -, R 'uerte, I.
 Escri(e crrecta%ente !ala(ras
cn mb ) mp.
 Escri(e crrecta%ente !ala(ras cn br ) bl.
 8!ia ) !rduce teBts ) racines
e%!leand ls signs de !untuación
adecuads.
 A!lica las reglas !ara di"idir !ala(ras.
E+presión escrita
 /iene letra legi(le, se!ara (ien ls !0rra's
) dis!ne rdenada%ente sus escrits.
 Prduce teBts ) racines cn sentid
c%!let.
 Escri(e teBts narrati"s, descri!ti"s,
cartasG
 Presenta cn li%!ie*a sus escrits.
Voca#ulario
 Identi'ica sinóni%s ) antóni%s.
 ?tili*a !ala(ras c%!uestas, deri"adas,
clecti"as, !lis.%icasG
 2r%a 'a%ilias de !ala(ras.
 Crdena !ala(ras al'a(.tica%ente.
[ NR9 6ecesita re'uer*.
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2D
Soluciones
Evaluación inicial J Co%prensión lectora <p-gina !>=
!" El *a!ater "i"4a en un !e<ue7 !ue(l.
Le !aga(an cn l <ue ten4an9 gallinas, :ue"s, %an*anasG
+ecidió tra(a,ar sl !ara gente rica.
Pr<ue cnsidera(an <ue tra(a,ar !ara ells, es decir, !ara ls :%(res rics, era un :nr.
+ecidió "l"er a tra(a,ar !ara sus "ecins, <ue al %ens le !aga(an cn l <ue ten4an.
&" 2, 3 ) 1.
'" Res!uesta li(re @R. L.A.
Evaluación inicial J Co%prensión lectora <p-gina !B=
!" El %ag curó a un ratncit.
El %ag trans'r%ó al ratón en una :er%sa ,"en.
La ,"en le !idió al %ag ser la es!sa del ser %0s !ders del %und.
El %ag cu%!lió su !r%esa (uscand al ser %0s !ders, ) des!u.s de !reguntar al Sl, a la nu(e,
al "ient ) a la %nta7a, encntró al ser %0s !ders, <ue resultó ser un ratón.
&" 1a) <ue rdear al 0guila ) al cne,.
'" 2. Mnta7a. 4. 6u(e.
1. Ratón. #. Sl.
3. Eient.
4" R. L.
Evaluación inicial J Co%prensión lectora <p-gina !K=
!" En un estan<ue del !ar<ue.
8n tarrs "ac4s.
Se ls lle"ar0n a casa, es!erar0n a <ue cre*can ) des!u.s :ar0n carreras cn ells.
&" Alcestes. 8ltari. Ru'.
'" R. L.
Evaluación inicial J ,ra%-tica <p-ginas &LM&!=
!" Li=%ón. Re=%=la=c:a. 2lr.
A=,. Es=!0=rra=g. Sl.
Le=c:u=ga. /=%a=te.
&" Mns4la(as9 sl, 'lr.
Vis4la(as9 li%ón, a,.
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/ris4la(as9 t%ate, lec:uga.
Plis4la(as9 re%lac:a, es!0rrag.
'" Piscina ) 'ltadr.
8a%!esins, :uertas.
Pared, cuadrs.
Rel,, :ras.
Sustantivos
$e%eninos @asculinos
Singular Plural Singular Plural
!iscina :uertas 'ltadr ca%!esins
!ared :ras rel, cuadrs
4" Sa(rs. 2rescas.
Suculents. 2r4a.
>" La. A*ul.
Encicl!edia. Ul.
A" Las ca,as de ,uguetes.
La (u'anda sua"e.
Los *a!ats sucis.
El li(r interesante.
B" 1a) <ue rdear9 estu"iern, estudia, saldr0n, ccina, "endr0n, ganarn.
Pasad9 estu"iern, ganarn.
Presente9 estudia, ccina.
2utur9 saldr0n, "endr0n.
Evaluación inicial J Ortogra(.a <p-ginas &&M&'=
!" Pa&uete. Cartera.
)ues. 8:a&ueta.
)u4%ica. Rs&uilla.
Ra&ueta. Ca%isa.
Ca(all.
&" 8a=c:alteH cac:a=lteH cac:al=te.
Pe=lu<uer4aH !elu=<uer4aH !elu<ue=r4a.
C!e=raciónH !era=ción.
8=rretearH crre=tear.
'" Snid 3 sua"e9 cangur, !ingFinH gusan.
Snid -9 ,a(al4, cne,, ,ira'a.
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2&
4" S* %u* (uen en Mate%0ticas.
En ,uni %e 'ui a Par4s.
Me "* a la ca%a9 %a7ana :a* <ue %adrugar.
Pilar se c%!ró un ,erse* a ra)as.
>" +sa, turrón, rel,, !err, grr.
A" L0%!ara, ga%(as, ta%(r, tr%!eta.
B" ,ru,a. ,risa.
In"isible. +ble.
,r%a. 1a%bre.
8u%bre. Abra*.
A%able.
E" R. L.
Evaluación inicial J E+presión escrita <p-ginas &4M&>=
!" Ingredientes9 arr*, sal, lec:uga, *ana:ria, !e!in, at>n, :ue", %a)nesa ) aceitunas.
Md de :acerl9
Pri%er, se cuece el arr* cn agua cn sal ) se !asa !r agua 'r4a.
A cntinuación, se crtan la lec:uga, la *ana:ria, el !e!in ) se %e*clan cn el arr*.
+es!u.s, se :ace una trtilla, se crta en tiras ) se ,unta cn el rest de ls ingredientes.
Pr >lti%, se %e*cla td cn la %a)nesa ) el at>n ) se decra cn las aceitunas.
&" R. L.
Evaluación inicial J Voca#ulario <p-ginas &AM&B=
!" Ara7a. León.
Ardilla. Le!ard.
3rila. Cs.
3usan. Cstra.
1iena.
&" 1a) <ue su(ra)ar9 (arc, na"4.
'" -"en $ "ie,. 3ua! $ 'e.
3rd $ 'lac. Vlanc $ negr.
Va, $ alt. Mren $ ru(i.
4" R. M.
Me 'alta una :,a del !eriódic.
A las rsas se les est0n ca)end las :,as.
>" 2lrister4a. 2lrista.
2lres. 2lrer.
A" 3alliner, ratnera, :r%iguer, !ecera.
B" Saca!untas, !araca4das, es!anta!0,ars, !araguas.
E" 1. Cr<uesta. 4. Ra%.
2. Piara. #. Manada.
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30
3. Re(a7.
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31
Recursos
para las evaluaciones
perióicas
Recursos para la evaluación por uniaes"
Recursos para la evaluación tri%estral"
Recursos para la evaluación (inal"
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32
!" Contesta"
 M;u. es un sustanti"N
 M;u. clase de !ala(ra suele ir delante del sustanti"N
 M;u. es un gru! n%inalN M;u. clase de !ala(ra es el n>cle del gru! n%inalN
&" Relaciona ) escri#e grupos no%inales"
'" Su#ra)a el n;cleo e caa grupo no%inal"
4" 45u0 es un gentilicio6 E+plica"
>" Escri#e el gentilicio corresponiente a caa ciua"
 Se"illa 
 Sria 
 /led 
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33
Control
!
6%(re 2ec:a
A<uellas
Ese
Ls
?na
silla
a(rigs
s0(anas
!err
(lancas
'lac
rta
%rads



 A<uella %neda !lateada.
 El !ati slead.
 Esa ,)a (rillante.
 Ls %elnes "erdes.

A" Co%pleta"
 Si la s4la(a tónica es la ante!en>lti%a, la !ala(ra es
 Si la s4la(a tónica es la >lti%a, la !ala(ra es
 Si la s4la(a tónica es la !en>lti%a, la !ala(ra es
B" Clasi(ica las siguientes pala#ras"
E" Escri#e los no%#res"

K" Pon tile en las pala#ras 2ue e#an llevarla"
 taBi
 aut%"il
 ra<ueta
 'ut(l
 tele'n
 si'n
 silla
 (ligra'
 %elctn
!L" 4En cu-ntos p-rra(os iviir.as este te+to6 Copia1 iviieno en p-rra(os"
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34
tr%enta cli'lr %>scul !0gina a*>car s'0
pal
a#r
as
agu
as
pal
a#r
as
llan
as
pal
a#r
as
es
r;:
ula
s
Pe!e ) Pac sn ds a%igs
%4s. Ls ds sn estu!ends.
Pe!e es %u) si%!0tic
) le gusta ,ugar al '>t(l. Pac
es alt ) 'lacuc: ) le gusta
!atinar.
Roea la opción correcta"
!" Las pala#ras 2ue inican e 2u0 lugar es una persona son:
a. direccines. (. gentilicis. c. art4culs.
&" La pala#ra playa es un:
a. ad,eti". (. deter%inante. c. sustanti".
'" La s.la#a 2ue suena %-s (uerte en una pala#ra es la s.la#a:
a. !rinci!al. (. 0tna. c. tónica.
4" El, la, los, las son:
a. ad,eti"s. (. art4culs. c. sustanti"s.
>" El gentilicio e las personas nacias en Segovia es:
a. seg"ins.
(. seg"ienses.
c. seg"ians.
A" Sacapuntas es una pala#ra:
a. aguda. (. llana. c. esdr>,ula.
B" El n;cleo el grupo no%inal El oso pardo es:
a. el. (. s. c. !ard.
E" /e las siguientes1 la pala#ra llana es:
a. alegre.
(. c%edr.
c. 0guila.
K" La pala#ra limón es:
a. aguda.
(. llana.
c. esdr>,ula.
!L" Las pala#ras 2ue nos icen có%o son las personas o las cosas son:
a. art4culs. (. sustanti"s. c. ad,eti"s.
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3#
Gest
!
6%(re 2ec:a
Unia ! Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 Recncer art4culs, ad,eti"s
) sustanti"s.
C G G G
 8ncer el gru! n%inal. C C
 Identi'icar el n>cle del gru! n%inal. C C G
 8ncer el cnce!t de gentilici. G C
 ?tili*ar gentilicis.
C
G
 8ncer el cnce!t de s4la(a tónica. G C
 8lasi'icar !ala(ras agudas, llanas
) esdr>,ulas.
G C G G
 Escri(ir tilde en las !ala(ras <ue de(an
lle"arla.
C C
 +i"idir un teBt en !0rra's. C
89 8ntrlH /9 Prue(a ti! test.
Soluciones
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35
Gest
!" (.
&" c.
'" c.
4" (.
>" c.
A" (.
B" (.
E" a.
K" a.
!L" c.
Control
!" ?n sustanti" es una !ala(ra <ue sir"e !ara
n%(rar a las !ersnas, ls ani%ales ) las csas.
El sustanti" suele lle"ar delante un art4cul.
?n gru! n%inal es un cn,unt de !ala(ras <ue
tiene c% n>cle un sustanti".
&" A<uellas s0(anas (lancas.
Ls a(rigs %rads.
?na silla rta.
Ese !err 'lac.
'" Mneda, !ati, ,)a, %elnes.
4" ?n gentilici es una !ala(ra <ue indica de <u.
lugar es una !ersna.
>" Se"illan, srian, tledan.
A" Esdr>,ula, aguda, llana.
B" Pala(ras agudas9 cli'lr, s'0.
Pala(ras llanas9 tr%enta, a*>car.
Pala(ras esdr>,ulas9 %>scul, !0gina.
E" Pl0tan, ti(urón, 0r(l.
K" Aut%ó"il, '>t(l, tel.'n, si'ón, (l4gra', %elctón.
!L" Pe!e ) Pac sn ds a%igs %4s. Ls ds sn
estu!ends.
Pe!e es %u) si%!0tic ) le gusta ,ugar al '>t(l.
Pac es alt ) 'lacuc: ) le gusta !atinar.
!" Contesta"
 M;u. es un !sesi"N
 8uand el !sesi" "a delante de un sustanti", M<u. 'unción tieneN
&" Roea los posesivos"
'" Su#ra)a los posesivos ) anal.7alos"
 /u tra(a, es %u) (uen.
 Sus !ri%s )a :an llegad.
 Mis t4as :an estad en Italia.
 Esta es nuestra :a(itación.
Clase e pala#ra ,0nero N;%ero
4" Co%pleta"
SLs sn dic:s !!ulares <ue cntienen
alguna ense7an*a.T
>" Escri#e un re(r-n ) e+plica su signi(icao"
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3D
grande tu) (arc %i nuestra r0!id
sus
Control
&
6%(re 2ec:a
A" 45u0 pala#ra tiene un signi(icao parecio a constipado6
Su#ra)a ) escri#e una oración"

B" Escri#e tres pala#ras aguas"
E" Escri#e sus no%#res"
K" 4Por 2u0 la pala#ra caracol no lleva tile6 E+plica"
!L" O#serva el i#u:o ) escri#e un cuento"

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38
estrnud res'riad ardr (c:rns
Roea la opción correcta.
!" Las pala#ras aguas llevan tile cuano:
a. ter%inan en cual<uier cnsnante eBce!t n s.
(. ter%inan en "cal, en n s.
c. la s4la(a tónica es la ante!en>lti%a.
&" La pala#ra despertador es:
a. aguda. (. llana. c. esdr>,ula.
'" Las pala#ras 2ue e+presan a 2u0 persona le pertenece algo son:
a. art4culs. (. sustanti"s. c. !sesi"s.
4" /e las siguientes1 la pala#ra agua es:
a. !lu%er. (. "eintidós. c. sacacrc:s.
>" En el grupo no%inal Su cartera roja, el posesivo es:
a. su. (. cartera. c. r,a.
A" El gentilicio e una persona nacia en Córo#a es:
a. crd(es. (. crd".s. c. crd(.s.
B" Un relato 2ue narra lo 2ue le sucee a un persona:e es:
a. una in"itación. (. una carta. c. un cuent.
E" La s.la#a tónica e la pala#ra amistad es:
a. a. (. %is. c. tad.
K" Un posesivo %asculino plural es:
a. "uestrs. (. nuestr. c. %4a.
!L" La pala#ra reloj no tiene tile por2ue:
a. es esdr>,ula.
(. es llana.
c. es aguda ) n ter%ina en "cal ni en n s.
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3&
Gest
&
6%(re 2ec:a
Unia & Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 Sa(er <u. sn ls !sesi"s. C G
 Recncer !sesi"s. C C G G
 Anali*ar !sesi"s. C
 Sa(er <u. es un re'r0n ) escri(ir un. C C
 Recncer !ala(ras sinóni%as. C
 Identi'icar !ala(ras agudas cn tilde
) sin tilde.
G G G G G C G
 Escri(ir !ala(ras agudas cn tilde
) sin tilde.
C C
 Sa(er <u. es un cuent
) escri(ir un.
G C
89 8ntrlH /9 Prue(a ti! test.
Soluciones
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40
Gest
!" (.
&" a.
'" c.
4" (.
>" a.
A" c.
B" c.
E" c.
K" a.
!L" c.
Control
!" ?n !sesi" es la !ala(ra <ue eB!resa a <u. !ersna
!ersnas !ertenece alg.
Ls !sesi"s cuand "an delante de un sustanti"
act>an c% deter%inantes.
&" /u), %i, nuestra.
'"
Clase
e pala#ra
,0nero N;%ero
/u !sesi" %asculin singular
Sus !sesi" %asculin !lural
Mis !sesi" 'e%enin !lural
6uestra !sesi" 'e%enin singular
4" Re'ranes.
>" R. L.
A" Res'riad.
R. L.
B" R. L.
E" /a!ón, (astón, ,a(ón, caracl.
K" Caracol n lle"a tilde !r<ue es una !ala(ra aguda <ue
n aca(a en n s ni en "cal.
!L" R. L.
!" $or%a pala#ras co%#inano ele%entos e las os colu%nas"
&" 4Cu-les e las siguientes pala#ras tienen pre(i:o6 Roea"
'" Escri#e tres pala#ras con caa pre(i:o"
4" Su#ra)a los e%ostrativos"
 Esta %a7ana Marcs se 'ue a !escar.
 Est0 snand a<uel tel.'n.
 Pónga%e un \il de esas ,ud4as.
>" Anali7a los e%ostrativos 2ue aparecen en los siguientes grupos e pala#ras"
Clase e pala#ra ,0nero N;%ero
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41
des 
ante 
in 
!re 
eBtra 

 terrestre
 <uiet
 a)er
 inter.s
 :istria

!resión anterir des!einad ind%a(le
:i!er%ercad desde s(renatural
des=
in=
ests li(rs el !ic a<uel a<uellas 'lres esa !al%era
Control
'
6%(re 2ec:a
A" Escri#e un e%ostrativo en caa caso"
B" Su#ra)a las pala#ras llanas ) roea su s.la#a tónica"
 g
a%(a
 c
la"el
 0r(l
 !ar<ue
 li%ón
 tr.(l
E" Clasi(ica las pala#ras 2ue 3as su#ra)ao en el siguiente cuaro"
Pala#ras llanas con tile Pala#ras llanas sin tile
K" Escri#e tile en las pala#ras llanas 2ue e#an llevarla"

!ared

naran,a
 c:andal
 'sil
 datil
 cr%
 al(u%
 !radera
!L" Copia este te+to ) a?ae una oración %-s a caa p-rra(o"
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42
Indica
cerca
n4a
Indica
distan
cia
%edia
Indica
le,an4
a
El eporte %-s popular
El '>t(l nació en Inglaterra :ace %0s
de cien a7s ) 'ue
en la ?ni"ersidad de 8a%(ridge
dnde se esta(leciern las reglas del
,ueg.
El nue" de!rte se eBtendió
r0!ida%ente !r td el %und.
En 1&30 se cele(ró el !ri%er
ca%!enat del %und
de seleccines, <ue ganó ?rugua).
En el desarrll de este ,ueg
se utili*an %uc:as !ala(ras t%adas
del ingl.s, desde
su !r!i n%(re @<ue signi'ica
(al%!i.A, :asta corner @es<uinaA
penalti @castigA.
El eporte %-s popular
Roea la opción correcta"
!" Las part.culas 2ue se a?aen al principio e una pala#ra para (or%ar otra son:
a. de%strati"s. (. !re'i,s. c. !sesi"s.
&" La s.la#a tónica e las pala#ras llanas es la:
a. >lti%a. (. !en>lti%a. c. ante!en>lti%a.
'" Las pala#ras llanas llevan tile cuano:
a. aca(an en n s.
(. aca(an en "cal.
c. aca(an en cnsnante <ue n sea ni n ni s.
4" Las pala#ras 2ue e+presan la istancia 2ue 3a) entre la persona 2ue 3a#la
) los seres u o#:etos a los 2ue se re(iere son:
a. de%strati"s. (. !sesi"s. c. distanciati"s.
>" La pala#ra aquella es un:
a. sustanti". (. de%strati". c. ad,eti".
A" /e las siguientes1 la pala#ra llana es:
a. !ared. (. rel,. c. (arca.
B" El e%ostrativo esas inica:
a. cercan4a. (. distancia %edia. c. le,an4a.
E" La pala#ra lápiz lleva tile por2ue:
a. tiene ds s4la(as.
(. es llana ) ter%ina en una cnsnante <ue n es n ni s.
c. es aguda.
K" La pala#ra aquella est- en:
a. %asculin singular.
(. 'e%enin !lural.
c. 'e%enin singular.
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43
Gest
'
6%(re 2ec:a
!L" El pre(i:o e la pala#ra incompleto es:
a. in. (. c%!let. c. inc%.
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44
Unia ' Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 Sa(er <u. es un !re'i,. G
 Recncer !ala(ras cn !re'i,s. C G
 2r%ar !ala(ras cn !re'i,s. C C
 Sa(er <u. es un de%strati". G
 Identi'icar ) escri(ir de%strati"s. C G C G
 Anali*ar de%strati"s. C G
 Sa(er <u. sn las !ala(ras llanas
e identi'icarlas.
G G G C
 A!licar la regla rtgr0'ica de acentuación
de las !ala(ras llanas.
C
G
C
 Alargar !0rra's cn racines. C
89 8ntrlH /9 Prue(a ti! test.
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4#
Gest
!" (.
&" (.
'" c.
4" a.
>" (.
A" c.
B" (.
E" (.
K" c.
!L" a.
Control
!" +esinter.s, antea)er, in<uiet, !re:istria,
eBtraterrestre.
&" +es!einad, ind%a(le, :i!er%ercad, s(renatural.
'" R. L.
4" Esta, a<uel, esas.
>"
Clase
e pala#ra
,0nero N;%ero
ests de%strati" %asculin !lural
a<uel de%strati" %asculin singular
a<uellas de%strati" 'e%enin !lural
esa de%strati" 'e%enin singular
A" R. M. Indica cercan4a9 este.
Indica distancia %edia9 esa.
Indica le,an4a9 a<uells.
B. Gam(a, ár(l, par<ue, tr"(l.
E" Pala(ras llanas cn tilde9 0r(l, tr.(l.
Pala(ras llanas sin tilde9 ga%(a, !ar<ue.
K" 8:0ndal, 'ósil, d0til, 0l(u%.
!L" R. L.
!" Roea las pala#ras 2ue tienen su(i:os"
&" 4Có%o se 3an (or%ao estas pala#ras6 E+plica"
 gatear 
 taBista 
 rel,er4a 
 !ar!adear 
'" Co%pleta con pala#ras con su(i:os"
 La !ersna <ue :ace de!rte es un... 
 La !ersna <ue !esca es un... 
 La !ersna <ue canta es un... 
 La !ersna <ue tca la guitarra es un... 
4" 45u0 os clases e nu%erales 3a)6 E+plica"
>" Su#ra)a los nu%erales ) i si son orinales o carinales"
 ;uedan <uince \iló%etrs. 
 Paula :a cu%!lid die* a7s. 
 Peric "i"e en el cta". 
 Mi e<ui! "a el und.ci%. 
A" Su#ra)a los ine(inios e estas oraciones"
 6 :a(4a ning>n siti li(re.
 /eng "arias ideas !ara la 'iesta del clegi.
 Ana ten4a un des!ac: %u) 'r4.
 Encntrar.is alguns (alnes en el gi%nasi.
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45
'ruta %trista crretear s'0 li(rer4a
Control
4
6%(re 2ec:a







B" Lee ) su#ra)a las pala#ras esr;:ulas" /espu0s1 cópialas"
E" Escri#e los no%#res"
K" En caa caso1 tac3a la pala#ra 2ue no es esr;:ula ) pon tile
en las esr;:ulas"
!L" O#serva el i#u:o ) escri#e una noticia contano lo 2ue ocurre"
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4D
El s0(ad 'ui%s al cine. La !el4cula
'ue 'ant0stica. Ls !ersna,es eran %u)
si%!0tics. Yl"ar ns c%entó <ue se
:a(4a re4d tant <ue :asta la %and4(ula
se le :a(4a dislcad ) Magdalena
di, <ue n :a(4a !did aguantarse
las l0gri%as de tant re4rse.
de tanta risa.
!agina nu%er !ala(ra sila(a
est%ag garganta !ar!ad cla"icula
%a%i'er "i!ar in"erte(rad artr!d
Roea la opción correcta"
!" Lo su(i:os se a?aen:
a. al 'inal de una !ala(ra.
(. al !rinci!i de una !ala(ra.
c. en la >lti%a s4la(a.
&" El escrito 2ue in(or%a so#re un 3ec3o interesante e la actualia es una:
a. in"itación. (. nticia. c. carta.
'" La pala#ra vigésimo es un:
a. inde'inid. (. deter%inante. c. nu%eral.
4" Las pala#ras 2ue e+presan cantia e %anera i%precisa son:
a. nu%erales. (. su'i,s. c. inde'inids.
>" Las pala#ras esr;:ulas llevan tile:
a. sie%!re.
(. cuand tienen ds s4la(as.
c. cuand sn agudas.
A" El su(i:o e la pala#ra garabatear es:
a. gar. (. ear. c. gara(at.
B" En la oración e dejado en la silla varios libros1 el ine(inio es:
a. silla. (. de,ad. c. "aris.
E" Los nu%erales pueen ser:
a. de'inids e inde'inids.
(. rdinales ) cardinales.
c. !sesi"s de%strati"s.
K" El tercer .a e la se%ana es el:
a. %iercles. (. %iercl.s. c. %i.rcles.
!L" La pala#ra mágico lleva tile por2ue es:
a. aguda. (. llana. c. esdr>,ula.
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48
Gest
4
6%(re 2ec:a
Unia 4 Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 Sa(er <u. es un su'i,. G
 Identi'icar ) 'r%ar !ala(ras cn su'i,s. C C C G
 Sa(er <ue ls nu%erales !ueden ser
rdinales cardinales.
C G
 Recncer nu%erales. G C
 Sa(er <u. sn ls inde'inids. G
 Identi'icar inde'inids. C G
 Sa(er <u. sn las !ala(ras esdr>,ulas. G
 A!licar la regla rtgr0'ica de acentuación
de las !ala(ras esdr>,ulas.
C C
C
G
G
 Sa(er <u. es una nticia ) escri(ir una. G C
89 8ntrlH /9 Prue(a ti! test.
Soluciones
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4&
Control
!" Mtrista, crretear, li(rer4a.
&" Gatear9 se :a 'r%ad a7adiend a la !ala(ra gato el su'i, #ear.
-axista9 se :a 'r%ad a7adiend a la !ala(ra taxi el su'i, #ista.
+eloería9 se :a 'r%ad a7adiend a la !ala(ra relo el su'i, =ería.
.arpadear9 se :a 'r%ad a7adiend a la !ala(ra párpado
el su'i, #ear.
'" +e!rtista, !escadr, cantante, guitarrista.
4" Ls nu%erales !ueden ser cardinales, cuand eB!resan cantidades
eBactas, u rdinales, cuand eB!resan el lugar <ue cu!an
ls seres u (,ets en un gru! rdenad.
>" ;uince9 cardinal.
+ie*9 cardinal.
Ccta"9 rdinal.
?nd.ci%9 rdinal.
A" 1a) <ue su(ra)ar9 ning>n, "arias, un, alguns.
B" S0(ad, !el4cula, 'ant0stica, si%!0tics, Yl"ar, %and4(ula, l0gri%as.
E" /el.'n, (l4gra', :elicó!ter, ter%ó%etr.
K" P0gina, n>%er, palabra, s4la(a.
Estó%ag, garganta, !0r!ad, cla"4cula.
Ma%4'er, "4!ar, in$ertebrado, artró!d.
!L" R. L.
Gest
!" a.
&" (.
'" c.
4" c.
>" a.
A" (.
B" c.
E" (.
K" c.
!L" c.
!" 4Có%o aparecen los a:etivos ) los sustantivos en el iccionario6 Contesta"
&" 45u0 clase e pala#ras son6 O#serva ) escri#e"
'" 45u0 g0nero tienen las siguientes pala#ras6 Escri#e"
4" Su#ra)a el ver#o e caa oración" /espu0s1 escr.#elos"
 A)er c%4 cala%ares. 
 Pal%a ns in"itó a su 'iesta. 
 R(ert ) E"a "ia,an a Varcelna :). 
 M;ui.n cu%!le a7s %a7anaN 
>" Escri#e el in(initivo 2ue correspone a caa (or%a ver#al"
 esperaban 
 entendíamos 
 compré 
 viviría 
 reirán 
 creceréis 
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#0

precioso1 sa" ad. !" ;ue tiene
%uc: "alr. &" Mu) (ell,
<ue gusta %uc:.

rascacielos" s. m. Edi'ici
%u) alt ) cn %uc:s
!iss.

tirita" s. f. /ira !e<ue7a <ue
se !ega ) se !ne s(re
una :erida.

oasis" s. m. Lugar cn agua
) "egetación en %edi del
desiert.
Control
>
6%(re 2ec:a
A" Clasi(ica estas (or%as ver#ales seg;n la con:ugación a la 2ue pertenecen"
B" Co%pleta con b o con v"
 atracti
 (re e
 acti
 sua e
 nati
 nue
 decisi
 nue e
E" $or%a a:etivos ter%inaos en !ivo, !iva a partir e los siguientes ver#os"
 crear 
 !ensar 
 i%aginar 
 educar 
K" 4/e 2u0 se trata6 Escri#e a:etivos aca#aos en Mavo1 !evo1 !ivo, !ave.
 L cntrari de "ie,.  n
 Crdinal <ue sigue al s.!ti%. 
 L <ue est0 relacinad cn el de!rte.  d
 L <ue n es 0s!er.  s
!L" Escri#e e nuevo este te+to1 evitano las repeticiones"
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#1
decid4a%s saltó !usiern cantaste
guardarn recger0n descu(res escri( sa(4an
1.] cn,ugación
2.] cn,ugación
3.] cn,ugación
El tel.'n es una cosa <ue sir"e
!ara <ue las !ersnas !uedan
c%unicar cosas a distancia.
Antni Meucci in"entó esta
cosa :ace %0s de cien a7s,
aun<ue ls !ri%ers tel.'ns
n ten4an tantas cosas c%
ls actuales.
Roea la opción correcta"
!" En el iccionario1 los sustantivos ) los a:etivos aparecen:
a. ,unts. (. en singular. c. en in'initi".
&" Las pala#ras 2ue e+presan acciones son:
a. ad,eti"s. (. "er(s. c. sustanti"s.
'" Los ver#os ter%inaos en !ir pertenecen a la:
a. !ri%era cn,ugación.
(. segunda cn,ugación.
c. tercera cn,ugación.
4" Los a:etivos 2ue ter%inan en !ivo se escri#en con:
a. b. (. $. c. cn b cn $.
>" En los iccionarios los a:etivos ) los sustantivos 2ue tienen
(or%a %asculina ) (e%enina aparecen en:
a. 'e%enin. (. %asculin. c. singular.
A" Los ver#os ter%inaos en !ar pertenecen a la:
a. !ri%era cn,ugación.
(. segunda cn,ugación.
c. tercera cn,ugación.
B" Lo contrario e áspero es:
a. sua(e. (. dur. c. sua"e.
E" La (or%a ver#al 2ue utili7a%os para no%#rar el ver#o se lla%a:
a. in'initi". (. cn,ugación. c. "er(.
K" El in(initivo e la (or%a ver#al leeré es:
a. le4a%s. (. le. c. leer.
!L" El ver#o subir pertenece a la:
a. !ri%era cn,ugación.
(. segunda cn,ugación.
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Gest
>
6%(re 2ec:a
c. tercera cn,ugación.
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#3
Unia > Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 Sa(er en <u. g.ner ) n>%er a!arecen
ls sustanti"s ) ls ad,eti"s
en el diccinari.
C
G
C C G
 Sa(er <u. es un "er(. G
 Identi'icar "er(s. C
 Sa(er <u. es el in'initi" ) la cn,ugación
de un "er(.
G
 Escri(ir e identi'icar in'initi"s. C G
 8lasi'icar 'r%as "er(ales seg>n
la cn,ugación a la <ue !ertenecen.
G
C
G
G
 A!licar la regla rtgr0'ica de las !ala(ras
ter%inadas en =a$e, #i$o, #e$o%
G
C
G
C C
 8rregir un teBt e"itand re!eticines. C
89 8ntrlH /9 Prue(a ti! test.
Soluciones
#4
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Control
!" Ls ad,eti"s ) ls sustanti"s a!arecen en singular
), si tienen 'r%a %asculina ) 'e%enina, a!arecen en
%asculin.
&" Ad,eti", sustanti".
'" 2e%enin, %asculin.
4" 8%4, in"itó, "ia,an, cu%!le.
>" Es!erar, entender, c%!rar, "i"ir, re4r, crecer.
A" 1.] cn,ugación9 saltó, cantaste, guardarn.
2.] cn,ugación9 !usiern, recger0n, sa(4an.
3.] cn,ugación9 decid4a%s, descu(res, escri(.
B" Atracti$, (re$e, acti$, sua$e, nati$, nue$,
decisi$, nue$e.
E" 8reati", !ensati", i%aginati", educati".
K" 6ue", cta", de!rti", sua"e.
!L" R. M. El tel.'n es una má&uina <ue sir"e !ara <ue las
!ersnas !uedan c%unicar información, ideas,
sentimientosG a distancia. Antni Meucci in"entó este
aparato :ace %0s de cien a7s, aun<ue ls !ri%ers
tel.'ns n ten4an tantas funciones c% ls actuales.
Gest
!" (.
&" (.
'" c.
4" (.
>" (.
A" a.
B" c.
E" a.
K" c.
!L" c.
!" Roea los pre(i:os 2ue contienen las siguientes pala#ras"
 intran<uil
 des!einad
 des!untad
 i%!si(le
 inca!a*
 desarreglad
9 A3ora1 e+plica para 2u0 sirven esos pre(i:os 2ue 3as roeao"
&" 4A 2u0 pala#ra correspone caa e(inición6 Escri#e pala#ras
con los pre(i:os in! o des!.
 Alg <ue n se !uede alcan*ar cnseguir. 
 ;ue n se Bida. 
 ;uitar la sal a alg. 
 6 :acer l <ue ns %andan. 
'" Escri#e os oraciones en las 2ue apare7can pala#ras con los pre(i:os inicaos"
4" Su#ra)a las (or%as ver#ales ) co%pleta las oraciones con los prono%#res
personales corresponientes"
 !ndr0s la %esa antes de la cena.
 <uieren inter"enir en la re!resentación de teatr.
 ire%s a la (i(liteca del (arri.
9 A3ora1 escri#e en 2u0 persona est- caa (or%a ver#al"
>" Escri#e :unto a caa (or%a ver#al en 2u0 persona ) n;%ero est-"
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##
Control
A
6%(re 2ec:a
in=

des=

 a(andn0is 
 instalar0s 
 s!la%s 
 es!er. 
 su(en 
 es 
 su%er 4
 esc i%s
 te 4as
 rec iern
 %u e
 sur ir.is
A" Co%pleta las oraciones con (or%as el ver#o llamar.
 6icl0s !r tel.'n a)er !r la tarde.
 Ells se de a!ellid 3arc4a.
 L tds ls d4as a %i a(uela.
 /%0s ) t> %a7ana.
B" Escri#e g o j seg;n correspona"
E" Co%pleta la regla"
SSe escri(en cn tds ls "er(s <ue aca(an
en !ger !gir, .T
K" Escri#e os oraciones con (or%as e ver#os aca#aos en !ger o !gir.


!L" 4En 2u0 consiste una escripción6 Contesta"
9 A3ora1 escri#e tu clase"
#5
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Roea la opción correcta"
!" 4Cu-l e estas pala#ras tiene pre(i:o6
a. %aterial. (. destacar. c. in:u%an.
&" Las (or%as ver#ales 2ue pueen aco%pa?ar al prono%#re vosotros est-n en:
a. !ri%era !ersna.
(. segunda !ersna.
c. tercera !ersna.
'" Los ver#os aca#aos en !ger se escri#en:
a. cn . (. cn g. c. cn , eBce!t teer.
4" Si e+plica%os có%o es un lugar ) 2u0 3a) en 0l esta%os escri#ieno:
a. una descri!ción.
(. una nticia.
c. un di0lg.
>" El pre(i:o des! sirve para:
a. 'r%ar sinóni%s de las !ala(ras a las <ue se a7aden.
(. 'r%ar antóni%s de las !ala(ras a las <ue se a7aden.
c. 'r%ar ad,eti"s.
A" Las (or%as ver#ales e+presan n;%ero1 es ecir1 pueen estar en:
a. singular !lural.
(. 'e%enin %asculin.
c. !ri%era segunda !ersna.
B" Las (or%as ver#ales el ver#o crujir se escri#en con:
a. . (. g. c. cn g ) .
E" 45u0 (or%a ver#al est- en plural6
a. crre. (. crrer0n. c. crres.
K" El n;%ero ) la persona e la (or%a ver#al tenemos es:
a. !lural, tercera !ersna.
(. singular, !ri%era !ersna.
c. !lural, !ri%era !ersna.
!L" /e las siguientes1 la (or%a ver#al 2ue est- en tercera persona el singular es:
a. nadar0n. (. nada%s. c. nadó.
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#D
Gest
A
6%(re 2ec:a
Unia A Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 Sa(er !ara <u. se utili*an ls !re'i,s
in# ) des#.
C G
 Identi'icar !re'i,s.
C
G
 Escri(ir !ala(ras cn ls !re'i,s in# ) des#. C C
 Recncer el "er(. C
 Identi'icar el n>%er ) la !ersna
de las 'r%as "er(ales.
G C C
C
G
G G G
 8ncer la regla rtgr0'ica !ara escri(ir
'r%as "er(ales cn .
G
C
G
C C
 Sa(er <u. es una descri!ción ) escri(ir una. G C
89 8ntrlH /9 Prue(a ti! test.
Soluciones
#8
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Control
!" In=tran<uil.
+es=!einad.
+es=!untad.
I%=!si(le.
In=ca!a*.
+es=arreglad.
Ests !re'i,s se utili*an !ara 'r%ar antóni%s
de las !ala(ras a las <ue se a7aden.
&" Inalcan*a(le.
InBida(le.
+esalar.
+es(edecer.
'" R. L.
4" 1a) <ue su(ra)ar9 !ndr0s, <uieren, ire%s.
/>, ells, nstrs.
Pndr0s9 2.] !ersna.
;uieren9 3.] !ersna.
Ire%s9 1.] !ersna.
>" a(andn0is9 2.] !ersna !lural.
instalar0s9 2.] !ersna singular.
s!la%s9 1.] !ersna !lural.
es!er.9 1.] !ersna singular.
su(en9 3.] !ersna !lural.
es9 3.] !ersna singular.
A" Lla%ó, lla%an, lla%, lla%ar.is.
B" Su%erg4, escgi%s, te4as, recgiern, %uge,
surgir.is.
E" GH eBce!t teer * cruir.
K" R. L.
!L" ?na descri!ción cnsiste en eB!licar có%
es un lugar ) <u. :a) en .l.
R. L.
Gest
!" c.
&" (.
'" (.
4" a.
>" (.
A" a.
B" a.
E" (.
K" c.
!L" c.
!" 45u0 inican los pre(i:os sub! o inter!6 E+plica"
&" $or%a pala#ras nuevas a?aieno los pre(i:os sub! o inter! seg;n correspona"
9 A3ora1 e+plica el signi(icao e las pala#ras 2ue 3as (or%ao"




'" 45u0 os pala#ras no tienen pre(i:os e situación6 Roea"
 i%!si(le  su(ins!ec
tr
 sudadera  intergal0ct
ic
4" Co%pleta"
 Las 'r%as "er(ales eB!resan accines <ue curren en el ,
en el en el .
 Ls tie%!s "er(ales !ueden ser tie%!s ,
tie%!s ) tie%!s .
>" Grans(or%a las oraciones escri#ieno las (or%as ver#ales en presente"
 L ,uga(a en el !ar<ue.
 Ellas ten4an %uc:s li(rs.
 /> saliste %u) (ien en la 't.
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#&
Control
B
6%(re 2ec:a
 %arin 
 delegad 
 cntinental 
 nacinal 
A" Anali7a estas (or%as ver#ales"
Ver#o Gie%po Persona N;%ero
c%e
"i"ir0s
salta(an
B" Lee ) co%pleta con y o ll.
E" Co%pleta con (or%as e estos ver#os 2ue tengan y.
 leer  El a(uel de Laura ns un cuent.
 4r  El !err e%!e*ó a ladrar cuand un ruid.
 :uir  Ls ladrnes !r la "entana.
K" Lee ) e+plica por 2u0 se escri#e con y la (or%a reconstruyeron"
!L" Escri#e un i-logo en estilo irecto a partir e este te+to"
El lunes, -ulia "i a 3n*al !aseand cn un !ingFin. EBtra7ada, -ulia le !reguntó
<u. :ac4a cn un !ingFin. 3n*al le eB!licó <ue se l :a(4a encntrad ) n
sa(4a <u. :acer cn .l. Ella le di, <ue l lle"ara al *. A)er, -ulia "l"ió a "er a
3n*al cn el !ingFin ) le !reguntó si n l :a(4a lle"ad al *. 3n*al le di,
<ue s4 ) <ue el !ingFin se :a(4a di"ertid %uc:.
50
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+a"id, s Marta. Ls de la !andilla le ern
tus instruccines ) est0n tds lists !ara la 'iesta
sr!resa de Sandra. Ella se cre ó td l <ue le
cntaste ) n intu e nada. Es!er <ue td salga
(ien ) <ue "a a a las &930. 6s "e%s lueg.
Roea la opción correcta"
!" Los pre(i:os sub! e inter! inican:
a. l cntrari.
(. lugar situación.
c. cantidad.
&" Las (or%as ver#ales e+presan:
a. el tie%! en el <ue se !rduce la acción.
(. el lugar en el <ue se !rduce la acción.
c. el %d en el <ue se !rduce la acción.
'" Los tie%pos pret0ritos e+presan acciones 2ue:
a. currir0n en el 'utur.
(. curren en el !resente.
c. curriern en el !asad.
4" La (or%a ver#al leyeron se escri#e con y por2ue:
a. tiene * ll en su in'initi".
(. lle"a el snid L ) n tienen ni * ni ll en su in'initi".
c. el "er( leer e%!ie*a !r l.
>" El pre(i:o en la pala#ra intercambiador es:
a. in#. (. inter# c. intercam#.
A" La (or%a ver#al llovió est- en:
a. !asad. (. !resente. c. 'utur.
B" Una e las (or%as pret0ritas el ver#o reconstruir es:
a. recnstru)ó. (. recnstrulló. c. recnstrullern.
E" El pre(i:o sub! signi(ica:
a. entre. (. igual a. c. !r de(a, de.
K" La (or%a ver#al desayuno est- en:
a. !asad. (. !resente. c. 'utur.
!L" "ugaréis es:
a. la 2.] !ersna del !lural del !asad del "er( ugar.
(. la 2.] !ersna del !lural del !resente del "er( ugar.
c. la 2.] !ersna del !lural del 'utur del "er( ugar.
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51
Gest
B
6%(re 2ec:a
Unia B Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 8ncer el signi'icad de ls !re'i,s
sub# e inter#.
C
G
C G
 2r%ar e identi'icar !ala(ras cn ls !re'i,s
sub# e inter#.
C G
 Identi'icar !ala(ras cn !re'i,s. C
 8ncer ls tie%!s "er(ales. G G C C
 Anali*ar 'r%as "er(ales.
C
G
G G G
 A!licar la regla del us de la * en ls "er(s
<ue tienen el snid L, ) <ue n tienen ni
* ni ll en el in'initi".
G
C
G
C
C
G
 Escri(ir un di0lg en estil direct a !artir
de un teBt.
C
89 8ntrlH /9 Prue(a ti! test.
Soluciones
52
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Control
!" Ls !re'i,s sub# e inter# indican lugar situación.
&" Su(%arin, su(delegad, intercntinental, internacinal.
Su(%arin9 <ue est0 de(a, del %ar.
Su(delegad9 <ue est0 !r de(a, del delegad.
Intercntinental9 <ue est0 entre ds %0s cntinentes.
Internacinal9 <ue es de %0s de un !a4s.
'" I%!si(le ) sudadera.
4" Pasad, !resente, 'utur. Pret.rits, !resentes, 'uturs.
>" L ,ueg en el !ar<ue. Ellas tienen %uc:s li(rs.
/> sales %u) (ien en la 't.
A" 8%e9 c%er $ !resente $ 3.] $ singular.
Ei"ir0s9 "i"ir $ 'utur $ 2.] $ singular.
Salta(an9 saltar $ !asad $ 3.] $ !lural.
B" S), le)ern, cre)ó, intu)e, "a)a.
E" Le)ó, )ó, :u)ern.
K" +econstru*eron se escri(e cn * !r<ue tiene el snid L ) en el
in'initi" n tiene ni * ni ll.
!L" El lunes, -ulia "i a 3n*al !aseand cn un !ingFin. EBtra7ada,
-ulia le !reguntó9
$M;u. :aces cn un !ingFin, 3n*alN
3n*al res!ndió9
$Me l :e encntrad ) n s. <u. :acer cn .l.
$MPr <u. n l lle"as al *N $le di, -ulia.
Pasads uns d4as, -ulia "l"ió a encntrarse a 3n*al, <ue i(a cn el
!ingFin, ) le !reguntó9
$M6 lle"aste el !ingFin al *N
3n*al res!ndió9
=S4, ) se di"irtió %uc:.
Gest
!" (.
&" a.
'" c.
4" (.
>" (.
A" a.
B" a.
E" c.
K" (.
!L" c.








!" E+plica có%o se 3an (or%ao las siguientes pala#ras"
 de!rtista 
 !resentadr 
&" Escri#e el no%#re e cuatro pro(esiones 2ue contengan el su(i:o !ista.
'" 4/e 2u0 se trata6 Lee ) escri#e pala#ras ter%inaas en dor!.
 Persna <ue !ractica el (uce. 
 ?tensili !ara clar l4<uids. 
 Persna <ue se dedica a d%ar ani%ales. 
4" Escri#e cuatro ver#os e la pri%era con:ugación"
9 E+plica por 2u0 los ver#os 2ue 3as escrito pertenecen a la pri%era con:ugación"
>" Anali7a las siguientes (or%as ver#ales"
Ver#o Gie%po Persona N;%ero
saltar4a%s
:a(lasteis
nadar.
A" Escri#e el pret0rito per(ecto si%ple ) el conicional el ver#o calcular"
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53
Control
E
6%(re 2ec:a
 lleg0 a%s
 saca a
 asa an
 tca an
 sn0 ais
 lla%a a
 canta a
 %,a as
 estudi0 ais
B" Co%pleta con b o con v.
E" Escri#e la !"N persona el singular el pret0rito i%per(ecto e caa ver#o"
 la"ar 
 !ensar 
 i%aginar 
 ca%inar 
K" Co%pleta caa oración con una (or%a el pret0rito i%per(ecto
el ver#o 2ue se inica"
 di(u,ar  +e !e<ue7 ) %u) (ien.
 escalar  Marcs ) Lla %nta7as %u) !eligrsas.
 estar  A)er a estas :ras, t> en el cine.
 :a(lar  Estrs cn el directr.
!L" 4Para 2u0 se utili7an los anuncios6 E+plica"
9 A3ora1 elige uno e estos o#:etos ) escri#e las cualiaes
2ue estacar.as e 0l"
54
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Roea la opción correcta"
!" En la pala#ra dentista1 el su(i:o es:
a. de#. (. #en. c. #ista.
&" Los ver#os e la pri%era con:ugación ter%inan en:
a. #ar. (. #er. c. #ir.
'" La '"N persona el singular el conicional el ver#o pasar es:
a. !asar0. (. !asar4a. c. !asó.
4" Las (or%as el pret0rito i%per(ecto e los ver#os e la pri%era
con:ugación se escri#en con:
a. b. (. $. c. !.
>" La pala#ra e#primidor se 3a (or%ao:
a. a7adiend al "er( exprimir el su'i, #dor.
(. a7adiend al "er( exprimir el !re'i, ex#.
c. a7adiend al sustanti" exprimir el su'i, #dor.
A" $alentaréis es:
a. la 2.] !ersna del !lural del !ret.rit i%!er'ect del "er( calentar.
(. la 2.] !ersna del !lural del !resente del "er( calentar.
c. la 2.] !ersna del !lural del 'utur del "er( calentar.
B" La pala#ra ilusionista%
a. se :a 'r%ad cn el !re'i, il#.
(. se :a 'r%ad cn el su'i, #ista.
c. se :a 'r%ad cn el !re'i, ilu#.
E" El ver#o amar pertenece a la:
a. !ri%era cn,ugación.
(. segunda cn,ugación.
c. tercera cn,ugación.
K" La !"N persona el singular el pret0rito i%per(ecto el ver#o invitar es:
a. in"ita"a. (. in"ita(a. c. in"ita(an.
!L" La (or%a ver#al jugó es:
a. la 3.] !ersna del singular del !ret.rit !er'ect si%!le del "er( ugar.
(. la 2.] !ersna del singular del !ret.rit !er'ect si%!le del "er( ugar.
c. la 1.] !ersna del singular del !ret.rit !er'ect si%!le del "er( ugar.
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5#
Gest
E
6%(re 2ec:a
Unia E Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 Recncer ls su'i,s dentr de !ala(ras.
C
G
G G
 2r%ar ) escri(ir sustanti"s cn su'i,s. C C
 Sa(er <u. "er(s 'r%an la !ri%era
cn,ugación.
G C G
 Anali*ar 'r%as "er(ales de la !ri%era
cn,ugación.
G C G G
 Escri(ir tie%!s si%!les de indicati"
de la !ri%era cn,ugación "er(al.
C
 8ncer la regla rtgr0'ica relati"a
a la escritura de la b en ls "er(s
de la !ri%era cn,ugación.
G C G
 Escri(ir crrecta%ente las 'r%as del !ret.rit
i%!er'ect de indicati" de ls "er(s
de la !ri%era cn,ugación.
C C
 Sa(er <u. es un anunci. C
89 8ntrlH /9 Prue(a ti! test.
Soluciones
55
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Control
!" +e!rtista9 de!rte ^ ista.
Presentadr9 !resentar ^ dr.
&" R. M. /aBista, tele'nista, electricista, %a<uinista.
'" Vuceadr, cladr, d%adr.
4" R. M. Saludar, res!irar, a)udar, res(alar.
Ests "er(s !ertenecen a la !ri%era cn,ugación !r<ue ter%inan
en #ar.
>" Saltar4a%s9 saltar $ cndicinal $ 1.] $ !lural.
1a(lasteis9 :a(lar $ !ret.rit !er'ect si%!le $ 2.] $ !lural.
6adar.9 nadar $ 'utur $ 1.] $ singular.
A" .ret"rito perfecto simple/ L calcul.H t> calculasteH .l calculóH
nstrs calcula%sH "strs calculasteisH ells calcularn.
Condicional/ L calcular4a, t> calcular4asH .l calcular4aH nstrs
calcular4a%sH "strs calcular4aisH ells calcular4an.
B" Lleg0ba%s, sacaba, asaban,
tcaban, snabais, lla%aba,
cantaba, %,abas, estudiabais.
E" L la"a(a.
L !ensa(a.
L i%agina(a.
L ca%ina(a.
K" +i(u,a(a, escala(an, esta(as, :a(la(ais.
!L" Ls anuncis se utili*an !ara cn"encer a la gente
!ara <ue c%!ren alg "a)an a alg>n siti.
R. L.
Gest
!" c.
&" a.
'" (.
4" a.
>" a.
A" c.
B" (.
E" a.
K" (.
!L" a.
!" E+plica có%o se 3a (or%ao la pala#ra miedoso.
&" @arca la pala#ra e caa pare:a 2ue contiene un su(i:o"
9 Las pala#ras 2ue 3as %arcao1 42u0 clase e pala#ras son6
'" Escri#e os oraciones en las 2ue inclu)as a:etivos aca#aos en Moso.


4" Gac3a los ver#os 2ue no pertenecen a la seguna con:ugación"
>" Anali7a estas (or%as ver#ales"
Ver#o Gie%po Persona N;%ero
(arres
le4ais
%eter4a
a!rendere%s
A" Escri#e el pret0rito i%per(ecto ) el (uturo el ver#o comprender"
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5D
Control
K
6%(re 2ec:a
e%!rendiste %ler4a estudia(a recgi%s
cantar0s te%iern (ailó crtan
!s
!asts
"as
"alis
%:s
%*
detu e
tu i%s
cntu
(tu isteis
estu iern
canta as
B" Co%pleta con b o con v.
E" Escri#e la !"N persona el singular pret0rito per(ecto si%ple
e los siguientes ver#os"
 retener 
 %antener 
 sstener 
 cntener 
K" 4Có%o se escri#en las (or%as ver#ales 2ue 3as escrito en la activia
anterior: con b o con v6 4Por 2u06
!L" /e(ine las siguientes pala#ras"
 l0!i*9
 !i*arra9
 !lu%ier9
 cartera9
58
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Roea la opción correcta"
!" En la pala#ra ingenioso1 el su(i:o es:
a. in#. (. #oso. c. #nioso.
&" Los ver#os e la seguna con:ugación ter%inan en:
a. #ar. (. #er. c. #ir.
'" La !"N persona el plural el (uturo el ver#o entender es:
a. entendere%s. (. entender4an. c. entender0n.
4" Cuano e(ini%os una pala#ra:
a. eB!lica%s su signi'icad.
(. eB!lica%s dónde se encuentra.
c. eB!lica%s si tiene un !re'i, un su'i,.
>" Las (or%as e los ver#os 2ue llevan el sonio O ) 2ue no tienen
ni v ni b en el in(initivo se escri#en con:
a. $. (. b. c. n lle"an ni $ ni b.
A" El ver#o retener pertenece:
a. a la !ri%era cn,ugación !r<ue aca(a en #er.
(. a la segunda cn,ugación !r<ue aca(a en #er.
c. a la tercera cn,ugación !r<ue aca(a en #er.
B" La (or%a ver#al obtuviste es:
a. la 2.] !ersna del singular del !ret.rit !er'ect si%!le del "er( obtener.
(. la 2.] !ersna del singular del !ret.rit i%!er'ect del "er( obtener.
c. la 2.] !ersna del singular del cndicinal del "er( obtener.
E" La pala#ra bondadoso se 3a (or%ao:
a. a7adiend al "er( bondad el su'i, #oso.
(. a7adiend al sustanti" bondad el su'i, #oso.
c. a7adiend al ad,eti" bondad el su'i, #oso.
K" La '"N persona el plural el pret0rito i%per(ecto el ver#o e#poner es:
a. eB!n4an. (. eB!usiern. c. eB!nen.
!L" La (or%a ver#al defender&ais es:
a. la 2.] !ersna del !lural del !ret.rit !er'ect si%!le del "er( defender.
b. la 2.] !ersna del !lural del cndicinal del "er( defender.
c. la 1.] !ersna del singular del !ret.rit i%!er'ect del "er( defender.
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5&
Gest
K
6%(re 2ec:a
Unia K Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 Recncer su'i,s dentr de !ala(ras.
C
G
G
 2r%ar ) escri(ir ad,eti"s cn el su'i, #oso. C C
 Sa(er <u. "er(s 'r%an la segunda
cn,ugación.
G C G
 Anali*ar 'r%as "er(ales de la segunda
cn,ugación.
G C G G G
 Escri(ir tie%!s si%!les de indicati"
de la segunda cn,ugación.
C
 8ncer la regla rtgr0'ica relati"a al us
de la $ en ls "er(s.
C
G
C
 Escri(ir crrecta%ente 'r%as "er(ales cn $. G C C
 +e'inir !ala(ras. G C
89 8ntrlH /9 Prue(a ti! test.
Soluciones
D0
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Control
!" La !ala(ra miedoso se :a 'r%ad a7adiend al sustanti" miedo
el su'i, 0oso.
&" Pasts, "alis, %:s. Estas !ala(ras sn ad,eti"s.
'" R. L.
4" 1a) <ue tac:ar9 estudia(aH cantar0sH (ailóH crtan.
>" Varres9 (arrer $ !resente $ 2.] $ singular.
Le4ais9 leer $ !ret.rit i%!er'ect $ 2.] $ !lural.
Meter4a9 %eter $ cndicinal $ 1.] $ singular.
a!rendere%s9 a!render $ 'utur $ 1.] $ !lural.
A" .ret"rito imperfecto/ L c%!rend4aH t> c%!rend4asH .l c%!rend4aH
nstrs c%!rend4a%sH "strs c%!rend4aisH ells c%!rend4an.
1uturo/ L c%!render.H t> c%!render0sH .l c%!render0H
nstrs c%!rendere%sH "strs c%!render.isH ells c%!render0n.
B" +etu$e, tu$i%s, cntu$, (tu$isteis, estu$iern, cantabas.
E" L retu"e.
L %antu"e.
L sstu"e.
L cntu"e.
K" Esas 'r%as "er(ales se escri(en cn $ !r<ue tienen el snid V
) n lle"an ni b ni $ en el in'initi".
!L" L0!i*9 utensili de %adera cn una %ina !r dentr <ue se utili*a
!ara escri(ir di(u,ar.
Pi*arra9 ta(ler grande <ue se utili*a en las aulas !ara escri(ir,
general%ente cn ti*a.
Plu%ier9 ca,a estuc:e !ara guardar l0!ices, g%as de (rrar
) tras csas del clegi.
8artera9 es!ecie de %aleta !e<ue7a !ara lle"ar li(rs ) trs (,ets al clegi.
Gest
!" (.
&" (.
'" a.
4" a.
>" a.
A" (.
B" a.
E" (.
K" a.
!L" (.
'uncina%s
'uncin.
'uncinar
crre%s
crrer
crrer4a
cn"ertire%s
cn"ert4
cn"ertir




!" 4Có%o aparecen los ver#os en el iccionario6 E+plica ) pon os e:e%plos"
&" 4Cu-l e estas (or%as ver#ales aparecen en el iccionario6 Roea"
'" Escri#e cuatro ver#os 2ue pertene7can a la '"N con:ugación"
9 A3ora1 e+plica por 2u0 pertenecen a la '"N con:ugación"
4" Escri#e las siguientes (or%as el ver#o escribir.
 1.] !ersna del !lural del !ret.rit i%!er'ect. 
 3.] !ersna del singular del !resente. 
 2.] !ersna del singular del cndicinal. 
>" Escri#e el pret0rito per(ecto si%ple ) el (uturo el ver#o sentir"
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D1
Control
!L
6%(re 2ec:a
 !r:i 4a
 inscri i%s
 :ier en
 !erci 4an
 escri ir0n
 sir es
A" Anali7a estas (or%as ver#ales"
Ver#o Gie%po Persona N;%ero
reci(ir0s
a!laud4
a(r
resid4an
B" Co%pleta la regla"
SSe escri(en cn tds ls "er(s aca(ads en !bir, eBce!t
, ) . T
E" Co%pleta con b o v.
K" Escri#e os oraciones en las 2ue utilices (or%as ver#ales
e ver#os aca#aos en Mbir.


!L" 4Para 2u0 sirve una solicitu6 E+plica"
9 Escri#e una solicitu para peir 2ue 3agan una #i#lioteca en tu #arrio"
D2
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Roea la opción correcta"
!" /e las siguientes (or%as ver#ales1 4cu-l aparece en el iccionario6
a. escri(ió. (. escri(. c. escri(ir.
&" Los ver#os e la tercera con:ugación ter%inan en:
a. #ar. (. #er. c. #ir.
'" La &"N persona el singular el presente el ver#o e#istir es:
a. eBistir0s. (. eBistes. c. eBist.
4" Se escri#en con b toos los ver#os:
a. aca(ads en #bir.
(. aca(ads en #$ir.
c. aca(ads en #$i$ir.
>" Un escrito en el 2ue se pie algo e (or%a o(icial es:
a. un cuent.
(. un có%ic.
c. una slicitud.
A" El ver#o fingir pertenece:
a. a la !ri%era cn,ugación !r<ue aca(a en #ar.
(. a la segunda cn,ugación !r<ue aca(a en #er.
c. a la tercera cn,ugación !r<ue aca(a en =ir.
B" La (or%a ver#al pul&an es:
a. la 3.] !ersna del !lural del !ret.rit i%!er'ect "er( pulir.
(. la 3.] !ersna del !lural del !ret.rit !er'ect si%!le del "er( pulir.
c. la 3.] !ersna del !lural del cndicinal del "er( pulir.
E" Para conocer el signi(icao e la (or%a ver#al insistiré, tene%os
2ue #uscar en el iccionario la pala#ra:
a. insist. (. insistir. c. insistir..
K" La '"N persona el singular el pret0rito i%per(ecto el ver#o re&r es:
a. re4a. (. rió. c. reir4a.
!L" La (or%a ver#al vivir&ais es:
a. la 2.] !ersna del !lural del !ret.rit !er'ect si%!le del "er( $i$ir.
(. la 2.] !ersna del !lural del cndicinal del "er( $i$ir.
c. la 1.] !ersna del singular del !ret.rit i%!er'ect del "er( $i$ir.
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D3
Gest
!L
6%(re 2ec:a
Unia !L Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 Sa(er <ue ls "er(s a!arecen en el diccinari
en in'initi".
C G
 Recncer in'initi"s. G C
 8ncer <u. "er(s 'r%an la tercera
cn,ugación.
G C G
 Escri(ir 'r%as ) tie%!s si%!les de indicati"
de la tercera cn,ugación.
C C
 Anali*ar 'r%as "er(ales de la tercera
cn,ugación.
G C G G G
 A!licar la regla rtgr0'ica de ls "er(s
ter%inads en #bir.
G C C C
 8ncer <u. es una slicitud ) escri(ir una. G C
89 8ntrlH /9 Prue(a ti! test.
Soluciones
D4
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Control
!" Ls "er(s en el diccinari a!arecen en in'initi".
Pr e,e%!l9 crar ) dr%ir.
&" 1a) <ue rdear9 'uncinar, crrer, cn"ertir.
'" R. M. Salir, c%!artir, di"idir, su(ir.
Ests "er(s !ertenecen a la 3.] cn,ugación !r<ue aca(an en #ir.
4" Escri(4a%s.
Escri(e.
Escri(ir4as.
>" .ret"rito perfecto simple9
L sent4H t> sentisteH .l sintióH nstrs senti%sH
"strs sentisteisH ells sintiern.
1uturo9
L sentir.H t> sentir0sH .l sentir0H nstrs sentire%sH
"strs sentir.isH ells sentir0n.
A" Reci(ir0s9 reci(ir $ 'utur $ 2.] $ singular.
A!laud49 a!laudir $ !ret.rit !er'ect si%!le $ 1.] $ singular.
A(r9 a(rir $ !resente $ 1.] $ singular.
Resid4an9 residir $ !ret.rit i%!er'ect $ 3.] $ !lural.
B" b2 :er"ir, ser"ir ) "i"ir.
E" Pr:ib4a, inscribi%s,
:ier$en, !ercib4an,
escribir0n, sir$es.
K" R. L.
!L" ?na slicitud es un escrit <ue se utili*a !ara !edir alg
de 'r%a 'icial.
R. L.
Gest
!" c.
&" c.
'" (.
4" a.
>" c.
A" c.
B" a.
E" (.
K" a.
!L" (.
 ti,eras
 (tas
 destrnilladr
 lente,as
 serruc:
 *a!atillas
 *uecs
 es!inacas
 %acarrnes
!" Clasi(ica estas pala#ras seg;n el ca%po se%-ntico al 2ue pertenecen"
&" Lee las siguientes pala#ras ) escri#e el no%#re el ca%po se%-ntico
al 2ue pertenecen"
 agua  lec:e  *u%  :rc:ata 
 %esa  silla  s'0  "itrina 
'" Escri#e tres pala#ras en caa uno e estos ca%pos se%-nticos"
 !eces 
 ,uegs 
4" Escri#e las siguientes (or%as el ver#o hablar.
 1.] !ersna del !lural del !ret.rit anterir. 
 2.] !ersna del singular del !ret. !luscua%!er'ect. 
 3.] !ersna del !lural del cndicinal !er'ect. 
>" Escri#e el pret0rito per(ecto co%puesto ) el (uturo per(ecto el ver#o temer.
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D#
Control
!!
6%(re 2ec:a
c%idas
:erra%ientas
cal*ad
A" Anali7a estas (or%as ver#ales"
Ver#o Gie%po Persona N;%ero
:u(isteis !er%itid
:an resuelt
:a(4as 'renad
:a(r4a deducid
B" Escri#e una (or%a co%puesta e caa ver#o"
 c%!rar 
 "ender 
 ad<uirir 
E" 4Por 2u0 se escri#e con h la pri%era pala#ra e las (or%as co%puestas
e los ver#os6 E+plica"
K" 45u0 3a 3ec3o Go%-s esta %a?ana6 O#serva los i#u:os ) escri#e tres
oraciones con (or%as ver#ales co%puestas"



!L" Escri#e una clasi(icación so#re el te%a e las golosinas.
D5
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Roea la opción correcta"
!" Las pala#ras e la %is%a clase 2ue se re(ieren a una %is%a realia (or%an:
a. un ca%! se%0ntic.
(. una cn,ugación.
c. una clasi'icación.
&" Los ver#os co%puestos se (or%an con el ver#o au+iliar:
a. ser. (. :a(er. c. "i"ir.
'" La pri%era pala#ra e los tie%pos co%puestos se escri#e:
a. cn . (. cn !. c. cn $.
4" Las pala#ras re(resco1 #e#er1 c3ocolate ) #atio1
4(or%an un ca%po se%-ntico6
a. s4, !r<ue tdas las !ala(ras se re'ieren a una %is%a realidad.
(. n, !r<ue tdas las !ala(ras n sn de la %is%a clase.
c. s4, !r<ue tdas est0n en el diccinari.
>" Las pala#ras co%o ay diferentes tipos de' se utili7an para:
a. enca(e*ar una carta.
(. reali*ar una slicitud.
c. :acer una clasi'icación.
A" La (or%a ver#al hubieron dormido es:
a. la 3.] !ersna del singular del !ret.rit anterir del "er( dormir.
(. la 3.] !ersna del !lural del !ret.rit anterir del "er( dormir.
c. la 3.] !ersna del singular del !ret.rit !luscua%!er'ect del "er( dormir.
B" Una (or%a co%puesta el ver#o comer es:
a. est0 c%iend. (. :a c%id. c. c%ió.
E" En la oración (aco ha subido al piso de arriba, la (or%a ver#al es:
a. c%!uesta. (. si%!le. c. n :a) 'r%a "er(al.
K" La !"N persona el singular el pret0rito pluscua%per(ecto
el ver#o escuchar es:
a. :e escuc:ad. (. :a(4a escuc:ad. c. :u(e escuc:ad.
!L" La &"N persona el plural el (uturo per(ecto el ver#o poder es:
a. :a(.is !did. (. !dr.is. c. :a(r.is !did.
Unia !! Criterios e evaluación
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DD
Gest
!!
6%(re 2ec:a
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 Recncer ) 'r%ar ca%!s se%0ntics.
C
G
C C G
 Sa(er có% se 'r%an ls tie%!s c%!uests. G G G
 Escri(ir 'r%as ) tie%!s c%!uests. C C C
 Anali*ar 'r%as "er(ales c%!uestas.
C
G
G G
 Sa(er <ue las 'r%as del "er( !aber
se escri(en cn ! ) a!licarl a ls tie%!s
c%!uests.
G C C C
 Escri(ir clasi'icacines. G C
89 8ntrlH /9 Prue(a ti! test.
Soluciones
D8
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Control
!" 8%idas9 lente,as, es!inacas, %acarrnes.
1erra%ientas9 ti,eras, destrnilladr, serruc:.
8al*ad9 (tas, *a!atillas, *uecs.
&" Ve(idasH %ue(les.
'" R. M.
Peces9 %erlu*a, sardina, truc:a.
-uegs9 !arc:4s, ca, da%as.
4" 1u(i%s :a(lad.
1a(4as :a(lad.
1a(r4an :a(lad.
>" .ret"rito perfecto compuesto9
L :e te%idH t> :as te%idH .l :a te%idH
nstrs :e%s te%idH "strs :a(.is te%idH ells :an te%id.
1uturo perfecto9
L :a(r. te%idH t> :a(r0s te%idH .l :a(r0 te%idH nstrs
:a(re%s te%idH "strs :a(r.is te%idH ells :a(r0n te%id.
A" 1u(isteis !er%itid9 !er%itir $ !ret.rit anterir $ 2.] $ !lural.
1an resuelt9 resl"er $ !ret.rit !er'ect c%!uest $
3.] $ !lural.
1a(4as 'renad9 'renar $ !ret.rit !luscua%!er'ect $
2.] $ singular.
1a(r4a deducid9 deducir $ cndicinal !er'ect $
1.] 3.] $ singular.
B" R. L.
E" Se escri(e cn ! la !ri%era !ala(ra de las 'r%as c%!uestas
de ls "er(s !r<ue !ertenece al "er( !aber.
K" R. L.
!L" R. L.
Gest
!" a.
&" (.
'" (.
4" (.
>" c.
A" (.
B" (.
E" a.
K" (.
!L" c.
!" Contesta"
 M;u. es un ca%! l.BicN

 MEn <u. se di'erencia un ca%! l.Bic de un ca%! se%0nticN
&" Escri#e cuatro pala#ras 2ue pertene7can a los siguientes ca%pos l0+icos"
 de!rtes 
 li(rs 
'" @arca los grupos e pala#ras 2ue (or%an un ca%po l0+ico"
%ar, (arc, na"egar, %ariner.
tr%!eta, saB'ón, tu(a, clarinete.
!u!itre, !r'esr, li(r, estudiar.
4" E+plica 2u0 son los aver#ios"
>" Su#ra)a el aver#io e caa oración ) i e 2u0 tipo es caa uno"
 Ana se rió %uc:. 
 Ls ni7s se !rtarn (ien. 
 Mis !ri%s "i"en cerca. 
 A)er estu"e en la (i(liteca. 
A" Escri#e os oraciones: una 2ue contenga un aver#io e %oo
) otra con un aver#io e tie%po"


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D&
Control
!&
6%(re 2ec:a
B" Co%pleta con g o j.
 di e  tradu  dedu e  !rdu i%s  tra ern
9 A3ora1 e+plica por 2u0 3as elegio esa letra"
E" Co%pleta las oraciones con (or%as el pret0rito per(ecto si%ple
el ver#o decir.
 L <ue llegar4a a tie%!.
 /ds le <ue n eBagerase.
 Mi %adre %e <ue c%!rara naran,as.
 Al(a ) t> <ue la 'unción e%!e*a(a a las die*.
K" Escri#e una oración con una (or%a e los siguientes ver#os
2ue contenga j.



!L" Escri#e una carta al irector en la 2ue e+preses tu opinión so#re
uno e estos 3ec3os"
80
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cnducir traer distraer
Si n llue"e, :a(r0
crtes de agua.
En el (arri "an
a inaugurar una !iscina.
Roea la opción correcta"
!" Las pala#ras e i(erentes clases relacionaas con un %is%o te%a (or%an:
a. un ca%! se%0ntic.
(. un ca%! l.Bic.
c. una 'a%ilia de !ala(ras.
&" Las pala#ras 2ue e+presan circunstancias e lugar1 e tie%po1
e %oo o e cantia son:
a. "er(s. (. ad,eti"s. c. ad"er(is.
'" Seg;n la clase e circunstancia 2ue e+presan1 los aver#ios pueen ser:
a. sustanti"s ) ad,eti"s.
(. de lugar, de tie%!, de %d, de cantidadG
c. si%!les c%!uests.
4" Las (or%as e los ver#os 2ue llevan el sonio D ) no tienen ni g ni j
en el in(initivo se escri#en:
a. cn g. (. cn . c. unas "eces cn g ) tras cn .
>" En la oración $erca del colegio hay una pasteler&a1 el aver#io es:
a. clegi. (. !asteler4a. c. cerca.
A" Las pala#ras frutero, naranjas, fruter&a1 vender (or%an:
a. un ca%! l.Bic.
(. un ca%! se%0ntic.
c. una serie de !ala(ras.
B" La !"N persona el plural el pret0rito per(ecto si%ple el ver#o decir es:
a. digui%s. (. di,i%s. c. digi%s.
E" La pala#ra después es un aver#io e:
a. %d. (. tie%!. c. cantidad.
K" Un ca%po l0+ico es:
a. !an, !anader4a, !anader, !anera.
(. li(r, leer, li(rer, li(rer4a.
c. tenis, '>t(l, natación, rug().
!L" /e los siguientes1 el aver#io e lugar es:
a. dentr. (. de!risa. c. a:ra.
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81
Gest
!&
6%(re 2ec:a
Unia !& Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 8ncer ) a!licar el cnce!t de ca%! l.Bic.
C
G
C C G G
 EB!licar la di'erencia entre ca%! l.Bic
) ca%! se%0ntic.
C
 8ncer el cnce!t de ad"er(i ) las clases
de ad"er(is en 'unción de la circunstancia
<ue eB!resan.
G G C
C
G
C G G
 8ncer la regla rtgr0'ica relati"a al us
de la en la escritura de 'r%as "er(ales.
G G
 Escri(ir crrecta%ente 'r%as "er(ales cn . C C C
 Escri(ir una carta al directr. C
89 8ntrlH /9 Prue(a ti! test.
Soluciones
82
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Control
). ?n ca%! l.Bic es un gru! de !ala(ras de di'erentes clases
relacinadas cn un %is% te%a.
?n ca%! l.Bic se di'erencia de un ca%! se%0ntic
en <ue el ca%! l.Bic est0 'r%ad !r !ala(ras de di'erentes
clases, ) un ca%! se%0ntic, cn la %is%a clase de !ala(ras.
*. R. L.
+. 1a) <ue %arcar9 %ar, (arc, na"egar, %arinerH
) !u!itre, !r'esr, li(r, estudiar.
,. Ls ad"er(is sn !ala(ras <ue eB!resan circunstancias de
lugar, de tie%!, de %d, de cantidadG
-. Muc: $ cantidad.
Vien $ %d.
8erca $ lugar.
A)er $ tie%!.
.. R. L.
/. +ie, tradu, dedue, !rdui%s, traern.
Pr<ue las 'r%as de ls "er(s <ue lle"an el snid - ) n tienen ni
g ni en el in'initi" se escri(en cn .
0. +i,e.
+i,i%s.
+i,.
+i,isteis.
1. R. L.
)2. R. L.
Gest
!" (.
&" c.
'" (.
4" (.
>" c.
A" a.
B" (.
E" (.
K" (.
!L" a.
!" E+plica 2u0 son las pala#ras 3o%ó(onas ) pon un e:e%plo"
&" Lee las siguientes oraciones ) su#ra)a las pala#ras 3o%ó(onas"
 Elisa tu" <ue salir de "ia,e.
 El cc:e ten4a a"eriad el tu( de esca!e.
'" Escri#e una oración con caa uno e los signi(icaos e estas pala#ras"


4" Lee las siguientes oraciones ) su#ra)a los enlaces" /espu0s1 clasi(.calos"
 /e lla%. ) n esta(as.
 Ir. de "acacines a R%a.
 L n cant, !er (ail %u) (ien.
 Elena e Isa(el "ienen desde Lgr7.
>" Escri#e la lista e las preposiciones"
9 A3ora1 escri#e seis con:unciones"
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83
Control
!'
6%(re 2ec:a
la :la
!re!sicines
cn,uncines
A" Escri#e os oraciones" En una e#e aparecer una preposición1
) en la otra1 una con:unción"
 !re!sición 
 cn,unción 
B" Escri#e sus no%#res"
E" Co%pleta las siguientes oraciones con las pala#ras el e:ercicio anterior"
 A ls !errs les gusta c%er .
 En el cngeladr n <uedan cu(its de .
 6ecesit seis !ara :acer la trtilla.
K" Escri#e las pala#ras a las 2ue se re(ieren las siguientes e(iniciones"
 Vlsa ca,a cn :uecs !ara guardar ls :ue"s. 
 /i! de !lanta cn tall :er(0ce. 
 Se7al <ue de,a una !isada. 
!L" Lee el siguiente te+to" /espu0s1 res;%elo"
84
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/e la Gierra a la Luna
El 20 de ,uli de 1&5&, una na"e
es!acial de ls Estads ?nids
lla%ada A!l 11 llegó a la
Luna des!u.s de cuatr d4as de
"ia,e. La tri!ulación la 'r%a(an
tres astrnautas9 6eil
Ar%strng, Ed_in Aldrin
) Micaell 8llins.
El !ri%er :%(re <ue !isó
la Luna 'ue Ar%strng, <uien
!rnunció una 'rase <ue :a
!asad a la :istria9
S?n !e<ue7 !as !ara
un :%(re, ) un gran salt !ara
la :u%anidadT.
Roea la opción correcta"
!" Las pala#ras 2ue suenan igual1 pero tienen istinto signi(icao son:
a. antóni%as. (. sinóni%as. c. :%ó'nas.
&" Las pala#ras 2ue sirven para unir entre s. otras pala#ras
o grupos e pala#ras son:
a. enlaces. (. !rn%(res. c. art4culs.
'" /e las siguientes1 las pala#ras 3o%ó(onas son:
a. (lanc ) negr.
(. crt ) (re"e.
c. (ell ) "ell.
4" Una preposición es:
a. la. (. cn. c. ni.
>" Los enlaces 2ue unen pala#ras o grupos e pala#ras 2ue no epenen
unos e otros son:
a. cn,uncines.
(. ad"er(is.
c. !re!sicines.
A" En la oración 3a comida está en la mesa, la preposición es:
a. la. (. est0. c. en.
B" Lo 2ue ponen las gallinas son:
a. :ue"s. (. ue"s. c. ue(s.
E" En la oración 4na y 3ourdes son compa5eras1 la con:unción es:
a. Ana. (. sn. c. ).
K" Las pala#ras savia ) sabia son:
a. :%ó'nas.
(. ad,eti"s.
c. !re!sicines ) cn,uncines.
!L" La pala#ra ni es:
a. una cn,unción.
(. un ad"er(i.
c. una !re!sición.
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8#
Gest
!'
6%(re 2ec:a
Unia !' Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 EB!licar <u. sn las !ala(ras :%ó'nas
) escri(ir e identi'icar algunas.
C
G
C
C
G
G
 Sa(er <u. sn las !re!sicines
) las cn,uncines ) <u. 'unción tienen.
G G
 Escri(ir e identi'icar !re!sicines.
C
G
C
C
G
 Escri(ir e identi'icar cn,uncines. C C C G G
 8ncer la regla <ue regula la escritura de !
en las !ala(ras <ue e%!ie*an !r !ue# !ie#.
C
G
C C
 Escri(ir crrecta%ente !ala(ras <ue e%!ie*an
!r !ue# !ie#.
C C C
 Escri(ir un resu%en. C
89 8ntrlH /9 Prue(a ti! test.
Soluciones
85
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Control
!" Las !ala(ras :%ó'nas sn las !ala(ras <ue suenan igual,
!er <ue tienen distint signi'icad.
Pr e,e%!l9 "ta ) (ta.
&" /u" ) tu(.
'" R. L.
4" 1a) <ue su(ra)ar9 )H de, aH !erH e, desde.
Pre!sicines9 de, a, desde.
8n,uncines9 ), !er, e.
>" Pre!sicines9 a, ante, (a,, cn, cntra, de, desde, en, entre,
:acia, :asta, !ara, !r, seg>n, sin, s(re, tras, durante
) %ediante.
8n,uncines9 ), e, ni, , u, !er.
A" R. L.
B" 1ues, :ue", :iel.
E" 1uess.
1iel.
1ue"s.
K" 1ue"era.
1ier(a.
1uella.
!L" R. L.
Gest
!" c.
&" a.
'" c.
4" (.
>" a.
A" c.
B" a.
E" c.
K" a.
!L" a.
!" Sustitu)e en caa oración el ver#o poner por otro %-s preciso ) escri#e"
 Ma7ana !ndr0n el !artid de tenis !r tele"isión.
 Mi %adre :a !uest ccid !ara c%er.
 1an !uest una tienda de r!a en la es<uina.
&" Sustitu)e en caa oración el ver#o dar por otro %-s preciso ) escri#e"
 Le :an dad !c diner !r su cc:e.
 8uand llegue, le dar. la nticia.
 Las a(e,as dan %iel ) cera.
'" Contesta"
 M;u. es una raciónN

 M;u. clase de !ala(ra a!arece sie%!re en una raciónN
4" Copia las oraciones"
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8D
Control
!4
6%(re 2ec:a
!re!arar a(rir retrans%itir
 Q;u. 'r4R
 /eng :a%(re.
 Lla"es las teng.
 QVuens d4asR
 8ristina lee %uc:.
 QSilenciR
!rducen !agar c%unicar
>" /ivie el te+to en oraciones ) copia caa una por separao"
A" Su#ra)a e ro:o los su:etos"
B" Co%pleta con g o j.

E" Co%pleta con (or%as ver#ales aca#aas en 6aje o 6eje"
 de,ar  A)er le %is !atines a Rsa.
 enca,ar  6 cnsig <ue la !ie*a .
 tra(a,ar  Su %adre n <uiere <ue .l tant.
K" Escri#e os oraciones con pala#ras ter%inaas en 6aje o 6eje.


!L" Elige uno e estos lugares ) escri#e nor%as 2ue se e#an cu%plir en 0l"
88
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1) es el cu%!lea7s de %i :er%an. Mi t4a
8ecilia :a !re!arad una tarta de li%ón.
QEs su tarta !re'eridaR
 El agua del r4 esta(a :elada.
 Mi casa est0 %u) cerca de a<u4.
 El tren :a llegad !untual.
 La *a!ater4a est0 cerrada.
/u clase El :s!ital La (i(liteca
"enda e
gara e
lengua e
ca%u'la e
!lu%a e
tra e
Roea la opción correcta"
!" Un grupo e pala#ras orenaas 2ue e+presan una iea ) contiene un ver#o es:
a. una ración. (. una 'rase. c. un sustanti".
&" Las pala#ras 2ue ter%inan en !aje o !eje se escri#en con:
a. g. (. . c. de!ende de la !ala(ra.
'" 47n d&a especial es una oración6
a. s4, !r<ue tiene su,et.
(. n, !r<ue tiene !redicad.
c. n, !r<ue n cntiene un "er(.
4" El lugar one se guaran los coc3es es un:
a. gara,e. (. garage. c. garrage.
>" En la oración 3uis y Sara van al parque1 el su:eto es:
a. Luis.
(. Luis ) Sara.
c. "an al !ar<ue.
A" Lo 2ue se ice en una oración acerca el su:eto es:
a. el ad"er(i. (. el "er(. c. el !redicad.
B" /e las siguientes1 la oración es:
a. Q<u. suerteR
(. est) a<u4.
c. la est0 %esa li(r el.
E" En la oración 89ué has hecho para comer:, la (or%a ver#al hecho
se puee sustituir por:
a. !re!ara%s. (. !re!arad. c. !re!arar..
K" En la oración 3as naranjas son dulces, el preicao es:
a. las naran,as.
(. sn.
c. sn dulces.
!L" En una oración sie%pre 3a):
a. un ad,eti".
(. un "er(.
c. un ad"er(i.
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8&
Gest
!4
6%(re 2ec:a
Unia !4 Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 ?tili*ar las !ala(ras !recisas en su cnteBt. C C G
 Sa(er <u. es una ración ) las !artes
<ue tiene.
G
C
G
G G
 Identi'icar ) escri(ir racines. G C C G
 Identi'icar las !artes de la ración9
su,et ) !redicad.
G C G
 8ncer la regla de escritura de las !ala(ras
ter%inadas en #ae, #ee ) a!licarla.
G G
 Escri(ir ) c%!letar !ala(ras
cn #ae #ee.
C C C
 Escri(ir nr%as. C
89 8ntrlH /9 Prue(a ti! test.
Soluciones
&0
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Control
!" Ma7ana retransmitirán el !artid de tenis !r tele"isión.
Mi %adre !a preparado ccid !ara c%er.
3an abierto una tienda de r!a en la es<uina.
&" Le !an pagado !c diner !r su cc:e.
8uand llegue, le comunicar" la nticia.
Las a(e,as producen %iel ) cera.
'" ?na ración es un gru! de !ala(ras rdenadas <ue
eB!resan una idea ) cntienen un "er(.
En una ración sie%!re :a) un "er(.
4" /eng :a%(re.
8ristina lee %uc:.
>" 1) es el cu%!lea7s de %i :er%an.
Mi t4a 8ecilia :a !re!arad una tarta de li%ón.
QEs su tarta !re'eridaR
A" El agua del r4.
Mi casa.
El tren.
La *a!ater4a.
B" Eendae, garaeH
lenguaeH ca%u'laeH
!lu%aeH trae.
E" +e,..
Enca,e.
/ra(a,e.
K" R. L.
!L" R. L.
Gest
!" a.
&" (.
'" c.
4" a.
>" (.
A" c.
B" (.
E" (.
K" c.
!L" (.
!" Relaciona caa a#reviatura con la pala#ra a la 2ue se re(iere"
&" Lee lo 2ue ice el iccionario so#re la pala#ra luz ) contesta"
 M;u. clase de !ala(ra es luz4
 M8u0nts signi'icads tieneN
 M;u. sinóni%s tieneN
 MEn <u. eB!resión a!areceN
 M;u. indica luz en !luralN
'" Ousca en el iccionario las siguientes pala#ras ) escri#e un sinóni%o
) un antóni%o e caa una"
 ce7id  sinóni%9 antóni%9
 %a,  sinóni%9 antóni%9
4" Enu%era las clases e oraciones seg;n la intención 2ue e+presa%os al 3a#lar"
>" Escri#e :unto a caa oración e 2u0 clase es"
 /eng un (alón de clr naran,a. 
 M;u. :acesN 
 QEstas <uietsR 
 Q8u0nt %e alegr de <ue est.s a<u4R 
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&1
Control
!>
6%(re 2ec:a
lu7 s. f. !" 2r%a de energ4a <ue ilu%ina las csas ) :ace <ue
!da%s "erlas. &" 8rriente el.ctrica. '" En !l. a "eces indica
inteligencia9 -iene tan pocas luces &ue no podrá resol$er
el problema.
EPPR" a todas luces. Mu) clara%ente, sin duda.
SIN" !" 8laridad, lu%insidad. &" Electricidad. ANG" !" Cscuridad.
$A@" Lucerna, lucernari, lucer, l>cid, luci.rnaga, lucir.
s. %. s. '. ad,.
ad,eti" sustanti" %asculin sustanti" 'e%enin antóni%
ant.
A" O#serva lo 2ue icen estos ni?os ) trans(or%a las oraciones e+cla%ativas
en enunciativas"


B" 4Cu-l e estas enu%eraciones es una enu%eración inco%pleta6 Copia"
 En el * "i%s %uc:s ani%ales9 ca%ells, ss, 'cas, lenesG
 +a"id tiene tres :er%anas9 Rc4, Ana ) Aurra.
E" Escri#e 2u0 inican los puntos suspensivos en caa caso"
 En el cncursG Qgan. una (icicletaR 
 Pac, tu li(rG se %e :a !erdid. 
K" Escri#e os enu%eraciones inco%pletas so#re estos te%as"


!L" O#serva estos o#:etos ) escri#e co%paraciones"




&2
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c%idas de!rtes
Q/u c%eta
es !recisaR
QMa7ana
ire%s al !ar<ue
de atraccinesR
Roea la opción correcta"
!" En el iccionario1 la a#reviatura fam. signi(ica:
a. 'a%ilia de !ala(ras.
(. 'e%enin ) %asculin.
c. eB!resines 'a%iliares.
&" Seg;n la intención 2ue se 2uiere e+presar1 las oraciones pueen ser:
a. enunciati"as ) (ligatrias.
(. enunciati"as, interrgati"as, eBcla%ati"as ) eB:rtati"as.
c. interrgati"as, !er sl si tienen su,et ) !redicad.
'" Las oraciones enunciativas pueen ser:
a. a'ir%ati"as eB:rtati"as.
(. a'ir%ati"as ) negati"as.
c. a'ir%ati"as e interrgati"as.
4" En la oración ay un perro, un gato, un canario', los puntos
suspensivos inican:
a. sr!resa.
(. alegr4a.
c. una enu%eración inc%!leta.
>" ;9ué tarde se me ha hecho< es una oración:
a. enunciati"a. (. interrgati"a. c. eBcla%ati"a.
A" La a#reviatura adj. inica:
a. antóni%. (. sinóni%. c. ad,eti".
B" La e+presión más' que se utili7a para:
a. c%!arar. (. :acer !reguntas. c. :acer eBcla%acines.
E" Las oraciones e+3ortativas son:
a. las <ue utili*a%s !ara a'ir%ar negar alg.
(. las <ue utili*a%s !ara eB!resar sr!resa.
c. las <ue utili*a%s !ara dar órdenes !r:i(ir alg.
K" =e gusta el chocolate es una oración:
a. eBcla%ati"a. (. enunciati"a. c. eB:rtati"a.
!L" Para inicar una pausa causaa por la alegr.a1 la sorpresa o el te%or se utili7an:
a. c%as. (. !unts sus!ensi"s. c. guines.
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&3
Gest
!>
6%(re 2ec:a
Unia !> Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 Recncer la in'r%ación <ue 'rece
el diccinari.
C
G
C C G
 8ncer e identi'icar distintas clases
de racines en 'unción de la intención
del :a(lante.
G G C
C
G
C G G
 8ncer ) utili*ar crrecta%ente
ls !unts sus!ensi"s.
G C C C G
 Escri(ir c%!aracines. G C
89 8ntrlH /9 Prue(a ti! test.
Soluciones
&4
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Control
!" ant. $ antóni%.
s. %. $ sustanti" %asculin.
s. '. $ sustanti" 'e%enin.
ad,. $ ad,eti".
&" Lu* es un sustanti" 'e%enin.
Lu* tiene tres signi'icads.
Ls sinóni%s de lu* sn claridad, lu%insidad, electricidad.
A!arece en la eB!resión 5 todas luces.
Lu* en !lural indica a "eces inteligencia.
'" R. M.
8e7id  sinóni%9 a!retadH antóni%9 suelt.
Ma, sinóni%9 agrada(leH antóni%9 'e.
4" Seg>n la intención <ue eB!resa%s al :a(lar, las racines
!ueden ser enunciati"as, interrgati"as, eBcla%ati"as
) eB:rtati"as.
>" Enunciati"a.
Interrgati"a.
EB:rtati"a.
EBcla%ati"a.
A" /u c%eta es !recisa.
Ma7ana ire%s al !ar<ue de atraccines.
B" En el * "i%s %uc:s ani%ales9 ca%ells, ss, 'cas,
lenesG
E" Alegr4a.
/e%r.
K" R. L.
!L" R. L.
Gest
!" a.
&" (.
'" (.
4" c.
>" c.
A" c.
B" a.
E" c.
K" (.
!L" (.
!" 45u0 son los gentilicios6 E+plica ) pon tres e:e%plos"
&" Roea las pala#ras 2ue tienen pre(i:o.
'" Escri#e un re(r-n ) e+plica su signi(icao"
4" Anali7a las pala#ras estacaas e caa oración"
 Su (icicleta es nue"a.
 /e es!era%s a las cinc en nuestro des!ac:.
 Me 'elicitarn %is a%igs de 3i,ón.
 Vuestras %adres llegar0n %u) !rnt.
Clase e pala#ra ,0nero N;%ero
>" Su#ra)a el n;cleo e caa grupo no%inal" /espu0s1 contesta"
 Mi !ri% 'a"rit.
 La !uerta a(ierta.
 ?n !astel dulce.
 A<uella silla r,a.
 M;u. clase de !ala(ra es el n>cle del gru! n%inalN
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&#
in'r%al ca%arer antigu su(%arin
Evaluación el pri%er tri%estre
6%(re 2ec:a
A" Su#ra)a las (or%as ver#ales e caa oración ) escri#e al lao el in(initivo
corresponiente"
 Ells ,uga(an en el !ar<ue. 
 /%0s ser"ir0 las ,ud4as. 
 Mar4a enciende la tele"isión. 
B" En caa caso1 tac3a la pala#ra 2ue no es agua" /espu0s1 pon tile
en las pala#ras 2ue e#an llevarla"
E" Su#ra)a las pala#ras 2ue sean llanas" /espu0s1 pon tile en las pala#ras
2ue e#an llevarla"
 casa
 ar(l
 ,ardin
 'acil
 de(il
 'eli*
 ca%in
 ca!itan
 caracter
 %"il
 %arin
 cladr
K" 4/e 2u0 se trata6 Averigua ) escri#e pala#ras esr;:ulas"
 3ru! de snids <ue se !rnuncian
en un sl gl!e de "*. 
 Pl4gn de tres lads. 
 Sinóni% de dctr. 
!L" O#serva el i#u:o ) escri#e una noticia"
&5
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del'in castr !erdi* !err
caracl ti(urn atun grila
Roea la opción correcta"
!" Las pala#ras 2ue inican e 2u0 lugar es una persona son:
a. ad,eti"s. (. gentilicis. c. !sesi"s.
&" En el grupo no%inal El sofá cómodo, el n;cleo es:
a. el. (. s'0. c. có%d.
'" La pala#ra suyas es un:
a. de%strati". (. n>cle. c. !sesi".
4" La pala#ra buzón es:
a. aguda. (. llana. c. esdr>,ula.
>" /e las siguientes1 la pala#ra 2ue lleva pre(i:o es:
a. antes. (. antigu. c. antesala.
A" La pala#ra aquel es un e%ostrativo 2ue inica:
a. cercan4a.
(. distancia %edia.
c. le,an4a.
B" Las pala#ras 2ue inican cantiaes e %anera i%precisa son:
a. inde'inids.
(. de%strati"s.
c. nu%erales.
E" Los nu%erales 2ue inican oren son los:
a. cardinales.
(. rdinales.
c. cuanti'icadres.
K" Los ver#os aca#aos en !er pertenecen a la:
a. !ri%era cn,ugación.
(. segunda cn,ugación.
c. tercera cn,ugación.
!L" El in(initivo e la (or%a ver#al viajaron es:
a. "ia,ar. (. "ia,.. c. "ia,a(a.
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&D
Gest
6%(re 2ec:a
Evaluación el pri%er tri%estre Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 Sa(er <u. sn ls gentilicis.
C
G
 Recncer !ala(ras cn !re'i,. C G
 Escri(ir un re'r0n ) eB!licar su signi'icad. C
 Identi'icar ) anali*ar !sesi"s. G C
 Recncer el n>cle de un gru! n%inal. G C
 Recncer el in'initi" de un "er(
) distintas 'r%as "er(ales.
C G
 Sa(er a <u. cn,ugación !ertenece
un "er(.
G
 Identi'icar el signi'icad
de ls de%strati"s.
G
 Sa(er <u. sn ls inde'inids. G
 Sa(er <u. sn ls rdinales. G
 Identi'icar !ala(ras agudas, llanas
) esdr>,ulas.
G C C C
 Escri(ir una nticia. C
89 8ntrlH /9 Prue(a ti! test.
Soluciones
&8
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Gest
!" (.
&" (.
'" c.
4" a.
>" c.
A" c.
B" a.
E" (.
K" (.
!L" a.
Control
!" Ls gentilicis sn las !ala(ras <ue indican de <u. lugar es una !ersna. R. L.
&" In'r%al, su(%arin.
'" R. L.
4"
Clase
e pala#ra
,0nero N;%ero
Su !sesi" 'e%enin singular
6uestr !sesi" %asculin singular
Mis !sesi" %asculin !lural
Euestras !sesi" 'e%enin !lural
-. Pri%, !uerta, !astel, silla.
El n>cle de un gru! n%inal es un sustanti".
.. -uga(an9 ,ugar. Ser"ir09 ser"ir. Enciende9 encender.
/. 1a) <ue tac:ar perro ) gorila. 1a) <ue !ner tilde en delfín, tiburón ) at6n.
0. Pala(ras llanas9 casa, 0r(l, '0cil, d.(il, ca%in, car0cter, %ó"il, %arin.
Pala(ras <ue tienen tilde9 0r(l, ,ard4n, '0cil, d.(il, ca!it0n, car0cter, %ó"il.
1. S4la(a, tri0ngul, %.dic.
)2. R. L.
 c%!r(.
 desa)unar
 :a(l
 gritar4a%s
 ca"ar
 !rteger
!" Su#ra)a el pre(i:o 2ue contienen estas pala#ras"
9 A3ora1 escri#e un pre(i:o 2ue ini2ue lugar ) un pre(i:o 2ue se utilice
para (or%ar pala#ras contrarias"
&" Elige su(i:os el recuaro ) (or%a pala#ras a partir e las siguientes"
'" 4Có%o aparecen los ver#os en el iccionario6 E+plica"
9 A3ora1 roea las (or%as ver#ales 2ue aparecer.an en un iccionario"
4" Grans(or%a las oraciones escri#ieno las (or%as ver#ales en presente"
 Laura cenar0 a las c:. 
 Mi !adre c%ió trtilla. 
 Ells recgiern su !re%i. 
 +ani escri(ió un !e%a. 
>" Anali7a estas (or%as ver#ales"
Ver#o Gie%po Persona N;%ero
regalar4a%s
a!arecer0
eli,
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&&
Evaluación el seguno tri%estre
 des%ntar
 su(acu0tic
 su(ur(an
 i%!redeci(le
 intercntinental
 des!re"enid
2ec:a 6%(re
#oso #ista #dor
 "il4n 
 c%!rar 
 (ndad 
 eB!ri%ir 
 te ió
 rec es
 eli ió
 eBi es
 cru e
 diri i%s
 %u ir0n
 esc iern
A" Escri#e el pret0rito per(ecto si%ple ) el (uturo el ver#o vivir.
B" Co%pleta con g o j.
E" Escri#e la &"N persona el plural e pret0rito per(ecto si%ple
e los siguientes ver#os"
 retener 
 %antener 
 sstener 
K" Escri#e la '"N persona el singular el pret0rito i%per(ecto e caa ver#o"
 !escar 
 c%!rar 
 dar 
!L" /escri#e tu 3a#itación"
100
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Roea la opción correcta"
!" El pre(i:o in! sirve para:
a. 'r%ar sinóni%s de las !ala(ras a las <ue se a7aden.
(. 'r%ar antóni%s de las !ala(ras a las <ue se a7aden.
c. 'r%ar ad,eti"s.
&" Las (or%as ver#ales el ver#o crujir se escri#en con:
a. . (. g. c. cn g ) .
'" Las (or%as ver#ales e+presan n;%ero1 es ecir1 pueen estar en:
a. singular !lural.
(. 'e%enin %asculin.
c. !ri%era segunda !ersna.
4" Los pre(i:os sub! e inter! inican:
a. l cntrari. (. lugar situación. c. cantidad.
>" Los tie%pos pret0ritos e+presan acciones 2ue:
a. currir0n en el 'utur.
(. curren en el !resente.
c. curriern en el !asad.
A" Las (or%as el pret0rito i%per(ecto e los ver#os e la pri%era
con:ugación se escri#en con:
a. b. (. $. c. !.
B" "ugó es:
a. la 3.] !ersna del singular del !ret.rit i%!er'ect del "er( ugar.
(. la 3.] !ersna del singular del !ret.rit !er'ect si%!le del "er( ugar.
c. la 3.] !ersna del singular del 'utur del "er( ugar.
E" La !"N persona el singular el conicional el ver#o encender es:
a. encender4a. (. encender4an. c. encender0n.
K" Las (or%as e los ver#os 2ue llevan el sonio O ) 2ue no tienen
ni v ni b en el in(initivo se escri#en con:
a. $. (. b. c. n lle"an ni $ ni b.
!L" La !"N persona el singular el pret0rito i%per(ecto el ver#o sentir es:
a. sient. (. sent4a. c. sent4.
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101
Gest
6%(re 2ec:a
Evaluación el seguno tri%estre Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 Recncer !re'i,s dentr de !ala(ras
e identi'icar su signi'icad.
C
G
G
 2r%ar !ala(ras cn su'i,s. C
 Sa(er có% a!arecen ls "er(s en el diccinari. C
 8ncer <u. es el n>%er de ls "er(s. G
 /rans'r%ar racines en !asad a !resente. C
 8ncer ls tie%!s "er(ales. G
 Anali*ar 'r%as "er(ales. C G G G
 8n,ugar tie%!s "er(ales si%!les
de indicati".
C
 8ncer ) a!licar la regla rtgr0'ica
!ara escri(ir 'r%as "er(ales cn .
G C
 8ncer ) a!licar la regla rtgr0'ica relati"a
al us de la $ en ls "er(s.
C G
 Escri(ir crrecta%ente las 'r%as "er(ales
del !ret.rit i%!er'ect de indicati"
de ls "er(s de la !ri%era cn,ugación.
G C
 1acer una descri!ción. C
89 8ntrlH /9 Prue(a ti! test.
Soluciones
102
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Control
!" Inter=cntinentalH des=!re"enidH su(=ur(anH i%=!redeci(leH des=%ntarH su(=
acu0tic. R. M. ?n !re'i, <ue indi<ue lugar9 inter=. ?n !re'i, <ue se utilice !ara 'r%ar
!ala(ras cntrarias9 des=.
&" EilinistaH c%!radrH (ndadsH eB!ri%idr.
'" Ls "er(s a!arecen en el diccinari en in'initi".
1a) <ue rdear9 desa)unar, ca"ar ) !rteger.
4" Laura cena a las c:. Mi !adre c%e trtilla. Ells recgen su !re%i.
+ani escri(e un !e%a.
>" Regalar4a%s9 regalar $ cndicinal $ 1.] $ !lural.
A!arecer09 a!arecer $ 'utur $ 3.] $ singular.
Eli,9 elegir $ !resente $ 1.] $ singular.
A" .ret"rito perfecto simple/ L "i"4H t> "i"iste, .l "i"ióH nstrs "i"i%sH
"strs "i"isteisH ells "i"iern.
1uturo/ L "i"ir.H t> "i"ir0sH .l "i"ir0H nstrs "i"ire%sH "strs "i"ir.isH ells "i"ir0n.
B" /eió, recges, eligió, eBiges, crue, dirigi%s, %ugir0n, escgiern.
E" Retu"isteis. Mantu"isteis. Sstu"isteis.
K" Pesca(a. 8%!ra(a. +a(a.
!L" R. L.
Gest
!" (.
&" a.
'" a.
4" (.
>" c.
A" a.
B" (.
E" a.
K" (.
!L" (.
!" Sustitu)e el ver#o estacao por otro %-s preciso ) copia"
 Laura 3i7o un cuadr cn acuarelas.
&" Contesta"
 M;u. es un ca%! se%0nticN
 M;u. es un ca%! l.BicN
9 A3ora1 escri#e cuatro pala#ras 2ue pertene7can a este ca%po l0+ico"
trans!rte 
'" Escri#e una oración con un aver#io e caa clase"
 tie%! 
 lugar 
 cantidad 
 %d 
4" Su#ra)a las preposiciones e las siguientes oraciones"
 1e estad cn Mari en el cine.
 +esde el !is de arri(a se "e el %ar.
 El agua est0 en la %esa.
 /e ac%!a7 :asta tu casa.
9 A3ora1 escri#e una oración 2ue tenga una con:unción"

>" 45u0 es una oración6 E+plica"
9 Escri#e un preicao para caa uno e estos su:etos"
 Mis a%igs
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103
Evaluación el tercer tri%estre
6%(re 2ec:a
 El clegi
A" Escri#e una oración e caa tipo"
 enunciati"a 
 interrgati"a 
 eBcla%ati"a 
 eB:rtati"a 
B" Anali7a estas (or%as ver#ales"
Ver#o Gie%po Persona N;%ero
:u(isteis saltad
:an c%id
:a(4as :a(lad
:a(r4a%s reci(id
E" Escri#e una oración con caa una e estas pala#ras"


K" 4Por 2u0 se escri#e con h la pri%era pala#ra e las (or%as co%puestas
e los ver#os6 E+plica"
!L" Escri#e una carta al irector en la 2ue e+preses tu opinión so#re uno
e estos 3ec3os"
104
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Las 'iestas de tu (arri
:an sid 'ant0sticas.
1an sus!endid las re!resentacines
en el teatr de tu (arri.
Roea la opción correcta"
!" Las pala#ras e la %is%a clase 2ue se re(ieren a una %is%a realia (or%an:
a. un ca%! se%0ntic.
(. una cn,ugación.
c. una clasi'icación.
&" La (or%a ver#al hube saltado es:
a. la 1.] !ersna del singular del !ret.rit anterir del "er( saltar.
(. la 1.] !ersna del !lural del !ret.rit anterir del "er( saltar.
c. la 1.] !ersna del singular del !ret.rit !luscua%!er'ect del "er( saltar.
'" La pala#ra casi es un aver#io e:
a. %d. (. tie%!. c. cantidad.
4" Un ca%po l0+ico es:
a. 'lr, 'lrister4a, 'lrer, 'lrecilla.
(. ca!it0n, %ar, na"egar, (arc.
c. naran,a, li%ón, 'resa, %an*ana.
>" Los enlaces 2ue unen pala#ras o grupos e pala#ras 2ue no epenen
unos e otros son:
a. cn,uncines. (. ad"er(is. c. !re!sicines.
A" Un grupo e pala#ras orenaas 2ue e+presan una iea ) contiene
un ver#o es:
a. una ración. (. una 'rase. c. un sustanti".
B" Las pala#ras hasta ) asta son:
a. :%ó'nas. (. ad,eti"s. c. cn,uncines.
E" En la oración 3a paella es mi comida favorita1 el su:eto es:
a. 'a"rita. (. la !aella. c. !aella.
K" Para inicar una pausa causaa por la alegr.a1 la sorpresa o el te%or se utili7an:
a. c%as. (. !unts sus!ensi"s. c. guines.
!L" Seg;n la intención 2ue se 2uiere e+presar1 las oraciones pueen ser:
a. enunciati"as ) eB!licati"as.
(. enunciati"as, interrgati"as, eBcla%ati"as ) eB:rtati"as.
c. largas crtas.
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10#
Gest
6%(re 2ec:a
Evaluación el tercer tri%estre Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 ?tili*ar las !ala(ras !recisas en su cnteBt. C
 Sa(er <u. es un ca%! se%0ntic ) un ca%!
l.Bic e identi'icarls.
G C G
 +istinguir !ala(ras :%ó'nas. G
 Sa(er <u. es un ad"er(i ) escri(ir racines
cn distints ti!s de ad"er(is.
C
G
 Identi'icar !re!sicines ) cn,uncines. C G
 Sa(er <u. es una ración. C G
 Identi'icar el su,et de una ración. G
 8%!letar racines cn !redicads. C
 Escri(ir e identi'icar racines en 'unción
de la intención del :a(lante.
C G
 Anali*ar 'r%as "er(ales c%!uestas. G C
 Escri(ir crrecta%ente !ala(ras <ue e%!ie*an
!r !ue# !ie#.
C
 Sa(er <ue las 'r%as del "er( !aber
se escri(en cn !.
C
 8ncer la 'unción de ls !unts sus!ensi"s. G
 Escri(ir una carta al directr. C
89 8ntrlH /9 Prue(a ti! test.
Soluciones
105
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Control
!" Laura pintó un cuadr cn acuarelas.
&" ?n ca%! se%0ntic es un gru! de !ala(ras de la %is%a clase <ue se re'iere
a una %is%a realidad. ?n ca%! l.Bic es un gru! de !ala(ras de di'erente clase
relacinad cn un %is% te%a. R. M. 8a%ión, trans!rtar, %ercanc4as, trans!rtista.
'" R. L.
4" 1a) <ue su(ra)ar9 cn, enH desde, deH enH :asta. R. L.
>" ?na ración es un gru! de !ala(ras rdenadas <ue eB!resan una idea
) cntienen un "er(. R. L.
A" R. L.
B" 1u(isteis saltad9 saltar $ !ret.rit anterir $ 2.] $ !lural.
1an c%id9 c%er $ !ret.rit !er'ect c%!uest $ 3.] $ !lural.
1a(4as :a(lad9 :a(lar $ !ret.rit !luscua%!er'ect $ 2.] $ singular.
1a(r4a%s reci(id9 reci(ir $ cndicinal !er'ect $ 1.] $ !lural.
E" R. L.
K" Se escri(e cn ! la !ri%era !ala(ra de las 'r%as c%!uestas de ls "er(s !r<ue
!ertenece al "er( !aber.
!L" R. L.
Gest
!" a.
&" a.
'" c.
4" (.
>" a.
A" a.
B" a.
E" (.
K" (.
!L" (.
!" 45u0 es un gentilicio6 E+plica ) pon os e:e%plos"
&" Escri#e tres oraciones en las 2ue apare7can pala#ras con los pre(i:os inicaos"
'" Escri#e tres pala#ras en caa uno e estos ca%pos se%-nticos"
 ani%ales 
 !r'esines 
4" Contesta"
 M;u. es un sustanti"N
 M;u. es un !sesi"N
 M;u. es un de%strati"N
>" Escri#e el pret0rito anterior ) el pret0rito i%per(ecto el ver#o estudiar.
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10D
Evaluación (inal
6%(re 2ec:a
in=
des=
su(=
A" Anali7a las pala#ras estacaas en caa oración"
Clase e pala#ra ,0nero N;%ero
B" Escri#e tile en las pala#ras 2ue e#an llevarla"
 sastre
 %a<uina
 nu%er
 dcil
 la!i*
 ,a(n
 ca'e
 a*ucar
E" Co%pleta con (or%as e estos ver#os 2ue tengan y.
 cnstruir  El ar<uitect un edi'ici de siete !lantas.
 destruir  El terre%t la ciudad.
 incluir  El !r'esr a Ricard en la lista.
K" Escri#e la !"N persona el singular el pret0rito per(ecto si%ple
e los siguientes ver#os"
 detener 
 tener 
 %antener 
!L" O#serva el i#u:o ) escri#e una noticia contano lo 2ue ocurre"
108
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 La pel.cula %e gustó %uc:.
 Estas sillas est0n rtas.
 Su c:a<ueta es !recisa.
 Luis c%!ró varios litrs de aceite.
Roea la opción correcta"
!" La pala#ra barcelonesa es un:
a. "er(.
(. ca%! se%0ntic.
c. gentilici.
&" Las pala#ras 2ue nos icen có%o son o có%o est-n las personas1
los ani%ales o las cosas son:
a. ad"er(is. (. ad,eti"s. c. sustanti"s.
'" En la oración >e espero en mi casa esta tarde1 el posesivo es:
a. es!er. (. %i. c. esta.
4" La pala#ra azul no lleva tile por2ue:
a. es esdr>,ula.
(. es aguda, !er n ter%ina en "cal, en n en s.
c. es llana ) n ter%ina en n en s.
>" Las part.culas 2ue se a?aen al principio e una pala#ra para (or%ar
otras nuevas son:
a. !re'i,s. (. su'i,s. c. !sesi"s.
A" Un e%ostrativo 2ue inica le:an.a es:
a. esta. (. a<uells. c. esas.
B" Los nu%erales pueen ser:
a. !re!sicines ) cn,uncines.
(. su,ets ) !redicads.
c. rdinales ) cardinales.
E" Las pala#ras esr;:ulas llevan tile:
a. cuand aca(an en n s.
(. cuand la s4la(a tónica es la !en>lti%a.
c. sie%!re.
K" Pertenecen a la seguna con:ugación los ver#os ter%inaos en:
a. #ar. (. #er. c. =ir.
!L" Un te+to 2ue in(or%a so#re un 3ec3o i%portante e la actualia es:
a. un anunci. (. una clasi'icación. c. una nticia.
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10&
Gest
6%(re 2ec:a
!!" En la pala#ra incapaz el pre(i:o es:
a. =az. (. in# c. capaz.
!&" Las (or%as ver#ales 2ue aco%pa?an a los prono%#res yo, nosotros
) nosotras est-n en:
a. !ri%era !ersna.
(. segunda !ersna.
c. tercera !ersna.
!'" La part.cula inter! es un:
a. !re'i,. (. su'i,. c. enlace.
!4" Cuano en un te+to se reproucen e+acta%ente las pala#ras 2ue icen
las personas o los persona:es se utili7a el estilo:
a. direct. (. indirect. c. li(re.
!>" La '"N persona el singular el conicional el ver#o firmar es:
a. 'ir%a(a.
(. 'ir%ar0.
c. 'ir%ar4a.
!A" Las ter%inaciones el pret0rito i%per(ecto e los ver#os e la pri%era
con:ugación se escri#en:
a. cn $. (. cn b. c. cn 7.
!B" ?eb&ais es:
a. la 2.] !ersna del singular del !ret.rit !er'ect del "er( beber.
(. la 2.] !ersna del !lural del !ret.rit i%!er'ect del "er( beber.
c. la 2.] !ersna del singular del cndicinal del "er( beber.
!E" La pala#ra dudoso est- (or%aa por:
a. duda ^ =oso.
(. du ^ =doso.
c. dudo ^ =so.
!K" Los ver#os en el iccionario aparecen en:
a. singular.
(. in'initi".
c. %asculin.
&L" La !"N persona el singular el (uturo el ver#o abrir es:
a. a(r4.
(. a(rir4a.
c. a(rir..
110
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&!" Las pala#ras e una %is%a clase 2ue se re(ieren a una %is%a realia (or%an:
a. un ca%! se%0ntic.
(. un ca%! l.Bic.
c. una 'a%ilia de !ala(ras.
&&" Los tie%pos co%puestos se (or%an con el ver#o au+iliar:
a. ir. (. :a(er. c. estar.
&'" Las pala#ras colegio, estudiar, alumno1 e#amen (or%an:
a. un ca%! l.Bic.
(. una 'a%ilia se%0ntica.
c. un gru! n%inal.
&4" La pala#ra rápidamente es un:
a. ad,eti".
(. ad"er(i.
c. sustanti".
&>" Las pala#ras homófonas son las 2ue:
a. tienen el %is% signi'icad.
(. tienen el %is% snid ) el %is% signi'icad.
c. las <ue suenan igual !er tienen distint signi'icad.
&A" En la oración Eva es de 3ugo, pero vive en =adrid1 la con:unción es:
a. de (. !er. c. en.
&B" La persona1 ani%al o cosa e la 2ue se ice algo en la oración es:
a. el !redicad.
(. el "er(.
c. el su,et.
&E" En la oración =i chaqueta es roja1 el preicao es:
a. %i c:a<ueta es.
(. %i c:a<ueta.
c. es r,a.
&K" Los puntos suspensivos se usan:
a. al 'inal de un !0rra'.
(. !ara indicar <ue una enu%eración est0 inc%!leta.
c. al 'inal de un teBt.
'L" ;oy no tengo que ir al colegio< es una oración:
a. eBcla%ati"a.
(. enunciati"a negati"a.
c. interrgati"a.
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Evaluación (inal Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 8ncer <u. es un gentilici ) !ner e,e%!ls. C
 Escri(ir !ala(ras cn distints !re'i,s. C
 8%!letar ca%!s se%0ntics. C
 EB!licar <u. es un sustanti", un !sesi"
) un de%strati".
C
 8n,ugar tie%!s "er(ales si%!les
) c%!uests.
C
 Anali*ar distints ti!s de !ala(ras9 !sesi"s,
inde'inids, sustanti"s ) de%strati"s.
C
 Escri(ir tilde en !ala(ras agudas, llanas
) esdr>,ulas.
C
 A!licar la regla de us de la * en ls "er(s
<ue tienen el snid L, ) <ue n tienen ni
* ni ll en el in'initi".
C
 A!licar la regla rtgr0'ica relati"a al us
de la $ en ls "er(s.
C
 Escri(ir una nticia. C
Activiaes
! & ' 4 > A B E K !L
 Identi'icar gentilicis. G
 8ncer el cnce!t de ad,eti". G
 Recncer !sesi"s dentr de racines. G
 8ncer la regla rtgr0'ica relati"a al us
de la tilde en las !ala(ras llanas.
G
 Sa(er <u. es un !re'i,. G
 Identi'icar ti!s de ad"er(is. G
 Sa(er <ue ls nu%erales !ueden ser rdinales
cardinales.
G
 8ncer la regla rtgr0'ica relati"a al us
de la tilde en las !ala(ras esdr>,ulas.
G
 Identi'icar ls "er(s <ue !ertenecen
a una cn,ugación.
G
 Sa(er <u. es una nticia. G
112
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Activiaes
!! !& !' !4 !> !A !B !E !K &L
 Recncer !re'i,s. G G
 Identi'icar la !ersna de ls "er(s. G
 +istinguir entre estil direct
) estil indirect.
G
 Anali*ar 'r%as "er(ales. G G G
 8ncer la regla rtgr0'ica relati"a
a la escritura de la b en ls "er(s
de la !ri%era cn,ugación.
G
 Identi'icar su'i,s dentr de !ala(ras. G
 Sa(er <ue ls "er(s en el diccinari
a!arecen en in'initi".
G
Activiaes
&! && &' &4 &> &A &B &E &K 'L
 8ncer el cnce!t de ca%! se%0ntic. G
 Recncer <ue !aber es el "er( auBiliar
cn el <ue se 'r%an ls tie%!s
c%!uests.
G
 Identi'icar ca%!s l.Bics. G
 Recncer ad"er(is. G
 Sa(er <u. sn las !ala(ras :%ó'nas. G
 Identi'icar cn,uncines dentr
de una ración.
G
 8ncer <u. es el su,et de una ración. G
 Recncer el !redicad de una ración. G
 8ncer la 'unción de ls !unts
sus!ensi"s.
G
 Identi'icar ti!s de racines. G
89 8ntrlH /9 Prue(a ti! test.
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113
Soluciones
Control
!" ?n gentilici es una !ala(ra <ue indica el lugar de dnde es una !ersna.
Pr e,e%!l9 %urcian ) galleg.
&" R. L.
'" R. L.
4" ?n sustanti" es la !ala(ra cn la <ue se n%(ra a las !ersnas, ls ani%ales ) las csas.
?n !sesi" es la !ala(ra <ue eB!resa a <u. !ersna !ersnas !ertenece un ser un (,et.
?n de%strati" es la !ala(ra <ue eB!resa la distancia <ue :a) entre la !ersna <ue :a(la
) ls seres u (,ets a ls <ue se re'iere.
>" .ret"rito anterior
L :u(e estudiadH t> :u(iste estudiadH .l :u( estudiadH nstrs :u(i%s estudiadH
"strs :u(isteis estudiadH ells :u(iern estudiad.
.ret"rito imperfecto
L estudia(aH t> estudia(asH .l estudia(aH nstrs estudi0(a%sH "strs estudia(aisH
ells estudia(an.
A" Su9 !sesi" $ 'e%enin $ singular.
Earis9 inde'inid $ %asculin $ !lural.
Pel4cula9 sustanti" $ 'e%enin $ singular.
Estas9 de%strati" $ 'e%enin $ !lural.
B" Las !ala(ras <ue lle"an tilde sn9 %á<uina, n6%er, dócil, lá!i*, ,a(ón, ca'", a*6car.
E" R. M. 8nstru)ó.
+estru)ó.
Inclu)ó.
K" +etu"e.
/u"e.
Mantu"e.
!L" R. L.
Gest
114
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&!" c.
&&" (.
&'. (.
&4" (.
&>" a.
&A" (.
&B" c.
&E" c.
&K" (.
!L" c
!!" (
!&" a.
!'" a.
!4" a.
!>" c.
!A" (.
!B" (.
!E" a.
!K" (.
&L" c.
&!" a.
&&" (.
&'" a.
&4" (.
&>" c.
&A" (.
&B" c.
&E" c.
&K" (.
'L" a.
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