You are on page 1of 23

SDASDASDASDASDASDUNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA

BASTIDAS









Universidad Nacional Micaela Bastidas de Apurmac
Facultad de administracin
CURSO: Macroeconoma
DOCENTE: ROLANDO BILADEGUT BUSH
INTEGRANTES:
HUAMAN CHIPANA, Maria Teresa
MONDRAGON RIOS, Katerine
SANCHEZ PORTILLA, Liduvina
SOTO MORAYA, Juan Carlos
UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 1

Contenido
INTRODUCCION .................................................................................................................... 2
1. PRONABEC .................................................................................................................... 3
SISFOH................................................................................................................................... 4
CEBA ...................................................................................................................................... 4
RUV ........................................................................................................................................ 5
2. BECA 18 ......................................................................................................................... 5
2.1. MISION: ................................................................................................................... 5
2.2. VISION: .................................................................................................................... 5
3. POLTICA DE CALIDAD: ............................................................................................... 5
4. PRINCIPIOS .................................................................................................................... 6
5. REQUISITOS PARA POSTULAR ................................................................................. 7
6. LA BECA CUBRE .......................................................................................................... 8
7. LUGAR Y CARRERAS A ESTUDIAR ........................................................................... 8
PRONABEC OTORGA BECAS A NIVEL NACIONAL ....................................................... 9
8. BENEFICIAROOS DE BECA 18 .................................................................................. 10
9. EL PROGRAMA OPERA BAJO DOS MODALIDADES A NIVEL NACIONAL: ........ 12
9.1. Ordinaria ............................................................................................................... 12
9.2. Especial ................................................................................................................. 12
CONCLUSION...................................................................................................................... 22






UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 2




INTRODUCCION
El Programa Nacional de Becas y Crdito Educativo, tiene como rol estratgico a travs
de la educacin superior, el de formar personas capaces de lograr su realizacin
personal, as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades dentro del mbito
nacional as como en el internacional, con miras a vincular su vida con el mundo del
trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento,
propiciando as que supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas.
En ese sentido, Beca 18 se constituye en una propuesta innovadora y transformadora del
sistema educativo en general, y del sistema de educacin superior en particular, que
busca garantizar la justicia social en materia educativa, y con ello contribuir a la gesta de
un modelo productivo nacional slido, orgulloso de su identidad multicultural y acorde a
las demandas de un mundo cada vez ms competitivo y globalizado.








UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 3


1. PRONABEC

El Programa Nacional de Becas y Crdito Educativo - Pronabec, se encarga del
diseo, planificacin, gestin, monitoreo y evaluacin de las becas y crditos
educativos, con el objetivo de contribuir con la equidad e inclusin social en la
educacin superior.
Tiene como objetivo contribuir a la equidad en la educacin superior, mediante el
otorgamiento de becas y crdito educativo a estudiantes de bajos recursos
econmicos y con alto rendimiento acadmico, garantizando el acceso,
permanencia y culminacin de esta etapa.
El Pronabec se encuentra a cargo del Ministerio de Educacin, y depende
funcionalmente de la Oficina de Becas y Crdito Educativo OBEC.
1.1. Nuestra Filosofa
El Programa Nacional de Becas y Crdito Educativo, es una organizacin
pblica que apoya la transformacin educativa del Per, a travs de la
Inclusin Social en Educacin Superior, interviniendo de manera directa e
integral en jvenes y adultos de bajos e insuficientes recursos econmicos y
alto rendimiento acadmico, contribuyendo en el tiempo, con profesionales y
postgraduados, que aportarn en el desarrollo de nuestro pas.
1.2. Visin
Nuestra Visin resume el conjunto de aspiraciones, ideas y valores a ser
alcanzados en el largo plazo. Se expresa como sigue:
Brindar de manera eficiente, con calidad y de manera descentralizada becas y
crditos educativos con enfoque de inclusin social.
1.3. Misin
La Misin expresa nuestra razn de ser de la institucin:
UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 4

Organizacin lder del Estado en el otorgamiento de becas y crditos
educativos, desde la perspectiva de inclusin social y el desarrollo cientfico y
tecnolgico
INCLUSIN SOCIAL EN LA EDUCACIN SUPERIOR
Es la poltica de gobierno que apuesta por la incorporacin educativa de los
estudiantes de alto rendimiento en situacin de pobreza, extrema pobreza y alta
vulnerabilidad, y que pretende minimizar las barreras de acceso a una educacin
de calidad.
Es una de las polticas especiales que el Ministerio de Educacin asume para
apoyar a poblaciones excluidas en su trnsito exitoso de la educacin secundaria
hacia la educacin superior y su conclusin oportuna
2. SISFOH
El Sistema de Focalizacin de Hogares - SISFOH es un instrumento fundamental
para responder las necesidades de informacin social. Para ello, cuenta con un
sistema de informacin sobre las caractersticas socioeconmicas de los hogares,
llamado Padrn General de Hogares (PGH). En este contexto, la focalizacin es el
acto por medio del cual se asignan beneficios otorgados por el Estado a las
familias ms pobres y vulnerables.
3. CEBA
La educacin bsica regular o alternativa (CEBA), es una modalidad educativa del
Ministerio de Educacin, en donde los estudiantes de Educacin Bsica
Alternativa son aquellos que no se insertaron oportunamente en el sistema
educativo, no pudieron culminar su educacin bsica, requieren compatibilizar el
trabajo con el estudio, desean continuar sus estudios despus de un proceso de
alfabetizacin o se encuentran en extra edad para la Educacin Bsica Regular.
UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 5

4. RUV
Es el Registro nico de Vctimas RUV, es un instrumento pblico de carcter
nacional, inclusivo y permanente, al que pueden solicitar su inscripcin todas las
personas y comunidades afectadas durante el proceso de violencia ocurrida en el
Per entre mayo de 1980 y noviembre de 2000. El RUV fue creado por la Ley
28592 que instituye el Plan Integral de Reparaciones y servir para que el Estado
reconozca el derecho fundamental de las vctimas y beneficiarios a obtener alguna
modalidad de reparacin.
La instancia encargada de elaborar el RUV y acreditar a las vctimas y
beneficiarios es el Consejo de Reparaciones (CR). Slo con la acreditacin, los
afectados podrn hacer efectivo su derecho a acceder a los programas de
reparacin implementados por el Estado.
5. BECA 18
Es un programa del Estado peruano alto rendimiento acadmico y bajos recursos
econmicos, puedan acceder y concluir su formacin acadmica tcnica y/o
profesional en reconocidas
Brindndoles oportunidades de desarrollo en el marco de la poltica de inclusin
social que viene implementando el gobierno.
Una modalidad de este programa es voluntaria.

5.1. MISION:
Otorgar becas y crditos educativos a personas talentosas, bajo estndares
de calidad para formar capital humano con enfoque de inclusin social

5.2. VISION:
Organizacin lder del Estado en el otorgamiento de becas y crditos educativos
para la formacin y especializacin del talento humano en el pas y el extranjero
6. POLTICA DE CALIDAD:
El Programa Nacional de Becas y Crdito Educativo encargado de disear,
implementar y administrar los programas de becas nacionales e internacionales,
UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 6

despliega todos los recursos y empeo necesarios para asumir los siguientes
compromisos:
Garantizar el correcto y equitativo otorgamiento de Beca 18 a nivel nacional
segn la poblacin beneficiaria, estableciendo criterios de inclusin social
para que los becarios tengan acceso, permanencia y culminacin a una
educacin superior de calidad en instituciones de calidad.
Garantizar que los postulantes que cumplan el perfil establecido, accedan
al proceso de postulacin en igualdad de condiciones y de manera
transparente e independiente, siendo becados utilizando criterios de
calidad, dentro del marco de la ley y los compromisos adquiridos con las
instituciones de educacin superior.
Lograr la satisfaccin de los postulantes a Beca 18.
Promover el desarrollo profesional del personal de la institucin para lograr
el compromiso con la mejora continua de los procesos donde estn
involucrados y el desarrollo sinrgico del trabajo.
7. PRINCIPIOS
El Programa Nacional de Becas y Crdito Educativo, disea, planifica, gestiona,
monitorea y evala las becas y crditos educativos y est basado en los siguientes
principios:

Equidad: orientada a compensar las desigualdades derivadas de factores
econmicos, geogrficos, sociales o de cualquier otra ndole que afectan la
igualdad de oportunidades en el ejercicio del derecho a la educacin; por
ello, priorizamos la atencin a estudiantes de bajos recursos econmicos y
de alto rendimiento acadmico, considerando origen tnico, gnero o
pertenencia a poblaciones vulnerables.
Inclusin social: se incorpora a las personas con discapacidad, grupos
sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el mbito
rural, sin distincin de etnia, religin, sexo u otra causa de discriminacin,
contribuyendo as a la eliminacin de la pobreza, la exclusin y las
desigualdades.
Calidad: asegura las condiciones adecuadas para una educacin integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 7

Integralidad: El proceso educativo a nivel superior requiere un abordaje
integral; interviniendo a nivel del ciclo acceso, permanencia y culminacin y
en atencin en los mbitos acadmico, psicosocial y de sostenimiento. La
integralidad exige cubrir financieramente los costos directos de la
educacin superior (matricula, pensiones de enseanza, nivelacin, tutora,
etc.) y los costos indirectos (alimentacin, alojamientos y seguros),
teniendo en cuenta las caractersticas socioeconmicas de los/las
beneficiarios/as.
Orientacin al desarrollo: "El proceso de globalizacin de la economa y
el comercio internacional, tiene profundas implicancias en la ciencia y la
tecnologa, la cultura y el medio ambiente, vinculando de manera intensiva
e interdependiente a individuos, empresas, organizaciones, grupos
humanos y redes sociales. En la mayora de pases de Amrica Latina y,
en particular en el Per, este proceso es todava inconvenientemente
lento". Por ello, el programa se orienta a estudios en carreras en el rea de
ciencia, tecnologa y produccin que incidan en el desarrollo nacional,
regional y/o local bajo un enfoque de desarrollo y competitividad y busca el
compromiso de servicio de los becarios.
Transparencia: Comprendemos que la trasparencia es primordial en los
programas de becas y crdito educativo, por ello se promovemos la
participacin activa de la sociedad civil y organizacional.

8. REQUISITOS PARA POSTULAR

Jvenes hombres y mujeres que han concluido la educacin secundaria y que
cumplen los siguientes requisitos:
Haber realizado y concluido la secundaria en una institucin educativa
pblica.
Estar en situacin de pobreza o pobreza extrema.
Tener entre 18 y 25 aos
Acreditacin de buena conducta.
Certificado de antecedentes policiales y/o judiciales
Ser soltero (a) y sin hijos
Compromiso de seguir una carrera tcnica de 3 aos o una carrera 5 aos.
UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 8


9. LA BECA CUBRE

Inscripcin y matrcula
Nivelacin acadmica
Pensin de enseanza
Materiales de estudio
Idioma
Gastos de alimentacin y movilidad local
Gastos de alojamiento y movilidad local
Gastos de alojamiento si reside en un
Tutora
Seguro mdico+
Titulacin

10. LUGAR Y CARRERAS A ESTUDIAR

Podrs elegir entre 35 universidades y 75 institutos superiores tecnolgicos
pblicos o privados que forman parte del Programa. Son 145 carreras
profesionales o tcnicas en especialidades de ciencia y tecnologa que contribuyan
al desarrollo de las diversas regiones del pas.













UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 9

PRONABEC OTORGA BECAS A NIVEL NACIONAL






















UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 10

11. BENEFICIAROOS DE BECA 18

Del total de beneficiados del programa Beca 18, solo el 7% est en Lima y Callao,
y el 93% restante se encuentra en provincias, explic el viceministro de Gestin
Institucional en Educacin, Fernando Bolaos, quien precis que a la fecha se han
entregado 3 mil 563 becas.

"De ellas solo 241 fueron adjudicadas en Lima y Callao. Eso representa un
verdadero modelo de descentralizacin e inclusin social", seal Bolaos.
En cuanto a gnero, el funcionario precis que 2 mil 552 beneficiarios son
hombres, lo que representa el 71% de las becas entregadas, en tanto que 1.041
son mujeres, lo que constituye el 29% del total.

"Todava no se ha podido desterrar esta mala idea de que algunas carreras, sobre
todo las tecnolgicas, son exclusivas para hombres, ms aun teniendo en cuenta
que la ms pedida es la de mecnica automotriz", consider el viceministro de
Educacin.
TABLA N 1
Tasa de conclusin de educacin superior por grupo de edad y nivel
de pobreza (% del grupo de edades)

UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 11

El pas ha experimentado, en los ltimos aos, un crecimiento sostenido de su economa
y una reduccin en los niveles de pobreza, que pas de 44,5% a 31,3% en el periodo
2006-2010.
Como el resto de pases de la regin, el Per enfrenta el desafo de lograr tasas
sostenidas de expansin econmica y de generacin de empleos para elevar la calidad de
vida de su poblacin. Para lograrlo requiere modernizar su estructura productiva, a n de
mejorar la competitividad sobre la base de un mayor valor agregado y complejidad
tecnolgica. El conocimiento cientco y tecnolgico constituye, en este sentido, un
elemento indispensable para impulsar el desarrollo econmico y social, a travs del valor
que agrega a los productos con los que se posiciona en el mercado y a los servicios que
brinda a sus ciudadanos (OEI, 2012).
La educacin superior tiene un impacto directo en la competitividad del pas a travs del
efecto sobre la productividad de su mano de obra, formando profesionales competentes y
articulados a las necesidades y prioridades del pas. El rezago del Per en este tema se
refleja en el puesto que ocup en el ltimo ranking de competitividad econmica
internacional, puesto 67 de 142 pases (Foro Econmico Mundial 2011-2012) , situacin
vinculada, entre otros factores, a la an limitada demanda por carreras de ciencia y
tecnologa.
Segn el Censo Universitario 2010, las carreras vinculadas a especialidades tcnicas
concentran solo el 16% de estudiantes, mientras que las carreras universitarias
tradicionales como Derecho, Contabilidad, Educacin y
Administracin representan un 53% del volumen de estudiantes. La carrera de Derecho
supera en nmero de estudiantes (79,239) al conjunto de especialidades tcnicas con
mayor demanda, como Ingeniera Civil,
Ingeniera de Sistemas, Ingeniera Agroindustrial e Ingeniera de Minas (69,748).
Respecto a la distribucin por gnero, a pesar que la matrcula femenina en el nivel
superior ha crecido casi al doble de velocidad que la masculina en las ltimas dcadas, se
observan importantes diferencias entre los campos de estudio que concentran la mayor
cantidad de varones y mujeres. A nivel mundial, los graduados en las carreras de
ingeniera, industria y construccin son mayoritariamente varones, y las mujeres
UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 12

representan menos de una quinta parte de quienes se gradan en estas reas (UNESCO,
2012).
Beca 18 forma parte del Programa Nacional de Becas y Crdito Educativo (Pronabec),
dependiente del Ministerio de
Educacin del Per. Se orienta a jvenes que proceden de hogares en condicin de
pobreza y pobreza extrema (determinada segn los lineamientos del Sistema de
Focalizacin de Hogares - Sisfoh), alto rendimiento acadmico y que provengan de
instituciones educativas pblicas. Este programa representa el mayor esfuerzo
gubernamental realizado en la historia de nuestro pas para lograr la inclusin social a
travs de la educacin superior.
Beca 18 cubre los costos acadmicos (nivelacin, tutora, inscripcin, matrcula, pensin,
materiales de estudio, enseanza del idioma ingls, titulacin y seguro mdico privado) y
los gastos de alimentacin, transporte y alojamiento (de ser necesario), adems de
otorgar una laptop para cada becario.
12. EL PROGRAMA OPERA BAJO DOS MODALIDADES A NIVEL NACIONAL:
12.1. Ordinaria
Dirigida a jvenes con un rendimiento acadmico superior al promedio de
su regin, que accedan por mrito propio a una carrera y centro de
educacin superior (pblico o privado) elegible.
Dirigida a jvenes en situacin de pobreza y pobreza extrema, que
pertenezcan a grupos vulnerables o excluidos, que no logren acceder por
mrito propio a una institucin de educacin superior elegible.
12.2. Especial
Se considera bajo esta modalidad a los jvenes licenciados de las Fuerzas
Armadas, vctimas de la violencia poltica, hijos de ronderos, campesinos,
pobladores del VRAEM, jvenes bajo la tutela del INABIF, pobladores de
fronteras o de etnias andinas, amaznicas o afroperuanas, y personas con
discapacidad. Para el ao 2012 se han establecido dos tipos de becas
UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 13

especiales: las becas especiales Fuerzas Armadas, para licenciados del
servicio militar voluntario, y las becas especiales VRAEM, para jvenes
residentes en el valle de los ros Apurmac, Ene y Mantaro.
El programa ha previsto implementar un sistema de acompaamiento, seguimiento y
tutora para los beneciados, un promedio de 10 estudiantes por tutor, en coordinacin con
las instituciones con las que se establezca convenio. El objetivo de este sistema es
contribuir al proceso de adaptacin social de los becados y a su capacidad de respuesta
ante las exigencias acadmicas.
El programa contempla como estrategia establecer convenios con las instituciones
involucradas, universidades e institutos, para abrir un ciclo cero, a n de compensar las de-
ciencias acadmicas existentes, reforzando competencias bsicas entre los becarios.
Beca 18 cuenta con un total de 5,108 becarios distribuidos a nivel nacional. Segn las
modalidades de la beca se establecen tres grupos de becarios: 3,975 becarios tipo
ordinarios (pertenecientes a la modalidad Becas
Ordinarias), 633 becarios tipo Fuerzas Armadas y 500 becarios tipo Vraem
(constituyendo ambas la modalidad
Becas Especiales).
Los becarios son, en su mayora, jvenes con edades comprendidas entre los 15 y los 25
aos. Los becarios tipo ordinarios presentan edades entre los 15 y 22 aos; los becarios
tipo Fuerzas Armadas presentan edades entre los 19 y 25 aos y, nalmente, los becarios
tipo Vraem presentan edades entre los 15 y 23 aos.





UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 14

El Grco 1 muestra la distribucin de becarios segn modalidad y edad.


En trminos absolutos, los beneciarios de Beca 18 son menores de edad en un 39,5%
(edades comprendidas entre los 15 a 17 aos). Asimismo, la mayor proporcin de
becarios (80,2%) presenta edades de 15 a 19 aos de edad. Esto se muestra en el Grco
2.
UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 15


En relacin al sexo, el 72,6% (3,707 becarios) son varones frente a un 27,4% (1,401
becarias) mujeres. De acuerdo al tipo de beca, la distribucin de los becarios por sexo
sigue manteniendo un marcado predominio masculino, tal como se muestra en el Grco
3.
UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 16





UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 17




UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 18




UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 19








Haciendo una distincin por tipo de beca, los departamentos de origen que concentran
mayor cantidad de becarios en la modalidad ordinaria son: Cusco (303 becarios), La
Libertad (253 becarios), Puno (252 becarios), Junn (240 becarios) y
Lima (239 becarios). En el caso de la beca especial Fuerzas Armadas, los departamentos
de origen que concentran mayor cantidad de becarios son: Apurmac (99 becarios), Cusco
(90 becarios) y Puno (75 becarios). Finalmente, dado que la beca especial Vraem
comprende solo cinco departamentos del pas, la distribucin de los becarios es:
Apurmac (136 becarios), Ayacucho (140 becarios), Cusco (38 becarios), Huancavelica
(99 becarios) y Junn (87 becarios). Ello se muestra en la Tabla 2.
En lo referente al lugar donde estudian los becados, los departamentos de estudio que
concentran la mayor cantidad de becarios son: Lima (699 becarios), Cusco (353
becarios), Apurmac (334 becarios), Ayacucho (312 becarios), Junn (291 becarios),
Arequipa (277 becarios) y La Libertad (268 becarios). El Grco 6 muestra la distribucin
de becarios segn el departamento donde se encuentran cursando sus estudios (tcnicos
o universitarios).
Segn la modalidad de la beca, los departamentos que concentran mayor cantidad de
becarios en la modalidad ordinaria son: Cusco (284 becarios), La Libertad (268 becarios),
Lima (247 becarios), Junn (242 becarios) y Ayacucho (231 becarios). En la beca especial
Fuerzas Armadas, los departamentos de estudio que concentran mayor cantidad de
becarios son: Lima (131 becarios), Apurmac (96 becarios) y Arequipa (76 becarios). Los
becarios de la modalidad especial
UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 20

Vraem se encuentran estudiando principalmente en Lima (321 becarios), Ayacucho (68
becarios), Apurmac (65 becarios), Junn (20 becarios), Huancavelica (19 becarios), Piura
(5 becarios) y Cusco (2
becarios).



















UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 21

En relacin al tipo de educacin superior que siguen los becarios, el 56,8% sigue carreras
tcnicas mientras que el 43,2% restante sigue carreras universitarias. En el Gr_co 7 se
muestra la distribucin de becarios segn tipo de estudios superiores por modalidad de
beca. En la modalidad ordinaria existe una mayor cantidad de becarios estudiando
carreras universitarias, representando el 53,9% frente a un 46,1% que estudia carreras
tcnicas. En la modalidad especial Fuerzas Armadas, el 100% estudia carreras tcnicas.
Y, _nalmente, en la modalidad especial
Vraem, 87,4% estudia carreras tcnicas y 12,6% carreras universitarias.
UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS

Macroeconomia Pgina 22

CONCLUSION

Actualmente, Beca 18 contina desarrollndose siguiendo el objetivo descrito por el
presidente de la Repblica,
Ollanta Humala Tasso, en su discurso, del 21 de diciembre de 2011, reportado por la
prensa: Beca 18 es uno de los cimientos fundamentales para la transformacin del Per.
ste es un tema de inclusin social, de equidad en el mbito de la educacin. Tenemos
que romper el viejo esquema de la educacin como instrumento de exclusin y
dominacin y convertir8o en instrumento de inclusin, integracin y superacin".