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ACTIVIDADES Y PRODUCTO DE LA SESION DOS DE CTE.

Cmo apoyar la autoevaluacin inicial el diseo de la Planeacin del colectivo


docente?

Facilita el diagnostico de la escuela.
Ayuda a identificar debilidades, carencias y las situaciones con las que se inicia l
ciclo escolar.
Identificar las reas de oportunidad que se pueden desarrollar en el alumnado




Qu utilidad tendr en la toma de decisiones?
Cumplir con los cinco procesos de la ruta de mejora, iniciando con una planeacin la cual
Estimula procesos de mejora y comprueba el grado de avance del ciclo anterior,
logrando elevar la calidad de la educacin.

Optimizar la ruta de mejora.
Implementar estrategias de las acciones planteadas en la ruta de mejora.
Comprobar y evaluar el proceso y los logros a travs de evidencias y resultados a corto, mediano y
largo plazo.
Rendicin de cuentas.

Cmo atendimos la normalidad mnima en nuestra escuela?

3. Para evaluar los avances que tuvieron en relacin con esta prioridad, en
colectivo den respuesta al instrumento del anexo 1 y comenten respecto de
lo siguiente:

En cules de los rasgos se aprecian los mayores puntajes?
8
En cules los menores puntajes?
3 y 5
Qu indicadores demandan una atencin inmediata?
Materiales didcticos y puntualidad de los docentes.
En cules rasgos se lograron los objetivos? y en cules los niveles de
avance son imperceptibles?
Rasgo 2 ,4,7 y el 8
Fueron imperceptibles en el rasgo 1,3,5,6 y 7.
Qu hicimos para abatir el rezago y el abandono escolar?

Cuntos alumnos abandonaron la escuela?

Primer grado 2
Segundo grado 7
Tercer grado 4
total 13


Qu conocimiento tienen sobre los motivos que llevaron a estos alumnos
a abandonar la escuela?
Inseguridad.
Cambio de domicilio.
Falta de apoyo en la familia.

Qu prcticas no fueron consideradas en el colectivo para prevenir el abandono escolar?
Mayor comunicacin , trabajo colaborativo y apoyo entre pares.

Cul es el nivel de avance que tiene la escuela en la prevencin del abandono
escolar?
Cierto avance
Qu ambiente de convivencia prevalece en nuestra escuela?

Qu refleja el resultado del instrumento por cada apartado?
Necesitamos implementar acciones colectivas que promuevan la convivencia en la
comunidad escolar .

Qu aspectos de la convivencia escolar no han sido atendidos?
Trabajo colaborativo.
Falta de liderazgo.
Falta de compromiso.
Cambio de actitud.
De qu manera se involucra la comunidad educativa en la gestin de la
convivencia escolar?
Organizando actividades de convivencia tales como deportivas, sociales y culturales.
Cmo avanzamos en el logro de los aprendizajes de nuestros
alumnos?
Recuperen estos resultados por academia y a partir de ellos establezcan
los niveles de promocin de sus alumnos. Apoyen su trabajo en el cuadro del
anexo 4.

Analicen esta informacin a partir de las siguientes interrogantes:

En qu grado y en qu asignaturas se presentan el mayor nmero de
alumnos no promovidos?

En qu grados y asignaturas se presenta el mayor nmero de alumnos
irregulares?
Segundo grado y en la asignatura ingles.


En qu grados y asignaturas se presenta el mayor nmero de alumnos
Promovidos?
Primero . Todas excepto espaol y matemticas.



Cuadro de resultados de avances en la atencin a las cuatro prioridades educativas

PRIORIDADES NO HUBO
AVANCES
HUBO CIERTO
AVANCE
HUBO AVANCE
SIGNIFICATIVO
EL OBJETIVO
SE LOGRO
NORMALIDAD
MINIMA
X
ABATIR EL
REZAGO Y
ABANDONO
EDUCATIVO
X
CONVIVENCIA
ESCOLAR
X
MEJORA DE
LOS
APRENDIZAJES
x




TERCERA SESIN
Sigamos con el primer proceso de la Ruta de mejora escolar.

Productos

Listado de problemas focalizados para atender en el ciclo escolar 20142015.
Planeacin del ciclo escolar 2014- 2015.
Hacia dnde vamos como escuela?

Actividades

1. En plenaria observen el cuadro de avances de las cuatro prioridades educativas
elaborado en la sesin anterior e identifiquen los problemas de su escuela. Consideren las
respuestas que el colectivo dio a las preguntas que orientaron el anlisis de los
instrumentos. Apoyen esta actividad con las siguientes interrogantes:

Hasta dnde han logrado avanzar en la escuela?
Hubo cierto avance.la escuela se ha ocupado de la problemtica pero no hemos
logrado solucionar la problemtica.

Cules son las reas de oportunidad que identifican?
El trabajo se ha realizado en el interior de las aulas sin embargo no se ha
compartido.

Qu acciones instrumentaron en el ciclo escolar pasado para lograr resultados
positivos?
Cumplir con el octavo punto de la normalidad mnima, ya que adquirimos un mayor
compromiso en la lectura, escritura y razonamiento matemtico.

En dnde se advierten puntos dbiles?
El trabajo colaborativo.
La falta de comunicacin.

Qu retos les plantean estos resultados al colectivo?
Tener disposicin para trabajar en equipo.
Elevar el porcentaje de aprobacin de la materia de ingls, espaol, matemticas
y ciencias.

Qu indicadores no demandan una atencin inmediata por estimar que no representan
un riesgo en la escuela?
Ausentismo del alumno.
Reprobacin escolar.
Desercin escolar.


2. Registren en un cuadro como el que se propone todos los problemas identificados en
el anlisis realizado.

PROBLEMATICAS IDENTIFICADAS
Bajo rendimiento en la asignatura de ingls, espaol, matemticas y ciencias.
Los alumnos no cumplen con el uniforme deportivo.
La biblioteca y el laboratorio de ingls no cumplen su funcin.
Falta de trabajo colaborativo.
Falta de material para clase de educacin fsica.
No se utiliza el laboratorio de ciencias, para prcticas experimentales debido a que se usa como
aula.

3. Con base en el listado, comenten y determinen cules debern atenderse
en este ciclo escolar. Para ello consideren:

El impacto de la atencin de los problemas en la mejora de los aprendizajes de los
alumnos y en la mejora de la escuela.
Complejidad para su atencin.
Posibilidades de atenderlos y tiempos de los que se dispone.

4. Escriban en el siguiente recuadro cules son los problemas que el colectivo decidi
atender en el presente ciclo lectivo:

Bajo ndice de aprovechamiento de ingls, espaol, matemticas y ciencias.
Falta de trabajo colaborativo entre personal docente.
Falta de valores de algunos alumnos manifestndolo en la indisciplina.
Falta de conciencia en los actos cvicos.
Falta de compromiso y responsabilidad para portar dignamente el uniforme.

Los objetivos. Qu queremos lograr? y para qu lo vamos a hacer?

Abatir el ndice de reprobacin en ingls, espaol, matemticas y ciencias, para
cumplir con unos de los aspectos de la normalidad mnima.
Lograr un ambiente escolar armnico y colaborativo para obtener una convivencia
sana en la comunidad educativa.
Mejorar la conducta y comportamiento del alumnado, logrando una relacin
armnica en el estudiantado.
Reforzar el respeto a los smbolos patrios.
Inculcar en el alumno la formalidad, el habito, las buenas costumbres y la
responsabilidad con el propsito de prepararlo para la vida.


Revisen tambin si son comprensibles para todo el colectivo. Para esta actividad pueden
usar una tabla como la que se propone.

Objetivo:


Aspectos a verificar en la elaboracin de objetivos SI NO
Est bien construido: incluye el qu? x
Contiene una idea principal: X
Enfatiza una idea o rea de logro? x
Est orientado a resultado: est la intencin, estado final esperado o
logro a ser alcanzado?
x
Se puede lograr: es alcanzable? x
Se puede medir: su progreso puede ser medido u observado? X




Las metas. Cunto? de qu manera? y cundo?

Construidos los objetivos, el colectivo docente se enfoca a determinar las metas. Tengan
presente que las metas que el Consejo defina debern ser precisas, explcitas y medibles,
lo que permitir evaluar en corto plazo los avances logrados.

9. Elaboren las metas necesarias que respondan a los objetivos planteados. Es pertinente
que los mismos equipos realicen esta actividad. Apoyen esta tarea con la propuesta que
ofrece el documento Orientaciones para establecer la Ruta de mejora escolar.


.Elevar el ndice de aprovechamiento de ingls, espaol, matemticas y ciencias en
un porcentaje de 60% en un tiempo aproximado de 5 meses observndose en las
evaluaciones bimestrales.
Trabajar colaborativamente entre personal docente durante todo el ciclo escolar,
para implementar las acciones acordadas en las reuniones de CTE reflejndose en
la convivencia de la comunidad escolar.
Mejorar la disciplina de los alumnos desde el inicio del ciclo escolar tomando las
medidas pertinentes para lograr la meta deseada.
Mejorar los actos cvicos concientizando al alumnado del patriotismo y la
identidad nacional que debe tener como mexicano.
Portar dignamente el uniforme desde inicio del ciclo escolar para tener sentido de
pertenencia a la institucin educativa a la cual asiste.


12. Diseen un grfico que permita registrar toda la informacin con la que contamos
referente a problemas focalizados para atender, los objetivos y las metas.

13. Coloquen su grfico a la vista de todos para establecer la relacin que existe entre
esos tres elementos y determinar su congruencia. Para la realizacin de este ejercicio
pueden apoyarse con las siguientes preguntas:

Los objetivos elaborados corresponden con las problemticas a atender?
si
El qu y el para qu de cada objetivo dan certeza de lo que se quiere lograr?
Si

Las metas permiten medir el cumplimiento de los objetivos para los que
fueron elaboradas?
si
Las metas especifican el nivel de logro respecto de cada uno de los objetivos
de la planeacin?
si


Acciones y compromisos. Cmo lo vamos a lograr?


15. Con base en lo anterior, registren en el siguiente esquema lo solicitado en cada
apartado. Apoyen este trabajo consultando la informacin que plantea el documento
Orientaciones para establecer la Ruta de mejora escolar. Elaboren un esquema por cada
problema o factor crtico focalizado.
Prioridad:


Problema o factor crtico:
Objetivo:

Meta:
Accin Responsable(s) Recursos Costos Tiempo