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Discalculia , ejercicios para trabajar

Ms ejercicios entrenamiento que facilitan la


comprensin de la nocin de nmero pueden
ser:

Seguimos con el tema de las dificultades en las mates, os presento unas
cuantas ideas para trabajar estas dificultades, se puede ir aumentando la
dificultad en funcin de cmo vaya asimilando el nio el aprendizaje y de
la edad del nio, aunque en este punto es conveniente asegurar que ha
asumido un nivel para trabajar el siguiente nivel de dificultad.

-Actividades de reparto que permiten establecer correspondencias
entre dos conjuntos de objetos:

- La correspondencia uno a uno (por ejemplo, repartir un lpiz para cada nio).

- Reparto uniforme (a cada nio le corresponde la misma cantidad, por ejemplo,
6 lpices para 3 alumnos, para 2; etc.).

- Reparto irregular (por ejemplo, repartir de todas las formas posibles 6 lpices
para 2 alumnos).

- Reparto proporcional (por ejemplo, dar 2 lpices a Juan por cada uno que le
demos a Jos).

- Actividades de mezcla de cdigos: en este tipo, el alumno
habra de cardinalizar las cantidades de diversas maneras (por ejemplo, 2, II, @@,
etc.).

- Actividades con la cadena numrica: se tratara de identificar
los nmeros que se encuentran definidos por una posicin, para lo que puede
utilizarse la recta numrica (por ejemplo: Cuenta hasta el 7; cuenta 5 nmeros a
partir del 3; Cuntos nmeros hay entre el 4 y el 8?;...).

Para llegar al dominio del sistema decimal resulta fundamental el que el alumno
realice y establezca particiones, agrupaciones y relaciones entre los diferentes
elementos constitutivos de un nmero. De esta manera, las actividades que
facilitaran el dominio del sistema decimal seran:

- Actividades de particin de un nmero. Resaltando dicho
autor la importancia que tiene el que las descomposiciones que se realicen tengan
carcter mltiple (p.ej.: 24 se puede descomponer en 20 + 4; en, 10 + 10 + 10
+4; ...).

- Consideracin simultnea de las unidades de un nmero (p.ej.: Cuantas
decenas existen en 3214? Cuntas centenas? Cuntas unidades de millar?

- Descomposicin de un nmero en sus unidades constitutivas
(unidades, decenas, centenas,...)

- Dada una parte de un nmero, hallar la otra.

- Actividades de agrupacin, que pretenden que el alumno
componga un nmero a partir de sus unidades constitutivas,


- Actividades de relacin, que se refiere a las relaciones que se
establecen entre las cifras que componen un nmero. Las actividades que pueden
hacerse son:

- Composicin de todos los nmeros posibles.






Ej. A partir de esta cifra : 1 3 5

- Forma el nmero mas alto:

- Si se puede forma un nmero impar:

- Si se puede forma un nmero par:

- escribe un nmero que termine en 3:

Etc


Se ir incrementando la dificultad en funcin del nivel ej. para un nivel superior :


Ej.: A partir de la cifra: 5 9 4 8 7 2



- Forma el nmero mas alto y el mas bajo:

- Escribe un nmero que empiece por 8:

- Escribe un nmero que termine por 5:

- Escribe 10 nmeros de seis cifras:

- Ordena los nmeros anteriores de mayor a menor:

Etc


- Determinacin de los nmeros mayores y menores que pueden componerse con
cifras dadas.



ENLACES : ejercicios trabajar las tablas multiplicar :







http://www.mineduc.edu.gt/recursos/images/e/e9/Guatematica_2_-_Tema_7_-
_Multiplicacion_%281%29.pdf

http://www.mineduc.edu.gt/recursos/images/4/44/Guatematica_2_-_Tema_8_-
_Multiplicacion_%282%29.pdf

Para el docente :

http://www.mineduc.edu.gt/recursos/images/d/dc/Guia_para_Docentes_Matematic
as_2_-_Tema_7_-_Multiplicacion_%281%29.pdf

http://www.mineduc.edu.gt/recursos/images/6/67/Guia_para_Docentes_Matematic
as_2_-_Tema_8_-_Multiplicacion_%282%29.pdf