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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DEL GOLFO DE MÉXICO

“Ciencia y Tecnología que Transforman”
SECRETARIA ACADEMICA
COORDINACIÓN DE DOCENCIA Y TUTORÍA
COMPLEMENTO DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA
PR-DOT-01-F1/REV 00

Asignatura:INGENIERIA DE SISTEMAS Carrera:INGENIERIA EN SISTEMAS Y AUTOMATIZACION INDUSTRIAL
Profesor: M.A. IRENE MARQUEZ GLEZ. Fecha:12/SEPTIEMBRE/2014



PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
GRUPO: INGENIERIA ENSISTEMAS Y AUTOMATIZACION INDUSTRIAL “A”
CUATRIMESTRE: I

NOMBRE DEL DOCENTE:
IRENE MARQUEZ GONZALEZ





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“Ciencia y Tecnología que Transforman”
SECRETARIA ACADEMICA
COORDINACIÓN DE DOCENCIA Y TUTORÍA
COMPLEMENTO DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA
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Asignatura:INGENIERIA DE SISTEMAS Carrera:INGENIERIA EN SISTEMAS Y AUTOMATIZACION INDUSTRIAL
Profesor: M.A. IRENE MARQUEZ GLEZ. Fecha:12/SEPTIEMBRE/2014


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

TÍTULO: Rediseñando el futuro
AUTOR: Russell, Ackoff
AÑO: 2008
EDITORIAL O REFERENCIA: Ed. Limusa
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN México, 2008
ISBN O REGISTRO: 9681801474

TÍTULO:La teoría general de sistemas.
AUTOR:Von Bertalanffy, L.
AÑO: 2006
EDITORIAL O REFERENCIA: Editorial Fondo de cultura
económica
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN México, 2006
ISBN O REGISTRO: 9681606272

TÍTULO: Ingeniería de Sistemas: Un enfoque interdisciplinario
AUTOR: Jesús Acosta Flores
AÑO: 2005
EDITORIAL O REFERENCIA: Alfaomega
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN México, 2005
ISBN O REGISTRO: 9701507681

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Profesor: M.A. IRENE MARQUEZ GLEZ. Fecha:12/SEPTIEMBRE/2014





BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

TÍTULO: Teoría General de Sistemas Aplicada
AUTOR: Gigch, Van
AÑO: 2006
EDITORIAL O REFERENCIA: Editorial Trillas
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN México, 2006
ISBN O REGISTRO: 9682410509

TÍTULO: Pensamiento de Sistemas, Práctica de Sistemas
AUTOR: Checkland, Peter
AÑO: 2005
EDITORIAL O REFERENCIA: Ed. Noriega Editores
LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN México, 2005
ISBN O REGISTRO: 9681845250

TÍTULO: Introducción a la Teoría de Sistemas
AUTOR: Luhmann, Niklas
AÑO: 2007
EDITORIAL O REFERENCIA: Anthropos
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Profesor: M.A. IRENE MARQUEZ GLEZ. Fecha:12/SEPTIEMBRE/2014

LUGAR Y AÑO DE LA EDICIÓN México, 2007
ISBN O REGISTRO: 8476584903



REFERENCIAS DE INTERÉS (SITIOS WEB, SOFWARE, OTRAS
http://www.aulaclic.es

CALENDARIO DE TRABAJO (FECHAS DE ENTREGA DE TRABAJOS, DE EVIDENCIAS)
ED1.: MAPA CONCEPTUAL
02 DE OCTUBREDE 2014

EC1: E. CONOCIMIENTO
E.P. DISEÑO DE UN SISTEMA


06 DE NOVIEMBRE DE 2014

03 DE DICIEMBRE DE 2014



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FORMAS DE INTERACCION Y HORARIOS DE ASESORÍA (DÍAS, HORARIOS, MEDIOS DE COMUNICACIÓN)
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

13-14 HRS ISAI C,D .




PORTAFOLIO DE EDIVENCIAS

UNIDAD DE
APRENDIZAJE
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA

VALOR
PORCENTUAL
INSTRUMENT
O DE
VALORACIÓ
N
FECHA DE
ENTREGA DE
LA
EVIDENCIA
FECHA DE 1RA.
RECUPERACION
FECHA DE 2DA.
RECUPERACION
UNIDAD I:
CONCEPTOS
BASICOS Y
ENFOQUE DE
SISTEMAS
Al completar la unidad de
aprendizaje el alumno es
capaz de: identificar la
problemática que enfrenta
la ciencia y la ingeniería
como antecedentes para
describir el enfoque de
sistemas.*Reconocer los
diferentes tipos de sistemas
y sus características.
EA1.
Puntualidad,
asistencia,
responsabilidad
y trabajo en
equipo.

ED1. Mapa
conceptual



30%

-Rubricas

-
Observación


A E.D1.:02-
OCTUBRE-
2014

A E.D.1: 09-
OCTUBRE-2014
A E.D.1:
DICIEMBRE-
2014
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Asignatura:INGENIERIA DE SISTEMAS Carrera:INGENIERIA EN SISTEMAS Y AUTOMATIZACION INDUSTRIAL
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UNIDAD 2:
TEORIA
GENERAL DE
SISTEMAS
Al completar la unidad de
aprendizaje el alumno es
capaz de: *Identificar las
propiedades y
características de los
sistemas en las
organizaciones. *Manejar
los conceptos generales del
sistema industrial, para
distinguir cada una de las
etapas en la visita a
realizar.


EC1. E.
CONOCIMIENTO
EA2.:
Puntualidad,
asistencia,
responsabilidad
y trabajo en
equipo.








30%






-Rubricas

-
Observación





EC1. 06 DE
NOVIEMBRE
2014





EC1. 13 DE
NOVIEMBRE
2014





ED2.
DICIEMBRE
2014
UNIDAD 3.
METODOLOGIA
Y DISEÑO
Al completar la unidad de
aprendizaje el alumno es
capaz de: *Diseñar un
sistema conforme a la
metodología de una
situacion real.


EP1. DISEÑAR
UN SISTEMA

EA3:
Puntualidad,
asistencia,
responsabilidad
y trabajo en
equipo.


30%


-Rubricas

-
Observación


EP1. 03 DE
DICIEMBRE
DE 2014



EP1.8 DE
DICIEMBRE DE
2014





EP1.
DICIEMBRE DE
2014.







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Examen Diagnostico – INGENERIA DE SISTEMAS.

Nombre: _______________________________________________ Grupo: ____________

Contesta las siguientes preguntas:
1.- Que entiendes por sistema (1 pt.)
2.- ¿Explique la clasificación del software(1 pt.)
3.- Define enfoque de sistemas (1 pt.)
4.- Mencione 3 ejemplos de hardware básico(1 pt.)
5.- Que es una metodología?(1 pt.)
6.- Que es una organización?(1 pt.)
7.- Que es un proceso?(1 pt.)
8.-Que es un sistema operativo:(1 pt.)
9.- Que es un modelo. (1 pts.)
10. Explica la diferencia entre hardware y software (1 pts)
ELABORÓ REVISÓ



DOCENTE DE ASIGNATURA “A” DIRECTOR DE CARRERA

MA. IRENE MARQUEZ GONZALEZ ING. PERLA YESENIA BALENCIA LAZARO

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De acuerdo a los resultados obtenidos en la evaluación diagnostica, los alumnos necesitan profundizar en ciertos temas ya que tienen algunas
dificultades para identificar los conceptos básicos de la materia.

MATRICES DE VALORACIÓN (Rubricas, Guía de Observación, Lista de Cotejo)




MATRIZ DE VALORACIÓN PARA EVALUAR UN MAPA CONCEPTUAL:
Categoría COMPETENTE.
10
INDEPENDIENTE.
9
BÁSICO AVANZADO.
8
BÁSICO UMBRAL. 7 NO COMPETENTE.
0
Análisis
30%
La información presentada
contiene las ideas
principales y secundarias del
tema.

La información presentada
contiene las ideas principales
del tema.
La información presentada
contiene la mayoría de las
ideas principales del tema.
La información
presentada contiene
algunas de las ideas
principales del tema.

No presenta
información.
Contenido
30%
La información que presenta
son todos los temas y
subtemas solicitados.
La información que presenta
son la mayoría de los temas y
subtemas solicitados.
La información que presenta
son algunos de los temas y
subtemas solicitados.
La información que
presenta contiene por lo
menos un tema y los
subtemas solicitados.
No presenta
información.
Estructura
20%
La información que contiene
posee una excelente
estructura con secuencias
lógicas que permite la
comprensión plena del
tema.

La información que contiene
posee una correcta estructura
con secuencias lógicas que
permite la comprensión plena
del tema.

La información que contiene
posee secuencias lógicas
que permite la comprensión
parcial del tema.
La información que
contiene posee
secuencias lógicas que
permite la comprensión
de algunos puntos.
No estructura
información.
Redacción y
ortografía
10%
Presenta una excelente
redacción de contenido sin
errores ortográficos que
permiten la correcta
interpretación de los
Presenta una buena redacción
de contenido con el mínimo de
errores ortográficos que
permiten la interpretación de la
mayoría de los conceptos.
Presenta una redacción
regular de contenido con el
mínimo de errores ortográficos
que permiten la interpretación
de algunos de los conceptos.
Presenta una redacción
regularcon errores
ortográficos que
permiten interpretación
de los conceptos
No redacta
información
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conceptos.

básicos.

Actitudinal
10%
El alumno cumple con el
100% de las asistencias,
demuestra responsabilidad,
trabaja en equipo, su trabajo
presenta orden y limpieza,
respeta los puntos de vista
de sus compañeros.
El alumno cumple con el 90%
de las asistencias, demuestra
responsabilidad, trabaja en
equipo, su trabajo presenta
orden y limpieza, respeta los
puntos de vista de sus
compañeros.
El alumno cumple con el 80%
de las asistencias, demuestra
responsabilidad, trabaja en
equipo, su trabajo presenta
orden y limpieza, respeta los
puntos de vista de sus
compañeros.
El alumno cumple con el
70% de las asistencias,
demuestra
responsabilidad, trabaja
en equipo, su trabajo
presenta orden y
limpieza, respeta los
puntos de vista de sus
compañeros.
El alumno no cumple
con el 70% de las
asistencias, no
demuestra
responsabilidad, no
trabaja en equipo, su
trabajo no presenta
orden y limpieza, no
respeta los puntos de
vista de sus
compañeros.

MATRIZ DE VALORACIÓN PARA EVALUAR UN EXAMEN DE CONOCIMIENTO.
RUBRICA % 10 9 8 7
EJERCICIOS O
PREGUNTAS
100 El alumno obtiene el
resultado correcto de
todos los ejercicios de la
evaluación.

El alumno obtiene el
resultado correcto de la
mayoría los ejercicios de
la evaluación.

El alumno obtiene el
resultado correcto del
ochenta por ciento de
los ejercicios de la
evaluación.

El alumno obtiene el
resultado correcto del
setenta por ciento de los
ejercicios de la
evaluación.


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RUBRICA PARA EVALUAR EVIDENCIA DE ACTITUD
RUBRICA COMPETENTE.
10
INDEPENDIENTE
9
BÁSICO AVANZADO.
8
BÁSICO UMBRAL
7
NO COMPETENTE
0
TRABAJO ASIGNADO
(RESPONSABILIDAD)
20%
Siempre entrega el trabajo
a tiempo y forma
Entrego todos los trabajos,
aunque algunos tardes y
requirió seguimiento
Entrego todos los trabajos, y
requirió seguimiento
Entrego muy pocos trabajos o
ninguno y requirió mucho
seguimiento
Entrego muy
pocos trabajos o
ninguno y
requirió mucho
seguimiento.

ASISTENCIA
20%
Asiste al 100% de las clases
y permanece en el grupo
durante toda la sesión
Asiste a clases de un 95%
con puntualidad de 4
minutos de retraso y
permanece en el salón de
clase solicitando salir
ocasionalmente
Asiste a clases de un 79% a
un 60% con puntualidad de
4 minutos de retraso y
permanece en el salón de
clase solicitando salir
ocasionalmente
Asiste a clases de un 59 o
menos llegando a clase con 6
minutos de retardo y solicita
salir del salón de clases con
distintos motivos
Asiste
ocasionalmente
a clases.

PARTICIPACIÓN EN
CLASE
20%
Participa en clase de forma
intencional de acuerdo al
contenido de los temas, lo
realiza sin distractores
ajenos a la sesión de
trabajo.
Participa en clase de forma
intencional de acuerdo al
contenido de los temas, se
distrae ocasionalmente sin
repercutir en la sesión de
trabajo.
Participa en clase de forma
intencional propicia
comentarios que distraen a
otros compañeros o
interrumpe las actividades
realizadas en clase.
Participa en clase de forma
intencional propicia
comentarios absurdo, y
molesta a otros compañeros
o platica constantemente en
clase
Llega tarde a
clases o muchas
veces no entra a
clase o en
algunas
ocasiones que lo
hace se muestra
apático en clase
DISCIPLINA El comportamiento es
excelente durante la sesión
El comportamiento es
bueno durante la sesión
El comportamiento es
regular durante la sesión
El comportamiento es
irregular durante la sesión
El
comportamiento
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20% es pésimo
durante la sesión
LIMPIEZA
20%
Realiza con pulcritud el
trabajo, mantiene su lugar
de trabajo en excelente
condiciones y se observan
limpieza en su persona
El área de trabajo se
mantiene en buenas
condiciones de limpieza y
aseo personal adecuado
El área de trabajo se
mantiene en condiciones
regular de limpieza y aseo
personal adecuado
El área de trabajo se
mantiene en condiciones
malas de limpieza y aseo
personal adecuado
El área de
trabajo se
mantiene en
condiciones
pésima de
limpieza y aseo
personal.
PONDERACION
100%








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Universidad Politécnica del Golfo de México
Nombre del alumno: Matrícula: Fecha:
Producto: Cuatrimestre:
Nombre del docente: Firma:

INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la
columna “OBSERVACIONES” indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuáles son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
Valor del
reactivo
Característica a cumplir (Reactivo)
CUMPLE
OBSERVACIONES
SI NO
4%
Presentación El trabajo cumple con los requisitos de:
a. Buena presentación


INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO PARA DISEÑAR UN SISTEMA

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Profesor: M.A. IRENE MARQUEZ GLEZ. Fecha:12/SEPTIEMBRE/2014

8%
b. No tiene faltas de ortografía

2% c. Mismo Formato (letra arial 14, títulos con
negritas)

2%
d. Misma Calidad de hoja e impresión

4%
e. Maneja el lenguaje técnico apropiado

10%
Introducción y Objetivo La introducción y el objetivo dan una idea clara del
contenido del trabajo, motivando al lector a continuar con su lectura y revisión

30%
Sustento Teórico Presenta un panorama general del tema a desarrollar y lo
sustenta con referencias bibliográficas y cita correctamente a los autores.

15%
Desarrollo Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se realizaron al
aplicar los conocimientos obtenidos, es analítico y bien ordenado.

10%
Resultados Cumplió totalmente con el objetivo esperado, tiene aplicaciones
concretas

10% Conclusiones Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo esperado.
5% Responsabilidad Entregó el reporte en la fecha y hora señalada.
100% CALIFICACIÓN:

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