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Co n o c i m i en t o

d el m ed i o ... 6PRIMARIA

~ Proyecto La Casa del Saber


Grazal e
Santillana
Proyecto La Casa del Saber Santil l ana
Conoc imiento
del medio 6PRIMARIA

~.
Presentacin
Estelibro forma parte del proyecto LACASADELSABER,que es
un espacio educativo en el que los alumnos pueden adquirir
las capacidades necesarias para su desarrollo personal y social.
Para lograrlo, los libros deConocimiento del medio pretenden
que los alumnos alcancen los siguientes objetivos:
Prepararse para el paso alaEducacin Secundaria. Para ello,
desarrollamos un Programa deEstudioEficaz que ayuda aconsolidar
los conocimientos fundamentales y que promueve la autonoma
delos alumnos en su trabajo escolar.
Utilizar lo que se aprende para comprender el mundo natural y social.
Entodo el libro seaplica lo que seva aprendiendo acasos concretos
y seprofundiza en el conocimiento delarealidad cercana, de Espaa
y deEuropa.
Aprender y trabajar con distintos tipos de informacin. Adems
delos textos expositivos, sepresenta informacin en diferentes
formatos: carteles, noticias, pginas derevista, folletos...
Aprender atomar decisiones en situaciones cotidianas. Losalumnos
tendrn la oportunidad dedebatir y decidir qu hacer en una situacin
real, apartir delos conocimientos adquiridos. As, sefavorece
el desarrollo dela autonoma y lainiciativa personal.
LACASADELSABERes un proyecto en el que cabemos
todos. Por eso, atravs delos contenidos, las imgenes
ylas actividades sebusca que los alumnos
reconozcan yvaloren la diversidad cultural
delasociedad enla que viven. Igualmente, sepersigue
una autntica educacin en valores, con especial
atencin, en Conocimiento del medio, ala educacin
para la salud, el respeto al medio ambiente
y la convivencia.
UNIDAD INFORMACIN
La funcin
de nutricin 1 6
Las enfermedades infecciosas
El tratamiento de las enfermedades
La funcin
de nutricin 11
La nutricin
La alimentacin
El proceso digestivo
La respiracin
La excrecin
El aparato circulatorio
La circulacin de la sangre
18
La funcin
de relacin
Lafuncin de relacin
El sistema nervioso
El sistema nervioso y los movimientos
Lacoordinacin interna
32
El embarazo y el parto
La reproduccin 46
Los caracteres sexuales
Las clulas sexuales y la fecundacin
La salud
La salud y la enfermedad
Riesgos para la salud
58
La electricidad y el
magnetismo 74
Los ros y los lagos de Europa
Los paisajes de Espaa
La energa
Las cargas elctricas
Los imanes y el magnetismo
Lacorriente elctrica
Los circuitos elctricos
88
Laenerga y sus propiedades
El calor y la temperatura
La produccin de electricidad
Laenerga en nuestra sociedad
Las mquinas 102
Las mquinas y sus usos
Las partes de una mquina
Los operadores mecnicos
Los avances tcnicos y la sociedad
El planisferio poltico La representacin
de la Tierra 116
La Tierra y los mapas
El planisferio fsico
Los paisajes
de Europa y los de
Espaa 128
El relieve de Europa
Los climas y la vegetacin de Europa
:::;~ASOTRIMESTRAL
La poblacin y la
economa de Europa
y las de Espaa 144
La poblacin de Europa
Las actividades econmicas de Europa
La poblacin y las actividades econmicas
de Espaa
La Unin Europea 156
La Edad Media
De la Prehistoria
a la Edad Media 168
La Unin Europea en la actualidad
Las instituciones europeas
Logros y retos de la Unin Europea
La Prehistoria
La EdadAntigua
La Edad Moderna 180
El descubrimiento de Amrica
El imperio hispnico
La crisis del imperio
La sociedad y la cultura
La Edad
Contempornea 194
El siglo X IX
De Primo de Riveraa Franco
Latransicin y la democracia
La vida en el siglo X IX
APRENDE A HACER ERES CAPAZ DE... EL MUNDO QUE QUEREMOS
La recogida de datos en una tabla Interpretar informacin nutricional iQue ningn nio pase hambre!
La interpretacin y elaboracin
Realizar la respiracin artificial Un mundo sin tabaco
de una grfica
La interpretacin de una grfica Reconocer la importancia de mantener
iAlto a las lesiones medulares!
con mltiples datos la distancia de seguridad
La interpretacin y elaboracin
Interpretar textos cientficos El valor de nuestros mayores
de una grfica lineal
Latoma de algunas constantes
Realizar unos primeros auxilios La importancia de saber decir no
vitales
El montaje de un circuito elctrico
Respetar las normas de seguridad Reciclar las pilas usadas
a partir de un esquema
Lacomprobacin de una hiptesis Debatir sobre el uso de las distintas
Energay desarrollo sostenible
con un experimento fuentes de energa
El modelo de una caja de cambios
Elegir el invento que ms ha cambiado
No te enganches
el mundo
La localizacin de puntos
Identificar los elementos de un mapa Un mundo unido
en un mapa
La interpretacin de un corte
Estudiar un pas europeo: Italia La naturaleza protegida
topogrfico
La interpretacin de un mapa
Comparar datos de dos pases El consumo responsable
de migraciones
Uninforme utilizando Internet Viajar por la Unin Europea Los derechos de los ciudadanos
Diferenciar el cambio y la continuidad Realizar una ficha informativa de una fuente
Enfavor de la paz
en la Historia histrica
El anlisis histrico de una pintura
Reconocer la herencia de la conquista
Encontra de la esclavitud
de Amrica .
El comentario de un texto histrico Identificar anacronismos en la Historia La concordia
.
5
.:~_.
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A,
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~
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"
~-~-- ... - - - - - - - - - - - - - - . - -
Lafuncin de nutricin 1
La alimentacin en el antiguo Egipto
Alimentarse es una necesidad, pero en cada lugar y en cada poca
la alimentacin es diferente. Cambian los alimentos disponibles,
los modos deprepararlos, las costumbres ... En el siguiente texto
se explica cmo se alimentaban los antiguos egipcios, hace ms
de cuatro mil aos.
Enel antiguo Egipto, la comida habitualmente
abundaba. Losms pobres sealimentaban depan,
cerveza, verduras y pescado. Enlos archivos escritos
aparecen muchos tipos diferentes de cerveza, depan
y depasteles.
Losegipcios tenan debilidad por el ajo y por'
las cebollas. Losricos beban vino y coman ganso,
ternera asada, granadas ehigos. Despus delas caceras
solan degustar la carne deliebre odegacela. Loshuevos
de avestruz eran un bocado exquisito.
Divide los alimentos
del texto en dos grupos:
los que proceden
de los animales y los que
proceden de las plantas .
Crees que la alimentacin
de los antiguos egipcios era
saludable? Explica por qu.
.
COLECCIN LA LLAVEDEL SABER, EDITORIAL ALTEA
El antiguo Egipto
Adaptacin
...
6
RECUERDA LO QUE SABES
El aparato digestivo
La parte principal del aparato digestivo es
un tubo muy largo que comienza en la boca y
termina en el ano. En l distinguimos partes
como el estmago o el intestino.
1. A qu parte del aparato digestivo
c orresponde c ada nmero del dibujo?
Alimentacin y salud
Tener una buena alimentacin es imprescin-
dible para crecer fuertes y sanos. La rueda
de l a al imentac in nos ayuda a conseguirlo.
Alimentos y nutrientes
En los al imentos se encuentran los nutrien-
tes que necesitamos. Los principales nu-
trientes son las grasas, los hidratos de car-
bono, las protenas, el agua, las vitaminas y
los minerales.
2. Cul de l os al imentos de l a fotografa
c ontiene ms protenas?
3. Esc ribe l os nombres de dos al imentos
c on gran c antidad de hidratos de c arbono.
4. Por qu al gunos al imentos oc upan
muy poc o espac io y otros muc ho?
5. Por qu c rees que al gunos al imentos
estn dibujados a menor tamao que
otros de su mismo grupo?
VAS A APRENDER
Qu es la funcin de nutricin, qu procesos
incluye y en qu aparatos se realiza.
Qu nutrientes contienen los alimentos.
Cmo debe ser una dieta saludable.
Qu es el aparato digestivo y qu rganos
lo forman.
Qu funcin tiene el aparato digestivo y cmo
la cumple.
Cmo se recoge informacin en una tabla
de datos.
7
La nutric in
1. Por qu nec esitamos l a nutric in?
Has pensado alguna vez que nuestro cuerpo
nunca descansa? Trabaja incluso mientras noso-
tros dormimos: respiramos, el corazn late, nues-
tro cerebro funciona ...
Para que toda esta actividad se desarrolle, nece-
sitamos energa. Y an necesitamos ms energa
cuando caminamos, corremos, estudiamos, etc.
Adems, durante la infancia y la adolescencia ne-
cesitamos continuamente materiales de cons-
truccin para crecer. Incluso los adultos, que ya
no crecen, necesitan reparar los pequeos des-
perfectos que ocurren continuamente en su cuer-
po. Por ejemplo, en la piel se estn formando c-
lulas sin parar, para reponer las que se deterioran
y se pierden.
La funcin de nutricin incluye todos los proce-
r sos para conseguir los materiales de construc-
cin y la energa que necesitamos para vivir ..
2. Cmo oc urre l a nutric in
La nutricin es un proceso largo. El primer paso
es tomar alimentos.
Los alimentos contienen nutrientes, que son las
. sustancias que podemos utilizar para transfor-
marlas en energa o en materiales de construc-
cin. Por tanto, es necesario obtener los nutrien-
tes que tienen los alimentos.
Para obtener la energa de los nutrientes, en
nuestras clulas se produce una reaccin qumi-
ca en la que se necesita mucho oxgeno. Por tan-
to, debemos conse uir oxgeno.
Por otra parte, se deben trans ortar el o gMJ I,!,O,- y- __
los nutrientes a los lugares del or anismo en los
que se van a emplear.
A lo largo del proceso de la nutricin se producen
sustancias de desecho. Para que el cuerpo siga
funcionando correctamente es imprescindible.ec,
minar las sustancias de desecho.
8
FUNCiN
DE NUTRICiN
Materiales
de construccin
Energa
oEsquema de la funcin de nutricin.
Qu nos proporciona la nutricin?
EL MUNDO
QUE QUEREMOS
Que ningn nio pase hambre!
Aunque resulte increble, hay pases en los
que los nios mueren de hambre. Carecen
de lo mnimo para poder vivir. Algunos sobre-
viven, pero con graves problemas de salud,
pues enferman debido a la falta de alimentos
yagua.
Los pases ms ricos, como el nuestro, de-
dican parte de su dinero para ayudar a los
ms pobres y existen organizaciones que
trabajan para combatir el hambre. Es bueno
que todos nos concienciemos de este grave
problema y apoyemos los esfuerzos que se
hacen para luchar contra el hambre.
Escribe una carta al alcalde de tu localidad
para preguntarle si existe algn programa
de ayuda a los pases ms pobres.
Aparato digestivo Aparato respiratorio Aparato excretor Aparato circulatorio
3. Procesos y aparatos
que intervienen en la nutricin
En- el apartado anterior has visto cmo tiene lugar la.nutrctn.
En ella intervienen cuatro procesos. Cada uno de ellos es ne-
cesario y ocurre en un aparato de nuestro organismo. f)
El roceso di estivo. Consiste en la obtencin de nutrien-
tes de los alimentos, para que puedan ser aprovechados
por el organismo. Ocurre en el aparato digestivo.
La respiracin. Consiste en la obtencin del oxgeno que
necesitamos para vivir. Ocurre en el aparato respiratorio.
La excrecin. Sirve para eliminar las sustancias de dese-
cho que se producen en nuestro organismo. Ocurre en el
aparato excretor.
La circulacin. Sirve para transportar por todo el cuerpo
los nutrientes, el oxgeno y las sustancias de desecho.
Adems, cumple otras funciones. Ocurre en el aparato cir-
culatorio.
La nutricin sirve ara proporcionamo - energa > f
riales de constru
f)Aparatos que intervienen en la funcin
de nutricin. Para realizar la nutricin,
todos estos aparatos deben funcionar
correctamente.
Qu proceso ocurre en cada uno
de los aparatos?
Cuestiones
1. Por qu es necesaria la funcin de nutricin? Defnela
con tus palabras.
2. Para qu necesitamos el oxgeno?
3. Observa la fotografa de la derecha. Qu aparecen en ella,
alimentos o nutrientes? Explica tu respuesta.
9
La al imentac in
_1. Los al imentos
Los alimentos son todos aquellos productos que
comemos. Pueden ser de origen animal o de ori-
gen vegetal, as como frescos o elaborados.
Cada alimento contiene unos nutrientes determi-
nados y otras sustancias que no podemos apro-
vechar, que son los restos de los alimentos.
2. Los nutrientes
Podemos agrupar los nutrientes en distintos gru-
pos: los hidratos de carbono, las gra~
tenas, el agua, las vitaminas y los minerales. O
Hidratos de carbono o glcidos. Nos aportan
energa. Se encuentran en los alimentos que
contienen azcar, as como en las atatas, las
,..Iegumbres, los cereales y los alimentos deriva-
dos de los cereales, como el pan, las galletas,
la pasta ...
Grasas o l idos. Tambin nos a ortan ener a.
-
Algunas grasas. como la mantequilla, procede'2- .
de los animales. Otras grasas, como el aceite
de oliva. proceden de las plantas. Las carnes
tambin contienen grasa. De ellas, las carnes
rojas contienen ms grasa que las de ave.
Protenas. Son necesarias para crecer y ara
reparar nuestro cuerpo. La carne. el gescado,
los huevos y las legumbres contienen protenas.
Agua. Es uno de los componentes ms abun-
dantes de nuestro cuerpo. Obtenemos agua al
beber y a partir de los alimentos -
Vitaminas- y sales minerales' Son diversas sus-
tancias que resultan impres' para,
tener buena salud. Las frutas y. las verduras
---
contienen estos nutrientes en e e a anti-
dad, aunque tambin se encuentran en la car-
ne yel pescado.
"- - - - - - "
oAlgunos tipos de alimentos y principales nutrientes
que contienen.
Qu protenas aporta un bocadillo de atn
con tomate?
Verduras
- Fibra
- Vitaminas y sales
minerales
Patatas
- Hidratos de carbono
- Fibra
- Vitaminas y sales
minerales
Pasta, pan y cereales
- Hidratos de carbono
- Fibra (en alimentos
integrales)
Carnes, pescados
y huevos
- Protenas
- Grasas
Pasteles, golosinas
y aperitivos
- Hidratos de carbono
- Grasas (en algunos)
Frutas
- Hidratos de carbono
- Fibra
- Vitaminas y sales
minerales
Legumbres
- Hidratos de carbono
- Protenas
- Vitaminas y sales
minerales
- Fibra
Leche y sus derivados
- Protenas
- Grasas
- Hidratos de carbono
- Vitaminas y sales
minerales
Aceite, tocino
y mantequilla
- Grasas
10
3. La fibra
Otro componente de algunos alimentos es la fi-
bra. Se encuentra en los alimentos de origen ve-
getal, como la fruta y la verdura. Tambin se en-
cuentra en los cereales y los productos derivados
de ellos, cuando son integrales. f)
La fibra no se considera un nutriente, pues- ::99"-
nos proporciona materiales de construccin ni
e~a, pero es necesaria para el buen fUrlCiona-
miento del aparato digestivo.
4. La dieta sana
Una buena alimentacin es fuente de salud. Por
eso es importante tener una dieta adecuada. La
dieta es el conjunto de alimentos que come habi-
tualmente una persona. Para que una dieta sea
sludable. debe ser completa y equilibrada .
Una dieta es completa cuando contiene todo
tipo de nutrientes .
Una dieta es equilibrada cuando nos aporta la
cantidad necesaria de cada nutriente.
Cuando la dieta no es completa ni equilibrada,
pueden aparecer trastornos. As, cuando una die-
ta es muy rica en hidratos de carbono, sobre todo
azcares, o en grasas, ro orciona ms ener a
de la que se consume en las actividades diarias.
Esa energa se almacena en el cuerpo en forma
de grasa.Jo.nue puede conducir a I obesidad.
Esto es un problema, pues la obesidad puede
acarrear problemas de salud.
Por tanto, conviene no abusar de grasas ni ali-
mentos azucarados. como golosinas y refrescos,
ni de alimentos preparados y precocinados, como
pizzas, pastas, bollera, etc. Muchos de estos ali-
mentos contienen demasiada grasa e
Por el contrario, una dieta insuficiente, que nos
aporte poca energa y que sea pobre en zitam-
,nas, retrasa el crecimiento y es origen de enfer-
medades. Por ello, una delgadez exagerada tam-
poco es saludable.
Los alimentos contienen nutrientes: hidratos
de carbono, lpidos y protenas. Una dieta
sana debe ser completa y equilibrada.
---- --
f)Alimentos ricos en fibra. Son la fruta, la verdura
y los llamados alimentos integrales.
e La comida hecha en casa con productos frescos
es la ms saludable.
Qu nutrientes nos aporta la comida de la
ilustracin?
Cuestiones
1. Escribe los nombres de dos alimentos
de cada uno de los siguientes tipos:
a. Ricos en hidratos de carbono.
b. Ricos en fibra.
c. Ricos en vitaminas.
d. Ricos en protenas, hidratos
de carbono y fibra.
11
El proc eso digestivo
El proceso digestivo comprende tres fases: la di-
gestin, la absorcin y la eliminacin de desechos.
Todas ellas ocurren en el aparato digestivo.
1. El aparato digestivo
El aparato digestivo est formado por el tubo di-
gestivo y por las glndulas anejas. O
tub digestivo est formado por 1m conJ I lOto
de rganos huecos que forman un tubo desde
la boca hasta el ano. Estos rganos son la
boca, la farin e el esfago el estma o,
intestino delgado y el intestino rues
e. Las glndulas anejas se encargan de fabricar
unos lfquldos. losu os di estivos que se vier-
ten al tubo digestivo. Estas glndulas son las
glndulas salivales, el hgado y el pncreas.
2. La digestin
El primer paso del proceso digestivo es la diges-
tin ue consiste en deseo Qoner los alimentos
para obtener sus nut ientes n este paso inter-
vienen los jugos digestivos, que contienen sus-
tancias que descomponen los alimentos .
El bolo alimenticio asa or la farin .e
L hasta llegar al estmago.
En el estmago se producen los jugos gs1ric~~_
Los alimentos, gracias a los movimientos del es-
tmago, se mezclan con los jugos gstricos y for- \
man el uimo una a illa con los alimentos a
arcialmente di eridos.
12
glndulas
hgado
tubo digestivo
glndulas
salivales
faringe
pncreas
esfago
intestino
grueso
OEsquema del aparato digestivo.
2. El bolo alimenticio
pasa por la faringe
y el esfago.
.1.. En \a boca;
el alimento se tritura,
s~mezcJ .a con la
saliva y se transforma
en el bolo alimenticio.
3. En el estmago se
mezcla con el jugo
gstrico y se forma
el quimo.
4. Enel intestino delgado
se mezcla con el jugo
intestinal, el jugo
pancretico y la bilis
y se forma el quilo.
f)Esquema de la digestin.
. Qujugos digestivos aparecen en la i1ustraci ?
boca
ano
pliegues
intestinales
intestino
delgado
3. La absorcin
Los nutrientes que contiene el quilo no sirven de
nada en el interior del tubo digestivo. Para poder
utilizarlos, deben pasar a la sangre.
I a absorcin c_-ss e e el as
tes del tubo digestivo a la sangre. Ocune eo eJ
i lado.
El interior del intestino delgado tiene numerosos
pliegues y de ellos salen unas prolongaciones muy
finas llamadas vellosidades intestinales. Enel inte-
rior de estas vellosidades hay numerosos capila-
res sangufneos.d.a.abscrcin.se produce.cuando
los Dlltrjentes p sa de . ter"or del intestino a los
- .- C.apilares ~g - eo de las vellosidades. e
4. La eliminacin de los desechos
e Esquema de la absorcin. Los nutrientes atraviesan
las paredes de las vellosidades intestinales
y pasan a los capilares sanguneos.
Cuestiones
1. Son lo mismo el aparato digestivo
y el tubo digestivo?
2. Qu fases comprende el proceso
digestivo? Qu ocurre en cada fase?
3. Explica cmo comienza en la boca
la digestin de los alimentos.
4. Define tubo digestivo, jugo digestivo,
quimo y quilo.
13
Ac tividades
E9Com rende
Completa las oraciones para obtener
un resumen de los procesos y los aparatos
que intervienen en la nutricin.
a. El proceso digestivo ocurre en .
Consiste en .
b. La respiracin .
c. La excrecin .
d. La circulacin .
X 2. Completa una tabla como la siguiente.
Nutrientes Sirven para Son abundantes en
Hidratos
de carbono
.........
)3. Explica la siguiente oracin.
Una dieta sana debe ser completa
y equilibrada.
~\ Explica qu es la fibra y en qu alimentos
se encuentra.
5. Copia en tu cuaderno este esquema
del aparato digestivo. Colorea cada rgano
de un color y escribe los nombres.
14
~~- - - - - - - - - - - - - - - - ~

6. Cules son los rganos del aparato digestivo


en los que ocurre la digestin?

: tEE~pli~ael significado de los siguientes


terminas.

a. Digestin.
b . J ugo digestivo.

c. Quimo.

d . Quilo.

e. Absorcin.

: ~ Enumera los jugos que intervienen en la


digestin e indica en qu rgano se pro
cada uno.

Razona

9. Sonlo mismo la alimentacin y la


nutricin? Explica por qu.

10. Explica la siguiente oracin.


El agua es un alimento y un nutriente.

11. Qu le sucedera a una persona si no


ocurriera la absorcin?

12. Indica qu nutrientes aportan los siguientes


platos.

13. Describe el recorrido que hace un bocadillo


desde que te lo comes hasta que expulsas
sus restos. Explica qu ocurre en cada
rgano del aparato digestivo.
--0.2APRENDE A HACER
Opina

14. J ulin es un nio muy activo, que hace


mucho ejercicio, porque le gusta el deporte.
Aunque no est gordo, le gustara estar
ms delgado, para parecerse a los modelos
de la televisin, as que ha decidido comer

menos. Te parece una buena idea? Explica


tu respuesta.
La recogida de datos en una tabla
Recoger datos empleando una tabla es muy til, pues la
informacin est organizada y es fcil analizarla. Vas a emplear
esa tcnica para recoger informacin sobre tu alimentacin
a lo largo de una semana, para luego poder analizarla.
A. Dibuja una tabla de ocho
columnas por siete filas como
la que te mostramos.
B. Escribe en la parte de arriba
los das de la semana y en el
lateral, las principales comidas
del da (desayuno, recreo,
comida, merienda, cena y otras,
para lo que tomes fuera de las
comidas).
L M M J V
s;:
D
~
,
-
,..
~
15. Anota en la tabla todas tus comidas de una semana. Luego,usa
la informacin que has recogido para responder las preguntas.
a. Cuntas veces a la semana tomas fruta?
b. Cuntas veces a la semana tomas verdura?
c. Cuntas veces a la semana tomas carne?
d. Cuntas veces a la semana tomas pescado?
e. Cuntas veces a la semana tomas legumbres?
f. Cuntas veces a la semana tomas golosinas y refrescos?
16. Teniendo en cuenta los datos de la tabla y tus respuestas a la pregunta anterior,
indica qu cambios deberas hacer en tu dieta para que fuera ms saludable.
15
' Repasa
1. Lee el resumen.
La funcin de nutricin
La funcin de nutricin incluye todos los procesos que
realizamos para obtener los materiales de construccin y
la energa que necesitamos.
En la funcin de nutricin intervienen cuatro procesos:
el proceso digestivo, la circulacin, la respiracin y la ex-
crecin.
Alimentos y nutrientes
Para vivir necesitamos los nutrientes que contienen los alimentos.
Los principales grupos de nutrientes son: los hidratos de carbono, las grasas,
las protenas, el agua, las vitaminas y las sales minerales.
Para crecer sanos es imprescindible seguir una dieta sana, es decir, completa
y equilibrada.
El proceso digestivo
El proceso digestivo se realiza en el aparato digestivo y comprende tres fases:
digestin, absorcin y eliminacin de desechos.
El aparato digestivo est formado por el tubo digestivo y las glndulas anejas.
~ESTUDIO EFICAZ. Completa el esquema.
EL APARATO DIGESTIVO
su funcin es
I
est formado por
____ 1 ----,
tobo d;~est;'O
est formado por
I
el proceso digestivo
incluye
eliminacin
de desechos
boca
son
I
glndulas salivales
3. ESTUDIO EFICAZ. Copia en tu cuaderno los ttulos de los tres apartados de la unidad
y explica de qu trata cada uno.
16
ERES CAPAZ DE...
Interpretar informacin nutricional
Gazpacho
EL FRESCO
Informacin nutricional
100 gde producto contienen:
Protenas 7 g
Hidratos de carbono 62 g
Grasas 28 g
Informacin nutricional
100 g de producto contienen:
-
Protenas
Hidratos de carbono
Grasas
0,75 g
2g
2,70 g
F>astelitCJs
Vogur
lquido
SUA~
;/
Informacinnutricional
100 g de producto
contienen:
Protenas
Hidratos de carbono
Grasas
100 g de producto contienen:
Protenas
Hidratos de carbono
Grasas
4g
48,4 g
19,7g
1.. Te parece suficiente la informacin nutricional que ofrecen las etiquetas
o te gustara tener alguna informacin ms?
2. Cul de los alimentos aporta ms energa?
1
3. Qualimentos recomendaras a alguien que quiera perder peso?
4. Cul de los alimentos contiene ms agua? Cmo lo sabes?
5. Cul de los alimentos te parece ms adecuado para tomarlo en el recreo
todos los das?
17 <,
La funcin de nutricin II
La circulacin de la sangre
Despus de dar vueltas en mi mente alo que haba
visto durante mis experimentos sobre el corazn y
la sangre, empec areflexionar sobre si la sangre
semueve. Efectivamente, creo que la sangre es arrojada
del corazn y es impulsada atodas las partes del cuerpo
atravs de su latido. Por su virtud y pulso la sangre
semueve, efecta un rodeo, siendo impulsada del corazn
alas extremidades y regresando delas extremidades al
corazn y de esta forma realiza un movimiento circular.
As, el corazn es principio devida y sol del cuerpo,
de la misma manera que, proporcionalmente, el Sol
merece llamarse corazn del mundo.
En qu partes de nuestro
cuerpo hay sangre?
Por qu necesitamos que
la sangre se mueva?
Qu impulsa el movimiento
de la sangre?
WILLIAM HARVEY
Ensayo > anatmico sobre el movimiento
del corazn y la sangre delos animales
Adaptacin
18
RECUERDA LO QUE SABES
La funcin de nutricin
Lafuncin de nutricin incluye varios procesos:
El proceso digestivo, que ocurre en el
aparato digestivo.
La respiracin, que ocurre en el aparato
respiratorio.
La circulacin, que ocurre en el aparato
circu latorio.
La excrecin, que ocurre en el aparato
excretor.
1. Qufuncin tiene cada uno de los
procesos que intervienen en la nutricin?
El aparato respiratorio
El aparato circulatorio
y el excretor
Las arterias, las venas y los capilares son
los vasos sanguneos, por los que circula
la sangre. El corazn impulsa la sangre y la
hace circular.
El corazn, los vasos sanguneos y la sangre
forman el aparato circulatorio.
Los riones y la vejiga forman parte del apa-
rato excretor, que se ocupa de eliminar las
sustancias de desecho de la sangre.
2. Explica lo que est haciendo esta nia
y para qu sirve.
El aire es una mezcla de varios gases. Uno
de ellos es el oxgeno.
Obtenemos el oxgeno del aire gracias al
aparato respiratorio.
El aparato respiratorio est formado por los
pulmones, la trquea y los bronquios.
3. Qu gases forman parte de la
atmsfera?
4. Di si es correcta la siguiente oracin
y explica tu respuesta.
Gracias al aparato respiratorio,
conseguimos el aire que necesitamos.
5. Explica lo que est haciendo la nia
en cada una de las fotografas.
VAS A APRENDER
Para qu sirve la respiracin y cmo es
el aparato respiratorio.
Cmo se realiza la respiracin.
Para qu sirve la excrecin y cmo es
el aparato excretor.
Cmo se realiza la excrecin.
Para qu sirve la circulacin y cmo es
el aparato circulatorio.
Qu es la sangre y cules son sus
componentes.
Cmo se realiza la circulacin.
Cmo se hace una grfica lineal.
19
La respirac in
Aguantar la respiracin es muy difcil, pues ense-
guida notamos la necesidad de respirar. Sabes
por qu es necesario respirar?
1. Qu es la respiracin?
Mediante IQ...LeSpjr:acLQ, t"'Y1<l'rYl
minamos dixido de carbono.
El oxgeno es necesat:Lo-p.aralas-c.lulas.Lsia.:
'1 combi con los nu rie les o fe e ener.,
ga. Este proceso se llama res iracin celular. Al
realizar la respiracin celular, se produce dixido
de carbono, un gas que se debe expulsar. O
2. El aparato respiratorio
El aparato respiratorio consta de las vas respira-
torias y los pulmones,
eLas vas respiratorias son los conductos or los
~aire entraxsaie.o uesuo cuerp Las
vas respirato rias - SGJ :I- J as_LQSas_tl(lSGlJ es IGl_
faringe. la laringe la trguea, los bronguios y._
los bron uiolos.
_ Cuando respiramos, el aire entra en la nariz por
as fosas nasales y pasa a la farin~que es una
parte comn al aparato digestivo y al respiratorio,
De la faring pasa a la laringe y.l@go a la trQ.U...e;
La trquea se divide en dos bronquios, cada uno
de los- cuale - _. e uO- - Qulr- nn. entro e os
pulmones los bronquios se van dividiendo en
bronguiolos cada vez m.sJ lo.Q.S,
En los extremos de los bronguiolos ms finos se
encuentran los alvolos pulmonares. Son unos
sa uitos de te'ido mu fino recubiertos de caPl:...
lares sanguneos. f)
20
O Esquema de la respiracin y de la respiracin
celular.
Explica con tus palabras lo que refleja este
esquema.
fosas
nasales
...
faringe
trquea
laringe
bronquios
bronquiolos
pulmones
eEsquema del aparato respiratorio.
3. Los movimientos respiratorios
El aire entra y sale de los pulmones gracias
a los movimientos res iratorios ue son la
inspiracin y la espiracin .
Durante la inspiraci'1. la caja torcica se
expande y hace que los pulmones tam-
bin se expandan. Esto provoca que~
aire entre por las vas respiratorias y lle-
ne los pulmones .
Durante la espiracin, la caja torcica se
contrae, por lo que los pulmones se des-
hinchan. Esto hace que el aire salga al
exterior.
para expandir y contraer los pulmones in-
tervienen varios msculos: el diafragma
que separa el trax del abdomen,~- - ID. -
culos intercostales, situados entre las cos-
tillas.
4. El intercambio de gases
Despus de recorrer las vas repJ ra1oJ ia
el aire llega a los alvolos p11lmooa- ffi- &.-
Como sus paredes son muy finas y estn
recubiertas de numerosos capilares, el ox-
eno asa fcilmente del re a sangte
mientras que el dixido de carbono pasa de
la san re al aire. 8Por tanto, el aire que
sale por las fosas nasales contiene menos
oxgeno y ms dixido de carbono que el
aire atmosfrico.
La respiracin sirve para obtener el ox-
eno del aire eliminar el dixido de car-
bono. Ocurre en el aparato respiratorio.
Cuestiones
1. Escribe en orden el camino
que sigue el aire desde las fosas
nasales hasta el interior de los
pulmones.
2. Explica la diferencia entre el aire
que entra en nuestros pulmones,
y el que sale de ellos.
inspiracin
espiracin
Los movimientos respiratorios. En la inspiracin aumenta
el volumen de los pulmones y en la espiracin disminuye.
sangre pobre alvolo .
en oxgeno
~
en ~~~g~~~ ~~~~~
~;;=~
aire pobre
en oxgeno
sangre rica
en oxgeno capilar
eIntercambio de gases en los alvolos pulmonares.
EL MUNDO
Un mundo sin tabaco
El humo del tabaco, tanto cuando se fuma como
cuando se respira del ambiente', perjudica nuestra
salud. Algunos efectos, como la irritacin de la
garganta, son inmediatos. Otros, como el dao
en las vas respiratorias, se producen a los pocos
meses. Y otros efectos, como el cncer de pulmn
o de boca, tardan mucho en aparecer, pero son un
riesgo muy claro.
Qu le diras a un amigo tuyo que est empe-
zando a fumar? Escribe al menos tres ideas.
QUE QUEREMOS
21
La exc rec in
1. El proc eso de l a exc rec in
Durante la nutricin, las clulas producen algunas
sustancias de desecho que pasan a la sangre. Si
estas sustancias se acumulan en el interior del
cuerpo, causan daos e, incluso, la muerte.
La excrecin consiste en la retirad; fL~taoC' s
de desecho de la san re ara ex ulsarlas al exte-
rior. Esta funcin la realiza el a
No se debe confundir la excrecin con la elimina-
cin de las heces. Los desechos que forman las
heces no han pasado a la sangre.
2. El aparato exc retor
e,Los riones estn en el abdomen, a ambos
lados de la columna vertebral. Tienen forma de
alubia y son de color rojo- osGYr:&.-
Los urteres son dos tubos que comuni~an los
riones con la vejiga urinaria .
La uretra es el tubo que comunica la veiig,a uri-
naria con el exterior.
Toda la sangre de nuestro cuerpo pasa por los
riones Los riones actan como si fueran cola-
dores: filtran la sangre para separar las sustan.,
cias de desecbo Como resultado del trabajo de
los riones se forma la orioa,- '1ue es una mezcla
de agua con todas esas sustancias de desecho.
L orin s de os riones e e os urter~
- !....:.:II~eJ ga a la ve'i a. All se acumula has ue se
expulsa a travs de la uretra
Ms del 95 % de la orina es agua. Por tanto, de-
bemos beber agua para compensar la que perde-
mos con la orina.
Cuando a una persona le dejan de funcionar los
riones, se le somete a un tratamiento llamado
dilisis, que consiste en filtrar la sangre mediante
una mquina. No obstante, la mejor opcin es
trasplantarle un rin sano de un donante. f)
22
riones
vejiga
urinaria
uretra
oEsquema del aparato excretor .
f)Paciente sometida a dilisis. En la dilisis, la
sangre del paciente pasa por una serie de filtros
que retiran las sustancias de desecho. Luego,
vuelve al paciente.
3. El sudor y las glndulas sudorparas
= :) sudor es un lquido que aparece sobre nuestra piel cuando
ace calor o cuando hacemos ejercicio, con el objetivo de
- etrescar nuestro cuerpo.
= :! sudor se forma en las lndulas sudor aras ue se en-
uentran en la iel. Cada glndula tiene una arte en forma
_e globo situada en el interior de la piel. Esta parte se
comunica con el exterior or un tubo ue termina en n r
glndulas sudorparas
Al realizar ejercicio, se produce sudor
en las glndulas sudorparas. Las
glndulas sudorparas se encuentran
en las capas profundas de la piel.
Qu forma tienen las glndulas
sudorparas? Cmo llega el sudor
desde estas glndulas hasta la
superficie de"nuestra piel?
PO( el cual el sudor sale al exterior Q
El sudor est formado en su mayor parte por agua, per- o
tambin contiene sales y una p.. e... C;J lleacantidadde- eus-
ncias de des Como el sudor se elimina al exterior por- .
la piel, tambin se eliminan as las sustancias de desecho
que contiene Por eso, el SIJ dor a funcin de
_ excrecin.
Al sudar se pierde agua. Por lo tanto, es importante beber
mucha en verano y cuando realizamos ejercicio. Como con
el agua tambin se pierden sales, algunas bebidas para
deportistas incluyen estas sales, para reponerlas.
La excrecin sirve ara eliminar las e.s.e.= - - - - - - - _. - .. - ..
cho de la sangre. La realiza el aQmato excretoL)( las.glan- _ ~ ... "...."..
dulas sudorparas.
Cuestiones
,
1. Explica con tus palabras cul es la funcin de los riones ..
2. Indica el recorrido de la orina, desde que se forma en el rin hasta que se expulsa ..
3. Qu es un trasplante de rin?
4. Por qu decimos que las glndulas sudorparas participan en la funcin de excrecin?
23
El aparato c irc ul atorio
lizar la funcin de nutricin hay que trans-
osas s sta ci s. De ello se ocu a
el a arato circulatorio, ue est formado Ror la
sangre, los vasos sanguneos y el corazn.
1. La sangre
La san re es uno de s jidos da.nuasrc.cuespn,
y es el nico que es lquido. Llega a todas las
clulas del cuerpo se encar a de transgortlL-
nutrientes. oxgeno, dixido_d c<:u:br.tG- ySbJ
tancias de desecho. L
..La.sangre.est..fo.i:mada..PD1- Unlquido, eLm.as'm~,y.
varios tipos de clulas, .J ..a.i..c.J ulas sa guine.as.:- O
- . Glbulos roos. Son las clulas sanguneas ms
abundantesc.Se encargan de transportar el ox-
geno y dan a la sangre su color,..[2J o.
Glbulos bla cos, os defen en de
enfermedades.
= -
P1aQ!letas Son trozos de clulas que se encar-
. an de ta onar - 'o_s"vasos san uneos cuando
se produce na herida. A este proceso se le
llama coagulacin.
I
I
2. Los vasos sanguneos
Los vasos san uneos son como tu eras.nor las~
que circula la sangre. Los vasos ms gruesos se
dividen en vasos cada vez ms finos para llegar a
todas las clulas del cuerpo ..J:iay zasos.sangu;
neos de tres tipos' arterias, venas ~P- ilares f)
Las a eria o os saoglJ neos que tia
neo las paredes ms gruesas.Lcnducen la
sangre que sale....d.eJcmazn......5evan ramifican-
do en arterias cada vez ms delgadas.
Las enas so os vasos sangunaosqua.cno,.,
ducen la sangre hacia el corazn. Cuanto s
cerca estn ejel corazn, son ms anchas
Los ca iJ ares son los vasos san uneos ms
finos. Comunican las arterias con las zenas.,
y condcen la sangre.por.el interior de LoS- != - -
ganas.
24
clulas sanguneas
glbulos rojos
.,1>
plaquetas glbulos blancos
oComponentes de la sangre. Las clulas ocupan
casi la mitad del volumen de la sangre.
arterias venas
femoral
yugular cartida
subclavia subclavia
cava supe.r.ior . ...... aorta i.,
aorta
abdominal
cava inferior
ilaca
ilaca
femoral
f)Principales vasos sanguneos.
Cmo se llaman las arterias que parten directamente
del corazn? Y las venas que llegan al?
aorta
arterias pulmonares
vena
cavainferior
venas
pulmonares
3. El corazn
Cada aurcula se e ~..euttic.uLdel-
mismo lado por una vlvula. Estas vLvulas ha-
'.
CR qY's!az5m~re circlJ le siemp
culas a los ventrcuos. 'Y-
El apara!o circlllatorio est fnnnadn.noc.Ia.,
~re, los vasos saogumws Y-el corazn
Cuestiones

vlvula
aurculaderecha
vlvula
\
ventrculo
derecho
ventrculo
izquierdo
oAnatoma del corazn. A. Vista externa del corazn.
Se observan los vasos sanguneos que llegan al
corazn y salen de l. B. Vista interna del corazn.
Se observan las cuatro cavidades del corazn -
yel recorrido de la sangre por su interior.
G Vlvulas cardacas artificiales. Estas vlvulas
se emplean para reemplazar vlvulas de corazn
que no funcionan correctamente.
1. Di cules son los tipos de clulas sanguneas y qu funcirr tiene cada tipo de clulas.
2. A qu vasos sanguneos se refiere cada oracin?
. a. Llevan la sangre desde el corazn hacia los rganos del cuerpo.
b. Devuelven la sangre desde los rganos del cuerpo al corazn.
c. Conducen la sangre por el interior de los rganos.
3. Cuntas cavidades tiene el corazn en su interior? Cules son estas cavidades?
25
La c irc ul ac in de l a sangre
1. Qu es l a c irc ul ac in
e c rido ue realiza la san re
.nor o a travs de los vasos san uneos.
Este recorrido, impulsado por el corazn, no se
detiene nunca.
El corazn impulsa la circulacin gracias a que
est latiendo continuamente ...Es;\;-latid el
corazn ocurre en dos fases: O
Sstole. Es la fase de contraccin. Cuando el
corazn se contrae, como es hueco, e
sangre hacia fuera. por las arterias.
Distole. Es la fase de relajacin.~~!.I.Iro\<L.l;4..~_
corazn se relaja. J a san r q e
venas penetra en su interior.
I a sangre, en su recorrido por el cuerpo,..u~Z.9...
dos camioos dferentes que dan lugar a la.cucu;
lacin pulmonar y a la circulacin eneral.
2. La c irc ul ac in pul monar
La circulacin pylmonar es el recmrido q!J e rea-
liza la sangre para pasar por los pulmones. Su
objetivo es que la sangre se cargue de oxgeno
y se libere de dixido de carbono. As ocurre lL
circulacin pulmonar: 8
., La sangre que se encuentra en la aurcula dere-
~n p61;~:tr:rGtJ ,!'(&4@~gI: .
El ventrculo derechae.- Coot~iI+1flH~.ga-
~PQr las arterias pulmQoares
La sangre viaja por las arterias pLJ lmonares,
que penetran en los pulmones y se diyjden
hasta dar lugar a capilares
La sangre llega hasta los cali o..deao
los alvolos pulmonares para realizar el inter-
cambio gaseoso' tom; Q~geno y cede dixido
de carbooo
La sangre pasa de los ca venas
que se van uniendo a otras para dar lugar a
venas ms gruesas Son las venas pylmonares,
que llevan la sangre a la aurcula izquierda.
~.
26
O Experimento para mostrar cmo impulsa
la sangre el corazn. A. Al presionar la botella,
el lquido sale impulsado. Equivale a la sstole.
B. Al dejar de presionar, el lquido entra en la
botella a travs del tubo. Equivale a la distole.
1. La sangre sale del ventrculo derecho
por las arterias pulmonares.
2. Al pasar
por los
pulmones,
toma
oxgeno.
3. La sangre oxigenada vuelvea la aurcula
izquierda por las venas pulrnonares.
8Esquema de la circulacin pulmonar.
Cmo se llaman los vasos sanguneos que
intervienen?
3. La c irc ul ac in general
La circulacin general es el recorrido que realiza la
sangre por todo el cuerpo, excepto los pulmones.
En este recorrido la sangre lleva ox eno a todas
las_partes del cuerpo y retira el dixido de carbono
que se produce durante la respiracin celular.
La circulacin general se produce de la siguiente
manera:
_eno a la aurcula
. g.ulerdo
'c_ Q.Z ue (e g= u. s~_
sangre fuera del corazn.naca art,eJ ia aorta
f Desde la arteria aorta la san~re se reparte por
arterias cada vez ms finas y, finalmente.J leg
a los...capilares de- tod LG&- Q.~gar:lQS
La sangre, a su paso por los caQilares cede el
ox eno los nutrientes reco e el dixido de
carbono ylas S.usancas de desee
& En el jnte..sJ Q
sangre e
Los ca ilares se e..rLe para.ormar.zenaa.Ea,
tas se van uniendo para formar las venas cavas,
ue desembocan en la aurcula derec
Mediante la circulacin se reparten por el
cuerpo los nutrientes y el oxgeno y se retiran
las sustancias de desecho. Comprende la
circulacin pulmonar y la circulacin general.
Cuestiones
1. La sangre sale
del ventrculo
izquierdo por la
arteria aorta.
3. Vuelve a
la aurcula
derecha por
las venas
cavas.
2. Pasa por
todos los
rganos
del cuerpo
cediendo
oxgeno y
nutrientes .
Esquema de la circulacin general.
Qu rganos puedes identificar en el dibujo?
1. Cules son los dos recorridos que realiza la sangre? Qu funcin tiene cada uno de estos
recorridos?
2. Indica por qu vasos circula la sangre en los siguientes casos:
3. Por qu es necesario que el corazn lata sin parar durante toda la vida?
4. Escribe un prrafo que incluya la~.siguientes palabras:
sstole - distole - circulacin pulmonar - circulacin general
a. Cuando sale del ventrculo derecho.
b. Cuando sale del ventrculo izquierdo.
c. Cuando llega a la aurcula derecha.
d. Cuando llega a la aurcula izquierda.
27
Ac tividades
EB Com rende
~1.Explica qu son y cmo ocurren los siguientes
procesos.
a. Inspiracin.
b. Espiracin.
c. Intercambio gaseoso.
)2. Explica la siguiente oracin.
Los riones funcionan como un colador.
~3. Elabora un esquema como el siguiente sobre
I
los componentes de la sangre.
LA SANGRE
I
est formada por
I
, I
, son
u:101 u:
su funcin es
I
- - ,11 11- - ,
su funcin es su funcin es
4. Indica qu tipo de vaso sanguneo es cada
uno y explica por qu lo sabes.
28

5. Completa el esquema.

arterias venas

Circulacin
pulmonar

Circulacin

6. Explica en qu se diferencian.
a. Los bronquios {los bronquiolos.
b. La faringe y la laringe.
c. Los urteres y la uretra.
d. Las aurculas y los ventrculos.

Razona

7. Por qu el corazn es capaz de contraerse


y relajarse?

8. El pulso se detecta poniendo un dedo


en algn lugar del cuerpo cerca del qu~.p.a.?e
una arteria importante. Encambio, no
se detecta sobre las venas.
Por qu piensas que se detecta en las
arterias y no en las venas?

..

Apl ic a

9. El dopaje es una prctica que realizan


algunos deportistas tramposos.
Las autoridades lo persiguen porque
es trampa y puede poner en peligro la salud
del deportista. Algunos mtodos de dopaje
consiguen que aumente el nmero
de glbulos rojos en la sangre.
Qucrees que pretenden conseguir esos
deportistas aumentando el nmero de sus
glbulos rojos?

10. El consumo de tabaco es un problema


muy grave para la salud. A continuacin
te indicamos algunas medidas de las
autoridades para tratar de combatir
su consumo. Di si te parecen adecuadas,
insuficientes o excesivas. Di si piensas que
alguna de ellas sobra o si falta alguna
que te parezca conveniente.
a. En los paquetes de tabaco hay
mensajes que informan sobre lo
peligroso que es fumar para la salud.
b. No se puede fumar en los lugares
de trabajo.
c. Est prohibido fumar en los hospitales.
APRENDE A HACER

d. No se puede fumar en los colegios


e institutos.
e. En algunos bares y restaurantes est
prohibido fumar o existen espacios en
los que no se permite fumar.

La interpretacin y elaboracin de una grfica


Mediante las grficas, se pueden representar datos de una forma
visual, de modo que es fcil interpretarlos.
La siguiente grfica muestra cmo
varan las pulsaciones de Laura
cuando hace ejercicio. Ha contado
sus pulsaciones antes de hacer
ejercicio, despus de correr un
minuto, dos minutos despus de
dejar de correr y cuatro minutos
despus de dejar de correr. Luego,
lo ha representado grficamente.
VARIACiN DEL 'RITMO DE PUu:AOONES: CON EL EJ E'ROOO
120
no
~ 100
.~ qO
5 (50
sa,
~ 70
60
'i3
~ 50
Q.
~ 40
~ 30
.~ 20
'2 10
O ~- - ~- - - - - - - - ~- - - - - - - - - 4- - ~- - - - - 4- - - -
111
CJ4
( 57
ante~
de correr
de~pus de correr dos: minuto~despus cuatro minutos:
. unminuto de terminar des:pu~de terminar
Antes Despus de correr Dos minutos Cuatro minutos
de correr
.-
un minuto despus de terminar despus de terminar
I
Respiraciones
34 51 41 36
por minuto
11. Realiza una grfica con las respiraciones por minuto de Laura antes y despus
de hacer ejercicio. Usa los datos que ha recogido.
29
' Repasa
1. Lee el resumen.
La respirac in
La respiracin nos sirve para obtener el oxgeno del aire.
Esta funcin la lleva a cabo el aparato respiratorio, que cons-
ta de las vas respiratorias y los pulmones.
La exc rec in
La excrecin consiste en la retirada de sustancias de dese-
cho de la sangre para expulsarlas al exterior. La lleva a cabo,
principalmente, el aparato excretor, por medio de los riones.
La c irc ul ac in
La circulacin es el circuito que realiza la sangre por el organismo para
transportar sustancias nutritivas, oxgeno, dixido de carbono y sustancias de
desecho. La lleva a cabo el aparato circulatorio, que est formado por la sangre,
los vasos sanguneos y el corazn.
2. ESTUDIO EFICAZ. Copia y completa el esquema.
__ 11'---_11'----_11__
LA FUNCiN DE LA NUTRICiN
I
incluye
ocurre en consiste en
ocurre en consiste en
ocurre en
ocurre en consiste en
conseguir los nutrientes
de los alimentos, absorberlos
y expulsar los restos
consiste en
3. ESTUDIO EFICAZ. Elabora una tabla con todos los aparatos que intervienen en la nutricin
. y los rganos que forman cada uno de ellos.
30
ERES CAPAZ DE...
Realizar la respiracin artificial
Sabes cmo actuar para ayudar a alguien en
caso de accidente?
Lo primero, siempre, es llamar a los servicios de
emergencia, al telfono 112. Luego, en algunos
casos, podemos aplicar los primeros auxilios a la
vctima, hasta que lleguen los profesionales de
emergencias.
La respiracin artificial puede salvar la vida de
una persona accidentada que no respira. Es muy
til para las vctimas de ahogamiento. Se puede
hacer con el mtodo del boca a boca.
Este mtodo se debe aplicar hasta que la vctima
comience a respirar o hasta que lleguen los
servicios de emergencia.
oLa cabeza Se tira hacia arriba
se inclina de la barbilla con
hacia atrs.
f)Se tapan
los orificios
nasales con
los dedos.
Se inspira Se sopla
profundamente. con fuerza.
2. Para qu tipos de urgencias sirve el telfono 112?
Entra aire en
los pulmones
y el trax
se eleva.
1. Ques lo primero que haras si vieras a una persona desmayada en el suelo?
3. Imagina una situacin en la que encuentras a alguien que ha sufrido un accidente.
Escribe cmo sera el dilogo que mantendras con la persona que atiende el 112.
4. A veces no es suficiente realizar la respiracin artificial y hay que realizar un masaje cardaco.
Busca informacin y averigua cmo se realiza.
31
Lafuncin de relacin
Viaje al interior del cerebro
En este relato deciencia ficcin, un submarino y su tripulacin
son reducidos a un tamao microscpico e introducidos en el
aparato circulatorio de una persona.
-Hemos penetrado en el cerebro -anunci Owens,
dominando su excitacin.
Redujouna vez ms lailuminacin interior delanave.
Todosmiraron al frente y sesintieron tan maravillados
que todo lodems, incluso el objeto desu misin, se
borr por un instante desu mente.
-QumaravillaI -murmur Duval-. Estees el punto
culminante delacreacin.
Lesrodeaba un inmenso silencio. Lasclulas que
alcanzaban aver eran desiguales, melladas, y estaban
provistas deuna especiedeprolongaciones fibrosas,
quebrotaban aqu y allcomomatojos.
ISAAC ASIMOV
Viajealucinante. Adaptacin
32
Cul es el ttul o de l a novel a
de Isaac Asimov? Qu signific a
ese ttul o?
Qu es el c erebro? Dnde se
enc uentra?
Cmo se l l aman l as c l ul as
que hay en el c erebro?
RECUERDA LO QUE SABES
Lafuncin de relacin
,
< La funcin de relacin consiste en captar in-
formacin del exterior actuar como resulte
conveniente.
Las personas ca tamos inform c <
diante los r anos de los sentidos. Luego,
inter retamos esa mformaci
Msculos y huesos
Los huesos son unos r anos
como mejor convenga.
- - - - - - - ~- - - - - - ~- -
1. Explica, ayudndote de un ejemplo,
cmo interviene la funcin de relacin
para cruzar una calle.
Los rganos de los sentidos
Los rganos de los sentidos recogen infor-
macin del exterior y la envan al cerebro,_
2. Enumera nuestros sentidos y los rganos
de los sentidos correspondientes.
3. A qu parte del ojo y el odo corresponde
cada nmero?
resistentes. Forman el es ueleto.
Los huesos se unen en las articulaciones.
I unas de ellas son mviles ermiten ue
los huesos se muevan.
Los msculos son unos r an I <stico .
se pueden encoger y luego reCIJ peran SIl_
tamao. Los msculos se unen a los huesos
hacen ue se muevan.
ClJ erpO
4. Observa la ilustracin y responde.
a. Qu msculo se encuentra contrado?
b. Qu msculo se debe contraer para
que se estire el brazo?
bceps
trceps
VAS A APRENDER
En qu consiste la funcin de relacin.
--------
Qu rganos tiene el sistema nervioso.
Cmo funciona el sistema nervioso.
Cmo se produce la coordinacin interna
de nuestro cuerpo.
Qu es y para qu sirve el sistema endocrino.
Cmo se interpretan grficas complejas.
33
a func in de rel ac in
1. Cmo real izamos l a func in
de rel ac in
Mediante la funcin de relacin, respondemos a
los cambios ue ocurren en el exterior es
en nuestro medio externo. Por ejemplo, si esta-
mos sentados al sol y aumenta la temperatura
de nuestra piel, nuestro organismo detecta ese
aumento. En respuesta, nos movemos y nos po-
nemos a la sombra.
Enel ejemplo anterior han intervenido varios rga-
nos, sistemas y aparatos. En rimer lu ar los r-
anos de los sent'dos, gue c l' formacin
En segundo Iygr, el cerebro, Que recibe la iofor-
macin, la interpreta y decide cmo actuar. Y en
t gL, los msculo~clben rdene~
- ..deLce.r:e.b.r.CL~ceo qlle. nos movamos O
El cerebro forma parte del sistema nervioso, que
ocupa el lugar central en la funcin de relaclJ J
Por su parte, los msculos constituyeo el siste-
ma muscular. Para realizar su funcin, trabajan
conjuntamente con los huesos. que forman el
sistema seo El sistema muscular y el sistema
seo forman I a ara
Adems, en esta unidad vers que, gracias a la
funcin de relacin, tambin respondemos a
cambios en nuestro interior, en el medio interno.
2. Los rganos de l os sentidos
Los rganos de los sentidos captan la informa-
cin gracias a unas clulas especiales que son
capaces de percibir estmulos del exterior. como
la luz, el sonido, la presin, etc Estas clulas
son las clulas receptoras.
Las clulas receptoras mandan la informacin al
cerebro or medio los nervios ue so es e-
cie de cables por los cuales se transmiten men-
sajes por el interior de nuestro cuerpo.
Algunos ejemplos de estos nervios son los nervios
ticos ue arten de los ojos; los auditivos, que
parten de los odos; los gustativos, que parten de
la leD~ los olfativos ue arten de la nariz.
Tambin existen muchos nervios que parten de la
iel ara llevar la informacin del tacto. e
34
RGANOS DE LOS SENTIDOS
informacin
CEREBRO
MSCULOS
oEsquema de la funcin de relacin. Los rganos de
los sentidos detectan que se acerca una pelota
de tenis e informan al cerebro. El cerebro ordena a
los msculos que acten para esquivar la pelota.
f)Los nervios pticos llevan informacin de los ojos
al cerebro. La informacin la captan las clulas
receptoras de la retina.
Aparato locomotor. Principales huesos y msculos.
Cul es el hueso ms largo del cuerpo?
Qu msculos hay en el brazo?
APARATO LOCOMOTOR
sistema seo sistema muscular
esternocleido-
- mastoideo
masetero
maxilar
deltoide
escpula
esternn
pectoral
costilla
bceps
pelvis
radio
flexores de
cbito
los dedos
crneo
vrtebra
trapecio
dorsal
clavcula
hmero
trceps
extensores
de los dedos
glteo
falanges J lceps
",. 'temoral
fmur
rtula tibia
gemelo
peron
falanges tibial anterior
3. El aparato l oc omotor
Q st( or ado or os mysclk-
os huesos. En una persona adulta hay algo
ms de 200 huesos y unos 650 msculos, aun-
que el nmero exacto puede variar de unas per-
sonas a otras .
Los extremos de los huescs.esaa.cuoenos,o
cartlago. un tejido ms elstico. que se eocuen-
J r.Ltambin en las orejas y en la nariz.
Los huesos se unen en las articulaciones me-
-Lliante los ligamentos. Por su parte, los msculos
se unen a los huesos mediante tendones.
Cuestiones
1. Imagina que ests esperando
en un semforo para cruzar una calle.
El semforo se pone verde para los
peatones y t cruzas. Qu rganos
han intervenido en todo este proceso?
2. Explica cul es la funcin de las clulas
receptoras de los rganos de los sentidos.
')(3. Explica qu son el cartlago
y los tendones.
. Mediante la funcin de relacin res onde-
- mas a los cambios en el ambiente. En la
funcin de rela~i~ intervienen los rganos
- - ,,,,,,,,.....\.><.o,,,,,s- ,s><.>eJ )tidos,A sistema nerviQ- y_el_
aparato locomotor.
35
El sistema nervioso
El sistema nervioso es el encar do de dLrigir I
funcin de relacin. El rgano ms importante
del sistema nervioso es el cerebro, pero este sis-
tema tiene otras partes.
1. Cmo es el sistema nervioso
El sistema nervioso est formado por un solo
tipo de tejido: el tejido nervioso, que se encuen-
tra repartido por todo el cuerpo. Este tejido est
compuesto por unas clulas las neuronas
. tienen una caracterstica muy especial: tienen
rolon aciones con las ue son ca aces e ec.,
bjr y envjar mensajes. O
En el sistema nervioso podemos distinguir dos
partes: el sistema nervioso centr.aL~iste
nervioso eri .
2. Las neuronas
Las neuronas tienen una for y.comoucac ,
con numerosas rolon aciones. En estas clulas
se distinguen tres partes: f)
El cuer o donde se encue t
or nulos .
El axn es una sola prolongacin, ms fina que
las dendritas. Su funcin es transmitir informa-
cin a otras neuronas o enviar rdenes a _
rgano del cuerpo. Los axones se unen con
otros axone~ para formar los nervios.
oEsquema de una neurona. Las neuronas tienen
varias dendritas y un solo axpn. El axn puede
llegar a ser muy largo, dependiendo del lugar
al que la neurona enva mensajes.
36
oTejido nervioso observado con el microscopio.
Las flechas sealan algunas de las neuronas.
Se puede ver que tienen muchas prolongaciones.
Puedes ver alguna otra neurona que no est
sealada?
3. El sistema nervioso central
El sistema nervioso central consta de dos partes:
el encfalo y la mdula espinal.
El encfalo es el principal centro de control de
nuestro cuerpo. Adems es el rgano del pen-
samiento y la memoria. Est en la cabeza, pro-
tegido por el crneo. Tiene tres partes:
- El cerebro, que controla todos los actos vo-
luntarios y almacena la memoria.
- El cerebelo, que coordina los movimientos y
mantiene el equilibrio.
- El bulbo raqudeo, que regula la actividad de
muchos de nuestros rganos.
La mdula espinal va desde el encfalo hasta
el final de la espalda. Est protegida en el inte-
rior de la columna vertebral.
4. El sistema nervioso perifrico
El sistema nervioso erifrico est formado QQ.
los nervios. Estos nervios se reparten por todo el
cuer o llevan informacin de los r anos de los
sentidos al sistema nervioso central y de este a
otros rganos. eHay dos tipos de nervios:
Nervios sensitivos. Llevan informacin desde
los rganos de los sentidos al sistema nervio-
so central.
Nervios motores. Llevan las rdenes desde el
I
sistema nervioso central hasta los msculos y
~
otros rganos.
El sistema nervioso controla la funcin de
relacin. Est formado por neuronas y com-
prende el sistema nervioso central y el siste-
ma nervioso perifrico.
Cuestiones
1. Qu partes tienen las neuronas?
2. Son lo mismo el cerebro y el encfalo?
Y el cerebro y el cerebelo? Explcalo.
3. Explica qu son los nervios sensitivos
y los motores.
sistema nervioso central
cerebro
cerebelo
sistema nervioso
perifrico
bulbo'
raqudeo
nervios
Las partes del sistema nervioso. Los nervios
llegan a todas las partes del cuerpo.
Qu partes forman el sistema nervioso central?
EL MUNDO
QUE QUEREMOS
,Alto a las lesiones medulares!
La lesin medular ocurre cuando, en un acci-
dente, se fractura la columna vertebral y re-
sulta daada la mdula espinal. Por la mdula
viajan muchos nervios que controlan el,movi-
miento de brazos y piernas, por lo que se pue-
de llegar a perder el control de las extre-
midades.
El mayor nmero de fracturas se produce en
accidentes de trfico, en zambullidas en pis-
cinas o ros en los que no hay agua suficiente
o en cadas cuando se practican deportes sin
la proteccin adecuada.
Qu piensas que puede hacer una persona
para disminuir el riesgo de sufrir una lesin
medular?
37
El sistema nervioso y l os movimientos
f)Ejemplo de un movimiento reflejo.
a.orden.zaa.a.Jca.rnuscuoa.nor 1m nenLiO'- - - _- t- - Di otro ejemplo de movimiento reflejo.
motor y los mlsclllos realizan el moyimiento
Muchos de los movimientos que hacemos son vo-
luntarios, como cuando atrapamos una pelota.
Otros, como vers, los hacemos de modo involun-
tario, sin pensar. Son los movimientos reflejos;
1. l os movimientos vol untarios
.Los movimientos voluntarios son los qlle realiza-
mos voluntariamente y de un modo conscient~
para caminar, comer, escribir, etc.il.as.nrdenea.,
para estos movimientos proceden del cerebro y
llegan a los msculos a travs de los nervios.
Para ordenar estos movimientos, el cerebro cueo-
ta con la informacin que recibe a travs de los
rganos de los sentidos, pero tambin cuenta
con los recuerdos que almacena, los guStOS
personales, el estado de nimo, etc. Por ejemplo,
si alguien est en un parque y comienza a or una
msica que le gusta, girar la cabeza para ver de
dnde procede y se dirigir al lugar. O
2. l os movimientos refl ejos
Los movi ient reflejos ocurren de forma auto,
mtica, sin que hayamos dado la orden conscien-
temente. Sin embargo, cuando ocurren, somos
conscientes de que han ocurrido.
>\
Muchos reflejos tienen funcin protectora, para
evitar situaciones peligrosas. Por ejemplo, cerra-
mos los ojos cuando algo se acerca mucho a
ellos o retiramos la mano si nos pinchamos.
En muchos reflejos no interviene el cerebro, sino
la mdula espinal, que recibe la informacin y or-
dena el movimiento. De este modo, la respuesta
es an ms rpida.
El proceso ocurre en varios pasos: f)
1In organa.re os entidos canta u estmulo
- - .Q.LL.e...puedeser daino o peligroso y manda la
informacin al cerebro o a la mdula espinai.
., El cerebro Q la mdula espinal reciben la infor-
macin y'ordenan un movimiento.
38
1. Los odos captan el sonido.
2. Los nervios auditivos
transmiten la informacin
al cerebro.
3. El cerebro identifica el sonido,
decide que hay que coger
~ el telfono y enva rdenes
~ } los msculos .
~''- - ~
y,
4. Las rdenes viajan
por los nervios.
5. Los msculos actan
y cogemos el telfono.
OEjemplo de movimiento voluntario.
Di otro ejemplo de movimiento voluntario.
1. La piel capta que el vaso
est muy caliente.
2. Los nervios llevan
la informacin
a la mdula espina!.
3. La mdula espinal recibe
la informacin y manda
rdenes para retirar
la mano.
4. Las rdenes viajan
a los msculos
por los nervios.
5. Los msculos
actan y retiramos
la mano .
3. El funcionamiento
del aparato locomotor
El a arato locomotor produce el movimiento
mediante el trabajo conjunto de los msculos y
los huesos, gracias a la capacidad que tienen los
msculos de variar su tamao.
_Los msculos reciben rdenes del cerebro o de
la mdula es inal m e i m tres
que llegan hasta los msculos y hacen contacto
con ellos. Cuando un msculo recibe la orden,
se contrae, es decir, disminuye de tamao, y tira
de los huesos a los que est unido. Cuando
ces? la orden, el msculo se relaja y recupera
su tamao original. Con ello, los huesos vuelven
a su posicin inicial. e
El movimiento se produce en las articulaciones
mviles del sistema seo. A menudo, en el movi-
miento de una articulacin participan dos mscu-
los, llamados antagonistas, que realizan movimien-
tos opuestos.
Por ejemplo, en la articulacin del codo, el bceps
y el trceps son msculos antagonistas. Cuando
uno de ellos est contrado, el otro se encuentra
relajado y viceversa. e
El sistema nervioso ordena movimientos vo-
luntarjos y mozmeurcs.reeos
Los movimientos los realiza el a arato loco-
motor racias c.- ppacjdacLdeJ .QS...ffisc.ul.o.s_
-lievariar SIl amao.,
Cuestiones
el nervio no transmite la orden
el msculo est relajado
..
e Contraccin y extensin de un msculo. Cuando
el nervio transmite rdenes, el msculo masetero
se contrae y la boca se cierra.
bceps
trceps
el nervio transmite la orden
el msculo se contrae
e El bceps y el trceps son msculos antagonistas.
deltoides
1. Cuando escuchas un sonido fuerte, rpidamente giras la cabeza y te apartas del ruido.
Has realizado un movimiento voluntario o reflejo?
2. Indica qu movimiento se realiza cuando se contraen los msculos indicados.
(
I \
!~
cudriceps I
/ \
.(\
( \
tibial anterior
gemelo
39
(
La c oordinac in interna
1. Qu es l a c oordinac in interna
Todo lo que hay en nuestro interior: la sangre,
los riones, el aparato digestivo, etc., constituye
nuestro medio interno. En Elste medio interno
ocurren procesos como la digestin, la circulacin,
el intercambio de gases y muchos otros.
Para que nuestro organismo funcione bien, nece-
sitamos que todos estos procesos se realicen
de forma coordinada. Esta coordinacin interna
tambin forma parte de la funcin de relacin y la
realiza el sistema nervioso, que no solo gobierna
nuestros m()Vimientos. sino que coordina todill
las funciones de nuestro cuerpo. O
para realizar la coordinacin interna, el sistema
nervioso acta sobre los msculos involuntarios y
sobre el sistema endocrino.
2. Los msc ul os invol untarios
Los msculos involuntarios no forman parte
del aparato locomotor, sino que forman parte de
muchos rganos de nuestro cuerpo. - .El cionan
independientemente de nuestra decisin y .sn .
que seamos conscientes de ello. Es decir, no
podemos controlar su funcionamiento y, en
muchos casos, ni siquiera somos conscientes de
que actan.
~unos rganos que tienen msculos involunta-
(ios son el cora7n y. los rgauo.5- Q.Ue.J .OLlIlao..eL
tubo digestivo:
Los msculos del corazn se contraen
an rovocando los latido.5..- E.sJ USJ D.Qvimieotos
son la causa de la circulacin sangunea.,
Los msculos del aparato digestivO nacen.cue__
el alimento se mlleva desde la noca.hasi e
final del intestino grueso. f)
El sistema nervioso controla el funcionamiento
de todos estos msculos a travs de nervios, de
modo similar a como controla Ios.rruiscu 0_ voc:
luntarios. La diferencia es que ocurre sin que nos
demos cuenta.
40
oInterior de una industria. Nuestro cuerpo funciona
como una gran fbrica. Ocurren numerosos
procesos que se deben coordinar.
tubo
digestivo
o En la pared del tubo digestivo hay msculos
involuntarios. Al contraerse y relajarse,
estos msculos impulsan los alimentos.
3. El sistema endocrino
El sistema endocrino est formado por un conjun-
to de rganos. las glndulas e.n.d.o.crinas.Estas
glndulas fabrican unas sustancias llamadas
hormonas y las vierten en la sangre.
Las hormonas son sustancias que actan como
mensajeros, es decir. transmiten rdenes. Viajan
por el aparato circulatorio y se reparten por todo el
cuerpo. Cuando las hormonas llegan a las clulas.
estas ejecutan las rdenes e e n s "te
El sistema endocrino acta ms lentamente que
el sistema nervioso y los cambios que produce
en nuestro cuerpo son ms duraderos que un
simple movimiento. Adems, el sistema endocri-
no puede actuar sobre muchos rganos a la vez.
El sistema endocrino controla funciones como el
crecimiento I e roduccin est controlado a
su vez por el sistema nervioso.
4. Las glndulas endocrinas
Algunas de las glndulas del sistema endocrino
son las siguientes: O
La hipfisis. Est en el cerebro y produce hor-
monas ue diri en la actividad de otras _In-
ulas endocrinas. As, el sistema nervioso con-
trola el funcionamiento del sistema endocrino.
La hi fisis ta ' llmiu..ce a.hotmona del_-
crec e
El pncreas. Produce la jnsuljna, C\lle..regu.J .~CI.- _
, cantidad de azcar que circula por la sangre.
Los ovarios en las mujeres y los testculos en
los hombres. Producen las hormonas sexuales.
e iri en la a aricin de los caracteres se-
xuales femeninos y masculinos.
.- S.!2istema endocriOJ l..e...st i01IlliLd..o- p..6,r~g;.ula4.l.- O.L\.WI::..- _
las endocrinas, ue roducen las hormonas.
hipfisis
tiroides
ovarios
glndulas
suprarrenales
OPrincipales glndulas endocrinas. El p ~
adems de su funcin endocrina. tiene ta+
una funcin digestiva,
Enumera todas las glndulas endocrinas
que aparecen en la ilustracin,
Cuestiones
1. Explica con tus palabras qu
la coordinacin interna.
2. Explica qu son las hormonas ........ ",- _ - '- =
se producen y cmo funciona
3. Qu glndulas endocrinas s
diferentes en los hombres y en
mujeres?
4. Qu es la hipfisis? Qu funcio
tiene?
Ac tividades
EB Com rende
Describe lo que ocurre en las ilustraciones.
Para ello, copia las oraciones en el orden
correcto.
fLa. La informacin llega desde la piel
al cerebro.
Sb. La orden de abrir el paraguas llega a los
msculos.
A c. La piel capta que caen gotas de agua.
r) d. El cerebro recibe la informacin, se da
cuenta de que llueve y decide que hay que
abrir el paraguas.
~ e. El cerebro enva a los msculos la orden
de abrir el paraguas.
of. Se ponen en funcionamiento los msculos
necesarios para abrir el paraguas.
,,2. Escribe a qu corresponde cada nmero.
42

~3.Explica qu son las neuronas y qu partes


tienen. Haz un dibujo para ayudarte.
X 4. Copia y completa con estas palabras
el esquema de los movimientos reflejos
y haz uno parecido para los movimientos
voluntarios.

msculos - rganos de los sentidos -


nervios motores - nervios sensitivos

15. Identifica en el dibujo las partes del encfalo


y explica para qu sirve cada una.

~6. Qu significa que las hormonas funcionan


como mensajeros?
EB Razona

'J 7. Pueden realizar los prpados movimientos


reflejos y movimientos voluntarios? Explcalo
con ejemplos.

8. Explica en qu se parecen y en qu

se diferencian las glndulas digestivas


y las glndulas endocrlnas.

~9. Qutipo demovimiento ves en cada dibujo? Razona tu respuesta.


OBAPRENDE A HACER
La interpretacin de una grfica con mltiples datos
A veces, las grficas proporcionan gran cantidad de informacin, pues se aprovecha la misma grfica
para representar diferentes variables. De ese modo, se comparan a simple vista todas ellas.
El ttulo indica qu se
representa en la tabla.
El eje de la izquierda
nos da el valor de la
altura. Corresponde
a las lneas rojas.
Enel eje inferior se
recoge la edad de
los nios y las nias.
TALLA Y PESO DE LOS NIOS Y LAS NIAS
HASTA LOS 14 AOS
altura ~ I peso
(cm) nias - nios (kg)
.........
165__- r~~~~- r- ' =- r- ~- =~- - r- __55
150 50
135 45
lW ~
105 35
00 ~
75 25
60 20
45 15
~ W
15 5
O O
1112 13 14 2 3 4 5 6 7 8 9 10
edad (aos)
Las lneas continuas
se emplean para las
nias, y las lneas de
puntos, para los nios.
El eje de la derecha
nos da el valor del
peso. Corresponde
a las lneas verdes.
Esta lnea es verde
y punteada. Por tanto,
corresponde al peso
de los nios.
10. Observa la grfica y contesta las preguntas.
a. En qu unidades est la estatura? Y el peso?
b. Qu estatura tienen las nias a los 12 aos?
c. Pesan lo mismo los nios y las nias a los dos aos? Quines pesan ms?
d. Quines pesan ms a los onceaos, las nias o los nios?
e. Quines tienen mayor estatura a los once aos, las nias o los nios? Ya los catorce aos?
43
' Repasa
1. Lee el resumen.
La func in de rel ac in
Mediante la funcin de relacin respondemos a los
cambios que ocurren en nuestro medio externo y en
nuestro medio interno.
En la respuesta frente a los cambios en el medio
externo intervienen los rganos de los sentidos, el
sistema nervioso y el aparato locomotor.
El sistema nervioso
El sistema nervioso est formado por el sistema nervioso central y el sistema
nervioso perifrico. El sistema nervioso central est formado por el encfalo y la
mdula espinal. El sistema nervioso perifrico est formado por los nervios.
La c oordinac in interna
En la coordinacin interna intervienen el sistema nervioso, los msculos
involuntarios y el sistema endocrino. El sistema endocrino est formado por las
glndulas endocrinas, que fabrican hormonas.
f 2. ESTUDIO EFICAZ. Copia y completa el esquema.
I
I I I I I
I
.........
I
los rganos
I
.........
I
los msculos el sistema
I
de los sentidos
I
involuntarios endocrino
I
LA FUNCiNDE RELACiN
I
en ella intervienen
formado por formado por
el sistema nervioso central el esquema esqueltico
13. ESTUDIO EFICAZ. Completa la tabla de las glndulas endocrinas.
GLNDULA HORMONA FUNCiN
1- - .
..
Hipfisis Hormona del crecimiento y otras Controla el crecimiento y dirige la actividad de otras
hormonas. glndulas endocrinas.
44
formado por
I
ERES CAPAZ DE...
Reconocer la importancia
de mantener la distancia de seguridad
Distancia de seguridad: distancia
de separacin que se debe dejar
con el vehculo anterior para evitar
chocar en caso de un frenazo
brusco. Esta distancia aumenta
con la velocidad del vehculo.
80 km/h
100 krn/h
44m
70m ~
~II>_-- ~
103 m
120km/h ~
45
Distancia de reaccin: distancia que recorre un vehculo
desde que su conductor ve un peligro hasta que acciona
los frenos. El conductor tarda algo menos de un segundo,
pero este tiempo aumenta si est cansado o distrado
o ha bebido alcohol. Adems, cuanto ms rpido
va el vehculo, ms distancia recorre en este tiempo.
Distancia de frenado: distancia Que recorre un vehculo
desde que su conductor acciona los frenos hasta que
el vehculo se detiene. Depende de la velocidad, pero
tambin del buen estado del vehculo y de la carretera.
Esta distancia aumenta con la lluvia.
distancia de reaccin distancia de frenado
------- _. (11fII-+-_"""""
_.J . .... -4'J
D <:? (;:) e
DISTANCIA DE DETENCiN
Distancia de detencin: distancia total que recorre
un vehculo desde que su conductor ve un peligro
hasta que el vehculo se detiene. Equivale a la suma
de la distancia de reaccin ms la distancia de frenado.
1. Indica cul de los esquemas se relaciona con cada situacin y explica por qu.
Marisa circula a 100 km/h.
Est atenta y descansada.
J ess circula a 100 km/h.
Esta noche ha dormido mal.
J ennifer circula a 100 km/h. La
carretera est mojada por la lluvia.
distancia distancia
de reaccin de frenado
distancia
de reaccin

distancia de detencin distancia de detencin

distancia de detencin
distancia
de frenado
distancia
de reaccin
distancia
de frenado
~---.

~- - ~
------~
La reproduccin
Alejandro llega al mundo
Como entre sueos oy la voz velada de la mujer rubia:
-:-Unniol Qu hermoso es:
Luego oy berrear algo que pareca un gato. Adela se rea
como una loca. Derepente se haba quedado plida y fra,
pero experimentaba sobre sus miembros un inmenso
relajamiento. Yaest, ya est. Yapas todo y no me he
muerto, pens, y este pensamiento la haca rer a
carcajadas. Dijo:
-Cmo es el nio?
-Es rubio y con los ojos azules -dijo la mujer grande.
Sinti que Cecilio la besaba en la frente y cerr los ojos
inundada de una dicha prxima y caliente.
Oy las voces de Mercedes y Cristina. Sonri y abri los ojos
cuando se acercaron. Vaya, ya no estoy sola -pens-.
Tengo un hijito precioso.
Qu momento se describe
en este texto?
Di a qu se refiere el autor
con lasiguiente oracin:
oyberrear algo que pareca
un gato.
Quines piensas que son Adela
yCecilio?
Te han contado algo sobre
tu nacimiento o el de algn
hermano o hermana? Comprtelo
con el resto de laclase.
MIGUEL DELIBES
Mi idolatrado hijo Sis. Adaptacin
46
RECUERDA LO QUE SABES
La funcin de reproduccin
Los seres vivos realizan las tres funciones vita-
les: nutricin, relacin y reproduccin.
Mediante la repLO.Ciu.cd..o..J .o.s-'s,BLeS_\Lll1QS da
origen a otros seres vivos parec' os e lo~
I os animales ovparos, como las aves c.Ios. -
_ sectos.,....p.onenhllevos
En los anmaleazoanarcs, como los mamferos,
las cras se desarrollan en el vientre de su rna-
1. Observa la imagen y di con cules
de las funciones vitales se relaciona.
dre y oacfU) ' ) L ' ' ) L s
Las personas cambian
.J ..a.s...personas.a lo largo de nuestra vida, pa-
samos nor varias etaDas' la in:f.aD..ctaJ a_ado.:.-
lescencia. la edad adulta y. la ancianidad.
En la infancia, los nios comienzan alimen-
tndose de leche de su madre, desarrollan
la dentadura de leche y la definitiva y cre-
cen continuamente.
En la adolescencia, el cuerpo se prepara pa-
ra ser adulto. Ocurren numerosos cambios.
En la edad adulta, el cuerpo est totalmen-
te desarrollado i listo para tener hijos.
En la ancianidad, aparecen arrugas, el pe-
lo se vuelve blanco, los huesos se vuel-
ven ms frgiles y los msculos pierden
fuerza.
2. Qu son los dientes de leche?
3. En qu etapa de la vida te encuentras
ahora mismo?
4. En qu etapa de la vida ocurre cada
acontecimiento?
Ocurren numerosos cambios.
Los huesos se vuelven frgiles.
Se caen los dientes de leche.
Las personas estn preparadas- para
tener hijos.
La clula
Las clulas tienen tres partes principales:
a membrana.Es.uaa.cubierta r dea
la cli!la y. la separa deLexterlo.
'to I s s g e Ul Q,Y.e..dLentce_
la membrana y el nuceo Enl se fWCII~
r ~o_
5. Copia el dibujo de la clula y escribe
los nombres de sus partes.
VAS A APRENDER
Cmo son los aparatos reproductores
de las personas.
Cmo se lleva a cabo la funcin de reproduccin.
Cmo se desarrolla y nace un nuevo ser humano.
Cmo se interpreta y se realiza una grfica.
47
Los caracteres sexuales
Es fcil saber si una persona es hombre o mujer.
Lo sabemos gracias a los caracteres sexuales.
1. Qu son los caracteres sexuales
Los caracteres sexuales son las diferencias fsi-
_......,.,a-""S_Q\J e existen entre-hombres y mi yeres. Hay
dos tipos de caracteres sexuates.J os primarios Y-
los secundarios. O
tLLQs-c..atac1ere.s_s~..MLaLe
nos reproductores .
Los caracteres sexuales secundarios son las
caractersti ' icas qlJ e no se relaconan..
directamente con la reproduccin,.:::p.eLoJ ii[e.re -
cian a las e s y los hombres Por ejemplo,
.Jos hombres tienen yoz..gra'ILe~barba, una mus-
culatura ms desarrollada y vello corporal
abundante. Las mue e e.sa
rrollan las mamas, tienen voz agllda, caderas
ms anchas y vello corporal escaso.
2. La pubertad
Las personas nacen con sus rganos sexuales,
pero estos an no estn maduros. Comienzan a
madurar a partir de cierta edad, junto con los ea- "
racteres sexuales secundarios.
La ubertad es la eta a del desarrollo de las per-
sanas en la Que madura-.e anara. eproductor.,
Se inicia debido a unas o onas-P--illd..LLClda: no
la hipfisis. Estas hormonas llegan hasta los or-
nos sexuales hacen gue maduren groduzcan
las hormonas sexuales. Estas hormonas hacen
que se desarrollen los caracteres sexuales se-
cundarios.
Tanto en los chicos como en las chicas empieza
a aparecer vello en el pubis y en las axilas, y co-
mienzan a desarrollarse todos los caracteres
sexuales secundarios. 8
I as nias comienzan a expermenar.estcs.cam.L,
ios partir de los enea.aos, antes que los chi-
cos en los que suelen comenzat.a.panr.de.Jos.,
trece aos. Sin embargo, estas edades varan de
unas personas a otras.
48
oCaracteres sexuales secundarios. Nos permiten
reconocer a los hombres y a las mujeres.
8Grupo de adolescentes. Durante la adolescencia se
desarrollan los caracteres sexuales secundarios.
3. El aparato reproductor femenino
El aparato reproductor de la mujer est formado
por varios rganos, llamados rganos genitales.
Son 19s siguientes:
Ovarios. En ellos se producen las cllJ la~s
les femeninas, qlJ e se llaman VIJ los Tambin
se producen las hormonas sexuales.
Iro ro p-a: d.!
con el tero.
o tero Es un rgano hueco muy elstico en el
que se desarrolla el beb durante el embarazo.
Vagina. Es un canal ue comunica el '
LQ."o Comumc
el exterior.
Vulva. Es la arte e e.aparat, !WI.Qdu.-
-or Est formada pDLd.os-pe.gues-.d-p~@.I,-I.GS-
labios ue rote_en .el o.' 'c'o de a.zagna.;
Tambin se encuentra en la vulva el orificio de
la uretrh..por el que se eXQulsa la orina_
4. El aparato reproductor masculino
El aparato reproductor del hombre est formado
por los siguientes rganos genitales: O
Testculos. En ellos se forman las clulas
--sexuales masc~as-, los es erma ozoides..
"""-Tambinse producen las hormonas sexuales.
Conductos deferentes. Conducen los esperma-
~ /
tozoide .hasta.la metra.
Uretra. Lleva los espermatozoides al exterior.
Tambin sirve para exp-uTSarla orina. -~
~s.-Sol+-lls-\leSGulas-s~~)!laPfiS:..-
tata. Fabrican el l uidoque alimenta y trans-
2.Q.!!-Ls...esp&:~ltQ.ZQ.d~
Escroto. Es la bolsa de te'ido ue rote e los
....taS1fQ.u1o.s..-
ue
Las mujeres lo e&..Se...distinguenj2or
~~<2aE-~tere~xld2.!es. Los ~~
3exu alas-PLimari.s...s..o.r:l--fe.&--:g.an.o..s.,g,eilltale.s-,
y_ nacornos concllos, Los .aracteres sexua:..
,les s~ul1daIios--Qarecen en la ce.rtad-
trompas de Falopio
vulva
Esquema del aparato reproductor femenino.
-conductos .,
deferentes
vesculas
. seminales
pene
OEsquema del aparato reproductor masculino..
uretra
testculos
Cuestiones
1. Escribe las diferencias entre:
a. Ovarios y testculos.
b. Conductos deferentes y uretra.
2. Escribe un prrafo con las siguientes
palabras:
pubertad - hipfisis - hormonas -
caracteres sexuales secundarios
49
Las clulas sexuales y la fecundacin
La fecundacin es un momento clave en la repro-
duccin. Y. las protagonistas de ese momento
son unas clulas: las clulas sexuales femeni-
nas y masculinas.
1. Las clulas sexuales femeninas
Los vulos son las clulas sexuales femeninas,
ambin llamadas gametos femeninos. Son unas
clulas de forma esfrica bastante grandes. pues
miden alrededor de una dcima de milmetro. O
Cuando las mujeres tienen.alradednr
ta aos ya no maduran OlS -. 'iU /.JI. ..i.L\lo"s~J .-I.<.l-<..>2.\.l.!..!......!..I.!.:~ __
menstruaciones. Es la meno ausia.
2. Las clulas sexuales masculinas
Los espermatozoides son las clulas sexuales
masculinas, tambin llamadas ametos masculi-
nos. Son mucho ms pequeos que los vulos y
tienen una cola mvil que I s sirv ara desp...@.:.....
zarse. f)
Los espermatozoides se forman en los testculos
continuamente desde la p11bertad
50
membrana
plasmtica
~
citoplasma
O Fotografa de un vulo tomada con el
microscopio y esquema de sus partes.
membrana
plasmtica
ncleo
cola
pieza
intermedia
f) Fotografa deespermatozoides tomada
con el microscopio y esquema de sus partes.
Un espermatozoide es unas 500 veces ms
pequeo que un vulo y apenas tiene citoplasma.
3. Como resultado
de la fecundacin
se forma el clgoto.
4. El cigoto se divide varias
veces para formar
el embrin.
5. El embrin llega
al tero y se adhiere
a su pared.
2. La fecundacin
se produce
en la trompa
de Falopio.
1. Cada 28das,
sale un vulo
del ovario y pasa
a la trompa de
Falopio.
Esquema de la fecundacin y las primeras fases
del desarrollo del embrin. Desde que el vulo
sale del ovario hasta que el embrin llega al tero
transcurre alrededor de una semana.
3. La fecundacin
La fecundacin es la unin de un vulo y de un
espermatozoide.
Cuando un vulo madura, pasa del ovario a la trom-
pa de Falo io. Si durante el recorrido or la tromP.a-
encuentra un espermatozoide, uede roducirse la
fecundacin.
Para que la fecundacin sea posible, el semen de
un hombre debe llegar a la vagina de una mujer.
A continuacin, los espermatozoides nadan hasta
alcanzar las trompas de Falopio.
La unin del vulo y el espermatozoide da origen
a un clula llamada cigoto, que es la primera
Cuestiones
1.. Explica qu es la fecundacin y en qu
parte del aparato reproductor femenino
se produce.
2. Es correcto el siguiente dibujo? Explica
por qu.
clula del nuevo ser. Primero, el Cigoto se divide
y da lugar a dos clulas, luego a cuatro, luego
a ocho, y as, sucesivamente, hasta dar lugar a
una pequea bola formada por numerosas clu-
las, el embrin.
El embrin recorre las trompas de Falopio y~unos
das despus, llega al tero y se adhiere a su
pared. All, el embrin contina creciendo .
Los vulos son las clulas sexuales femeni-
nas y los espermatozoides son las clulas
sexuales masculinas. La fecundacin es la
unin de un vulo y de un espermatozoide.
Se produce en las trompas de Falopio.
3. Qu diferencia hay entre el vulo y el
cigoto? Y entre el cgoto y el embrin?
51
El embarazo y el parto
1. El desarrollo del embrin
Cuando el embrin se adhiere a la pared del te-
ro, sigue aumentando el nmero de sus clulas.
El embrin se encuentra en el nterior de una
bolsa que est llena de un lquido que lo protege,
rel lquido amnitico. Recibe los nu1d~ el
- --.,.
oxgeno de la madre mediante la lacenta, un r-
gano que se forma en el tero. El embrin se
une a la placenta mediante el cordn umbilical,
por el que pasan varios vasos sanguneos que
transportan los nutrentes y el oXfgeno. O- --
,.. -- -
El embrin va creciendo tra stormndose: su
forma cambia y se desarrollan sus rganos.
2. El desarrollo del feto
A artir del ter mes todos los rganos del em-
brin estn formados. Desde ese momento, el
embrin recibe el nombre de feto.
El feto contina madurando y creciendo hasta
que, hacia los nueve meses hacrecido y madu-
ra o lo suficiente para nacer. En ese momento,
el feto est totalmente formado, mide alrededor
de 50 centmetros y pesa unos 3.300 gramos. f)
3. El embarazo
El eriodo d.e_laJ a de una mujer ue va desde a
fecundacin hasta el nacimiento de un beb recibe
el nombre de embarazo..Y lJ J :a-bJ ,~OS~ueN:e eses.
Durante el embarazo, la futura madre experimen-
ta diversos cambios. El primero es que se dejan
de producir vulos y, por tanto, cesan las mens-
truaciones. Adems, el vientre va aumentando
de tamao y la mujer aumenta de peso. Tambin
aumenta el volumen de las mamas.
Durante el embarazo, la futura madre debe cuidar
su alimentacin y no consumir sustancias como
alcohol o tabaco, pues estas sustancias pasan al
embrin y le pueden causar daos. Las personas
que la rodean deben darle cario y atencin, pues
esta etapa puede resultar dura para' ia mujer.
52
3meses
7 meses
oEsquema del embrin en el tero.
lquido
amnitico
placenta
5meses
9meses
f) Desarrollo del feto. A medida que el feto va
creciendo y madurando, aumenta el tamao
del vientre de la madre.
4. El parto
Durante el parto, el beb sale al exterior a travs de la vagi-
na de la madre.
Poco antes del parto, se rom eG-l-saJ ; ue contiene el
lquido amnitico. Todo ese lquido sale por la vagina. A esto
se le llama romper aguas.
La primera fase del parto se llama fase de dilataci y es la
mas arga. n esta fase se abre poco a poco la salida del
- tero, para que se pueda producir el parto. Adem~ los
~
msculos involuntarios del tero se contraen cada cie o
tiem o ara ex ulsar al beb.
.Daspus.sgue-le-tase-de.expulsin q-Ue-.eS-la-saHd.ad~
~S-.de la va ina. La madre ayuda a nacer a su be
pujando con fuerza con los -m os del ab..domen
~ acimiento del beb.~ corta el cordn u
La cicatriz que ueda n el ' es e ombli o.
--- -
~t@r.ffii.A.l-c.onJ a-.expulslJ :Ld.8-J a_PlaCe ta. Est
se llama alumbramiento. O
r
5. La lactancia
Los I2rimerosJ -ues.eS-d. ida los bebs se alime an-sola-
~8-d.eJ .echaLstfLReriodo se llama lacta .a.
La leche se produce en las mamas de la madre despus
del parto y mientras el beb contine mamando. La leche
,..
mater es muy sal able 120rque_COJ J t~.ene o o e.almeo.,
to que el beb necesita y adems conti ~_~Lefe.l1s_as_cQlltra
~_e.r.lf.e.Im.8J ades.
Tambin hay leche artificial, que es una leche de vafa modi-
ficada para que sirva para el beb.
Durante o_s....nue.Ye.-meses_de_emba[azo,~mhrLn y IU8-
~o el fet- se des.9-[IDlIa.er.lel 'iientre...d.e-.slJ -ml4r-<5-.--Des-
pus se produce el oartoonacrruentc ..El.recn.nacido
~----
se alimenta de leche.
~- - - - - - - - - - - -
Cuestiones
1. Son lo mismo el embrin y el feto? Explica tu
respuesta.
2. Explica qu es el ombligo y cmo. se forma.
3. Cul es la ltima fase del parto? En qu consiste?
O El parto es un momento muy
emocionante para los padres.
Hoy da, el padre suele acompaar
a la madre en este momento.
Sin embargo, hace aos no se
permita a los padres asistir al parto.
EL MUNDO
El valor de nuestros mayores
Los ms mayores de nuestra
sociedad poseen muchos conoci-
mientos y experiencias. La ancia-
nidad es una etapa en la que las
personas normalmente ya no tra-
bajan y pueden disfrutar de su
tiempo libre y compartir su cario
y sus conocimientos con todos
los que les rodean.
Muchos de ellos ayudan a cuidar a
sus nietos, quese benefician de su
tiempo libre y su experiencia. Esto
es una gran ayuda para los padres
y una suerte para los nietos .
Escribe una redaccin sobre
las personas ancianas que
son importantes para ti,
en la que expliques por qu
lo son.
QUE QUEREMOS
53
Actividades
E9Comprende
X 1. Explica qu son los caracteres sexuales
secundarios y completa la tabla.
CARACTERES SECUNDARIOS
mujeres hombres
Voz aguda Voz grave
2. Copia los dibujos de los aparatos reproductores
y escribe el nombre d los rganos.
' 3. Explica la relacin que existe entre las
hormonas y los caracteres sexuales.
:r4. Une las tres columnas y forma oraciones.
pequeos
y mviles
testculo vulo
grandes
y mviles
espermatozoide
5. Qu cambios experimenta una mujer
durante su embarazo?
54

./~. Copia el dibujo y escribe el nombre de cada


parte.

feto - tero - placenta -


cordn umbilical - lquido amnitico

7. Contesta las preguntas.


a. Qu tipo de caracteres sexuales
son las mamas?
b. Cul es la funcin de las mamas?
c. Cundo se desarrollan las mamas?
d. Pueden producir leche las mamas
en cualquier momento?

Razona

8. La uretra es comn al aparato excretor y al


aparato reproductor? Razona tu respuesta .

9. Cmo se distingue el sexo de un beb,


mediante los caracteres sexuales primarios'
o mediante los secundarios? Explica por qu.

10. Hay lquido amnitico en el tero de una


mujer cuando no est embarazada?
Explcalo.

Aplica
11. Los hijos se parecen tanto a la madre como ..
al padre. Piensa en lo que has aprendido y
explica por qu es as.
12. Indica cul de las fotografas de la derecha
representa un feto y cul un embrin.
Explica por qu.
~ APRENDE A HACER

La interpretacin y elaboracin de una grfica lineal


A lo largo del embarazo, el peso de la futura madre va aumentando. Este aumento se debe
al crecimiento del feto y tambin a otros factores, como la placnta y el lquido amnitico.
El siguiente grfico recoge el peso de Natalia a lo largo del embarazo.
Pesoenkg Peso de Natalia durante su embarazo
Pesoinicial Mes1 Mes2 Mes3 Mes4 Mes5 Mes6 Mes7 Mes8 Mes9
13. Contesta las preguntas.
a. Cuntos kilogramos aument Natalia de peso a lo largo del embarazo?
b. Qu meses aument ms de peso?
c. Qu meses aument menos de peso?
14. Elabora una grfica con el peso de J aneth y responde a las mismas
preguntas que contestaste para Natalia.
Pesode J aneth durante su embarazo
Peso
Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6 Mes 7 Mes 8 Mes 9
inicial
58 58 59 59 61 63 64 65 66 68
55
,Repasa
1. Lee el resumen.
La fecundacin ocurre en las trompas de Falopio y consiste en la uruon de
un vulo y un espermatozoide para formar un clgoto, que es la primera clula
del nuevo ser. El cigoto se divide para formar un embrin.
Durante el embarazo se desarrolla el embrin y luego el feto en el tero materno.
El feto recibe los nutrientes y el oxgeno a travs del cordn urnbillcal.
Al final del embarazo, se produce el parto o nacimiento.
Los aparatos reproductores
Los aparatos reproductores constituyen los caracteres
sexuales primarios. Las personas nacemos con ellos,
pero maduran durante la adolescencia.
Los aparatos reproductores estn formados por los
rganos genitales, que se encargan de la reproduc-
cin. Entre los rganos sexuales femeninos estn
los ovarios y el tero. Entre los rganos sexuales
masculinos estn los testculos y el pene.
En los ovarios se producen las clulas sexuales fe-
meninas, llamadas vulos.
En los testculos se producen las clulas sexuales
masculinas, llamadas espermatozoides.
La fecundacin
Embarazo y parto
2. ESTUDIO EFICAZ. Copia y completa el esquema.
La reproduccin humana
___ --.J~ produce
testculor- produce
3. ESTUDIO EFICAZ. Escribe en tu cuaderno las palabras de la unidad que estn resaltadas
en negrita. Luego, define las cinco que te parezcan ms importantes.
56
ERES CAPAZ DE...
Interpretar textos cientficos
GE~1ELOS U NIVITELINOS
Los genelos univitelinos proceden de un mis-
mo cigoto. Este cigoto, tras dividirse varias veces,
forma un embrin. Pero este embrin, en un de-
terminado momento, separte en dos fragmentos.
Cada uno de estos fragmentos origina un em-
brin quesedesarrolla independientemente.
S on exactamente iguales, pues proceden del mis-
mo cigoto. S e desarrollan dentro de la misma
bolsa amnitica y comparten una nica placenta.
S on los que comnmente llamamos gelllelos.
una sola
placenta
una sola bolsa
amnitica
GEMELOS BIVITELINOS
Los gelllelos bivitelinos proceden dedos cigotos
diferentes, es decir, dedos vulos fecundados por
dos espermatozoides distintos.
Por lo tanto, pueden ser del mismo o de distinto
sexo y no tienen por quparecerse fsicamente
ms queotros hennanos cualesquiera.
Cada uno se desarrolla dentro de su bolsa
amnitica y tiene supropia placenta.
A estos hermanos seles llama habitualmente
lllellizos.
dos placentas
1. Explica en qu se parecen y en qu se diferencian los dos tipos de gemelos.
2. Observa el esquema sobre la formacin de gemelos univitelinos y dibuja
t un esquema parecido sobre la formacin de los mellizos.
fetos
57
La salud
El descubrimiento de Pasteur
E16dejulio de 1885, una mujer llegllorando con suhijo
denueveaos al laboratorio dondeinvestigabaLouisPasteur.
El chico sellamaba ]oseph Meister y dos das antes haba
sido mordido por un perro rabioso en 14sitios diferentes.
Depuro dolor, casi no poda andar y su muerte en breve
plazo estaba prcticamente asegurada.
-S alve usted ami hijo, seor Pasteur' -rogaba
insistentemente aquella madre.
Pasteur haba probado un remedio en animales, pero
jams enpersonas. Debainyectar aquel remedio
al muchacho ono? Gran dilema.
Finalmente, aquella tarde seadministr aun ser humano
laprimera vacuna contra larabia. Elmuchacho jams
present el menor sntoma delaespantosa enfermedad.
Bwc HIS TORIAS DE LACIENCIA
Salve usted a mi h0o, Monsieur Pasteur' Adaptacin
www.historiasdelaciencia.com
58
Qu es la rabia?
Cmo se contagia?
Sabes para qu sirven
las vacunas?
Piensas que fue correcto
inyectar el remedio al muchacho
de la historia? Por qu?
Crees que es fcil que un perro
contagie hoy da la rabia a una
persona? Explica por qu.
RECUERDA LO QUE SABES
Para conservar un estado saludable y evitar las enfermeda-
des es importante mantener unos hbitos de vida-saJ udables~
Estos hbitos saludables se pueden resumir en la estrella
de la salud, y son I~d.e~c.uada, alzescaaso GQ::@Gto,
la prctica habitlJ aI de ejercicio, el mantenimiento de una
postura correcta ~aci.r::l.Sa1udab!e....
1. Explica qu hbitos sigues a diario para realizar
una adecuada higiene.
2. Por qu es importante practicar ejercicio de forma
regular?
Los hbitos saludables
descanso
deporte alimentacin
Los microbios
Los seres vivos J :!.nice~lares ~stn tormac.
_ Q~or una sola clula. Reciben el nombre
de rnlcroorganlsmos o microbios.
- - ---
Son microbios las bacterias, los protozoos,
- -- .... - - --
~gunos hongos y algunas a~~s.
Las bacterias tienen una clula ms peque-
a y ms sencilla que las de las plantas y
los animales. Algunas son tiles, como las
que transforman la leche en yogur. Otras,
en cambio, producen enfermedades.
n '0~
y '...
(' ) .. j -n
". .... .. .~i \
"V ;!\ /C
t<' {t-" ~
Los virus son ms pequeos que las bacte-
rias y no se consideran autnticos seres vi-
vos. Se reproducen en el interior de los se-
res vivos, a los que causan enfermedades.
3. Explica qu es un microbio.
4. Por qu algunas bacterias son
perjudiciales para las personas?
La dieta sana
Los principales nutrientes son los hidratos
de carbono, los lpidos, las protenas, las
vitaminas y las sales minerales.
Una dieta saluda~bJ e_d.Bbeser. completa y-
eauilibrada.
Una dieta es completLsiD-o_s aporta nutren-
tes de todos.J os.noos
Ina.dea es equbrada.s.nos, aporta-la can-.
tidad aorooiada de cadatioo d.fLootriente.
5. Cundo una dieta es completa?
6. Cundo una dieta es equilibrada?

VAS A APRENDER
Qu son la salud y la enfermedad.
Qu tipos de enfermedades existen.
Qu factores suponen un riesgo para
nuestra salud.
Qu son las enfermedades infecciosas, cmo
se transmiten y cmo se previenen.
Cmo se tratan las enfermedades.
Cmo se toman el pulso y la temperatura.
59
La salud y la enfermedad
La salud no es solo cosa de mdicos. Vers que
t mismo puedes hacer mucho para estar en
buen estado de salud y evitar las enfermedades.
1. Qu es la salud?
La mayor parte del tiempo, nuestro cuerpo fun-
ciona correctamente y nos sentimos bien. Deci-
mos que gozamos de un estado de salud.
Pero para que el estado de salud sea real, no
solo nuestro cuerpo debe funcionar bien. Tambin
debemos tener un buen estado mental y tener
unas buenas relaciones con nuestra familia y con
las personas que nos rodean.
Por tanto,~ . la salud como un esta ~
--.2e completo bienestar fsico, mental y social. O
~.---n.ue.~ anismo de~-
J [B..Ctamente al_ una de sus funciones, se rodu-
ce un trastorno al ue llamamos enfermeda
Las seales que nos indican que nuestro orga-
nismo no funciona correctamente se denominan
s ntomas . .LaJ i.ebLe..,J ab.incb.9Ln.--e.lJ :lLc.ru: e.ma-
el dolor son algunos sntomas qlJ e I2J ,J ..e.dBD-
leamos que estamos enfermos.
2. La importancia de la prevencin
Cuando estamos enfermos, vamos al mdico pa-
ra que nos cure. Pero podemos hacer mucho ms
que eso para estar sanos: podemos tener unos
hbitos saludables que nos ayuden a no caer en-
fermos.
A todas las acciones que realizamos para mante=-
---- -
.nemcs.en.ouen.esjadare.saludy evitar enferma r
..s.e-les--l1ama-J )Lell.en.ci.QJ n.clu-y..e--iQ9 os esos hbi-
~A-Si. amos saludable . la hgl.ena,-.eL
descanso, el deporte, la alimentacin saludabl~
3.. la postura correcta. 8
Tambin forma parte de la~preY.e-r+G.i-!l--3.cud-i-J :-a.I-
mdico ara que nos haga las revisiones necesa-
rias aunque estemos sanos y ponernos las va-
~
cunas que correspondan.
60
[~S_A_LU_D------....I]
social mental
O La salud consiste en estar bien desde el punto
de vista fsico, mental y social.
8Practicar deporte es muy beneficioso para la
salud. Existen muchos deportes distintos.
Cada persona puede encontrar uno que le guste.
3. Los 'tipos de enfermedades
A las personas nos pueden afectar numerosas
enfermedades, que se pueden clasificar de diver-
sas maneras.
Segn el modo en que aparecen y su duracin:
Enfermedades agudas. Aparecen rpidamente
y duran poco tiempo. Es el caso de la gripe,
la faringitis o la diarrea.
Enfermedades crnicas. Se manifiestan con
lentitud, poco a poco, y duran mucho tiempo.
Algunas, incluso, no desaparecen. Es el caso
de algunas alergias o la diabetes.
Segn la causa que las origina:
eEnfermedades infecciosas. Estn causadas por
virus o por microbios. De estos, los ms fre-
cuentes son las bacterias, aunque algunos
'hongos microscpicos y algunos protozoos tam-
bin pueden causar enfermedades. O
Enfermedades no infecciosas. Estn provoca-
das por otras causas, como intoxicaciones,
accidentes, alimentacin inadecuada, etc. G
Dependiendo de la cantidad de personas a las que
afecta, las enfermedades infecciosas pueden ser:
Espordicas. Afectan a pocas personas.
e Epidmicas. Afectan a la vez a un gran nmero
de personas. Es el caso de la peste o el clera.
Endmicas. Se dan solo en algunas zonas o
regiones. Es el caso del paludismo, que se da
en las zonas tropicales.
La salud es un estado de bienestar fsico,
mental y social. Cuando se altera, se produce
una enfermedad. Por su origen, las enfermeda-
des pueden ser infecciosas o no infecciosas.
Cuestiones
OLa varicela es una enfermedad infecciosa.
Est causada por un virus.
..
G La diabetes es una enfermedad crnica no
infecciosa. Se origina porque el pncreas
no funciona adecuadamente y no produce insulina.
Los enfermos deben aprender a inyectarse
esta hormona.
1. Se encuentra en buen estado de salud una persona que est en buena forma
fsica pero no tiene amigos y siempre discute con los dems? Por qu?
2. Explica qu significa prevencin y qu tiene que ver con los hbitos saludables.
3. Qu diferencia hay entre una enfermedad aguda y una enfermedad crnica?
Y entre una enfermedad epidmica y una enfermedad endmica?
61
Riesgos para la salud
En la salud influyen muchos factores. Algunos de
ellos, como la alimentacin, el descanso o el ejer-
cicio, ya J os conoces. Otros factores, que supo-
nen graves riesgos para la salud, son el alcohol,
el tabaco, las drogas y los accidentes de trfico.
1. El alcohol
El alcohol es una sustancia muy extendida en
nuestra sociedad que puede suponer un riesgo
grave para la salud.
El alcohol se consume co asJ J _ebida~~
/' as. Pasa a la san re a travs del aparato diges-
~o~y llega al cerebro" sobre el que acta altD
rando su fun . mamecto .... Dependiendo de la
cantidad de alcohol que consuma ,_u.r-l-a-Fle1-SQ/=l.a,
e ex erimentar prdida de reflejos o de vi-
~in, hasta llegar a la em naguez, lo que se
conoce como borrachera. En es e estado se ier-
~e el control de los propios actos y s~puede
...-p.eL! er el conocimiento. En casos extremos, pue-
de causar la muerte. O
El abuso de alcohol da lugar a una enfermedad
crnica, el alcoholismo. Puede causar daos gra-
ves en el hgado y en el sistema nervioso y perju-
dicar las relaciones familiares y sociales.
2. El tabaco
El consumo de tabaco es uno de los hbits......,
dainos para la salud que puede adquirir una per-
sona. Su abuso.co duce al tabaquismo, una en-
fermedad crnica.
El tabaco causa daos al aparato res ira~y~
al circulatorio ade s.de.varios tipos de cncer,
sobre todo, el de ulmn. 8
.b,9sfumadores pasivos son~ p'ers_o_na.s~ue--s~
piran el humo del tabaco por permanecer en am-
~ientes en los que se fuma. Estas personas
pueden sufrir las mismas enfermedades que los
fumadores.
62
cncer
de boca
deterioro mental
y demencia
degeneracin
de los
msculos
deterioro
del hgado
cncer
del aparato
digestivo
problemas
cardiacos
fracturas
de huesos
deterioro
del pncreas
gastritis
y lceras
daos
al feto
O Principales problemas causados por el alcoholismo .
cncer de boca,
faringe y laringe
problemas '
dentales
cncer
de esfago
problemas
cardiacos
gastritis
y lceras
8Principales problemas causados por el tabaquismo.
infarto cerebral
manchas
y arrugas
en la piel
enfermedades
respiratorias
cncer
de pulmn
I
bebs i
prematuros I
3. Las drogas
J -as-drogas-seR-sustancias...que-moQ-itica:--e1funeio-
namiento del rebro, de modo que provocan cam-
tlloS-@QJ .as_s.eQacionesde la persona, en su esta-
do de nimo o en su comportar1etO.
----
Existen ner.QsGS--tif)e&-Ele-dwga: qu..e---p ozocan
diversos efectos. El alcohol el tabaco ILorejem-
plo, son drogas. Otras drogas son la herona, la co-
cana, la ulhuana las iasti as. ~Se consumen
fumadas, inyectadas, comidas, inhala as .. .Jodaa.;
ellas son perjudiciales a -alu~ e os
casos, pueden llegar a causar la mu..rte.Ad@s
- ~
afectan gravemente las relaciones personales
-----?
son una causa importante de delincuencia.
-
~p-er:sonas_qu.e_consume.r:l-dro as,~ me..0.u_dQ
des ollan de endencia hacia ellas, es decir, no
---
pueden dejar de tomarlas, a pesar de ser cons-
cientes de lo que las perjudica._
4. Los accidentes de trfico
~_ es de trfico son la c~ sa.de numero- '--
sas lesiones c.---mb!@ s. Para eVltarlos los con-
ductores deben cumplir las normas de circulacin;
SObr-e todo, es mportante rasnaar los lmea.re,
velocida ~tancia de se uridad COJl..O os ve-
hculos. Los pasajeros deben ponerse siem re el
cinturn de se urida y, en el caso de los nios,
usar sillas o alzadores adecuados.
Los atropellos tambin son accidentes de trfico.
Para evitarlos, JillL eato s deben c aLsiem~"
pre or los pasos e pea unes despus de ase-
gurarse de que los vehculos se han detenido. O
Entn 1-G&-;f-at-Q::~u.e_suponen_UIL nesgo,
para la s Lw estn el alcohol, el tabaco, las
~as Q tosaccdentes de trfico. - - -
Cuestiones
1. Cmo se convierte una persona
en fumador pasivo? Qu riesgos tiene
para su salud?
2. Define las siguientes palabras:
alcoholismo, tabaquismo, dependencia.
OPaso de peatones. A veces los vehculos que
aparcan junto a un paso de peatones dificultan
- la visibilidad. En esos casos, hay que prestar
an ms atencin.
EL MUNDO
QUE QUEREMOS
La importancia de saber decir no
Muchas personas comienzan a consumir al-
cohol, tabaco u otras drogas porque se los
ofrece algn conocido o amigo que ya los ha
probado. Cuesta negarse, porque a menudo
requiere mucha valenta.
Ser consciente de los efectos perjudiciales de
las drogas ayuda a decir n0-. Saber decir no,
en muchas circunstancias de la vida, nos per-
mite hacer lo que realmente deseamos, no lo
que otros quieren que hagamos. No es nece-
sario discutir ni justificarse, solo decir, con
toda claridad, no.
El primer no es a veces difcil, pero los siguien-
tes salen con ms facilidad.
Piensa en alguna vez que hubieras
debido decir no a alguien y no lo hiciste.
Si quieres, comparte tu experiencia
con el resto de la clase.
63
Las enfermedades infecciosas
1. Tipos de enfermedades infecciosas
Las enfermedades infecciosas, o infecciones, re-
ciben diversos nombres dependiendo del agente
infeccioso que las causa:
J nNc.ciones bacterianas. .9n las causadas por
~cterias, como la neumona, el ttanos o la
salmonelosis. O
e_Micosis. Son las callsadas p.oL.bQngos....,...Gomo
la candidiasis o el Qie de atleta, . -
e Parasitosis . ..Qn las enfe.:.medades causadas
or rotozoos, como la malaria, o por a' -
~ pequeos, como las 10m rices intestinales
o las pulgas.
Infeccion..... es.vricas. Son la~all.sa.da.s-pG.UJ .i.r..uS.,..
~Ia gripe, la varicela, el sarampin....o.-e!-
~f)
2. La transmisin de las infecciones
J :.ara ql1e una persona adguLe una enfer ~
mfecciosa.jebe entrar en ~on el agen-
te infeccioso ue ausa. Muchas veces es
una persona enferma la que transmite los agen-
tes infecciosos a otras personas. En ese caso, ,
se trata de una enfermeda ontagtosa
Los microbios pueden entrar e uestro or anis-
mo de varias maneras. Las ms frecuentes son:
-
e A tra -. '~as en I piel que no se desin-
fectan bien, como. ocurre con eI1:t~
Con agua contaminada, com.....Q.....Q..~~~~....
clera.
Con los ali s contaminados, como ocurre
.son la salmonelosis.
A travs del aire que respiramos, como OCllrce
--- .--
con la tuberculosis. Muchas veces se reparten
. mediante los estornudos de los enfermos .
yor picaduras de insectos que, al picar, los
inyectan en las personas sanas. Es lo que.ocu,
rre con el protozoo que causa laJ -f-l.a!ar..ia,que
es transmitido por un mosquito. O
r
I
64
OFotografa tomada con el microscopio de la bacteria
Salmonella. Esta bacteria puede contaminar
algunos alimentos.
f) Fotografa, tomada con el microscopio electrnico,
del virus de la gripe. Este virus a veces causa
epidemias graves.
O Hembra del mosquito Anopheles. Su picadura
transmite un protozoo, el Plasmodium,
que produce la malaria.
3. La prevencin de las infecciones
Para evitar las enfermedades infecciosas, lo ms
efectivo es impedir su transmisin. Para ello, se
deben ado tar hbitos relacionados con la higiene,
- _ ==sguentes: O
L :amos\as manos antes e OI::Pll\a~osaY-
mentas que vamos a consumir y lavar tambin
los alimentos, sobre todo ~i los vamos a tomar
crudos, como la fruta y la verdura.
Cocina en los alimen os evitando que
den crudos. De ese modo, nos aseguramos de
que muera cualquier microbio que pueda haber
en ellos.
No beber agua si no estamos seguros de que
se trata de agua potable,
La'\larnos las manos antes e.cerner desQ.u.s_
de ir al bao,!.-cambiar paales o sonarnos la
nariz.
Ser cuidadosos con s ascotas: lIevarlas a
veterinario cuando sea necesario, no besarlas
y lavarnos las manos despus de tocarlas.
Limpiar y desinfectar las heridaL
Lim iar ien nuestros hogares.
-
Evitar compartir con otras personas cubiertos,
vasos y otros utensilios.- -
No caminar descalzos en lugares hmedos,
-
como piscinas o vestuarios deportivos.
L s enfermedades infecciosas estn causa-
_das por agentes infecciosos: bacterias, hon-
gos, protozuos y virus. Su transmisin se
puede evitar adoptando sencillas medidas
de higiene.
Cuestiones

O Algunos hbitos destinados a evitar la transmisin


de enfermedades infecciosas.
Qu hbito refleja cada dibujo?
1. Escribe cules son los agentes infecciosos y cmo se llaman las enfermedades
que produce cada uno.
2. Explica cmo se transmite la malaria.
3. Dequ forma ayudan los estornudas a transmitir algunas enfermedades?
4. Qu hbitos saludables relacionados con la higiene practicas habitualmente?
Cules crees que deberas adquirir?
65
El tratamiento de las enfermedades
Aunque procuremos prevenir las enfermedades, a
veces no podemos evitar caer enfermos. En ese
caso, nuestro cuerpo lucha contra la enfermedad,
ayudado en ocasiones por la Medicina.
1. Los medicamentos
Los 'medceme os son sustancias ue previe-
.:.nao. a o e ran las enfermedades, Muchos
de ellos se han descubierto a partir de plantas
u otros seres vivos. Otros, en cambio, se han
creado en los laboratorios. O
Los medicamentos pueden tener tambin efectos
negativos. Por eso, el mdico debe decidir el me-
dicamento ms adecuado para cada paciente.
2. Las vacunas
-LlnL-'J .acuoa.c.o.otLene-l.osagentes.que causan EL-
termedad, pero muert - debilitado para
_q ue-.oo..s.eao..p..eJ lg.ms.o.s.-ESio.S-ag.e.o1e..s..s.e ntrnd -
_c_e en.nuesm.cuemo ..... Nuestro organismo.s e..da.,
, cuenta de la "invasin y la combate. Adems,
--Le.C..ue.(daal agente de modo ue si ms adelante
_ti.en8-C.Q.01acto cnu.esa.msmc.agenre.J o.dencraa.,
fcilme.ll.1e....Y- evita la enfermedad.
3. Los antibiticos
os antib"tfu;os s sustancias que resultan t-
xicas para las bacterias, pero son inofensivas
para las personas. Por tanto, SOrurJ .1L)( ecaces
-..:Qa[a eo mbatr.la s iorec.c.i.o.n.es-ba.c.t..e.tia:as...-C)
Los antibiticos no son tiles ara combatir las
jnfecciQoes e sadas R.Qrvirus hongos o roto-
---ZOOS , por lo qlle 00 se.dehen IISaLe.lL.esOScasos, _
_ El abuso de antibiticos hace g~umente el
nmero ..dB...b.ac.1eri.as-qlle-Se-bace:-resisteRt~S-@
ellos, de forma que dejan de ser ecaces.Por.eso
- no de.be./Il0!LU.S.aLao1LbilLco.s-saJ lliLque...ns.J
rescriba el mdico.
66
OCada medicamento se debe administrar de la
forma ms-adecuada. A. Pomada. B. J arabe.
C. Supositorio. D. Inyectable. E. Pastillas.
-' _.,,0' -. --
f) Vacunacin. Desde el nacimiento y hasta
la adolescencia, todos los nios y nias deben
vacunarse siguiendo el calendario de vacunacin
de su Comunidad Autnoma.

Hongo Penicillium. Alexander Fleming descubri


a partir de este moho la penicilina, el primer
antibitico.
4. La ciruga
Actualmente, los avances tcnicos permiten que
muchas tcnicas de ciruga se realicen de forma
sencilla, con ayuda de cmaras e instrumentos
muy avanzados que se introducen a travs de
pequeos orificios que cicatrizan fcilmente. G
Estas operaciones tienen la ventaja de que los
pacientes se recuperan ms rpidamente y nece-
sitan permanecer menos tiempo en el hospital.
5. Los trasplantes de rganos
Actualmente se trasplantan muchos rganos,
como el corazn, el hgado o el rin. Muchos
rganos proceden de personas que fallecen en
accidentes y que han expresado previamente su
voluntad de donar sus rganos.
Espaa es el pas .con mayor cantidad de donan-
tes, pero su nmero siempre es insuficiente para
las necesidades que existen. "
Los medicamentos so ustancias que.pre-
. vienen,_a IVlan o curan enfermeda es. Las
vacunas ~.5 anthiticos son dos.npcs.d
..roeocamentcs E>ar.aJ a el]ra de otras.ente - -
-..!!1edad~~ se precisa de la ciruga o de los _
_ tras lantes_ e rganos
Cuestiones
G Operacin realizada por endoscopia.
Qu crees que seobserva en el monitor?

" Las donaciones de rganos salvan vidas.


1.. Ques un medicamento? Son las vacunas y los antibiticos medicamentos?
Explica por qu.
2. Explica en qu se diferencian las vacunas y los antibiticos.
3. Sera til un antibitico para curar la gripe? Y para curar una neumona?
Explica por qu.
4. Ques un trasplante? Indica algunos rganos que se trasplanten.
67
Actividades
EB Comprende
> < ; 1.. Qu son los sntomas? Escribe los sntomas
que tiene una persona resfriada.
2. Cul de las situaciones es un ejemplo
de prevencin? Explica por qu.
a. Luis va al mdico
porque tiene dolor
de cabeza.
b. Susana va al
dentista para
una revisin.
x-3. Relaciona las dos columnas y escribe
las definiciones que resultan.
Enfermedad
Se manifiesta
aguda

lentamente y dura
mucho tiempo
Enfermedad
Aparece rpidamente
crnica


y dura poco tiempo
Enfermedad
Afecta a pocas


epidmica
personas
Enfermedad
Afecta a gran nmero

endmica
de personas
Enfermedad

Es propia de una

espordica zona o regin


-A.Es la malaria una enfermedad infecciosa?
Y es una enfermedad contagiosa?
Explica por qu.
/ 5. Elabora una lista con los perjuicios que
causa el alcohol y otra lista con los
que causa el tabaco.
x,6. Explica la siguiente oracin:
Las vacunas no curan, sino que previenen
las enfermedades.
68

7. Corrige las siguientes oraciones para que sean

verdaderas.

a. Todos los medicamentos se han creado

en los laboratorios.

b. Las vacunas se administran

a las personas que estn enfermas.

c. Los antibiticos son tiles contra

las enfermedades causadas por virus.

d. La ciruga es til para curar cualquier

enfermedad.
e. En Espaa existen muy pocos donantes
de rganos.
Razona

8. Por qu a los fumadores les cuesta tanto


dejar el tabaco, aunque saben que es
perjudicial para su salud?

9. Por qu crees que los principales


receptores de las vacunas son los nios
y nias hasta los 14aos?

Aplica

10. La bacteria que produce la neumona es el


neumococo. La vacuna contra esta bacteria
se introdujo en el ao 2000. Observa la
siguiente grfica y di si crees que la vacuna
ha sido eficaz. Explica por qu.

Casos anuales de neumona

100
wr y~- - - - - - ~~~- - ~~r - ~~
90
la 80
"O
~ ~ 70
~-
o e
Q. s 60
~:o
~ ~ 50
<'>0
Q . l O40
"00
e s 30
E.-I
,:: 20
z

10
O~ ~~~~

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004


ao

Opina
1.1.. Observa la vieta y escribe lo que piensas
que deberan contestar al que ofrece tabaco.
Por qu no probis uno?
Por probar no pas:anada.
APRENDE A HACER

12. Los peatones y los ciclistas tambin


tienen responsabilidad a la hora de evitar
accidentes. Reunos por grupos
y elaborad una serie de normas de buen
comportamiento para peatones y ciclistas.

Latoma de algunas constantes vitales


Las constantes vitales, como el pulso o la temperatura corporal, ayudan al mdico
a valorar el estado de un paciente. Es conveniente aprender a tomar estas constantes.
El pulso es la dilatacin de las arterias cuando
pasa por ellas la sangre impulsada por el corazn.
Cada pulsacin equivale a una contraccin
del ventrculo izquierdo. El pulso se puede tomar
en varios lugares del cuerpo, aunque los ms sencillos
son la mueca y la garganta.
1. Palpa una arteria con los dedos ndice y medio.
2. No ejerzas una presin excesiva.
3. Controla el pulso durante 10 segundos usando
el segundero del reloj.
4. Multiplica el valor que hayas obtenido por 6.
Tedar el nmero de pulsaciones por minuto.
El valor normal de la temperatura corporal est entre
36,5 y 37C. Cuando es ms alta, hablamos de fiebre.
Suele indicar que existe una infeccin.
1. Desinfecta el termmetro con alcohol u otro
desinfectante.
2. Haz bajar la columna lquida por debajo de 35 C
agitando el termmetro por su extremo superior.
3. Coloca el termmetro bajo la axila, procurando
que el bulbo est totalmente en contacto con la piel.
4. Espera entre tres y cinco minutos, retira
el termmetro y lee la temperatura.
5. Desinfecta el termmetro de nuevo.
1.3. Elige un da del fin de semana y torna tu pulso y tu temperatura nada
ms despertarte, antes de comer a medioda, despus de comer y antes de acostarte.
Anota los valores para compararlos con los del resto de la clase.
69
JRepasa
Lee el resumen.
La salud y la enfermedad
La salud es un estado de bienestar fsico, mental y social.
Cuando nuestro organismo no funciona adecuadamente,
se produce una enfermedad. Las seales que nos indican
que hay una enfermedad son los sntomas.
Entre los factores que pueden suponer un riesgo para nuestra salud estn el
alcohol, el tabaco, las drogas o los accidentes de trfico. El alcohol y el tabaco
tambin son drogas.
Las enfermedades infecciosas
Las enfermedades infecciosas estn causadas por bacterias, hongos, protozoos
o virus. Se transmiten por las heridas, el agua, los alimentos, el aire o los insectos.
Se pueden prevenir aplicando medidas de higiene que evitan su transmisin.
El tratamiento de las enfermedades
Las enfermedades se tratan mediante medicamentos, como los antibiticos
y las vacunas, la ciruga o los trasplantes de rganos.
2. ES TU DIO EFICAZ. Completa el esquema.
crnicas
r- por su d,!sarrollo ~
y ourecion ,...,. ,-- _
r - - - - - - - - ~
'--------
CLASI FICACIN
DE ENFERMEDADES
por las personas
a las que afectan
no infecciosas
_ por su origen
endmicas
infeccin bacteriana
por el agente
que las causa
3. ES TU DIO EFICAZ. Repasa la unidad y busca todas las recomendaciones
de salud que puedes extraer de ella. Ordnalas en dos columnas: una columna
para lo que se debe hacer y otra para lo que se debe evitar.
70
ERES CAPAZ DE ...
Realizar unos primeros auxilios
La maniobra de Heimlich
S eemplea cuando algn objeto o una porcin de comida obstruye la trquea.
S i no se expulsa, puede causar la muerte por asfixia en pocos minutos.
Persona de pie
Pasar los bra-
zos alrededor
de la cintura,
colocando el
puo de la
mano deaba-
JO por encima
del ombligo.
"=" Apretar con
fuerza hacia
dentroyhacia
arriba, para
que se expul-
seel objeto.
. Persona tumbada
Arrodillarse, colocar una
mano por encima del om-
bligo y ejercer, ayudn-
dose con la otra mano,
una presin fuerte hacia
dentro y hacia arriba.
Desinfectar una herida es limpiarla para eliminar los microorganismos
que se pueden haber adherido aella.
Desinfeccin de una herida
Beb o nio pequeo
Tumbar al nio y ejercer
la presin empleando
cuatro dedos. Medir cui-
dadosamente la fuerza,
para no lastimarlo.
eLavarse las manos con abundante agua y jabn.
eLavarlaherida, desde dentro hacia fuera, utilizando gasas estriles
yagua y jabn, agua oxigenada osuero, nunca alcohol. Retirar de
laherida la arena, los cristales ocualquier otro cuerpo extrao.
$Encaso dehemorragia, aplicar unas gasas y presionar.
eAplicar un antisptico con yodo y dejar la herida al aire si no es
muy profunda.
O S i laherida es profunda, oel corte es muy irregular, oseha hecho
con un objeto sucio, sedebe acudir al mdico.
1. Est prohibido que los juguetes de los bebs y los nios pequeos tengan piezas
pequeas que se puedan desprender. Por qu piensas que puede ser?
2. Busca informacin sobre la enfermedad del ttanos: qu agente la causa,
cmo se transmite, qu efectos produce y cmo se previene.
71
Repaso trimestral
UNIDAD 1
1. Redacta una oracin que incluya las
siguientes palabras:
materiales de construccin -
nutricin - energa - funcin vital
2. Explica qu es el proceso digestivo y qu
importancia tiene dentro de la nutricin.
3. Qu nutrientes
aporta el plato
de la fotografa?
UNIDAD 2
4. Indica a qu corresponde cada letra.
~--oc~
-----$
,
5. Explica qu son los siguientes procesos y qu
funcin cumplen dentro de la nutricin.
a. Respiracin.
b. Excrecin.
c. Circulacin.
6. Dnde podemos encontrar ms oxgeno, en
el aire que inspiramos o en el que espiramos?
Y ms dixido de carbono? Explica por qu.
7. Completa el esquema con las siguientes
palabras.
arterias - sangre - corazn - capilares -
venas - vasos sanguneos
Aparato circulatorio
72
8. Indica a qu corresponde cada letra.
UNIDAD 3
10. Completa el esquema. 9. Imagina que vas a participar en una carrera
y ests esperando en la salida. De repente,
escuchas la seal de salida y comienzas
a correr.
Describe la situacin anterior completando
las siguientes oraciones.
a. El odo .
b. Los nervios auditivos .
c. El cerebro recibe , la interpreta
y elabora .
d. Los nervios motores llevan .
e. Los msculos .
UNIDAD 4
SISTEMA NERVIOSO
11. Indica a qu corresponde cada letra.
UNIDAD 5
12. Completa el siguiente resumen.
LA REPRODUCCiN
Los vulos se producen en y los
espermatozoides en Ambos se unen
mediante , que ocurre en Como
resultado, se forma , que es la primera
clula del nuevo ser.
El cigoto se va dividiendo para formar .
A los tres meses, este recibe el nombre
de Por fin, a los nueve meses, est listo
para nacer.
El embrin se desarrolla en de la madre.
Recibe nutrientes y oxgeno procedentes
de un rgano llamado mediante el .
13. Responde las preguntas.
a. Qu son las enfermedades infecciosas?
b. Qu es una enfermedad contagiosa?
c. Son tiles los antibiticos para curar
las enfermedades infecciosas? _
d. Por qu las vacunas se administran
a personas que estn sanas?
14. Redacta un prrafo
para acompaar a esta
imagen en un folleto
dirigido a explicar el
peligro que supone
el tabaco para la salud.
73
La electricidad
y el magnetismo
El descubrimiento de Oersted
U n da del ao 1820, cuando se diriga adar su leccin
en la universidad, Oersted tuvo una idea. Al llegar al
aula atestada deestudiantes, coloc en la mesa su pila,
conect sus dos extremos con un alambre deplatino
y situ una aguja debrjula apoca distancia.
Laaguja imantada, que sesupona que siempre
apuntaba hacia el norte, giry se qued quieta
en direccin perpendicular al alambre.
Oersted trat deencontrar una explicacin al fenmeno
que acababa dedescubrir. Hizo girar la pila 180grados,
de modo que la corriente en el alambre fluyera en
la direccin contraria. Laaguja tambin gir 180grados
y su polo norte sealaba ahora en la direccin en la
que antes sealaba el polo sur.
GEORGE GAMOW
Biografa de la fsica. Adaptacin
74
Qu es el platino? Utiliza un
diccionario para averiguarlo.
Para qu se emplea la brjula?
Por qu ?rees que le sorprendi
a Oersted que la aguja
de la brjula girase en su
experimento?
Busca en la ilustracin la pila que
us Oersted y di si se parece a
las que empleamos habitualmente.
RECUERDA LO QUE SABES
La energa elctrica
La energa elctrica hace que funcionen
multitud de aparatos, como una tostadora,
una bombilla o un telfono mvil.
La energa elctrica es fcil de transformar
en otras formas de ener~
:1. Pon ejemplos de aparatos en los que
la energa elctrica se convierte en luz
y en los que se convierte en calor.
Los circuitos
~~mguinas. tienen _ensujntercc.cir-
_ unos elctricQ.s--elecl[.nicosT
.-L s circutoa elctricoacesn.Jorrnadcs-
por pilas, interruptores, bombillas moto-_
res elctricos y cables.
----- --
Los circuitos electrnicos son circult~
cu~ cumpOr1ete"'Sson u ~e@e~:.
2. Di cul de las fotografas muestra
un circuito elctrico y cul un circuito
electrnico.
Los imanes
Los imanea.eiercen tuerzas a dlstancla.so-
bre gunos.cbjetes- ~uedeD ser fuereas-de-,
atraccin, de-eepulsin
--
3. Observa los dibujos y di qu ocurrir
en cada caso.

VAS A APRENDER
Cmo adquieren carga elctrica los objetos.
Cmo se comportan los objetos que tienen
carga elctrica.
Qu es un imn y qu fuerzas aparecen
cuando aproximamos dos imanes.
Cmo funciona una brjula.
En qu consiste la corriente elctrica
y qu efectos produce.
Qu es un circuito elctrico y qu elementos
lo forman.
Cmo se monta un circuito elctrico.
75
Las cargas elctricas
1. Los objetos y las cargas elctricas
Has visto alguna vez un rayo? Han saltado
chispas cuando te quitabas el pijama? Has ju-
gado a.atraer papelitos con un bolgrafo que ha-
bas frotado con la manga del jersey? Todos es-
tos fenmenos y otros similares se producen
debido ala-e istencia de cargas elctric s en los
cuerpos. OEstas cargas elctricas son tambin
responsables del funcionamiento de todos los
aparatos elctricos que usamos a diario.
En realidad, hay cargas elctricas en todos los
objetos que ves a tu alrededor, igual que en tu
propio cuerpo o en las estrellas ms lejanas.
Existen dos tipos de cargas elctricas, que lla-
mamos cargas elctricas positivas y cargas elc-
tricas negativas.
2. Cmo se cargan los cuerpos?
Normalmente, todos los obos ~LJ ..fLOQs-illCle~
t'enen srno.nrm e car as ositivas y. e,.:.
gativas. Decimos que son ct icamente neutros.
--
Pero las cargas negativas pueden pasar fcilmen-
te de un cuerpo a otro. Esto ocurre, por ejemplo,
cuando frotamos un bolgrafo con un pao. f)
Al frotar el bolgrafo con el pao, pasan cargas
negativas del pao al bolgrafo. El bolgrafo se"
queda con ms cargas negativas que positivas.
Por tanto, queda cargado negativamente.
El pao, por su parte, se queda con ms cargas
positivas que negativas. Queda cargado positiva-
mente. Es decir:
Cuando un cuer o pierde car as n gativas, se
.lleda con ms cargas positivas que ne ativas
Queda cargado positivamente .
Cuando un cuer o ana iargas.negazas. S 8--
ueda con ms cargas n.,gativa~ue nostzas
ueda cargado negativamente. _
f) Al frotar el bolgrafo con un pao, pasan cargas
negativas del pao al bolgrafo. El pao queda con
carga positiva y el bolgrafo, con carga negativa.
76
OEjemplo de un fenmeno elctrico. El pelo recin
cepillado es atrado por el cepillo debido a la
presencia de cargas elctricas en ambos.
3. Las fuerzas entre cargas elctricas
8Fuerzas entre cargas elctricas. Los globos, al ser
frotados con un pao, adquieren carga elctrica
negativa. Al acercar los globos, como tienen cargas
elctricas del mismo tipo, se repelen.
Los cuerpos cargados ejercen fuerzas sobre otros
cuerpos cargados. Se trata de fuerzas a distancia
que pueden ser de atraccin o de repulsin.
Las cargas elctricas del mismo ti o se re elen.
Es decir, si dos objetos tienen carga positiva,
tienden a separarse, igual que si dos objetos tie-
nen carga negativa.--2.0.~ Qo:tr.aJ :jQ,-Lascar as
-
distinto tipo se atra~ Por eso, un objeto car-
gado negativamente y un objeto cargado positiva-
mente se atraen. 8
Toda la materi-contiene cargas elctricas,
~q\.J e ued.en_ser po~tivas - - negativas. Las
car as elctricas Queden pasar de unos obie-
..... --. ------ -- - .
19s a otros.
Cuestiones
1. Es correcto decir que un objeto elctrica mente neutro no tiene cargas elctricas
en su interior?
2. Estn cargados los siguientes objetos? Si lo estn, qu carga tienen?
Explica tus respuestas.

3. Explica cmo se carga positivamente un cuerpo.


77
Los imanes y el magnetismo
Seguro que has jugado alguna vez con imanes.
Pero los imanes no son simples juguetes. Vers
cmo se comportan y qu utilidades tienen.
1. Los imanes
Un . s un ob'eto capaz de r.ae obe os fa-
j2rLc.a<ios con hierro y otros metales.
A la propiedad de los imanes de atraer algunos
objetos s e a netismo.
Ha minerales, como la magnetita, que son mag-
nticos y atraen algunos objetos metlicos. Con
estos minerales se pueden fabricar imanes natu-
r.ales. Sin embargo, casi todos los imanes que
usamos son imanes artificiales.
atraen otros objetos. O
Los ob'etos metlicos ue
==~==~~==~~~~~~~~~
imn se com ortan como
2. Las fuerzas entre imanes
Cuando acercamos dos imanes se pueden atraer
o se pueden repeler: f) ~
Si los enfrentamos por los polos diferentes,
los imanes se atraen .
Si los enfrentamos
'manes se re elen.
3. El magnetismo terrestre
La Tierra se comporta como un imn gigantesco.
-Lilli.Qolos agnticos de la Tierra estn situados
....Q.erc e Polo Norte del Polo Sur.
El magnetismo de la Tierra se emplea para orien-
jarse ediante la brjula. .Una bnljula tiene un
imn en.orma de aguja.que puede girar. Cuan-
do la brjula se deja en posicin horizontal, la
aguja gira hasta s~alar hacia el Polo Norte .
78
OEl tornillo es un imn temporal. Puede atraer
los clips mientras est unido al imn.
f) Fuerzas de atraccin y repulsin entre imanes.
Estas fuerzas actan a distancia.
Eje de rotacin- ---1 Polo Norte
la Tierra acta como un imn. El polo norte
de una brjula apunta hacia el norte geogrfico
porque el polo sur magntico est situado cerca
del Polo Norte.
5. Los usos del magnetismo
El magnetismo tiene muchos usos. Adems de los
imanes y los electroimanes, empleamos soportes
magnticos y bandas magnticas.
Los imanes. Se usan en cierres de bolsos y puer-
tas en muchos 'u uetes, en las dinamos de las
bicicletas, en los altavoces, en los micrfonos,
en los trenes de alta velocidad ... Tambin hay
imanes en los motores elctricos.
4. El electroimn
Un electroimn es un aparato que funciona como
_ un imn c..'::landose conecta, _ deja de hacerlo
cuando se desconecta.
Un electroimn se fabrica enrollando un hilo de
cobre alrededor de una barra de hierro. Para que
funcione, hay que conectar el hilo de cobre a un
circuito elctrico. O
Lo o ortes ma nticos. Son las cintas de casete
o de yideQmmara, los dis.ms_clur.QS_deQs..J lli1e-_
nadores y las tarjetas de memoria.de los telfo-
nos mviles o las cmaras dlgltales S e empeaa.;
para almacenar informacin. "
Las bandas ma nticas. Son unas tiras de color
negro ue se usan en las tarjetas de crdito en
_algunos carns s e es ectculos...
Enellas se almacena informacin, como el nom-
bre del propietario del carn, por ejemplo.
Los imanes son obletoa.canaces. de atraer
.-alg.Lill..OS oj).leJ .os etlLcos _Tarnbi Queden
--illraeJ: ue.p-fili ros imanes. La Tierra
a 'a COJ Ilo.._!"J n_imn gig.antesco,-
Cuestiones
OUnelectroimn se comporta como un imn cuando
est conectado.
Qu ocurrir con los clips cuando sedesconecte
la pila?
1. Copia la ilustracin y colorea los imanes
que faltan.
2. En qu se parecen y en qu se diferencian
un imn y un electroimn?

r:==" .... _....... - ---,
.::... ..:'!--.=----=--~'- ....
.._---_ .._.............
0-._----,,-
-------

" Algunas aplicaciones del magnetismo. A. Banda
magntica en una tarjeta. B. Timbre con un
electroimn. C. Cierres magnticos de una
cartera. D. Dispositivo con soporte magntico:
un disco duro.
-
.-'------'
79
La corriente elctrica
1. Qu es la corriente elctrica
La corriente elctrica consiste en un movimiento
ordenado de car as elctricas or un material.
Las cargas que se mueven por los aparatos elc-
tricos que usamos a diario son las cargas negati-
vas. Cuando existe una corriente elctrica, hay
millones de cargas negativas minsculas que se
mueven ordenadamente en la misma direccin. O
Las car as de una corriente elctrica sno an,
energa elctrica. La energa elctrica puede
transformarse fcilmente en otras formas de
energa, como la luz, el calor o el movimiento.
Cuantas ms cargas circulan por un material, ma-
yor intensidad decimos que tiene la corriente. f)
Cuanto mayor es la intensidad de una corriente.
mayor es la cantidad de eo.m-ga elcld! ue
transporta.
2. Materiales conductores y aislantes
No todos los materiales conducen igual la co-
rriente elctrica. Podemos distinguir dos tipos de
materiales:
Los materiales ue conducen bien la corriente
elctrica se llaman ca uc,lQr.e$.En.ello las.car-L,
gas elctricas se pueden mover con facilidad. El
cobre, la lata en generat Jaa.metales son
buenos conductores de la corriente elctrica .
Los materiales ue no conducen la corriente
elctrica se .Q::lli(Lctisla.n.teS-Enellos~~
_gas elctricas no pueden mo use, a.madera.Le,
el lstico la goma el cristal son aislantes.
En un cable, por ejemplo, se utiliza un material
conductor para transportar la corriente elctrica y
un material aislante para cubrir el conductor. As
se evita que la corriente elctrica salga del con-
ductor y nos dae si tocamos el cable. O
OCable elctrico. El interior del cable es de cobre
y el exterior, de plstico.
Por qu se han elegido esos materiales?
OCorriente elctrica a travs de un alambre
metlico. Las cargas elctricas se mueven
de manera ordenada en la misma direccin.

80
f) Cuantas ms cargas elctricas pasan por la
bombilla, ms luce esta.
En cul de los dos circuitos de la imagen es
mayor la intensidad de corriente?
cobre
(conductor)
3. Los efectos de la corriente elctrica
Cuando las car as elctricas circulan or un
terial conductor ueden grodu.cll4l.i\l-@t:$os-efec-
tos. Los efectos ms tiles para nosotros son
...---
los siguientes:
Efecto calorfico. Cuando la corriente elctrica
circula por un cable, este se calienta. Es lo que
ocurre en un tostador o en una plancha.
Efecto lu . oso. La corriente elctrica puede
producir luz, como sucede en una bombilla o
en las pantallas de los televisores. O
Efecto sonoro. La corriente elctrica se transfor-
~ma en sonido en los altffiloceS" como los de un
televisor.
Efecto ma ntico. Un cabl . cula la
corriente elctrica se com o nmo 1m imn.
Por eso, el cable atrae o repele a otros imanes.
Los e trornanes.utilizan este efecto.
Efecto mecnicCL En los motores elctricos la
corriente elctrica se aprovecha para roducir
un movimiento .iratorio. Los motores tienen un
imn y un trozo de cable conductor enrollado
alrededor de un eje. eHa oto res ectncos,
en multitud de aparatos: ventiladores, exRrlml:-.
dores, taladradoras o diversos juguetes.
!
O Esquema de una bombilla de incandescencia.
Contiene un filamento muyiino que, cuando pasa
la corriente, se calienta tanto que se pone
incandescente y emite luz.
bobinade hilo
conductor
imn----~iI!u.
permanente
La corriente elctrica consiste en el movi-
- -- -
miento ordenado de cargas elctricas por un
materi~onducto.J .. LL..G..Olrienteelctrica
Puede usarse para producir calor, luz, soni-
.- - - - - - -- - ...
do o movimientq.,
eje degiro
eEsquema de un motor elctrico. Cuando se
conecta el motor, las bobinas de hilo conductor
actan como electroimanes. Entre los
electroimanes y los imanes se generan fuerzas de
atraccin y repulsin que hacen que gire el eje.
- -
Cuestiones
:1.. Explica la diferencia entre un material conductor y un material aislante.
2. Seala qu efecto de la corriente elctrica se aprovecha en los siguientes aparatos.
Ir
~5~
81
Los circuitos elctricos
1. Los componentes de los circuitos elctricos
Un circuito elctrico est formado por varios elementos co-
-n=-e'-:"c"':t":':a";'o;';'s~e-n":"'tr";"e';"s~~p-o-r~lo;;;";s=-q'-"u-e"-"'circula la corri~e~Wr;jca:--O
"""-- --
El enerador produce la cor iente elctrica. Una pila, por
ejemplo, es un generador. El generador tiene dos polos o
bornes. Por uno de ellos salen las cargas y por el otro en-
tran. De este modo, se crea la corriente.
Los cables transmiten la corriente elctrica desde el gen~
rador hasta los dems elementos del circuit General-
-
mente son de cobre y estn cubiertos de plstico.
Las b iJ Ia&;-10s-1'lJ .tores elctricos u otros componen-
tes tran la corriente elctrica que les llega en luz,
en movimiento, en calor, en sonido ...
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Los interruptoreL ermiten controlar cundo circula la
corriente y cundo no. -
---------
~-qUJ ~_cjt:C..U e la corriente, el circuito debe estar cerrado,
es decir, todos los componentes del circuito deberuzstau::o.:...
-
nectados y el interruptor cerrado, de manera que la corriente
pueda salir del generador por uno de sus bornes y regresar
a l por el otro.
2. Los generadores
Existen varios tipos de generadores:
Pilas. Son los generadores ms sencillos. En ella ocurre!}
fea c' - icas ue producen una corriente elctrica.
Se usan en aparatos pequeos, como linternas ojuguetes.
Tras usarlas durante un tiempo, las pilas se agotan.
~j3ateras recargables. Funciona~ era arecida a I s'
pilas, pero cuando se agotan, puede o recargarse. En un
coche, las luces o la radio funcionan gracias a una batera
que se recarga mientras el coche se mueve.
Clulas o paneles Itaicos. A rovechan la luz 'i la
transforman en corriente elctrica. Se emplean paneles
-
pequeos en algunas calculadoras. Otros ms grandes se
instalan en las azoteas de los edificios o incluso en los
satlites artificiales.
Alter adores dnamos. Produce I corrent elctrica
~gracias al giro de un a arato. Se emQlean, Ror ejemplo,
para recargar las .aterias de los coches o para que fun-
cionen las luces de las bicicletas:
82
generador
interruptor
/
/
cable
...
bombilla
oCircuito elctrico. La corriente elctrica
vuelve al generador tras recorrer todo
el circuito.
EL MUNDO
QUE QUEREMOS
Reciclar las pilas usadas
Las pilas que usamos enjuguetes,
reproductores de mp3, etc., se fa-
brican con materiales que pueden
contaminar el suelo y el agua si se
desechan con la basura.
Por eso, una vez agotadas, deben
depositarse en contenedores es-
peciales.
Inventa un texto para colocar
junto a los contenedores de
pilas para fomentar que todo
el mundo las recicle.
3. La red elctrica
Muchos de los aparatos elctricos que utilizamos
todos los das, como el televisor, las lmparas o
la lavadora, no funcionan con pilas ni bateras,
sino que se conectan a la red elctrica mediante
un enchufe.
Cuando un a arato se enchufa a la red se ul-
sa el interruptor, la corriente elctrica comienza
acircular y hace que funcione el a arato.
Si te has fijado, en un enchufe de la pared.J :.@.L
dos agujeros en los ue se introducen Ias.ros.,
clavijas que tiene el enchufe del aparato que ue-
remos ca ec aro Por uno de los ag~{eros salen
las cargas elctricas or el otro entran. f)
El enchufe de la pared est conectado con la red
elctrica general. El generador gue proporciona la
corriente elctrica se~ uede encontrar muy lejos,
en al una de as uchas centrales elctricas que,
como grandes fbricas de electricidad, suminis-
tran corriente elctrica a todos los lugares en los
que se emplea.
Los circuitos elctricos estn formados por
varios elementos conectados entre s nor los
-que circula la corriente elctrica.
-1- _
J :,.ara que circule la corriente por un circuito,
este debe estar cerrado.
Cuestiones
La corriente circula
por el interior
de la bombilla.
-
Dentro del cable hay en realidad dos cables I
estrechos. Por uno entra la corriente +
en la bombilla y por el otro sale.
f) Flexo conectado a la red elctrica y esquema
del circuito elctrico.
Por qu el cable del flexo tiene dos hilos?
..
1. Puede lucir una bombilla conectada a un circuito en el que no hay ningn
generador? Por qu?
2. Indica qu bombillas de los siguientes circuitos lucirn y cules no lo harn.
Explica tu respuesta.

83
Actividades
EB Comprende
1. Observa los dibujos y contesta las preguntas.
a. Qu ocurrir al acercar una bola con
carga negativa a la bola de la izquierda?
Y al acercarla a la bola de la derecha?
b. Qu ocurrir al acercar una bola con
carga positiva a la bola de la izquierda?
Y al acercarla a la bola de la derecha?
c. Qu ocurrir si acercamos las dos bolas
de la ilustracin?
2. Muchos juegos magnticos estn formados
por pequeas barritas que, en realidad, son
imanes.
a. Cuando intentamos unir las barritas,
unas veces se repelen y otras se atraen.
Porqu?
b. Cuando unimos una bolita de acero
a una de las barras, la bolita es capaz
de atraer a otra bolita. Por qu?
3. Ququiere decir que por un circuito circula
una mayor intensidad de corriente que por
otro circuito?
84
Razona
4. Susana ha pegado dos tiras de celo en una
mesa y ha tirado bruscamente para
despegarlas. Luego, cuando las ha acercado,
ha observado que se repelen. Por qu ocurre
esto? Explcalo.

Aplica
5. Explica cmo se puede emplear el

magnetismo en la separacin de mezclas.


6. Carlos y J ennifer han construido un circuito
para comprobar si un material es conductor
o es aislante. Observa lo que han hecho
y explica cmo funciona.

7. Cules de las siguientes bombillas lucirn


cuando se pulse el interruptor?
APRENDE A HACER
Opina
8. Nacho lleva varios meses ahorrando para
comprarse un reproductor mp3. Ya tiene
bastante dinero para comprarse uno que
funciona con una pila. Pero si ahorra algo
ms, tendr bastante para comprarse uno
que funciona con una batera recargable,
Qu piensas que es mejor? Explica por qu.

9. Algunas personas no reciclan las pilas porque

dicen que no existen contenedores adecuados


cerca de su casa. Qu piensas de esa
costumbre?

El montaje de un circuito elctrico a partir de un esquema


Para representar los circuitos elctricos se emplean esquemas. Son muy
fciles de dibujar y de comprender y a partir de ellos se puede montar el circuito.
Algunos de los smbolos que se emplean son los siguientes:
cable conductor pila interruptor bombilla motor
Por ejemplo, el esquema de la izquierda representa el circuito de la fotografa .

10. Monta el circuito representado por el esquema.


Rene los elementos y sujtalos con cinta aislante
en la tapa de una caja de zapatos o en un trozo
de panel. Luego, contesta las preguntas:
a. Qu ocurre si solo est cerrado el interruptor A?
b. Qu ocurre si estn cerrados los interruptores A y B?
c. Qu ocurre si estn cerrados los interruptores A y C?
d. Qu ocurre si estn cerrados los interruptores A, By C?
85
r(
"~\,Repasa
1. Lee el resumen.
Las cargas elctricas
Todos los objetos tienen cargas elctricas positivas
y negativas. Si un objeto tiene ms cargas positivas
que cargas negativas, est cargado positivamente.
Si tiene ms cargas negativas que positivas, est cargado negativamente.
Los cuerpos cargados con cargas del mismo tipo se repelen. Los cuerpos car-
gados con cargas de distinto tipo se atraen.
Los imanes
Los imanes atraen a los objetos elaborados con hierro, acero y otros metales.
Todos los imanes tienen dos polos magnticos llamados polo norte y polo sur.
Los polos del mismo tipo se repelen y los de distinto tipo se atraen.
La corriente elctrica y los circuitos elctricos
La corriente elctrica consiste en el movimiento ordenado de cargas elctricas
por un material conductor de la electricidad. La corriente elctrica puede
emplearse para producir calor, luz, sonido o movimiento.
Un circuito elctrico est formado por un generador, cables, bombillas, motores
elctricos y otros elementos por los que puede circular la corriente elctrica.
Existen varios tipos de generadores: las pilas, las bateras recargables, las
clulas fotovoltaicas y los alternadores o las dinamos .

2. ESTUDIO EFICAZ. Completa el esquema.


el& '+ ;0050 I I 1 1: 1 1 1 I:u
se aprovecha en se aprovecha en se aprovecha en se aprovecha en se aprovecha en
LA CORRIENTE ELCTRICA
produce diversos efectos
las bombillas
y los televisores
_11_11_11'---- _
3. ESTUDIO EFICAZ. Elabora un esquema parecido al anterior con los elementos
de un circuito elctrico. Debes incluir los tipos de generadores.
86
ERES CAPAZ DE ...
Respetar las normas de seguridad
N ORM AS PARA UN USO SEG URO DE LA ELECTRICIDAD
Desconecta cualquier aparato de la red
elctrica antes de intentar repararlo.
Por ejemplo, desconecta una lmpara
antes de cambiar una bombilla fundida.
No conectes muchos aparatos en un mismo
enchufe. Podra calentarse demasiado
y provocar un incendio.
No coloques cables bajo alfombras u otros
lugares que pises con frecuencia. Tampoco
los coloques de modo que puedas tropezar
con ellos. Para desconectarlos tira
del enchufe, no del cable.
No toques la pantalla del televisor: puedes sufrir
una descarga elctrica.
No toques los aparatos elctricos con
las manos mojadas. La piel mojada
conduce bien la corriente elctrica.
Avisa a un adulto cuando veas
cables en mal estado. Los cables
estropeados se deben sustituir
en lugar de repararlos con cinta
aislante.
1. Indica qu errores observas en la ilustracin y di qu haras para solucionarlos .

~~ ..
2. Es aconsejable emplear aparatos elctricos en el cuarto de bao? Por qu?
Qu precauciones habra que tener si fuera necesario?
87
La energa
Las energas del futuro
Nuestra sociedad sigue vida de energa, pero los
combustibles fsiles son cada vez ms escasos
y ms caros, eintervienen en el calentamiento global.
..
Hallegado lahora debuscar un sustituto que herede
la corona del rey dela energa.
Estoy en una habitacin desordenada, rodeado
depeladuras de cable, alambre de cobre, alicates
con mango aislante ... Para m, son los instrumentos
delalibertad. Acabo deinstalar una docena depaneles
solares en mi tejado, y funcionan
I
U ncontador indica
que 1.285vatios depotencia irrumpen directamente
del S ol ala red elctrica demi casa.
Que nadie me malinterprete: mi esposa y yo queremos
tener un montn de tomas de corriente y cafetera
exprs. Cuando enciendo esos paneles ... qusensacin:
MICHAEL PARFIT
Las energas del futuro. National Geographic. Agosto, 2005.
Adaptacin
88
Quin crees que es el rey de la
energa que se cita en el texto?
- El carbn.
- El petrleo.
- El viento.
Para qu sirven los paneles
solares que el autor del texto
ha instalado en el tejado
de su casa? Por qu crees que
le gusta tanto disponer de ellos?
RECUERDA LO QUE SABES
_ ... _-------------~
Laenerga
La energa provoca los cambios que obser-
vamos a nuestro alrededor. Existen muchos
tipos de energa, como la mecnica, la qu-
mica, la calorfica o la elctrica.
La energa puede transformarse. En un mo-
tor elctrico, por ejemplo, la energa elctri-
ca se transforma en energa mecnica.
1..Seala qu tipo o tipos de energa
aparecen en las ilustraciones.
Las fuentes de energa
La energa se obtiene de las fuentes de
energa. Estas pueden ser de dos tipos:
Fuentes de energa renovables. Son aque-
llas que no se agotan, como la lea, la
luz del solo el viento .
Fuentes de energa no renovables. Son
aquellas que se agotan a medida que las
usamos, como el carbn, el gas natural o
el petrleo.
El carbn, el gas natural y el petrleo reci-
ben el nombre de combustibles fsiles.
2. La lea se gasta cuando se usa.Cmo
es posible, entonces, que se trate de una
fuente de energa renovable?
3. El uranio se obtiene de minas. Es u.na
fuente de energa renovable?
Las combustiones
Las combustiones son un tipo de reaccin
qumica. Se trata de oxidaciones muy rpidas .
en las que se produce mucha energa en
forma de luz y calor.
En las combustiones interviene una sustan-
cia, el combustible, que se combina con
oxgeno y se produce un gas, el dixido de
carbono.
Son combustibles la madera, el carbn, la
gasolina, el gasleo o el gas natural.
4. Qu combustible se est usando en cada
ilustracin?
5. Causan contaminacin todos los
combustibles? Explica tu respuesta .
VAS A APRENDER
Qu es la energa y qu tipos existen.
" Qu propiedades tiene la energa.
Qu son el calor y la temperatura.
Cmo se produce la energa elctrica.
Qu tipos de energa usamos.
Qu problemas ocasiona el uso de energa.
Cmo se comprueba una hiptesis con un
experimento.
89
La energa y sus propiedades
1. Qu es la energa
A menudo observamos cambios en los objetos
que nos rodean: una tostada se quema en el tos-
tador, una bombilla se enciende e ilumina una ha-
bitacin, un automvil comienza a moverse ... To-
dos estos cambios ocurren gracias a la energa.
Podemos decir, por tanto, que la energa es la
causa de que ocurran cambios.
2. Tipos de energa
-Ex' o i os de ener a.Los principales
tipos son los siguientes:
, Energa mecnica. Es la que tienen los cuerpos
debido a su movimiento. Por ejemplo, un ma 1-
Iloen movimiento tiene energa, pues puede
clavar un clavo. Los cuerpos que estn eleva-
dos tambin tienen energa mecnica, pues si
se dejan caer se ponen en movimiento. O
ers o o
Por ejemplo, lJ O sonido mU' i tenso puede
hacer vibrar ns.crsraes.de una ventana o pue-
de incluso romperlos.
Ener a luminosa. Es la ue tiene la luz.Puede
usarse or e'em lo ara hacer funcionar una
calculadora solar. f)Las plantas emplean la
energa luminosa para elaborar su alimento.
er ~a calorfica o trmica. Es la energa que
se transmite en forma de calor. Por 'ejemplo,
una tostadora transmite energa calorfica hacia
la tostada.
Energa elctrica. Es la energa que transporta
la corriente elctrica en un circuito. Graciasa
ela unconanros electraromstccs
90
O Embalse. El agua que almacena tiene energa
mecnica, pues se puede dejar salir por un canal
a mucha velocidad.

f)Calculadora con clula fotoelctrica. La clula


fotoelctrica (flecha)transforma la energa
luminosa en energa elctrica.
oFuegos artificiales. La energa qumica de lap,lvora
da lugar a los fuegos artificiales.
3. Propiedades de la energa
La energa tiene algunas propiedades que nos re-
__--an muy tiles, como las siguientes:
ene e transfiere. Es decir, puede pasar
:~ unos objetos a otros. As, una ra ueta en
.mentc.posee energa mecnica....Cuando
5 pea la bola, le transfiere energa y la bola
:ambin adquiere energa mecnica. O
a ener a se uede almace~ Las pilas.: las
oater~asyor ejemplo, almace..!2anenerg@.
a energa se trans orta. Es decr.Lse. puede
-
trasladar de unos lugares_<Lo os. As, ~er-
ga elctrica ~ trans ort. mediante cables y el
combusti le se transporta mediante camiones.
La energa se transforma. Es decir, se transfor-
ma de os ti os e s.Por eOemlo la ener-_
ga qumica del co ustble.se.rrans arma e _
energa mecnica en un coche:..La energa elc-
trica se transforma fcilmente en otros tipos de
energa: mecnica, luminosa, sonora ... Por eso
resulta tan til. e
La energa es necesaria para producir cambios.
- -----.. - -
-.S.xist~nmuchQ? tipos distintos de e_nerga.
L9-_energLa tieD.~ diversa~ propiedades: se
..l@.D..fierese almacen-., se transporta y s~_
transforma.
----
Cuestiones
O Transferencia de energa. La energa mecnica
del primer pndulo se transfiere hasta el ltimo
pndulo.
Energa
elctrica
eTransformacin de energa en un televisor.
Qu significa la ilustracin?

1. Qu propiedad
de la energa
refleja cada
imagen?
--. .. .,
2. Completa los esquemas de las transformaciones de energa.
/
91
El calor y la temperatura
1. El calor
Sabes qu hay que hacer para derretir un cubito
de hielo? Y para frer un huevo? En los dos ca-
sos basta con calentarlos, es decir, darles calor.
Como has visto en los ejemplos anteriores, el calor
provoca cambios. Por tanto, el calor es una forma
~ energa.
2. La temperatura
Cuando varias personas se baan en una piscina,
algunas dirn que el agua est caliente, y otras
dirn que est fra. Entonces, cmo sabemos si
el agua est ms o menos caliente?
El ter metro es instrumento ue se em lea
_gara medir la temperatura.~o..bjetos Que estn
_a mayor remae atura se perciben mas.raentes
quejQs ue estn a menor temperatura. a...te -
...Qer ra se mide en grados centg@.dos (DC). O
Cuando un cuerpo recibe calor, aumenta su tem-
peratura, mientras que cuando lo pierde, disminu-
ye.Cuando se ponen en contacto dos cuer os ue..
estru.a.usrinta temper.atULa._p_as ea or del
. ue tiene la ma or temperatura al ue tiene la
menor, hasta ue s uedan., Ia.rnsma.;
Por eso, se enfra un plato de sopa: cede calor al
aire hasta quedar a su misma temperatura. f)..
3. La transmisin del calor
Al cocinar, el calor producido por la cocina pasa al
recipiente y de l a los alimentos. Esto se debe a
que el calor se transmite a travs de los materiales .
Los mateJ iaLes conductores del calor transmiten
.-e.Lc-.alor rgidamente. Todos los metales 0.0_
b s conductores del calor. Por eso, muchos
recipientes de cocina son metlicos .
j..QSJ DatedaJ es aislantes del eaor transmiten el
caor.I entamen e. Son aislantes del calor el cor-
_cllo.,..evidrio, la lana, la madera o los plsticos .
Por eso, nos ponemos prendas de lana en invier-
no: para evitar que el calor pase de nuestro cuer-
po al aire que nos rodea, que est ms fro.
92
O Termmetro clnico. Se emplea para medir
la temperatura del cuerpo.
f)La sopa est a mayor temperatura que el aire que
la rodea.Por eso, pasa calor de la sopa al aire
y esta se enfra.
Sartn. La sartn es metlica, para transmitir
calor a los alimentos. Pero el mango es de
plstico, un material aislante, para que no
transmita el calor y no nos quememos al cogerlo.
4. La dilatacin de los cuerpos
Sabes cmo funciona un termmetro de vidrio?
- -Ermmetro tiene un depsito lleno de alcohol,
mercurio u otro lquido comunicado con un tubo
muy estrecho. Cuando el lquido se calienta, au-
menta su volumen y asciende por el tubo.
La dilatacin es el aumento de tamao ue ex~
jlrnent-GI-IJ -cue eratura.
DeI mismo modo, .suar:lGe-eaja-+a-t-effif>e.ratuLa..-cli.s::.
minu e el ta.rnao del <;:uerD. S. diG@-q.bJ ~.lJ .ft::e-
Una ~(llJ tracci!L--G
5. El calor y las transformaciones
de la energa
El calor est presente en las transformacio .es
de energa,_p-uB_S siem ~que .-S_e_produce-blr:la-
transfor!!l9-c1 d..e-.-e.n~rga u .arte de ella
se transforma e calor.J 5lLeje.r:r.lpl.o cuando ta.,
corriente elctrica circula --.r una bombi!.. esta
luce, Rero am....Q.i.e canenta. Una parte de la
r--e1T~ elctrica se transforma en luz, mientras
que otra parte se transforma en calor. "
Del mismo modo, la energa qumica del com-
bustible se transforma en energa mecnica en
el motor de un automvil. Pero una parte de la
energa qumica se transforma en calor y hace
que el motor se caliente.
El calor es un tipo de energa que hace que_
- ---.-
-...umente la temperatura de los cuenos.
-
El calor tambin hace que se dilaten los
---------- - - --- - --
suerpos y qu~ambi~ es!?~o..:....
Cuestiones
oJ unta de dilatacin en un puente. Lajunta de
dilatacin permite que el puente se dilate sin que
se deteriore el firme.
1. El calor es un tipo
de energa. Explcalo
utilizando las imgenes
de la derecha.
2. Dnde es mejor servir
un chocolate muy caliente:
en una taza de vidrio
o en una taza metlica?
energa
luminosa
energa
elctrica
c::alor >
caler >
energa
luminosa
energa
elctrica
" Proporcin de energa calorfica que producen una
bombilla normal y una de bajo consumo. La de
bajo consumo produce menos calor. Por lo tanto,
necesita menos energa elctrica para producir
la misma luz.
93
La produccin de electricidad
Ya sabes que los enchufes de tu casa te propor-
cionan corriente elctrica. Pero de dnde les llega
a ellos?
1. Las centrales elctricas
La mayor parte de la energa que se emplea en los
hogares, as como buena parte de la que se usa
en la industria es energa elctrica.~El-eSa.e.l.e.Q;
tricidad se produce en las centrales elctricas.
----------..... -..... .
La mayor parte de las ra -ctricas produ-
_cen la corriente elctrica gracias a un generador.
J J n enerador es una maquma en cuyo interior hay
.im es y bobinas de hilos conauctoresqu~ueQen
~. r.Cua o se hacen girar las bobinas cerca de
los imanes se rod ce.una-ccrrent --erica.G
ar ace girar-el generador, se empletl.turbina~
Las turbinas son hlices...Qrued.-s_quegiran apro-
_vechando la energa mecnica del .agua corriente
o de un chorro de vapor de agua a presin. 8
2. Tipos de centrales elctricas
Centrales elicas. Emplean la ener
deI viento. La.s..iuLbJ Qas-cQnsisteu-'-"<.!....!..-b'..~~
.buces ue giran con el vie.Olo._
_Ce1l1@!estrmicas. Aprovechan la energa qu-
mica almacenada en un combustible, como eL
_G.. bn, el petrleo o el gas natuca-para pro-
_ ucir vapor. Ese vaporhaCe ir Ia.turbna. G
Centrales nucleare~ ~rovechan el calor que
_genera la energa nuclear ---.@~p.md.u.G.i.r--v@.por
..lliL.9gua que nace irar la utbna->
~entrales solares trmicas. Emplean el calor del-
_s_ol_ ara roducir vapor de.agua.
Centrales solaresfotovoltaicas. Estas centrales
no emplean turbinas y generadores, sino unas
placas so ares que producen corriente elctri-
--~-
ca cuando reciben la luz.
94
oDinamo de bicicleta. La dinamo es un pequeo
generador. Gira con la rueda y produce electricidad
para que funcione una bombilla.
8Turbina de vapor.Esta turbina gira cuando
la impulsa un chorro de vapor a alta presin.
Central solar fotovoltaica. Este tipo de centrales
se deben instalar en lugares muy soleados.
3. El transporte de la energa elctrica
La energa producida en las centrales elctricas no puede
almacenarse. Por eso, debe repartirse y emplearse segn
se produce.~e.s.de_1as entrates..ectucas sa.rransncrta
~gare..~e.D_Lo.s_qu.e_s_e consulJ J e por medio de los
tendidos e.drlcos.- - - ---- -
En el exterior de las ciudades, los cables or los que circula
J 9corriente elctrica suelen estQLsujetos a to .e-e~vad~
J .L das torres de alta tensin. La corriente circula por ellas
sin perder apenas energa.
En el.interior de las ciudades, los cables normalmente van
bajo tierra hasta llegar a los edificios. Enellos, se reparte me-
diante cables por las viviendas y llega hasta los enchufes.
.-LaeJ ectricLdad_que consumirnos sc produce.en.las cen-
J Lal.es-elctricas Hax.centrales eletneas -de-distinto
'-:uRO' trmcas-tuareelctncas, elica s,-nucteare s, sola-
_ res.rmucas.o soares. totovonaces.
Cuestiones
G Esquema de una central trmica.
A.Caldera.B.Tuberas de vapor.
C.Turbina.D.Generador.
E.Condensador. F.Circuito de
refrigeracin. G.Torre de refrigeracin.
H.Chimenea. l.Transformador.
J . Tendido elctrico. En la caldera se
aprovecha la energa del combustible
para calentar el agua que circula por
las tuberas y evaporarla. La tubera
de salida conduce vapor a alta
presin a la turbina. El vapor
a presin hace girar la turbina
y su giro se transmite al generador,
que produce una corriente elctrica.
El vapor que sale de la turbina
se transforma en agua lquida en
el condensador y vuelve a la caldera.
El condensador se enfra mediante
el circuito de refrigeracin .
1. Explica por qu una buena forma de ahorrar combustibles fsiles es ahorrar electricidad.
2. Enumera los tipos de centrales elctricas y el tipo de energa que emplean.
3. Explica en pocas palabras para qu sirven las turbinas y los generadores.
4. Cul de las centrales elctricas no utiliza turbinas ni generadores?
Cmo produce la electricidad?
95
La energa en nuestra sociedad
En nuestra sociedad se consume gran cantidad de
energa, gracias a la cual viajamos, calentamos o
enfriamos nuestras casas, fabricamos productos ...
Pero su uso plantea problemas.
1. La energa que consumimos
.l&J :na-y:Q.r--part~dela eneJ 'g+a-Etl-I:lti+i~.Q~~D-J a
~-Q-Glt).S-tLp.os:-O
!Derga de los combustihLes,...c.no:mlagas-llDa, el
~Ie~ natural. Se em lea en el trans-
porte,.en la calefaccin, en la industria, etc.
Como ya sabes, la energa elctrica se produce
en las centrales elctricas. Las que producen la
mayor parte de nuestra electricidad son las cen-
trales trmicas, que emplean carbn, gas natural
o derivados del petrleo. Por tanto, la m y-or arte
J ! la ener a ue se consume en Espaa, al i ual
..9ueen muchos otr _p.~rocede de O_S-COA1-
j)J ,Lstibles fsiles. f)
El uso de la energa causa roblemas, como el
-go1am.iento....de.J .as-.r.e.c.utS-<lS y la contamnacln,
....... Q.ll8-E.s el nrgen.,,a lJ -\Lez:, - et.caantamtentc
....e1.haL,..J ELI a cida la a aricin d siduos
radiactivos
2. El agotamiento de los recursos
Los combustibles fsiles .ontuentes.de.energja
no renovables. Por tanto, si seguimos consu-
mindolos al ritmo que lo hacemos, en un futuro
se agotarn y las generaciones venideras no po-
drn disponer de estas fuentes de energa.
P ra evitar el agotamienliLde I S-.kombJ stibles
fsiles es fundamental ahorrar ener _dems
jQ.s..gob"ernos deben promover el em leo.de.ener-
_gias renovables, como la solar I e.J lc.a..
Hoy da parece difcil emplear solo fuentes de
energa renovables. Es preciso investigar en estas
fuentes de energa para lograr 'mtodos ms efi-
cientes y baratos para aprovecharlas.
96
carbn 2 %
energas
renovables 4%
electricidad
20%
productos
derivados del
petrleo 58%
gas 16 %
oTipos de energa empleada en Espaa por
los consumidores. Se trata de la energa que
se emplea en los hogares, en la industria,
en el transporte, etc.
oBarco petrolero. En Espaa no se produce
petrleo. Por eso, debemos importar todo el que
necesitamos.
Satlite artificial. Las superficies que sobresalen
son paneles solares, que proporcionan energa
elctrica al satlite.
3. El calentamiento global
~ Tierra_se_ calienta.gracias a la eD&[ga que
recibe del Sol A su vez.j, Tierra emite parte de
esa energa al espacio. Sin embargo, algunos
gases e la atmsfera, como el dxido de
carboo, impid~;= que esa energa escape y.
devuelven de nuevo a la superficie terrestre.
Como consec enci~ tem er tut:Lc:leLQlanet-.
es clida y adecuada para los seres vivos. A
'este fenmeno se le llama.etacto invernad;ro
.....-- .--. -- '
porque la atmsfera acta como el vidrio de un
invernadero: hace que se caliente el interior. e
En los ltimos aos ha aumentado mucho la
- --- ---
cantidad de dixido de carbono en la atmsfera
debido al consumo decombustible;fsiles ...Qo.mo-
consecuenCia, la temperatura del planeta se.esta.,.,
-elevando. A esto se le llama calen-ta~o lo aL
os cientficos prevn que este calentamiento
puede tener graves consecuencias.
4. La lluvia cida
do se queman carbn o combustibles deL
vados del etrleo, con el humo se emiten a la
atmsfe a algunas sustancias que se disuelven
en el agua de UYlcLY. dan lugar a la uVla acida
-Esta I uva es Rer"udicial. ara las plantas, dete-.
~.o.sJ .agQs daa tos.monumentos __
Se p~ evitar .instalando filtros en las salidas.;
de humos, gastando menos energa o empleando
_comb~s1ible-s ms limpios, como el gas natural. .
5. Los residuos radiactivos
.J J n tipo especiat.racontarnlnantes scn.los.rest-
.Q.uosradiactivos, que se producen en las centra-
le~ucleares y se almacenan en ellas. Estos.resi,
.ruos,c 'iten unas radiaQLQoes-fltJ e,.s.i legan.a-les-
seres vi os.J es caus.ao_e..ofelID&.-dadesgraves.
~
.-Algunos-resid6l0s tardan miles_daaEios_eo erder
su eligrosidad. An no se ha resuelto totalmente
qu hacer con este tipo de residuos.
La mayor parte de la energa que consum.
maS" procede d~ loscombustibles fsiles.
5u uso genera "problemas eemo el agota-
--miento de los recursos )j la contamlnacjn,
\
eEl efecto invernadero. Parte de la energa
emitida por la Tierra es devuelta a la superficie
por la atmsfera.
EL MUNDO
QUE QUEREMOS
Energa y desarrollo sostenible
I
El desarrollo sostenible persigue usar los re-
cursos del planeta sin agotarlos y no emitir
ms contaminacin que la que la Tierra puede
soportar sin deteriorarse. Para lograr ambos
propsitos, es fundamental encontrar la for-
ma de emplear fuentes de energa renovables
y no contaminantes. Entretanto, los ciudada-
nos y las ciudadanas debemos tratar de usar
la energa racionalmente, sin malgastarla.
Elabora una redaccin sobre el desarrollo
sostenible. Explica qu es y qu podemos
hacer para alcanzarlo.
Cuestiones
1.Al usar un aparato elctrico, no vemos
que se produzca contaminacin.
Podemos decir entonces que la energa
elctrica no es contaminante?
2. Explica qu es el calentamiento global
y por qu se produce.
3. las centrales nucleares no producen
dixido de carbono y no contribuyen al
efecto invernadero. Qu otro problema
presentan estas centrales?
/
97
Actividades
EB Comprende
,1. Cules de los balones tienen energa
mecnica? Ves en el dibujo alguna otra
forma de energa? Explica tu respuesta.
",2. Imagina que ,ests en una cocina que se
encuentra a 20C y dejas sobre la mesa un
vaso de leche de la nevera, a 4 "C, y un plato
de sopa del microondas, a 40C. Responde
las siguientes preguntas y explica las
respuestas:
a. Qu le ocurrir al vaso de leche,
aumentar o disminuir su temperatura?
b. Qu le ocurrir al plato de sopa,
aumentar o disminuir su temperatura?
c. Llegarn a estar la leche y la sopa a la
misma temperatura?
),3.El esquema explica las transformaciones
de energa que se producen en una central

hidrulica. Explcalo con tus palabras.


corriente de agua
ENERGA MECNI CA
ENERGA ELCTRI CA
98
/

C4. Clasifica en una lista como esta las centrales


elctricas.

Fuentes: de ener@o
no renovables:

CENTRALE~ELCTRICA~

Fuentes: de energa
renovables:

Explica qu es la lluvia cida y cmo se p


evitar. Por qu es necesario reducir las
emisiones de dixido de carbono a la
atmsfera para evitar el calentamiento glo -
del planeta?

EB Razona
%.Por qu se calienta una batidora cuando
funcionando?

7. La energa mareomotriz aprovecha el


movimiento de subida y bajada de las a ---
para producir energa elctrica. Cmo es ::.
fuente de energa que emplea: renovable
renovable? Explica tu respuesta.

Aplica
xa.
Pon ejemplos de situaciones en las que ::.
produzcan las siguientes transformacio

'-1
Energa elctrica Energa ea
,.=--::-

'-1
Energa elctrica Energa lu
--

Energa qumica
1-1
Energa
:...c

Energa mecnica
'-1
Energa e
-
~

Energa mecnica
1-1
Energa

1-1
Energa luminosa Energa
-
-

Opina 100
9. El grfico muestra el consumo energtico de
distintos tipos de bombillas. o
E
"
a. Haz un cartel con fotos o dibujos con los '"
60 <:
o
tipos de bombillas que aparecen en la
o
C1>
"O
grfica.
C1>
ro
;:
b. Qu tipo de bombilla es ms adecuado
C1>
(,)
o
para alcanzar el desarrollo sostenible?
a..
20
c. Cmo crees que se podra estimular el
10
5
uso de bombillas que consuman menos
energa?
Consumo de distintos tipos de bombilla
I
c-e-, ._-
-
f--
.~...
-
-- - -- -
,- ~
I
-
I -1
de LED de bajo consumo fluorescente de incandescencia halgena
APRENDE A HACER
Lacomprobacin de una hiptesis con un experimento
Una hiptesis es una suposicin que hacemos basndonos en algo que sabemos.
Las hiptesis se comprueban mediante experimentos. De esa forma es como avanza
la ciencia: comprobando hiptesis mediante experimentos.
Ya sabes que no todos los materiales conducen igual el calor. Podemos plantear
la siguiente hiptesis: puesto que el metal conduce el calor mejor que la lana, un vaso
de agua caliente se enfriar antes si lo ponemos sobre una superficie metlica que si
lo colocamos sobre un pao de lana. Lo puedes comprobar de la siguiente forma:
a. Prepara dos vasos iguales que tengan una base ancha,
una superflcie o una bandeja metlica y un pao de cocina.
b. Llena los dos vasos con agua caliente del grifo a la misma
temperatura. Comprueba con el termmetro que estn a la
misma temperatura y cirralos con film de cocina.
c. Coloca cada vaso sobre una de las superficies.
d. Espera quince minutos y comprueba la temperatura de los
vasos con el termmetro.
10. Segn nuestra hiptesis, en qu vaso debe ser mayor la temperatura?
11. Realiza el experimento para comprobar la hiptesis. Puedes pedir ayuda
a un adulto. Luego, redacta un informe en el que describas el experimento
que has realizado, los resultados que has obtenido y la conclusin que extraes.
12. Disea un experimento para comprobar la siguiente hiptesis:
Las bombillas de bajo consumo gastan menos energa que las bombillas
normales porque emiten menos calor.
99
,Repasa
1.Lee el resumen.
La energa y sus propiedades
La energa causa los cambios que ocurren en nuestro
entorno. Existen diversos tipos: mecnica, sonora,
luminosa, calorfica, elctrica, qumica y nuclear.
Algunas de las propiedades de la energa son que
se transfiere de unos cuerpos a otros, se almacena, se
transporta y se transforma de unos tipos en otros.
El calor hace que los cuerpos aumenten su tem-
peratura y que se dilaten. Interviene en todas las
transformaciones de energa.
La produccin de energa elctrica
La energa elctrica se produce en las centrales elctricas y luego se transporta
hasta los lugares en los que se emplea. Existen centrales elctricas de distinto
tipo segn la fuente de energa que emplean.
Muchas centrales funcionan gracias a turbinas y generadores.
La energa y la sociedad
La mayor parte de la energa que empleamos procede de los combustibles
fsiles. Su empleo produce problemas, como el agotamiento de los recursos, el
calentamiento global, la lluvia cida y la acumulacin de residuos radiactivos.
1 , 2 . ESTUDI O EFI CAZ. Completa el esquema.
LA ENERGA
I
existen varios tipos
I
tiene propiedades
se transfiere
mecnica nuclear
trmica
3. ESTUDI O EFI CAZ. Completa la tabla con el resto de centrales elctricas.
Produce _1 No produce
r - - - - - - - - - - - - - - +- - - - - - - - - - ~- - - - - - - - _ r - - - - - - - - - - r _ - - - - - - - - ~- - - - - - - -
Central trmica
No contribuye
PRODUCCIN DE RESIDUOS
RADIACTIVOS
100
CONTRIBUCIN AL
CALENTAMIENTO GLOBAL
TIPO DE FUENTE
DE ENERGA
Renovable' No renovable Contribuye
ERES CAPAZ DE ...
Debatir sobre el uso de las distintas fuentes de energa
CARBN Y PETRLEO
Ventajas Desventajas
Fciles de usar. Las reservas
Ms eficientes
acabarn
que otras
agotndose.
fuentes Emiten gases
de energa. contaminantes.
BIOMASA y BIOCOMBUSTIBLES
Ventajas Desventajas
Son renovables.
Pueden
reemplazar
al petrleo.
Son menos
contaminantes
que los
combustibles
fsiles.
Los cultivos
pueden
empobrecer
la Tierra.
Pueden hacer
desaparecer
cultivos para
la alimentacin.
ENERGA NUCLEAR
Ventajas Desventajas
Muy eficiente:
poco
combustible
genera mucha
energa.
No emite gases
contaminantes.
Produce
residuos
radiactivos.
Un accidente
podrfa causar
daos en zonas
muy amplias.
ENERGA SOLAR
Ventajas Desventajas
Es renovable.
Es limpia: no
contamina.
Es cara.
No funciona
cuando no
hay sol.
Solo es rentable
en zonas
apropiadas.
ENERGA ELlCA
Ventajas Desventajas
Los molinos
afean el paisaje
y pueden daar
a las aves.
Solo es posible
en los lugares
adecuados.
.Cuando no hay
viento, no
funcionan.
ENERGA HIDROELCTRICA
Ventajas Desventajas
Es renovable.
Es limpia: no
contamina.
1. Formad seis equipos en clase. Cada uno debe defender el uso de una de las fuentes
de energa citadas en esta pgina. Podis usar las fichas para tener una idea general,
pero deberais buscar ms informacin sobre vuestra fuente de energa en libros, revistas,
Internet ...
El embalse
cubre espacios
naturales y,
a veces,
poblaciones.
Solo es posible
en los lugares
apropiados.
Es renovable.
Es una energa
limpia: no
emite gases
contaminantes.
101
Las mquinas
Un submarino fantstico
Seabriuna puerta y meencontr en un compartimento
en el queel capitn Nemohaba dispuesto sus aparatos
delocomocin. Esta sala demquinas, claramente
iluminada, nomeda menos de20metros delongitud.
Estaba dividida,naturalmente, en dospartes: la primera
comprenda loselementos queproducan la electricidad,
y la segunda el mecanismo quetransmita el movimiento
a la hlice.
-La electricidadproducida -rne explicel capitn-
sedirigea popa, en donde acta por un sistema de
electroimanes degrandes dimensiones sobre.un sistema
particular depalancas y engranajes quetransmiten
el movimiento a la hlice. Esta, cuyodimetro es deseis
metros, puede dar hasta ciento veinte revoluciones
por segundo.
]uLI OVERNE
Veinte mil leguas de viaje submarino. Adaptacin
102
Recuerda: qu es un
electroimn?
Para qu crees que sirven
las palancas de la mquina
que describe Julio Verne?
Y los engranajes?
Qu quiere decir la expresin
(da hlice puede dar hasta ciento
veinte revoluciones por segundo?
Explica qu es un submarino
y di para qu crees que puede
resultar til.
RECUERDA LO QUE SABES
Las mquinas
~as son todo esos objetos que
empleamos para ahorrar tiempo o esfuerzo
al realizar nuestrasactivldades.
Existen muchsimas mquinas. Podemos
clasificarlas segn distintos criterios:
Segn el nmero de piezas:
Mquinas simples. Estn.for adas por una
---opacas piezas, como un martillo.
Mquinas complejas. Tienen muchas pie-
...---- ~
~ Por ejemplo, un ordenador o un avin.
Segn el tipo de energa que emplean:
En algunas mquinas la energa procede
de una persona que ejerce alguna fuerza
sobre ellas. Es el caso de una carretilla.
En otros casos, emplean la energa del
viento o el agua, como un barco velero o
una noria movida por un ro.
Muchas mquinas funcionan con electri-
cidad, como los televisores o las calcula-
doras electrnicas.
Otras mquinas utilizan un combustible.
Es el caso de los coches, que emplean
gasolina o gasleo.
1. Di un ejemplo ms de mquina para cada
uno de los tipos de energa que se citan.
2. Di cmo obtienen la energa necesaria
para funcionar las siguientes mquinas
y si son simples o complejas.

". ~ __ ~~ . ,'" r;
J : ;~~i~~:'~~ '.~: :~ ..'~~"::)";" , ,
~~ ...:' \...
Las mquinas simples
J :9-r.u.e.da, a p.oJ e_a,_eLplaLl.o..J n.cll~
j2dlancLsnn m uinas sim es. Estas m-
quinas modifican las fuerzas que se ejercen
sobre ellas.
Cada mquina simple tiene una utilidad.
.~. des lazar cargas
pesada.., ues reduce la fuerza de roza-
miento con el sue .
La polea cambi-..Ia direcci~n la ue se
a lica una fuer~a.;.De este modo, ~
fcil elevar objetos pesados.
_!!J ~lano inclinado disminuye la fuerza que
hay que aplicar para elev r un o ieto... ,
Cuanto ms argo es el plano inclinado,
menor es la fuerza.
La palanca permite multiplicar el valor de
la fuerza que se aplica.
Las mquinas simples se pueden encontrar
formando parte de mquinas complejas.
3. Qu palancas puedes identificar en las
siguientes mquinas?
\~
VAS A APRENDER
Qu son las mquinas y para qu las usamos.
Qu tipos de mquinas hay.
Cules son las partes de una mquina.
Qu son los operadores mecnicos y para qu
sirven.
Cmo han influido los avances tcnicos en la
sociedad.
Co/ll0 se construye una caja de cambios.
103
Las mquinas y sus usos
1. Para qu usamos las mquinas?
Las mquinas, sean del tipo que sean, facilitan
nuestras actividades de diversas formas:
Nos ermiten realiza deltlS--t-l.rea n enos
tiem o.Por ejemplo, una calculadora realiza las
operaciones ms rpido que una persona.
Nos ahorran esfuerzo. Por ejemplo, un destor-
nillador hace ms fcil apretar un tornillo.
Nos permiten realizar tarea.?- con greci ..Q....
Por ejemplo, los robots permiten fabricar circui-
tos electrnicos muy pequeos. O
Nos ayudan a realizar ta e.aS_p_e..LigL~ Por
e]emp o, as sondas espaciales son enviadas
para explorar otros planetas.
Nos permiten transformar unos tipos de ener J a
en otros. Una om-ti"! , por ejemplo, convierte
energa elctrica en energa luminosa.
2. Las mquinas mecnicas
Las mquinas mecnica se usan para desplazar
~.J .ellanta o..hj.el5.-p@slQG&-Q-pr~Qyelf-ffiQ:v..I.IJ J ie.o1o
Por ejemplo, un ve tador..una carretilla o un avin
son mquinas mecnicas.
Al unas de estas m uinas ms sencillas nos
ermiten aplicar ms eficazmente un el=za-G-
multiplicarla y realizar as una tarea co enos.es-
fuerzo. Por ejemplo, un martillo o un sacacorchos.
~ ~
Muchas mquinas mecnicas omo un,a grapa-
dora, son manuales, ya que urra persona pro-
porcion a energa necesaria. Otras como una
batidora, son automticas_ y emplean la energa
elctrica o la de un combustible, f)
3. Las mquinas trmicas
.Las m uinas trmicas son aS_Cl-u...e....-S..e_em.glea 1
_i2ara calenta,.UL..eJ lfrla .
Una caldera de gas, una estufa o una placa de vi-
trocermica ceden calor y se usan para calentar,
mientras que un frigorfico o un aparato de aire
acondicionado sirven para enfriar.
104
O Robots en una fbrica de automviles. Realizan
trabajos de precisin en poco tiempo.
f)Mquinas mecnicas.
Qu mquinas aparecen en la ilustracin?
Cules de estas m"aquinas son manuales?
Cules son automticas?
aquinas para comunicarnos
y manejar informacin
La elec icdad, la electrnica y la informtica han
permitido crear mquinas Rara comunicamos; o
para manipular textos, sonidos, .fotograas, v-
deos map-as o juegos.
e El telfono, la radio _la televisin nos sirven
----
para comunicarnos a distancia,
------- --
Un reproductor de~ceds o un reproductor de
mp3 sirven para escuchar msica.
e Las cmaras fotogrficas y las grabadoras de
0deo nos p~iten omar imgenes, fiias ,o en _
-::ovimiento.,
eJ J UJ eceptor de GPS nos permite orcntamos.
Con una videoconsola podemos jugar.
4) ~n ordenador tiene mltiples funciones: pode-
..00~e~ibir y. almacenar textos con l, realizar
~Ios matemticos, jugar, manipular foto- ~
g~f~s o vdeos, visitar pginas web o comuni-
~r~os con otras personas.
Las m uinas nos permiten ahorrar tiempo
.2esfuerzo, realizar tareas precisas o peligro-
_sas o transtormar un tipo de energa en otro.
Existen mQ!J inas de distinto tipo segn el
-
uso 9..u~les damos: mecnicas, trmicas o
J ).J 3racomunicamos y manejar informacin.
Cuestiones
finales
del siglo XIX
Diversos modelos de telfono desde finales
del siglo XI X.
Qu mejoras han experimentado los telfonos
desde su invencin?
)f1. Clasifica las siguientes mquinas en mecnicas, trmicas o mquinas
que manejan informacin.
Una lavadora tiene una parte giratoria, emplea energa elctrica y calienta el agua
para lavar mejor la ropa.Qutipo de mquina diras que es?

@
105
Las partes de una mquina
Aunque existen muchos tipos de mquinas dife-
rentes, es fcil identificar algunos componentes
comunes a muchas de ellas.
1. La estructura y la carcasa
La estructura de una mquina es 1Ll rte sobre
la que se apoyan los dems elementos. O
La carcasa o cubierta sirve ara rote eLl~
_ uina y para que otros elementos de la .q.bl-ina--
se unan a ella.
Sobre la carcasa se colocan habitualmente los
elementos que nos permiten controlar el funciona-
miento de la mquina, como los botones de una
videoconsola o el interruptor de una batidora.
2. El motor y las partes mviles
Las mquinas automticas que producen mo-
vimiento necesitan un motor. Hay dos tipos:
Motores de combustible. Se emplean en la
mayora de los vehculos y en otras mquinas,
como motosierras o apisonadoras .
Motores elctricos. Estn presentes en mqui-
nas de todo tipo, desde pequeos electrodo-
msticos hasta locomotoras elctricas. 8
-Las piezas mviles u o eradores mec 'cos S.EL
encarg,an de transmitir el movimiento del motor
_a otras partes de la mquina.
3. Los circuitos elctricos
y electrnicos
~ encontramos en las mquin~q.lJ .-flJ r:1G-iQf:lf:
con ener a elctrica. ~onducen la energa a los
motores y a otras partes en las que se emplea.
Los circuitos electrnicos son un ti o de.circuitos
... ---
~u...)LOS com onentes son muy pequeos. Algunos,
OJ ;; chip-?, son tan pequeos que en el tamao de
un sello incluyen millones de componentes. O
Las mquinas con circuitos elctricos o electrni-
~~~~~~~~===~~, ~~~~/
_G.9~p_u.e_d.enUD.clQD.ill_G.9J J .eJ as.a a.re..cLeJ .ctr-b
ca-e-medu te ilas o bateras recargables
106
O Dos ejemplos de mquinas. A.En el mando de
una videoconsola, solo vemos la carcasa, no la
estructura. B.En una tijera, no existe carcasa.
8Tren de alta velocidad (AVE).Funciona mediante
un motor elctrico muy potente.
O Tarjetas de memoria. Las tarjetas de memoria
contienen un chip que almacena gran cantidad
de informacin.
Qu mquinas conoces que utilicen tarjetas
de memoria?
4.Los sensores
Los sensores le permiten a una mquina recibir in-
;?rmacin del exterior o del in~erior de la mqu~
Un sensor de temperatura puede usarse para
que un radiador se encienda o se apague auto-
mticamente segn la temperatura que haya
en el exterior. O
Un sensor de luz no permite que se cierren las
puertas de un ascensor cuando alguien intenta
entrar o salir.
Un sensor de infrarrojos de un televisor permi-
te controlarlo con un mando a distancia.
Una anten~hace posible que una radio reciba
informacin desde el exterior.
5.Indicadores y pantallas
Son los e e e tos en los que aparece informa-
- ---
cin, normalme. e sobre el funcionamiento de
~q.ujn s en un coche ha~
res ue n s.ntorman sol) la velocidad, la tem-
...Q.La1uraetc, En un ascensor se muestra el n-
mero de planta por el que pasamos.
Algunos aparatos, como un telfono mvil, por
ejemplo, poseen pantallas digitales, ms sofistica-
das, que pueden mostrar fotografas o vdeos. "
Las mquinas estn formadas por una es-
tructur_a,2. ua carcasa o cubierta, un motor,
~s partes mviles os .circuitos elctricos y -
_elec.tr.oics,J .Q.S-Sensor~s y la pantalla,
Cuestiones
OFrigorfico con sensor de temperatura. El frigorfico
tiene dos sensores de temperatura, uno en el
congelador y otro en el refrigerador. As, mantiene
la temperatura adecuada, que se muestra en un
indicador que est en el exterior.
" Telfono mvil. La pantalla es uno de los
componentes de las mquinas porttiles
que ms energa consumen.
1.. Explica con tus palabras qu
es la carcasa de una mquina,
el motor, un circuito
electrnico y un sensor.
2. Di dos mquinas que no tengan
motor, otras dos que tengan un motor
elctrico y otras dos que tengan
un motor de combustible.
3. Identifica las partes sealadas
de la mquina de la derecha.
E
107
Los operadores mecnicos
1. Tipos de operadores mecnicos
J .-.o.s---o.p.era dores ' jCOS-SGR-J 3-iez-GlS-lD vi les.
~em ean Rara transmitir el movimiento -
la fuerza en las m uinas ecncas, Hay distin-
tos tipos: O
Las ruedas, que pueden ser lisas o dentadas.
~
Los ejes, que se acoplan a las ruedas o a un
------
motor iran en el mismo sentido.nue.elles:
Las correas o cadenas,.....gue_transmlte.Q-e.I-I+lQvi
"-miento de rueda a otra.
Los muelles y los resortes que.acumalan-energa.
as manivelas, que se emplean en alg.unas_
mquinas manuales ara iniciar movmiento.
._ Las cremalleras, que so~a1.a.r-gaQas-on
dientes en los que pueden encajarse ruedas
- -
~dentadas u otros operadores.
La unin de varios O~Q es.recbe.et. ombm
de mecanismo.
2. Los engranajes
Los engranajes son unos mecanismos formados
por dOso fsoperadores que encajan etr..e=sI-
raclas a que tienen unos sa lentes llamados
dientes. Sirven para transmitir el movimiento:-
U e-ngranaje simple puede estar formado por
dos ruedas dentadas. Este ti o de enJ nae se
emplea para transmitir un movirnientc.de girp: f)
~---,,- --."...
Cuando las ruedas se aco lan directament~
una a la otra, giran en sentidos oQuestos.
-----------
Cuando las ruedas se unen mediante una correa
--- - -
.u.una.cadena, giran en el mismo se~tido._
Adems, las ruedas_puegen hacer que vare la
------- - - --- --
v~ocidad de giro: f)
Cuando l~uGdas tienen el mismo.nmero de,
ientes giran con la misma-velocidad.
,.-- - - - - - -
Cuando las ruedas tienen un nmero distinto
de dientes, la rueda ms pequea gira ms
rPido que la rueda m~grande.... ,
108
operadores mecnicos
O Interior de una taladradora. Se observan el moto
y los operadores mecnicos.
Qu otras partes distingues en esta fotografa?

f)Diversos engranajes. A.Las dos ruedas g.ro=-


a la misma velocidad, pero en sentidos O:L=-~__~
B.La rueda ms pequea gira a mayor e
que la ms grande y en sentido contrario .
c.La rueda ms pequea gira a mayor ~CliJ V'-..c;...,
que la ms grande y en el mismo sent .
Los cambios de marcha o cambios de transmisin son
~ ue se em lean ara cariJ 1'a'rlavelocidad
de iro de un eje. Se emplean, por ejempl~n los ay-
tmvil~~ailiGI~ta&.-
Las bicicletas con marchas poseen varias ruedas den-
------ - - -- -
adas. Las traseras, ms pequeas, se llaman piones.
"- as ateras, --rrl~grandes, se llaman platos. Los pi~
nones y o i\atus-en~ranan me ian e una cade'la; 8
El ciclista hace fuerza con sus piernas sobre los Qeda-
1e:5.-Estos...soA-ul=las-rnanivelas ue hacen irar 10~la~-
tos. Desde los latos, el movimiento2iLtrans ite me-
~ante la cadena hasta a rueda !rasera!..que impulsa a~
bicicleta. El ciclista di pona.de.majjdos ue LeRermiten
seleccion ~pj.i'il+l=I-cadamomento
-
3. El mecanismo pin-cremallera
Usando solo ruedas podemos transmitir un movimien-
to circular o variar la velocidad de giro. Pero para
convertir un movimiento c ular en un movimiento
lineal se usa un engranaje especial, el mecanismo
pin-cremallera.
~ste mecanismo, una ~da .dentada.cllamada.p;
f.in, se acopla en una cremallera. Cuando el io
gira, la cremallera se desplaza en un sentiQQ._ cuan-
o el pion gira en e o ro sen I o se i viert e sentido
:.enel-qu s.emueve la cremallera. -
4. Los cambios de marcha
Los o eradores mecnicos son las piezas que s~
-erlean Para transmitiLe(movimiento en las m-
--- quinas. Los engranajes estn formados por dos o
~mas operadores con dientes que engraan e~tre s.-
---'------- _ .
Cuestiones
Mecanismo pin-cremallera.
Cmo podemos conseguir que la
cremallera se mueva a mayor velocidad?
8Mecanismo de transmisin en una bicicleta.
A. Platos. B.Piones. Si engranamos un
plato pequeo y un pin grande, hacemos
poca fuerza y la bicicleta avanza poco con
cada pedalada. Si engranamos un plato
grande con un pin pequeo, hacemos
mucha fuerza y la bicicleta avanza mucho
con cada pedalada.
,Qu pin y plato usaremos
para subir una cuesta empinada?
1. Explica para qu sirven los muelles y las palancas.
2. Di en qu sentido gira cada rueda y di cul gira ms rpido en cada engranaje.

109
Los avances tcnicos y la sociedad
Los avances tcnicos y cientficos han cambiado
la sociedad. La sociedad actual sera muy diferente
...lnlos avanc~e los que disfrutamos.
1. Cambios en el modo de trabajar
Las mquinas han transformado el mundo del
trabajo en muchos aspectos. Por ejemplo:
Las m uinas han li!?erad.9 ~Ios trabajadores
de las tareas m' s ras _ms fatigosas.
Por ejemplo, las gras o las excavadoras rea-
lizan trabajos que resultan muy duros para las
personas.
Por otra parte, una mq0.Pa-ptlede acer .el.tra-
bajo de varias personas. As, una cosechadora
realiza el trabajo de muchos campesinos y un
robot industrial reemplaza varios trabajadores
en una fbrica. Esto ha hecho que mucha gen-
te pierda su empleo o tenga que emplearse en
otros sectores. O
.Laloformtica y la electrnica, con los ordena-
dores fQtocopiadoras, taxes, etc.i.tambtn han
cambiado ~I .moco de trabajar en el sector de
J .Q..s~ervicios.
2. Cambios en el transporte
Los medios de transporte modernos nos perrni-
desplazarnos de un modo que resultara im-
pensable hace ien.aos Esto influye en muchos
aspectos de nuestras vidas:
Las personas pueden vivir lejos de sus lugares
de trabajo y desplazarse diariamente en tren,
autobs, automvil. ..
Gracias al avin es fcil desplazarse en vaca-
ciones a pases alejados y conocer otros luga-
res y culturas. f)
Las mercancas viajan por todo el mundo en
barcos y aviones, de modo que la distancia
no es hoy un obstculo para el comercio.
.-EL!!.?o de combustible~sjLes-e'Q os medios _
~de transQorte es una de la ausas-.--d.eLc@len-
.rarnicnto glo~
110
A
OEl trabajo en la agricultura. A.Cuadro que muestra
cmo era la cosecha del cereal hace 100 aos.
B.As se cosecha el cereal en la actualidad.

f)Airbus A380, el avin de pasajeros ms grande


que existe actualmente. Este avin puede
transportar hasta ochocientas personas.
3. Cambios en la sanidad
Hace poco ms de un siglo no existan las radio-
grafas, la anestesia o las vacunas. Los mdicos
no conocan cmo surgan o cmo se transmitan
muchas enfermedades. Hoy da, en cambio, exis-
ten numerosos medicamentos yvacunas, se pue-
en trasplan ar Tganos se-usan a:Qaratos de
--=--- -
rayos X, ecgrafos y otras m uinas Qar-y~L...~-'-
'interturael cuerpo humano .
Los avances en la sanidad han hecho posible que
vivamos ms aos y en mejores condiciones de
salud. La parte negativa es que estos avances
no llegan a todo el mundo por igual.
4. Cambios en las comunicaciones
Hasta la llegada de la electricidad, para enviar un
mensaje era necesario disponer de un mensajero
a pie o a caballo. Ahora, el telfono radio I te-.;
levisin e Internet ermite acomuccacon instan-
anea prcticamente c.ualq.uierlugar del laneta.
El correo electrnico l@_de~plazado al correo _CGO=.
'Vencional. Es ms rpida y verstil, pues podemos
enviar mensajes con texto, imgenes o sonidos
desde una parte del mundo a otra en pocos segun-
dos. Lo nico que se necesita es una lnea telefni-
ca, fija o mvil, y un ordenador o un telfono mvil
con posibilidad de conexin a Internet.
5. Cambios en la cultura y en el ocio
Un cambio d mental en la transmi~in de la_
cultura se produjo hace ms de quinientos aos,
con a Invencin de la im renta. Este invento hizo
pos e reproducir libros de modo rpido y bara-
to, de modo que la cultura y el entretenimiento
llegaran a ms personas.
En tiempos ms recientes, el cine, la radig,~
a elevisin e nternet han hecho que aparezcan
nue as-armas de-crear y-distribuir la cultura
--- - _ ---- r
y nuevos modos de entretenimiento.
--------
J 02..9v-Dces-.1cnico~han trans.!or~~do la so-
_G.iedad.Han cambiado el modo en quetraba-
amos, nos desplazamos, cuidamos de "Ues-
-tl:a-sa.Il:ld, nos c.o-unicamos yno~divertimos.
-.
Escner.Este aparato proporciona imgenes
del interior del cuerpo.
EL MUNDO
QUE QUEREMOS
No te enganches
Las videoconsolas cada vez cuentan con jue-
gos ms avanzados y divertidos. Pero con-
viene ser prudente al emplearlas. Algunas
personas se enganchan tanto que llega a
ser un problema para ellas, pues pierden el
contacto con su familia y sus amigos.
Escribe cul te parece que puede ser
un uso prudente de los videojuegos: '
cuntos das a la semana, durante cunto
tiempo, en qu momentos ...Y di si el uso
que t haces de este entretenimiento
te parece adecuado.
Cuestiones
1. De qu modo afectan los avances
tecnolgicos al mundo del trabajo?
2. Qu avance tcnico ha hecho posible ...
a.... ver un acontecimiento deportivo
mientras ocurre en otro continente?
b. ...erradicar la viruela?
c. ...viajar de Europa a Amrica
en unas pocas horas?
111
Actividades
EB Comprende
~. Indica si las siguientes mquinas son
manuales o automticas y di qu energa
emplea cada una.
;,a.Observa la Imagen.Setrata de una mquina
mecnica? Explica por qu.
/'3. Di qu tipo de mquina es el ventilador,
qu tipo de energa emplea y qu parte
de la mquina seala cada letra.
ICA. Di un ejemplo de mquina que tenga carcasa
y otro ejemplo de mquina que no la tenga.
\)
5. Explica qu cambios han causado en nuestra
sociedad los siguientes inventos:
a. Las cosechadoras.
b. Las fotocopiadoras.
c. Las videoconsolas.
d. El telfono mvil.
112
Razona

6. Observa el siguiente mecanismo. La rueda


irregular es una leva.Di qu ocurrir cuando
gire la leva en el sentido de la flecha. Qu
ocurrira si girara en sentido contrario?

Aplica

(}7. Analiza el siguiente mecanismo.

a. Qu operadores mecnicos identificas?

b . En qu sentido gira cada rueda,

en el del motor o en el contrario?

c. Qu rueda gira ms rpido, la A la B?


d . Qu rueda gira ms rpido, la Bola C?

e. Qu rueda gira ms rpido, la Bola D?

f. Qu rueda gira ms rpido, la Cola F?

Opina

8. El ordenador ha sustituido a muchos


trabajadores en empresas de todo tipo.
Crees que la aparicin de los ordenadores
ha sido positiva o negativa para la sociedad?
Razona tu respuesta.

A P R E N DE A H A C E R
E l modelo de una caja de cambios
Para comprobar el funcionamiento de una caja de cambios, vamos a construir un modelo.
'para ello, podis trabajar en grupos de tres o cuatro personas.
eje motor

2." marcha. Se enfrenta la rueda


mediana del eje motor con la rueda
mediana del eje secundario.
9. Seguid las instrucciones y construid vuestra caja de cambios.
4cm 4cm
eje secundario

1.Buscad una caja de cartn de unos quince o veinte centmetros


de ancho.Adems, necesitis cartn grueso y dos varillas de las
que se usan para hacer brochetas, que sern los ejes.Por ltimo,
necesitis una regla, un comps, tiieras y pegamento .
.2.Recortad seis ruedas de cartn, dos de 8cm de dimetro,
dos de 5 cm y otras dos de 2 cm.
3.Pinchad las ruedas en los ejes. En uno de los ejes que
llamaremos eje motor, dejad 5 cm de separacin entre una
rueda y otra. En el otro eje, que llamaremos eje secundario, dejad
4 cm. Fijad las ruedas a los ejes con unas gotas de pegamento
y pegad una tira de cartn en un extremo de cada eje.
4.Recortad las paredes de la caja como se indica en el dibujo, introducid los ejes y pegad tiras
de cartn para que no se salgan .
5.Moviendo los ejes, podis hacer que coincidan dos ruedas y al girar el eje motor haris que gire el eje
secundario. Con este modelo tenis tres marchas disponibles:
1." marcha. Se enfrenta la rueda
pequea del eje motor con la rueda
grande del eje secundario.
3.' marcha. Se enfrenta la rueda
grande del eje motor con la rueda
pequea del eje secundario.
10. Haced pruebas con las tres marchas y decid si el eje secundario gira
ms lentamente o ms rpidamente que el eje motor en cada marcha.
113
,Repasa
1. Lee el resumen.
Las mquinas y sus usos
Las mquinas nos ahorran tiempo y esfuerzo, nos permiten
realizar tareas con precisin, llevar a cabo tareas peligrosas
para las personas o convertir un tipo de energa en otro.
Hay mquinas mecnicas, trmicas o mquinas que nos
permiten comunicarnos o manejar informacin.
Las partes de una mquina
Las mquinas estn formadas por una carcasa o cubierta, una estructura, un
motor, piezas mviles, circuitos elctricos yelectrnicos, sensores e indicadores
y pantallas. No todas las mquinas tienen todas estas partes.
Los operadores mecnicos
Los operadores mecnicos son piezas que transmiten el movimiento y la fuerza
desde una parte de la mquina a otra. Se unen para formar mecanismos.
Los avances tcnicos y la sociedad
Los avances tcnicos han transformado nuestra sociedad en los mbitos
del trabajo, el transporte, la sanidad, las comunicaciones, el ocio y la cultura.
~2. ESTUDIO EFICAZ. Completa el esquema sobre las mquinas.
mecnicas
estructura
LAS MQUINAS
carcasa o .
motor
I---+-- partes mviles u operadores ---+-
circuitos y .
3. ESTUDIO EFICAZ. Repasa la unidad y escribe dos preguntas sobre los contenidos
de cada una de las pginas de informacin. Luego, intercambia las preguntas
con un compaero o compaera.
114
ruedas
ERES CAPAZ DE ...
E legirel invento que ms ha cambiado el mundo
EL TELFONO LA RADIO Y LA TELEVISiN LA IMPRENTA
Fue inventadapor .J ohames
Gutenbag enel ~iglo'N. Ante~
de su invencin,odos los libros
debancopiarse a mano.
Fue inventado por Antonio
Mwcci y patentado por
Alexanda G.'Bel!a finale~
del ~igloXI X. Ante~, las personas
solo se podan
comunicar
cama cara,
por carta o por
men~ajero.
Eugenio Marconi comenz
a desarrollar laradioafinale~
del ~igloXI X paratmn~mitir
men~je~~innece~idaddecsbles.
Ll televi~inse de~arrolldurame
laprmcra mitaddel ~igloxx.
EL AUTOMVIL EL ORDENADOR INTERNET
Las redes de ordenadores
comenzaron a utiliza~e hace
unos 40snos./-lacia 1ClClO
comenz laexpansin de Internet
tal como hoyla conocemos.
t.os primeros ordenadores eran
mquinas grande~y pesadas que
ocupaban habitacionec enrerss
~e corstruyeron hace 70aos.
Comenzaron a genaalizar~e
hace unos
30ao~.
Los primeros auomvilec se
construyeron afinale~del ~igloXiX,
y comenzaron a extenda~e a
principos del ~igloxx.Ante~,los
viaje~sehacanspie,en
carruaje~o por farocarril.
~I--
- -
::: ===~
1. Para cada invento, piensa en qu sera diferente si no existiera. Luego, completa
una tabla con los beneficios que aporta y los problemas que causa.
2. Ahora revisa las tablas que has elaborado y piensa: en tu opinin, qu invento
ha cambiado ms el mundo? Podramos vivir sin l?
3. Organizad un debate entre todos para decidir cul de estos inventos ha trado
mayores beneficios para el mundo. Podis aadir algn otro invento diferente
si pensis que es importante.
115
Larepresentacin
de la Tierra
Gea, la diosa Tierra
...
Losgriegos dela Antigedad crean en muchos dioses.
Recurran a los dioses para dar respuesta a preguntas
para las que no encontraban explicacin. As surgi Gea,
la diosa Tierra.
Sedice que primero existi el Caos y, a continuacin,
la Tierra, Gea, de ancho regazo; ella engendr por s
misma el cielo estrellado, las montaas y el mar
tempestuoso.
Gea, la Tierra, fue objeto de culto entre los primitivos
pobladores de Grecia. Ms que a una divinidad
se adoraba en ella, al parecer, la fuerza reproductora
que da vida a los campos; de ah que fuera considerada
como origen detodas las cosas.
116
Por qu crees que los griegos
de la Antigedad consideraban
a Gea como origen de todas
las cosas?
Describe cmo es la Tierra vista
desde el espacio.
tONSTANTI NO FALCN y OTROS
Diccionario de la mitologa clsica.
Adaptacin
RECUERDA LO QUE SABES
E l globo terrqueo
El globo terrqueo es una esfera que reprodu-
ce la Tierra con exactitud. En un globo terr-
queo se pueden ver:
Los polos, que son dos: el Polo Norte y el
Polo Sur.
El ecuador, que es una lnea que divide el
globo en dos hemisferios: el hemisferio nor-
te y el sur.
1. Por qu el globo terrqueo reproduce
con exactitud la Tierra?
Los mapas
Los mapas son dibujos en los que se repre-
senta la superficie de la Tierra o una parte
de ella. Cuando un mapa representa toda la
Tierra, se llama planisferio.
En los planisferios se distinguen:
Los continentes, que son grandes porcio-
------------ -
nes de tierra. Son ~eis: Amrica, Europa.~
Asia, frica, Oceana la Antrtida.
- -- -
_Los ocanQ..s-,.J lue son _c~nco: AtlntiE,o,
Indico, Pacfico, _Glacial Artico y Glacial
~dic_o. -
2. En qu se parecen un globo terrqueo
y un planisferio? Y en qu se
diferencian?
La escala
En los mapas aparece una regla dividida en
tramos, es la escala g,fica. La escala nos
informa de la relaci~'qoB existe entre el
tamao del mapa y la realidad. As, la esca-
la de este mapa nos informa de que cada
centmetro del mapa equivale a 500metros
de \a ~ea\idad.
3. Qu
distancia
hay entre
Pico Mota
y Azabache
en el
mapa?
Y en la
realidad?
-_._--.--""",
VAS A APRENDER
Cmo se representa la Tierra.
Qu es la escala de un mapa.
Qu son los paralelos y los meridianos.
Cules son algunas formas del relieve
terrestre.
Cmo se localizan puntos en un mapa.
117
La Tierra y los mapas
Desde la Antigedad, las personas dibujaron el terri-
torio donde vivan.As nacieron los mapas. Desde
entonces hasta nuestros das, han cambiado mucho.
1. La representacin del terreno
Nuestro planeta, la Tierra, tiene forma esfrica.
Por eso la forma ms precisa para representarla
es el globo terrqueo, que muestra sin distorsin
las distancias, las formas, la distribucin y el ta-
mao de los ocanos y los continentes. O
Sin embargo, el globo terrqueo no permite ver
toda la superficie de la Tierra a la vez, ni puede
llevarse de viaje con facilidad. Para ello se utili-
.zantos rnapasLos.rnapas son re resentaciones
~p-Ianas de la Tierra o de arte de ella. Cuan re.
presentan toda la superfici~.J .a-li@J :r-@y--&)-lIa=-
man lanisferios o ma amunds.L
Fjate en el dibujo O.Como la Tierra es esfrica,
al representarla en una superficie plana como el
mapa, se distorsiona, es decir, no se reproducen
con exactitud las formas, las distancias o las
proporciones.
2. La escala
Los a s representan la realidad de forma re-
- ducida. Pqa sa~ cuan o se a reJ 1J cido@J :.ean-
-Ctad-en~el.lr:@Qa _se utiliza la escala.u.a escala
nos indica la relacin que hay entre la distancia
de un territorio en la realidad y la que ocupa en
el mapa. En los mapas, la escala se puede indi-
car de dos formas: f)
-a-escaLa.grfica. Es unaL~ctLc:tbLLdld.a-@R-se.g-
mentos. Las cifras nos indica c.nto repre=
_ enta cada segmento en la re idad.i;
o 1 km 2 km Cada centmetro del mapa equivale
Escala: .'__ '====11 a 1 kilmetro en la realidad.
/'
., La es~a numrica. Se expresamediante unn,
~ ~ ~e do indic~istancia en ~
_mapa en centme LOs,_y el divisor representa.;
esa di..tancia en la realidad._
Escala 1 : 200.000 Cada centmetro del mapa equivale
a 200.000 cm en la realidad.
118

O La representacin de la Tierra.A.Globo terrqueo.


B.Planisferio que se dibuja proyectando los puntos
de la esfera en un cilindro.
f)A.Mapa a escala 1 : 1.000.000. B.Mapa a escala
1 : 200.000. En el mapa A, la realidad se ha
reducido un milln de veces, mientras que en
el mapa B, se ha reducido 200.000 veces.
Por qu crees que hay diferente informacin
en los mapas si representan el mismo territorio?
3. Los paralelos y los meridianos
-P-ar-fr130d.~bJ .i.r II.lga~~e.r.s -
nas han ideado un 'stema de lneas imaglnari~LQs-p~
los UQs meridianos. O
Los paralelos so r-t@as-imagi.AaLia~u..e rodean la Tierra
son aralelas ecuador, ue es el parale o--PJ i:lciplL (
Los paralelos se numeran desde e ecuador hasta los
polos, en grados de 0
0
a 90
0
Los-paralelos mide i7
tudo-qu.E3--@.S-IGl-Eli-staRd ue ha entre cualquier ~
".-la..Iierr:a-y. '. a del ecuador. Observa cmo se expresa
la latitud del punto Z del dibujo. O
Paraleloenel 40 N----.Hemisferio
quese encuentra. enel queest.
..
eLos meridianos son lneas i gnaras ue unen los olas.
El meridiano de Greenwich es el meridiano cero o princi-
pal. Los meridianos se numeran en grados de 0
0
a 0
0
hacia el Este y acia el Oeste. Los me( . ermiten
conocer la longitud, que es la distancia .e-bay. sde
cua Q.Yie.L unto de la Tierra hasta el meridiano de
-
Greenwich. Observa cmo se expresa la longitud del pun-
-
to Z.O
Meridianoen el'-10 0----.Hemisferio
quese encuentra. enel queest.
--La.J ierra -e representa de forma reducida en globos
terr ueos, planiSferios LmaRas. La e.s.c.alaindicLc.uAo~
to se ha reducido. Los paralel-y_l.os rnertdianos per-
-----
.1!1iten localizar puntos en la Tierra.
OA.Paralelos. B.Meridianos. C.Red
de los paralelos y meridianos.
Algunos paralelos tienen nombre
propio, como el ecuador.
Qu quiere decir que el punto Zest
a 40Norte y 10 Oeste?
Cuestiones
{)1. Explica las ventajas y los
inconvenientes de representar
la Tierra en un globo terrqueo
y en un planisferio .
X2. Indica a cuntos kilmetros
de la realidad equivale 1cm
en las siguientes escalas:
a. i': 600.000'
o 50km 100km
b. I I I
Cul de los dos mapas
tendr mayor detalle?
Porqu?
"'~3.Di las diferencias y las
semejanzas de las siguientes
parejas de trminos .
a. Paralelos y meridianos.
b. Latitud y longitud.
119
El planisferio fsico
Los astronautas que han visto la Tierra desde el
espacio, la describen como un planeta azul con
pinceladas marrones y verdes.
1. Qu es un planisferio fsico
Lo que los astronautas ven es nuestro planeta,
formado por extensas masas de agua salada, que
llamamos ocanos y mares, y grandes bloques de
tierra, que son los continentes y las islas. Lo ven
azul porque la mayor parte de la Tierra, el 71%,
corresponde al agua de los ocanos. Los conti-
nentes son solo el 29 %. O
En el lanisferio fsico se e resenta la extensin
- =~~~~~~- - - - - - -
Ae los ocanos y los continentes. Para represen-
tar los ocanos se utiliza el color azul.Para repre-
sentar los continentes se utilizan varios colores.
Cada color indica una altitud. En la leyenda se in-
forma de la altitud que corresponde a cada color.
El planisferio fsico informa de la variedad geo-
grfica de la Tierra: el tamao y la forma de los
continentes, las zonas elevadas y las bajas, y por
dnde discurren los ros del planeta.
2.Los continentes
Las tierras emergidas forman continentes e islas.
Hay seis continenJ e!Lf)
Amrica. Es el continente ms J argc, En el o~.:.
"'-tetiene.cordilleras, Las Montaas Rocosas, en
--- - '
_el norte, y los A.1Ld.es,_e e sur. ambi tLay
.J .@Duras como lLLlanura Amaznica.
._~sia. Es el continente ms e,.3.t..ensl). En l est
el Himala a la cordillera ms alta del mundo.
'-- ~
Europa.Est situada al este de Asia y separada_
~de ese continente por los-Montes u~s 1.-el
Cucaso.
-
frica. Est al sur de Europa, Destaca el amplio ,
desierto del Sahara.
Oceana. Es el continente ms pequeo. Est
formado por Australia y cerits d~TSia~
- -
La Antrtida. Es un continente deshabitado
- ---
cubierto de hielo.
--
120
0 Ecuador
(
ALTU AS
(En metros)
2.000
1..000
500
~20~
Asia (8,5%) Amrica (8%)
fric,a (6 %)
Ocano
Pacfico
(32%)
Antrtida (3%)
-Europa (2 %)
iiiii-oceana (1,5%)
Ocano Glacial
rtico (3%)
Ocano Glacial
Antrtico (6 %)
Ocano Atlntico (16 %) Ocano ndico (14 %)
O Distribucin de la superficie que ocupan los
continentes y los ocanos de la Tierra.
Cul es el ocano ms grande? Yel continente
ms pequeo?
30

OCAN
oPlanisferio fsico. Este planisferio representa
la altitud de los territorios de los continentes.
3. Los ocanos
-c, Las grandes ..!:!1asas.9EUlguasalaGla-GleLR.!9..taor-
_ man los ocanos.y os mares. Hay cinco ocanos-
El ocano Glacial rtico se;;tiende por las latitu-
de unS-aItas_deI hemisferio norte~ oca- ~
lnticQ se extende e.norte.a sur --nre Amrica,
Europa y frica. El ocano ndico est, en su ma-
yor parte, en el hemisferio sur. El ocano Pacfico
esems-grande y se extiende por los dos he,
-=-misferios. El oceanOGlacial Antrtico see C.OOr-l
~litudes ms altas del hemisferio sur
y rodea la Antrtida.:.-,O
Cuestiones
I
/1.Qu es un planisferio fsico?
2. Completa una tabla como esta para
cada continente.
ASIA
Hemisferio Lmites Cordilleras
Norte y sur N: Himalaya
S:
E :
O:
El planisferio fsico representa la extensin y
la forma de 10000ntinentes y los ocanos.
-Hay seis continentes y cinco ocanos.
~ - .- ---
A
121
El planisferio poltico
En el mundo hay actualmente ms de 190pa-
ses. Unos son ms grandes que otros, pero to-
dos tienen un territorio propio con sus fronteras,
un gobierno y unos smbolos, como la bandera.
1. Qu es el planisferio poltico
--EL lanisferio poltico es el mapa que representa
la extensOJ h.l.a localizacin y los lmites de los _
_...QaLS de la Tierra. Para representarlos se colo-
rea cada pas de un color y los lmites entre pa-
ses o fronteras se representan con una lnea. f)
Las fronteras no son invariables. A lo largo de la
Historia han cambiado. Unas veces dos pases
han unido sus territorios de comn acuerdo.
Otras veces, despus de una guerra, un pas ha
ampliado sus fronteras con territorios del pas al
que ha derrotado. Tambin ha sucedido que un
pas se ha dividido y ha dado lugar a varios pa-
ses. As, en Europa, en los ltimos veinte aos
han surgido ms de diez pases tras la desinte-
gracin de la Unin Sovitica.
2. Los pases del mundo
-E el mundo viven ms-Gle-1 O.o.o_mLLI.ooe.s_de....pe_-
~onas que ocupan los continentes habitados. O
Si observamos el planisferio, vemos que hay .a-
ses muy-.&,~r.::...a~n:-de.:..s~,'-c:.:o'"'-m'-'-o-=-R~u;.;:s.;..:ia"-'-, que se extiende por
Europa y por Asia; Canad en Amrica; Argelia, en
frica' China en Asia; y Australia, en Oceana.
Otrospafses.son muy equeos _como Luxembur-
....@.,. en Europa; Bahamas, en Amrica; Cabo Verde,
en frica; y Bahrein, en Asia.
_Tgmbin hay pases formados solo por islas, como
Cuba, en Amrica; R ir-IG-U.,:iGlG,8A--EI:J r:opa-;-Mada:.-
ascar, en frica; )apn, en Asia; y Nueva Zelanda,
en Oceana.Lotros que no tienen costa, ~
araguay, en Amrica; Suiza, en Europa; Chad, en
frica; y Nepal, en Asia.
El planisferio pOltico es un mapa-en-el que es-
_tn representados la 10calizaciQO,J aextensi.D o;
-y-los.lmites de tcdos los.pases del mundo.
122
0 Ecuador
Millones
de personas
4.000
3.500
3.000
2.500
2.000
1.500
1.000
500
O
Asia Amrica frica Europa Oceana
ODistribucin de la poblacin del mundo
por continentes habitados.
s:
v
'3
400
e
~
~
I slas
QJ
Malvinas
l;l
(REINO UNIDO)
O
e
"'
lO
:g
60
0
:2
300
0
0
30
0
Cuestiones
1. Observa el planisferio y completa esta
tabla con tres pases de cada columna.
Despus, haz otras tablas para Amrica,
Asia y frica.
PASES DE EUROPA
Extensin Situacin
Pases Pases Pases Pases
grandes pequeos costeros de interior
I !
2. Qu continente tiene ms pases
formados por islas?
8Planisferio poltico.Eneste planisferio, los pases
se diferencian por distintos colores.
EL MUNDO
QUE QUEREMOS
Un mundo unido
Nuestro planeta est dividido en ms de 190
pases. Para intentar que haya ms unin y
acuerdo entre los pases, se cre la ONU (Or-
ganizacin de las Naciones Unidas). Su prin-
cipal objetivo es mantener la paz mundial.
Por qu crees que es necesaria una
organizacin como la ONU?
123
Actividades
E9Comprende
\(1.Calca este planisferio y contesta las preguntas.
y2. Localiza y escribe en el planisferio anterior
los nombres de los ocanos y los continentes.
Despus, di el nombre dej:lo~pases...de~ada
co tinente.
'y.3. Mide en el planisferio de la actividad 1
la distancia entre el punto A y el B.
A qu distancia estn en la realidad? ,.
Por qu lo sabes?
){4. Observa este plano.Calcula cul ser
el tamao real de la mesilla y del armario.
I
,..
,
0,5m 1In
, , l' ..~.... -.I
o
124
)a. Di a qu corresponden
las lneas naranjas
y las verdes
del planisferio,
b.Identifica en l los
siguientes trminos:
ecua~r, hemisferio
norte; hemisferio sur
y nieridiano
de Greenwich.
E9Razona

5. Por qu crees que los paralelos o los


meridianos se representan como lneas
rectas en algunos planisferios y en el globo
terrqueo como lneas curvas?

6. Observa cmo se representa el mismo

espacio en una fotografa area


y en un mapa.Piensa qu representacin
recomendaras en cada caso y por qu:

a.Localizar un parque. c.Calcular distancias.


b.Identificar un edificio .
Aplica Opina

7. Lee y explica por qu en las estaciones de


salvamento martimo es necesario conocer la
longitud y la latitud cuando hay un accidente.
8. Los GPS son aparatos que permiten orientamos
porque informan de la latitud y la longitud
de cualquier lugar de la Tierra.Imagina que
te vas de excursin a la montaa,
qu te llevaras: un mapa
o un GPS? Por qu?

- ..

'Porfavor, indique
lalatitudy lalongitud
a lasqueest
iS:OS:!
Averaen
laJusnchs;
ogAPRENDE A HACER
Lalocalizacin de puntos en un mapa
Localizar puntos en un mapa es algo similar a jugar a barcos en un tablero, pero
en vez de las letras y los nmeros del tablero de barcos, hay grados de latitud
y de longitud del mapa. Observa cmo se leen la latitud y la longitud de un punto.
1. El punto A est
sobre el meridiano
30. Como est al
este del meridia-
no de Greenwich,
su longitud es de
30 E.
80o -+-__ .::.80.'
2. El punto A est
sobre el paralelo
40. Como est al
norte del ecuador,
su latitud es de
40
0
N.
i
\
:\ ---+---t----i'.-:-o
\ \ \
40' \ \
I -'-''-'t----\ -\ ---Es=cal31-----1\
\ . \ ~oo
\ .
20
.\ .
\
_6Q~ ~ K i_-_me_t'_os __ \- 60e
-+-- ....,----f---+__
1 80 '\ 1 50 0\ 1 2 0 e
\ \
'1 807
I
30e
Observa las lneas rojas. Indican la distancia del punto A al ecuador y al meridiano de Greenwich, es
decir, su latitud y su longitud. Los valores de la longitud y la latitud de un punto son sus coordenadas
geogrficas. Las coordenadas geogrficas del punto A son 40 N, 30 E.
9. Haz una tabla en la que escribas las coordenadas geogrficas de los otros puntos del mapa.
125
JRepasa
1.Lee el resumen.
La Tierra y los mapas
La Tierra tiene forma esfrica. Se presenta en globos
terrqueos y en mapas. Estos, cuando representan toda
la Tierra, se llaman planisferios. Los globos terrqueos
mantienen la proporcin de las distancias, las formas,
la distribucin y el tamao de continentes y ocanos, pero no se pueden repro-
ducir en superficies planas. Los mapas representrn
r
la Tierra en una superficie
plana, pero distorsionan las formas, las distancia~ la proporcin.
La escala de los mapas indica cunto se ha reducido un mapa respecto a
la realidad.
Las coordenadas geogrficas son un sistema de lneas, paralelos y meridianos,
que permiten localizar puntos en un mapa.

fI!I
El planisferio fsico y el planisferio poltico
El planisferio fsico representa la extensin y la forma de los ocanos y los
continentes de la Tierra. El planisferio poltico representa la extensin y los l-
mites de los pases de la Tierra.
La superficie de la Tierra est constituida por ocanos y continentes. Los
ocanos son grandes masas de agua salada. Haycinco ocanos: Glacial rtico, ..
Atlntico, ndico, Pacfico y Glacial Antrtico. Los continentes son grandes
extensiones de tierras emergidas. Hay seis continentes: Europa, Asia, frica,
Amrica, Oceana y la Antrtida.
...
2. ESTUDI O EFI CAZ. Completa este esquema sobre las representaciones de la Tierra
a partir del resumen anterior.
LAS REPRESENTACIONES DE LA TIERRA
s o n
I
tiene
tiene
3. ESTUDI O EFI CAZ. Lee de nuevo el texto de la pgina 119. Haz un resumen que contenga todas
las palabras en negrita. Luego localiza cada una de ellas en un planisferio.
126
ERES CAPAZ DE ...
Identificar los elementos de un mapa
Algunas noticias son seguidas con atencin por muchas personas, como el tiempo
atmosfrico. Entelevisin se muestran mapas elaborados a partir de imgenes
de satlite. Generalmente muestran imgenes de un pas, pero tambin de todo
el planeta. Observa este planisferio del tiempo.
Para comprender el contenido del mapa es necesario leer sus elementos:
El ttulo del mapa: Martes 24. Tiempo previsto. Nos informa del tema que trata,
en este caso la previsin del tiempo para ese da.
El territorio que representa, en este caso la superficie terrestre.
Los iconos nos informan del tiempo previsto en cada zona.
A partir de la lectura de este mapa podemos conocer el tiempo previsto para ese da.
1. Observa el planisferio e identifica cada continente. A partir de esta leyenda,
escribe en tu cuaderno qu tiempo har el martes 24 en cada continente.
"'1,;
Soleado Nubes y claros Nuboso Llovizna Lluvia Tormenta Nieve
2. Decide cul de los siguientes elementos de un mapa crees que se le podran
aadir a este y por qu.
a. Escala. b.Paralelos y meridianos. c.Orientacin.
127
Localiza en un atlas
la cordillera de los Crpatos.
En qu continente
se encuentra?
Describe cmo es el atardecer
en los Crpatos.
Copia en tu cuaderno las palabras
del texto que estn relacionadas con
el relieve. Define cada una de ellas.
Los paisajes de E uropa
y los de E spaa
Los Crpatos
Msalldelas verdes colinas dela tierra deMittel
seelevaban las imponentes laderas boscosas que
llevaban hasta las altas montaas delos Crpatos.
Lasvimos erguirsemajestuosas a derecha eizquierda
denosotros, iluminadas por el sol dela tarde, con
todos los colores soberbios deesta hermosa cordillera,
azul oscuro y prpura en las sombras delos picos,
y marrn donde las rocas semezclan con la hierba, y
perderse en la lejana en una interminable perspectiva
derocas y riscos puntiagudos, hasta donde sealzaban,
grandiosos, lospicos nevados. Aqu y all, aparecan
poderosas hendiduras demontaas, a travs
delas cuales, cuando comenzaba a caer el sol,veamos
el resplandor dealguna cascada ..
B RAM STOKER
Drcula. Adaptacin
128
RECUERDA LO QUE SABES
4
Europa en el mundo
En la Tierra hay seis continentes y cinco oca-
nos. Europa es uno de los seis continentes.
Es el nico continente que se encuentra total-
mente en el hemisferio norte. Europa est
rodeada de dos ocanos: el Glacial rtico,
al norte, y el Atlntico, al oeste. \
1. Di el nombre de los seis continentes "-----
de la Tierra.
2. Qu continente tiene menos extensin
que Europa?
El continente europeo
En un planisferio podemos ver que tu ropa
es un continente pequeo comparado con
Asia, frica o Amrica. Europa est unida
a Asia por los Montes Urales; el mar Caspio
y la cordillera del Cucaso.
En un planisferio, tambin podemos ver que
la costa de Europa es muy recortada y en ella
hay muchas pennsulas, como la Ibrica.
3. Sabes el nombre de algn pas q.ue
se encuentre en una pennsula? Cul?
El relieve de Espaa
Espaa comprende gran parte de la Pennsu-
la Ibrica, las islas Baleares, las islas Cana-
rias, y Ceuta y Melilla, en el norte de frica.
En el centro de la Pennsula est la Meseta
Central. En su interior se encuentran los
Montes de Toledo y el Sistema Central. A su
alrededor estn los Montes de Len, la Cor-
dillera Cantbrica, el Sistema Ibrico y Sie-
rra Morena. Fuera de la Meseta hay cinco
cordilleras: los Montes Vascos, los Pirineos,
el Sistema Costero-Cataln, los Sistemas
Bticos y el Macizo Galaico.
4. Di una caracterstica del relieve de las
islas Baleares y de las islas Canarias.
VAS A APRENDER
Cmo es el relieve de Europa.
Cules son los principales ros de Europa
y cmo son.
Cmo son los climas y la vegetacin
de Europa.
Cules son los rasgos de los paisajes
de Espaa comparados con los de Europa.
129
El relieve de Europa
Europa es un continente con paisajes muy con-
trastados. De norte a sur encontramos: unas
montaas de escasa altura y otras muy elevadas,
amplias llanuras y una costa muy recortada.
1. La localizacin de Europa (
E . situada en el hemis Wn.J ::DLte... ~ ex-
tiende desde los 35 a los 70 Norte de latitud, y
desde los 10 Este a los 60 Oeste de longitud.
Limita por el norte CO.ILe.!-QG@l-RG-GllBiaI-r-t-teer,-por-
----'-----
el este, con Asi . por.elsun.ccn-e+mar-Medterra.
neo y Asia; y por el oeste. con el ocano Atlntico.
2. Las llanuras y las montaas
de Europa
Si observas el mapa e,vers una amplia superfi-
cie verde de baja altitud, que son llanuras, y un
arco de montaas elevadas en el sur. En el resto
del continente hay montaas ms bajas y llanuras
ms pequeas .
Las llanuras se extienden or el c tro Y-el eS!J L
de Europa. En e centro est la Gran Llanura
~Europea , que limita con e mar del Norte yel
Bltico, por el norte; y con los Alpes y los Cr-
patos, por el sur. En esta amplia llanura hay
macizos, que son montaas de escasa altitud,
como el Macizo Central, la cordillera de los Vos-
gos y la Selva Negra. Al este de EuroQa..-S.e
encuentra la Llanura de la Euro a Oriental que
----- - - - - . ~- - - - - - -
limita con el mar Blanco y el mar de Barents,
por el norte; y los Montes Urales, por el este .
Los sistemas montaosos ms elevados de Euro-
j2a es na1 sur. a mayor-a-b-araealTeimar Medi-
terrneo y estn formados por montaas eleva-
das, como ~pirllle_QS,J .o_s.--Alp.es. los Cr~~s.,-
los Balcanes y el Cucaso donde se encuentra
~ ico ms alto de.Eur:o.p~el Elbrlls_8 --
Adems,_b-y montaas de menos altura que
no superan los dos mil quinientos metros.
Estas montaas son Ica.Montea.Escandlnazos,
~-lnorte, y los Montes Urale...s.,--91 este, -que for-
~f1ln el lmite este de EuroQa con sia,
130
f)A. Elbrs. Es el pico ms alto de Europa y est
en el Cucaso. B. Montes Escandinavos.
Qu diferencias hay entre las cumbres del Elbrs
y las de los Montes Escandinavos?
N
t
~
OCENO GLACIAL RTICO
Cabo
Reyklanes r
r.
Islandia
r
.p
~
|
~
~
j?
~
Isla de
Irlanda
FRICA
.3. Las costas de Europa
Europa es un continente con muchos kilmetms de costa ..Es.;
----------
una costa mu recortada, con muY19~~tes y salientes,
-En el relieve costero destacan los siguientes accidentes: O
.~ pennsulas,-En. .. e.Lnorte, la de Kola,J a_de...EsGGIr:d:lGlv+GI-
y la de J utlandia ...-En el sur, la lbricaja.Itlica.Ja.Balcni .. ,
9- Yla de Crimea.
Los gol~ Enel norte, el de Botnia, en la Pennsula Escan..
dinava. En el sur, el de Vizca _ar-el~deLe.n.y el de.....G~Qva-;"
3~En el norte, el cabo Norte:..1;r1el SULJ -e.de Fi =--
J e.n:a.,-aLde San Vicente y el Matapn.
Las ras los fiordos. Las ras y los fior~~ so~alles QQLlas
que entra el agua de mar, ero-toSTlor os slLde_o~
glacial. Los fiordos se encuen ran en la Pennsula Escandi-
-- ---
nava y las ras en el norte de la Pennsula Ibrica.
--- . . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Las islas. Enel norte, Islandia. Enel centroJ ;ran.Bretaa e
-~ ---------
Irlanda. En el sur entre otras, las islas Baleares _CLcega,
----- -
Cerdea, Sicilia, Chipre, Malta y Creta.
--- ------"
Europa es un continente pequeo, situado en el hemis-
ferio norte. El relieve de Europa est formado por Ilanu..
ras en el centro y el este, y por sistemas montaosos
en el norte y el sur. Las costas son muy recortadas.
ASIA
Escala
O 400
~
Kilmetros
1.500
1.000
400
O
Depresin
O Mapa del relieve de Europa, La mayor
parte del territorio est formado por
llanuras.
Cuestiones
1. Observa el mapa O. Localiza
y escribe en tu cuaderno:
a. Tres llanuras.
b. Tres sistemas
montaosos elevados.
c. Dos sistemas
montaosos poco
elevados.
2. Completa esta tabla
con ejemplos de accidentes
costeros de Europa.
COSTAS
Ejemplos
DE EUROPA
Pennsulas
Islas
Golfos
Cabos
131
Los climas y la vegetacin de Europa
El territorio de Eu opa se encueJ J .!@..J ill1r:e~des-
zonas climticas a.la-tierra: laLQn-.temp~
la zona fra.
1. Los climas templados
La mayor parte del continente europeo se encuen-
tra entre los 35 y los 60 de latitud Norte. Esas
latitudes estn en la zona templada de la Tierra.
Por eso, los climas de buena parte de Europa
no tienen temperaturas muy altas ni muy bajas.
Los climas templados de Europa se clasifican en
los siguientes tipos:
cma.ocenco, Es caracterstico de todas las
zonas baadas por el J ~. -- an' o ~
3illt:.O_de~urQP_<L Las temperaturas son sua-
ves en verano. Las precipitaciones son abun-
dantes y regulares, pues se producen en todas
las estaciones.
._ Crm.~mm:tLt.errneo. Es roP.i-----9.e _la costa
mediterrQ..e_Ly~lg.u.l1as onas del interior, al
sur. Las tem erat s son elevadas en ano-
y suaves en invierno. Las~r-eG~p.i.tac.i.o.n.es---Ae-
so ab6Iflwfl.t@.&.....Er-l-lQS meses da.zerano-ape-
nas llueve. O
Clima continental Es.caracters tico. de las zonas
-~
del este de Europa. Las temperaturas son attas.;
en ver. no y muy ~s en invierno as.precpta-
-l9nes se concentran en v .aoo, f)
2. Los climas fros
Los climas fros se localizan en las latitudes altas,
por encima del paralelo 60N, yen las zonas ms
elevadas.!i.Y_dos.tipos-de-elimas-tnos.
Clima polar. Se encuentra e norte.re.ros.
_ ases nQrdic9s y de Rusia. Etclima pol~s1
ms fro de la Tierra.:.....Las temperaturas oscilan
entre los -50C, en invierno, y los 10C en
verano. Las precipitaciones son escasas. O
Clima de montaa. Se localiza ~lmas.
ms elevadas de)Qdo el continente l.as.ternpe-
raturas son mu balas en invier o y-.frescas en
verano. Las preclpitacjcnes son abundantes.
132

'C
30
25
20
15
10
5
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I I
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20
15
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-5
- 10
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EFMAMJ J ASOND
l r
O A. Climograma de Atenas (Grecia). B. Paisaje
de clima mediterrneo en Grecia.

'C
15
10
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O
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70
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10
O
f)A. Climograma de Mosc (Rusia). B. Paisaje
de clima continental en Rusia.
EFMAMJ J ASOND

80
70
60
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40
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20
10
O
O A. Climograma de Ivalo (Finlandia). B.
de clima polar en Finlandia.
D
'~.:~~r-;;.{~
~~:,~'.~_T
_ ,.. ~. ~ .J ~ ' _ ' ' _ ::"L _~.
/- ,. ~ .;'!I"f .
~z , ~' ..-:- <--( .' .:;,~~ ~ . ~-; '----
3. La vegetacin de Europa
A pesar de ser un continente pequeo, Europa tiene paisajes
. variad~s con vegetacin diferente. O
Vege~~as.-!.errm!adas. Hay tres tipos de vegeta-
_ cin relacionados con los climas:
- En las zonas con clima ocenico, hay prados y bosques
- ~. ~-
_ de ha caduca, como los hayedos y los robledales. En
las llanuras con suelos pobres solo crecen hierbas y
~--- - ----
matorrales. Son las landas .
. -- .-:;::>
7'"_En las zonas de clima medit~rrneo, destaca.el _b.osq.u!L_.
mediterraneo formadopor-rboles de hoja perenne, como
.--- -.
la encina y el alcornoque,.J I por matorrales, como lajaf y
- -- -
el romero.
- En las zonas de .clima continental, hay tagas, que son
bosquesae OJ aperenne formados por abetos y pinos,
YestePas, qu~on llanuras-de suelos 05resen los qU""e
~olo crecen.hierbas. _
Vegetacin de zonas fras. En las zonas de clima polar ape-
na... s hay... v~SOIO eTas ~nas ... J eos fr.a_s~n _
__ m~sgos, lquenes yalgun~~a~stos pequeo~\lege.,
tacn se llama tunara.
EnEuropa hay dos grupos de climas o .QlaQo; como
el ocenico,-el mediterraneQ yeI-GG:)!tineDtal,_ los fros,
como el polar y el de montaa.
O Climas y vegetacin de Europa.
A. Bosque ocenico. B. Vegetacin
mediterrnea. C. Taiga. D. Tundra.
E. Estepa.
Cuestiones
1. Copia y completa esta tabla
con las caractersticas de los
climas de Europa.
CLIMA Temperaturas Precipitaciones
2. Indica a qu tipo de vegetacin
de Europa corresponde cada
fotografa y el clima con el que
se relaciona cada una.
..---
133
Los ros y los lagos de Europa
1. los ros de Europa
~
Europa est recorrida por numerosos ros con ca-
ractersticas diferentes. O _Lamay'Q a_son bas-
tante largos y de cauda~ Por eso, muchos
son navegables y se utilizan como vas de comuni-
cacin.
Los ros de Europa se clasifican segn el ocano
o el mar en el que desembocan. As, en Europa
hay cinco vertientes: O
La vertiente rtca. Los ros que desemboca __
en el ocano GlacialArti son mu caudalo-
2.Q2. y se hielan en invierno. Los ros. .s-lEr-
gas son el Pec a y el Dvina Septentrional.
La vertiente atlntica. Los ros de esta vertien-
. :-------
te so1l:::l:.aS s caudalosos e Euro a porque
atraviesan zonas con abundantes lIuvias.-D.es-
.acan..de este a oeste, el Dvina Occidental,..e.L
'tula el Oder, el Elba,,e.LRiIl e Sena, el Loi-
ra y el Tajo.
= .
La vertiente mediterrnea. Los ros de esta ve -
- ---
~nte_s.o.ILP-~audal.o_s_o_s_e irregulares, por-
que sufren fuerte estiaje en verano. Destacan
el Ebro, el Rdano y el Po.
------
.... La vertiente del mar NegrQ.,Son ros muy largos
y caudalosos, como el Danubio el Dni~t3r. 8
..!:.avertiente del m~p-io. SOJ LrW- largos-y
_c_audaosos. En esta vertiente se encuentra.e
ro ms lar o de Eqr.o~el Volga.
2. los lagos
Los lagos de Europa se pueden agrupar por su
localizacin. As, hay tres grupos:
Los la os del norte. En Suecia, Noruega, Fin-
landia y Rusia hay amQlias zonas con lagos.
Destacan el lagQ..Onega y el Ladoga, en Rusia...!..
y el Vanern, en Suecia. - .
e_Los ~g9s del sur. Son eguefLQS y_RoCOErofun-
dos, _como la~ fera, en ESl2aa.
Los lagos al in05J stn.. sttuadosc.entre.J as.,
. montaas de los Alpes, ~S~a el norte de
Italia. O
134
~!II!!!!.!iIJ !!~_~!l!Il!I~!l!!!!~!!ll!!!. __ Valga: 3.531 km
~!!!!!!!!!!f!!!!!!.l!!!!!i!!~!!!!!!.iI!!!!!!!~!l!!!!!!!!!!!!I!J ~!!J JanUbio: 2.860 km
j. !
_!!I!!!!!!~!!!@!!lI!I!!!!!_!l!!!!!i_~Lral: 2.428 km
1.1. I
i!!!!!__ !I!iI __ .i!i!!!i~!JDniper: 2.201 km
I
~M.!!i!.!if!l!i!.!!i!!!!ii!ll:.oon: 1.9dO km
I I I
~!!!!!!!i_!!!!!!_!8Rih: 1.326 km
.!!i!!_i!l!!!!!!M Elba: 1.165 km
!i_~!l!!!!!li!t loira: 1.020 km .
!
__' -_MTajo: 1.007 km .
O Ros de Europa. Longitud de los principales ros
de Europa.
8Ro Danubio, en Budapest (Hungra),
O Lago Mayor, entre Suiza e Italia. Es un lago que
se encuentra al sur de los Alpes.
N
t
bCEANO GLACIALRTICO
ASI A
~ ~
Escala
O 400
~
Kilmetros
G Mapa de los ros y lagos de Europa.
EL MUNDO
r
La naturaleza protegida
Las actividades econmicas de las personas
muchas veces perjudican a la vegetacin y a
los ros, por ejemplo, con los vertidos indus-
triales. Para conservar la naturaleza, los go-
biernos de los pases han protegido algunos
espacios y los han declarado Parques Nacio-
nales. Son paisajes que destacan por la im-
portancia de su relieve, vegetacin o fauna.
P
' . \
or que crees que es Inportante proteger
la naturaleza?
Los ros de Europa desembocan en el ocano
Glacial rtico, en el Atlntico, en el mar Medi-
terrneo, el mar Caspio y el mar Negro. Los la-
gos ms grandes son los del norte de Europa.
Cuestiones
1. Observa el mapa G. Copia y completa
esta tabla con los ros y las caractersticas
de cada vertiente de Europa.
Vertiente
Nombre de Caractersticas
algunos ros de los ros
Atlntica Vstula I Muy caudalosos
I
I
\
~. Recuerda las zonas en las que se
clasifican los lagos europeos y explica
qu caractersticas tienen los lagos
de Europa de cada zona.
QUE QUEREMOS
135
Los paisajes de Espaa
Espaa se encuentra en el suroeste de Europa.
Comparte algunas caractersticas geogrficas de
las zonas atlntica y. mediterrnea de EUrOP\
1. El relieve de Espaa en Europa
Es aa es uno de los~pases a exte 50Sde Eu-
roJ ::>a y uno de los ms elevados. Tiene una altitud
- - -
media de 660 metros, casi el doble que la europea,
que es de 340 metros. Es aa ocupa buena Qarte
- de una de las pennsulas del sur de Europa, la IbJ i-
- ..:....---
a, Adems,~ territorio tambin se extiepde por
dos archipilagos, el balear y el canario, y las ciuda-,
des de Ceuta y Melilla, en el norte de frica.
-----~--- - - ---
El relieve de la Pennsula Ibrica ~ev-do_y
accidentadoc.Es ~~do porque en el centro
~st la Meseta =C~ntrar--cwe-ocap-a-casl-Ia
mitad de su .supercie y tiene una altitud de
unos 650 metros. OJ ~:s accide~
hay once cadenasmontaosas. Las_m~ele_va--
-dassOn los Pirineos, en el norte, y los Siste=---.
---mas Bticos en.e sur. f)Adems, hay dos _
-: _depresion~s, ladeLEbr_y-1-.de Guadalqui ir
El relieve de las islas. Las islas Baleares estn.
en-el marMediterrne<J Y' tienen un relieve lla-
. _ no, excepto allorca que tiene montaas de
ms de mil metros. Mallorca tiene un tamao
intermedio respecto a las islas europeas del

Mediterrneo. Las islas Canarias estn aleja-


das de Europa y tienen un relieve volcnico,
como Islandia. Son muy montaosas.
2. Los climas de Espaa en Europa
Los climas de Espaa son, en general, ms cli-
-:---. --
dos y. . s...que_en.el.resc.de.Europa.porq u.ese
.----ecuentra al sur de la zona templada. En Espaa
--
hay cinco tipos de clima:ocenico, mediterrneo
ti icorrrediter neo_d.e lnterlor, sUDtr:opicaqc~re-
~ ontaa. O Sin embargo, cuando hablamos a
nivel europeo, se agrupan las zonas de clima me-
~iterrneo de interior y mediterrneo tpico en cli-
ma mediterrneo, y muchas zona.s con clima de
montaa no aparecen en el mapa de Europa
como este tipo de clima.
136
oMeseta Central. Es la meseta de mayor superficie
y altitud de Europa.
8Principales picos de Europa y de Espaa.
Cul es el pico ms alto de Europa? En qu '\
cordillera est? Y el pico ms alto de Espaa?
O A. Vegetacin de clima mediterrneo. B. Vegetacin
de clima ocenico.
3. Los ros de Espaa en Europa
~ayora de los ros espaoles son cortos, poco caudalo-
sos y de rgimen irregular, comRarados con los otros~~~s-
.... e ro eos. Los ros espaoles d8;emboC"a en e mar Ca~
brico, el mar Mediterrneo y el ocano Atlntico.
e-Y.e.rtiente mediterrne on ros peco caudalosos de
rgimen irregula . El to.Ebro.es el.mas largo de la vertien-
--:--- ~-
te meal errnea de o_daEULQa.
ertiente atlntica . .Los ros espaoles de esta vertiente
.son ms co os e.menos caudalosos que los gel resto de
Europa._Solo e ro TaQ.supera los mil kilmetros. G
ertiente cant rica. Son ros caudalo~ y muy cortos.
en torno a los 100kilmetros.
A nivel europeo, la vertiente cantbrica se incluye en la ver-
tiente atlntica.
EnEspaa hayJ agos lagunas, per03'0n muy pequeos com a-
.rados.con los del resto deEu oRa._As,el lago glaciar de mayor
superficie de Espaaes el de Sanabria que tiene 3,18 km
2
e
El mayor de Europa, el Ladoga, tiene ms de 17.000km
2
.
Es aa ~ encuentra al suroeste dELEuropa. En su re-
_!lEiY~estacan ~~seta, las cordilleras ylas depresio-
nes, en la Pennsula; y los erchtpilagos de Canari.as y-
BaleaLes. Los climas de Espaa.son, en general, ms
clidos y secos que.os.de Europa. Los ros espaoles
_ _ _ r
on ms cortos., menos caudalosos que los otros ros
~PElliL
Cuestiones
GRo Tajo. Es el ms largo de la
Pennsula Ibrica.
eLago de Sanabria. Es el lago glaciar
ms extenso de Espaa.
1. Dnde est situada Espaa en Europa?
Cmo es el relieve de Espaa
en comparacin con el de Europa?
2. Observa los cllmograrnas de la derecha.
a. Qu diferencia hay entre la
temperatura ms alta y la ms
baja de cada climograma?
b. En cul llueve menos en verano?
c. A qu tipo de clima crees que
corresponde cada uno? Por qu?
3. Completa esta tabla con las caractersticas
de los ros en Espaa y en el resto de Europa.
eA 1,
V m'
--
";-t
50
;00
40
30
;.
20
1-"-1
10
o
EFMAMJ J ASONO
Arrecife (lanzarote)
~::=:::=::::r=:::=;H V m'
,C 150
140
130
-,4I-+-iI-f--+-+-+-+-tlII . 120
110
100
90
80
70
60
25 50
20 40
15 30
10 20
5 10
O O
EFMAMJ J ASONO
Bil ba o
VERTIENTE EUROPA ESPAA
I
I
Atlntica
l
Mediterrnea
137
Actividades
E9Comprende
\ 1. Observa este mapa de Europa.
(
~~. Completa esta tabla con dos ejemplos de
. cada accidente del relieve en Europa. Despus,
escribe un ejemplo de cada uno en Espaa.
EJ EMPLOS
Llanura
Cordillera
Pennsula
Isla
Cabo
Golfo
3. Di a qu vertiente corresponde cada uno
de estos ros de Europa. Explica qu
caractersticas tienen los ros de cada una
de esas vertientes.
.- (J o
Ro volga
Ro Rin -.- -
(lO o
Ro Danubio
00
138
1.500
1.000
400
o
Depresin
a. Relaciona cada letra del mapa
con el accidente del relieve que
le corresponde.
- Montes Escandinavos.
- Cucaso.
- Islandia.
- Cabo de Fisterra.
- Gran Llanura Europea.
- Alpes.
b. Compara la altitud del territorio
de la Pennsula Ibrica y
el de la isla de Gran Bretaa.
En cul hay ms terrenos por
encima de los 400 metros?
E9Razona
4 . Observa estos dos clirnogramas.

t-I--H!+++-i-l-t-t+-t 80
'C t-I--Hi--+-t--h.-l-t-t+-t ~~
~ ~
W 40
:~I ~~
5 W
o o

.
J-Hf--t...rf-r-t--l-+-++--f----1- 110
.!-it.-f-t-l-+-!;;i-"'- 100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
O
EFMAMJ J ASOND
Copenhague
a. Son de dos ciudades que tienen el mismo
tipo de clima. Qu clima es?
b. Por qu crees que Oviedo tiene las
temperaturas ms altas que Copenhague?
EFMAMJ J ASOND
O viedo

5. Observa en un planisferio Asia y Europa.


Por qu crees que se suele considerar
Europa como una gran pennsula de Asia?
6. Indica a qu tipo de clima corresponde.
a. En verano recibe las lluvias ms
abundantes y las temperaturas ms altas
de todo el ao.
b. Las precipitaciones son escasas
y las temperaturas muy bajas.

Aplica Opina
7. Enel mapa de la pgina 131, une con
una lnea el cabo Norte, en la Pennsula
Escandinava, con la isla de Sicilia. Escribe
los accidentes del relieve que atraviesa.

8. Localiza la isla de Gran Bretaa. Est unida
con el continente europeo a travs de un tren
que circula bajo el mar. Quventajas
e inconvenientes crees que tiene un tren
que circula bajo el mar?

APRENDE A HACER
La interpretacin de un corte topogrfico
Los cortes o perfiles topogrficos representan grficamente cmo es la silueta
del relieve de una zona. Para ello, se supone que se hace un corte en el terreno
y se dibuja la silueta que se ha obtenido.
1. Ubicar el terreno del que se ha hecho el corte. La lnea del mapa indica
que es un corte de norte a sur de la Pennsula Ibrica.
N..-
CORDILLERA SUBMESETA NORTE
CANTBRICA
SISTEMA SUBMESETA SUR SIERRA SISTEMAS BTICOS
CENTRAL 1------------,'MORENA
3. Obtener conclusiones. Para interpretar el corte tenemos que responder
. a estas preguntas:
Por dndehemos hecho el corte? El corte est hecho de norte a sur
de la Pennsula .
. Qu elementos del relieve atraviesa el corte? La Cordillera Cantbrica,
la Submeseta Norte y la Sur, el Sistema Central, los Montes de Toledo,
Sierra Morena, la depresin del Guadalquivir y los Sistemas Bticos .
Qu ros discurren por la zona que atraviesa el corte? Los ros Duero,
Tajo, Guadiana y Guadalquivir.
2. Identificar los accidentes del relieve.
La silueta muestra los nombres
de los accidentes geogrficos.
9. Interpreta el siguiente corte topogrfico a partir del modelo anterior.
SISTEMA IBRICO
139
JRepasa
1. Lee el resumen.
El relieve de Europa
Europa es un continente situado en el hemisferio norte. En el
centro yel este hay llanuras extensas; en el sur, hay montaas
elevadas. Tambin hay cordilleras, aunque de menor altitud,
en el norte y el este. Las costas de Europa son muy recor-
tadas, con muchos cabos, golfos, pennsulas e islas.
relieve
El clima y la vegetacin de Europa
En Europa hay tres climas templados: el ocenico, el mediterrneo y el con-
tinental; y dos fros: el polar y el de montaa. Cada clima tiene una vegetacin
caracterstica.
Los ros y los lagos de Europa
En Europa hay cinco vertientes fluviales: la atlntica, la mediterrnea, la rtica,
la del mar Negro y la del mar Caspio. Los lagos ms extensos estn en el norte
de Europa.
Los paisajes de Espaa en Europa
Espaa se encuentra al suroeste de Europa. Tiene una altitud superior a la
europea. Destacan la Meseta, las cordilleras y las depresiones, en la Pennsula;
y los archipilagos de Canarias y Baleares. Los climas de Espaa son, en
general, ms clidos y secos que los de Europa. Los ros espaoles son ms
cortos y menos caudalosos que los del resto de Europa .
2. ESTUDI O EFI CAZ. Completa este esquema sobre Europa.
..
vertientes fluviales
la medlterrrea
3. ESTUDI O EFI CAZ. Lee de nuevo el texto de las pginas 136 y 137. Completa una ficha en la que
incluy as la situacin de Espaa en Europa, las formas de relieve, los tipos de clima y los ros de Es
140
ERES CAPAZ DE ...
Estudiar un pas europeo: Italia
Para conocer cmo son los paisajes de un pas hay que tener en cuenta su relieve, su clima,
su vegetacin y sus aguas, entre otros aspectos. Observa esta gua de viaje de Italia.
ITALIA
Situacin
Italia seencuentra en la
Pennsula Itlica, al sur
deEuropa. Estbaada
por el mar Mediterrneo.
Relieve
'Italia forma una pennsula alargada y estrecl1.auni-
daal continente europeo por losAlpes, Las islas de
Cerdea y Sicilia, adems deotras islas ms peque-
as, completan su territorio.
En el relieve italiano sedistinguen tres unidades:
Los Alpes, al norte, donde se localizan las
mayores alturas del pas.
La llanura del Po, quetiene forma triangular y
esttotalmente abierta al mar Adritico.
Los Apeninos, quediscurren denorte asur dela
Pennsula Itlica.
Clima y vegetacin
La mayor parte de Italia
tiene clim,a mediterrneo.
En las zonas ms eleva-
das del norte hay cliIna de
rnorrtafia. Las temperatu-
ras son ms ahas en el sur
que en el norte. En cuanto a las precipitaciones,
son ms abundantes en el norte que en el sur.
En las zonas ms hInedas de los Apeninos y en
los Alpes, crecen robles y castaos. En las zonas
ms elevadas de los Alpes hay bosques depinos y
alJetos. En las zonas con clima mediterrneo des-
taca el bosque mediterrneo, formado por encinas,
romeros, madroos, etc.
Ros y lagos
Los ros de Italia son cortos y
poco caudalosos. El ms largo
es el Po, que discurre por una
ampliallanura al norte del pas.
En el norte tambin estn los
lagosms grandes, comoel Ma-
yor y el Como.
Ro Po: 652 km
J
I
Ro Adagio: 410 t!ll
Ro Tb~r. 405 km!
I I
, ,
1. Responde.
a. Cmo se llaman las principales islas italianas? En qu mar se encuentran?
b. Cul es el ro ms largo de Italia?
c. Cules son los tres picos ms elevados? Dnde se encuentran?
b. Las construcciones.
2. Cules de los siguientes aspectos aadiras para conocer los paisajes de un pas? Por qu?
c. La agricultura. a. Las costas.
141
Repaso trimestral
UNI DAD 6
1. El juguete de la fotografa est formado
por varios imanes. Completa el esquema
que representa cmo estn dispuestos
dichos imanes para que no se toquen.
UNI DAD 7
2. Observa el esquema del circuito y contesta.
a. A qu corresponde cada letra?
b. Qu ocurre cuando el interruptor est
abierto?
c. Qu ocurre cuando el interruptor est
cerrado?
3. Indica qu transformaciones de energa
se producen en los siguientes casos:
a. Cuando se enciende una cerilla.
b. Cuando se pulsa un timbre.
c. Cuando se conecta la televisin.
UNI DAD 8
4. Pon un ejemplo para mostrar que en las
transformaciones de energa se produce calor.
5. Indica qu tipos de centrales elctricas
contribuyen al calentamiento global
y qu tipos de centrales no contribuyen.
6. Pon dos ejemplos de cada tipo de mquinas.
a. Mquinas mecnicas manuales.
b. Mquinas mecnicas automticas.
c. Mquinas trmicas.
d. Mquinas para comunicarnos y manejar
informacin.
7. Observa la ilustracin y responde.
a. En qu sentido se mueve cada rueda?
b. En qu sentido se mueve la crernaera?
c. Cul ser la rueda ms rpida?
Y la ms lenta?
142
UNI DAD 9
8. Observa este planisferio y realiza las actividades propuestas.
a. Indica a qu
continente
corresponde
cada letra.
b. Escribe a qu
ocano
corresponde
cada nmero.
c. Di a qu latitud
y a qu longitud
estn los puntos
X eY.
UNI DAD 10
9. Copia y completa estas fichas con los datos de relieve, climas y ros de Europa.
\,
Relieve de Europa
Nombre de dos cordilleras:
Clima :
- Temperaturas: .
- Precipitaciones: .
Climas de Europa
Clima ocenico:
- Temperaturas: suaves
- Precipitaciones: abundantes
Ros de Europa
Nombre de un ro de la
vertiente rtica: .
Nombre de dos llanuras: Nombre de un ro de la
vertiente : .
Nombre de dos pennsulas:
Nombre de dos islas:
Clima :
- Temperaturas: .
- Precipitaciones: .
Nombre de un ro de la
vertiente : .
Clima :
- Temperaturas: .
- Precipitaciones: .
Nombre de un ro de la
vertiente : .
Nombre de un ro de la
vertiente del mar Caspio:
Clima :
- Temperaturas: .
- Precipitaciones: .
143
Lapoblacin y la economa
de Europa y las de Espaa
Viajeros a Europa!
Consu red devuelos internacionales, Europa es una
delas zonas mejor comunicadas del mundo por va area.
Losprecios delos vuelos no son baratos, pero el avin
sigue siendo el medio detransporte ms cmodo y rpido
para moverse por el continente.
El viajero que quiere conocer Europa tiene tambin
la opcin del tren. El tren es un medio de transporte
popular, fiable y cmodo que ofrece al viajero
la oportunidad de disfrutar del paisaje. Por Europa
circulan todo tipo de trenes, desde las lentas lneas
locales delas zonas ms remotas hasta los trenes de alta
velocidad entre las grandes ciudades, como el TGV
francs, el AV Eespaol y el ICEalemn.
Europa
GUASV ISUALESEL PAs-AGUILAR. Adaptacin
14 4
Di las ventajas y los
inconvenientes que crees que
tiene viajar por Europa en tren
frente a viajar en avin.
Indica qu tipos de tren
de alta velocidad se citan
en la lectura.
Cmo te gustara viajar por
Europa, en tren o en avin?
Porqu?
RECUERDA LO QUE SABES
Cmo se distribuye la poblacin
La poblacin es el nmero de habitantes que
vive en un territorio. Para saber si un territorio
est muy poblado o poco poblado, es necesa-
rio relacionar los habitantes con la superficie
del territorio en el que viven. Es decir, hay que
conocer su densidad de poblacin.
~ Densidad nmero de habitantes
de poblacin - superficie en kilmetrosf
----- -----
1.. Recuerdas cul es la densidad
de poblacin de Espaa?
La poblacin
y el trabajo
La poblacin, se-
gn su relacin con
el trabajo, se clasi-
fica en poblacin
activa y poblacin
inactiva.
Poblacin activa. Es el conjunto de perso-
-n~ue esta en edad y codTCTnaetra--'
~j.aL Deriuocfeeste r:up.O::s.e~d-stLng.uen
.~ oblacin ocupada, que son las perso-
nas que traba]an--yr-8ciben un dinero a
cambio;_~oblacin arada, que son
las personas que buscan un trabajo.
._~~in inactiva. Es el conjunto de per-
sonasqe- puede trab;j.ar-0-!'Te~00bra .
---- _.....-- ----
.. un sueldo I2.QCsuactividad. En este grupo
estn- los jubilados, las -QerSoas meno-
-------------- ---- ----- -----
res de 16aos, los estudiantes, lasamas .
de casayloS enfermos que -no pueden
trabajar. - - - -
La poblacin activa trabaja en tres sectores
econmiGQ-s-;--sector primario sector se~u~
dario y sector terciario.
'-
2. Qu diferencia hay entre poblacin
activa y poblacin ocupada?
La poblacin de Espaa
La poblacin de Espaa SUI~~lliLL05-46.4f\'i+le-"'"'
--:J ie&..Q& frao lraf-ites..A 1et'a Q r.el-erettmlen-,
19.-n-atu.ral...-q. s ositivo, y el crecimiento
migratorio, ue tambin es QOSiflv.Q..--
La densidad de poblacin de Espaa es de
91hab.jkm
2
.'cas provirrcit;s c fenriterrc ; -; ,-; ; -
cep o l'VIa n , estn por debajo de esa can-
tidad, y las provincias costeras, en general,
superan los 91 hab.ykrrr'.
U0-5 % de la oblacn,a tiva espaola tra-
.."'" --
baja en el sector primario, un 30 % en e
- secundario y un 65-%-en elsectaemi-a::jQ..--.
------
3. Escribe el nombre de dos provincias
de Espaa con densidad de poblacin
alta.
VAS A APRENDER
Cules son las caractersticas de la poblacin
europea.
Cmo se distribuye la poblacin europea.
Cules son las actividades econmicas
de la poblacin de Europa.
Cmo es la poblacin de Espaa.
145
/
La poblacin de Europa
~-6L continente muy poblado. En l vi-
ven ms de 700 millojjes de pe sonas. J
-
1. Las caractersticas
de la poblacin europea
_L rinci al caracterstica de [a.poblacion europea
es el envejecimiento de la poblacin. Es deCir, hay
rrrs--p-(J biact~ en. La razn de
este envejecimiento est en estas dos causas.
a ba'a natalidad. En Europa_nacen pocos ni-
.o.s-.Tan solo unos diez nios por cada 1.000
personas. Este dato es bajo si tenemos en
cuenta que en frica nacen 40 nios por cada
1.000 personas.
.";'1aumento de la edad que puede yivir .una per-
~En~l2a l-s~PeLsonastlenen ppslbllldad.
de vivir muchos aos Por eso, hay muchas per-
sonas ancianas. Al nacer, un europeo tiene la
esperanza de vivir 74 aos; mientras que en algu-
nos pases de frica, no llega a los 50 aos. O
Por estas razones, el crecimieato-ge-j-a-pohlacin
europea es le o Al unos parses.Incuso.tienen
_crecimientQJ 1Qtural ne ~-S--Gecir, el nmero
de nacimientos es menor que el de defunciones.
2. La inmigracin
A principios del siglo xx, millones de europeos
emigraron hacia Amrica-'-.Enla actualidad, a Euro-
<---Rallegan muchos inmi rantes. Cada aollegan
miles de personas procedentes de frica, Asia y
Amrica del Sur. f)La lIegad~i!J 9_sJ .omLg!antes-
est ayudando al c!:'cimie.oto-Elela poblacin eu-_,
-- --
ropea. Adems, la inmigracin tiene los siguien-.
-----
_tes efectos sobre la poblacin:
------ - - - - - - - - -
Crecimiento dEU-Po~ci.J Lact~v-a-:-6uena par-
- ----
te de los inmigrantes que llegan a Europa estn
en edad de trabajar, por eso los nmlgrantes
aumentan la poblacin activa.
Crecimiento de la nata.lli@Q. ~os inmigrantes
suelen ser jvenes y, por tanto, suelen tener
hijos. As, la inmigracin influye en el aumento
del nmero de nacimientos.
146
OPersona anciana. En Europa hay un nmero
elevado de personas ancianas, por lo que las
autoridades estn poniendo medidas para
atender las necesidades de estas personas.
f)A. Emigracin europea hacia Amrica, a principios
del siglo xx. B. Inmigrantes en Europa,
en la actualidad.
~"~4N
~' o
!DAD DE POBLACiN
Menos de 10 hab./km2
De 10 a 100 hab./km2
De 101 a 500 hab./km2
Ms de 500 hab./km2
Escala
O 360

Kilmetros Mar
3. La distribucin de la poblacin
La poblacin europea es mayoritatamente-urbana; siete de
'--c adaatez europeos VivenerlCidades. En el mapa O pode-
. mos ver que la poblacin eU[Ql2ea se disJ dbuye--e formp
-irr-eguLaLl2or ~~t_e_rr_itorl o..:..J jgy_unls zonas-m uy-eebladas-y-.
otras poco pobladas.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
onas.hast te pobladas. Pases Ba"o .-Luxemel:lfge-;-B@1,
~gica Alemania, Reino Unido, Italia y Francia tienen las
densidades de poblacin ms altas, en algun-as zonas son
de 500 hab.ykrn". Hacia el sur, en la costa mediterrnea,
se encuentran pases algo menos poblados, suelen tener
densidades de poblacin en torno a 100 hab.ykrrr'.
onas escasame.nte-p-obladas._~eLQoLl~(jj Europa se
encuentran los pases con la menor densidad de poblacin:
Islandi J J J .o uega Finlandia,.J 3.gecia y -Rusia. En las zonas
situadas al norte de estos pases, apenas viven personas
porque las temperaturas bajas no son apropiadas para la
vida humana.
-Europa est muy poblada, sobre todo en la~sta atlan. --
-tica y en el centro-del continente. Las-caractersticas
deja poblacin europea son el en~~jecim~ento ~lammi- -.J
--- __ o
~gracin.
., RUSIA
OMapa de la densidad de poblacin
de Europa.
Cuestiones
X 1 . Explica por qu est
\
envejeciendo la poblacin
europea.
2. Escribe en tu cuaderno cules
son las aportaciones de
la inmigracin a la poblacin
europea.
3. Observa el mapa Oy localiza:
a. Tres pases con zonas
con densidad de poblacin
superior a 500 hab.ykrrr'.
b. Tres pases con zonas
con densidad de poblacin
entre 100 y 500 hab.zkrn".
c. Tres pases con zonas
con densidad de poblacin
menor de 10 hab.z'km".
147
Las actividades econmicas de Europa
1. El sector primario
En Europa, el sector primario es el que menos per-
~CI Lpa, tSolo 4de cada cien. b carac-
tersticas de este sector en Europa son las siguien-
tes: O
La a ric ra utiliza muchas mquinas y tcni-
~
cas de cultivo para mejorar la produccin. Los
cultivos ms abundantes son los cereales, la
patata y la remolacha, que se cultivan en la Gran
Llanura Europea y en Rusia: y la vid, el olivo y
las hortalizas, que se cultivan en la cuenca medi-
terrnea.
a anadera 'r;:t'Qsiva.enel norte y el cen-
-:---.-
....--tr. E l uropa. Son grandes explotaciones,
.principalrriente de anado bovino ovino 1.- orci-
no. En el litoral mediterrneo la anad 'a .=--
extensiva; se cra ganado ovino y bovino.
----- ,;,
La explotacin forestal se localiza, sobre todo,
en los pases del norte. La madera de los rbo-
les se utiliza para la produccin de muebles y
de papel.
2. El sector secundario
El sector secundario ocupa a 30 de cada cien
europeos. Las principales industrias de Europa son
las siguientes:
Industria de base, que fabrica productos meta-
lrgicos y qumicos. Se localiza en Alemania,
Francia, Rusia y Ucrania.
Industria de bienes de equipo, que fabrica
~m uinas, aujomviles 'i material elc neo. Se
localiza, -sobre todo, en Alemill]L .anc ia
Es.paa,J talia, Reino Unido y Pases Bajos. 8
:
Industria de_bLe::e de.consume- que-o lene
proQllctos-GjlJ -l,s.s-pe.r-&0f1'tS-CUrTS umimes.drec-
t ente. Estn repartidas por toda Europa.
148
OActividades del sector primario.
A. La recogida de la vid en Francia. B. La ganadera
ovina en los Pases Bajos, C. La pesca en el mar
del Norte, D. La explotacin de los bosques es
muy importante en Noruega,
8Fbrica automovilstica en Munich (Alemania).
Alemania es uno de los pases europeos ms
industrial izados.
3. El sector terciario
..El sector tercicfioe en e que-trabajan ms personas
B.6-de cada cien. Las actividades ms es a-a as del
sector servicios son: f)
El comercio. Euro a es el continente con.m.s inter-
cambios comerciales. Exporta productos umicos
metalr icos material de transporte material tecno-
Iggico. entre otros. Importa petrleo Y-IDalerias pri-
mas, principalmente.
El trans orte. Euro a asee la red de trans artes or"
carreteJ -J ! ferrocarril ms densa del mundo, es decir,
tiene muchas carreteras y vas de ferrocarril. En cuan-
to a la navegacin martima, tiene uertos con mucho
trfiCQ de mercancas, como Rotterdam y Hambur~
Tambin cuenta CQCL da.las rede de ranspoue.;
areo ms importao1 ~moderna del mlJ Odo
El turismo. Euro a es el rinci al destino turstico
m-undial La mitad de los ingresos generados en
el mundo por el turismo se concentran en los siguien-
tes pases europeos' s-paEi~ Alema-
nia, Austria y Reino Unido.
En el sector rimario de Euro a traba'a el 4 % de 1iL.
--PQhIacin activa, en l de..stacan la agdcultura y la
_gnadera. En el sector secundario trabaja el 30 %,
en l destaca la industria de base. En-el sector ter-
ciario traba"a el 66 % en l destacan el comercio,
los trans artes el turismo.
..
Cuestiones
Copia y completa esta tabla sobre las
actividades econmicas de Europa.
ACTIVIDADES ECONMICAS DE EUROPA
Porcentaje de Zonas
Caractersticas
trabajadores principales
Sector
primario
Sector
secundario
"Sector
terciario
2. Qu pases son los ms tursticos de Europa?
f)A. Londres (Reino Unido). Centro de
negocios y de comercio. 8. Puerto
de RoUerdam (Pases Bajos). Importante"
puerto a nivel mundial. C. Eurodisney
en Pars (Francia). Centro de ocio.
EL MUNDO
El consumo responsable
Vivimos en un mundo en el que cada
vez consumimos ms. Para producir
tanto se recurre muchas veces a la ex-
plotacin de nios y adultos, a la con-
taminacin de la naturaleza o a la crea-
cin de residuos. Por ello, es necesario
que practiquemos un consumo respon-
sable y el reciclado de las cosas.
Haced una lista con las medidas
que podis tomar para consumir
menos en casa y en el coleglo.
QUE QUEREMOS
149
La poblacin y las actividades
econmicas de Espaa
1. Las caractersticas
de la poblacin de Espaa
o lacin de ms de 46 millo-
nes de habitantes. Es el sptimo pas ms pobla-
do de Europa, despus de Rusia, Alemania, Fran-
cia, Reino Unido, Italia y Ucrania. O
La poblacin de Espaa comparte con la europea
el envejecimiento y el lento crecimiento de la
poblacin. Esto se debe a dos factores:
El aumento de la edad que puede vivir una per-
sona. En Es aa un nio o una nia cuando na-
cen tienen la posibilidad de vivir unos 80 aos.
Esta cifra es una de las ms altas de Europa, es
decir, los espaoles al nacer tienen la posibilidad
de vivir ms aos que otros europeos.
La baja natalidad. La poblacin espaola creci
mucho hasta los aos 70 del siglo xx porque la
natalidad era muy alta y la mortalidad baja. Pero
desde los aos ochenta, la natalidad en Espaa
ha descendido. Esto ha llevado a un crecimien-
to lento de la poblacin.
2. La distribucin de la poblacin
espaola
La densidad de poblacin de Espaa es de 91 hab./
km
2
Es ms alta que la media de los pases de
Europa, que es de 73 hab.Zkm",
Al igual que en el resto de Europa, la poblacin
es aola est desi ualmente re artida. En Es a-
a, la poblacin se concentra en las costas. a
exce cin de Madrid' mientras que en Europa, la
poblacin se concentra desde la costa del oca-
no Atlntico hacia el interior del continente.
La mayora de la poblacin de Espaa, como la
delEsto de Euro a vive en ciudades, es decir, es
poblacin urbana. f) ---- -
150
Poblacin
en millones
140
130
120
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
O
OGrfico de los pases ms poblados de Europa.
Qu puesto ocupa Espaa? Qu pases tienen
ms poblaCin que Espaa?
f)A. Mosc. Con ms de doce millones de habitantes,
es la ciudad europea ms poblada. B. Madrid.
Con ms de tres millones de habitantes,
es la ciudad ms poblada de Espaa.
actividades econmicas
ae Espaa
Espaa tiene una distribucin de la oblacin ac-
tiva por los sectores econmicos sim'lar a de
Europa. El sector primario es el que menos per-
sonas ocupa y el terciario el que ms, casi tres
cuartas partes de la poblacin activa .
Sector primario. En Espaa, los cultivos ms
extendidos son los de la Euro a mediterrnea:
vid, olivo cereales. En el norte de Espaa, sin
embargo, destaca la ganadera bovina propia
de la Europa atlntica .
Sector secundario. En Espaa, al igual que en el
resto de Europa, las industrias que ms perso-
nas ocupan son la metalrgica, la del automvil
y la qumica. Adems, la industria de bienes de
consumo da trabajo a muchas personas.
e Sector terciario. En Espaa, este sector tiene
-CaLa.ct.er.s 'cas simil es al resto de E opa._EI
comercio el transQorte_y el turismo son las
actividades de este sector que ocupan a ms
personas en Espaa.
La oblacin de Es al ~aLqu.e.1a.e.uLo~
e tiene tenc eoc a.a enzeec tmientu.J ,a,
poblacin espaola se concentra en la costa
-- --
y en las ciudades. La oblacin activa de Es-
paa se reparte de form.,9~~ila!:... a la euro-
y-ea la ma ora se dedl-<;Ial sector terciario
...Y.. solo el 5 % se dedica al sector Qrimar19..:...
Cuestiones
A. Agricultura de secano. B. Industria alimentaria .
C. Turismo.
~L- ~
1. Cules son los factores que han hecho que la poblacin de Espaa est envejecida?
Son los mismos que los del envejecimiento de la poblacin europea?
2. Explica las diferencias y los parecidos en la distribucin de la poblacnen Espaa y en Europa.
3. Copia y completa esta tabla. Compara los resultados con los de la pgina 149.
Qu conclusiones obtienes?
Sector primario
Porcentaje de trabajadores
ACTIVIDADES ECONMICAS DE ESPAA
Zonas principales
Sector secundario
Sector terciario
Caractersticas
151
Actividades
E9Comprende
a. Enumera los pases
que tengan reas con
\ densidad de poblacin
'\ie ms de 500 hab.ykrrr'.
En qu zona de Europa
se encuentran: norte, sur,
este, oeste o centro?
b. Localiza los Pirineos,
los Alpes y el Cucaso
con la ayuda del mapa
fsico de Europa de la
unidad anterior. Qu
densidad de poblacin
.-tienen? Por qu crees
que es asf?
c. Por qu tienen poca
poblacin los pases
del norte de Europa?
y1. Observa este mapa de Europa y realiza las siguientes actividades.
2. Completa esta tabla con las caractersticas
de la poblacin europea.
POBLACiN DE EUROPA
Crecimiento natural Migraciones
Cmo es la natalidad
Cmo es la inmigracin
.........
.........
Cmo es la mortalidad Cmo es la emigracin
......... .........
A 3. Copia y completa D sector primario
este grfico que sector secundario
representa la sector terciario
distribucin de
la poblacin activa
europea por sectores
de actividad.
Indica las caractersticas
de cada sector,
152
De 101 a 500 hab./km
2
Ms de 500 hab./km
2
., RUSIA
Escala
O 400

Kilmetros
-x4. Copia y completa esta ficha.
POBLACiN
DE EUROPA
POBLACiN
DE ESPAA
Natalidad
,. Inmigracin
Zonas muy
pobladas
Zonas poco
pobladas
a. Compara cada casilla de Espaa correl
dato de Europa. Qu tienen en comn?
En qu se diferencian? r I
EB Razona
~5. Piensa y responde a estas cuestiones ..
a. Por qu trabajan pocas personas
en el sector primario en Europa?
b. En Europa, la poblacin se concentra en
zonas con ind,ustria y servicios. Por qu?
Aplica
6. Observa esta grfica '1responde.
a. Cul es el continente ms poblado?
b. Cul es el continente menos
extenso?
c. Qu lugar ocupa Europa por su
extensin y por su poblacin?
APRENDE A HACER
La interpretacin de un mapa de migraciones
Las migraciones son los desplazamientos de personas desde un lugar de origen a otro de destino.
Las personas que abandonan su lugar de origen son emigrantes. Esas mismas personas cuando
llegan al lugar de destino son inrnlgrantes. Interpreta este mapa para conocer el origen y el destino
de las migraciones internas que se produjeron en Espaa en la segunda mitad del siglo xx.
1. Leer el ttulo.
Informa del
contenido
del mapa.
2. Leer la leyenda.
Con la ayuda de la
leyenda podemos
identificar las
Comunidades de
las que se fueron
emigrantes y las
Comunidades a
las que llegaron
inmigrantes.
FRICA
~
AM RICA
ASIA
"
-
EUROPA.
-
r,.
OCEANA ~
1"--
ANTRTIDA
50 40 30 20 10 o o 1.000 2.000 3.000 4.000
Superficie (er millones de km
2
) Poblacin (en millones)
MIGRACIONES INTERNAS EN ESPAA (1961-1975)
M I G R A CI ON E S -
O
COO1unidad a la que I
llegaron inmigrantes
O
COO1unidad de la que
se fueron emigrantes
---+Direccin de las I
L mgraCione~
OCANO
ATLNTICO
OCANO ATl. . ANTICO j,.
\l cana;;as j JE/
0'(/; /0
.q !
4. Localizar el destino
de las flechas.
La punta de las flechas
indica la Comunidad o
Comunidades a las que
llegaban los inmigrantes.
Mar
3. Observar el origen
de las flechas. La base
de cada flecha est
situada en la Comunidad
de la que parten los
emigrantes .
Mediterrneo
A R G E LI A
7. Observa el origen y el destino de cada flecha del mapa y completa esta tabla.
Comunidad origen de la flecha Comunidades de destino
I
I
8. Cules son las Comunidades de las que salieron emigrantes? Cules son las Comunidades
a las que llegaron?
153
,Repasa
1. Lee el resumen.
La poblacin de Europa
La poblacin de Europa supera los 700 millones de per-
sonas. Es una poblacin envejecida porque la natalidad
es baja y porque ha aumentado la edad hasta la que
puede vivir una persona. La inmigracin que llega a
Europa ha ayudado a que la poblacin total aumente.
La poblacin europea se concentra en el centro del continente, mientras que
en el norte estn las zonas menos pobladas.
Las actividades econmicas de Europa
En el sector primario trabaja el 4 % de la poblacin activa europea. Destaca la
agricultura, que est muy mecanizada. En el sector secundario trabaja el 30 %
de la poblacin activa. Destaca la industria de base y la de bienes de consu-
mo. En el sector terciario trabaja la mayora de la poblacin activa, el 66 %.
Destaca el comercio, el transporte y el turismo.
2. ESTUDIO EFICAZ. Completa el esquema sobre Europa.
r-I -----------1------------1
tiene est trabaj a
uu: ~ I
que sedistribuyen ~ el el el
c tJ $$
en el sector en el sector en el sector
GG
LA POBLACiN DE EUROPA
por
entre
I
I I
natalidad .........
baja .........
como como
I I
_11-
3. ESTUDIO EFICAZ. Haz un resumen de la
poblacin y de las actividades econmicas
de Espaa, como el de la actividad 1.
Despus, represntalo en un esquema como
el anterior. Finalmente, compara ambos
esquemas en esta ficha.
154
Poblacin total
POBLACiN DE EUROPA POBLACiN DE ESPAA
Distribucin
Caractersticas
ERES CAPAZ DE ...
Comparar datos de dos pases
Europa es un continente pequeo; sin embargo, dentro de l hay pases con caractersticas diferentes.
Lee estas fichas de datos sobre dos pases europeos, Alemania y Rumania.
ALEMANIA
Grupo de edad
RUMANIA
~
Grupo de edad
.
ha bres I
i
I
i
I
I
!
i
I
I
I 1
I
1
I
1
I
I
I
4 3 2
11
I
I
mu eres I
I
i
i
!
I
1
1
I
I
2
4
Datos ec onmic os
Poblacin activa: 59 % del total de la poblacin.
Poblacin parada: 8 % del total de la poblacin.
Poblacin ocupada por sectores econmicos:
- Sector primario: 2 %.
- Sector secundario: 30 %.
- Sector terciario: 68 %.
Berln es la capital y la ciudad
ms importante de Alemania.
Bucarest es la capital y la ciudad
ms importante de Rumania.
1. Compara las pirmides de poblacin de los dos pases.
a. Qu pas tiene ms poblacin anciana?
b. A partir de los datos de poblacin, imagina que vas a abrir una empresa en Alemania.
Instalaras una empresa de celebracin de cumpleaos para nios o una residencia
de ancianos? Por qu? Y en Rumania?
Datos depobla(:n
Poblacin total: 82.365.810 habitantes.
Densidad de poblacin: 230 hab.jkm
2
.
3 4
Datos ec onmic os
l1li Poblacin activa: 55 % del total de la poblacin.
Poblacin parada: 6 %del total de la poblacin.
Poblacin ocupada por sectores econmicos:
..
- Sector primario: 27 %.
- Sector secundario: 36 %.
- Sector terciario: 37 %.
2. Compara los datos econmicos de los dos pases. Qu diferencias y qu semejanzas
hay entre ellos?
Datos de poblac in
Poblacin total: 21.584.365 habitantes.
Densidad de poblacin: 93 hab.z'krn".
3. Qu datos aadiras a las fichas para conocer la poblacin y la economa de estos pases?
155
La Unin Europea
La entrada de Espaa
en la Comunidad Europea
E l doc edejunio de1985firmbamos en el Palac io R eal
deM adrid el A c ta deA dhesin alaComunidad E uropea.
Param, que erauno delos firmantes, el ac to
representaba lac ulminac in deuna difc il y laboriosa
tarea desarrollada durante treinta meses dec ontac tos,
anlisis, disc usiones c on los pases c omunitarios
y dedec enas desesiones denegoc iac iones.
E rael fruto deun trabajo desarrollado c on entusiasmo
y rigor. S ignific aba lasatisfac c in mxima aquepuede
aspirar un poltic o demi generac in.
A quel doc edejunio de1985eralac ulminac in
deun largo proc eso devidainternac ional demi pas.
Tambin lo era demi propia trayec toria personal.
FE R N A N DO M OR N *
Espaa en su sitio.A daptac in
'M inistro deA suntos E xteriores entre 1982y 1985.
Qu crees que es
la Comunidad Europea?
En qu ao ingres Espaa
en esta organizacin?
Cul es la opinin del autor
respecto al ingreso de Espaa
en la Comunidad Europea?
156-----""-_.-
RECUERDA LO QUE SABES
El continente europeo
Europa es un continente situado en el hemisfe-
rio norte. Tiene paisajes muy variados, desde la
tundra, que permanece helada gran parte del
ao, hasta frondosos bosques. Encontramos
tambin altas montaas, como los Alpes, cerca
de extensas llanuras, como la Llanura Europea.
1. Relaciona cada accidente del relieve con la
letra del mapa que le corresponda.
Alpes
Cabo Norte
Golfo de Len
Llanura Europea
Islandia
Balcanes
r
_ r
OCEANO {,;
,nA"n,~
Lapoblacin de Europa
En Europa viven ms de 700 millones de
personas. Hay zonas muy pobladas, como
las reas industriales del centro y el oeste
del continente, y zonas menos pobladas, co-
mo las altas montaas y las zonas de clima
fro.
Adems, Europa es un continente con una po-
blacin envejecida. Sin embargo, la llegada de
numerosos inmigrantes en los ltimos aos ha
permitido un aumento de la poblacin.
2. Explicatres caractersticas de la poblacin
europea.
El euro, la moneda europea
El euro es la moneda
nica que comparten
muchos pases de la
Unin Europea, entre
ellos Espaa. Otros
pases lo adoptarn
como moneda oficial
cuando estn prepa-
rados desde el punto de vista econmico.
3. El euro es uno de los elementos ms
representativos de la Unin Europea.
Conoces algn otro elemento
que identifique a la Unin Europea?
VAS A APRENDER
Qu es la Unin Europea y qu pases
forman parte de ella.
Cules son las principales instituciones
de la Unin Europea.
Cules son los principales logros y retos
de la Unin Europea.
Cmo elaborar un informe utilizando Internet.
157
La Unin Europea en la actualidad
I -
?C~ANO
ATLANTlCO
/
/
Islas Canarias J o
9",o ;f O j J
..
1. Qu es la Unin Europea
.J : Uni E,I:lF6~ea(UE)es una organizacin econmica y pol-
tica formada por 27 pases eumpeos.dernocrucos. Casi 500
.---. ~luj.e.J ).-eJ :SODls.:tormalLp-arte.. oe.ella.
En el as ecto econmico~ los pase~J a !lninSuropea
comparten unas normas comunes en agricultura, transportes _
yesca, In usfri~Adems, muchos pases dela.J ,Lni.LlEuro,
pea tienen el euro como moneBa ofic~
ErLeLaspecto poltico, los ciudadanos de cualquier pas comu-
_ nitaro.pue en residir, estudiaL9_trab.aj~en los dems pases
de la Unin. Tambj-DJ ) eden votar 2..ercadidatos- e las-
----:ccTOnes-~-ni paleS-d~~ismos y en las elecciones al
Parlamento Euro eo.,
Adems,_los pases de la Uni~~uropea han adoptadoji-
versas medidas conjuntas ara proteger el medio arnhente,
lUChar co~tr:a-Ia delinc~cia y-l.terrorismo, defender la
~ - - -- - ---..-
igualdad entre hombres y mujeres y proteger los derechos-
-'d"-e-:I-:o-s-c-o-n-s-u-m-:-id""o-re-s-. - -- - - --
158
ASIA
.o Mapa de la Unin Europea.
Actualmente, la Unin Europea est
constituida por 27 pases.
Enumera los pases que forman parte
de la Unin Europea.
se cre la Unin Europea
En 1945, tras finalizar unda Guerra M
dial al unos pases europeos decidieron coo. 8=-
rar entre ellos ar evitar ue se odu'er
---
nuev s g~u~e~rr-=a:..::s-,y'--.!:..p.::.:.a~ra:;.... .:..:.m:.:.e~jo.::...r~a.:.:..r....::e:..:.l.....::d~e:..::s:..::a:.:..r:..::ro:..:.I:..::1 o_e~~
nmico de Europa.
~
Unos aos des us, en 1957,--AJ .emaA-icrFede-
ral, Italia, Blgica, ~s_es Bajos, LuxemburgQ......Y
Francia fir a.J :Q.Q-~Qs-lr.ata. os de ~nsti-
tuyeron la Comunidad Econmica Euro ea (CEE).
De esta manera crearon un mercado comn, es
decir, una zona en la que sus pro podan
circular libremente entre estos seis pases sin
tener que pagar impuestos en las aduanas.
~ en 1992, los bros de la Comu-
nidad Econmica Europea firmaron el Tratado de
_____ Maastricht,~ que LG-Co.lmml~_~Q5.J J LQJ lli-_
~n:lill..se Unin Euro ea f)Desde e -
tonces, la Unin Europea se ha ido a puandn;
~st llegar a los 27 pas s.,;
que la forman en la actualidad. Espaa ingres
en esta organizacin en 1986.
----
3. Los smbolos
La Unin Europea tiene unos smbolos-q.ue .
--
identifican. Son la bandera, enimno el D de-
Euro a.
La bandera de 1 Unin Europea 8S-azuLY.-,t=ie~. __
- ~
doce estrellas doradas distribuidas en forma de
'--crclo, que reRreseman la solidarld;d --a. 0-
rr~os pueb~uro eos
El hi o de la Unidn Europea no tiene letra. La me-
loda corresponde a la Oda a la alegra, incluida en
la Novena Sinfona d _ ethoven
El 9 de mayo se celebra el Da e .pa, Cada
ao, durante esta jornada, se organizan actividades
para acercar las instituciones de la Unin Europea
a los ciudadanos.
La Unin Europea est constituida por 27 Es-
tados europeos democrticos. Su objetivo es
promover la unidad poltica y econmica de
sus miembros. Los Estados que forman la
Unin comparten unos smbolos: la bandera
europea, el himno y el Da de Europa.
f)El Tratado de la Unin Europea se firm en
Maastricht (Pases Bajos) el 7 de febrero de 1992.
La bandera de la Unin Europea y la de Espaa
en el Congreso de los Diputados, en Madrid.
Cuestiones
1. Enumera cuatro caractersticas de la
Unin Europea.
2. Qu importancia han tenido los Tratados
de Roma y Maastricht en el proceso de
formacin de la Unin Europea?
3. Explica cules son los smbolos
de la Unin Europea.
159
Las instituciones europeas
Para conseguir los objetivos que se ha marca-
do, la Unin Europea tiene sus propias institu-
ciones. Las principales son: el Parlamento Euro-
peo, el Consejo de la Unin Europea, la Comisin
Europea, el Tribunal de J usticia y el Tribunal de
Cuentas.
1. El Parlamento Europeo
~ Parlamento Europeo a r s leye.s....ylos
presupuestos, y controla las instltucicnes.de a
-----
~nin Ellropea O
El Parlamento Europeo se elige cada cinco aos.
Est compuesto por los eurodiputados, que son
los representantes elegidos en cada uno de los
pases miembros de la Unin Europea, y el presi-
dente, que dirige las actividades del Parlamento
y preside las sesiones. f.)
Las reuniones del Parlamento Europeo se cele-
bran en Estrasburgo (Francia) y en Bruselas (Bl-
gica).
2. El Consejo de la Unin Europea
El Conseo de la Unin opea.tcma.a decisio-
_:-.:.ne::.:s~m..:...::..:;s~i:.:..m~P:..:.o!.!antes deJ a in.Euro ea. Aprue-
~y. s europeas junto con el r:+amentg,.
Europeo. Tambin ICQordina las normas ec i-
cas y dirige la porrtCaeX terTOr. de de.iens~e_
seuridad~
El Consejo de la Unin Europea est constituido
por los ministros de los gobiernos de todos los
pases de la Unin Europea. Cada pas, por tur-
nos, preside durante seis meses el Consejo. A
las reuniones del Consejo acuden los ministros
de las reas que van a tratarse en cada sesin
(agricultura, transportes, sanidad ... ).
.
OSede del Consejode la Unin Europea.
Se encuentra en Bruselas.
160
------
__ S O
oParlamento Europeo en Estrasburgo.
f.)La primera persona que presidi el Parlamento
Europeo fue una mujer francesa, Simone Veil.
3. La Comisin Europea
Comisin E urope es el gobierno de I J J .Rir:l-Eu~
ro ea. Pro--p_oneleyes al Par amen o Europeo y al
~- - - - ~~~~- =~~~~
Consejo de la Unin Euro ea Adems, ges
,.-apWGlGiQQ.QeJ .a.s.nQ( as establecidas y el uso de
-.J os ronoos-eecnomicos d@.la_U i EL!LQP.e.Tam-
bin arantiza que se espeten las leyes yJ o s.l-rata:..
dos euro eos. G
La Comisin Europea est formada por veintisiete
comisarios, uno por cada Estado miembro, y por un
presidente, que es elegido por los gobiernos de la
Unin Europea.
4. El Tribunal de J usticia
y el de Cuentas
Tanto el Tribunal de J usticia como el Tribunal de
Cuentas tienen su sede en Luxemburgo.
El Tribunal de J sHcla-se-Q-cupa del cumplimiento
~ leyes comunitarias.-J sta arma o por un
juez d~ ado miembro y ocho abogados ge-
nerales designados por los gobiernos de los pa-
)
ses de la Unin Europea.
El ribunal de Cuentas controla que el dinero de la
--I::J fl+-rlEtlr-9f)@a"'s~LJ mrce-El~lDla correc a pare
-..I fin previst~
Cuestiones
G Sede de la Comisin Europea en Bruselas.
EL MUNDO
QUE QUEREMOS
Los derechos de los ciudadanos
Los ciudadanos de la Unin Europea pueden
recurrir al Defensor del Pueblo Europeo, ele-
gido por el Parlamento Europeo, para defender
sus derechos.
El Defensor del Pueblo Europeo recibe e in-
vestiga las denuncias de los ciudadanos so-
bre las malas gestiones de las instituciones
europeas. Por ejemplo, injusticias, abusos de
poder, discriminaciones ...
.. Crees que es necesario que exista un
Defensor del Pueblo Europeo? Por qu?
:1.. Explica el significado de estos trminos: eurodiputados, comisarios, Tribunal de Cuentas,
abogados generales, Comisin Europea.
2. Completa el esquema.
INSTITUCIONES DE LA UE
3. De qu se ocupa el Parlamento Europeo? Y el Consejo de la Unin Europea?
161
Logros y retos de la Unin Europea
1. Los ciudadanos
de la Unin Europea
Uno de los retos de la Unin Europea es acercar a
los ciudadanos de los diferentes pases miem-
bros, sobre todo en el campo de la cultura y de la
educacin. Para ello se han puesto en marcha di-
versas medidas. O
Por ejemplo, los ciudadanos comunitarios. pueden
viajar, vivir y trabajar en cualquier pas miembro.
Existe, adems, la tarjeta sanitaria europea, que
ayuda a sufragar los gastos mdicos cuando se
viaja por un pas distinto al que se reside.
Por otra parte, la mayora de las titulaciones uni-
versitarias y profesionales se reconocen en to-
dos los pases miembros. Esto permite el inter-
cambio de estudiantes entre pases, a travs, por
ejemplo, del programa Erasmus, as' como que
un ciudadano comunitario pueda trabajar en cual-
quier pas de la Unin. f)
162
O La Europa de los ciudadanos. Las medidas
emprendidas por la Unin Europea tienen como
objetivo acercar a los pueblos de Europa.
f)Muchos estudiantes europeos cursan estudios
en las universidades espaolas.
2. La zona euro
En 1999, once pases miembros de la Unin Europea cons-
tituyeron la llamada zona euro, es decir, adoptaron el euro
como moneda nica y oficial. Eran Blgica, Alemania, Espa-
a, Francia, Irlanda, Italia, Luxemburgo, Pases Bajos, Aus-
tria, Portugal y Finlandia. Despus, en 2001, se aadi a este
grupo Grecia. Ms tarde, en 2002, los doce pases de la zona
euro emitieron los primeros billetes y monedas.
Tras la creacin de la zona euro, se fund el Banco Central Eu-
ropeo, que se ocupa de los temas relacionados con el euro.
En la actualidad, la mayora de los pases de la Unin Europea
han adoptado el euro como moneda oficial. Otros, en cambio,
mantienen sus monedas propias, como Suecia, Dinamarca o
Reino Unido.
3. El mercado nico
El mercado nico es uno de los mayores logros de la Unin
Europea. Se han eliminado las fronteras y las aduanas entre
los pases de la Unin y las personas y las mercancas comu-
nitarias pueden circular libremente entre estos pases.
Adems, se ha establecido un impuesto para todos los pro-
ductos de fuera de la Unin Europea. De esta forma, los
productos comunitarios resultan ms baratos.
Tambin se han emprendido iniciativas para reconocer en to-
dos los pases las titulaciones educativas (abogados, mdi-
cos )y las categoras profesionales (fontaneros, electricis-
tas ). Sin embargo, algunos sectores, como la polica o las
fuerzas armadas, an dependen de cada Estado.
4. La ampliacin de la UE
En 1958, la Unin Europea estaba formada por seis pases.
Despus de varios procesos de ampliacin, en la actualidad,
ese nmero se ha ampliado a veintisiete. Es posible que esta
cifra vare, ya que hay pases candidatos para integrarse en la
Unin Europea, como Croacia, Turqua y Macedonia.
La Unin Europea est abierta a todo pas europeo democr-
tico que cumpla los tratados de la Unin y las leyes comunita-
rias. Para que un nuevo miembro sea admitido, todos los Es-
tados de la Unin Europea deben estar de acuerdo.
La Unn Europea ha conseguido importantes logrosc.,
cQ!!l~.!2.-amQliacin de I;LUoLD..hasl'y'eintisiete pases
~~~Ia creacin del mercado nico Y - e eULQ"
Smbolo del euro en el Banco Central
Europeo. La sede del Banco Central
se encuentra en Frankfurt (Alemania).
Cuestiones
1. Qu es la zona euro?
Observa el mapa de la
pgina 158 y di qu pases
forman parte de la zona euro
y cules no.
DENTRO DE LA FUERA DE LA
ZONA EURO ZONA EURO
2. Qu ventajas tiene para
los ciudadanos de la Unin
Europea el mercado nico?
3. Como ciudadano de la
Unin Europea, cules son
las medidas comunitarias
que ms te interesan?
163
Actividades
E9Comprende
1. Observa el mapa y haz
las actividades.
a. Calca el mapa y colorea
de azul solo los pases
miembros de la Unin
Europea.
b. Escribe los nombres de
los 27 pases miembros.
c. Subraya el nombre de los
seis pases fundadores
de la Unin Europea.
d. Dibuja un circulito sobre
los pases que estn
dentro de la zona euro.
OCANO
ATLNTICO
2. Completa la tabla sobre las instituciones
de la Unin Europea.
MIEMBROS FUNCIONES INSTITUCiN
Razona
3. Debate con tus compaeros y compaeras.
Explica las ventajas y los inconvenientes de...
a.... ampliar el nmero de pases
que constituyen la Unin Europea.
b. ... tener unas instituciones europeas.
c. ... un mercado nico.
164
OCANO GLACIAL RTICO

.
4. Lee el texto y responde.

A rt. 1. Por el presente Tratado, los pases


firmantes c onstituyen entre s una
Comunidad E c onmic a E uropea.
A rt. 2. LaComunidad tendr por misin pro-
mover, mediante el establec imiento
deun merc ado c omn y laprogresiva
aproximac in de las poltic as ec on-
mic as delosE stadosmiembros, un de-
sarrollo armonioso de las ac tividades
ec onmic as en el c onjunto de la Co-
munidad.

Tratado de Roma (A daptac in)

a. Qu pases firmaron el Tratado de Roma?


En qu ao?
b. Con qu finalidad se cre la Comunidad
Econmica Europea?

5. Lee estas
opiniones.
En qu crees
que nos
beneficia
formar parte
de la Unin
Europea?
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Por qu debo limitar I Con osacuerdoc de cooperacin
mi produccin i !me cuests ms:escorderme,
....... .,.'"'~d.eleche91 i(t~~
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f( Cuando viajo, no tengo que -1 : ~i las:decis:iones: de 1~--U E l
cambiar moneda y s:cunto i 1 se imponen, perderemos:
I cuestan las:co~s:as:. 1i nuestra autonoma . - '
10 ,1, i
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I Puedo esfudiar ytrabajar
I en otros: pases .,
I delaUE ~
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Id~t!l;~fi
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Mi empresa tiene ahora
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un mercado mayor. I
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~~::a ....J
-0-2APRENDE A HACER
Un informe utilizando Internet
Un informe es una recopilacin de datos o de informaciones sobre un tema.
Por ejemplo, sobre un pas, una institucin, un espacio protegido, un ser vivo ...
Para realizar un informe, primero hay que buscar la informacin. Despus, hay
que seleccionarla y organizarla. Por ltimo, hay que presentarla.
6. Realiza un informe sobre el Comit de las Regiones,
que es una institucin de la Unin Europea.
a. Busca la informacin. Entra en la pgina de
la Unin Europea (http:/ / europa. eu/ index_es. htm)
y selecciona, en la columna de la izquierda,
La UE en breve. Despus, entra en Panorama
de la Unin Europea y, a continuacin, abre,
en la columna de la izquierda, Cmo estamos
organizados. Finalmente, selecciona El Comit
de las Regiones.
b. Selecciona la informacin. Qu es el Comit
de las Regiones, quines lo componen, cundo
se cre, para qu se cre.
c. Presenta la informacin. Puedes hacerlo
en una ficha, un mural o un breve texto.
Acompaa la informacin con algn dibujo
o con fotografas. iNo olvides poner el ttulo!
~: 111!!,$=!:'h,=:-,,,,,..::-:::>w
~: :if. ~~:;';;-~--"'~'"
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"r" iI .:t
.'
165
,Repasa
1.Lee el resumen.
2. E S TU DI O E FI CA Z. Completa el esquema sobre los hechos ms importantes
de la historia de la Unin Europea. Di lo que ocurri en cada ao.
Qu es la Unin Europea
La Unin Europea es una organizacin formada en la ac-
tualidad por veintisiete pases europeos democrticos, que
comparten algunas medidas polticas y econmicas.
Los miembros de la Unin Europea han creado un mercado nico.
Adems, muchos de ellos han adoptado el euro como moneda nica.
Las instituciones europeas
La Unin Europea tiene unas instituciones propias. Las principales son:
Parlamento Europeo. Aprueba las leyes y los presupuestos, y controla al res-
to de instituciones.
Consejo de la Unin Europea. Toma las decisiones ms importantes de la
Unin Europea.
Comisin Europea. Es el gobierno de la Unin Europea.
Tribunal de J usticia. Se ocupa de que se cumplan las leyes comunitarias.
Tribunal de Cuentas. Controla los fondos econmicos europeos.
1945 -1
1957 -1
1986
~
LA EVOLUCiN
DE LA UE
-1 1992
1999 -1
2002 -1
3. E S TU DI O E FI CA Z. Lee de nuevo las pginas de informacin de la unidad.
Despus, elige los cinco conceptos que consideres que representan mejor
la Unin Europea. Ponlos en comn con tus compaeros y compaeras
y comprueba cules son los que ms se repiten.
166
ERES CAPAZ DE ...
Viajar por la Unin Europea
Para los ciudadanos comunitarios es fcil viajar por la Unin Europea.
Por ejemplo, en la mayora de los pases miembros, podemos utilizar euros.
Adems, todos los pases de la Unin Europea, excepto Irlanda, Reino Unido,
Chipre, Bulgaria y Rumania, firmaron un acuerdo por el que suprimieron
los controles en las fronteras. Esto significa que no es necesario presentar
ni el pasaporte ni el DNI para entrar o salir del pas.
1. Un turista espaol va a viajar desde Espaa hasta Suecia. Observa el itinerario y responde.
1-
g,:!1
---
a. Enumera todos los pases que atraviesa y escribe al lado de cada uno su capital.
Despus, subraya los pases que pertenecen a la Unin Europea.
b. Necesita el pasaporte o el DNI para entrar o salir de algn pas del itinerario?
c. Recuerda el mapa de la pgina 158. En qu pases podr utilizar euros?
d. Infrmate sobre el pas de destino.
o Dnde est situado en Europa?
o Con qu otros pases limita? Forman parte de la Unin Europea?
En qu pennsula est situada Suecia? Hay alguna cadena montaosa
en esa pennsula?
167
De la Prehistoria
a la Edad ~ed;
~ '/"
Tartessos
Dijeron los dioses: M arinos fenic ios,
preparad vuestras naves y partid deinmediato.
Cruzad el M editerrneo. A travesaris un lejano
estrec ho y penetraris en un mar desc onoc ido y
peligroso que poc os c onoc en. E n su mismo c omienzo
sebaa un pas nunc a explorado. U n pas quenada
en laabundanc ia y oshar ric os.
Pasaris grandes peligros hasta llegar al. Pero atreveos,
losdioses estn c on vosotros. I d y fundad en lac osta de
estepasremoto una c iudad. S erlagloriadetodaFenic ia.
Losfenic ios atravesaron el estrec ho deG ibraltar
y enc ontraron esereino florec iente y ric o del lejano
mar. S ellamaba Tartessos.
Lecturas de Espaa. S A N TI LLA N A .
A daptac in
168
Quines eran los fenicios?
Crees que eran buenos
navegantes? Por qu?
Dnde estaba situado el reino
de Tartessos? Qu atrajo a los
fenicios para viajar hasta all?
Cmo se describe en el texto
el ocano Atlntico?
RECUERDA LO QUE SABES
De cazadores a agricultores
Los primeros seres humanos que vivieron en la
Pennsula, hace aproximadamente un milln
de aos, cazaban, pescaban y recolectaban
para sobrevivir. Mucho tiempo despus, hace
unos 7.000 aos, aprendieron a cultivar plan-
tas y a domesticar animales. Eso hizo que de-
jaran de trasladarse de un lugar a otro y cons-
truyeran los primeros poblados.
1. Ordena estas etapas de la Prehistoria.
Despus, copia la lnea del tiempo
y escrbelas donde corresponda.
Edad de los Metales - Neoltico - Paleoltico

e
169
Los pueblos de la Antigedad
En la Edad Antigua, convivieron en la Pennsu-
la los pueblos iberos y celtas con los pueblos
colonizadores que llegaron por el mar Medite-
rrneo, que eran los fenicios, los griegos y los
cartagineses. Despus, los romanos conquis-
taron la Pennsula y la llamaron Hispania.
2. Qu diferencias haba entre los pueblos
iberos y los pueblos celtas?
3. Dnde se asentaron los fenicios,
los griegos y los cartagineses:
en el interior o en la costa?
4. Observa el mapa. Qu zona de la
Pennsula conquistaron primero
los romanos? Cul fue la ltima?
.Mar Cantbr;co
oltimas conquistas
DSegundas conquistas
OPrinleras conquistas
Musulmanes y cristianos
Los musulmanes invadieron el reino vslgo-
do en el ao 711 y se instalaron en al-Anda-
lus. Durante casi 800 aos, compartieron el
territorio de la Pennsula con los reinos cris-
tianos del norte peninsular.
5. Ordena cronolgicarnente estas etapas
de la historia de al-ndalus.
califato - reinos de taifas -
almohades - emirato - almorvides
6. Qu importancia tuvo la batalla de las
Navas de Tolosa, en 1212?
VAS A APRENDER
Qu ocurri en la Prehistoria.
Qu ocurri en la Edad Antigua.
Qu ocurri en la Edad Media.
A diferenciar el cambio y la continuidad
en la historia.
~
~ - J J ~= ~-_ = ~~" " J =
E D A D
ti
Hace
1.000.000
deaos
PREHI STORI A
~
EDA D ANTIGUA
$ti
La Prehistoria
La Prehistoria comenz con la aparicin del ser hu-
mano, hace aproximadamente un milln de aos,
y termin con la invencin de la escritura, hace
unos 3.000 aos. Se divide en tres periodos: Pa-
leoltico, Neoltico y Edad de los Metales.
1. El Paleoltico
Los primeros seres humanos que habitaron en la
Pennsula, hace aproximadamente un milln de
aos, se alimentaban de los animales que caza-
ban, los peces y los moluscos que pescaban, y
los frutos y las races que recolectaban. As,
cuando escaseaban los alimentos que les pro-
porcionaba la naturaleza, se trasladaban a vivir a
otro lugar. Por eso, los primeros seres humanos
eran nmadas. O
Los grupos humanos de esta poca se organiza-
ban en tribus de unos treinta miembros. Vivan al
aire libre, en cuevas o en cabaas que construan
con ramas y pieles de animales. Para cazar, para
cortar las pieles o para pescar utilizaban sencillas
herramientas que fabricaban con piedra y huesos
de animales.
2. El Neoltico
Los seres humanos comenzaron a cultivar plan-
tas y a domesticar animales hace unos 7.000
aos. Para ocuparse de los cultivos y del ganado,
se instalaron junto a ellos y construyeron las pri-
meras aldeas o poblados. De esta manera, los
grupos humanos dejaron de ser nmadas y se
convirtieron en sedentarios.
Los hombres y las mujeres de esta poca fabri-
caban herramientas de piedra pulida, que eran
ms elaboradas que las de la etapa anterior.
Tambin aprendieron a fabricar tejidos con senci-
llos telares y vasijas de cermica, que emplea-
ban para cocinar y guardar los alimentos. f)
En las aldeas se produjo la especializacin del
trabajo. Esto significa que unos se dedicaban a
cultivar los campos, otros a domesticar animales
y el resto eran artesanos.
170
Ola caza. Se haca un foso y se cubra con
vegetacin. Cuando el animal caa en la trampa
y quedaba inmovilizado, lo cazaban.
f)Telar. Primero, se hilaba el hilo con una aguja
de hueso. Despus, se teja en el telar.
3. la Edad de los Metales
Hace unos 6.000 aos, los seres humanos
aprendieron a fabricar objetos de metal: primero
de cobre, ms tarde de bronce y finalmente, de
hierro. Los metales se convirtieron en un oro-
Iuy apreciado. Por eso, las aldeas que
esraoan situadas en las zonas en las que abun-
daban, crecieron y se convirtieron en pequeas
ciudades.
Los habitantes de las ciudades eligieron un jefe
para organizarse a su alrededor y protegerse de
los ataques de otras ciudades. Adems, las per-
sonas empezaron a especializarse en trabajos
muy distintos: los guerreros defendan la ciu-
dad, los campesinos trabajaban las tierras, los
comerciantes compraban y vendan productos ...
Los seres humanos inventaron en esta etapa la
rueda, la vela y el arado.
4. los primeros artistas
Los primeros artistas de la historia surgieron en
el Paleoltico. Los hombres y mujeres que vivie-
ron en este periodo realizaban pinturas rupestres,
es decir, pintaban animales en las paredes y los
techos de las cuevas. Para obtener los colores,
machacaban algunos minerales y los mezclaban
con la grasa de los animales .
Ms tarde, en el Neoltico, los artistas cambiaron
su estilo y comenzaron a representar escenas de
caza y de grupos bailando o recolectando frutos.
Las figuras eran muy esquemticas y los artistas
empleaban un solo color.
Despus, en la Edad de los Metales, los grupos
humanos construyeron monumentos megalticos
con grandes piedras, como los menhires, los dl-
menes y los crmlechs.
Los seres humanos del Paleoltico eran n-
madas. En el Neoltico, con la aparicin de
la agricultura y la ganadera, se hicieron se-
dentarios y construyeron las primeras al-
deas. Ms tarde, en la Edad de los Metales,
algunas aldeas se transformaron en ciuda-
des. En la Prehistoria aparecieron los prime-
ros artistas.
_ _ _ _ -;:-_ ~- li- ..~. {. ', _ _ :-; " ':- .'" " ?,#- ~ _ _
~ ':", . -, ~.\t.;. - .' ~..~. . -. _ . ~ ::,
.; ~ } " ~ .' ..- : : < : / ~' ; ~ ' " .: ;;~;i.- ":~' .: ::.3~~; .. .
Pinturas rupestres de la cueva de San Romn
de Candamo (Asturias).
A qu periodo crees que corresponden estas
pinturas: al Paleoltico oal Neoltico? Por qu?
Cuestiones
1. Enumera las dos caractersticas
que consideres ms importantes para
explicar el Paleoltico, el Neoltico y la
Edad de los Metales respectivamente.
2. Completa una tabla como esta.
DNDE VivAN
CON QU F ABRICABAN
LAS HERRAMIENTAS
Paleoltico
Neoltico
Edad de los
Metales
3. Explica las diferencias entre las pinturas
del Paleoltico y las del Neoltico.
La Edad Antigua
1. Los celtas y los iberos
Hace unos 3.000 aos, la Pennsula estaba habi-
tada por dos grandes grupos e pueblos: los cel-
tas y los iberos. Estos pueblos se or anizaban en
tribus y vivan en poblados amurallados y elevados.
Los pueblos celtas habitaban las tierras de la
Meseta y de la costa atlntica de la Pennsula.
Se dedicaban principalmente a la ganadera y
eran especialistas en la fapricacin de objetos
de metal. Los celtas mantenan pocas relaciones
comerciales. O
Los pueblos iberos vivan en la costa mediterr-
nea, en contacto con los pueblos colonizadores,
que eran los fenicios, los griegos y los cartagine-
seso Por eso, comerciaban con ellos y utilizaban
una moneda propia para comprar y vender... Los
iberos conocan la escritura y realizaron bellas
esculturas. La mayora de los iberos se dedicaba;
a la agricultura y a la ganadera, pero tambin
haba expertos artesanos. O
2. Tartessos y los pueblos
colonizadores
_ En esta poca, exista en el valle del Guadalquivir
un reino llamado Tartessos. Su territorio era muy
rico en metales, como el oro, la plata y el cobre, y
sus habitantes eran expertos en la elaboracin de
objetos de metal.
Hacia el siglo VII a.C., las riquezas de Tartessos
atrajeron a los fenicios, grandes comerciantes que
llegaron desde Asia y se instalaron en la costa an-
daluza, donde fundaron colonias. f)
Ms tarde, hacia el siglo VI a.C., llegaron jo.s grie-
~ la costa de Catalua. All vendan la cermi-
ca que fabricaban y compraban metales sal es-
~
Despus, hacia el siglo 111 a.C., vinieron desde el
norte de frica los cartagneses y se establecie-
ron en las islas Baleares y en el este de la Penn-
sula. Los cartagineses se dedicaban al comercio
de metales y tejidos, pero tambin queran con-
quistar territorios para aumentar su prestigio en
el mar Mediterrneo.
172
OPoblados celta e'ibero. A. Castro celta de Coaa
(Asturias). B. Poblado ibero de Azaila (Teruel).
Sag,un~oO
Hemeroskopeion O
a
~
,~
~ COLONI A S:
a Fenicias OGriegas
f)Lascoloniasfenicias, griegasy cartaginesas,
Enumera una colonia fenicia, una griega
y otra cartaginesa.
3. Hispania romana
En el ao 218a.C., los romanos desembarcaron en Emporion
(Ampurias) para enfrentarse a los cartagineses, En poco tiem-
po, los vencieron y los expulsaron de la Pennsula. DesPfs,
decidieron ocuparla. La conquista fue larga. El emperador ro-
mano Augusto la dio por finalizada en el ao 19 a.C. Para orga-
nizar el territorio, los romanos dividieron Hispania en provincias
y pusieron al frente de cada una a un gobernador. Este se en-
cargaba de mantener el orden y de recaudar los impuestos.
Adems, las leyes romanas se implantaron en todo el terri-
torio y el latn sustituy a las lenguas que se hablaban en la
Pennsula antes de la conquista romana. Solo pervivi una
lengua prerromana: el euskera ..
Al principio, en la mayor parte de Hispania se adoraba a los
dioses romanos. Pero en el ao 380, el cristianismo se con-
virti en la religin oficial de todo el Imperio romano.
La sociedad hispana se organiz como la del resto del Impe-
rio romano, en hombres libres y esclavos. Los hombres li-
bres podan participar en .el gobierno, votar en las eleccio-
nes y ser propietarios de tierras. Los esclavos, en cambio,
no tenan ningn derecho y eran propiedad de algn hombre
libre. Las mujeres podran ser libres o esclavas, pero no te-
nan los mismos derechos que los hombres.
4. El arte romano
..J -os-r:omanos..er:ao-grandes constructoraayrea I.iz-a f0A-fUlIQJ :O-
.- SOS edicos.y-eb ras-pbcas.en as_ ciudades.:...
_ _ Las.... 91!d...J .Qman-~rganiz~ alrede~ de .90s ca-_
Ies_ p.dn.cipal~<!Wo, que.atravesaba la ciudad de norte a
sur, y el decuma us...que la cruzaba de este a oeste" cf.n el
~I ! ce de ambas caues.estaba.e.toro, !.le e a la plaza.dende
. s.esituaban I~p.[iocipal.e$_ edjfjcios
--..EnJ iudades, los romanos construyeron tem los l2ill.aJ G
_ dio..s.es.~licas para los intercambios comerciales y los jui-
L 'os;anfiteatros, teatros y circos l2ar9J os espectculos;
~_ --= sJ " " aralos baos. Tambin realizaron acueductos RaaJ J -
a ua a las ciudades calza..d.as_ y_ p.uentes-O
Los romanos decoraban los muros con pintur s_ Lc.ubIaD-
~elos_ cot:Lmosaicos e~abo~ados_ con_ Qeq.ueas piezas ,
de colores lIamadas-teselas. Cl.
- - - - - - -
~claQ...AlJ t~.gtl-a-;-les-ibe.r:o.s les eeltas ~eAvi\L-eLQQ
con los fenicios, los griegos y los cartagineses. Des-
- - _ ~ ---.,
J )us, los fOrrrano-s- CCflCj uist" Clfarda-:>e nsula,l.a-I-Iama:
ron Hispanla ~~g~o.n..e.R-pr-e-viHeit'l-s" ,-
.
Teatroromano de Mrida(Badajoz).
oMosaico de la villa de La Olmeda
(Palencia).
Cuestiones
1. Qu diferencias haba entre
los iberos y los celtas?
2. Ordena estos pueblos segn
la fecha de llegada a la
Pennsula y di en qu zona se
asent cada uno: cartaglneses,
fenicios y griegos.
3. Cmo se organizaba la
sociedad hispanorromana?
4. Extendieron los romanos
su cultura sobre la poblacin
hispana? Pon dos ejemplos
que apoyen tu respuesta.
173
La Edad Media
En el siglo v, los visigodos invadieron Hispania y
fundaron un reino con capital en Toledo. Tres si-
glos despus, los musulmanes conquistaron el
reino vislgodo y crearon al-ndalus.
1. La conquista musulmana
Enel ao 711, un ejrcito de musulmanes venci a
los vlsigodos y conquist gran parte de la Pennsula
y las islas Baleares. Llamaron a este territorio al-
ndalus y establecieron su capital en Crdoba.
Al principio, al-ndalus era un emirato, es decir,
una provincia que dependa del califa de Damas-
co. Pero, en el ao 756, se independiz de Da-
masco y, ms tarde, en el ao 929, se convirti
en un califato.
En este tiempo, los cristianos que vivan en el
norte de la Pennsula se opusieron a la conquis-
ta musulmana. En la zona cantbrica, se organi-
zaron en torno a un jefe y fundaron el reino astur,
del que ms tarde surgieron el reinode Len y
el reino de Castilla. En los Pirineos, se crearon el
reino de Navarra, los condados catalanes y el rei-
no de Aragn.
2. El avance de los reinos cristianos
En 1031, al-ndalus se dividi en reinos de tai-
fas, que estaban enfrentados entre s. Los reinos
cristianos aprovecharon esta debilidad y exten-
dieron sus fronteras hacia el sur. Para reunificar
al-ndalus y frenar el avance cristiano, llegaron
desde frica los almorvides primero y los almo-
hades despus. O
Al mismo tiempo que conquistaban algunos terri-
torios musulmanes, los reinos cristianos modifi-
caron sus fronteras. En 1137, se unieron los
condados catalanes y el reino de Aragn y forma-
ron la Corona de Aragn. Un poco despus, el
reino de Portugal se independiz del reino de
Len. Ms tarde, en 1230, se unieron los reinos
de Len y de Castilla y crearon la corona de Cas-
tilla. El reino de Navarra, por su parte, pas a de-
pender de los reyes de F rancia.
174
"
EL MUNDO
QUE QUEREMOS
En favor de la paz
A lo largo de la historia, los pueblos y los Es-
tados se han enfrentado muchas veces. Las
consecuencias han sido siempre terribles:
prdidas humanas, ciudades devastadas,
campos arrasados, numerosos heridos ...
Sin embargo, muchas personas han hecho
grandes esfuerzos por preservar la paz entre
las personas y los pueblos. Por ello, como
reconocimiento internacional a su actitud, al-
gunas de ellas han sido galardonadas con el
Premio Nobel de la Paz.
Busca informacin sobre alguna de las
personas que han recibido el Premio Nobel
de la Paz y averigua la razn por la que
mereci esta distincin.
Mediterrd
OCANO
ATLNTICO
OEl av~nce de los reinos cristianos entre los siglos
X I I y X I V . A partir del siglo X I , los ejrcitos
cristianos .conquistaron muchos territorios
musulmanes.
3. El final de al-ndalus
En 1212, se unieron los ejrcitos de los reinos
cristianos y vencieron a los ejrcitos musulmanes
en la batalla de las Navas de Tolosa. AI-ndalus
qued reducida al territorio del reino nazar de Gra-
nada, que ocupaba las actuales provincias de M-
laga, Almera, Granada y parte de Cdiz. f)
En 1492, Isabel de Castilla y F ernando de Ara-
gn, los Reyes Catlicos, conquistaron el reino de
Granada.
4. La sociedad y el arte
Enlos reinos cristianos, la sociedad se organiz en
dos ru os: los rivile iados, ue eran los nobles
y el clero, no pagaban impuestos; y los no privile-
_ giados, gue eran los campesinos, los artesanos y
los comerciantes. s los pagaban Adems, en los
reinos cristianos tambin vivan algunos judos y
musulmanes.
Enla Edad Media se construyeron grandes edificios
en dos estilos: romnico primero utico despus
Las construcciones gticas eran ms esbeltas y
ms luminosas que las romnicas. e
En el ao 711 los musulmanes con uista-
ron el reino visigodo y crearon al-ndalus.
Los cristianos del norte de la Pennsula se
organizaron en reinos para expulsar a los
musulmanes y ampliar sus fronte..ras
Cuestiones
f)Alhambra de Granada. Era el palacio de los reyes
nazares.
f)Monasterio de Santa Mara de Ripoll (Girona).
Los muros son gruesos y los arcos tienen forma
de media circunferencia.
1. A qu llamamos al-ndalus? Cundo y cmo se cre?
2. Qu reinos cristianos surgieron en la Pennsula tras la conquista de los
musulmanes en el ao 711? Qu.reinos haba en la Pennsula en el siglo xv?
3. Explica estos conceptos: mulad, gtico, nobles, califato, vlslgodos, almorvides .
.
4. Observa la fotografa f). Es una construccin romnica o gtica? Por qu?
175
ctividades
E9Com rende
1. Ordena cronolgicamente estos periodos
de la historia de la Pennsula y di cundo
comenz cada uno.
colonizacin fenicia - califato -
Hispania romana - Paleoltico -
colonizacin cartaginesa - reino visigodo -
Corona de Castilla - Corona de Aragn -
Edad de los Metales -
colonizacin griega - Neoltico
2. Explica estos conceptos.
Prehistoria - iberos - Tartessos - visigodos -
Corona de Aragn - arte romnico - nobles -
celtas - Corona de Castilla - califato -
monumentos megalticos
Razona
3. Explica por qu...
a.... los seres humanos eran nmadas
en el Paleoltico.
b los romanos conquistaron la Pennsula.
e se construyeron castillos en la Edad Media.
4. Observa el dibujo y responde.
a. Para qu serva un acueducto? Quines
los construyeron: los iberos, los celtas
o los romanos?
b. Cmo eran las ciudades de esta poca?
c. Cmo estaba organizado el territorio
de la Pennsula en esta poca?
176

Aplica
5. Observa el mapa y responde.

Mar Cantbrico

o"
o
o

oTerritoriolllusuhl1n

oTerritoriocristiano

a. A qu siglo corresponde este mapa:


al siglo VIII, al siglo XII o al siglo xv?
J ustifica tu respuesta.
b. Qu reinos cristianos existan en la
Pennsula en este siglo?

6. Observa el dibujo sobre la sociedad


de la Hispania romana.

" .

a. Qu grupos haba? Qu caractersticas


tena cada uno?
b. En qu grupo se encontraban
las mujeres?
Opina
7. Imagina que fueras un viajero cristiano
que llega a Crdoba en el siglo x. Qu cosas
te llamaran la atencin de la ciudad?
APRENDE A HACER
Diferenciar el cambio
y la continuidad en la Historia
Te has fijado alguna vez en que t eres testigo todos los das de numerosos
cambios: nuevas leyes, nuevos gobiernos, nuevos tratados ... ?Sin embargo,
a pesar de ellos, tu forma de vida no se transforma visiblemente.
En la historia, algunos aspectos cambian con rapidez, mientras que otros
permanecen ms o menos invariables durante mucho tiempo. Generalmente,
los cambios estn relacionados con los hechos polticos y los personajes
y la continuidad, con las formas de vida y el arte.
711. Inicio de 722. Fundacin
la conquista del reino
musulmana de Asturias
929. Abderramn m
crea el califato
de Crdoba
1085. Alfonso VI
conquista
Toledo
1212. Batalla
de las Navas
de Tolosa
1479. Unin 1492.
de Castilla Capitulacin
y Aragn de Granada
700 __ - ...: ; ..800
9.Q Q !Q Q .O
1100 1200 1300 1400 1500
- - - - ~Ti ~- - - - - - ~~' ~- - ~~i ~- - - - ~r l ~- - - - - - ~~~~I
Si observas el dibujo, vers que en la parte superior se han representado
aspectos que se mantienen sin cambiar durante largos periodos. En este
caso, la manera de construir edificios.
Sin embargo, en la parte inferior, se han representado hechos polticos
que se suceden y que tienen lugar en un momento puntual.
8. Di si estos aspectos estn relacionados con el cambio o con la continuidad:
la cada de Numancia, el desarrollo de la agricultura en el Neoltico, la organizacin
de la sociedad medieval en privilegiados y no privilegiados. J ustifica tu respuesta.
.
9. Imagina que eres un profesor de Historia. Explica a tus alumnos la diferencia entre
el cambio y la continuidad a travs de un ejemplo.
177
,Repasa
1. Lee el resumen.
La Prehistoria
Paleoltico. Los seres humanos eran nmadas. Vivan al
aire libre, en cuevas o en chozas. F abricaban herramien-
tas con piedra y hueso. Surgieron los primeros artistas.
Neoltico. Los seres humanos se hicieron sedentarios y
construyeron aldeas. Usaban herramientas de piedra puli-
da. F abricaban tejidos yvasijas de cermica.
Edad de los Metales. Los seres humanos construyeron las primeras ciudades
y aprendieron a fabricar objetos de metal.
La Edad Antigua
En la Pennsula vivan los celtas y los iberos. Por el mar Mediterrneo llegaron
los fenicios, los griegos y los cartagineses y fundaron colonias. Despus, en el
siglo 111 a.C., los romanos comenzaron la conquista de la Pennsula.
La Edad Media
Enel ao 711, los musulmanes conquistaron el reino vslgodo y crearon al-ndalus.
Los cristianos del norte se opusieron a la conquista y se organizaron en reinos.
2. ESTUDIO EFICAZ. Escribe estas palabras donde corresponda en la tabla.
personas libres y esclavos - tribus - privilegiados y no privilegiados - castillos - cuevas - castras -
derrota de Numancia - batalla de las Navas de Tolosa - invencin de la cermica -
pinturas rupestres - iglesias romnicas y gticas - mosaicos
PREHISTORIA EDAD ANTIGUA EDAD MEDIA
La sociedad se organizaba en
Vivan en
Hechos que sucedieron
Arte
3. ESTUDIO EFICAZ. Lee de nuevo los ttulos de los epgrafes de la unidad. Despus, completa
un esquema como este.
ETAPAS
178
- c: :
Se extiende desde hasta .
Prehistoria
Tres caractersticas:
-c
Se extiende desde hasta .
Edad Antigua
Tres caractersticas:
- c
Se extiende desde hasta .
Edad Media
Tres caractersticas:
ERES CAPAZ DE ...
Realizar una ficha informativa
de una fuente histrica
Una fuente histrica es cualquier objeto o documento que nos informa
sobre el pasado. La ficha informativa contiene los datos necesarios para ubicar
a qu poca pertenece. Comprende dos partes: la localizacin y el contexto.
FUENTE HISTRICA
LOCALIZACiN
Tipo de fuente (objeto, obra de arte o documento):
E~unobjeto.
Descripcin: E~unav @ ~ i l @ de cer.Qmicacon pe.quei\@~ @~~
y unaboca ectrecha Ect.Qdecorada con lneas:y tiene una
parte pintada de blanco.
CONTEXTO
poca en que se hizo: Probablemente sefabric hace unos 7.000 aos,
en el Neoltico. En esta erapa de I@'P1"ehictori@los seres humanos:aprendieron
a hacer recipiente~ de cermca
Cmo vivan las personas en esta poca: Los grupo~ bumanos vivanen pequeas @Idea~.
~e alimentaban de lo que cazaban, pescaban y recolectaban, pero tambin de lo queobtenan
de laagricultura y I@ganadera. Fsbrcaban herramienta~ con hueso y piedrl pulida
Hechos importantes que sucedieron en esta poca: La~personas aprendieron @fabricar
cermlca y tejidos:.
1. Observa esta moneda ibera y completa
una ficha como esta.
LOCALIZACiN
Tipo de fuente:
Descripcin:
CONTEXTO
poca aproximada en la que se utiliz:
Cmo vivan las personas en esta poca:
&Hechos ms importantes que sucedieron:
179
La Edad Moderna
12 de octubre de 1492
Puestos entierra, vieronrboles muy verdes y muchas
frutas. El almirante, Cristbal Coln, llam alosdems
capitanes y dijoque diesen testimoniodecmol tomaba
posesin dedichaislaennombre del rey y delareina.
Luegosejunt all mucha gente delaisla. Estassonlas
palabras que dijoel almirante:
- Yo,porque nos. tuviesen mucha amistad, lesdi
aalgunos deellosunos bonetes colorados y unas cuentas
devidrioque seponan al cuello, y otras muchas cosas de
pocovalor, conque hubieron muchoplacer. Loscuales,
despus, venan nadandoalasbarcas enlasque
estbamos y nostraan papagayos ehilosde algodn
enovillasy pequeas lanzas y otras muchas cosas.
y noslascambiaban porotras que nosotros lesdbamos.
Daban de aquelloque tenan demuy buena voluntad,
perome pareci que eragente muy pobre detodo.
FRA Y BA RTOLOM DE LA SCA SA S
Resumen del diario de a bordo de Coln
A daptacin
180
Sabes quin era Cristbal Coln?
Qu continente descubri?
Cristbal Coln tom posesin
de la isla que se cita en el texto
en nombre del rey y la reina.
A qu reyes crees que se
refiere?
Qu le pareci a Coln la gente
que habitaba en la isla?
RECUERDA LO QUE SABES
Ocanos y continentes
Ennuestro planeta hayseis continentes, que son:
Europa, frica, Asia, Amrica, Oceanay la Antrti-
da, y cinco ocanos: Atlntico, ndico, Pacfico,
Glacial rtico y Glacial Antrtico. Al principio de la
Edad Moderna no se conocan ni todos los conti-
nentes ni todos los ocanos.
1. Observa el mapa. Escribe a qu continente
corresponde cada letra y a qu ocano
cada nmero.
Un tiempo de exploradores
En la Edad Moderna, la navegacin vivi gran-
des avances gracias al desarrollo de los ma-
pas, al uso de algunos instrumentos, como la
brjula y el comps, ya la aparicin de nuevos
barcos, como la carabela. Por ello, muchos na-
vegantes emprendieron viajes de exploracin.
2. Este mapa se realiz en 1544. Obsrvalo
y responde.
a. Qu continentes distingues?
b. Qu se conoca mejor, Amrica
del Norte o Amrica del Sur?
c. Estn dibujadas con igual detalle
la costa del ocano Atlntico y la
del ocano Pacfico? A qu crees
que se debe?
3. Enumera algunos peligros y problemas
que pudieron encontrar en sus viaj~s
de exploracin los marinos del siglo XVI.
Los Reyes Catlicos
Al final de la Edad Media, el matrimonio de
Isabel de Castilla y F ernando de Aragn supu-
so la unin de las Coronas de Castilla y de
Aragn. Durante su reinado, los Reyes Catli-
cos conquistaron nuevos territorios y amplia-
ron las fronteras de sus reinos.
4. Di cul de estos hechos sucedi durante'
el reinado de los Reyes Catlicos.
a. La desaparicin del califato de Crdoba.
b. Laconquista del reino de Granada.
c. Laformacin del reino de Navarra.
VAS A APRENDER
Cmo se conquist Amrica.
Qu ocurri en tiempos del imperio'hispnico.
Qu ocurri en el siglo XVIII.
A extraer informacin de una pintura.
1492 1808
EDA D MOD E R NA
181
'.
El descubrimiento de Amrica
1. El reinado de los Reyes Catlicos
Los Re es Catlicos obernaban con'untamente la Co-
rona de Castilla y la Corona de Aragn, pero cada rei-
no mantena sus leyes ysus instituciones propias.
Los Reyes Catlicos ampliaron sus territorios. En
1492, conquistaron el reino de Granada. Tambin
concluyeron la conquista de las islas Canarias, que
haba comenzado unos cien aos antes; incorpora-
ron a la Corona de Aragn el, reino de N oles en
Italia;y conquistaron pequeos territorios en el nor-
te de frica. Adems, en 1512, la Corona de Casti-
lIa se anexion el reino de Navarra. 7J f>\~Gf?-,
En 1492, los Reyes Catlicos financiaron la expe-
dicin de Cristbal Coln, un marino genovs que
descubri el continente americano. O
2. La conquista de Amrica
I
En el siglo xv, muchas personas crean que la Tie-
rra era plana. Pero Cristbal Coln eslab conven-
cido d~ue era redonda. Por ello, pretenda llegar:
a Asia atravesando el ocan ua,' legarL.
do hacia el oeste.
El 3 de a osto de 492 Coln g li con su ex e-
dicin desde el puerto de Palos de'la F rontera, en
Huelva. Dos meses despus, el 12 de octubre, vie-
ron tierra. Coln crea que haba llegado a J apn, .
pero sus clculos eran incorrectos. En realidad, ha-
ba llegado a una isla del mar Caribe.
Aos despus, un navegante italiano llamado Am-
rico Ves ucio demostr ue a uellas tierras o -
maban parte de Asia, sino que pertenecan aun
nuevo continente, que recibi, en su honor, el nom-
bre de Amrica.
Tras el primer via'e de Coln los es aoles con-
quistaron en poco tiempo las islas del mar Caribe.
Despus, se lanzaron a explorar el continente. Las
expediciones ms importantes fueron la de Her-
nn Corts, que conquist Mxico, y la de F rancis-
co Pizarra, que conquist Per.
Los re es ofrecan a los con uistad~res el ttulo
de gobernador o capitn y les concedan extensas
tierras en el nuevo continente.
182
O Cristbal Coln preparando su viaje. Este cuadro
se pint en el siglo XVIII.
EL MUNDO'
QUE QUEREMOS
Encontra de la esclavitud
Una de las consecuencias ms negativas de la
conquista de Amrica fue la muerte y la escla-
vitud de muchos indios. Por ello, en 1580, el rey
de Espaa promulg una serie de leyes para
protegerlos. Enellas se deca:
Es nuestra voluntad encargar a los virreyes,
presidentes y audiencias el cuidado de los in-
dios y dar las rdenes convenientes para que
sean amparados, por lo que deseamos que se
remedien los daos que padecen y vivan sin
molestia.
En nuestros tiempos, hay algunos lugares
del mundo en los que an pervive
la esclavitud. Escribe dos razones por las
que debera suprimirse.
3. Los pueblos precolombinos
Antes de la llegada de los espaoles, viva en Amri-
ca una gran variedad de pueblos llamados precolom-
binos. Muchos eran pequeas tribus, pero algunos,
como los incas, los aztecas y los ma~
anizado autnticos im erios. f)
Los incas ocupaban el territorio actual de Per,
Ecuador y parte de Bolivia; los aztecas poblaban
todo el valle de Mxico; y los ma as abarcaban el
sur del actual.Mxico Guatemala y Honduras.
Estos pueblos cultivaban maz y practicaban la ar-
tesana y la metalurgia. Algunos, como los mayas,
eran expertos matemticos y tenan amplios cono-
cimientos de astronoma.
4. La organizacin del territorio
A partir de 1492, Amrica se organiz en virreinatos,
al frente de cada cual haba un virrey. Los virreyes
gozaban de extensos poderes. Tambin se crearon
las audiencias, con funciones judiciales.
Los espaoles aprovecharon todos los recursos
e Amrica ofreca. Crearon grandes estancias
ganaderas y extensas haciendas agrcolas. Ade-
ms ex lotaron las minas de oro lata. Los
metales preciosos llegaban a Espaa en barcos
escoltados, ya que eran frecuentes los ataques
de los piratas.
5. La sociedad
Los mestizos eran hios de eSQaole_ se in .
Algunos ocupaban cargos importantes, mientras
que otros vivan casi en la pobreza.
~QS indios en .eneral sufrieron muchos abusos
aunque haba leyes que los protegan.
Los negros eran trados desde frica como escla-
.zos.oara desempear los trabajos ms duros.
Ocano
Ocano
Pacfico
Atlntico
f)Localizacin geogrfica de los pueblos incas,
aztecas y mayas.
Dnde se haban establecido estos pueblos:
en Amrica del Norte, Central odel Sur?
Cuestiones
1. Enumera los territorios que formaban
parte de Espaa en el reinado de los
Reyes Catlicos.
2. Cul era la teora de Coln sobre la ruta
para llegar a Asia? Lleg a Asia,
tal y como l esperaba? Por qu?
3. Explica el significado de estos trminos:
virreinato, audiencia, mestizo, pueblos
precolombinos, mayas .
4. Qu papel desempearon estos
personajes en la conquista de Amrica?
Cristbal Coln - Amrico Vespucio -
Hernn Corts - F rancisco Pizarro
183
El imperio hispnico
Ocano
Pacfico
ndico
Posesiones de:
CA RLOS 1 FELI PE I I A MBOS
oMapa del imperio hispnico en tiempos de Carlos Iy F elipe 11.
Enel siglo X V I , Espaa se convirti en la primera potencia del
mundo. Tena posesiones en Europa, Asia, Amrica y frica.
Qu territorios comprenda el imperio en el reinado de Carlos I?
En el siglo X V I , Espaa se convirti en un gran imperio, el ms
extenso que haba existido hasta el momento. Despus, a lo
largo del siglo siguiente, este vasto imperio se fragment.
Espaa perdi su superioridad en Europa y se vio acosada
por otras naciones europeas.
1. Los territorios del imperio
Como puedes ver en el mapa O, el imperio hispnico esta-
ba formado por muchos territorios diferentes: Espaa, los
Pases Bajos, gran parte de Italia, territorios en el centro de
Europa, las colonias americanas y numerosas posesiones
en frica y en Asia. Adems, en 1580, se aadi el reino de
Portugal.
Cada territorio mantena sus propias leyes e instituciones,
pero todos tenan el mismo rey. El rey diriga el ejrcito, de-
claraba la guerra yfirmaba la paz con otros pases, organiza-
ba las instituciones y estableca los impuestos. Sin embar-
go, su poder no era absoluto. Algunas decisiones, como el
cobro de nuevos impuestos o la aceptacin de nuevas le-
yes, necesitaban ser aprobadas por los Parlamentos o
asambleas de cada territorio. Adems, en algunos reinos,
existan instituciones, como el J usticia de Aragn, que con-
trolaban que el rey no vulnerase las leyes propias de ese
territorio.
184
2. El reinado de Carlos I
Carlos 1 , nieto de los Reyes Catlicos, se haba educado en
Flandes. En 1516, accedi al trono de Espaa, pero los pri-
meros aos no fueron fciles. 8El ~eyse rode de conseje-
ros extranjeros para que le ayudaran en la tarea de gobierno.
Esta situacin provoc en 1520 la revuelta de las Comunida-
des, una protesta de las principales ciudades de Castilla. En
los mismos aos, tambin se produjeron en Valencia y Ba-
leares otras revueltas protagonizadas por campesinos yarte-
sanos, que exigan mejores condiciones de vida.
Fuera de Espaa, Francia se convirti en el principal rival
para lograr el poder en Europa. Por eso, Carlos I se enfrent
con el rey francs en repetidas ocasiones. Tambin luch
contra los turcos, que queran controlar el Mediterrneo y
entorpecan el comercio entre Espaa e Italia. Adems, en
el centro de Europa, hizo frente a los luteranos, que no acep-
taban la autoridad del papa. Aunque gan muchas batallas
contra los luteranos, no pudo frenar su expansin.
Decepcionado por el fracaso sobre los luteranos, Carlos I
decidi abandonar el trono: cedi los territorios del centro
de Europa a su hermano y el resto de sus posesiones a su
hijo, Felipe 1 1 .
3. El reinado de Felipe 11
En 1556, Felipe 1 1 se puso al frente del imperio ms extenso
de su poca. ePara mantenerlo, se enfrent a numerosos
problemas. Primero, derrot a Francia, aunque al final del rei-
nado se reanud el conflicto entre ambos pases. Despus,
en 1571, venci a los turcos en la batalla de Lepanto. O
Uno de los focos de tensin ms importantes fueron los
Pases Bajos. En 1566, se sublevaron contra el dominio
espaol. Las provincias del norte se declararon indepen-
dientes, pero el rey no lo acept. As se inici una larga y
costosa guerra. Inglaterra apoy a los rebeldes subleva-
dos, por lo que Felipe 1 1 envi contra ella la Armada Inven-
cible, una poderosa flota que, sin embargo, fue derrotada
en 1588.
Todas estas guerras supusieron unos gastos inmensos, que
se pagaban fundamentalmente con el oro y la plata america-
nos. Adems, los precios de algunos productos subieron y
la cantidad de metales que llegaba desde Amrica disminu-
y. Por todo ello, la poblacin se empobreci.
En el siglo X V I , Carlos I y Felipe 1 1 gobernaron el imperio
ms extenso de la poca, con posesiones en Europa,
Amrica, frica y Asia.
OBatalla de Lepanto. En esta
batalla naval particip el escritor
Miguel de Cervantes.
Cuestiones
1 . Qu territorios abarcaba el
imperio hispnico de Felipe II?
Cmo se gobernaba
un imperio tan extenso?
2. A qu problemas se enfrent
Carlos I fuera de Espaa?
Y Felipe II?
3. Escribe cada hecho en su
reinado. Despus, anota al
lado la fecha en que sucedi.
batalla de Lepanto -
revuelta de las Comunidades -
incorporacin del reino de Portugal -
derrota de la Armada Invencible
Ao Carlos I Felipe 11
--
185
La crisis del imperio
. En el siglo XVIII, se instaur en Espaa una nueva
dinasta o familia de reyes: los Borbones. Los
Borbones trajeron nuevas ideas para organizar la
poltica.
1. La fragmentacin del imperio
Tras la muerte de F elipe 11,en 1598, el imperio
hispnico se debilit y comenz a fragmentarse.
Los reyes del siglo XVII, F elipe 111, F elipe IV y Car-
los 11,dejaron el gobierno en manos de validos.
Los validos eran consejeros que contaban con la
confianza del rey y gobernaba en su nombre. Al-
gunos adquirieron mucho poder, como el duque
de Lerma o el conde-duque de Olivares. O
Hacia 1640, los validos trataron de reforzar el po-
der del rey reduciendo el de las instituciones con
las que tena que contar para gobernar. Por ello,
estallaron revueltas de protesta en Portugal, que
acab independizndose de Espaa, y en Catalua.
Tambin se produjeron levantamientos en Italia.
El enfrentamiento con los Pases Bajos continu
a lo largo del siglo XVII. Aunque -en 1609 se decla-
r una tregua de doce aos, la guerra se reanud
pasado este tiempo. En 1648, Espaa reconoci
la independencia definitiva de estos territorios
y la prdida del predominio en Europa.
2. La guerra de Sucesin
En 1700, Carlos 11muri sin dejar un sucesor. Se
presentaron dos candidatos para sucederle: el ar-
chiduque Carlos, de origen alemn, y F elipe de
Anjou, de origen francs. Los pases europeos
apoyaron a uno o a otro segn sus intereses. Es-
paa tambin se dividi en dos bandos: Castilla
apoy al candidato francs, mientras que los te-
rritorios de Aragn apoyaron al candidato alemn.
Se origin entonces la guerra de Sucesin, que
fue una guerra internacional y una guerra civil. f)
La guerra termin en 1713, con la firma del Tra-
tado de Utrecht. Reconoca el triunfo de F elipe de
Anjou, que accedi al trono como F elipe V, pero
el imperio hispnico deba ceder parte de sus te-
rritorios en Europa a Austria y a Inglaterra.
186
OEl duque de lerma. F ue valido del rey F elipe 111.
f)Batalla de Almansa, en 1707. Esta batalla fue
decisiva para el triunfo final de F elipe V.
3. La llegada al trono de los Borbones
F elipe V estableci una nueva forma de gobierno, la monar-
qua absoluta, en la que el rey reuna todos los poderes del
Estado.
El rey trat de uniformizar todos los territorios de Espaa.
Aprovech la derrota de la Corona de Aragn en la guerra de
Sucesin para suprimir sus leyes e instituciones. Por ello,
entre 1707y 1716, promulg los Decretos de Nueva Planta,
que acabaron con las Cortes de Catalua, Aragn, Valencia
y Mallorca y con sus fueros o leyes propias. En cambio, no
hizo lo mismo con los fueros e instituciones de Navarra y el
Pas Vasco, ya que ambos territorios lo haban apoyado en
la guerra de Sucesin.
4. Las reformas del siglo XVIII
Los reyes del siglo XVIII, que fueron F elipe V, F ernando VI,
Carlos 111y Carlos IV, emprendieron numerosas reformas.
Reformas administrativas. Los secretarios de Estado o
ministros sustituyeron a los validos, Ayudaban al rey en
las tareas de gobierno, como el cobro de impuestos.
Obras pblicas. Las comunicaciones mejoraron porque se
construyeron carreteras y canales.
Reformas econmicas. Para mejorar la economa, se crea-
ron las manufacturas reales y las compaas comerciales.
Las primeras eran fbricas protegidas por el monarca y
las segundas eran compaas que comerciaban con Am-
rica tambin bajo la proteccin real .
5. El final de la Edad Moderna
Durante el siglo XVIII, los reyes se enfrentaron con Gran Bre-
taa y Portugal, que pretendan que Espaa abandonara el
monopolio en las colonias, es decir, que permitiera que
otros pases pudieran comerciar tambin en ellas. Para eso,
entorpecan el comercio entre Espaa y Amrica.
Las guerras provocaron enormes gastos. Para hacer frente a
ellos, los reyes aumentaron los impuestos y la poblacin se
empobreci. Las dificultades y la incapacidad de los reyes y
sus ministros para resolverlas provocaron la protesta popu-
lar. As, en 1808, estall el motn de Aranjuez, que oblig a
Carlos IV a abdicar en favor de su hijo, F ernando VII. O
En el siglo XVII, el'imperio hispnico se debilit y comenz
a fragmentarse. Despus, en el siglo xvm, llegaron al trono
los Borbones y establecieron la monarqua absoluta.
Tapiz realizado en la Real F brica
de Tapices.
OMotn de Aranjuez. La revuelta
popular se produjo en marzo
de 1808.
Cuestiones
1. Explica las diferencias
entre la forma de gobernar
de F elipe 11y la de F elipe V.
2. Por qu se produjo
la guerra de Sucesin?
Por qu fue una guerra civil
e internacional?
3. Explica en qu consistieron:
el Tratado de Utrecht,
el motn de Aranjuez y los
Decretos de Nueva Planta.
187
La sociedad y la cultura
La calidad y abundancia de las obras de arte y de
literatura producidas en Espaa desde la mitad
del siglo XVI hasta finales del XVII han hecho que
se conozca a este periodo como el Siglo de Oro.
1. La sociedad
En la Edad Moderna, la sociedad estaba organi-
zada en privilegiados y no privilegiados.
La nobleza y el clero formaban parte de los privi-
legiados. Entre ellos haba muchas diferencias
de riqueza, pero todos tenan en comn que no
pagaban impuestos, ocupaban los principales
cargos del gobierno y eran propietarios de la ma-
yor parte de las tierras. O
Los campesinos y la burguesa, que estaba cons-
tituida por los comerciantes y los artesanos, for-
maban parte de los no privilegiados y reciban el
nombre de pueblo llano. Pagaban impuestos y no
podan acceder a los cargos del gobierno, pero
tambin tenan enormes diferencias de riquezas.
En general, los campesinos vivan en la pobreza,
mientras que los grandes y ricos comerciantes
posean extensas propiedades y trataban de imi-
tar el modo de vida de los nobles. f)y e
En el aspecto religioso, la sociedad moderna fue
poco tolerante. As, en 1492 se produjo la expul-
sin de los judos y en 1609 la de los mariscos.
2. La literatura
En la Edad Moderna, vivieron en Espaa brillan-
tes escritores. La imprenta, inventada en el siglo
xv, contribuy a la difusin de sus obras.
En el siglo XVI, sobresalieron santa Teresa de J e-
ss y san J uan de la Cruz, que escribieron obras
de carcter espiritual, y el poeta Garcilaso de la
Vega.
En el siglo XVII, escribieron sus obras Miguel de
Cervantes, F rancisco de Quevedo, Luis de Gn-
gora, Lope de Vega y Caldern de la Barca.
En el siglo XVIII, destacaron los ilustrados, que re-
flexionaban sobre los problemas de Espaa. Por
ejemplo, Gaspar Melchor de J ovellanos.
188
f)La mayora de los campesinos trabajaba
en las tierras de los nobles.
eLos comerciantes y los artesanos formaban parte
de los no privilegiados.
3. El arte
En arquitectura, en el siglo XVI se levantaron construcciones
de estilo herreriano, que se caracteriza por su aspecto auste-
ro y escasa decoracin. En el siglo XVII, se construyeron edifi-
cios barrocos, con abundantes lneas curvas y decoracin re-
cargada y, despus, en el siglo XVIII, edificios neoclsicos, que
imitaban las construcciones de los romanos. O
En escultura, destacan los retablos que decoraban los altares
y las figuras religiosas de madera policromada. Hubo grandes
escultores, como Gregorio F ernndez, Martnez Montas,
Alonso Cano y F rancisco Salzillo.
En pintura, el artista ms sobresaliente del siglo XVI fue El Gre-
ca, que pintaba figuras muy alargadas. En el XVII, la pintura se
caracteriz por el realismo. Sobresalieron Diego Velzquez, que
fue pintor de la Corte, F rancisco de Zurbarn, J os Ribera y
Bartolom Esteban Murillo. A finales del siglo XVIII, destac
F rancisco de Gaya.
4. El desarrollo de la ciencia del siglo XVIII
En el siglo XVIII, se fundaron muchas instituciones cientficas,
como museos, observatorios yjardines botnicos.
-
Tambin se concedi mucha importancia a la educacin. Por
ello se crearon Academias, como la Real Academia de la Len-
gua, y Sociedades Econmicas, en las que se reunan expertos
para reflexionar sobre la economa.
En la Edad Moderna la sociedad se divida en privilegia-
dos, que eran la nobleza y el clero, y no privilegiados, que
eran los campesinos y la burguesa. En esta poca se
produjo un gran desarrollo artstico, literario y cientfico.
Cuestiones
O la arquitectura. A. Monasterio de
San Lorenzo de El Escorial. B. Catedral
de Murcia. C. Museo del Prado.
1. Completa el esquema.
2. Por qu se llama el Siglo de Or a esta poca?
3. Explica por qu las Academias y las Sociedades Econmicas contribuyeron
al desarrollo de la ciencia en el siglo XVIII.
LA SOCIEDAD
MODERNA
comerciantes
189
Actividades
E9Com rende
1. Ordena cronolgicamente los reyes de la Edad Moderna y sita los en el siglo
que les corresponde. Despus, copia las lneas del tiempo y escribe en cada una
tres acontecimientos importantes que sucedieron en ese siglo.
1 SIGLO XVIII)
I
I
1500 1510 1520 1530 1540 1550 1560 1570 1580 1590 1600
1
- [
1
[
1 1 I
}
I
[
J
1600 1610 1620 1630 1640 1650 1660 1670 1680 1690 1700
1
[
1
[
I I 1 1 J
I r
1700 1710 1720 1730 1740 1750 1760' 1770 1780 1790 1800
[ ]
I
[
[
J
[
I I
[
]
2. 'Explica estos conceptos.
valido - aztecas - virreinato -
revuelta de las Comunidades -
guerra de Sucesin - secretario de Estado -
manufacturas reales - burguesa -
sociedades econmicas -
ilustrados - estilo herreriano
Razona
3. Compara la sociedad americana y la sociedad
espaola en la Edad Moderna.
a. Qu grupos haba?
b. Qu caractersticas tena cada uno?
4. Di quines eran y por qu destacaron estos
personajes.
Cristbal Coln - Carlos I- F elipe 11-
F elipe V - Hernn Corts. -
Gaspar Melchor de J ovellanos -
Diego Velzquez
190

5. Lee el texto y responde.


A ragnyV alencia, 1707. Considerando
haber perdidolosreinos deA ragny de
V alenciaporlarebelin que cometieron
todos losfuerosy libertades que gozaban,
hejuzgadoporconveniente abolirtodos
losreferidos fueros hasta aqu observados
enlosreferidos reinos deA ragn
y V alencia.

Decretos deNuevaPlanta

a. Qu dice el texto? Qu rey promulg este


decreto?
b. Cmo justific el rey la supresin
de los derechos y libertades de Aragn
y de Valencia?
c. Qu consecuencias tuvo este decreto para
Aragn y Valencia?

.6. Observa la fotografa. Es un edificio barroco


o neoclsico? J ustifica tu respuesta.

7. Qu cuadro te parece que representa mejor


la Edad Moderna? Por qu?

La nobleza. Cristbal Coln.


APRENDE A HACER
El anlisis histrico de una pintura
Analizar desde el punto de vista histrico una pintura es
describirla y obtener informacin a partir de ella sobre una poca.
Tema: La rendicin
de Breda, de Diego
Velzquez, representa
el final del asedio de
la ciudad flamenca
de Breda, que se rindi
a las tropas espaolas I
en 1621.
El gobernador entrega
la llave de la ciudad
al general de las
tropas espaolas. 0
Escenario: Al fondo,
se ve la ciudad con el
humo que han dejado
los combates.
lapoca:
Los hombres vestan
con pantalones
bombachos y
calzaban botas altas.
Los espaoles
utilizaban lanzas,
mientras que los
holandeses
empleaban picas.
Personajes: Los espaoles, a la derecha,
y los holandeses, a la izquierda.
Enel centro, el gobernador se inclina
ante el general de las tropas espaolas.
En el extremo derecho, Velzquez
se ha autorretratado. @
8. Analiza este cuadro pintado en el siglo X V I I
por Bartolom Esteban Murillo .
A qu grupo social pertenecen los nios: a la nobleza,
al clero o al pueblo llano? Por qu?
Qu informacin puedes obtener sobre la poca
que representa? Por ejemplo: qu coman,
a qu jugaban, cmo vestan, qu animales
domsticos tenan ...
191
P""'W!IIII."l, Repasa
: 1: . Lee el resumen.
o
El imperio hispnico
En el siglo xv, los Reyes Catlicos financiaron la expedi-
cin de Cristbal Coln, en la que este descubri Amri-
ca. Despus, en el siglo XVI, Carlos Iy F elipe 11ampliaron
los territorios del imperio. Para mantenerlo, tuvieron que
hacer frente a conflictos internos y externos. Ms tarde,
en el siglo XVII, los reyes delegaron el poder en los vali-
dos, el imperio fue fragmentndose y la poblacin se em-
pobreci.
La poca de los Borbones
En el siglo XVIII, tras la guerra de Sucesin, accedieron al
trono los Borbones. Estos reyes establecieron la monar-
qua absoluta y llevaron a cabo numerosas reformas.
La sociedad y la cultura
En la Edad Moderna, la sociedad se organizaba en dos grupos: los privilegiados
y los no privilegiados. Los privilegiados eran la nobleza y el clero, y los no privile-
giados estaban formados por los campesinos y la burguesa.
En los siglos XVI Y XVII hubo un gran desarrollo de la literatura y el arte. Por ello,
este periodo recibe el nombre de Siglo de Oro. Despus, en el siglo XVIII, se pro-
dujo un importante avance cientfico.
2. ESTUDIO EFICAZ. Copia y completa el esquema.
- f
Reyes: .
Si lo XVI . . .
.--- g pr:nCIPales problemas internos: : .
Pnnclpales problemas externos: .
- f
Reyes: .
Siglo XVII Principales problemas internos: .
Principales problemas externos: .
LA EDA D
MODERNA
- f
Reyes: .
'-- Siglo XVIII Principales problemas internos: .
Principales problemas externos: .
.
3. ESTUDIO EFICAZ. Copia los resmenes de las pginas 183, 185, 187Y 189. Subraya en ellos
las palabras que te parecen fundamentales para explicar la Edad Moderna.
192
ERES CAPAZ DE ...
\
Reconocer la herencia de la conquista de Amrica
La ~U4 ~ se lr.aMa
en ~~de AmrkA-.
L~-'Htt:t1N(l~Pt L~
((Q1N(Ql!AlSl~ Pt ~Mtl(~
193
La cai:ende ~ la: ~
de Per) ef de eftO
barroco.
<2>~ (?ii)
Q (; : ) \.J
M~ ~de lUteftratefa
tjanm a E uropa MdeAmrkA-.
1. Observa el mural y responde.
a. Los nombres de muchas ciudades americanas coinciden con los de otras de Espaa.
A qu crees que se debe?
b. De qu estilo artstico es la catedral de Lima, en Per?
Cmo crees que este estilo lleg hasta Amrica?
c. El espaol es la lengua predominante en Latinoamrica, por qu?
d. Qu productos trajeron de Amrica los conquistadores? Cmo sera nuestra dieta
si no los conociramos?
La Edad Contempornea
/ ( ! f/ { ;
/ / 7/ 7J rj{ 4) l/ J .
-/ .)7/ j ir -
L~ .. L:..
Una insurreccin
espontnea
EnEspaa, laEdad Contempornea comenz ~ ,
con laguerra delaIndependencia. La contienda
se inici enMadrid, el 2demayo de 1808.
Unadetonacin espantosa hel lasangre
enmisvenas, y vi caer nolejosdem
algunas personas heridas porlametralla.
LacalleMayory lascontiguas ofrecan
el aspectodeunhervideroderabia
imposible dedescribir pormediodel
lenguaje. Despus me dijeronque,
entre nueve y once, todas lascalles
deMadridpresentaban el mismo
aspecto; sehaba propagado
lainsurreccin comosepropaga la
llama enel bosque secoazotado
porimpetuosos vientos.
Losfranceses sedefendan concertera
puntera y susbuenas armas, perono
contaban conlamultitud debrazos que
lescean por detrs y por delante,
ni conel incansable pinchar demillares
deherramientas esgrimidas contra ellos
condesorden.
BENI TOPREZ GA LDS
Episodios Nacionales. A daptacin
194
~ . .,~_~ 1I I ft' !I ' I ~~~ ..; - J I " " 7~~I ,.,
h,::~~. :':_ '~~;(}~ z::' ' . ;" >' ;:': < ~: >~t
\
Qu significa que las calles de Madrid
parecan un hervidero de rabia?
Qu diferencia haba entre la forma de luchar
de los franceses y la de los espaoles?
Quin crees que gan esta guerra?
Por qu lo piensas?
RECUERDA LO QUE SABES
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
De la Prehistoria
a la Edad Contempornea
Los historiadores dividen la Historia en cinco eta-
pas. La Prehistoria es la primera etapa y la ms
larga. Le siguen la Edad Antigua, la Edad Media,
la Edad Moderna y la Edad Contempornea.
1. Quetapa precede a la EdadContempornea?
Recuerdas algn hecho que sucediera
en ese periodo?
2. Qu acontecimiento marca el comienzo
de cada etapa de la Historia?
3. Di a qu etapa de la Historia corresponde
cada uno de estos hechos.
a. Batalla de Lepanto contra los turcos.
b. Invencin de la cermica.
c. F ormacin de la Corona de Aragn.
d. Conquista romana de la Pennsula.
1: Hace1.000.000 deaos 1 I 1000 a.e. 1
J
1409lC' 1 ~ ~ __ ...,
EDAD EDAD
EDA D MEDI A MODERNA CONTEMPORA NEA
PREHISTORIA EDA D ANTIGUA
La aparicin
de las grandes fbricas
En la Edad Contempornea, los talleres de
los artesanos se sustituyeron por grandes f-
bricas. En ellas trabajaban muchos obreros,
que hacan un trabajo especializado y en ca-
dena.
Los obreros vivan en barrios de calles estre-
chas y mal acondicionados: no estaban asfal-
tados ni disponan de alcantarillas.
4. Observa la fotografa. Corresponde
a un taller o a una fbrica? Por qu
lo sabes?
Un tiempo de inventos
Durante los siglos XIX Y xx se produjeron mu-
chos inventos y descubrimientos que facilita-
ron la vida de las personas. Por ejemplo, las
vacunas, la electricidad, el telfono ...
5. De qu manera han cambiado la vida
de las personas estos inventos?
Aspirina
VAS A APRENDER
Qu sucedi en Espaa en el siglo XIX.
Qu ocurri en Espaa en el siglo xx.
Cmo era la vida en el siglo XIX.
A comentar un texto histrico.
r 1808 __ J - - - - - - .
EDA D CONTEMPOR NEA
~ ..-
195
El siglo XIX
1. El comienzo de la guerra
de la Independencia
En 1807, F rancia y Espaa firmaron un tratado
que permita a las tropas francesas atravesar Es-
paa para ocupar Portugal. Sin embargo, el ejrci-
to francs incumpli el tratado e invadi algunas
ciudades espaolas. La actitud de las tropas fran- .
cesas caus gran malestar entre la poblacin,
que estall en 1808 en el motn de Aranjuez.
Ante la presin popular, el rey Carlos IV tuvo que
ceder el trono a su hijo, F ernando VII. O
Napolen, el emperador de F rancia, aprovech
los problemas en la familia real espaola para re-
emplazar al rey espaol y nombrar a su hermano,
J os Bonaparte, rey de Espaa. Pero la poblacin
de Madrid no acept al reyfrancs y, el 2 de mayo
de 1808, se sublev contra los franceses. As co-
menz la guerra de la Independencia. 8
2. El desarrollo de la guerra
La guerra de la Independencia fue una guerra con-
tra F rancia, pero tambin una guerra civil. La po-
blacin espaola se dividi en dos grupos.
Por un lado, los patriotas pedan el regreso al tro-
no de F ernando VII. Dentro de este grupo, haba
absolutistas, que queran que el rey concentrara
todo el poder, y liberales, que queran elaborar una
Constitucin para limitar el poder del rey.
Por otro lado, los afrancesados eran partidarios de
tener un rey francs.
En 1810, en plena guerra, se reuni en Cdiz un
grupo de representantes de los patriotas. Des-
pus de largas conversaciones, en 1812 aproba-
ron la primera Constitucin espaola. 8
La Constitucin de Cdiz limitaba el poder del
rey y estableca una serie de derechos para los
ciudadanos, como la igualdad de las personas
ante la ley y el sufragio, es decir, el derecho a
votar para elegir al gobierno.
La guerra termin en 1814 con el triunfo de los
espaoles y F ernando VII fue reconocido nue-
vamente rey de Espaa.
96
O La familia de Carlos IV, obra de F rancisco de Goya.
8La guerra de la Independencia. Los capitanes
Daoiz y Velarde lucharon en Madrid contra
el ejrcito francs.
8Celebracin de la Constitucin de Cdiz.
La Constitucin se aprob el 19 de marzo
de 1812, festividad de San J os. Por eso
es conocida como la Pepa.
3. El reinado de F ernando VII
F ernando VIIpretenda ser un rey absolutista. Por
eso, suprimi la Constitucin de Cdiz y persigui
a los liberales. Algunos de estos salieron de Es-
paa para evitar ir a la crcel. Otros trataron de
tomar el poder mediante pronunciamientos mili-
tares, con los que queran derribar algobierno.
Aprovechando el desorden poltico que haba en
Espaa, las colonias americanas iniciaron su pro-
ceso de independencia. En 1816, se independiz
la primera colonia, Argentina, y para 1824se ha-
ban independizado todas, excepto Cuba. G
4. La poca de Isabel 11
Isabel 11,la sucesora de F ernando VII, lleg al tro-
no en 1833. Durante su reinado se consolid la
monarqua constitucional, es decir, el poder de la
reina estaba limitado por una Constitucin. Sin
embargo, haba distintas opiniones sobre cunto
deba limitarse el poder real. Los moderados que-
ran reducir la importancia de la Constitucin y
dar ms poder a la reina. Los progresistas, en
cambio, queran dar ms importancia a la Consti-
tucin y disminuir el poder de la reina.
Adems, continuaron los pronunciamientos militares
y se produjeron frecuentes cambios de gobierno. En
1868, la poblacin, cansada de tanta inestabili-
dad, provoc una revolucin y se expuls de Es-
paa a Isabel 11.
5. El final del siglo XIX
En 1869, tras la expulsin de la reina, accedi al
trono un monarca extranjero, Amadeo de Saboya,
que apenas rein dos aos. Ante este fracaso, se
proclam una repblica, es decir, una forma de go-
bierno en la que no hay rey y en la que el jefe del
Estado es un presidente elegido por los ciudadanos.
Pero la repblica tambin fracas. Porello, en 1874,
se decidi de nuevo restaurar la monarqua de los
Borbones. As comenz el reinado de Alfonso XII.
F emando VIIestableci una monarqua absoluta.
Despus, durante el reinado de Isabel 11, se con-
solid la monarqua constitucional. Ms tarde,
se probaron distintas formas de gobierno.
G La independencia de Per, en 1821.
J os de San Martn fue uno de los lderes
de la independencia americana. Particip en
la independencia de Argentina, Chile y Per.
'.
Cuestiones
1. Por qu se produjo la guerra de la
Independencia?
2. Qu diferencia hay entre los absolutistas
y los liberales? Los moderados y los
progresistas, son liberales o absolutistas?
Porqu?
3. Ordena cronolgicarnente.
independencia de la primera
colonia americana - Primera Repblica -
motn de Aranjuez - expulsin de Isabel 11
de Espaa - Constitucin de Cdiz
4. Qu distintas formas de gobierno se
probaron al final del siglo XIX?
197
De Primo de Rivera a Franco
Entre 1923 Y 1930, en Espaa hubo una dictadura.
Despus, se estableci una repblica. En 1936,
los espaoles se enfrentaron en una guerra civil y
tras ella empez la dictadura de F ranco.
1. la dictadura de Primo de Rivera
En 1902, accedi al trono Alfonso XIII. La pobla-
cin espaola segua descontenta con el gobier-
no. La prdida, en 1898, de Cuba y F ilipinas, las
ltimas colonias espaolas, y las derrotas milita-
res en la guerra con Marruecos, haban provoca-
do un fuerte malestar social.
En 1923, el general Primo de Rivera aprovech
este descontento y dio un golpe de Estado. Inme-
diatamente despus, instaur una dictadura, es
decir, asumi todos los poderes del Estado, su-
primi la Constitucin y p'rohibi los partidos pol-
ticos. En esta situacin, el rey perdi casi toda
su importancia. O
La dictadura termin en 1930, cuando el general
Primo de Rivera dimiti.
2. la Segunda Repblica
En 1931, tras la dimisin de Primo de Rivera, se
celebraron elecciones municipales. En ellas triun-,
faron los partidarios de instaurar una repblica.
Por eso, el rey Alfonso XIIIabandon Espaa y se
proclam la Segunda Repblica. 8
El gobierno republicano emprendi numerosas
reformas. Primero, elabor una Constitucin en
la que, por primera vez, se recoga el derecho al
voto de las mujeres. Tambin reparti tierras en-
tre los campesinos, construy escuelas pblicas,
aument los salarios de los obreros, reform el
ejrcito y concedi los primeros Estatutos de Au-
tonoma.
Estas reformas, sin embargo, trajeron consigo
graves enfrentamientos entre quienes estaban
a favor y quienes estaban en contra. Estos en-
frentamientos se hicieron cada vez ms inten-
sos e incluso se lleg a asesinar a algunos pol-
ticos.
198
OEl general Primo de Rivera con el reyAlfonso XIII.
8Proclamacin de la Segunda Repblica.
Se organizaron numerosas manifestaciones
para celebrarla.
3. La Guerra Civil
En un ambiente de crispacin, el 18 de julio de
1936, el general F rancisco F ranco dio un golpe de
Estado para terminar con el gobierno de la Repbli-
ca. Este hecho dio comienzo a la Guerra Civil, que
se prolong hasta 1939.
La poblacin espaola se dividi en dos bandos. El
bando republicano apoy al gobierno de la Repbli-
ca, mientras que el bando sublevado, tambin lla-
mado nacional, apoy el levantamiento de F ranco.
Despus de ms de dos aos de guerra, el ejrcito
del bando nacional haba ocupado gran parte del
territorio de Espaa. En 1939, las tropas del gene-
ral F ranco ocuparon Barcelona, Madrid, Valencia,
Cartagena y Alicante. La guerra haba terminado.
4. La dictadura d F ranco
,
En 1939, F rancisco F ranco comenz su dictadura.
Se convirti en el jefe del gobierno, del Estado y
del ejrcito. Suprimi la Constitucin y promulg
en su lugar unas leyes en las que se reconocan
algunos derechos y se limitaban otros. Adems,
los partidos polticos y los sindicatos fueron susti-
tuidos por un nico partido y un nico sindicato,
controlados por el gobierno.
Los primeros aos de la dictadura fueron difciles.
La represin fue muy dura. Miles de personas que
haban apoyado la Repblica fueron condenadas
y otras muchas se exiliaron fuera de Espaa.
Casi todos los pases rompieron sus relaciones
diplomticas con Espaa, que qued aislada in-
ternacionalmente. Adems, la poblacin se haba
empobrecido y faltaban alimentos y productos de
primera necesidad .
Despus, esta situacin fue cambiando lenta-
mente. A partir de 1950, la economa mejor, las
relaciones exteriores se normalizaron y el nivel de
vida de los espaoles aument. OPero persista
la falta de democracia. La dictadura termin en
1975, tras la muerte del general F ranco.
Tras la dictadura de Primo de Rivera se esta-
bleci la Segunda Repblica. En 1936 estall
la Guerra Civil. Despus, F ranco instaur una
dictadura.
Los aos de escasez. Entre 1939
y 1952, el gobierno control la distribucin de
los productos que escaseaban. Asignaba a cada
persona cierta cantidad de alimentos que haba que
recoger presentado una cartilla de racionamiento.
O Reunin entre el general F ranco y el embajador
de Estados Unidos.
-Cuestiones
1. Enumera algunas de las reformas
que se llevaron a cabo durante
la Segunda Repblica.
2. Por qu se produjo la Guerra Civil?
Qu bandos lucharon en ella?
3. Di tres caractersticas de la dictadura
del general F ranco.
199
EL MUNDO
La transicin y la democracia
La transicin fue el periodo de cambios polticos
para pasar de la dictadura del general F ranco a
la democracia. Este proceso se inici en 1975 y
termin en 1982.
1. Hacia las elecciones democrticas
Tras la muerte del general F ranco en 1975, J uan
Carlos Ifue coronado rey de Espaa. El rey reci-
bi el apoyo mayoritario de la sociedad espaola
y manifest su deseo de instaurar un sistema
poltico democrtico.
En 1977, el rey nombr a Adolfo Surez presiden-
te del gobierno. Surez puso en marcha una serie
de reformas para preparar las primeras elecciones
democrticas que se celebraban en Espaa desde
1936. Para ello, legaliz los partidos polticos y los
sindicatos.
Las elecciones se celebraron en junio de 1977 con
una gran participacin y dieron la victoria a la Unin
de Centro Democrtico (UCD), un partido liderado
por Adolfo Surez.
Estos primeros aos de la transicin fueron muy
tensos. Se vivieron graves problemas econmicos
y se intensificaron los atentados terroristas, que
haban comenzado al final de la dictadura. Ade-
ms, se sucedieron las huelgas y los actos de pro-
testa.
2. La Constitucin de 1978
Los representantes de los principales partidos po-
lticos redactaron una Constitucin, que fue apro-
bada por las Cortes Generales y por todos los es-
paoles en 1978. O
En la Constitucin de 1978 se estableci la mo-
narqua parlamentaria como la forma de gobier-
no de Espaa y se garantiz una amplia serie
de derechos para los ciudadanos, como la liber-
tad de expresin y el sufragio universal, es de-
cir, el derecho a votar para todos los ciudada-
nos mayores de 18 aos. Adems, se reconoci
el derecho a organizar el territorio' espaol en
Comunidades Autnomas.
200
QUE QUEREMOS
La concordia
Adolfo Surez fue el primer presidente de la de-
mocracia de Espaa. En1996, recibi el Premio
Prncipe de Asturias de la Concordia por su
ejemplar comportamiento poltico, a favor del
dilogo, el consenso y la concordia.
Qu caractersticas crees que debe tener
una persona para ser galardonada con un
premio como este?
OEl rey J uan Carlos Ifirmando la Constitucin.
3. La consolidacin de la democracia
En 1979, se convocaron nuevamente elecciones.
De nuevo gan la Unin de Centro Democrtico.
Sin embargo, en 1981, Adolfo Surez dimiti.
Cuando se votaba en el Parlamento a Leopoldo
Calvo Sotelo como sucesor a la presidencia del
gobierno, un pequeo grupo de militares que re-
chazaba la nueva situacin poltica protagoniz
un intento de golpe de Estado. El golpe fracas
por la falta de apoyo de los partidos polticos y
de la poblacin, y por la actuacin del rey en fa-
vor de la democracia.
Despus, en las elecciones de 1982, triunf el
Partido Socialista Obrero Espaol (PSOE), lidera-
do por F elipe Gonzlez. 8Este momento suele
considerarse como el final de la transicin y el
comienzo de la democracia.
4. Los gobiernos de la democracia
Entre 1982 y 1996 se sucedieron varios gobier-
nos socialistas presididos por F elipe Gonzlez. En
estos aos se llevaron a cabo diversas reformas
polticas, econmicas y sociales. En 1986, Espa-
a ingres en la Comunidad Europea. Ms tarde,
en 1995, tras un largo proceso iniciado en 1978,
se aprobaron los ltimos Estatutos de Autonoma.
Entre 1996 y 2004, prestdi el gobierno J os Ma-
ra Aznar, al frente del Partido Popular (PP). Duran-
te sus mandatos, se logr la estabilidad econmi-
ca de Espaa. Por ello, en 2002, Espaa cumpli
los requisitos para adoptar la moneda nica euro-
pea y el euro sustituy a la peseta. e
En 2004, el Partido Socialista Obrero Espaol
(PSOE)gan las elecciones generales y J os Luis
Rodrguez Zapatero se convirti en presidente del
gobierno. Unos das antes, se produjo un atenta-
do terrorista islamista en Madrid, en el que murie-
ron casi 200 personas y hubo muchos heridos.
Durante la transicin, se aprob la Constitu-
cin de 1978. En 1982, el Partido Socialista
Obrero Espaol gan las elecciones y comen-
z la poca de la democracia. Le siguieron
los gobiernos del Partido Popular, entre 1996
y 2004, Y la vuelta del Partido Socialista Obre-
ro Espaol en las elecciones de 2004.
.. ' : , ' ' " ~ " " '7." '~-.:"
~~:" ',-~:~ ';::}~.' '..>, < .; ":-:.,:. ~ -' :~: > :::;~ .. :~:,
8Discurso poltico de F elipe Gonzlez en 1982.
- eJ os Mara Aznar y J os Luis Rodrguez Zapatero
en el ao 2004.
Cuestiones
1. Enumera los acontecimientos ms
importantes ocurridos en Espaa
entre 1975 y 2004.
2. Qu papel poltico han desempeado
estos personajes: J uan Carlos 1, Adolfo
Surez, F elipe Gonzlez, J os Mara Aznar
y J os Luis Rodrguez Zapatero?
3. Ordena cronolgicamente: ingreso
de Espaa en la Comunidad Europea,
Constitucin de 1978, coronacin de
J uan Carlos 1, intento de golpe de Estado,
legalizacin de los partidos polticos
y los sindicatos.
201
La vida en el siglo XIX
1. La sociedad
La sociedad del siglo X I X estaba organizada en tres clases
sociales, segn la riqueza de sus integrantes. O
Las clases altas eran las ms ricas. Englobaban a los arist-
cratas y a los burgueses. Los aristcratas eran los nobles,
que haban perdido parte de sus derechos, pero eran propie-
tarios de grandes extensiones de tierra. Los burgueses, en
cambio, eran los dueos de las fbricas, los grandes comer-
ciantes y los banqueros. f)
Las clases medias estaban integradas por pequeos comer-
ciantes y empresarios, pequeos propietarios de tierras y
algunos profesionales, como los mdicos, los abogados, los
funcionarios ...
Las clases populares tenan pocos recursos econorrucos.
Estaban formadas por los campesinos, que trabajaban las
tierras de los grandes propietarios, y los obreros de las f-
bricas. Tambin haba en este grupo criados, que servan a
las clases altas, y mendigos.
Las condiciones de vida de los obreros eran muy duras: te-
nan jornadas de trabajo de ms de doce horas, cobraban
un salario muy bajo, vivan en barrios mal acondicionados ...
Por ello, para defender sus intereses se agruparon en sindi-
catos, como la Unin General de Trabajadores (UGT) y la
Confederacin Nacional de Trabajadores (CNT).
202
OLas clases sociales en el siglo X I X .
A. Clases altas. B. Clases medias.
C. Clases populares.
f)Enesta poca, las clases altas iniciaron
la costumbre de veranear en la playa
y en los balnearios.
2. La revolucin industrial
En el siglo X I X se produjeron importantes cambios
econmicos que reciben el nombre de revolucin
industrial.
Los medios de transporte se transformaron con
la aparicin del ferrocarril, que permita recorrer
largas distancias en poco tiempo. O
Tambin vari la manera de trabajar. Los pequeos
talleres de artesanos fueron sustituidos por gran-
des fbricas construidas en las ciudades. En ellas
se concentraban muchos obreros y un gran nmero
de mquinas.
Al principio, las industrias textil y siderrgica fue-
ron las que ms se desarrollaron, gracias al inven-
to de nuevas mquinas y tcnicas de produccin.
As, los telares mecnicos fabricaban tejidos a
gran velocidad y los altos hornos producan acero
de calidad. Las industrias se concentraban princi-
palmente en Catalua, Madrid y el Pas Vasco.
A finales del siglo X I X y principios del X X , se desa-
rrollaron nuevas fuentes de energa, como la elec-
tricidad y el petrleo, y nuevos sectores industria-
les, como la industria qumica.
Adems, en esta poca, se crearon algunas institu-
ciones financieras, como los bancos modernos y la
bolsa de Madrid.
3. El arte
Enel siglo X I X , tambin se transformaron el arte y la
cultura.
Enarquitectura, sobresali Antonio Gaud, que cons-
truy edificios modernistas. Las construcciones mo-
dernistas se caracterizan por el empleo de nuevos
materiales, como el hierro yel cristal, y por la decora-
cin que imita las formas de la naturaleza.
En pintura, destacaron Dara de Regoyos, Santia-
go Rusiol y J oaqun Sorolla, que realizaron cua-
dros de estilo impresionista, en los que el color es
el elemento ms importante. O
En el siglo X I X , la sociedad se organiz en cla-
ses sociales: altas, medias y populares. La re-
volucin industrial provoc muchos cambios
econmicos. En el arte, destacaron la arqui-
tectura modernista y la pintura impresionista.
OLa construccin del ferrocarril cambi tambin
el paisaje de las ciudades.
Se parecen los ferrocarriles de nuestros das
alos del siglo XIX?
O Jardines de Aranjuez: el cenador, pintado por
Santiago Rusiol.
Cuestiones
1. En qu se diferencia la sociedad
del siglo X I X de la sociedad de la Edad
Moderna?
2. Enumera alguna de las transformaciones
econmicas que tuvieron lugar durante
la revolucin industrial.
3. Cita algunos artistas de esta poca
y explica en qu destacaron.
203
Actividades
EB Com rende
1. Ordena cronolglcarnente estas etapas.
Despus, di un hecho importante que
sucedi en cada una.
Segunda Repblica -
guerra de la Independencia -
reinado de Isabel 11 - dictadura de F ranco -
reinado de F ernando VII-
transicin democrtica -
Guerra Civil - Primera Repblica
2. Quines son estos personajes?
F ernando VII . Isabel 11 Primo de Rivera
F rancisco F ranco
3. Explica las diferencias entre los trminos
de estas parejas.
a. Liberal - absolutista.
b. Clases medias - clases populares.
c. Dictadura - repblica.
4. Responde.
a. Qu grupos polticos haba en la guerra
de la Independencia? Y en el reinado de
Isabelll?
b. A qu nos referimos cuando hablamos
de la transicin?
c. Cules han sido los hechos ms
significativos de los gobiernos
que ha habido en Espaa desde 1982?
EB Razona
5. En qu se diferencian desde el punto
de vista poltico la dictadura del general
F ranco y la poca de la democracia?
204

6. Esta imagen es representativa del siglo X I X .


Por qu?

EB A lica

7. Observa los mapas. Cul corresponde


al principio y cul al final de la guerra?
Por qu lo sabes?

' -' ' ' ' ' W' -." IOZona republicana
E9o ina
8. Pablo Picasso pint este cuadro en 1937,
en plena Guerra Civil. Observa y responde.
a. Qu crees que quiso representar?
b. F jate en la mujer con el nio en brazos
que est situada en la parte izquierda,
qu crees que simboliza?
c: [} - 8APRENDE A HACER
El comentariode untextohistrico
Comentar un texto histrico es analizarlo e interpretarlo desde
distintos puntos de vista. Lee este comentario con atencin.
Conocer el autor y la fecha
a. Quin es el autor? El rey J uan Carlos 1.
b. En qu fecha se escribi? En 1981, justo
despus del intento de golpe de Estado.
Reconocer las ideas principales
a. Cul es el tema? La reaccin del rey ante
el intento de golpe de Estado de 1981.
b. Qu ideas recoge? Una principalmente:
la monarqua no apoya el golpe de Estado.
Discursodel rey J uanCarlos1
A nte lasituacin creadapor lossucesosdesarrollados enel
Palaciodel Congresoy paraevitarcualquier posible confu-
sin, confirmoque he ordenadoque setornen lasmedidas
necesarias para mantener el orden constitucional. LaCo-
ronanopuede tolerar actitudes depersonas que pretenden
interrumpir por lafuerza el procesodemocrtico que la
I Constitucin, votada por el puebloespaol, determin en
sudaatravsdereferndum.
23defebrerode 1981 (A daptacin)
Emitir un juicio
a. Es un texto claro? S, porque expresa las ideas de forma clara y ordenada.
b. Qu consecuencias tuvo para la Historia? La postura del rey J uan Carlos Ifue decisiva
para que continuara la transicin hacia la democracia de forma pacfica.
9. Lee estos artculos recogidos
en la primera Constitucin
espaola y haz un comentario
de texto, siguiendo las pautas
mencionadas anteriormente.
I
I
I
I
. I
I
Constitucin de1812
A rt. 1. Lanacin espaola eslareunin de todos losespaoles
deambos hemisferios.
A rt. 14. El gobiernodelanacin espaola esunamonarqua
moderada hereditaria.
A rt. 15. Lapotestad dehacer lasleyesreside enlasCortes
conel rey.
A rt. 27. LasCortes sonlareunin detodos losdiputados que
representan lanacin.
205
,Repasa
1. Lee el resumen.
De la guerra de la Independencia
a la dictadura de Primo de Rivera
En 1808 comenz la guerra de la Independencia. En 1812,
durante su desarrollo, se proclam la Constitucin de Cdiz.
Tras el final de la guerra, en 1814, F ernando VIIestable-
ci una monarqua absoluta. Despus, durante el reina-
do de Isabel 11, se impuso la monarqua constitucional.
En los ltimos aos del siglo XIX se intentaron diversas
formas de gobierno, que fracasaron. En 1923, el gene-
ral Primo de Rivera dio un golpe de Estado e instaur
una dictadura, que se prolong hasta 1930.
De la Segunda Repblica a la dictadura de F ranco
En 1931 empez la Segunda Repblica. El gobierno puso en marcha muchas
reformas, que provocaron el enfrentamiento entre distintos grupos.
En 1936, el golpe de Estado del general F ranco dio comienzo a la Guerra Civil, que
termin en 1939. Despus, F ranco impuso una dictadura que termin en 1975.
Durante este tiempo, todos los poderes del Estado se concentraron en manos
del general F ranco.
La transicin y la democracia
En 1975, J uan Carlos Ifue proclamado rey de Espaa. Dos
aos ms tarde, Adolfo Surez, al frente del gobierno, con-
voc las primeras elecciones democrticas desde 1936.
En 1978 se aprob la Constitucin. Durante la transicin
hubo graves problemas econmicos y atentados terroris-
tas.
La poca de la democracia comenz tras el fracaso del
golpe de Estado de 1981 y el triunfo del PSOE en las
elecciones de 1982. Desde entonces, han sido presiden-
tes del gobierno F elipe Gonzlez, J os Mara Aznar yJ os Luis
Rodrguez Zapatero.
2. ESTUDI OEFI CA Z. Escribe los diez hechos de la Historia Contempornea
de Espaa que consideres ms relevantes y di por qu los has seleccionado.
3. ESTUDI OEFI CA Z. Menciona cuatro personajes que aparecen sealados en negrita
en las pginas de informacin que te parezcan imprescindibles para explicar
este periodo de la Historia de Espaa. Despus, explica por qu.
206
ERES CAPAZ DE ...
Identificar anacronismos en la Historia
Un anacronismo es algo que no es propio de la poca de la que se est
hablando o tratando. Por ejemplo, en un relato sobre el descubrimiento
de Amrica, sera un anacronismo hablar de los obreros, ya que este
grupo social surgi ms tarde, en el siglo X I X , cuando aparecieron las
grandes fbricas. Observa esta escena medieval.
1. Qu etapa de la Historia se ha representado en el dibujo?
2. En el dibujo hay siete anacronismos. Descbrelos y explica por qu no son
. propios de la poca representada.
207
Repaso trimestral
UNIDAD 11
1. Completa esta ficha con las caractersticas de la poblacin de Europa. Haz otra
para la poblacin de Espaa y contesta las preguntas.
a. En qu pases se encuentran las zonas
con mayor densidad de poblacin de Europa? .
b. Por qu el crecimiento natural de Europa
es muy bajo? Y el de Espaa, cmo es?
c. Cmo ha influido la inmigracin en la poblacin
europea? Y en la espaola?
d. Di una caracterstica de cada sector econmico
en Europa y en Espaa.
Poblacin de Europa
Poblacin total: .
Crecimiento natural: .
Crecimiento migratorio: .
Poblacin activa por sectores:
Primario: ..... % Secundario: ..... % Terciario: ..... %
UNIDAD 12
2. Copia el mapa de la Unin Europea y haz
las actividades.
a. Relaciona cada nmero con el pas
al que corresponde.
b. Enumera los seis pases que firmaron
el Tratado de Roma y explica
qu supuso este tratado.
3. Haz un esquema de las principales
instituciones de la Unin Europea,
indicando quines las componen y cul
es su funcin.
UNIDAD 13
Lee el texto y responde las preguntas.
Claudia espropiedad de Livia. A veces,
pasea por el cardohasta llegar al foro.
A l pasar juntoal teatro, piensa cunto
legustara ser comoJ ulio, el esposo
deLivia. l forma parte del gobiernodela
ciudad y,cuandohay una representacin
teatral, acude siempre averla. A Claudia
legusta tantoel teatro!
L 8
a. En qu etapa de la Historia est ambientado
este texto?
b. Qu eran en esa poca el cardo, el foro
y el teatro?
c. A qu grupo social pertenecen Claudia,
Livia y J ulio, respectivamente?
d. Se parece la organizacin social de esta
etapa a la de la etapa siguiente de la Historia?
UNIDAD 14
5. Elige la lnea del tiempo correcta.
Independencia D escubrimiento Guerra Guerra
e de losPases Bajos de A mrica de Sucesin de laIndependencia
- - -
.-..
-
- -
...,
..."
1492 1648 1700 1808
Descubrimiento Independencia Guerra Guerra
e
de A mrica de losPases Bajos de Sucesin de laIndependencia
....
1808
1492 1648 1700
Descubrimiento Guerra Guerra Independencia
e de A mrica delaIndependencia de Sucesin de losPases Bajos
- - - -
..,. ...,
- -
1492 1648 1700 1808
6. Explica.
a. Qu importancia tuvo el descubrimiento de Amrica.
b. Cmo se gobernaba el imperio hispnico.
c. Cules fueron las principales reformas del siglo XVIII.
7. Solo una de estas construcciones se realiz en la Edad Moderna.
Cul es? Por qu lo sabes?
UNIDAD 15
8. Elige el orden correcto en que
se han sucedido estos personajes.
a. Isabel II- F ernando VII-
Alfonso XII- Amadeo de Saboya
b. F ernando VII- Isabel 11-
Amadeo de Saboya - Alfonso XII
c. F ernando VII- Isabel 11-
Alfonso XII- Amadeo de Saboya
9. Completa la tabla.
Etapas Desde... hasta... I Principales acontecimientos
Dictadura de Primo
de Rivera
I
Segunda Repblica I
I
Guerra Civil
Dictadura de F ranco
Transicin
I
Democracia
I
209
Glosario
Ciencias naturales
Geografa
Historia
Lminas anatmicas
La funcin de nutricin
l.a.funcin de relacin
Mapas
Planisferio fsico
Planisferio poltico
Mapa fsico de Europa
Mapa de los ros de Europa
Mapa poltico de Europa
Mapa de la Unin Europea
Mapa fsico de Espaa
Mapa de los ros de Espaa
Mapa poltico de Espaa
Cronologa histrica de Espaa
Glosario
Ciencias naturales
Absorcin. Paso de los nu-
trientes desde el intestino
delgado a la sangre.
Aislante. Cuerpo por el que la
corriente elctrica o el calor
se transmiten con mucha difi-
cultad.
Alcoholismo. Enfermedad crnica producida por el abu-
so en el consumo de bebidas alcohlicas.
Alimento. Producto que ingerimos para conseguir sus
nutrientes.
Alternador. Generador que produce corriente elctrica
a partir de energa mecnica.
Alvolos pulmonares. Pequeas cavidades que se en-
cuentran en el pulmn rodeadas por capilares y en las
que se realiza el intercambio gaseoso.
Antibitico. Medicamento que se emplea para curar
las infecciones bacterianas.
Arteria. Vasos sanguneos que llevan la sangre del co-
razn a otros rganos.
Articulacin. Unin de dos o ms huesos.
Aurcula. Cavidad del corazn que recibe la sangre de
las venas y la enva al ventrculo.
Axn. Prolongacin de la neurona por la que esta trans-
mite informacin.
Bilis. Lquido producido por el hgado y que se vierte al
intestino delgado para participar en la digestin.
Brjula. Aparato que contiene un imn alargado que se
orienta hacia el Polo Norte de la Tierra.
Caja torcica. Conjunto formado por el esternn, las
costillas y parte de la columna vertebral que alberga y
protege el corazn y los pulmones.
Calor. Energa que se transfiere entre cuerpos que se
encuentran a distinta temperatura.
Capilar. Vaso sanguneo muy fino que comunica las
arterias con las venas.
Carcter sexual. Aquella caracterstica propia de cada
sexo y que permite distinguirlo.
Cartlago. Componente del esqueleto ms flexible y
menos duro que los huesos.
Clula fotovoltaica. Dispositivo que produce una co-
rriente elctrica cuando recibe luz.
Clula receptora. Clula que se encuentra 'en los rga-
nos de los sentidos capaz de captar informacin del
exterior.
212
Central elctrica. Instalacin en la que se produce
energa elctrica a partir de otro tipo de energa.
Chip. Circuito electrnico muy pequeo.
Cigoto. Primera clula de un individuo, resultado de la
fecundacin.
Circulacin. Recorrido de la sangre por el aparato cir-
culatorio para transportar diversas sustancias.
Circulacin general. Recorrido de la sangre del ventrcu-
lo izquierdo a la aurcula derecha pasando por todos
los rganos del cuerpo excepto los pulmones.
Circulacin pulmonar. Recorrido de la sangre del ven-
trculo derecho a la aurcula izquierda pasando por los
pulmones.
Ciruga. Procedimiento mdico en el que se acta sobre
los rganos amputando, cortando, ligando, etc.
Conductor. Cuerpo por el que la corriente elctrica o el
calor se transmiten con facilidad.
Contraccin. Disminucin del tamao de un cuerpo por
un descenso de la temperatura.
Cordn umbilical, Cordn con vasos sanguneos me-
diante el que el embrin se une a la placenta.
Corriente elctrica. Movimiento ordenado de cargas
elctricas.
Cremallera. Pieza alargada con dientes que engrana
con ruedas dentadas u otros operadores.
Dendrita. Prolongacin de la neurona por la que esta
recibe informacin.
Dependencia. Estado causado por el consumo de algu-
na sustancia por el que una persona necesita seguir
consumiendo dicha sustancia para encontrarse bien.
Diafragma. Msculo plano que separa el trax del abdo-
men y que interviene en los movimientos respiratorios.'
Distole. Movimiento de relajacin del corazn.
Digestin. Descomposicin de los alimentos para ex-
traer los nutrientes que contienen.
Dilatacin. Aumento de tamao de un cuerpo por una
elevacin de la temperatura.
Dinamo. Generador que produce corriente elctrica a
partir de energa mecnica.
Droga. Sustancia que altera el funcionamiento normal
del cerebro y que se consume para conseguir ese
efecto.
Efecto invernadero. Elevacin de la temperatura de la
superficie terrestre por efecto de algunos gases at-
mosfricos.
Electroimn. Aparato elctrico que se comporta como
un imn cuando se conecta.
Embarazo. Conjunto de cambios que experimenta una
mujer desde la fecundacin hasta el nacimiento del
beb.
Embrin. Primera etapa del desarrollo de un ser vivo.
En el ser humano dura hasta, aproximadamente, el
tercer mes de embarazo.
Encfalo. rganos del sistema nervioso que se en-
cuentran en el interior del crneo.
Energa. Capacidad que posee un cuerpo para causar
cambios en su entorno.
Energa mecnica. La que posee un cuerpo por su mo-
vimiento o por su posicin.
Enfermedad. Estado de falta de salud.
Enfermedad aguda. Enfermedad que aparece sbita-
mente y dura poco tiempo.
Enfermedad contagiosa. Enfermedad que se puede
transmitir de una persona enferma a otra sana.
Enfermedad crnica. Enfermedad que se manifiesta
lentamente y dura mucho tiempo.
Enfermedad endmica. Enfermedad que es propia de
una zona determinada.
Enfermedad epidmica. Enfermedad que afecta a mu-
chas personas.
Enfermedad espordica. Enfermedad que afecta a po-
cas personas.
Enfermedad infecciosa. Enfermedad causada por virus
o microbios.
Engranaje. Mecanismo formado por varios operadores
mecnicos que encajan por medio de dientes.
Espermatozoide. Clula sexual masculina.
Espiracin. Movimiento respiratorio que consiste en la
expulsin del aire de los pulmones al exterior.
Excrecin. Eliminacin de las sustancias de desecho
que se acumulan en la sangre.
F ase de alumbramiento. F ase final del parto, en la que
se expulsa la placenta.
F ase de dilatacin. F ase inicial del parto, en la que
aumenta el tamao del orificio del tero.
F ase de expulsin. F ase del parto en la que el beb
sale a travs de la vagina.
F ecundacin. Unin del vulo y el espermatozoide.
F eto. Embrin en el que ya se aprecia claramente la
forma y se han formado los rganos.
F ibra. Componente de los alimentos que no se digiere
pero es beneficioso para el aparato digestivo.
F umador pasivo. Persona queinhala el humo del tabaco.
Gameto. Clula sexual.
Generador. Aparato que produce energa elctrica,
como una pila.
Glndula aneja. Glndula del aparato digestivo que
vierte jugos al tubo digestivo.
Glndula endocrina. rgano que produce hormonas y
las libera a la sangre.
Heces. Restos no digeridos de los alimentos que, tras
ser procesados en el intestino grueso, se expulsan
por el ano.
Hormona. Sustancia qumica producida por una gln-
dula del sistema endocrino y que produce algn efecto
sobre el organismo.
Hueso. rgano duro y rgido que forma parte del esque-
leto de los vertebrados.
Imn. Cuerpo que atrae objetos hechos de metales
como el hierro y el nquel.
Infeccin bacteriana. Enfermedad infecciosa causada
por bacterias.
Infeccin vrica. Enfermedad causada por virus.
Inspiracin. Paso del aire del exterior a los pulmones.
Intercambio gaseoso. Proceso por el que la sangre
toma oxgeno y cede dixido de carbono en los pul-
mones.
Interruptor. Aparato que sirve para abrir y cerrar un
circuito elctrico.
J ugo digestivo. Lquido secretado por las glndulas di-
gestivas.
Lactancia. Periodo de la vida durante el cual el beb
se alimenta de leche de su madre.
Ligamento. Cordn que une los huesos entre s en una
articulacin.
Lquido amnitico. Lquido en el que se encuentra in-
merso el embrin durante su desarrollo.
,
Lluvia cida. Lluvia con sustancias qumicas contami-
nantes en disolucin que causa daos a la vegetacin
y los edificios.
Magnetismo. Propiedad que poseen los imanes d~
atraer a otros imanes o a objetos hechos de metales
como el hierro y el nquel.
Mquina. Cualquier objeto que sirve para que ahorre-
mos tiempo o esfuerzo al realizar alguna actividad.
Medicamento. Sustancia que previene, alivia o cura
alguna enfermedad.
Mdula espina!. rgano alargado del sistema nervioso
que se encuentra en el interior de la columna vertebral.
Micosis. Enfermedad causada por hongos.
213
Motor. Parte de una mquina que produce el movi-
miento.
Movimiento ref lej o. Aquel que se produce sin que in-
tervenga una decisin consciente.
Movimiento voluntario. Aquel que realizamos como re-
sultado de una decisin consciente.
Msculo. rgano capaz de contraerse y relajarse para
producir movimiento.
Msculo involuntario. Msculo que no se puede con-
traer voluntariamente, como los que rodean el tubo
digestivo.
Msculos intercostales. Msculos situados entre las
costillas que intervienen en los movimientos respirato-
rios.
Nervio. rgano formado por un haz de prolongaciones
de neuronas que transmite informacin.
Neurona. Clula que forma parte del sistema nervioso.
Nutricin. F uncin por la que los seres vivos consiguen
la energa y los materiales que necesitan.
Nutriente. Componente de los alimentos que necesita-
mos para vivir.
Ombligo. Cicatriz que queda en el vientre cuando se
desprende el cordn umbilical.
Operador mecnico. Cualquiera de las partes mviles
que transmiten el movimiento en una mquina.
rgano genital. rgano del aparato reproductor.
vulo. Clula sexual femenina.
Parasitosls. Enfermedad causada por protozoos o in-
vertebrados.
Parto. Salida del beb al exterior del cuerpo de la ma-
dre. Nacimiento.
Placenta. rgano que se forma en el tero durante el
embarazo a partir del cual el embrin recibe nutrientes
y oxgeno.
Plasma. Parte lquida de la sangre.
Pubertad. Etapa durante la que madura el aparato re-
productor y aparecen los caracteres sexuales secun-
darios.
Quilo. Papilla formada por la digestin de los alimen-
tos en el intestino delgado.
Qulmo. Papilla formada por la digestin de los alimen-
tos en el estmago.
Relacl6n. F uncin mediante la cual los seres vivos cap-
tan informacin del interior y del exterior de su cuerpo
y actan en consecuencia.
Reproduccl6n. F uncin por la que los seres vivos dan
lugar a otros seres vivos parecidos a ellos.
214
Respiracin. Proceso por el que se obtiene el oxgeno
y se elimina el dixido de carbono.
Respiracin celular. Proceso que ocurre en el interior
de los seres vivos por el que los nutrientes se combi-
nan con oxgeno y se producen energa y dixido de
carbono.
Romper aguas. Expulsar la embarazada el lquido am-
nitico poco antes del parto por romperse la bolsa que
lo contiene.
Salud. Estado de bienestar fsico, mental y social.
Sensor. Dispositivo que forma parte de una mquina
y cuya funcin es captar informacin.
Sstole. Movimiento de contraccin del corazn.
Sudor. Lquido producido en la piel por las glndulas
sudorparas, formado por agua, sales y sustancias de
desecho.
Tabaquismo. Enfermedad crnica producida por el abu-
so en el consumo de tabaco.
Temperatura. Propiedad de los cuerpos relacionada
con su capacidad de intercambiar calor.
Tendido elctrico. Conjunto de cables y otros elemen-
tos que se emplean para el transporte de la corriente
elctrica.
Tendn. Parte del msculo por la que este se une a un
hueso.
Trasplante. Operacin mediante la cual un tejido u r-
gano enfermo es reemplazado por otro sano.
Tubo digestivo. Parte del aparato digestivo formada
por los rganos que son recorridos por los alimentos.
Turbina. Mquina que gira impulsada por algn fluido
en movimiento, como el agua, el viento o el vapor.
Vacuna. Medicamento que se administra a una perso-
na sana para evitar que sufra alguna enfermedad in-
fecciosa.
Vlvula. Dispositivo que permite el paso de un fluido
en un solo sentido.
Vellosidades intestinales. Pequeas prolongaciones de
la pared del intestino delgado que se proyectan hacia
el interior.
Vena. Vaso sanguneo que lleva la sangre al corazn
desde otros rganos.
Ventrculo. Cavidad del corazn que recibe la sangre
de la aurcula y la enva a las arterias.
Vas respiratorias. Conjunto de rganos huecos por los
que el aire entra y sale de los pulmones.
Vulva. Conjunto de los rganos genitales externos fe-
meninos.
Geografa
Acufero. Terreno o capa de te-
rreno que contiene aguas sub-
terrneas.
Aduana. Oficina o puesto que
se establece entre las fronteras de los Estados y en
los puertos para controlar la entrada y salida de mer-
cancas y personas.
Afluente. Ro que desemboca en otro mayor.
Archipilago. Conjunto de islas agrupadas.
Cabo. Parte de tierra que penetra en el mar.
Caudal. Cantidad de agua que lleva el ro.
Climograma. Grfico que representa las precipitaciones
y las temperaturas medias mensuales de un lugar.
Comercio. Intercambio de bienes y servicios por dinero.
Comercio exterior. Comercio que se produce con otros
pases.
Continente. Gran superficie de tierra emergida. Hay
seis continentes: frica, Amrica, Asia, Europa, Ocea-
na y la Antrtida.
Coordenadas geogrficas. Valores que tienen la latitud
y la longitud de cualquier punto de la Tierra.
Cordillera. Conjunto de sierras.
Costa. Parte de la tierra que est en contacto con el mar.
Crecimiento migratorio. Diferencia entre el nmero de
inmigrantes que llega a un lugar en un ao y el nmero
de emigrantes que lo abandona en ese mismo ao.
Crecimiento natural. Diferencia entre el nmero de perso-
nas que nace en un lugar en un ao y el nmero de per-
sonas que muere en ese lugar en ese mismo ao.
Cuenca. Superficie recorrida por un ro principal y sus
afluentes.
Densidad de poblacin. Cantidad de habitantes que
vive en cada kilmetro cuadrado de un territorio.
Depresin. Llanura que se encuentra a menor altitud
que las tierras de alrededor.
Embalse. Acumulacin de agua en el curso de un ro
que se consigue gracias a la construccin de una pre-
sa que la contiene.
Emigrante. Persona que abandona el lugar de naci-
miento para irse a vivir a otro.
Escala. Es la relacin que hay entre la distancia de un
territorio en la realidad y la que representa en el mapa.
La escala puede ser grfica o numrica.
Estepa. Llanura extensa con vegetacin muy pobre. Es
propia de zonas con clima continental.
Glosario
Euro. Moneda comn a varios pases de la Unin Euro-
pea. Entr en circulacin en el ao 2002.
F iordo. Valle estrecho y profundo de la costa situado
entre montaas que ha sido excavado por un glaciar.
Golfo. Entrada de mar en la tierra.
Industria. Actividad que transforma las materias pri-
mas en productos elaborados.
Inmigrante. Persona que llega desde su lugar de naci-
miento a otro para vivir en l.
Institucin. Cada uno de los organismos fundamenta-
les de una organizacin, de un Estado, una Comuni-
dad Autnoma o un municipio.
Isla. Porcin de tierra rodeada de agua por todas partes:
Lago. Masa de agua rodeada de tierra.
Landa. Extensin de tierra llana cercana a la costa en
la que crecen matorrales, arbustos y hierbas. Es pro-
pio de las zonas de clima ocenico.
Latitud. Distancia que hay desde cualquier punto de la
Tierra al ecuador. .
Llanura. Terreno bajo y plano que presenta poca altura
respecto al nivel del mar. .
Longitud. Distancia que hay desde cualquier punto de
la Tierra al meridiano de Greenwich.
Mapamundi. Mapa que representa toda la superficie
de la Tierra. Tambin se llama planisferio.
Mercado nico. Espacio establecido entre varios pa-
ses en el que se han eliminado los impuestos de tr-
fico de mercancas.
. Meridiano. Lnea circular imaginaria que pasa por el
Polo Norte y por el Polo Sur.
Meseta. Llanura que se encuentra a una altitud ms
elevada que las tierras de alrededor.
Ocano. Gran masa de agua salada de la Tierra. Hay
cinco: el Atlntico, el lndlco, el Pacfico, el Glacial rti-
co y el Glacial Antrtico.
Organigrama. Esquema o representacin grfica que
reproduce la organizacin de una empresa, de un sis-
tema o de un grupo de personas.
Parado. Persona en edad de trabajar que no tiene tra-
bajo.
Paralelo. Lnea imaginaria que rodea la Tierra y es pa-
ralela al ecuador, que es el paralelo principal.
Pennsula. Territorio rodeado de agua por todas partes
menos por una, llamada istmo,
Planisferio. Mapa que representa toda la superficie de
la Tierra. Tambin se conoce como mapamundi.
215
Poblacin. Conjunto de personas que habita en un de-
terminado lugar.
Poblacin activa. Grupo de poblacin formado por las
personas que trabajan y reciben un dinero a cambio y
por los desempleados o parados.
Poblacin adulta. Grupo de poblacin formado por las
personas que tienen entre 15 y 65 aos.
Poblacin anciana. Grupo de poblacin formado por
las personas que tienen ms de 65 aos.
Poblacin joven. Grupo de poblacin formado por las
personas menores de 15 aos.
Poblacin no activa. Grupo de la poblacin formado
por las personas que no pueden trabajar y por las que
trabajan y no reciben dinero a cambio.
Rgimen fluvial. Variacin que sufre el caudal de un
ro a lo largo del ao. Puede ser regular o irregular.
Relieve. Diferentes formas que constituyen la superfi-
cie de la Tierra, como montaas, valles, llanuras ...
Ra. Entrada del agua del mar en la desembocadura
de un ro.
Ro. Corriente continua de agua que nace en las mon-
taas y desemboca en el mar, en un lago o en otro ro.
Sector primario. Sector econmico que comprende los
trabajos que obtienen recursos de la naturaleza.
Sector secundario. Sector econmico que comprende
los trabajos que transforman los recursos naturales
en productos elaborados.
Sector terciario. Sector econmico que comprende los
trabajos que realizan servicios para los dems.
Sierra. Sucesin de montaas alineadas.
Taiga. Vegetacin caracterstica de las zonas con cli-
ma continental del norte de Europa formada por pinos
y abetos.
Torrente. Curso que solo lleva agua en pocas de llu-
vias o de deshielo.
Transporte. Traslado de personas y mercancas de un
lugar a otro por tierra, mar o aire.
Tundra. Vegetacin caracterstica de las zonas de cli-
ma polar formada por musgos y lquenes. Carece de
rboles.
Turismo. Desplazamiento de personas a diferentes lu-
gares en busca de descanso y diversin.
Valle. Terreno llano situado entre montaas por el que
corren las aguas de un ro.
Vertiente fluvial. Superficie del terreno por la que
discurren todas las aguas que desembocan en un mis-
mo mar.
216
&
Historia
Absolutista. Partidario de la
monarqua absoluta, es de-
cir, de que el rey asuma to-
dos los poderes del Estado.
Acueducto. Conduccin ar-
tificial por la que los roma-
nos hacan llegar el agua
hasta las ciudades.
AI-ndalus. Territorio de la Pennsula conquistado por
los musulmanes entre los aos 711 y 1492.
Anfiteatro. Construccin romana en la que se organiza-
ban las luchas entre gladiadores y entre estos y las
fieras.
Arte rupestre. Pinturas realizadas por los seres huma-
nos de la Prehistoria sobre los techos y paredes de
las cuevas.
Barroco. Estilo artstico que se desarroll en la Edad
Moderna. Sus construcciones se caracterizan por el
uso de las lneas curvas y la abundante y recargada
decoracin.
Califato. Territorio musulmn gobernado por un califa,
que es el jefe poltico y religioso.
Calzada. Camino construido con grandes piedras por
el que circulaban las personas y las mercancas en
tiempos de los romanos.
Cartagineses, Pueblo procedente de frica que fund
colonias en las islas Baleares yen el este de la Penn-
sula hacia el siglo 111 a.C.
Cermica. Recipientes y objetos realizados con barro
cocido. Se invent en el Neoltico.
Circo. Construccin romana en la que se celebraban
las carreras de carros y otros espectculos.
Clase social. Grupo de personas que se organiza en
una sociedad segn' la riqueza de sus miembros.
Colonia. Territorio ocupado por un pas o un pueblo
que est situado fuera de sus fronteras.
Constitucin. Documento que describe las institucio-
nes polticas de un Estado y que contiene los dere-
chos y los deberes de los ciudadanos.
Corona. Unin de los territorios de varios reinos bajo
la autoridad de un mismo rey.
Dictadura. F orma de gobierno en la que una persona
toma el poder por la fuerza y suprime muchos de los
derechos de los ciudadanos.
Ducado. Unidad territorial en la que dividieron la Penn-
sula los visigodos.
Edad de los Metales. ltima etapa de la Prehistoria, en
la que los seres humanos aprendieron a fabricar obje-
tos con metales.
Emirato. Provincia musulmana que dependa del califa
de Damasco.
Estatuto de Autonoma. Ley ms importante de una
Comunidad Autnoma.
F enicios. Pueblo procedente de Asia que fund colo-
nias en la costa andaluza hacia el siglo VII a.C.
F oro. Plaza de las ciudades romanas en las que se
encontraban los edificios principales. Se formaba en
el cruce entre el cardo y el decumanus.
Gtico. Estilo artstico desarrollado en la Edad Media.
Sus construcciones se caracterizan por tener esbeltos
muros con ventanas numerosas y grandes, y por el
uso del arco apuntado.
Griegos. Pueblo procedente de Grecia que fund colo-
nias en la costa de Catalua hacia el siglo VI a.C.
Historia. Narracin de los hechos importantes que su-
cedieron en el pasado.
Huelga. F orma de protesta de los trabajadores que
consiste en abandonar sus puestos de trabajo.
Imprenta. Mquina que sirve para reproducir en papel
textos e imgenes.
Impresionismo. Estilo pictrico que se desarroll a
finales del siglo XIX y que se caracteriza por conside-
rar el color como el elemento ms importante del
cuadro.
J udo. Persona que practica la religin juda.
Liberal. Partidario de que el rey no asuma todos los
poderes del Estado, sino que tenga que cumplir una
Constitucin.
Mestizo. Grupo social en Amrica, formado por los hi-
jos de espaoles e indias.
Mezquita. Templo en el que oran los musulmanes.
Moderado. Persona liberal que concede ms poder al
monarca que a la Constitucin.
Modernismo. Estilo artstico que se desarroll durante
el siglo XIX. SUS construcciones se caracterizan princi-
palmente por emplear materiales como el hierro y el
cristal y por tener una decoracin que imita las for-
mas de la naturaleza.
Morisco. Musulmn convertido al cristianismo.
Motn. Rebelin, sublevacin, levantamiento.
Mulad. Cristiano convertido al islam que viva en al-
ndalus.
Musulmn. Persona que practica la religin islmica.
Glosario
Neoclasicismo. Estilo arquitectnico que se desarroll
en el siglo XVIII. SUS construcciones se caracterizan por
imitar las formas arquitectnicas de los romanos.
Neoltico. Etapa de la Prehistoria en la que los seres
humanos se hicieron sedentarios y fabricaban vasijas
de cermica y herramientas con piedra pulida.
Nmada. Persona que no reside en un sitio fijo, sino
que va de un lugar a otro.
Paleoltico. Primer periodo de la Prehistoria, en el que
los seres humanos eran nmadas y fabricaban herra-
mientas con piedra y hueso.
Progresista. Persona liberal que concede ms poder a
la Constitucin que al monarca.
Pueblo llano. Nombre que reciban los campesinos,
los comerciantes y los artesanos en la Edad Moderna,
que constituan el grupo de los no privilegiados.
Pueblos precolombinos. Pueblos que habitaban en el
continente americano antes de la llegada de los espa-
oles, como los incas, los aztecas y los mayas.
Repblica. F orma de gobierno en la que no hay un rey,
sino que el Estado est dirigido por un presidente ele-
gido por los ciudadanos.
Revuelta. Sublevacin popular.
Romnico. Estilo artstico desarrollado durante la Edad
Media. Sus construcciones se caracterizan por tener
gruesos muros y ventanas escasas y pequeas, y por
el uso del arco de media circunferencia.
Romanizacin. Difusin de las costumbres, la lengua
y las leyes romanas.
Sedentario. Persona que reside en un lugar fijo.
Sindicato. Organismo que defiende los derechos de
los trabajadores.
Teatro. Construccin romana en la que los actores re- .
presentaban las obras.
Termas. Baos pblicos que los romanos utilizaban
como lugares de ocio.
Transicin. Periodo de cambios polticos que fueron
necesarios para pasar de la dictadura del general
F ranco a la democracia. Se desarroll entre 1975 y
1982.
Vlsigodo. Pueblo germano que invadi la Pennsula Ib-
rica a comienzos de la Edad Media y fund el reino de
Toledo.
217
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237
Cronologa histrica de Espaa
Prehistoria
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Haceunos
14.000 aos
Hace unos
7.000 aos
Hace unos
6.000 aos
Aparicin de los primeros seres
humanos.
Se realizan las primeras pinturas
rupestres.
Se inventan la agricultura
y la ganadera.
Comienzan a fabricarse
los primeros objetos de metal.
Edad Antigua
Hace unos
3.000 aos
Siglo V I I a.C.
Siglo V I a.C.
Siglo" , a.C.
218 a.C.
19 a.C.
380 d.C.
Edad Media
Se inventa la escritura.
Los fenicios fundan colonias
en la Pennsula.
Los griegos fundan colonias
en la Pennsula.
Los cartagineses fundan colonias
en la Pennsula.
Los romanos inician la conquista
de Hispania.
Los romanos finalizan
la conquista de Hispania.
El cristianismo se convierte en la
religin oficial del Imperio romano.
409 Los visigodos invaden Hispania
y fundan el reino de Toledo.
711 Un ejrcito musulmn invade
la Pennsula.
716 Se crea el emirato en al-ndalus.
722 Pelayo funda el reino de Asturias.
756 Abderramn Iinaugura el emirato
independiente en al-ndalus.
803 ligoArista logra la independencia
del reino de Navarra.
820 Se funda el reino de Aragn.
910 El reino de Asturias pasa
a denominarse reino de Len.
929 Abderramn 111se proclama califa.
951 Se crea el reino de Castilla.
8
988
1031
1085
1137
1208
1212
1230
1255
1479
1492
Se crean los condados catalanes.
Se desintegra el califato de Crdoba
y comienzan los reinos de taifas .
Alfonso VIconquista el reino taifa
de Toledo.
Se unen los condados catalanes
y el reino de Aragn y se crea
la Corona de Aragn.
Se funda la Universidad de Palencia,
la primera universidad espaola.
Los cristianos vencen
a los musulmanes en la batalla
de las Navas de Tolosa.
Se unen el reino de Castilla yel
reino de Len y se crea la Corona
de Castilla.
Se funda la Universidad de Salamanca.
Se casan Isabel Ide Castilla
y F ernando IIde Aragn.
Los Reyes Catlicos conquistan
el reino nazar de Granada.
Los Reyes Catlicos expulsan
de Espaa a los judos.
Cristbal Coln descubre Amrica.
EdadModema
1512
1516
1520
1521
1532
1556
1566
1571
1580
1588
La Corona de Castilla se anexiona
el reino de Navarra.
Carlos Iaccede al trono de Espaa.
Se produce la revuelta de las
Comunidades en Castilla.
Se producen revueltas en Valencia
y Baleares.
Hernn Corts conquista Mxico.
F rancisco Pizarra conquista Per.
F elipe IIaccede al trono de Espaa.
Los Pases Bajos se sublevan contra
el dominio espaol.
F elipe 11vence a los turcos en la
batalla de Lepanto.
El reino de Portugal entra a formar
parte del imperio hispnico.
Inglaterra derrota a la Armada
Invencible espaola.
1598 F elipe 111accede al trono espaol. 1874
1609 Espaa firma una tregua de doce
aos con los Pases Bajos.
Se expulsa de Espaa a los
1898
moriscos.
1621 F elipe IV accede al trono espaol.
1902
1648 Espaa reconoce la independencia
1923
de los Pases Bajos.
1665 Carlos 11accede al trono de Espaa.
1930
1700 Comienza la guerra de Sucesin
1931
espaola. 1936
1707 Se proclaman los primeros Decretos
de Nueva Planta.
1713 El Tratado de Utrecht pone fin a la
1939
guerra de Sucesin y F elipe V accede
al trono espaol. 1975
1746 F ernando VIaccede al trono de Espaa.
1759 Carlos 111accede al trono de Espaa.
1788 Carlos IV accede al trono de Espaa.
1977
Edad Contempornea
1807 Espaa y F rancia firman el Tratado
de F ontainebleau.
1978
1808 Se produce el motn de Aranjuez.
El pueblo de Madrid se levanta contra
1979
la ocupacin francesa y comienza la
guerra de la Independencia.
1981
Carlos IV abdica en favor de su hijo,
F ernando VII.
Napolen Bonaparte nombra rey
de Espaa a su hermano, J os 1.
1810 Se renen las Cortes en Cdiz.
1812 Se proclama la primera Constitucin
1982
espaola.
1814 F inaliza la guerra de la Independencia
1986
y F ernando VIIregresa al trono
de Espaa.
Se suspende la Constitucin de Cdiz.
1995
1816 Se independiza la primera colonia
1996
americana, Argentina.
1833 Isabel 11accede al trono de Espaa.
2002
1868 Se produce una revolucin llamada
2004
la Gloriosa y la reina Isabel IIes
expulsada de Espaa.
1869 Accede al trono un monarca extranjero,
Amadeo de Saboya.
1873 Se proclama una repblica en Espaa.
Se restaura la monarqua de s
Borbones y Alfonso XIIaccede
al trono de Espaa.
Espaa pierde Cuba y F ilipinas,
las ltimas colonias.
Alfonso XIIIaccede al trono de Espaa.
El general Primo de Rivera da un golpe
de Estado y comienza una dictadura.
El general Primo de Rivera dimite.
Se proclama la Segunda Repblica.
El general F rancisco F ranco da
un golpe de Estado y comienza
la Guerra Civil espaola.
Termina la Guerra Civil y comienza
la dictadura del general F ranco.
Muere el general F ranco y comie
la transicin democrtica.
J uan Carlos Ies proclamado rey
de Espaa.
El rey nombra a Adolfo Surez, lder
de UCD, como presidente del gobierno.
Se celebran las primeras elecciones
democrticas en Espaa desde 1936.
Se redacta y se aprueba
en referndum la Constitucin
espaola vigente en la actualidad.
La UCD, con Adolfo Surez al frente,
gana las elecciones generales.
Adolfo Surez dimite.
Leopoldo Calvo Sotelo se convierte
en presidente del gobierno.
Un grupo de militares protagoniza
un intento de golpe de Estado.
El PSOE, con F elipe Gonzlez
al frente, gana las elecciones
generales.
Espaa ingresa en la Comunidad
Econmica Europea.
Se aprueban los ltimos Estatutos
de Autonoma.
El PP, con J os Mara Aznar al fren e.
gana las elecciones generales.
El euro sustituye a la peseta.
Un grupo terrorista islamista provoca
un atentado en Madrid en el que
mueren casi 200 personas.
El PSOE, con J os Luis Rodrguez
Zapatero al frente, gana
las elecciones generales.

Direccin de arte: J os Crespo


Proyecto grfico
Portada: Carri/Snchez/Lacasta
Interiores: Paco Snchez y Avi
Ilustracin de portada: Max
J efa de proyecto: Rosa Marn
Coordinadn de ilustracin: Carlos Aguilera
J efe de desarrollo de proyecto: J avier Tejeda
Desarrollo grfico: J os Luis Garca y Ral de Andrs
Direccin tcnica: ngel Garca Encinar
Coordinacin tcnica: J os Luis Verdasco
Confeccin y montaje: Antonio Daz
Cartografa: Ana Isabel Calvo, J os Luis Gil, Beln Hernndez, Tania Lpez, J os Manuel Solano
y Oiga Terroba
Correccin: Nuria del Peso
Documentacin y seleccin fotogrfica: Miguel ngel Corcobado
F otografa: A. Toril; C. Surez; GARCA-PELAYO/J uancho; 1. Rovira; J . C. Muoz; J . Deustua; J . J aime" ;J . Lucas;
J . M
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Escudero/Servicio Madrileo de Salud/Oficina Regional de Coordinacin de Trasplantes; J . V. Resino; J uan M. Ruiz:
L. Gallo; M. Blanco; M. G. Vicente; Michele di Piccione; O. Torres; ORONOZ: P. Esgueva; P. Lpez; Prats i Camps;
R. Gragera: S. Cid;S. Enrquez; S. Padura; A. G. E. F OTOSTOCK/Bartomeu Borrell, SM/SSPL, Atlantide S.N.C.,
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. Daidola; PHOTODISC; SEMEYES.COM/Antonio Vzquez Argelles: SPAIN PHOTO STOCK/J . Latova; STOCKBYTE;
Arxiu Historie de la Ciutat, Barcelona; BAYERISCHE STAATSGEMAELDE, MUNICH; BIBLIOTECA NACIONAL DE ESPAA/
- Laboratorio Biblioteca Nacional; CASA REAL/Alberto Schommer; CONGRESO DE LOS DIPUTADOS, MADRID;
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