You are on page 1of 45

Plan de Gobierno

Alternativa
2014-2015
1
Índice
I. Introducción
II. Principios Ideológicos de Alternativa
III. Propuestas Generales
a. Fondo Especial para la Educación Superior
b. Becas
c. Admisión
d. Matrícula
e. Asuntos Universitarios
f. Vida Estudiantil
g. Sedes y Recintos
h. Derechos Humanos
i. Ambiental
j. Comunicación
k. Finanzas
l. Cultural, Artístico, Deportes y Recreación
m. Asuntos Nacionales
n. Asuntos Internacionales
o. Otras Propuestas
IV. Propuestas Específicas por Área
a. Bellas Artes
b. Ciencias Agroalimentarias
c. Ciencias Básicas
d. Ciencias Económicas
e. Ciencias de la Salud
f. Ciencias Sociales
g. Derecho
h. Educación
i. Ingeniería
j. Letras
k. Sedes y Recintos
i. Recinto Golfito
ii. Recinto Guápiles
iii. Recinto Paraíso
2
iv. Recinto Santa Cruz
v. Recinto Tacares
vi. Recinto Turrialba
vii.Sede Interuniversitaria Alajuela
viii.Sede Liberia
ix. Sede Limón
x. Sede Occidente
xi. Sede Pacífico
3
I. Introducción
El presente Plan de Gobierno es el resultado de dos años de trabajo de
ALTERNATIVA en la Universidad de Costa Rica, proceso en el cual el partido ha
sido parte de movimientos sociales estudiantiles, ha participado en elecciones
federativas, ha trabajado en conjunto con Asociaciones de Estudiantes y ha
realizado un proceso abierto de consulta para definir qué cambiarían las y los
estudiantes de la Universidad de Costa Rica.
En este Plan de Gobierno se escuchan las voces de cientos de estudiantes que
quieren un cambio en la Universidad y que creen que existe una ALTERNATIVA
para la Federación de Estudiantes que puede impulsar estos cambios.
II. Principios Ideológicos de Alternativa
La Federación de Estudiantes de la Universidad de Costa Rica se enfrenta día a
día a incontables situaciones que afectan directamente al estudiantado, y es
importante que exista seguridad de la FEUCR actuará con el interés de las y los
estudiantes como eje prioritario. El plan de gobierno de ALTERNATIVA
contempla una serie de propuestas concretas y ejecutables con este fin. Sin
embargo, es importante que el estudiantado conozca los principios ideológicos
que orientan este plan de trabajo para que tenga claro cuál es el norte que
llevará la Federación de Estudiantes Alternativa:

Autonomía Universitaria: Alternativa cree en la defensa de una Universidad
que no reciba injerencia política o económica de instituciones u
organismos nacionales o internacionales, de manera que busque siempre
el bien del estudiantado como fin último.

Comunicación Transparente, Constante y Fluida: Alternativa busca una
Federación de Estudiantes que se comunique clara y constantemente con
el estudiantado en búsqueda de una población estudiantil informada y
crítica, y que sea transparente en toda su gestión para garantizar un
escrutinio público en pro de una FEUCR al servicio de todo el
estudiantado.

Defensa del Estado Social de Derecho y las Instituciones Públicas:
Alternativa cree en una Federación de Estudiantes que sea actor nacional
4
en defensa del aparato estatal y las instituciones públicas dedicadas a
atender las necesidades sociales del país.

Defensa de las Garantías Estudiantiles: Alternativa cree en el respeto a una
esfera mínima de garantías necesarias de acceso, permanencia y
graduación para proteger el bienestar y los intereses del estudiantado
durante su paso por la Universidad.

Desarrollo Integral del Estudiante: Alternativa defiende una Universidad
que garantice un desarrollo integral, no solo académico, del estudiantado,
a través de la formación humanista y la apertura de espacios recreativos,
deportivos, artísticos y culturales.

Educación Pública como Derecho: Alternativa defiende la educación
pública como un derecho de todas las personas. Por esto, nos
posicionamos a favor de un adecuado financiamiento de la Universidad
que garantice un crecimiento sostenido con miras a una educación gratuita
de calidad al corto plazo y al acceso universal de la educación superior al
largo plazo.

Inversión Orientada al Estudiantado: Alternativa busca que la inversión que
realiza la Universidad sea orientada cada vez más hacia el beneficio del
estudiantado, y que sea este interés siempre el rubro prioritario de
inversión en la Universidad.

Participación Abierta: Alternativa cree en una Federación de Estudiantes
que abra espacios de participación y toma de decisiones a todas y todos
los estudiantes que deseen tomar un papel activo en el movimiento
estudiantil, con una comunicación transparente, constante y fluida.

Regionalización e Integración Nacional: Alternativa busca recuperar la
noción de que la Universidad, con sus 12 sedes y recintos, es una sola. Esto
implica una adecuada distribución de presupuesto, atención a las
necesidades urgentes de todas las sedes y recintos y mayor
representatividad de las representaciones estudiantiles de sedes y recintos
dentro de la Federación de Estudiantes.

Respeto a los Derechos Humanos: Alternativa busca que la Universidad de
Costa Rica tome acciones concretas de reconocimiento de derechos a
poblaciones históricamente discriminadas, de manera que lleve la
5
vanguardia a nivel nacional de cara al reconocimiento de derechos
humanos.
III. Propuestas Generales
El primer apartado de propuestas del plan de gobierno de ALTERNATIVA
contempla propuestas generales que incluyen a todo el estudiantado de la
Universidad de Costa Rica:
a. Fondo Especial para la Educación Superior (FEES)
Alternativa defiende la educación como un derecho a ser garantizado por el
Estado. El Gobierno debe garantizar este derecho a través de la adecuada
asignación de recursos, obligación que no ha sido cumplida a cabalidad en la
distribución presupuestaria. Exigimos que se asigne a la educación pública el 8%
del Producto Interno Bruto (PIB) que garantiza la Constitución, con miras a un
aumento de esta asignación a un 10% del PIB.
La educación superior pública se financia a través del Fondo Especial de la
Educación Superior (FEES), fondo que se negocia cada cinco años entre el
Consejo Nacional de Rectores (CONARE) y el Gobierno de la República. Este
fondo se divide entre las cinco Universidades estatales (UCR, UNA, ITCR, UNED y
UTN) de acuerdo al número de estudiantes. La última negociación quinquenal se
realizó en el año 2010, por lo cual en el 2015 se realizará una nueva negociación
que determinará el monto de este fondo hasta el año 2020.
La última negociación del FEES fue poco satisfactoria, en especial en tres áreas:
el monto negociado no fue suficiente para cubrir las necesidades de
funcionamiento y crecimiento de las Universidades, no hubo representación
estudiantil de ningún tipo en la negociación y no hubo suficiente articulación y
unidad en el Movimiento Estudiantil para llevar adelante la lucha por una
educación pública financiada adecuadamente por el Estado.
Recientemente, la asignación del FEES ha sido víctima de una serie de ataques
por parte de la Contraloría General de la República y de algunas diputadas y
diputados en la Asamblea Legislativa, con propuestas de recortes que implicaría
una rebaja de hasta 20.000 millones de colones en el FEES.
6
Desde Alternativa creemos que el Estado debe garantizar el financiamiento a la
Educación Superior Pública y no permitir que la asignación de presupuesto esté
sujeta al vaivén del mercado o que la Universidad deba emprender actividades
con fines de lucro para lograr su financiamiento. Reivindicamos la defensa de un
presupuesto justo que permita asegurar el funcionamiento normal de la
Universidad y su crecimiento sostenido. Defendemos la educación como un
derecho y la enseñanza como una actividad sustancial del Estado.
Nuestras propuestas para que el FEES garantice el derecho a la educación son
las siguientes:
!
Exigir que la asignación del FEES sea siempre a al alza, y tenga como
mínimo un 1.38% del PIB, que ha sido el máximo histórico de este fondo.
!
Fortalecer la Comisión Estudiantil creada en el Congreso Estudiantil
Universitario para vigilar y articular la negociación del VI Convenio FEES
desde el sector estudiantil.
!
Impulsar la participación de una persona que funja como representante
estudiantil en CONARE para la negociación FEES
!
Realizar una campaña de información y difusión para garantizar la
transparencia del proceso de negociación del VI Convenio FEES y la
participación de todo el estudiantado.
!
Coordinar el trabajo de negociación y difusión con las Asociaciones
Estudiantiles, para garantizar una mayor participación y con las
Federaciones de Estudiantes de otras universidades, con miras a la
articulación del movimiento estudiantil en pro de la educación pública.
!
Exigir que la distribución interna del presupuesto proteja el derecho a la
educación y hacer control político desde las instancias universitarias para
que este sea distribuido e invertido en los espacios de necesidad para las y
los estudiantes.
7
b. Becas
La reivindicación de la educación como un derecho implica necesariamente que
la Universidad garantice que la condición socio-económica no sea un filtro que
impida o limite el acceso a la educación universitaria a ninguna persona.

El sistema de becas de la Universidad de Costa Rica ha permitido históricamente
que personas en condición socioeconómica vulnerable accedan a esta
institución, garantizando la movilidad social en la sociedad costarricense. Este
sistema garantiza a las personas que lo necesitan no únicamente el pago de su
matrícula, sino además la cobertura de otros gastos necesarios como residencia,
transporte, alimentación y materiales.
Sin embargo, el sistema de becas tiene una serie de deficiencias que deben ser
corregidas con miras a una mejor distribución de los recursos y una garantía de
cobertura a las necesidades básicas de todas y todos los estudiantes. La reforma
al Reglamento de Becas aprobada en 2013 cubre algunas de estas deficiencias,
pero persisten aún áreas en las que es necesario luchar por estos objetivos.
Concretamente, se trata de: fortalecimiento de la Oficina de Becas,
fortalecimiento de los beneficios complementarios y modificación del índice para
la asignación de becas.
Actualmente, la Oficina de Becas y Ayuda Socioeconómica (OBAS) tiene serios
problemas de recursos y personal para atender a la población becaria. La OBAS
cuenta con menos de 20 trabajadoras sociales para atender a más de 20.000
estudiantes que reciben algún tipo de beneficio socioeconómico. Además, el
índice socioeconómico con el cual se asignan las categorías de becas (indicador
según el cuál se define qué tipo de beca recibe el o la estudiante) se mantiene
intacto desde hace más de 25 años y provoca un perjuicio a la población becaria,
por no ajustarse a su realidad socioeconómica actual.
El sistema de becas también ha sido blanco de críticas y ataques por parte de
diversos sectores políticos, que buscan recortar la inversión en este rubro,
utilizando la bandera de la austeridad y alegando un mal manejo de fondos por
parte de la Universidad. Alternativa se posiciona en contra de cualquier recorte al
presupuesto del sistema de becas o a una reducción en los montos de las becas,
y a cualquier medida que recargue el costo de las becas sobre el estudiantado,
como el aumento en el tope de créditos o el aumento en el costo del crédito.
8
Ante la situación de vulnerabilidad que vive el sistema de becas y que amenaza a
las y los estudiantes en condición socioeconómica vulnerable, Alternativa tiene
las siguientes propuestas:
!
Garantizar la transparencia y difusión de los métodos de cálculo de becas
entre la población estudiantil.
!
Defender el fortalecimiento de la Oficina de Becas y Ayuda
Socioeconómica, para que cuente con el personal y los recursos para
atender adecuadamente a la población becaria.
!
Impulsar la modificación del índice socioeconómico con el cual se asignan
las categorías de becas, para que se ajuste a la realidad económica y social
de nuestra población becaria.
!
Exigir un aumento en la inversión que realiza la Universidad en el fondo de
beneficios complementarios, para garantizar una dieta saludable y
completa a lo largo de la semana, así como la cobertura de los gastos por
materiales que se tienen según la carrera.
!
Mantener el fondo de apoyo complementario de la FEUCR como medida
paliativa a la falta de inversión en el sistema de becas, siempre con miras a
que a largo plazo estos gastos sean cubiertos por la Administración y no
por el movimiento estudiantil.
c. Admisión
El sistema de admisión actual de la Universidad permite que las diferencias
sociales, económicas y culturales que tienen los estudiantes de secundaria sean
determinantes en el ingreso a la Universidad. Así, factores como si el estudiante
proviene de educación secundaria pública o privada, o de un centro de
educación en una zona rural o una urbana, terminan siendo determinantes para
la aprobación del examen de admisión.
En Alternativa creemos que el carácter público de la Universidad obliga a que
esta incorpore a las personas sin distinción de su origen, condición económica o
cualquier otro tipo de factor socioeconómico. Creemos que, a largo plazo, la
Universidad debe poder eliminar los filtros de admisión y recibir en sus aulas a
cualquier estudiante que desee cursar una carrera en la Universidad de Costa
9
Rica. Con miras a ese objetivo, pero tomando en cuenta la realidad material y las
problemáticas que existen actualmente, proponemos lo siguiente:
!
Impulsar una reforma al examen de admisión de manera que este evalúe
capacidades que no sean determinadas por las condiciones de acceso a la
educación secundaria.
!
Impulsar la realización de acciones afirmativas para garantizar el acceso a
la Universidad a poblaciones en condición de desigualdad por razones
sociales, económicas o culturales.
d. Matrícula
La permanencia, eje central de las garantías estudiantiles para respetar el
derecho a la educación, está directamente relacionada con los problemas de
matrícula que afectan a la Universidad.
En Alternativa creemos que este problema deriva de tres principales causas:
presupuesto insuficiente, problemas de infraestructura y mala planificación
administrativa. Por lo tanto, vemos la necesidad de defender un mejor
financiamiento de la educación superior pública y de impulsar cambios en la
infraestructura universitaria, además de presionar por un sistema más eficiente
de matrícula.
La Federación de Estudiantes ha hecho en los últimos años un trabajo de
sistematización de la matrícula insatisfecha, que es necesario pero es insuficiente
en tanto no ataca la problemática estructural de matrícula y no presenta ninguna
solución a mediano ni largo plazo.
Además, se han emprendido acciones que debilitan el sistema de matrícula. Tal
es el caso de la digitalización del proceso de inclusión, el cual pasará a ser
competencia de la Oficina de Registro e Información (ORI) a través del sistema e-
matrícula. Esto impedirá que las Unidades Académicas tomen en cuenta las
necesidades especiales de estudiantes que no están contempladas en el
Reglamento de Régimen Académico. Ante la clara necesidad de fortalecer la
posición estudiantil en cuanto a los problemas de matrícula, Alternativa tiene las
siguientes propuestas:
10
!
Sistematizar los datos de prematrícula y trabajar en conjunto con las
Asociaciones de Estudiantes para presionar a las Unidades Académicas a
planificar la apertura de cursos según estos datos.
!
Defender la reinstauración del sistema de inclusión en el que el
estudiantado acude directamente a la Unidad Académica, en pro de la
atención de casos especiales.
!
Exigir desde los espacios de control político de la Federación que la
prioridad de la Universidad sea garantizar la apertura de cursos,
disponibilidad de aulas y profesores para satisfacer la demanda de
matrícula.
!
Presionar al Gobierno durante la negociación del FEES y a la Universidad
en la posterior distribución del presupuesto para que la asignación
presupuestaria sea acorde al crecimiento de estudiantes en la Universidad.
!
Impulsar la creación de la figura de “matrícula tentativa”, que le permita a
estudiantes esperar un cupo dentro de un curso en caso de que haya
personas que retiren la matrícula del mismo.
e. Asuntos Universitarios
Las y los estudiantes somos la razón de ser de la Universidad de Costa Rica.
Como tales, debemos tener un papel protagónico en la toma de decisiones.
Alternativa cree necesaria la implementación de una serie de reformas a lo
interno de la Universidad que garanticen que la prioridad de esta institución
siempre sea el bienestar y el desarrollo integral de las y los estudiantes. Por lo
tanto, proponemos:
!
Realizar un censo estudiantil universitario para recopilar información sobre
las necesidades, situación y realidad del estudiantado de la Universidad.
En cuanto al desarrollo académico del estudiantado, el cual defendemos debe
ser integral e interdisciplinario, proponemos:
!
Impulsar una estandarización de promedios para cuando un estudiante
deba competir con estudiantes de otras carreras (por ejemplo, matrícula),
11
para no poner en desventaja a estudiantes de carreras con promedios
históricamente más bajos.
!
Solicitar a la Administración que se elabore un plan institucional de
estandarización de cursos y evaluaciones para garantizar que todas y todos
los estudiantes reciben una educación de calidad.
!
Crear, en conjunto con la Defensoría Estudiantil Universitaria, un
mecanismo anónimo para que las y los estudiantes puedan denunciar
docentes en casos de tratos abusivos o violaciones al reglamento de
régimen académico.
!
Exigir que las Unidades Académicas hagan públicos los currículums de las
y los docentes que imparten lecciones en su Unidad, para consulta de las y
los estudiantes.
!
Impulsar, en conjunto con el Centro de Evaluación Académica, una reforma
al instrumento de evaluación docente que permita un mejor reflejo de las
quejas y comentarios del estudiantado sobre las y los docentes.
!
Realizar cursos de nivelación pedagógica obligatorios para profesores que
reciban calificaciones menores a 7 en sus evaluaciones docentes.
!
Solicitar a la Vicerrectoría de Docencia la instauración de una política
institucional que requiera una co-evaluación en trabajos grupales para
evitar una repartición injusta de la calificación en estos casos.
!
Impulsar en conjunto con la Escuela de Estudios Generales una reforma y
fortal eci mi ento de l as Humani dades, que se enfoque en l a
interdisciplinariedad con miras a que la educación humanista tenga un
impacto más allá de los Estudios Generales.
!
Impulsar una reforma al Reglamento de Régimen Académico para que sea
más claro en cuanto a los derechos y deberes del estudiantado en temas
de evaluación, y que no tenga áreas grises respecto a las obligaciones de
las y los docentes.
!
Realizar una campaña de difusión sobre los derechos y garantías
estudiantiles, de manera que se asegure que las y los estudiantes tengan
las herramientas para hacer valer sus derechos.
12
!
Que de acuerdo a los resultados del censo estudiantil universitario,
asegurar la apertura de cursos en horarios nocturnos y los sábados para
asegurar que la población estudiantil que labora vea reconocido su
derecho a la educación.
!
Reforzar la Biblioteca Virtual Yolanda Oreamuno, para asegurar que tenga
como mínimo material digital dirigido a todas y cada una de las carreras
que ofrece la Universidad.
Alternativa defiende la participación activa del estudiantado en todas las áreas
de la Universidad. En este sentido, creemos necesario involucrar más a nuestro
sector en el área de la investigación. Por eso, proponemos:

Que la Vicerrectoría de Vida Estudiantil adopte como política institucional
la creación de hormigueros de investigación, que contemplen la
posibilidad de que las y los estudiantes puedan presentar investigaciones
propias para la consideración de los centros de investigación, y que
reciban la guía de investigadoras e investigadores de dichos centros para
llevar a cabo estas investigaciones.
En Alternativa creemos que la Federación de Estudiantes debe presionar porque
la infraestructura universitaria responda a todas las necesidades del
estudiantado, respetando su derecho a una educación de calidad. Por eso,
proponemos:

Exigir la reparación de los pasos techados en todas las sedes y recintos de
la Universidad.

Exigir la iluminación de todas las áreas de la Universidad para garantizar la
seguridad de las y los estudiantes durante la noche.

Solicitar a la Administración que coloque la construcción de nuevas áreas
techadas en la Universidad como gasto prioritario.

Exigir que todos los baños de la Universidad cuenten con las condiciones
mínimas de salubridad y de acceso a jabón y papel higiénico.

Impulsar la instalación de más bebederos en toda la Universidad.
13

Solicitar al Centro de Informática que haga una revisión de la cobertura de
internet inalámbrico en toda la Universidad, y que emprenda las medidas
necesarias para que esta sea universal en todos los campus de la UCR.

Negociar desde la Federación de Estudiantes con los bancos estatales
para la instalación de nuevos cajeros automáticos en otras áreas de la
Universidad.

Impulsar la instalación de datáfonos en las sodas de la Universidad.
f. Vida Estudiantil
La participación estudiantil es un eje fundamental de Alternativa. Y creemos que
este solo se puede alcanzar a través de acciones concretas de participación, por
lo cual proponemos:

Iniciativas Estudiantiles: reservaremos como mínimo un 5% del
presupuesto de la Federación de Estudiantes para que sea ejecutado por
iniciativas presentadas por estudiantes fuera del Directorio FEUCR.

Abrir espacios de participación para que cualquier estudiante pueda hacer
escuchar su voz y pueda hacer llegar su opinión al Directorio FEUCR sobre
cualquier temática que desee.

En coyunturas que ameriten un posicionamiento político de parte de la
Federación, abrir espacios de participación abiertos, como Asambleas,
para garantizar la participación de todas las y los estudiantes que deseen
expresar su opinión.

Organizar, como mínimo, un foro mensual desde la FEUCR para tratar
temáticas pertinentes al movimiento estudiantil y garantizar que haya una
participación real de las y los estudiantes.
Existe una amplia preocupación entre las y los estudiantes de la Universidad por
el tema de transporte, tanto por la calidad de los servicios brindados
actualmente como por el reto ambiental que implica dar transporte a toda la
población universitaria. Por esto, proponemos:
14
!
Implementar un sistema de bicicletas para transporte del estudiantado a lo
interno del campus, con estaciones en varios puntos de la Universidad.
!
Solicitar a la Oficina de Transportes una reforma en el sistema de
asignación de marchamos, de manera que éste no dependa de la calidad
o velocidad de conexión a internet.
!
Revisar que todas las flotillas de autobuses que operan rutas de la
Universidad de Costa Rica cumplan con los requisitos de calidad
establecidos en sus contratos, y plantear la revisión o anulación de los
contratos que no lo hacen.
!
Como parte del censo estudiantil universitario, consultar sobre la
necesidad de estudiantes de la apertura de nuevas rutas de autobús, y
abrir las nuevas rutas que lo ameriten.
Las residencias estudiantiles deben ser atendidas prioritariamente para
garantizar que las y los estudiantes que ahí residen tienen las condiciones para
desarrollarse adecuadamente tanto académica como personalmente. Por eso,
proponemos:
!
Gestionar un estudio de infraestructura y salubridad sobre las condiciones
de alojamiento en las Residencias Estudiantiles para garantizar las
condiciones óptimas para la vivencia de las y los estudiantes que reciben
este beneficio.
!
Impulsar una reforma en el sistema de asignación de cuartos en las
Residencias Estudiantiles que no ponga en desventaja a las personas
según su carrera.
!
Exigir que la Universidad garantice el transporte de las y los estudiantes
que viven en Residencias Estudiantiles en horarios y lugares que
representen un riesgo a su seguridad e integridad.
g. Sedes y Recintos
Salvo que se indique lo contrario, todas las propuestas contenidas en este Plan de
Gobierno son transversales para las 12 Sedes y Recintos de la Universidad:
Guanacaste, Santa Cruz Puntarenas, Golfito, San Ramón, Tacares, Interuniversitaria
15
de Alajuela, Rodrigo Facio, Turrialba, Paraíso, Guápiles y Limón. Este capítulo
contempla las propuestas dirigidas exclusivamente a las Sedes y Recintos
Regionales, y en el apartado IV), subapartado l) pueden encontrarse las
propuestas específicas para cada una de estas Sedes y cada uno de estos
Recintos.
La regionalización y la integración nacional son uno de los ejes de trabajo
fundamentales de Alternativa. Queremos recuperar la idea de que la
Universidad, con sus 12 Sedes y Recintos, es una sola. Esto pasa por una
reestructuración de la manera en la que se contemplan las Sedes y Recintos
regionales desde un punto de vista institucional, presupuestario, de discurso y de
cómo trabaja la Federación de Estudiantes con las y los estudiantes de SSRR.
En el tema presupuestario, identificamos dos problemáticas fundamentales que
derivan en una serie de desigualdades para todas las Sedes y, especialmente,
para los Recintos. A pesar de existir un acuerdo de Consejo Universitario para
que la inversión de la Universidad en desarrollo regional alcance un 15% para el
2020, en este momento la inversión no solo ha venido a la baja sino que no
alcanza ni siquiera un 12%. Además, los mecanismos utilizados para la
distribución del presupuesto en SSRR operan de una manera mecánica y con
miras a cubrir únicamente las necesidades básicas de funcionamiento de estas. El
presupuesto de los Recintos, por ejemplo, se otorga como un residuo del
presupuesto de la Sede a la que pertenecen, colocándolos en una situación de
clara desventaja.
En Alternativa defendemos que el presupuesto de Sedes y Recintos crezca para
alcanzar como mínimo el 15% para desarrollo regional establecido como meta
por el propio Consejo Universitario. Además, promovemos una distribución
igualitaria de los recursos entre todas las SSRR, por eso proponemos:

Que el presupuesto universitario se invierta en un 22% en Sedes y Recintos
regionales, ya que este es el porcentaje de estudiantes de la Universidad
que estudia fuera de la Sede Rodrigo Facio.

Que al menos un 15% de ese presupuesto cubra específicamente inversión
destinada al desarrollo regional, en concordancia con las metas
establecidas por el mismo Consejo Universitario.

Que sean públicas y adecuadamente difundidas la normativa y los
mecanismos mediante los cuales se define la asignación de presupuesto
16
de la Administración a cada una de las Sedes, para garantizar una
fiscalización de los mismos.

Impulsar una reforma para que la Universidad plantee la distribución
presupuestaria de manera que los Recintos no reciban su financiamiento
subsidiariamente de las Sedes, sino que la distribución original establezca
cuánto corresponde a cada Recinto, y que este monto sea proporcional a
la cantidad de estudiantes y las necesidades de cada Sede y Recinto.

Que como parte de esta reforma, toda Sede y Recinto tenga al menos una
carrera abierta que responda a las necesidades específicas de la región en
la cual se encuentra.

Apoyar en Consejo Universitario la aprobación de la ponencia EGH-19 del
VII Congreso Universitario, en tanto propone la transformación de las
Sedes y Recintos en Campus Universitarios, dándoles un estatus de
igualdad entre ellas.

En el marco de garantizar una regionalización real en la universidad en
todos los campos, se propone ejercer presión en el Consejo Universitario
para que se exija que el 22% del presupuesto de deportes sea destinado
para los programas deportivos de Sedes Regionales.
Las Sedes y Recintos regionales requieren también un apoyo en cuanto al
desarrollo académico que se da en ellas, por lo cual proponemos:

Que desde el Directorio FEUCR se incentive la apertura del proceso de
acreditación de las carreras impartidas en Sedes y Recintos regionales, y
que se brinde colaboración en el mismo con miras a que las carreras de
SSRR alcancen los estándares mínimos de calidad a los que aspiran
también las carreras impartidas en la Sede Rodrigo Facio.

Facilitar a la Administración los datos del censo estudiantil universitario
sobre horarios deseados de cursos para que se planifique la apertura de
los mismos a partir de las necesidades del estudiantado.
Para lograr todas estas metas, creemos que es un fundamental el trabajo de la
Federación de Estudiantes en dos ámbitos: por un lado, el trabajo en el Consejo
Institucional de Sedes Regionales, y por otro, el trabajo en conjunto con el
estudiantado de SSRR. En este sentido, proponemos:
17

Que al menos el 22% del presupuesto del Directorio FEUCR sea invertido
en Sedes y Recintos, ya sea garantizando la participación de SSRR en
actividades generales, como Semana Universitaria, o en la ejecución de
actividades específicas para SSRR.

Garantizar la participación constante de la Secretaria de Sedes en el
Consejo Institucional de Sedes Regionales.

Comunicar y difundir adecuadamente a todo el estudiantado de SSRR
sobre las discusiones que se dan y las decisiones que se toman en este
espacio.

Que el censo estudiantil universitario incluya un apartado para que
estudiantes de Sedes y Recintos hagan sus comentarios o sugerencias
sobre la disponibilidad y posible apertura de carreras en su lugar de
estudio.

Crear el equipo de sedes federativo, instancia encargada a lo interno del
Directorio el tema de SSRR, que será dirigida por la Secretaria de Sedes y
estará conformada por una persona representante de cada asociación
estudiantil de sede o recinto, nombrada por las Juntas Directivas de dichas
asociaciones para garantizar un respeto a la autonomía de cada instancia.

Que el equipo de sedes federativo sesione en toda la Universidad de
Costa Rica, rotando sus lugares de reunión de manera que durante el año
de una gestión de Directorio FEUCR, haya sesionado por lo menos una vez
en cada Sede o Recinto.

Habilitar mecanismos de comunicación digital para la participación de
representantes de SSRR o miembros del Directorio FEUCR que se vean en
imposibilidad de trasladarse presencialmente, para garantizar la
participación de todos los sectores que conformen este equipo.

Para garantizar una adecuada comunicación sobre este y todos los demás
temas pertinentes a SSRR, realizar al menos una visita mensual a cada Sede
y Recinto de parte del Directorio FEUCR.
18
h. Derechos Humanos
En las últimas décadas la creación, demanda, defensa, evolución y promoción de
derechos humanos, ha sido herramienta medular de acción política de los
pueblos y personas, para que entes como el Estado o Mercado se hagan
responsables de las personas que afectan, para que elites corporativas, políticos
y autoridades rindan cuentas a las personas comunes, y que estas poblaciones,
puedan luchar y alcanzar vida digna, dando sustancia a la democracia.
No hablamos, solo de “derechos humanos”, como vocablo, que remite a normas
jurídicas, es decir a capacidades que pueden reclamarse en los tribunales como
demandas o necesidades que inician un proceso de judicialización. Sino también
como procesos socio-históricos, frutos, producto de acciones humanas, en
colectivo que permiten reconocimiento, bienestar, libertad y justicia; es decir
como luchas sociales en movimiento, que examinan nuestra vida, logrando hacer
efectivos derechos, es decir, culturalmente legitimados e institucionalizados.
El movimiento por los derechos de las mujeres; contra el racismo; en contra de la
discriminación por diversidad funcional y discapacidades; por el reconocimiento
de la diversidad y disidencia sexual; contra el especismo y bienestar animal; por
la autonomía y derechos de pueblos indígenas; derechos de las personas
jóvenes; universalidad y gratuidad de la educación, y otros, son ejemplos, de
luchas cotidianas, de las que formamos parte por mejorar nuestra existencia y
que se reconozca dignidad a quienes se les pretende despojar, luchas
relacionadas y en relación como nuestra existencia misma.
Desde su fundación, nuestra Universidad, como señala el Estatuto Orgánico,
tiene como misión garantizar el respeto a la dignidad de todas las personas que
conforman la comunidad universitaria, y contribuir a las transformaciones
culturales, sociales, políticas y económicas que la sociedad necesita.
En este marco desde Alternativa, consideramos que la Universidad debe tener
un rol activo en la defensa y promoción de los derechos humanos, así como
constituirse en espacio de debate, reflexión y divulgación. Educar en el tema de
los derechos humanos debe ser un compromiso permanente y una
responsabilidad ineludible de nuestra institución y la Universidad debe ser
protagonista en la convocatoria, coordinación y gestión de programas con
instituciones públicas y organizaciones sociales, para así contribuir a las
transformaciones sociales que nuestro país necesidad.
19
La Universidad debe garantizar un entorno de aprendizaje, estudio, desarrollo
lúdico-político y de trabajo para toda la comunidad universitaria y personas en
general, libre de todo tipo de discriminación. Ni el empleo ni el estudio, ni los
servicios, ni los programas o las actividades institucionales deberían resultar
obstaculizados por la raza, etnia, embarazo, religión, nacionalidad o estatus
migratorio, sexo/ género, la orientación sexual o identidad de género, la edad,
discapacidad u otra. Debe eliminarse cualquier factor de discriminación negativa
que tenga una influencia adversa en las decisiones que se tomen vinculadas a
estudiantes, empleados, solicitantes de admisión, empleo, contratistas,
voluntarios o participantes y/o usuarios de programas, servicios y actividades
institucionales. Por lo tanto, proponemos:

La creación de una Política de No Discriminación, que provea un
mecanismo con el cual la Universidad pueda identificar, responder,
prevenir y eliminar las múltiples formas de discriminación existentes,
cualquier tipo de conducta física, actividad verbal o no verbal o acción/
inacción institucional debe ser eliminada, prevenida, sancionada y
reparada.

Con el fin de que esta Política cumpla con su labor integral, que conlleva
incluso la inversión en prevención, es que proponemos la creación de una
Oficina de No Discriminación y Acción Afirmativa, que se encargara de
apoyar la materialización de las metas antes descritas de la Universidad en
cuanto a igualdad de oportunidades y no discriminación, así como en la
asistencia para presentar quejas, atender consultas o proveer consejería.
Esta seria autónoma, estaría conformada por un Director de Oficina, y
Especialistas de Acción en diversas áreas, que permitan un manejo
adecuado de los diversos casos que tendría eventualmente que atender la
Oficina.
Género:

Alcanzar mediante negociación con la Administración, la inversión
paulatina y sostenida, en infraestructura para alcanzar que los servicios
sanitarios con que cuenta la Universidad, tengan a su disposición
cambiadores para bebes, con el fin de que estudiantes, administrativos y
docentes, que tienen hijos puedan hacer uso.

Fomentar la creación de Salas Cunas, y ampliación de la actual guardería,
para que además, sea una por campus, en donde no solo se ofrezcan
20
alternativas de cuido, sino que también funcionen como una instancia de
discusión y formación acerca de las construcciones socioculturales
asociadas a la maternidad, paternidad y familia, etc.

Velar por la creación y cumplimiento de facilidades económicas y
académicas para estudiantes embarazadas, amamantando y/o con hijos
pequeños, en las Guarderías y Salas Cunas que se habiliten. Así como la
apertura de nuevos servicios infantiles en las Sedes Regionales, en las
cuales no hay ninguno disponible.

Coordinar junto a Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Acción Social, la
puesta en marcha de un programa de formación continua hacia toda la
Comunidad Universitaria en el área de Masculinidades, Cultura de Paz, No
Violencia y Principios de Igualdad- No discriminación.

Promover una cultura de derechos humanos en la comunidad universitaria,
mediante la incorporación de derechos humanos en el diseño curricular
universitario, iniciando en Humanidades, con cursos focalizados en el área
de repertorio y en cursos extracurriculares de Escuelas consideradas claves
dentro de la formación universitaria.

Llevar junto a organizaciones no gubernamentales, organismos de
Naciones Unidas y sociedad civil organizada Jornadas mensuales de
formación e información sobre derechos sexuales y reproductivos,
construcción social de la masculinidad y otros.

Garantizar que la Universidad sea un espacio habitable y seguro,
devolviendo la tranquilidad, libertad y noches seguras a las estudiantes,
esto mediante acciones que promuevan la solidaridad y cuido colectivo
dentro de los campus. Se realizaran campañas y divulgara información que
visibilice los mecanismos para denunciar cualquier tipo de hostigamiento o
violencia sexual en los Campus. Así como se exigirá transparencia y
rendición de cuentas a la Universidad, en los casos que se presenten y
como se han resuelto.

Desde Alternativa creemos en retomar el Encuentro de Mujeres
Universitarias (EMU) como espacio generador de propuestas y de
activismo. Para ello no solo se propone su reactivación sino también su
coordinación con las Asociaciones de Estudiantes interesadas en impulsar
toda temática relacionada con la mujer, temas de becas y de maternidad
pueden ser un ejemplo de ello.
21

Expandir el concepto de hostigamiento sexual presentado por el
Reglamento de la Universidad de Costa Rica con el hostigamiento sexual,
incluyendo el llamado acoso callejero dentro del Recinto o Sede
Universitario.

Ejercer presión a la administración de la Universidad de Costa Rica para
ejecutar las resoluciones del Consejo Universitario al clasificar dichas
iniciativas como de interés institucional, cumpliendo así un fortalecimiento
integral y apoyado por diversos sectores a lo interno de la institución.
Diversidad Sexual:

Promoveremos la inclusión de casillas relativas a la identidad de género en
todos los formularios y las encuestas institucionales que maneja la
Universidad. De esta forma se producirán datos que permitan visibilizar la
cantidad de estudiantes que se identifican como transgénero, transexuales,
travestis u otras categorías identitarias, relativas a la Identidad de Género,
lo que permitirá tener insumos para la formulación de políticas a lo interno
de la Universidad.

Presionaremos para que la Administración de la Universidad implemente
una Política de Reconocimiento a la Identidad de Género dentro de la
Universidad, de esa forma se tendrá que crear un proceso para que
estudiantes, docentes o administrativos que lo soliciten puedan usar el
nombre, sexo/genero con el que se auto perciben en todos los
documentos (listas de clase, marchamo universitario, carnet de la U y otros)
de carácter interno de la Universidad. Así como para el Sistema de
Estudios de Posgrado, institucionalice el CC (Conocido como) en la
emisión de títulos de grado y posgrado que confiere nuestra Universidad.

Realizar Jornadas de Talleres en educación sobre temas de diversidad
sexual junto a organizaciones LGBTI en sedes y recintos, y abrirlas a las
comunidades.

Construir una propuesta cuantitativamente significa en términos de
admisión y matricula, que permita la incorporación de variables como
identidad de género, raza, etnia, discapacidades, zona geográfica, etc. que
beneficien a sectores infrarepresentados, con los que la Universidad
pública debe tener un compromiso, para ser inclusiva y contribuir a las
transformaciones que la nación requiere.
22

Fortalecer el Festival Interuniversitario de la Diversidad Sexual, mediante la
solicitud de declaratoria de interés público y nacional de sus actividades, y
su regionalización en las Sedes.

Promover el debate sobre la necesidad de al menos un baño género
neutral (abiertos a personas de todos los géneros), en cada edificio del
campus, incorporando una nueva señalización en los baños, no solo
hombres y mujeres, y exigir a todos los edificios que se van a construir
incluir por lo menos un baño de género neutro. Para proteger los derechos
de las personas transgénero, mujeres y baños de hombres, la Universidad
debe adoptar una política que permite a los estudiantes usar los baños del
plantel que están en armonía con su identidad y expresión de género.
Pluriculturalidad y Racismo:

Llevar a cabo un Festival al año que permita el encuentro y reconocimiento
de la pluralidad cultural que da origen a la Universidad, y actualmente nos
caracteriza. En la misma serán invitadas actividades que trabajan por los
derechos de las personas migrantes, refugiadas, en condición no
regularizada, así como consulados y embajadas de todos los países que
tienen representación diplomática o comercial en nuestro país.

Realizar actividades académicas y lúdicas en el marco del Día Internacional
de la Eliminación de la Discriminación Racial y Día Internacional de la Mujer
Afro-descendiente. Así como un Festival Anual que visibilice las múltiples
formas que engloba el racismo y colonialismo como estructura de
dominación en nuestra sociedad.
Accesibilidad:

Implementar campaña de mayor información sobre la discapacidad.
Campaña “Antes del bastón, ver la persona”. Es decir, muchas veces se
pierde la noción de las personas que tienen algún tipo de discapacidad
son personas y no son bastones, yesos, sillas de ruedas o cualquier otro
instrumento que ayude con su discapacidad.
23

Se debe implementar programas que promuevan la parte recreativa, de las
personas con algún tipo de discapacidad, sea la misma temporal o bien
permanente.

Garantizar una mayor incidencia en el ámbito del movimiento estudiantil:
mayor compromiso en al área de discapacidad, participación política.
Formación tanto a lo interno a como lo externo; esto con el fin de que de
verdad se gocen de los mismos derechos, mismo poder, misma
responsabilidad.

Apoyar en la conformación del colectivo: formación, publicidad y medios
de convocatoria personalizada. Trabajar junto al CASED para lograr este
propósito, con el fin de dar un acompañamiento más integral junto con la
FEUCR.

Velar por el cumplimiento de la ley 7600 en los diferentes espacios físicos
de la Universidad, en todas las sedes y recintos regionales.
i. Ambiental
El respeto a los derechos humanos es un eje fundamental de Alternativa. El
derecho a un medio ambiente sano, ecológicamente equilibrado, no solo es un
derecho como tal, sino que además es un requisito básico para que todos los
demás derechos humanos tengan contenido.
En Alternativa creemos que la Universidad debe ser líder a nivel nacional en la
implementación de políticas de sostenibilidad ambiental, y que estas deben
tener una alta participación e iniciativa estudiantil. Por lo tanto, proponemos:

Reforzar las políticas de manejo de aguas jabonosas en los laboratorios y
pilas en general de la universidad que son vertidas en la Quebrada de los
Negritos en la Sede Rodrigo Facio.

Estandarizar los tipos de basureros que se colocan en los edificios de toda
la universidad.

Implementar charlas sobre los planes de manejo de desechos sólidos en la
Semana de Inducción.
24

Habilitar un “Buzón Ambiental” en cada Asociación de Estudiantes, en el
cual se puedan recolectar trabajos y proyectos académicos relaciones con
temas de sostenibilidad ambiental.

Tomando en cuenta la aprobación de la ponencia VUS-3: Inclusión de
políticas universitarias que apoyen la producción nacional, su consumo, la
alimentación saludable y que contribuyan a la Seguridad y la Soberanía
Alimentaria del país; aprobada en el presente Congreso Universitario,
proponemos que se implemente la utilización de productos verdes en la
Universidad.

Proponemos que, como un plan piloto en la Sede de Guanacaste, se
implemente la utilización de paneles solares para satisfacer el consumo de
electricidad.

Digitalización de la entrega de asignaciones académicas (informes de
laboratorio, tesinas, tesis, bitácoras, etc.)
j. Comunicación
La comunicación transparente, clara y constante con el estudiantado es uno de
los ejes fundamentales de Alternativa. Sostenemos que esta es una de las
principales falencias de los últimos Directorios FEUCR y Representantes
Estudiantiles al Consejo Universitario. Por ello, proponemos:

Determinar a través del censo estudiantil universitario los medios óptimos
para comunicarse con el estudiantado, de manera que sean las y los
estudiantes quienes nos digan cómo quieren que la FEUCR se comunique
con ellas y ellos.

Activar y difundir ampliamente un boletín informativo periódico de la
FEUCR, de manera que esta se comunique con el estudiantado
periódicamente, y no únicamente cuando existan coyunturas que lo
ameriten.

En esta misma línea, proponemos reactivar las pasadas por aulas como un
mecanismo constante de comunicación, realizándolas por lo menos una
vez al mes con el fin de informar sobre la actualidad del accionar de la
FEUCR y recibir insumos y comentarios de parte del estudiantado.
25
k. Finanzas
La transparencia en la gestión de la FEUCR es vital para la representación
estudiantil como la concebimos desde Alternativa. Esta transparencia es de
especial importancia en el tema de las finanzas, ya que la Federación se financia
con fondos públicos y debe garantizar que sus gastos son en pro de los intereses
del estudiantado y no únicamente del grupo político que ocupa el Directorio.
Además, es importante garantizar el adecuado manejo y optimización de los
recursos de la Federación. Por eso, proponemos:

Garantizar la publicación y difusión de los informes económicos
elaborados por el Directorio FEUCR cada tres meses, de manera que estos
no solo sean revisados únicamente por la Contraloría Estudiantil sino que
sean objeto de escrutinio y fiscalización por parte del estudiantado.

En esta misma línea, crear una plataforma en la que las y los estudiantes
puedan revisar en tiempo real los ingresos y gastos del Directorio FEUCR.

Con el fin de garantizar que los recursos FEUCR sean distribuidos de una
manera diversa, garantizar que ningún proyecto o actividad suponga un
gasto mayor al 10% del presupuesto completo de la Federación.

Dar un uso eficiente y cauteloso de los activos que tiene a disposición la
FEUCR, buscando la optimización de los activos disponibles para el
beneficio de la población estudiantil.
l. Cultural, Artístico, Deportivo y Recreativo
La Semana Universitaria y la Semana de Bienvenida son siempre el centro de
atención en cuanto a desarrollo cultural, artístico y recreativo. Creemos que es
vital reforzar y ampliar estos espacios, pero además complementarlos con otras
actividades que permitan el desarrollo integral del estudiantado, que es un
principio fundamental de Alternativa. Por lo tanto, proponemos:
26

Reactivar la conciencia histórico-política de la Semana Universitaria, a
través de todas las actividades que en ella se realizan, con el fin de que
esta no pierda más su identidad.

Dar prioridad a agrupaciones estudiantiles para las actividades culturales y
artísticas de Semana Universitaria y Semana de Bienvenida.

Dar mayor importancia y difusión a las actividades de Semana U y Semana
B además de los conciertos.

Destinar un 5% del presupuesto de Semana U y Semana B a proyectos de
iniciativas estudiantiles, de manera que estas no se construyan solo desde
el Directorio FEUCR.

Realizar al menos una actividad artístico-cultural al mes durante todo en
espacios públicos y de amplio acceso en la Universidad.

Que los grupos artísticos de la Universidad realicen al menos una gira
mensual a una Sede o Recinto regional para garantizar la promoción de la
cultura de manera igualitaria entre las SSRR.
m. Asuntos Nacionales
Producto del modelo económico imperante la Institucionalidad costarricense ha
venido sufriendo una serie de ataques sistemáticos que devienen en la
disminución del aparato estatal y el debilitamiento de las instituciones públicas,
esto se agrava especialmente en aquellas que están dedicadas a atender las
necesidades sociales del país; situación que responde a una lógica mundial,
donde prevalecen los intereses económicos sobre la dignidad humana.
En este escenario es vital que tanto la Universidad de Costa Rica como la
Federación de Estudiantes mediante acciones concretas reasuman la batuta en la
defensa de nuestras instituciones públicas. Desde Alternativa creemos que la
Federación de Estudiantes no se debe limitar a la acción en los adentros de la
Universidad, sino que se debe mantener en constante cercanía con la realidad
nacional y contribuir en la construcción de un mejor país; esto mediante la
reactivación de su rol de actor dentro de los movimientos sociales, así como la
coordinación con otras federaciones e instancias estudiantiles, para la
configuración de un Movimiento Estudiantil unificado, consiente y consecuente.
27

Confederación Nacional de Estudiantes: Es necesario la articulación del
Movimiento Estudiantil costarricense mediante la instauración de una
Confederación reúna a las Federaciones de todas las Universidades
Públicas y a las organizaciones estudiantiles de Universidades privadas,
esto con el fin de reunir, fortalezca las acciones y opiniones del sector
estudiantil en las discusiones nacionales.

Exigir al Poder Ejecutivo el levantamiento del Veto a la Ley Fotocopiando
para Estudiar, como un reconocimiento al derecho constitucional a la
educación y al acceso al conocimiento.

Defensa de la CCSS: es imperante la defensa de la Caja Costarricense del
Seguro social como herencia del Estado Social de Derecho y ente promotor
de la justicia social, de la mima forma repudiamos todo acto que pretenda
privatizar o limitar el acceso a la salud pública

Exigimos que el estado costarricense respete la sentencia emitida por la
Corte Interamericana de Derechos Humanos en la que le obliga a
reconocer el derecho a la autodeterminación reproductiva de las personas
que sufren de infertilidad.

Derecho a la Comunicación: impulsaremos que la Universidad y el
movimiento estudiantil sean estandarte nacional en la defensa del derecho
a la comunicación, especialmente desde el punto de vista de la
democratización de la información y los medios de comunicación masivos.

Estado Laico: creemos en la separación de la iglesia de los asuntos del
Estado mediante la reforma constitucional que declare el Estado laico,
como medida necesaria para el desarrollo de los derechos humanos.

Matrimonio Igualitario: desde Alternativa apoyamos el derecho humano
que tienen las parejas del mismo sexo al reconocimiento estatal de su
unión mediante el Matrimonio Igualitario.

Legalización del aborto: Desde Alternativo creemos que es imperante la
legalización del aborto, como una forma de reconocimiento del derecho
de toda mujer a decidir sobre su cuerpo, así como a la democratización de
métodos anticonceptivos y de anticoncepción de emergencia.
28

TECOCOS: creemos en la aprobación de la Ley TECOCOS para la solución
de la inseguridad jurídica en la cual se encuentran 65 mil familias de las
comunidades costeras ante los constantes desalojos que estas sufren

Reforma Agrarias: es necesario que desde la Federación de estudiantes se
exija al gobierno la redistribución justa de la propiedad sobre la tierra, esto
para atenuar la creciente desigualdad y el eterno conflicto del campesino
sin tierra.

Ley de Autonomía Indígena: Desde Alternativa tomaremos las medidas de
presión necesarias para la pronta aprobación de la Ley de Autonomía
Indígena como una forma de reconocer las necesidades de una población
históricamente excluida.

Desmantelamiento del Estado Social de Derecho: En Alternativa creemos
en la defensa del Estado Social de Derecho como un modelo estatal que
procura una mayor justicia social y la atención de las necesidades de la
población en equidad.
n. Asuntos Internacionales
OCLAE (Organización Continental Latinoamericana de Estudiantes)
La Organización Continental Latinoamericana de Estudiantes es el máximo
órgano de representación estudiantil a nivel latinoamericano, congrega a más de
36 federaciones y 23 países del continente. Este es un espacio que pretende
fortalecer la unión del Movimiento Estudiantil Latinoamericano, y de esa manera
vincular al ME con los sectores sociales del continente que luchan por los
derechos de indígenas, obreros, campesinos, etc.
Para Alternativa es vital que la FEUCR retome estos espacios, en los cuales se
fortalece la estrategia de la lucha del estudiantado latinoamericano en defensa
de la educación pública. Por esta razón desde alternativa proponemos:

Retomar el rol de la FEUCR en la OCLAE, así como demás espacios que
potencien la unidad del Movimiento Estudiantil.
29

Consolidar la solidaridad con los procesos de integración que se
desarrollan en América Latina y el Caribe, así como vincular el ME en la
construcción de la Patria Grande.

Articular el ME centroamericano mediante la de la coordinación regional
de la OCLAE, la cual facilitará el dialogo entre los países miembros y el
trabajo en conjunto.

Creación de una Oficina Centroamericana, sede de la coordinación
regional de la OCLAE.
Movimiento Estudiantil Internacional
Las Federaciones de Estudiantes y en general los movimientos estudiantiles han
jugado un papel vital en las conquistas en temas de educación en toda América
Latina. Alternativa cree en el poder de la lucha estudiantil, y por lo tanto
consideramos importante:

Solidarizarse con las luchas de los movimientos estudiantiles en América
Latina, a favor del derecho a la educación y el respeto a los derechos
humanos, principios fundamentales de Alternativa.
Actividades Internacionales
Finalmente, como parte de nuestra defensa del desarrollo integral del
estudiantado, defendemos la disponibilidad de recursos para que las y los
estudiantes puedan asistir a actividades de desarrollo académico, cultural,
artístico y deportivo a nivel internacional. En este sentido, proponemos:

Promover el establecimiento de intercambios organizados entre
organizaciones estudiantiles universitarios, de manera que la oferta de este
tipo de actividades no sea únicamente pensado desde la Administración o
las Unidades Académicas.

Asegurar un porcentaje del presupuesto de la FEUCR para cada ciclo
lectivo que garantice los fondos suficientes para toda la gestión.

Nombrar a un(a) representante ante de la comisión de apoyo
complementario de ViVE que se asegure de que el presupuesto anual de
dicha comisión se divida en dos tractos (I y II Ciclo Lectivo) para que la
30
distribución del mismo sea suficiente para todo el año. Puesto que este
fondo anual se extingue a finales del I Ciclo.

Realizar una Feria de Estudio en el Exterior donde se le permita al
estudiantado conocer las diferentes posibilidades de becas para estudiar
fuera del país.

Facilitar convenios con diferentes Casas/Centros de Idiomas que generen
descuentos/becas a estudiantes activos(as) de la UCR que estén
interesados (as) en adquirir conocimiento de un nuevo idioma. Así como
fortalecer los que ya se tienen.

Generar espacios de información sobre temáticas de relevancia a nivel
internacional, tales como: foros, conversatorios, debates, cine foros, entre
otros.
IV. Propuestas Específicas por Área
a. Bellas Artes

Apoyar y mantener una buena comunicación desde la FEUCR con las
respectivas asociaciones y sus aproximaciones para mejorar la
infraestructura, las condiciones de salubridad y seguridad de los
estudiantes.

Modificar el contenido del proyecto Fondo de Ayuda Complementario
para garantizar mayor efectividad brindando a los estudiantes este apoyo
económico.

Apoyar, ya sea en el sentido económico o de difusión y comunicación la
creación de programas y proyectos artísticos que sean propuestos por los
estudiantes de Bellas Artes y dirigidos por los mismos.
b. Ciencias Agroalimentarias
• Fortalecer los proyectos de reciclaje impulsados por el CEA, fomentando
que sea este el pilar para la expansión de programas similares a otras
distintas áreas de la universidad.
31
• Gestionar desde FUNDEVI que mediante el vínculo remunerado se le
permita a las y los estudiantes de Ciencias Agroalimentarias la venta de
productos cultivados en sus huertas como medio de recursos generados.
c. Ciencias Básicas

Apoyo a estudiantes de todas las áreas de las ciencias básicas para la
participación en competencias académicas; principalmente Olimpiadas
Internacionales.

Divulgación y fortalecimiento del programa de voluntariado de la Reserva
Alberto Manuel Brenes.

Reestructuración del fondo de apoyo complementario para giras.

Creación de una comisión para el fomento de la investigación estudiantil
que brindará apoyo financiero y seguimiento académico a los proyectos.

Trabajo en conjunto con asociaciones para crear y respaldar los
estudiaderos para cursos especializados.
d. Ciencias Económicas

Mejorar el servicio prestado en la soda de la Facultad de Ciencias
Económicas en varios aspectos. Los principales son impulsar una mayor
diversidad del menú, revisar los precios, exigir una mejor atención al
cliente, impulsar el cumplimiento de habilitar el pago mediante tarjeta de
crédito y débito; además de la mejoría en la infraestructura externa de la
soda.

Impulsar la reubicación de la fotocopiadora, que facilite el tránsito en los
pasillos de la facultad, ya que las filas que se originan en el espacio actual
obstaculizan el libre tránsito del estudiantado por el pasillo. En caso de una
emergencia, dichas filas pueden afectar la efectiva evacuación del edificio.

Se creará un “Centro de Apoyo para la Generación de Proyectos para las
Ciencias Económicas” que permita a la comunidad estudiantil de la
facultad esclarecer sus dudas, solicitar asesoría y/o activos que permitan
materializar dichos proyectos. FEUCR a través del equipo de Ciencias
Económicas se encargará de brindar acompañamiento, asesoría y apoyo
32
con ayuda de estudiantes de las distintas carreras que se ofrecen en la
Facultad con el propósito de que dichos proyectos se lleven a cabo.

Se impulsará la creación de la Semana de las Ciencias Económicas, donde
se realizarán actividades de interés para el estudiantado de la Facultad con
espacios como conferencias magistrales referentes a las diferentes
carreras, cine-foros, mesas redondas que permitan reflexionar, analizar y
discutir temas referentes al área de Ciencias Económicas, entre otras. Con
el objetivo de procurar una mayor participación y enriquecimiento
profesional de la población estudiantil, también iniciaremos la
construcción de un “Foro de Pensamiento Económico” el cual se realizará
de forma semestral, donde se aborden temas de la realidad económica
tanto nivel nacional como internacional y se fomente la participación de
manera activa en las discusiones de las temáticas abordadas. Los tópicos
que se vayan a abordar en estos Foros de Pensamiento Económico y en la
Semana de las Ciencias Económicas serán planteados, discutidos y
elegidos por el estudiantado, para garantizar que el contenido de las
actividades sea de interés para las personas asistentes.

Sistema de pasantías: crear opciones de pasantías dirigidas al
estudiantado de la Facultad de Ciencias Económicas, con el fin de
brindarles mayor experiencia en los diferentes campos de estudio, lo que
les ayudará a incursionar de mejor manera en el ámbito laboral. A su vez se
pretende contribuir con esta iniciativa al fortalecimiento de las instituciones
del Estado, ya que dichas pasantías no sólo se realizarán en el sector
privado, sino también en las instituciones públicas, esto con el fin de que
los estudiantes tengan múltiples opciones para escoger en qué sector
desean recopilar experiencia y conocimiento.

Se realizará una feria de empleo semestral las cuales estarán orientadas a
la comunidad estudiantil en general, con el fin de poner a disposición
oportunidades laborales que permita una integración favorable al mercado
laboral.

En conjunto con las asociaciones de estudiantes de Ciencias Económicas y
el CASE, se impulsará la creación de estudiaderos en aquellos cursos de la
Facultad donde se presenta un alto nivel de rezago académico.
e. Ciencias de la Salud
33

Mayor regulación de los sistemas de evaluación al estudiantado,
promoviendo la eliminación de la subjetividad de los criterios de
evaluación utilizados en los exámenes, pruebas cortas, laboratorios,
trabajos grupales y de investigación. Teniendo claridad desde el inicio de
semestre de las rubricas que se usaran para la evaluación de dichas
evaluaciones.

Defensa e incremento de la disponibilidad de Campos Clínicos que
respondan a la oferta académica.

Implementar una mejores evaluaciones para el profesorado (evaluaciones
de profesores) contextualizada en nuestra área, promoviendo el
seguimiento de dichas evaluaciones y la divulgación de resultados con el
fin de mejorar la calidad del profesorado.

Fortalecimiento de las carreras emergentes del área como Audiología y
Ortoprótesis. Tomando la bandera de discusión en pro de la
construcciones del nuevo Edificio de la Escuela de Tecnologías en Salud.

Incremento del fondo de materiales para que logre suplir de una mejor
manera la compra de equipo y viáticos para campos clínicos. Incorporar a
todas las carreras. Definir criterios claros de conocimiento público para la
asignación de la ayuda.

Plantear en conjunto con las escuelas y asociaciones de estudiantes
mecanismos para concretar la apertura de cursos identificados en otros
semestres y verano que solucione los atrasos innecesarios en el plan de
estudios de los estudiantes.
f. Ciencias Sociales

Asegurar que la información sobre el traspaso al nuevo edificio en la
Ciudad de la Investigación sea pública y ampliamente definida.

Coordinar con las Asociaciones estudiantiles la apertura de un canal de
comunicación por medio del cual los estudiantes puedan exponer dudas,
quejas o comentarios del nuevo edificio, esto con el fin de mejorar las
condiciones del estudiantado y resolver los últimos detalles que concierne
la mudanza de edificio y su uso cotidiano.
34

Realizar talleres y grupos focales sobre temas de Ciencias Sociales que
sean abiertas a todo el público y se realicen en todas las Sedes y Recintos,
con el fin de que el conocimiento transmitido y generado en Ciencias
Sociales no sea únicamente para quienes estudian carreras de esta área.

Plantear una revisión del creditaje de los cursos de Ciencias Sociales,
puesto que por ser teóricos en su mayoría muchas veces están
subvalorados en cuanto a tiempos de lecciones y preparación extraclase.
g. Derecho

Creación de una revista jurídica digital: La FEUCR creará una plataforma
virtual en donde las y los estudiantes interesados puedan compartir
artículos de su autoría, relacionados a temas de relevancia a nivel de
Derecho. Asimismo, los profesores también podrán utilizar el recurso para
compartir documentos con sus estudiantes. Además la plataforma tendría
un carácter interactivo para propiciar espacios de discusión/debate.

Acompañamiento a la Facultad con el traslado de edificio, velar por las
necesidades que se presenten y garantizar el acceso a la biblioteca de
Derecho.

Docentes que laboran en el Poder Judicial: plantear un esfuerzo para que
el Poder Judicial acceda a autorizar a sus empleados que sean solicitados
por la Universidad a impartir clases durante las horas laborales puedan
hacerlo.

Trabajo en coordinación con la AED para una lucha conjunta por la
acreditación de la carrera.

Velar porque la Facultad supla correctamente el espacio físico de los
consultorios jurídicos: tales como hojas, lapiceros, archivadores y
acondicione el espacio para atender los usuarios.

Organizar competencias/concursos junto con la AED que se puedan dar a
lo interno de la Facultad, donde se ponga en ejercicio la oralidad y
muestre la necesidad de hacer una introducción más fuerte de esta dentro
de los diferentes cursos y/o plan de gobierno.
35

Dar a conocer los diferentes instrumentos que tienen las y los estudiantes
para defenderse ante un profesor, como es el caso de una apelación de
una calificación, puesto que muchos estudiantes desconocen de dichos
instrumentos y le crean un estado de indefensión.

Fomentar espacios de participación o medios de opinión donde los
estudiantes puedan expresar y dar a conocer qué problemas se están
dando en la Facultad, qué creen que se deba mejorar y cambiar, qué
carencias y deudas tiene la Facultad en su sistema de enseñanza y
formación.

Se necesitan iniciativas serias para el fomento de la investigación
académica. (La producción doctrinal está varada en éste país, se necesitan
iniciativas de innovación). Buscar ojalá un espacio con tales fines en
coordinación con el Instituto de Investigaciones Jurídicas.

Dar un mayor seguimiento, en conjunto con la AED, a todos aquellos
procesos que impliquen convenios con universidades extranjeras y becas;
y que se brinde mayor información oportuna al respecto; esto a través de
la Comisión de Asuntos Internacionales.

Buscar oportunidades para que estudiantes puedan realizar publicaciones
en revistas de otros países.

Apertura de cursos bimestrales de expresión oral. Además de los
concursos antes sugeridos.

Apoyo en la recuperación del proyecto FEUDECA -Federación de
Estudiantes Universitarios de Derecho de las Universidades Estatales de
Centroamérica-, de modo que se recupere el contacto con universidades
de otros países.

Apoyo a la gestión de la creación de la Revista Jurídica Estudiantil de
Mesoamérica, para fortalecer la investigación estudiantil en la región
h. Educación

Trabajar en una visión integral de las carreras de educación, que no solo
tome como centro a las carreras de Formación Docente, sino que incluya a
carreras como Orientación, Bibliotecología, Preescolar, Administración
36
Educativa, Educación Física y Educación Especial, lo que les permita a
estas sentirse parte de la Facultad de Educación y no aisladas, como
actualmente sucede.

Luchar para el mejoramiento y, en algunos casos, la obtención de un nuevo
espacio físico para las asociaciones de la facultad de Educación, pues en
algunas situaciones, el actual espacio es insostenible.

Realizar un examen de aptitud a los interesados en ingresar a una carrera
de educación, que indique fortalezas y debilidades que se puedan
mejorar, para que se fortalezcan o mejoren esas falencias, y se encuentre el
postulante preparado para lo que significa ser docente.

Velar por la renovación y fortalecimiento de los planes de estudio en el
área de Educación, para que los estudiantes puedan tener acceso a
novedosas técnicas de enseñanza y logren obtener las herramientas
necesarias para insertarse al mercado laboral.

Procurar una unificación de las diferentes escuelas para las carreras
compartidas, puesto que su división ocasiona problemas de matrícula,
confusión y falta de identidad en los estudiantes.

i. Ingeniería

Generar un canal de diálogo entre el estudiantado y Vicerrectoría de
Acción Social para fomentar la creación de TCU interdisciplinarios que le
permitan a las y los estudiantes de ingeniería poder contribuir en la
generación real de tejido social dentro de su comunidad.

Promover desde la FEUCR el desarrollo de proyectos amigables con el
medio ambiente que cuenten con la certificación LEED y otros
reconocimientos del mismo carácter.

Establecer vínculos con organizaciones internacionales como IEEE, para
fomentar capacitaciones en distintos campos de la ingeniería, así como el
reconocimiento de los ingenieros costarricenses dentro del marco global.

Incentivar la participación femenina en las carreras de ingeniería y
garantizar el carácter inclusivo de la Universidad en estas (Mediante Feria/
Expo Mujeres Ingenieras, campañas de divulgación, WIE, etc)
37

Creación de talleres de formación académica y concientización, que
tengan un carácter interdisciplinario (ética laboral, salud ocupacional,
consumismo y obsolescencia programada, etc) para cada escuela.

Denunciar los casos de ineficiencia y el desconocimiento a nivel nacional
en temas de ingeniería por parte del sector público que las distintas
instancias universitarias (LANAME, etc) detecten.

Entablar negociaciones con distintos desarrolladores de software de
ingeniería para la obtención de los mismos con carácter académico.

Revisar el cálculo del promedio ponderado con el fin de equilibrar el nivel
de dificultad de cada carrera para distribuir equitativamente las ventajas
que esto conlleva.

Promover el involucramiento de ingenieros e ingenieras costarricenses
dentro de los proyectos de carácter nacional.

Establecer un canal de diálogo con el Consejo de Estudiantes de
Ingeniería y las asociaciones de estudiantes para mejorar la comunicación
con el directorio de las carreras de ingeniería.

Divulgar las oportunidades de estudio y pasantía en el país y el extranjero
que ofrece la Vicerrectoría de Vida Estudiantil y otras instancias
universitarias.

Gestionar la apertura del edificio de Arquitectura durante los fines de
semana, para que las y los estudiantes que no cuenten con las condiciones
en sus hogares para realizar sus trabajos puedan utilizar los espacios
equipados en dicho edificio, aptas para un desarrollo óptimo de los
trabajos de su carrera.
j. Letras

Instalación de datáfonos en el cafetín de letras.

Apertura de fotocopiadora en la facultad de letras.

Exigir que se defina un método unificado de enseñanza en los cursos que
presentan exámenes colegiados al final del semestre.
38

Apertura de más estudiaderos por medio del trabajo en conjunto con las
asocias de letras y los CASE.

Apertura de cupos en los cursos con base en la demanda de todas las
personas que deben llevarlo.

Apoyar logística y económicamente a los grupos estudiantiles de la
facultad que promuevan la participación en actividades académicas.
k. Sedes y Recintos
Recinto de Golfito

Impulsar la modificación del Recinto de Golfito para que sea una Sede, en
el marco del proceso por una mayor igualdad entre Sedes y Recintos.

Velar por la creación e instalación de instalaciones y mobiliario deportivo
en el Recinto.

Exigir la habilitación de nuevas aulas, por ser insuficientes para atender la
demanda estudiantil.

Impulsar una remodelación de las residencias estudiantiles de manera que
no genere conflicto con la declaratoria de patrimonio histórico que tienen
las instalaciones.

Impulsar la apertura de servicios médicos para el estudiantado.
Sede del Atlántico, Recinto Guápiles

Exigir que se habiliten las residencias estudiantiles dentro del Recinto, sea
a través de la remodelación de las instalaciones antiguas o de la
construcción de nuevas instalaciones.

Exigir la construcción de nuevas aulas, por ser insuficientes para atender la
demanda estudiantil.
39

Velar por la creación e instalación de instalaciones y mobiliario deportivo
en el Recinto.

Impulsar la construcción de un auditorio para uso del Recinto.

Buscar el adecuado equipamiento de los laboratorios para que satisfagan
las necesidades estudiantiles.

Creación de al menos un espacio para estudio en las instalaciones del
Recinto.

Colocación de bebederos en el Recinto.

Instalación de parqueos para bicicletas.

Impulsar la apertura de servicio de autobuses entre el Recinto y Cariari y el
Recinto y Siquirres que faciliten el transporte de las y los estudiantes.

Impulsar la habilitación de espacios de recreación en el Recinto.

Velar porque el proceso de concesión de la soda se haga de la manera
más expedita posible.
Sede del Atlántico, Recinto Paraíso

Organización de ferias para visibilizar la librería de la Universidad en el
Recinto para promover la compra de material pertinente a las carreras a
precios más accesibles que en lugares externos a la U.

Creación de al menos un espacio para estudio en las instalaciones del
Recinto.

Buscar incentivos para la compra de nuevo material didáctico para la
Biblioteca.

Velar por la creación e instalación de instalaciones y mobiliario deportivo
en la Sede.
Sede Guanacaste, Recinto Santa Cruz
40

Creación de al menos un espacio para estudio en las instalaciones del
Recinto.

Exigir el respeto a los horarios de consulta a los que están obligados las y
los docentes.

Velar por la creación e instalación de instalaciones y mobiliario deportivo
en la Sede.

Recibir denuncias sobre la tramitación de gestiones estudiantiles por parte
del sector administrativo, y exigir que estas se lleven a cabo con la mayor
celeridad y la mejor atención al estudiantado posible.
Sede Occidente, Recinto Tacares

Exigir la edificación o equipamiento de la menos un laboratorio para la
carrera de Turismo Ecológico.

Exigir los recursos necesarios para la equipación de aulas para la
investigación, especialmente para la carrera de Trabajo Social.

Que se haga una revisión para verificar que las instalaciones cumplen con
los estándares mínimos de seguridad, como salidas de emergencia.

Exigir el cumplimiento de la Ley 7600 en todas las instalaciones del
Recinto, especialmente en las Residencias Estudiantiles.

Que la Administración garantice variedad en la apertura de cursos del área
de Humanidades, de manera que no se repitan todos los semestres.

Que el personal de atención al estudiantado (orientación, enfermería y
psicología) amplíe progresivamente su horario hasta llegar a la atención
permanente.

Que se habiliten más espacios para prácticas deportivas y artísticas a
solicitud de personas o grupos interesados.

Impulsar la apertura de una casita infantil para atender las necesidades del
estudiantado en condición de parentalidad.
41
Sede del Atlántico, Recinto Turrialba

Exigir que la Administración revise la situación de las aulas, para garantizar
que sean suficientes y que cumplan con estándares mínimos de salubridad
y calidad.

Que las instalaciones del Recinto progresivamente se utilicen únicamente
para la Universidad, para mejorar la situación de infraestructura.

Buscar el adecuado equipamiento de los laboratorios para que satisfagan
las necesidades estudiantiles.

Impulsar mayor apertura de cursos en verano, utilizando como base los
datos del censo estudiantil universitario.

Apertura del grado de licenciatura para las carreras que aún no lo tienen.
Sede Interuniversitaria de Alajuela

Exigir el respeto a los horarios de consulta a los que están obligados las y
los docentes.

Promover la ampliación progresiva de los horarios de la Biblioteca de la
Sede Interuniversitaria de Alajuela

Que se reglamente el manejo administrativo y financiero de la Sede
Interuniversitaria, que por su carácter como proyecto conjunto de las
Universidades, no está definido.

Que sean públicos y difundidos los montos de alquiler que paga la
Universidad, para una adecuada fiscalización.
Sede Guanacaste, Recinto Liberia

Promover la creación de una zona protegida dentro de la Sede para
resguardar la flora y fauna autóctona.

Promover la apertura de posgrados en las carreras existentes en la Sede.
42

Promover la ampliación progresiva de los horarios de la Biblioteca de la
Sede Regional de Guanacaste.
!
Buscar incentivos para la compra de nuevo material didáctico para la
Biblioteca.

Promover el programa de Bandera Azul Ecológica en la Sede de
Guanacaste.

Impulsar la meta de carbono neutralidad en la Sede para el 2021, en
concordancia con los planes nacionales establecidos en el mismo sentido.

Velar por el aumento y mantenimiento adecuado de las instalaciones y
mobiliario deportivo en la Sede.

Ampliar y mejorar las condiciones de la finca experimental de Santa Cruz,
donde los estudiantes de Agronomía realizan sus prácticas.

Mejora y apertura de nuevos laboratorios para las carreras de Agronomía e
Informática.

Impulsar la apertura de servicio de autobuses entre el Recinto Nicoya que
facilite el transporte de las y los estudiantes.
Sede del Caribe

Exigir la construcción de nuevas aulas, por ser insuficientes para atender la
demanda estudiantil.

Que la Administración garantice que los laboratorios suplen en completo
las necesidades estudiantiles.

Que se finalice la construcción de los techos de las aulas que quedaron
inconclusos.

Que se haga una revisión del sistema eléctrico para garantizar que no
existen sobrecargas que pongan en riesgo a las y los estudiantes.
43

Que si, la Administración plantea un nuevo cierre de una carrera, tenga la
obligación de consultar la opinión del estudiantado en un espacio de
participación abierta.

Que se aumente la seguridad en las instalaciones de la Sede,
especialmente durante la noche para proteger la integridad del
estudiantado.

Gestionar la compra de más recursos audiovisuales.

Garantizar que la cantidad de personal se ajuste a las necesidades de
mantenimiento en el Recinto.
Sede de Occidente, Recinto San Ramón

Buscar incentivos para la compra de nuevo material didáctico para la
Biblioteca.

Ampliación del servicio de casitas infantiles, y velar porque cuenten con el
personal profesional adecuado para cubrir las necesidades de las y los
estudiantes en condición de parentalidad.

Hacer una revisión de la situación de infraestructura de la biblioteca,
dañada desde el terremoto del 5 de setiembre de 2012.

Buscar el adecuado equipamiento de los laboratorios para que satisfagan
las necesidades estudiantiles.

Exigir que la Administración provea una solución para el problema de
abastecimiento de agua en la Sede.

Que se haga una remodelación de los techos que conectan los edificios de
aulas y se revise la condición de salubridad que implican los materiales con
que están construidos.
Sede Pacífico

Exigir la remodelación de las entradas a las instalaciones para evitar
inundaciones.
44

Negociar con los bancos estatales la instalación de un cajero automático y
un datáfono en la soda.

Que la Administración garantice que los laboratorios y las aulas suplen en
completo las necesidades estudiantiles.

Que la Administración garantice que la inversión en el futuro campus en
Esparza no limite la inversión en mejoras y cobertura de necesidades en el
campus actual.

Que se aumente la seguridad en las instalaciones de la Sede y sus
residencias, especialmente durante la noche para proteger la integridad
del estudiantado.

Velar por la creación e instalación de instalaciones y mobiliario deportivo
propio de la Sede.

Exigir el respeto a los horarios de consulta a los que están obligados las y
los docentes.
45