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PODER Y LIDERAZGO EN CENTROS EDUCATIVOS Jaime Filella. Josefina Flores Pimentel.

EL LIDERAZGO
TRANSFORMADOR Y SU
IDONEIDAD PARA
CENTROS EDUCATIVOS.
PODER Y
LIDERAZGO:
CONFUSION
SEMANTICA.
Enfoques
clásicos del
liderazgo y del
poder.

Cuando las personas
trabajan con VOCACION
desean, un líder que dirija y
anime, más que un jefe que
vigile y de órdenes e
instrucciones, llevándolo por
decisiones consensuadas,
obrando con la libertad y
responsabilidad en su
trabajo.

Es preferible en las escuelas, la
relación líder-seguidor, que la
jerárquica de jefe-subordinado.
10 posiciones
idóneas para
una escuela.
Las primeras 3
son los tipos de
liderazgo del
docente
Enfoques
1.-“sof” acentúa la
importancia del líder y
sus relaciones con sus
seguidores. MENSAJE
BLANDO
2.-“hard” necesidad de adoptar
y mantener una actitud, por
que el resultado depende del
control que ejerce el director
sobre su organización.
MENSAJE PURO Y DURO
Hablamos en el
1. de” lideres y
seguidores” y en
el 2. De ”jefes y
subordinados”
EL LIDERAZGO COMO RELACION
INTERPERSONAL.
LA AUSENCIA DE LA LIBERTAD
1.-El poder como el liderazgo
concuerdan en ser dos maneras de influir
y ser influido. PODER: Capacidad de una
persona de influir en otra, consiguiendo
que ceda y haga o no lo que ella quiere,
si no lo que la persona con poder espera
de ella.
2.- A pesar de las semejanzas, la relación
entre un líder y sus seguidores es una
relación más humana e inspiradora,
mientras que la relación de poder es más
distante y fría.
LIDERAZGO, INFLUENCIA
Y PODER NO SON
SINONIMOS.
LIDERAZGO, FORMAL
O INFORMAL DAN
AUTORIDAD.
Tanto el liderazgo como el poder no tiene en cuenta la
libertad del seguidor o subordinado. Los lideres o jefes
son personas con recursos, utilizados para beneficio
de la organización según intereses personales.
Cuidado con jefes sin escrúpulos, se debe proteger de
charlatanes y que como organización se exija que las
personas profesionales deban pasar unos controles
antes de poder ejercer su profesión.

La influencia en si es una comunicación entre seres libres,
afectados por sentimientos y guiados por la razón; y por tanto ser
influido o influir es un acto profundamente humano. Lo que
caracteriza y distingue la influencia por encima del liderazgo o las
relaciones de poder es la presencia o ausencia de la libertad

3 canales para
INFLUIR.
1. Estructura política de una sociedad.
2. La autoridad moral de un gran
profesional en alguna rama del saber.
3. Personalidad fuerte de un líder.
1.- Dar énfasis al liderazgo transformacional.
2.- Lideres sobresalientes, tienen una visión de su centro.
3.- La visión debe comunicarse para garantía del
compromiso entre los integrantes.
4.-La comunicación de la visión requiere la comunicación
de su significado para el centro.
5.-La promulgación de valores es esencial en el liderazgo.
6.- El líder tiene un papel importante en el desarrollo de la
cultura del centro.
7.- Los estudios sobre centros sobresalientes apoyan un
tipo de dirección con su base en el centro y una toma de
decisiones en colaboración.
8.-Hay muchas clases de fuerzas en el liderazgo-
técnicas, humanas simbólicas y culturales- estas
deberían estar presentes en todo el ámbito escolar.
9.-Se debería procurar la instucionalización de la visión si
se pretende que el liderazgo de transformación tenga
éxito.
10.-Cualidades estereotipadas de lo “masculino” y l
“femenino”, son importantes en el liderazgo,
independientemente del genero del líder.

DIRECTOR.
Debe ser más líder
que jefe.
PODER Y LIDERAZGO EN CENTROS EDUCATIVOS Jaime Filella.
Josefina Flores Pimentel.

CONCLUSION:
Como se puede apreciar el director debe tener principalmente vocación, autoridad moral para cumplir con a
su misión como líder de una institución educativa, donde impere la relación humana e inspiradora, donde deje
de lado los intereses personales, por los del grupo, siendo capaz de ser profesional dando apertura a los
miembros de su organización a trabajar con la libertad y entereza que se requiera, consiguiendo una
organización de éxito tanto en el presente como en lo futuro.