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MATEMÁTICAS

Estándar
Reconoce significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación,
codificación, localización, entre otros)
Enunciados
En relación con la competencia cognitiva y procedimental en cuanto al pensamiento numérico
haciendo referencia a la lectura y escritura de números de una cifra.
Hace lectura de algunos números del 1 al 9.
Además identifica la escritura de algunos números del 1 al 9.
Además lee y escribe algunos números del 1 al 9.
Además lee y escribe los números del 1 al 9.
Además lee y escribe los números del 1 al 9 de manera secuencial reconociendo que número va
antes y después.
En relación con la competencia cognitiva y procedimental en cuanto al pensamiento numérico al
establecer concepto de cantidad.
Hace conteo del 1 al 5 con los dedos.
Hace conteo uno a uno de elementos hasta el 3 y coloca el número que corresponde.
Hace conteo uno a uno de elementos hasta el 5 y coloca el número correspondiente.
Además hace conteo uno a uno de elementos hasta el 9 y coloca el número correspondiente.
Además establece relación de número y cantidad del 1 al 9.
En relación con la competencia integradora en cuanto al pensamiento numérico al realizar
comparación de números (mayor que… menor que…).
Realiza


Estándar
Dibujo y describo figuras planas en distintas posiciones y tamaños.
En cuanto a la competencia integradora en relación con el pensamiento geométrico al realizar
actividades de clasificación (tamaño, forma, color…) con figuras geométricas.
En cuanto a la competencia cognitiva y procedimental, en relación con el pensamiento geométrico al
identificar figuras geométricas en diferentes objetos del contexto y las dibuja.
Estándar (pendiente para el próximo periodo)
Resuelvo y formulo situaciones adictivas de composición y transformación.
En relación con la competencia cognitiva y procedimental en cuanto al pensamiento numérico al
realizar adición de unidades, utilizando material concreto como Abaco, bloques, entre otros.
LENGUA MATERNA
En cuanto a la competencia literaria, poética y enciclopédica, al realizar lectura de imágenes y dibujar
lo que comprende de cuento.
En relación con la competencia pragmática y lingüística, discrimina las vocales y algunas consonantes
en palabras y textos cortos.
En cuanto a la competencia actitudinal en relación con la participación en las diferentes actividades
desarrolladas en clase.
GLOBALIZADO
Estándar
Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser
único.
En relación con la competencia integradora en cuanto al ámbito histórico – cultural al dibujarse
reconociendo las partes del cuerpo y sus rasgos físicos.
En relación con la competencia integradora en cuanto al ámbito histórico – cultural al expresar y
dibujar sus gustos e intereses.
Estándar
Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso,
colegio, barrio)
En relación con la competencia integradora, en cuanto al ámbito científico – social al dibujar los
integrantes de la familia.
En relación a la competencia integradora, en cuanto al ámbito científico – social al reconocer las
normas y deberes de organizaciones sociales como la familia y el colegio.
Estándar
Cuido mi cuerpo y mi relación con los demás.
En relación con la competencia integradora en cuanto al ámbito personal y social al realizar
actividades de higiene corporal.
En relación con la competencia integradora en cuanto al ámbito personal y social al realizar
actividades relacionadas con los valores (amistad y respeto).
CIENCIAS NATURALES
Estándar
Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre
ellos y los clasifico.
En cuanto a la competencia cognitiva al establecer diferencias entre los seres vivos y objetos inertes.
En relación a la competencia cognitiva y procedimental al clasificar algunos animales según su
hábitat.
En relación a la competencia cognitiva y procedimental al realizar clasificación de los seres vivos por
su alimentación.