MATEMÁTICA BÁSICA I

R E S O L U Ç Ã O D E E X E R C Í C I O S
R A C I O C Í N I O L Ó G I C O
M A T E M Á T I C A
F Í S I C A / Q U Í M I C A
E – m a i l
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1

1. Conjuntos e Conjuntos Numéricos
1.1] Conjuntos
1.1.1] Sejam os conjuntos A, B, e C em diagrama, determine:

1
2 3
4
7
6
5
A
B
C

1.1.1.1] a) Os elementos que pertencem a A ∩ ∩∩ ∩ B
1.1.1.2] b) Os elementos que pertencem a B ∩ ∩∩ ∩ C
1.1.1.3] c) Os elementos que pertencem a C ∩ ∩∩ ∩ A
1.1.1.4] d) Os elemenos que pertencem a A ∩ ∩∩ ∩ B ∩ ∩∩ ∩ C
1.1.1.5] e) Os elementos que pertencem a A ∪ ∪∪ ∪ B
1.1.1.6] f) Os elementos que pertencem a A ∪ ∪∪ ∪ C
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2
1.2] Exercícios de Aplicação:
Dados os conjuntos, faça as operações solicitadas:
A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 }
B = { 1, 3, 5, 7, 9 }
C = { 2, 4, 6, 8 }
D = { 2, 3, 5, 8, 9 }
E = { 1, 2, 3, 5, 6, 7 }
F = { 1, 2, 3, 5 }
1.2.1] A∪ ∪∪ ∪B =
1.2.2] A∩ ∩∩ ∩B =
1.2.3] B∪ ∪∪ ∪C =
1.2.4] B∩ ∩∩ ∩C =
1.2.5] (A∪ ∪∪ ∪B) ∩ ∩∩ ∩ (C∩ ∩∩ ∩D) =
1.2.6] 5 ∈ ∈∈ ∈ A, FALSO OU VERDADEIRO?
1.2.7] A⊂ ⊂⊂ ⊂E, FALSO OU VERDADEIRO?
1.2.8] (B∩ ∩∩ ∩C)⊂ ⊂⊂ ⊂E, FALSO OU VERDADEIRO?
1.2.9] F⊃ ⊃⊃ ⊃A, FALSO OU VERDADEIRO?
1.2.10] A⊂ ⊂⊂ ⊂F, FALSO OU VERDADEIRO?
1.2.11] A⊃ ⊃⊃ ⊃F, FALSO OU VERDADEIRO?
1.2.12] {1,2,3} ⊂ ⊂⊂ ⊂ A, FALSO OU VERDADEIRO?
1.2.13] B ∈ ∈∈ ∈ A, FALSO OU VERDADEIRO?
1.2.14] F ⊂ ⊂⊂ ⊂ C, FALSO OU VERDADEIRO?
1.2.15] F ⊄ ⊄⊄ ⊄ C, FALSO OU VERDADEIRO?
1.2.16] (F∩ ∩∩ ∩D) ⊂ ⊂⊂ ⊂ A, FALSO OU VERDADEIRO?
1.2.17] 3 ∉ ∉∉ ∉ F, FALSO OU VERDADEIRO?
1.2.18] 3 ∈ ∈∈ ∈ F, FALSO OU VERDADEIRO?
1.2.19] 5 ⊂ ⊂⊂ ⊂ A, FALSO OU VERDADEIRO?
1.2.20] Determine quantos subconjuntos possui o conjunto A = {0}
1.2.21] O Conjunto vazio é subconjunto de qualquer conjunto?
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3
1.2.22] Dado o diagrama abaixo resolva as expressões:
1
2 3
4
7
6
5
A
B
C
U
9
8
10

1.2.22.1] A–B =
1.2.22.2] (A∩ ∩∩ ∩B) – C =
1.2.22.3] (A∪ ∪∪ ∪B∪ ∪∪ ∪C) – {(A∩ ∩∩ ∩B)∪ ∪∪ ∪(A∩ ∩∩ ∩C)∪ ∪∪ ∪(B∩ ∩∩ ∩C)} =
1.2.22.4] C
U,A
=
1.2.22.5] C
U,(A∪ ∪∪ ∪B)
=
1.2.22.6] C
U,(A∪ ∪∪ ∪C)
∩ ∩∩ ∩B =
1.2.22.7] C
U,(A∪ ∪∪ ∪C)
∩ ∩∩ ∩ C
U,(A∪ ∪∪ ∪B)

1.2.22.8] C
U,(A– B)
∩ ∩∩ ∩C =
1.2.22.9] C
(A∪ ∪∪ ∪B∪ ∪∪ ∪C),(A∩ ∩∩ ∩B∩ ∩∩ ∩C)
=
1.2.22.10] C
(A∪ ∪∪ ∪B∪ ∪∪ ∪C) ,

{(A∩ ∩∩ ∩B)∪ ∪∪ ∪(A∩ ∩∩ ∩C)∪ ∪∪ ∪(B∩ ∩∩ ∩C)}
=
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4
1.2.23] Dado o diagrama modelo pinte a região conforme a expressão:
A
B
C
U

1.2.23.1] A–B =
1.2.23.2] (A–C) – B =
1.2.23.3] (A∪ ∪∪ ∪B∪ ∪∪ ∪C) =
1.2.23.4] C
B,C
=
1.2.23.5] C
B,C
– A =
1.2.23.6] C
B,(A∩ ∩∩ ∩C)
=
1.2.23.7] C
B,(A∩ ∩∩ ∩C)
∩ ∩∩ ∩ C =
1.2.23.8] C
A,(A∩ ∩∩ ∩B)
∪ ∪∪ ∪ C
(B–A),(C–A)
=
1.2.23.9]

(C–A) ∪ ∪∪ ∪ (A–B) =
1.2.23.10] C
U,A
∩ ∩∩ ∩ (B–C) =

reproduza o
modelo para
cada
expressão
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5
SITUAÇÕES PARA APLICAÇÃO
1.2.24] Três pessoas a, b e c estão disponíveis para empurrar um carro
que não pega. De quantos modos esse carro pode ser empurrado?
1.2.25] Num grupo de pessoas fez-se a seguinte pesquisa: 8 pessoas
gostam de matemática; 5 de português e 3 gostam de matemática
e português. Quantas pessoas foram entrevistadas
1.2.26] Num colégio 130 alunos gostam de futebol; 90 alunos gostam de
volei. Quantos alunos gostam apenas de volei, sabendo-se que 50
alunos gostam dos dois esportes?
1.2.27] Num concurso envolvendo 120 alunos, 60 conseguiu aprovação
em matemática, 70 em português. Sabendo-se que 10 alunos
conseguiu aprovação nas duas disciplinas, determine quantos
alunos conseguiu aprovação somente em matemática.
1.2.28] Numa pesquisa de shoping, constatou-se que 100 pessoas
gostam de refrigerantes, 230 de suco e 80 apenas de refrigerantes.
Quantas pessoas foram entrevistadas?
1.2.29] Uma empresa descobriu que 10 funcionários gostam apenas da
cor verde; 4 apenas da cor amarela. Sabendo-se que foram
entrevistados 19 funcionários. Determine quantos funcionários
gostam das duas cores.
1.2.30] Numa prova de 3 questões, 4 alunos erraram todas as questões; 5
acertaram só a primeira; 6 acertaram só a segunda; 7 acertaram só
a terceira; 9 acertaram a primeira e a segunda; 10 acertaram a
primeira e a terceira; 7 acertaram a segunda e a terceira e 6
acertaram todas as questoes. Quantos alunos possui a turma?
1.2.31] Em um ônibus com 27 passageiros sabemos que: 5 homens estão
em pé; 4 mulheres estão sentadas e o total de pessoas sentadas é
15. Determine: (a) Quantos homens estão sentados; (b) Quantas
mulheres estão em pé; (c) Quantos são os homens; (d) Quantas
são as mulheres; (e) Quantas mulheres estão em pé.
1.2.32] Num congresso de casados e solteiros reuniram–se 70 pessoas.
25 são casadas; 30 são mulheres e 12 são os homens casados. Se
HS é o total de homens solteiros; MS, o total de mulheres
solteiras, determine o total de pessoas solteiras.
1.2.33] Num seminário sobre as doenças relacionadas ao fumo reuniram–
se 50 pessoas. 32 são fumantes; 10 são os homens não fumantes
e 20 são as mulheres fumantes. Quantas mulheres não fumantes
foram ao seminário.
1.2.34] Num avião temos brasileiros, estrangeiros, fumantes e não
fumantes. O total de passageiros é 50. 32 são brasileiros, 8
homens estrangeiros não fumantes, 25 fumantes, 10 mulheres
brasileiras não fumantes, 2 homens estrangeiros fumantes, 12
mulheres brasileiras fumantes, 16 brasileiros fumantes. Determine
quantos passageiros não fumantes tem no avião?
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6
1.3] Conjuntos Numéricos – Números Inteiros, Racionais e Reais
1.3.1] Determine os elementos do conjunto A = { x ∈ ∈∈ ∈Z / // / -4 ≤ ≤≤ ≤ x < << < 1 }
1.3.2] Determine os elementos do conjunto B = { y ∈ ∈∈ ∈ Z / // / 5 < << < x ≤ ≤≤ ≤ 8 }
1.3.3] Determine os elementos do conjunto C = { x ∈ ∈∈ ∈ Z*
-
/ // / -3 ≤ ≤≤ ≤ x ≤ ≤≤ ≤ 2 }
1.3.4] Determine os elementos do conjunto D = { x ∈ ∈∈ ∈ Z*
+
/ // / x ≥ ≥≥ ≥ - 1 }
1.3.5] Se a = 1; b = 2 e c = 3, determine:
1.3.5.1] a
0
+ 4. b
2
- c =
1.3.5.2] 4a
0
- 3 . ( c - b
2
) =
1.3.5.3] [ 2.a + 3.b.c - c
a+b
+ 5b]
0
=
1.3.5.4] [4. b
c-a
+ c
0
] . (a-b) =

1.3.6] Dados os intervalos abaixo determine:
A = ] -∞, 2]
B = ] 0, 5]
C = ] -2 , 1[
D = ] 6 , 7]
E = ] -∞, -2]
F = ] -3, +∞ [
Determine:
1.3.6.1] A ∪ ∪∪ ∪ B
1.3.6.2] A ∩ ∩∩ ∩ B
1.3.6.3] B ∪ ∪∪ ∪ C
1.3.6.4] B ∩ ∩∩ ∩ C
1.3.6.5] C ∩ ∩∩ ∩ A
1.3.6.6] C ∪ ∪∪ ∪ A
1.3.6.7] C ∪ ∪∪ ∪ D
1.3.6.8] C ∩ ∩∩ ∩ D
1.3.6.9] C ∩ ∩∩ ∩ B
1.3.6.10] D ∩ ∩∩ ∩ E
1.3.6.11] B ∩ ∩∩ ∩ F
1.3.6.12] B ∪ ∪∪ ∪ F
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7
1.4] Números Racionais e Irracionais
1.4.1] 3,56 + 5,6 =
1.4.2] 4,56 - 1,2 =
1.4.3] 3,009 + 3,4 + 1,001 + 2,3 =
1.4.4] 3,087 - 2,001 + 0,005 =
1.4.5] 2,45 + 1,23 + 0,00002 =
1.4.6] 5,00002 + 0,003 + 123, 0034 =
1.4.7] 234,005 + 0,1 + 12,987 + 1,00001 =
1.4.8] 12345,67 + 0,123456 + 1,2 =
1.4.9] 0,0000001 + 0,000001 + 0,00001 =
1.4.10] 1234,54 - 876,6001 =
1.4.11] 2,3 x 2 =
1.4.12] 23,45 x 3 =
1.4.13] 1,234 x 2 =
1.4.14] 0,009 x 3 =
1.4.15] 12,0022 x 2 =
1.4.16] 2,3 x 1,2 =
1.4.17] 1,23 x 2,1 =
1.4.18] 1,234 x 2,2 =
1.4.19] 2,1 x 1,23 =
1.4.20] 1,234 x 2,112 =
1.4.21] 0,003 x 0,005 =
1.4.22] 0,1012 x 0,002 =
1.4.23] 3
2
+ 5 . 5 + 8 : 2 - 25 + 3
3
=
1.4.24] 4
2
+ 6
2
: 4 - 36 + 2
3
- 81 =
1.4.25] 2
2
+ 4
2
: 2 - 100 + 2
3
- 16 =
1.4.26] 5
2
+ 6
2
: 4 - - 100 + 1
3
- 81 + 36 + 2
3
- 81 =
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8
1.4.27] 7
2
+ 6
2
: 3 - 36 + 2
3
- 81 - 100 + 1
3
- 16 =
1.4.28] Determine o valor do radical 1 5 6 100 + + +
1.4.29] Reduza ao menor denominador comum as frações:
1.4.29.1]
7
8
3
12
e
1.4.29.2]
3
5
4
15
e
1.4.29.3]
2
5
1
9
e
1.4.29.4]
3
7
4
9
e
1.4.29.5]
9
30
4
25
e
1.4.29.6]
5
12
7
24
3
4
, e
1.4.29.7]
2
9
3
15
8
27
, e
1.4.29.8]
6
25
7
15
8
30
, e
1.4.29.9]
1
8
2
45
3
5
, e
1.4.29.10]
3
16
4
8
5
4
, e
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9
1.4.30] Organize os números fracionários em ordem crescente:
1.4.30.1]
7
8
3
12
e
1.4.30.2]
3
5
4
15
e
1.4.30.3]
2
5
1
9
e
1.4.30.4]
3
7
4
9
e
1.4.30.5]
9
30
4
25
e
1.4.30.6]
5
12
7
24
3
4
, e
1.4.30.7]
2
9
3
15
8
27
, e
1.4.30.8]
6
25
7
15
8
30
, e
1.4.30.9]
1
8
2
45
3
5
, e
1.4.30.10]
3
16
4
8
5
4
, e
1.4.31] Dados a =
2
3
, b =
2
9
, c = 2
1
4
e d = 3
2
5
, determine:
1.4.31.1] a + b =
1.4.31.2] b + d =
1.4.31.3] c - a =
1.4.31.4] c + d - ( a + b ) =
1.4.31.5] ( c + a ) - ( b + d ) =
1.4.31.6] a + b + c + d =
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10
1.4.32] Transforme em número misto:
1.4.32.1]
15
4
=
1.4.32.2]
33
5
=
1.4.32.3]
29
4
=
1.4.32.4]
47
7
=
1.4.32.5]
67
8
=
1.4.33] Determine o valor de 0 2
1
3
, − −− − = == =
1.4.34] Determine o valor de
− −− − + ++ +
| || |
\ \\ \

| || |
¹ ¹¹ ¹
| || |
− −− − − −− − + ++ + − −− − + ++ +
| || |
\ \\ \

| || |
¹ ¹¹ ¹
| || |






= == = 0 4
1
5
2
5
0 5
1
4
0 25 , , ,

1.4.35] Determine o valor de
− −− − − −− −
| || |
\ \\ \

| || |
¹ ¹¹ ¹
| || |
− −− − − −− − − −− − + ++ +
| || |
\ \\ \

| || |
¹ ¹¹ ¹
| || |






= == = 0 3
1
6
1
5
0 15
1
5
0 2 , , ,

1.4.36] Determine o valor de
0 9
3
5
6
5
5
1
4
0 5 , , + ++ +
| || |
\ \\ \

| || |
¹ ¹¹ ¹
| || |
+ ++ + + ++ + − −− − + ++ +
| || |
\ \\ \

| || |
¹ ¹¹ ¹
| || |






= == =

1.4.37] Determine o valor de
− −− − + ++ + − −− − − −− − − −− − + ++ +
| || |
\ \\ \

| || |
¹ ¹¹ ¹
| || |
| || |
\ \\ \

| || |
¹ ¹¹ ¹
| || |
= == = 2
3
8
0 7 4
3
10
,

1.5] Frações geratrizes – Dízimas Periódicas
1.5.1] Qual fração geratriz do número 0,444...
1.5.2] Qual fração geratriz do número 0,565656...
1.5.3] Qual fração geratriz do número 4,0505...
1.5.4] Qual fração geratriz do número 3,003003003...
1.5.5] Qual fração geratriz do número 20,333...
1.5.6] Qual fração geratriz do número 12,9555...
1.5.7] Qual fração geratriz do número 3,022111...
1.5.8] Qual fração geratriz do número 1,312312...
1.5.9] Qual fração geratriz do número 2,2502525...
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11
1.5.10] Qual fração geratriz do número 0,0034...
1.5.11] Qual fração geratriz do número 8,888...
1.5.12] Qual fração geratriz do número 6,09...
1.5.13] Qual fração geratriz do número 43,45...
1.5.14] Qual fração geratriz do número 2,55...
1.5.15] Qual fração geratriz do número 0,040404...
1.5.16] Dada a reta númérica encontre os números racionais pedidos:
2 3 a b c d

1.5.17] Determine o valor de 0 222
1
3
, ...− =
1.5.18] Determine o valor de
− +
|
\

|
¹
|
− − + − +
|
\

|
¹
|

= 0 444
1
5
2
5
0 522
1
4
0 25 , ... , ... ,

1.5.19] Determine o valor de − −
|
\

|
¹
|
− − − +
|
\

|
¹
|

= 03232
1
6
1
5
01515
1
5
02020 , ... , ... , ...
1.5.20] Determine o valor de 2 99
3
5
6
5
5
1
4
152 , ... , ... +
|
\

|
¹
|
+ + − +
|
\

|
¹
|

=
1.5.21] Determine o valor de − + − − − +
|
\

|
¹
|
|
\

|
¹
| = 2 99
3
8
07474 4
3
10
, ... , ...



Gabaritocerto informa:

• Agora você pode participar de Grupos de Estudo e ter Aulas
Particulares pelo MSN adicionando gabaritocerto@hotmail.com
ou
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explicações.
• Você organiza o grupo e terá as aulas e as explicações on line
em tempo real.
• Adicione nosso e-mail: gabaritocerto@hotmail.com em seu MSN
e tenha acesso direto às AULAS PARTICULARES ON LINE VIA
MSN.
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Nosso Objetivo:

• Desenvolver a atividade educacional em todo o mundo
utilizando os recursos tecnológicos disponíveis e Proporcionar a
todos os integrantes um pólo de assessoria educacional.



Projetos desenvolvidos:

• Aulas Particulares On-Line através do MSN.
• Sala de Aula Virtual – www.gabaritocerto.ensinar.org
• Estamos on line todos os dias das 09 as 11h e das 21 às 23h.
• Resolução de Exercícios On Line no MSN.
• Grupo no Yahoo (Link abaixo)
• http://br.groups.yahoo.com/group/gabaritocerto2/
• Blog no Orkut: (Link abaixo)
• http://www.orkut.com/Profile.aspx?uid=8932921810506970406

Divisão das Atividades

• Atividades Gratuitas e
• Atividades com custo.

Como Funcionam as Aulas Particulares On-Line?
• As AULAS PARTICULARES ON LINE são ministradas em tempo
real pelo MSN, utilizando-se dos recuros de voz e vídeo. A AULA
PARTICULAR ON LINE é exclusiva, ou seja, a conexão não é
compartilhada com outro computador.

•• A
AAt
ttr
rra
aav
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éés
ss d
ddo
oo M
MMS
SSN
NN,
,, o
oo i
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ddi
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cci
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cco
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))
• A Aula Particular On-Line é ministrada em tempo real
individualmente. O interessado poderá ver e ouvir o professor,
bem como o quadro branco com os desenvolvimentos das
questões e explicações, tudo em tempo real!!!

• Não é aula gravada!. O interessado agenda o horário da aula no
MSN.
• Explicações, resoluções de problemas, fixação e demonstração
dos conceitos cobrados em concursos.


• O interessado deve possuir recurso de vídeo (webcam) e voz
(microfone).
• O interessado pode a seu critério convidar outras pessoas para
assistir as aulas em seu computador (Grupo de Estudo, por
exemplo).
• IMPORTANTE: O interessado deve agendar antecipadamente a
Aula Particular On Line em entrevista on line com o professor
através do MSN.
Horários de atendimento:

• Estamos on line para marcações de segunda a sexta das 09 as 11h
e das 21 as 23 horas.
• Durante a entrevista on line pelo MSN, agenda-se o horário.

Valores*

• Valor da Hora – Aula = R$30,00 (Trinta reais)
• Resolução comentada = R$2,00 (dois reais) por questão.
• Pacote de Aulas = a combinar. (com desconto 15%)



Forma de Pagamento:

• O pagamento das Aulas Particulares On Line é efetuado em
conta bancária.

Acesso: Livre. Estudantes, Professores, etc.
Modo de Acesso: Internet.
No (Mensenger) MSN, no e-mail: gabaritocerto@hotmail.com
Área de atuação: Todas as disciplinas (Nível 1º e 2º graus)


Prof. Antonio.
Professor e Orientador do Grupo Gabaritocerto.
Nossa central de atendimento no MSN
gabaritocerto@hotmail.com
(Segunda a sexta: das 09 as 11h e das 21 as 23 h)

Visite nossa Sala de Aula Virtual – Antonio dos Santos (SAVAS)
www.gabaritocerto.ensinar.org





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