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MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL

TODOS A APRENDER: Programa para la Transformacin de la Calidad Educativa


FORMATO DE PLANEACIN MATEMATICAS

PROGRAMA TODOS A APRENDER: Formato nico de planeacin Versin: 201304 Pgina No. 1 de 7
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
1. INFORMACIN GENERAL
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: CDIGO DANE:
NOMBRES DE LOS DOCENTES GRADO
# PLANEADOR # SESIONES PLANEADAS FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIN
2. ESTNDAR(ES) A TRABAJAR
PENSAMIENTO Escriba frente a cada pensamiento el ESTNDAR a trabajar en esta secuencia
.
NUMRICO Y
SISTEMAS
NUMRICOS



Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional.
Uso diversas estrategias de clculo (especialmente calculo metal) y de estimacin para resolver problemas en
situaciones aditivas y multiplicativas


ESPACIAL Y
SISTEMAS
GEOMTRICOS





PENSAMIENTO
MTRICO Y
SISTEMAS DE
MEDIDAS




PENSAMIENTO
ALEATORIO Y
SISTEMAS DE
DATOS


Clasifico y organizo datos de cuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas.






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PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y
SISTEMAS
ALGEBRICOS Y
ANALTICOS

Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numrico, geomtrico, musical, entre otros).




3. PERFILES DE LOS ESTUDIANTES
3.1. SABERES PREVIOS REQUERIDOS 3.2. ELEMENTOS DE DIAGNSTICO ACTUAL 3.3. INTEGRACIN CON EL CONTEXTO
Sumar
Nmeros naturales






Los estudiantes reconocen los nmeros naturales y tiene
dominio sobre el proceso de la suma.







Juguemos a Bingo
La docente entregara los cartones a los estudiantes por
parejas, sacara nmeros de la bolsa sino operaciones
deben resolver mentalmente e ir tapando poco a poco
los nmeros. Gana la pareja que primero llene el cartn.
3.4. POSIBLES DIFICULTADES
3.5. ESTUDIANTES CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
3.6. ESTRATEGIAS DE ATENCIN

Desmotivacin.
Falta de concentracin







Canciones y videos sobre la multiplicacin
Trabajar de forma colaborativa y cooperativa.
4. COHERENCIA CONCEPTUAL



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4.1. PRINCIPIOS PEDAGGICOS Y DISCIPLINARES PERTINENTES 4.2. RELACIN CON MATERIALES EDUCATIVOS Y SECUENCIA PROPUESTA




Principios.
Equidad
Enseanza
Aprendizaje





Competencias a desarrollar.
Razonamiento
Comunicacin
Modelacin
Ejercitacin de procedimientos
Resolucin de problemas.





Se promueve el trabajo colaborativo y cooperativo para que los estudiantes compartan
diferentes forma de resolucin de problemas
La clase se desarrolla centrando el trabajo en el estudiante, aplicando actividades adecuadas
pare el desarrollando de esta forma competencias.





5. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS PREVISTOS PARA ESTA PLANEACIN
TIPO
Marque con una X
el material usado
en esta planeacin
Especifique (Ttulo, unidad, seccin,
tipo, etc.)
USO PEDAGGICO PREVISTO
TALLER




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GUA

RECURSO DIGITAL
x

CD Multiplicacin





Afianzar la temtica
RECURSO EN LNEA

LIBRO DE TEXTO
X


Escuela nueva 2 cartilla pg.30 - 33




Desarrollar la capacidad de resolver problemas reales o del contexto.
Lograr una mejor compresin del tema.
MATERIAL INSTRUMENTO
DIAGNSTICO DE TRANSICIN

LIBRO COLECCIN SEMILLA
MATERIAL NO CONVENCIONAL X
Tapas, marcadores, tarjetas de bingo,
simulacin de productos para la tienda


Motivar al estudiante y permitir le una mejor comprensin de los conceptos.
6. METODOLOGA
6.1. OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
6.2. ACTIVIDADES
6.3. DESEMPEOS
ESPERADOS
6.4. ESTRATEGIAS
EVALUACIN
6.5. SEGUIMIENTO



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Realizar clculos de situaciones con
repeticin por medio de la adicin.
Utilizando materiales del medio
(tapas, piedras, palitos, granitos de
maz) el estudiante realizar
proceso de adicin y abreviacin de
dichag suma.

Individual
1. Observa y analiza




Escribe como sumas y representa el
problema mediante un dibujo.








Realiza conjeturas y las expone de
forma clara.

Realiza clculos correctamente

Descubre los datos y las relaciones
explicitas e implcitas entre ellos


Realiza representaciones de las
relaciones que tienen que ver con el
problema.


Observacin del trabajo de los
estudiantes descriptiva en el
observador


Preguntas de construccin
Individual.


En grupo





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2. Inventa problemas con los
datos


3. Calcula el resultado de
sumar


Socializa tu trabajo.




















Resolver problemas de suma,
resta y multiplicacin utilizando
diversos procedimientos

Comprende e concepto de la
multiplicacin.

Hace inferencias sobre tablas que
recogen situaciones del mundo real.

Colabora y apoya a sus
compaeros
Pregunta prueba diagnostica

Cooevaluacin

Autoevaluacin.

Resumido todo en lista de cotejo




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