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INTRODUCCIÓ

Vamos a analizar un caso, en el que debemos proponer la mejor solución para un


docente de la Facultad de Estudios Continuos, que quiere que sus alumnos utilicen
Internet de forma habitual en sus clases para poder corregir textos online, trabajar
sobre ellos de forma electrónica, etc . Podemos destacar las siguientes características:

 La facultad de estudios continuos ofrece treinta y cinco programas de


formación de primer ciclo a cerca de 10.000 estudiantes cada año.
 Los estudiantes tienen una edad media de 33 años y cerca del 80% trabaja a
tiempo parcial o completo.
 La facultad se caracteriza por su fuerte tradición en educación presencial,
ofrece algunos cursos a distancia según los métodos tradicionales.
 Desde hace 4 años, la facultad ha tomado la decisión de dar soporte a las
iniciativas de incorporación de las TIC en su modelo de enseñanza-
aprendizaje.

1. Exemple de plataforma de codi obert, plataforma comercial i


plataforma a mida.

Codigo abierto: Moodle, una plataforma muy completa que ha sabido hacerse un
nombre en el mercado y que es una de las más utilizadas. Es un proyecto de
desarrollo global diseñado para apoyar un marco constructivista de la educación. Es
una plataforma que se puede ejecutar tanto en Windows como en Mac y muchas
distribuciones de Linux (como por ejemplo Red Hat o Debian).

Comercial: Blackboard es una plataforma de aprendizaje en linea, caracterizada por


administrar un conjunto de recursos que permiten desarrollar cursos virtuales,
específicamente: impartir y distribuir contenidos en diversos formatos, evaluar en línea,
seguimiento de los alumnos, asignar tareas y desarrollar actividades colaborativas.

A medida: Evoloom es una empresa que se encarga de realizar plataformas e-learning


que bien pueden estar basadas en Moodle o por el contrario, desarrollar una
plataforma nueva y adaptada a las necesidades de los usuarios completamente
personalizada, con todas las funcionalidades necesarias para cumplir con todas las
exigencias de una plataforma LMS.
2. Identificació i presentació dels elements més importants en la presa
de decisió. Anàlisi i comparació. Plantejament i discussió sobre tres
accions a realitzar davant l’anàlisi de la situació.

En cuanto a los elementos más importantes que debemos tener en cuenta antes de
tomar una decisión, debemos contemplar:
Presupuesto: antes de adoptar cualquier tipo de decisión debemos saber con qué
presupuesto contamos para poder llevar adelante el proyecto.
Adaptabilidad y Flexibilidad: debemos tener en cuenta que la plataforma que
vayamos a adoptar, si es que al final es esta la solución, debe de cumplir con una
serie de requisitos que nos permitan personalizarla para que la imagen de la institución
se vea reflejada en ella y permita crear un ambiente de aprendizaje dinámico y
acogedor.
Temporalización: hay que tener en cuenta que para el desarrollo del proyecto
disponemos tan sólo de 3 meses.
Usuarios: al ser una institución educativa on-line, nos podemos encontrar con
usuarios de niveles muy diferentes, desde los más avanzados a los que empiezan a
realizar su primer curso on-line, por tanto, es un elemento a tener muy en cuenta.
Necesidades: teniendo en cuenta lo que el docente canadiense nos ha dicho, para
poder realizar el curso a distancia, necesitaría:
• Disponer de textos en línea para su corrección y trabajo sobre ellos.
• Poder comunicarse con los alumnos, así como que estos puedan comunicarse
entre ellos.
• Desarrollar en los alumnos las competencias sobre gestión y corrección
electrónica de documentos
A continuación, enumeraré alguna de las características de las plataformas que nos
pueden ayudar a tomar una decisión
Moodle Blackboard Evoloom
Interactividad √ √ √
Flexibilidad √ √ √
Codigo abierto √ X X
Gratuidad √ X X
Soporte X √ √
Comunidad de usuarios √ √ X

Tras esto, vamos a comparar las funcionalidades que nos ofrecen las tres plataformas
y que nos permitirá clarificar un poco más nuestra decisión final.

Moodle Blackboard Evoloom


Herramientas Foros de discusión, Foros de discusión, Foros de discusión,
de Intercambio de Intercambio de Intercambio de
Comunicación archivos, Chat en archivos, Correo archivos, Chat en
tiempo real. Soporte interno, Chat en tiempo real, Correo.
diversos formatos, tiempo real y Pizarra
Blog, Correo.
Herramientas Ayuda, Búsqueda, Marcadores, Ayuda, Ayuda, Calendario.
de Calendario, Noticias Búsqueda,
productividad Calendario, Trabajo
sin conexión.
Herramientas Trabajo en grupo, Trabajo en grupo, Autoevaluación,
de participación Autoevaluación, Autoevaluación, Perfil del usuario
del alumno Portafolio. Comunidad,
Portafolio.
Herramientas Autenticación, Autenticación, Autenticación,
de Autorización, Autorización, Autorización,
administración Registro, Servicios. Registro, Servicios. Registro, Servicios.
Herramientas Gestión, Instructor Gestión, Instructor Gestión, Instructor
del curso en linea, en linea, en linea,
Herramientas en Herramientas en Herramientas en
linea, Seguimiento, linea, Seguimiento, linea, Pruebas
Pruebas Pruebas automáticas y de
automáticas y de automáticas y de puntuación.
puntuación. puntuación.
Diseño Accesibilidad, Accesibilidad, Accesibilidad,
curricular Plantillas, Plantillas, Plantillas,
Personalización, Personalización, Personalización,
Cumplimiento de Cumplimiento de Cumplimiento de
estándares, estándares, estándares,
Herramientas de Herramientas de Herramientas de
diseño instruccional. diseño instruccional. diseño instruccional.
Una vez visto el análisis de las plataformas y antes de proponer la plataforma a utilizar
debemos de tener en cuenta las ventajas e inconveniente de trabajar con cada una de
ellas:
• Moodle es gratuita, mientras que Blackboard y Evoloom van a exigir una
inversión.
• Moodle y Blackboard están muy bien consideradas por la comunidad
educativa.
• Moodle y Blackboard permiten personalización, mientras que Evoloom será
una plataforma que se adapte totalmente a las necesidades de la institución,
será una plataforma única.
• Blackboard y Evoloom ofrecen un soporte técnico que no tiene Moodle.

3. Proposta de plataforma al professor. Justificació.

En el caso tratado, la Universidad apostó hace tiempo por trabajar con la plataforma
educativa WebCT. Como hemos comentado anteriormente, WebCT se fusionó con
Blackboard en el año 2005.
Por tanto, y tras haber visto las diferentes características de las plataformas, así como
las características del alumnado, institución y profesionales que en ella trabajan,
hemos decidido que la plataforma a utilizar sea Blackboard. Pese a ser una plataforma
por la que hay que pagar, tenemos a nuestro favor que la mayoría del profesorado ya
sabe utilizarla y por tanto, no habría que hacer ningún tipo de curso de formación,
además el diseñador podría centrarse única y exclusivamente en el diseño sin tener
que pararse a dar de alta usuarios, configuración de funcionalidades, etc.

Algunas de las razones por las que elegiríamos esta plataforma pueden ser:
1. Los profesores están acostumbrados a trabajar con WebCT, que es una
plataforma comercial y que pone a su disposición todas las características
necesarias para el desarrollo de un curso. Con Blackboard pretendemos seguir
por el mismo camino, estamos frente a una plataforma comercial, que tiene un
equipo de desarrollo tras ella y que va a permitir al profesor aplicar muchas de
las funcionalidades que en otras plataformas no podría.
2. Hemos de tener en cuenta el tiempo del que disponemos (3 meses), ya que
cambiar de plataforma implicaría un trabajo mucho más exhaustivo por parte
del diseñador y no podría dedicarse al diseño en sí mismo, sino que debería
ocuparse de formar al profesorado en la nueva plataforma, etc.
3. En estos tres meses, quizá sea más fácil poder adaptar los contenidos que
tener que adaptar toda una plataforma a imagen y semejanza de la institución
educativa.
4. Los profesores dispondrán en todo momento de ayuda en línea para solventar
cualquier problema que se les presente.

CANVIS EN EL DISSENY D´APRENENTATGE

Como es evidente, al optar por una plataforma e-learning a la hora de resolver la


situación planteada, hay que realizar una serie de cambios en cuanto al diseño del
aprendizaje.
Lo primero que hay que tener en cuenta es que con la aplicación de la plataforma
educativa, el docente tiene que adaptar los contenidos que trata con sus alumnos a la
nueva herramienta, ahora deberá de crear nuevos ejercicios autocorrectivos, grupos
de discusión, foros, chats, nuevas actividades, etc. ya que todo se lo permitirá la
plataforma. Además de esto, tiene que cambiar su rol, ahora va a pasar a ser un
facilitador del aprendizaje de los alumnos, tiene que ser el que suscite en ellos la
curiosidad por descubrir, por aprender,… tiene que intentar que los alumnos se
conviertan en los actores principales de su aprendizaje.
Por otro lado, los alumnos deberán de cambiar también su rol, ya que van a pasar de
ser sujetos pasivos en la educación a tener que ser sujetos activos, tener que
participar en debates, buscar información, en definitiva, van a tener que ser los
protagonistas de su educación, eso si, sabiendo que a su lado tienen un profesor que
les va a ayudar cuando tengan algún tipo de duda.

Bibliografía:
• http://www.blackboard.com/

• http://www.evoloom.com/index.html

• http://www.ganesha.fr/#gestion

• http://moodle.org/

• http://www.psych.utah.edu/learn/olms/

• http://dotlrn.org

• http://sakaiproject.org/portal