LENGUA

OBJETIVOS CONTENIDOS SECUENCIAS DIDACTICAS CRITERIOS DE EVALUACION
-Escuchar activamente en
diversas situaciones de nuestra vida
cotidiana, relacionadas con los
juegos populares.
-Saber recrear oralmente
textos con intención lúdica que
parten de la realidad cultural como
retahílas, cancioncillas…
-eer ! comprender
adecuadamente los textos
prescriptivos "reglas del juego,
l#xico…$ ! textos literarios.
-%onocer los criterios para
elaborar las consignas para redactar
los juegos.
-&tili'ar los procedimientos de
escritura de textos prescriptivos.
-Expresar oralmente las
propias vivencias relacionadas con
el desarrollo de juegos populares.
-(alorar positivamente los
juegos populares como parte de
nuestra tradición cultural.

-)ecopilación de juegos populares
m*s signi+icativos a trav#s de sus
+amilias.
-,rgani'ación ! clasi+icación
de la in+ormación obtenida en
di+erentes apartados.
-%aracterísticas textuales de
textos descriptivos ! literarios.
--rocedimientos de lectura
adecuados a los diversos textos
"entonación, ritmo,…$
--rocedimientos de escritura
en los textos tratados.
-#xico especí+ico de
instrucciones en la reali'ación de
juegos.
-Escucha activa ! positiva en
las exposiciones de juegos, retahílas,

-(aloración de nuestra
tradición cultural, heredada de
nuestros ma!ores como padres,
abuelos,..

-Se recopilar*n juegos populares
por distintos medios, como por su
+amilia, libros de juegos impresos,
juegos comerciales…
-Se seleccionan los juegos que
m*s se adapten a nuestras
necesidades, intereses, gustos.
-%omentamos los modelos
convencionales sobre los juegos, en
libros, juegos comerciales,
+olletos… Se observa sus
características gr*+icas, de lenguaje
! se har*n hipótesis sobre el
desarrollo del juego.
-Se llegar* a un consenso
sobre los criterios de ordenación
lógico del texto "consigna$
-Elaboramos colectivamente el
pre-texto de los juegos,
considerando, por ejemplo,
materiales que necesitamos, número
de jugadores, desarrollo del juego,..
"textos prescriptivos$
-.ictado al pro+esor, entre
todos, de un juego, siguiendo las
pautas del pre-texto ! la consigna.
-/iene conocimientos previos sobre
algún juego popular.
-0nticipa el contenido
"ilustraciones, gr*+icos$
-ee comprendiendo el desarrollo
del juego, materiales utili'ados,
jugadores que intervienen..
-1denti+ica ! precisa las
instrucciones.
-0plica las reglas del juego.
-%onsulta dudas en la reali'ación de
las actividades.
--articipa en las tareas propuestas.
-ee respetando las normas de
entonación, ritmo, pausas.. los
textos trabajados.
-Escribe2dicta a un compa3ero la
cancioncilla, rima, retahíla vista.
-0plica al escribir las normas
gramaticales ! ortogr*+icas4 uso
ma!úscula al comien'o de las
oraciones, punto al +inal de las
mismas.

-)eproduciremos en parejas,
peque3o grupo los juegos
seleccionados , por escrito !
siguiendo las pautas consensuadas.
-Expondremos a los
compa3eros, nuestras producciones,
a trav#s de su lectura ! revisión,
corrección de lo escrito.
--asaremos a limpio, en
+ormato de una +icha , nuestras
producciones e las incorporamos a
nuestro dossier de juegos populares.
-%oncretamente, sobre las
retahílas, cancioncillas de los juegos
"textos literarios$, reali'aremos las
siguientes actividades4
-Selección de las retahílas…
que va!an acompa3ando a juegos
concretos.
-ectura por parte del
pro+esor de +orma expresiva,
musicalidad.
-%omentario colectivo del
vocabulario, signi+icado, l#xico
utili'ado.
-ectura por los ni3os,
repetición ! memori'ación de las
cancioncillas.
-1lustración de dichos textos.
-Escritura individual o por
parejas del texto trabajado.
-)espeta las normas de
comunicación verbal.