APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO

Aplicación de Pruebas Louisiana por edad cronológica en Puerto Rico

Maribel Carrasquillo Rivera
S00310580

mcarras36@gmail.com


Maestría en Diseño Instruccional con Integración Tecnológica y eLearning

Dra. Guillermina Viruet

gviruet1@suagm.edu
PRTE 630



Septiembre 2014









APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO 2



Tabla de Contenido
Resumen ........................................................................................................................................................ 3
Necesidad del Proyecto Innovador ............................................................................................................... 4
Razones para el proyecto .............................................................................................................................. 6
Objetivos del proyecto ................................................................................................................................ 8
Objetivo General ..................................................................................................................................... 8
Objetivos específicos del proyecto ......................................................................................................... 8
Justificación del Proyecto ........................................................................................................................... 9
Contexto ....................................................................................................................................................... 9
Implementación o Plan de Acción ........................................................................................................... 10
Plan de Sostenibilidad ............................................................................................................................... 17
Plan de Evaluación .................................................................................................................................... 19
Anejos ......................................................................................................................................................... 21
















APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO 3

Resumen

Este proyecto tecnológico busca resolver o facilitar al maestro de educación física
adaptada el proceso de evaluación para determinar elegibilidad al programa. Utilizamos las
pruebas estandarizadas Louisiana que pretenden evaluar al niño por su edad cronológica para
este proceso. Se realizó un estudio de necesidades que por resultado ayudó a determinar que
hacía falta un recurso más específico para el proceso de evaluación y ejecución de las destrezas.
Se creó un Diseño Instruccional del proyecto que comprende los temas y las actividades que van
a realizarse y que va a incluir el documento o página web y se determinó un plan de seguimiento
adecuado para ayudar a sostener el proyecto según se evalúe al año las necesidades de los
participantes. Para finalizar se establece como resultado del proyecto la página web
http://proyectotecnologicoeducacionfisicaadapta.weebly.com/ y un manual que habla sobre sus
componentes.









APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO 4


Necesidad del Proyecto Innovador
El programa de educación física adaptada atiende a la población de estudiantes de
educación especial que son evaluados y se le realiza un Plan de Trabajo. La Secretaría Asociada
autorizó utilizar las pruebas Louisiana. En una reunión realizada en Gurabo entre maestros de
Educación Física Adaptada se informó que se utilizarían las pruebas Louisiana Motor
Assessment y las Competency testing for adapted physical education revisada que se proveen al
maestro en el Documento de Trabajo. El documento de trabajo (Departamento de Educación,
2013) es un manual redactado por un grupo de maestros de las diferentes regiones educativas y
autorizado por el Departamento de Educación, en este documento se encuentran varias pruebas
para que el maestro cuente con alternativas que están estandarizadas y que han sido sometidas a
pruebas que muestran su validez y confiabilidad (1981,1989, 1995 y 2001). La prueba Louisiana
se recomendó utilizar para determinar que un estudiante es elegible al programa de educación
física adaptada.
Las Pruebas Louisiana
Prueba LaMAP
Nivel A 2 años 6 meses- 3 años 5 meses
Nivel B 3 años 6 meses- 4 años 5 meses
Nivel C 4 años 6 meses- 5 años 11 meses
Prueba CTAPE-R
Nivel 1 6 anos- 7 años 6 meses
Nivel 2 7 años 7 meses- 8 años 11 meses

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO 5

Nivel 3 9 años-10 años 11 meses
Nivel 4 11 años- 12 años 11 meses
Nivel 5 13 años- 14 anos 11 meses
Nivel 6 15 años en adelante

En una reunión realizada el día 20 de agosto de 2014 en la escuela Margarita Rivera de
Janel se ofreció un cuestionario a los maestros. Se determinó que tal como está construida la
prueba es un recurso fácil de administrar, sin embargo solo incluye unas cortas instrucciones y el
nombre de la destreza a realizar. En el cuestionario administrado se realizaron aseveraciones
dirigidas a conocer si el maestro puedo entender el material con una sola explicación utilizando
dos pruebas diferentes (según la edad de los estudiantes). Como resultado hipotético surge la
necesidad de construir una explicación más detallada con este propósito de que los resultados en
la administración de la prueba sean más uniformes. Se desarrolla este proyecto tecnológico.
Como respuesta a estos cuestionarios surge de sus resultados que implican que hay una
necesidad de administrar las pruebas de manera uniforme a través de la isla, ya que no todos los
maestros participaron de la reunión donde se explicó detalles de la misma y su aplicación
práctica, cada prueba es diferente, sea por los materiales o los ítems que busca evaluar por edad
en el estudiante, por lo que explicar dos pruebas no es suficiente para trabajar de igual manera.
Por otro lado las pruebas solo proveen la destreza a evaluar y no provee los criterios que necesita
realizar el estudiante para ver si en realidad lo logró como se esperaba. Se propone realizar un
curso corto para explicar cada una de las pruebas a utilizar durante la determinación de
elegibilidad y facilitar su acceso a través de un recurso en línea para el beneficio de los maestros
antes o al momento de dar la prueba.

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO 6


Razones para el proyecto
Para el año 2014-2015 los maestros de educación física adaptada deben utilizar las
pruebas Luisiana para determinar la elegibilidad de los niños de educación especial al programa
de educación física adaptada y la ubicación correspondiente. Las pruebas se encuentran en el
Documento de trabajo (Departamento de educación, 2013) aprobado por el Departamento de
Educación. Se realizó un cuestionario en el que los maestros dejaron saber su aptitud hacia el uso
de las pruebas para evaluar.
Se determinó a través del cuestionario que los maestros no entienden en su totalidad la
prueba ya que los ítems que se discuten no se hacen en su totalidad, las destrezas son diferentes
por grado y específicas por edad. Además las pruebas solo están mencionadas las destrezas a
evaluar sin embargo no poseen explicación de cómo se realizan las mismas.
Para Molina J. (2012), las imágenes permiten seleccionar qué y cómo queremos que la
mirada entienda una situación, idea o evocación. Al incluir en estas pruebas el elemento
tecnológico que envuelve la utilización de las TIC a través de imágenes provee ciertas ventajas a
la educación. Prat Q., Camerino O. y Coiduras J. (2013), menciona que el uso de las TIC provee
“flexibilidad, inmediatez, adaptabilidad, interactividad y la combinación de los múltiples
formatos de contenidos que suponen una mejora en los diferentes aspectos del proceso de
enseñanza- aprendizaje”.
Al utilizar el video al momento de evaluar las destrezas el maestro puede seleccionar
según la edad del estudiante y ver las actividades que se realizan dentro de la evaluación,
realizadas correctamente. Cabero, (1992), sustenta que “el uso de los videos en la enseñanza

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO 7

influenciado por la manera en que el profesor utiliza el medio y su grado de participación en la
concreción del mensaje es determinante para lograr resultados”.
Mayer, en Latapie I. (2007), propone una teoría Cognoscitiva del aprendizaje multimedia
donde propone los tres tipos de memoria como lo son la memoria sensorial la de trabajo y la de
largo plazo. Por lo que hay que entender cómo el individuo procesa la información para
desarrollar un plan donde se utilicen los multimedios sin abusar de cada una de las áreas que lo
componen ya que provocaría carga cognoscitiva. Según Mayer en Latapie (2007) el aprendizaje
multimedia se da construyendo representaciones mentales ante una presentación multimedia. La
definición de Mayer de multimedia es como la representación por medio de texto, imagen
estática y dinámica. El maestro en este caso trabaja con la Organización de imágenes por medio
del proyecto donde propone que el maestro utilice los videos como herramienta tecnológica
facilitadora de la evaluación al momento de realizar las pruebas a sus estudiantes. Donde el
aprendiz según Mayer (2005) construye conexiones entre las imágenes seleccionadas para crear
un modelo pictórico coherente en la memoria de trabajo
Molina J. (2012), menciona que la imagen permite seleccionar qué y cómo queremos
entender una situación. Así podemos a través de una imagen entender cosas más allá de lo que el
texto puede. Permite en este caso de las pruebas ver cómo se realiza una destreza correctamente
y comparar con lo que vemos en el estudiante.
Para evaluar al estudiante podríamos utilizar el video al momento ya que según Pérez F.
(2007), el video permite en su uso que éste sea flexible y tiene el beneficio de archivos en forma
digital. Aunque hay investigadores como Burbules y Callister (2000), citado en Perez F. (2007)

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO 8

quienes afirman que el que se utilice la tecnología no implica que en el proceso va a haber mayor
calidad. La tecnología se utilizaría como apoyo en el proceso de enseñanza.


Objetivos del proyecto
Objetivo General
 Proveer a los maestros de educación física adaptada de Puerto Rico de una herramienta
que permita mantener uniformidad a través de material multimedia para evaluar la
participación del estudiante durante las pruebas de determinación de elegibilidad
Louisiana.
Objetivos específicos del proyecto
 Diseñar unos tutoriales de orientación donde explique al maestro con más detalle el
proceso de evaluación a través de la aplicación de la prueba Louisiana.
 Producir en formato de texto y video una aplicación móvil o página web que permita
acceder a las destrezas de la prueba Louisiana por edad y destreza en cualquier momento
desde el celular o tableta.



APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO 9


Justificación del Proyecto
Este proyecto pretende crear uniformidad en el proceso de evaluación en la educación
física adaptada. Propicia la utilización de la misma herramienta por parte de los maestros en las
escuelas del Departamento de Educación de Puerto Rico, dirigido a observar objetivamente al
estudiante y de la forma correcta al otorgar
Contexto

Este proyecto busca crear una página web que provea acceso para los maestros de
educación física adaptada y que sirva de herramienta para entender y utilizar las pruebas
Louisiana en el momento de determinar elegibilidad
Este proyecto va dirigido a los maestros de educación física adaptada de Puerto Rico
quienes deben realizar las pruebas a los estudiantes referidos para evaluación. Este proyecto es
realizado entre maestros de los cuales su idioma principal lo es el español, por lo que será este el
idioma que se utilizará para desarrollar el proyecto.
Será realizado de manera asincrónica. El desarrollo del proyecto tecnológico está a cargo
de la Sra: Carrasquillo, quien trabaja como Diseñadora Instruccional y quien también es la
experta en contenido. Los participantes del proyecto según el cuestionario reflejaron contar con
edades entre 20 a 29 años, 30 a 39, 40 a 41 años de edad. Cuentan con años de experiencia de
entre 1 a 5 años, de experiencia, de 6 a 10 años de experiencia, de 11 a 15 años de experiencia,
otros cuentan de 16 a 20 años de experiencia y otros de 20 años en adelante.

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
10


En su experiencia académica 5 cuentan con maestría en educación física adaptada, 7 con
bachillerato en educación física adaptada, otros dos maestros cuentan con certificación en
educación física adaptada.
El recurso creado será desarrollado en una página web lo que permite que el maestro
tenga libre selección del contenido que desea, por lo tanto al no ser secuencial y solicitar
prerrequisitos permite que el maestro seleccione de manera libre lo que desea utilizar. La
selección es completamente abierta ya que cada prueba varía por edad. Y el maestro podrá
decidir qué amerita seleccionarme para conseguir la información que necesita.
Para este proyecto se seleccionará el blog de weebly para subir los videos y la
información relacionada.

Implementación o Plan de Acción

Este Proyecto Tecnológico busca que los maestros puedan utilizar la página web (en
weebly) para dejarse llevar al evaluar a sus estudiantes enfocándose en las destrezas y la correcta
realización de éstas. Es importante contar con un grupo de expertos que ayuden a darle forma y
desarrollar el proyecto. Para el desarrollo del Proyecto se necesitará de un experto en contenido y
Años de experiencia de los maestros de educación física
adaptada
1 a 5 años
6 a 10 años
11 a 15 años
16 a 20 años
20 años en adelante

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
11

Fecha Actividades
del Proyecto
Persona o
actividad
encargada
Recursos Resultados
esperados
Evaluación
20 agosto
2014
Realizar un
análisis de
necesidades-
Se recopilará
información a
través de un
cuestionario
realizado a
los maestros
 Diseñador
Instruccion
al
 Diseñador
Instruccional
 Maestros
Participantes
Cuestionario
realizado a los
maestros de
Educación
Física
Adaptada.
Se espera la
participación
de todos los
maestros que
asistieron a la
reunión
Hoja de cotejo
donde se
verificará si la
actividad fue
completada
6
septiembre
2014
Búsqueda y
recopilación
de
Justificación
del proyecto
 Diseñador
Instruccional
 Diseñador
Instrucciona
l
Obtener la
información
que justifique
la realización
de un proyecto
tecnológico
que ayude a
crear
uniformidad en
los procesos de
evaluación de
las destrezas
necesarias para
identificar la
ubicación de
un estudiante
en la clase de
Educación
Fisica
7
septiembre
2014
Análisis de
resultados
 Diseñador
Instruccional
 Diseñador
Instruccional
Tomar los
resultados y
documentarlos.

13 de
septiembre
2014
Se determina
los objetivos
del proyecto
 Diseñador
Instruccional
 Diseñador
Instruccional
 Experto en
Contenido
Se pueda
establecer el
objetivo
específico del
proyecto para
poder alinear
los mismos

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
12

con la
finalidad del
proyecto a
implantarse y
las actividades
a realizar
20 de
septiembre
2014
Selección de
la Plataforma
educativa
 Se
someterán
varias
plataformas
a escoger
para trabajar
el proyecto.
 Deberá
cumplir con
varios
factores
determinado
s
 Diseñador
web
 Desarrollador
Web
 Experto en
Multimedia
Selección de
plataforma a
utilizar para el
proyecto que
reúna los
requisitos
necesarios
A través de una
exposición de
plataformas y
características
se recopilarán
los datos de sus
características
y
funcionalidades
que ayudarán a
determinar cuál
de ellas será la
más adecuada
para el
proyecto
22
septiembre
2014
Contenido del
proyecto
 Experto en
Contenido
 Experto En
contenido y
DI
Reunión del
Diseñador
Instruccional y
experto en
contenido para
discutir los
temas
necesarios
según el
análisis de
necesidades
Hoja de cotejo
y bosquejo de
temas
4 octubre
2014
Diseño
Instruccional
del Proyecto
 Diseñador
Instruccional
 Diseñador
Instruccional
 Experto en
Contenido
Se espera
establecer el
formato a
trabajar con el
contenido y la
organización
del material
A través de
conversaciones
sobre el mejor
DI a utilizar de
acuerdo al
formato del
proyecto y
sometiendo
todo de manera
escrita
11 octubre
2014
Desarrollo del
plan de
Sostenibilidad
 DI  DI Plan de
Sostenibilidad
Se evaluará la
continuidad del
proyecto luego

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
13


un diseñador instruccional. Debido a la inclusión de contenido en formato de videos se requiere
de un experto en multimedios y para trabajar y darle seguimiento a la plataforma se contará con
un diseñador web. Más adelante se muestra el plan de acción que se llevará a cabo.
*Las fechas están sujetas a cambios, pero se informará a cada participante del desarrollo del
Proyecto.

Plantilla de Bosquejo de Diseño Instruccional (ADDIE)
A. Necesidades Instruccionales de la Audiencia:
14 octubre
2014
Plan de
Evaluación
 DI  Se utilizará la
ayuda del
experto en
Contenido
Plan de
Evaluación
de un año de
establecerse
15
noviembre
2014
Integrar
contenido
 
29
noviembre
2014
Integrar
multimedios
 Experto en
multimedios
 Diseñador
web
Se integrará
los
multimedios al
contenido ya
habilitado en
la plataforma
weebly
seleccionada
Completar hoja
de cotejo de los
videos por área
subidos a la
plataforma
15
diciembre
2014
Revisión de la
plataforma en
su totalidad
Equipo de
trabajo
Todos los
miembros del
equipo de
trabajo se
reunirán
Se corregirán
detalles que
falten, solo en
el área de
diseño.
Reunión para
observación de
detalles y
corrección de
errores.
16
diciembre
2014
Presentación
de la
propuesta
Diseñador
Instruccional
Equipo de
trabajo se
encontrará
presente
Presentación y
aceptación de
la propuesta
Esperar por la
respuesta
acerca de si fue
seleccionada

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
14

 Los participantes del proyecto son los maestros de educación física adaptada en Puerto
Rico
 Este proyecto será desarrollado por la Sra. Carrasquillo (DI), un experto en contenido, un
experto en multimedia y un desarrollador web
Meta Instruccional
Que el maestro logre uniformidad al momento de evaluar estudiantes durante la observación de
las destrezas de manera digital antes de tomar en cuenta la realización de la destreza por parte del
participante.
Objetivo General
Proveer a los maestros de educación física adaptada de Puerto Rico de una herramienta que
permita mantener uniformidad a través de material multimedia que ayudará a evaluar la
participación del estudiante durante las pruebas para determinar la elegibilidad de las pruebas
Louisiana.
Objetivos específicos del proyecto
Diseñar unos tutoriales de orientación donde explique al maestro con más detalle el proceso de
evaluación a través de la aplicación de la prueba Louisiana.
Producir en formato de texto y video una aplicación móvil o blog que permita acceder a las
destrezas de la prueba Louisiana por edad y destreza en cualquier momento desde el celular o
tableta.
B. Análisis de Tareas

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
15

Enumerar las tareas para alcanzar la meta
1. Revisar videos demostrativos
2. Mostrar video tutoriales con la explicación de las destrezas y aplicación de las pruebas

Objetivos
Específicos
Secuencia de
Contenido
Actividad
es
Estrategias
Instruccional
es
Materiale
s y
Recursos
Herramient
as
El
participante
reconocerá
las destrezas
identificadas
en la Prueba
LaMAP
Documento y
discusión de
las pruebas

1. Nivel A
(2.6-3.5)
2. Nivel B
(3.6 -4.5)
3. Nivel C
(4.6 –
5.11)
Hoja de
Prueba
Selección de
Prueba a
revisar
Document
o para
descargar
de Prueba
o verlo en
página
web
Localizado
en página
web de
weebly
El
participante
reconocerá
las destrezas
identificadas
en la Hoja
de
Evaluación
de la Prueba
LaMAP
Documento y
discusión de la hoja
de evaluación
1. Nivel A
(2.6-3.5)
2. Nivel B
(3.6 -4.5)
3. Nivel C
(4.6 –
5.11)
Hoja de
evaluación
Selección de
hoja de
evaluación a
revisar
Document
o para
descargar
de Hoja
de
Evaluació
n
Localizado
en página
web weebly
El
participante
reproducirá
los videos
relacionados
a las
destrezas
observadas
en las
pruebas
LaMAP
Videos de las
destrezas que busca
evaluar las pruebas
4. Nivel A
(2.6-3.5)
5. Nivel B
(3.6 -4.5)
6. Nivel C
(4.6 –
Videos de
las
destrezas
Selección de
video a revisar
Video
para
reproducir
en la
misma
página o
descargar
Localizado
en página
web de
weebly

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
16

5.11)
El
participante
reconocerá
las destrezas
identificadas
en la Prueba
CTAPE-R
Documento y
discusión de las
pruebas

Nivel 1 (6.0- 7.6) 25
Items
Nivel 2 (7.7- 8.11) 25
Items
Nivel 3 (9.0-10.1) 25
Items
Nivel 4 (11.0- 12.11)
25 Items
Nivel 5 (13.0-14.11)
25 Items
Nivel 6 (15.0- en
adelante)
25 Items
Document
o de la
Prueba
Selección de
Prueba a
revisar
Document
o de la
prueba
que se
puede
descargar
o ver en la
página
web
Localizado
en página
web de
weebly
El
participante
reconocerá
las destrezas
identificadas
en la Hoja
de
Evaluación
de la Prueba
CTAPE-R
Documento y
discusión de la hoja
de evaluación

Nivel 1 (6.0- 7.6) 25
Items
Nivel 2 (7.7- 8.11) 25
Items
Nivel 3 (9.0-10.1) 25
Items
Nivel 4 (11.0- 12.11)
25 Items
Nivel 5 (13.0-14.11)
25 Items
Nivel 6 (15.0- en
adelante)
Hoja de
Evaluación
Selección de
hoja de
evaluación a
revisar
Document
o de la
hoja de
evaluació
n se puede
descargar
o ver en la
página
web
Localizado
en la página
web de
weebly
El
participante
reproducirá
los videos
relacionados
a las
destrezas
observadas
en las
pruebas
Videos de las
destrezas que busca
evaluar las pruebas

Nivel 1 (6.0- 7.6) 25
Items
Nivel 2 (7.7- 8.11) 25
Items
Nivel 3 (9.0-10.1) 25
Items
Vídeos de
las
destrezas
Selección de
video a revisar
Video
puede
verse al
momento
ya que
estará
alojado en
la página
o
descargars
Localizado
en la página
web de
weebly

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
17

CTAPE-R Nivel 4 (11.0- 12.11)
25 Items
Nivel 5 (13.0-14.11)
25 Items
Nivel 6 (15.0- en
adelante)
e
El
participante
reflexionará
sobre las
pruebas
LaMAP en
un blog
designado
para la
comunicació
n e
intercambio
de ideas
Se creará un área
designada – blog
(comunidad virtual)
para que el
participante pueda
comunicarse e
intercambiar
información, dudas o
preguntas con
relación a la prueba y
donde pueda ser
intercambiada
Blog Localizado
en la página
web de
weebly

Evaluación y Assessment- Será canalizado a través del blog de la página web creada.


Plan de Sostenibilidad

Este proyecto se beneficia del aporte del recurso humano quien estructurará y desarrollará
el mismo en todas sus partes, dependiendo en gran medida del aporte tecnológico. A través del
recurso web (Weebly) seleccionado y el cual será utilizado para desarrollar el proyecto
tecnológico. Al ser una página web requerirá de un mantenimiento y seguimiento de cerca para
poder dar seguimiento alas dudas y preguntas que puedan surgir por los maestros. La plataforma
da acceso desde las tabletas o celulares para dar contestación al mismo. Cada integrante del

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
18

proyecto podrá tener acceso a la plataforma pero solo para dar respuesta a los participantes
relacionado a contenido se determinó que el Diseñador Instruccional y el Experto en contenido
se comunicarán con esos participantes canalizando mejor las preguntas y dudas. Si es una
pregunta técnica con relación a requisitos de sistema, el desarrollador web puede encargarse.
Para este proyecto se realizó un análisis de factores que intervienen en el plan de
sostenibilidad entre ellos se encuentran los problemas a enfrentar dentro de la misma plataforma
como lo son los problemas con la red (off line) por alguna vulnerabilidad de la misma
plataforma, o ataques cibernéticos. En el caso de mi plataforma puede darse el caso de que haya
problemas con la carga de videos ya que son una gran cantidad de recursos multimedia. Por la
página estar tan cargada puede ser que trabaje mucho más lento y el usuario deje de utilizarla.
Desconocimiento del uso adecuado de la plataforma o de navegar a través del mismo. Es posible
que también haya problemas de compatibilidad de sistemas. Por lo que el participante requiera
asistencia técnica. Ya sea que no accede desde el dispositivo, no posee su aparato electrónico con
software actualizado. Los problemas en la participación también son factores que afectan la
sostenibilidad del proyecto ya que se espera que el maestro utilice el recurso para su beneficio y
el de sus estudiantes. Es importante manejar con fluidez la comunicación en el blog de los
participantes lo que habilita el área como una comunidad de aprendizaje y donde se intercambia
conocimiento, para el beneficio de todos lo que visiten el espacio. Es importante recalcar que
este espacio requerirá de 1 vez al mes para un mantenimiento global para mantenerla optimizada
y actualizada, de la que el desarrollador web será responsable. Sin embargo en el momento de la
comunicación con los participantes acerca de dudas o preguntas será responsabilidad del
profesional por área. El DI dará seguimiento a su vez a los detalles de la página y temas que
sugieran los participantes que amplíen el tema trabajado de las pruebas de elegibilidad.

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
19


Plan de Evaluación

Para determinar que el proyecto ha funcionado en cuanto a estructura y está bien logrado
se llevará a cabo una hoja de cotejo en la que se medirá todas sus partes y se evaluarán las mimas
para revisión y corrección. El participante luego de haber utilizado la plataforma podrá hacer uso
del blog para comunicarse con el DI del proyecto e intercambiar información de manera
asincrónica, es importante por esto dar seguimiento cada 3 días a la plataforma.
Al finalizar el 1er año se tomarán todos los datos obtenidos del blog en la plataforma, se
analizarán y se reevaluará nuevamente la plataforma de acuerdo a las necesidades para seguir en
funcionamiento.














APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
20


Referencias
Dawidowicz, P. (2010). Literature reviews made easy. Charlotte, NC: Information Age Publishing
Departamento de Educación (2013). Documento de trabajo. Provisión de Servicios de Educación física
Adaptada. Secretaría Asociada de Educación Especial.
Molina J. (2012). Introducción de las TIC en la educación física. Estudio descriptivo sobre la situación
actual. Apuntes de Educación Física y Deportes. Num. 113. pp 37-44. Recuperado el 11 de
septiembre de 2014, de www.dialnet.uniroja.es/servlet/articulo?codigo=4419519
Congreso Iberoamericano de las lenguas en la Educación y en la cultura (2012). Imagen- palabra: texto,
visual o imagen textual. Recuperado el 15 de septiembre de 2014, de
htt:www.oei.es/congresolenguas/comunicacionesPDF/Abad-Javier.pdf
Cabero J. (1992). Análisis, selección y evaluación de medios audiovisuales didácticos. Recuperado de
http://tecnologiaedu.us.es/revistaslibros/qurricul.html
Latapia I. (2007). Acercamiento al aprendizaje multimedia. Investigación universitaria Multidisciplinaria.
Num. 6, pp 1-14.Recuperado el 18 de septiembre de 2014, de www.
Dialnet.uniroja.es/descarga/articulo/2695335.pdf












APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
21



Anejos

Bosquejo de temas a incorporar en la plataforma
I. Pruebas LaMAP para preescolares
1. Prueba LaMAP Nivel A (2.6- 3.5)
A. Se trabajará
a. Prueba
b. Tutorial
c. Video
B. Destrezas
Locomotoras
1. Caminar de espaldas 8 pasos
2. Caminar de lado 6 pasos
3. Correr una distancia de 10‟ sin caerse
4. Subir 3 escalones alternando los pies o no alternando los pies usando baranda
5. Bajar 3 escalones alternando o no alternando los pies usando baranda
6. Brincar en el mismo sitio 3 veces
7. Brincar hacia al frente por lo menos 6 pulgadas
8. Brincar a un escalón inferior de al menos 5 o 7 pulgadas de alto y cayendo con
los pies juntos.

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
22

9. Brincar sobre obstáculo de 2 pulgadas de alto
Manipulativas
10. Tirar una bola de tenis por encima del hombro a una distancia de 5 pies
11. Parar una bola de 5 pulgadas con las manos y de pies, rodar la bola desde una
distancia de 8 pies.
12. Atrapar una bola de 5 pulgadas con los brazos y el cuerpo, lanzada por
debajo del hombro a 5 pies.
13. Atrapar una bola de 5 pulgadas con los brazos y el cuerpo, el evaluador debe
hacer rebotar la bola desde 5 a 7‟ de distancia.
14. Patear una bola fija hacia al frente sin caerse.
Balance
15. Sentadillas fijas recuperando la posición
16. Caminar de puntillas 6 pasos
17. Hacer balance en un pie por 3 segundos
Conciencia corporal
18. Identificar la cabeza, ojos, oídos, boca, nariz, brazos, manos, piernas, pies y
estómago
19. Imitar movimientos del cuerpo: mover las manos, doblar el cuerpo, estirar el
cuerpo.
20. Identificar superficies: parte de atrás del cuerpo

2. Prueba LaMAP Nivel B (3.6- 4.5)
A. Se trabajará

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
23

a. Prueba
b. Tutorial
c. Video
B. Destrezas
Locomotoras
1. Caminar hacia al frente 6 pasos en una línea de 4 pulgadas alternando los pies
2. Caminar de espaldas 6‟.
3. Correr y parar a la señal del evaluador sin caerse o perder balance.
4. Caminar hacia arriba y abajo a tres escalones usando las barandas.
5. Brincar en el mismo sitio 5 veces.
6. Brincar hacia adelante 12 pulgadas.
7. Brincar sobre un obstáculo de 12 pulgadas de alto.
8. Salto con la pierna de preferencia 2 veces.
9. Galopar 3 veces con cualquier pie líder
Manipulativas
10. En sitio, atrapar un vean bag con las manos lanzado por debajo del hombro
desde 5‟.
11. Tirar una bola de tenis por encima del hombro desde 5‟ y con dirección.
12. En sitio, atrapar una bola de 5” con las manos, lanzada por debajo del
hombro desde 5‟.
13. En sitio atrapar una bola de 5” con las manos rebotada una vez por la maestra
a 5 o 7‟.
14. Mantener el balance en un pie por 5 segundos.

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
24

Balance
15. Mantener el balance en un pie por 5 segundos.
16. Mecer una pierna 3 veces sin perder el balance.
17. Pararse en puntas y tocar un objeto con balance.
Conciencia corporal
18. Identificar cabeza, ojos, oídos, boca, nariz, pies, brazos, manos, piernas,
estómago, hombros y rodillas.
19. Imitar movimientos: mover las manos, doblar su cuerpo, estirar el cuerpo y
torcer el cuerpo.
20. Identificar Superficies: Parte de atrás del cuerpo.

3. Prueba LaMAP Nivel C (4.6- 5.11)
A. Se trabajará
a. Prueba
b. Tutorial
c. Video
B. Destrezas
Locomotoras
1. Caminar 6 pasos sobre línea de 2” de ancho.
2. Correr cambiando direcciones 3 veces al comando del evaluador sin caerse.
3. Caminar subiendo y bajando de 3 escalones sin usar barandas.
4. brincar hacia al frente de 24”.
5. Brincar sobre un obstáculo de 10” de alto.

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
25

6. Salticar 5 veces con cada pie.
7. Galopar 5 comenzando intercambiando los pies.
8. Salticar hacia adelante 6‟.
Manipulativas
9. Tirar una bola de tenis por encima del hombro con una dirección
determinada.
10. Atrapar una camiseta con una mano, atraparla por debajo del hombro
desde 8‟ de distancia.
11. Atrapar una bola de 5” con la mano, lanzada por debajo del hombro desde
8‟ de distancia.
12. Dejar rebotar una bola de 5” una vez y atraparla con las manos o con el
cuerpo.
13. Correr y patear/ bola rodada de 5” sin caerse.
Balance
14. Pararse en un pie por 7 segundos.
15. Pararse en un pie mientras mueve el otro hacia delante y hacia atrás sin
perder balance.
16. Pararse de puntas con ojos cerrados por 5 segundos.
Conciencia Corporal
17. Identificar, cabeza, ojos, oídos, boca, nariz, brazos, manos, piernas, pies,
estómago, hombros, rodillas, codos y dedos de los pies.
18. Expresar movimientos: mover las manos, doblar el cuerpo, estirar el
cuerpo y torcer el cuerpo.

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
26

19. Identificar superficies: parte de atrás del cuerpo, parte frontal del cuerpo,
parte lateral del cuerpo.
20. caminar de espaldas y caminar hacia al frente

II. Pruebas CTAPE- R
1. Nivel 1 (6.0- 7.6)
A. Se trabajará
a. Prueba
b. Tutorial
c. Video
B. Destrezas
1. Correr 50‟.
2. Salto al frente 3 veces consecutivas
3. Hop 10‟ Brinco en un pie a 10‟ de distancia (un intento cada pie)
4. Corre y salta extendido
5. Galopa 10‟ (un intento en cada pie)
6. Desliza 10„a cada lado (un intento)
7. Saltica a distancia de 20‟.
8. Rodar la bola de 8.5‟ con ambas manos a 10‟entre 2 conos separados a 4‟.
9. Rodar una bola de tenis con una mano a 10‟ entre 2 conos separados a 4‟.
10. Tiro de pie por debajo del hombro con bola de tenis a maestra/o a 10‟.
11. Tiro con 2 manos sobre la cabeza con una bola de 8.5” lo más lejos posible.
12. Tiro de Bean bag por encima del hombro lo más lejos posible.

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
27

13. De pie, deja caer, rebota y atrapa bola de 8.5”.
14. Suelta el balón a 8.5” sobre el nivel de su cabeza y la atrapa.
15. Con una mano abierta, golpea, por debajo del hombro una bola de 8.5” a 2‟
del frente en el suelo.
16. Iniciando una carrera, patea estacionariamente un balón de 8.5”.
17. Rebote de balón de 8.5” con cada mano.
18. Tocar partes del cuerpo (un intento) (sin demostración)
19. Movimientos en pares rápido/ lento (un intento)
20. Tocar superficies del cuerpo a petición (un intento) (sin demostración)
21. Ejecuta destrezas a petición (un intento)
22. Identifica los lados izquierdos y derechos (un intento)
23. Se mueve en las direcciones pedidas (un intento)
24. Balance en pie preferido por 10 segundos con las manos en las caderas.
25. Camina 6 pasos continuos sobre línea de 2” de ancho y 10‟de largo.

2. Nivel 2 (7.7- 8.11)
A. Se trabajará
a. Prueba
b. Tutorial
c. Video
B. Destrezas
25 Items


APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
28

3. Nivel 3 (9.0-10.11)
A. Se trabajará
a. Prueba
b. Tutorial
c. Video
B. Destrezas
25 Items

4. Nivel 4 (11.0-12.11)
A. Se trabajará
a. Prueba
b. Tutorial
c. Video
B. Destrezas
25 Items

5. Nivel 5 (13.0- 14.11)
A. Se trabajará
a. Prueba
b. Tutorial
c. Video
B. Destrezas
25 Items

APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
29

6. Nivel 6 (15.0 – en adelante)
A. Se trabajará
a. Prueba
b. Tutorial
c. video
B. Destrezas
25 Items

















APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
30

Cuestionario
COMPLETA EL CUESTIONARIO EN SU TOTALIDAD
Nombre: _____________________________________ Fecha:
Edad: ________________________________________ Género:
Región: ______________________________________ Distrito:
1. Es actualmente maestro de educación física adaptada (EFA) o Regular
(EDFI)________________
2. Participó del taller donde se explicó cómo aplicar la prueba Louisiana en la EFA.
________________________________
TOTALMENTE DE
ACUERDO
DE ACUERDO
EN DESACUERDO
3. Entendíó cada
uno de los ítems
a evaluar en la
prueba.

4. Entiende que el
material tal
como está
redactado
facilita su
implementación.

5. Facilita para
usted el uso de
imagen o video
para entender


APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
31

mejor al
momento de
evaluar al niño.
6. Utilizaría usted
su teléfono
móvil o tableta,
si contara con el
internet para ver
las destrezas de
la prueba al
momento de
evaluar por
destrezas.

7. Actualmente
utiliza con
frecuencia la
tecnología para
implementar o
facilitar la
enseñanza a sus
estudiantes
(utiliza registro
electrónico para
asistencia y
notas, planes
digitalizados,
evaluaciones


APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
32

digitalizadas,
recursos y
fuentes
electrónicas,
blogs entre
otros)
8. Necesita ayuda
visual para
entender mejor
la prueba antes
de administrarla

9. Le parece
necesario contar
con imagen y
explicación
escrita de lo que
se necesita para
dominar la
destreza de
manera efectiva
(cómo se realiza)

10. Con lo
aprendido hoy
puede
administrar la
prueba ya esta
misma semana a


APLICACIÓN DE PRUEBAS LOUISIANA POR EDAD CRONOLÓGICA EN PUERTO RICO
33

un estudiante
11. Último grado académico alcanzado: Asociado ____ Certificado ____ Bachillerato ____
Maestría ____ Bachillerato ____

Comentarios
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________