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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

ÁREA /COMPONENTE: Aplicación y Razonamiento Matemático. NIVEL: Primaria GRADO: 5to Grado SECCIÓN: “Única”
TITULO DE LA UNIDAD: “Alimentándonos bien, vivimos meor” INICIO: !"#!$ TERMINO: !%#!5
TEMA TRANSVERSAL: DOCENTE:
# &d'cación en y para los derec(os ('manos. TEMPORALIZACION: )* +,A- SESIONES: "! -&MA.A-
# &d'cación para la /estión de ries/os y la conciencia ambiental.
CONOCIMIENTOS METODOLOGÍAS INDICADORES DE EVALUACIÓN
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
Conjuntos: Representación, relaciones
Operaciones con conjuntos
Problemas con conjuntos.
 Producto Cartesiano: Diagramas
 Relaciones entre productos
cartesianos
 Dominio y Rango de una relación.
Introducción a los números enteros.
 Adición y sustracción de enteros
 onedas y !illetes.
RM." #eries gr$%icas.
 Analog&as gr$%icas.
 Operadores matem$ticos
'angram.
• Relación de las propiedades y operaciones
'tilizando los conceptos aprendidos.
• 0omparación de n1meros enteros mediante
la ordenación as2 como la representación,
determinación y clases de con'ntos
aprendidos.
• Representación de los con'ntos en
dia/rama de 3enn y entre llaves
• Grá4icos de con'ntos para establecer las
operaciones entre ellos
• 5orm'lación de en'nciados, de estrate/ias
en la resol'ción de problemas y
comprobación de res'ltados.
• Resol'ción de eercicios y de sit'aciones
problemáticas de la vida cotidiana 'tilizando
diversas t6cnicas operativas.
• Relaciona las operaciones y la denotación con
con'ntos se/1n las caracter2sticas com'nes entre
ellos relacionando obetos de s' entorno.
• Relaciona las e7'ivalencias entre las monedas y
billetes manip'lando láminas de billetes y monedas.
• 0ompara las denotaciones por comprensión y
e8tensión con eemplos se/1n s's caracter2sticas.
• 0ompara n1meros enteros 'tilizando los s2mbolos 9,
: ó ; y los 'bica en la recta n'm6rica.
• Representa las operaciones entre con'ntos 'tilizando
la simbolo/2a adec'ada y 4lec(as para las relaciones
e8istentes en eercicios prop'estos.
• Gra4ica con'ntos realizando dia/ramas de 3enn en
diversas 4ormas /eom6tricas. en eercicios y
problemas,.
• 5orm'la eercicios de operaciones con con'ntos y
problemas e8plicando las condiciones 7'e debe
c'mplir y s's alternativas de sol'ción.
• Res'elve operaciones y problemas con con'ntos
interpretando los en'nciados y s'brayo los datos ,
• Res'elve series y analo/2as /rá4icas (aciendo 'so de
4i/'ras /eom6tricas y de las operaciones matemáticas
en operadores matemáticos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORES INSTITUCIONALES ACTITUD ANTE EL ÁREA
1.-RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN
Relacionar, 0omparar
2.- COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
Representar, Gra4icar y medir.
.- RESOLUCIÓN DE PRO!LEMAS
5orm'lar, Resolver
RESPETO Y TOLERANCIA:
&sc'c(a
3aloración de la diversidad
RESPONSA!ILIDAD :
P'nt'alidad
<rden
• &s ri/'roso en la 4orm'lación de problemas.
• M'estra se/'ridad en la ar/'mentación de procesos
de sol'ción de problemas.
• &s preciso en el 'so del len/'ae matemático
• M'estra se/'ridad en s's acciones de 4orm'lación y
resol'ción.
VOCABULARIO
• .otación con'ntista .1meros &nteros
• ,ncl'sión Pares <rdenados
• Relaciones =inarias -istema monetario
• +ominio y Ran/o <peradores
II.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES SIGNI"ICATIVAS ESTRATEGIAS MATERIALES
CRONOGRAMA
L M M J V
Actividad #"
R#$%&'()%* los con'ntos mediante s' denotación y
operaciones de los diversos eercicios 'tilizando los
conceptos aprendidos mostrando inter6s.
 +ialo/amos sobre el concepto de con'nto.
 -e>alamos las denotaciones de con'nto.
 Reconocemos y se>alamos las operaciones entre
con'ntos.
 ,denti4icamos las operaciones 'sadas con /rá4icos.
 ?tilizamos las re/las de prod'cto binario entre
con'ntos.
Actividad #@
C(+,%*%* la denotación con'ntista, n1meros enteros y
eercicios de Raz. Matemático se>alando las estrate/ias
'tilizadas al resolver eercicios mostrando se/'ridad y
a'tonom2a.
 Aeemos y denotamos con'ntos.
 ?bicamos n1meros enteros en la recta n'm6rica.
 Resolvemos eercicios de Razonamiento
MatemáticoB series y s'cesiones n'm6ricas,
operadores matemáticos.
Actividad #$
R#,*#-#).%* las operaciones entre con'ntos mediante las
denotaciones y la representación /rá4ica c'mpliendo con el
trabao asi/nado.
 ?samos las /ra4icas para representar con'ntos.
 Realizamos comparaciones entre los prod'ctos
binarios.
 +escomponemos los prod'ctos binarios.
 Representamos e7'ivalencias entre monedas y
billetes se/1n el sistema monetario.
 Resolvemos eercicios en prácticas diri/idas.
Actividad C )
G*%/'&%* las operaciones con con'ntos 'tilizando
dia/ramas de 3enn mostrando con4ianza y se/'ridad en s2
mismo.
 Recolectamos datos obtenidos en eercicios y
problemas con con'ntos
 &laboramos las clases de con'ntos 7'e e8iste.
 Resolvemos (oas de aplicación.
 <bservación
 &8plicación
 +iálo/o
 +emostración
 D6cnicas
participativas
 Al'via de ideas
 0omprobación in
sit'
 0onver/encia de
res'ltados
 Dareas
 Pr'ebas escritas
 Pr'ebas obetivas
• Papeló/ra4os
• Pl'mones de pizarra
y de papel
• Re/la
• Aápices de colores
• <betos diversos
• Aibro Matemática 5
















ACTIVIDADES SIGNI"ICATIVAS ESTRATEGIAS MATERIALES
CRONOGRAMA
L M M J V
Actividad #5
"(*+0$%* en'nciados, conceptos, res'ltados, estrate/ias
en la resol'ción de problemas mostrando se/'ridad y
a'tonom2a.
 &n 4orma individ'al realiza operaciones entre
con'ntos.
 Realizamos cálc'lo mental de operaciones con
con'ntos.
 Realizamos eercicios de adición y s'stracción de
n1meros enteros.
 Resolvemos en el libro eercicios y problemas de
las pá/inas )! y )".
Actividad #E
R#-($1#* eercicios y sit'aciones problemáticas de la vida
cotidiana 'tilizando diversas t6cnicas operativas mostrando
satis4acción al conse/'ir los res'ltados.
 Aplicamos estrate/ias personales para resolver
problemas de la vida cotidiana
 0omprobamos n'estros eercicios 'tilizando las
/ra4icas.
 &4ect'amos operaciones combinadas con n1meros
enteros teniendo en c'enta el 'so del par6ntesis.
 ?tilizamos el criterio de 4ormación en series y
operadores matemáticos.
 Resolvemos en el libro las pá/inas E% y EF,"@E.
JUEGOS MATEMATICOS
 ?tilizamos las piezas de Dan/ram para 4ormar
4i/'ras.
 0ompletamos cr'ci/ramas matemáticos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
ÁREA: Matemática. NIVEL: Primaria GRADO: 5to Grado SECCIÓN: “Única”
TITULO DE LA UNIDAD: “Alimentándonos bien, vivimos meor” INICIO: !"#!$ TERMINO: !%#!5
TEMA TRANSVERSAL: DOCENTE:
# &d'cación en y para los derec(os ('manos. TEMPORALIZACION: )* +,A- SESIONES: "! -&MA.A-
# &d'cación para la /estión de ries/os y la conciencia ambiental.
CONOCIMIENTOS METODOLOGÍAS INDICADORES DE EVALUACIÓN
N2MERO3 RELACIONES Y OPERACIONES
 .1meros nat'rales (asta la centena de
millón.
 Adición y s'stracción de n1meros
nat'rales
 <peraciones combinadas de adición y
s'stracción
 M'ltiplicación de n1meros nat'rales.
 Potenciación.
 +ivisión e8acta e ine8acta con dos y tres
ci4ras en el divisor.
 <peraciones combinadas.
 M1ltiplos y divisores de 'n n1mero.
 0riterios de divisibilidad.
 R.M.: -'cesiones y -eries .'m6ricas.
 0ripto/ramas.
ESTADÍSTICA
 Recolección de datos.
 Dabla de 4rec'encia.
• Relación de las propiedades y
operaciones 'tilizando los conceptos
aprendidos.
• 0omparación de n1meros nat'rales
mediante la ordenación.
• Representación de los n1meros nat'rales
se/1n el tipo de descomposición y la
in4ormación n'm6rica en tablas.
• Gra4icación de la in4ormación n'm6rica
en tablas y c'adros estad2sticos.
• 5orm'lación de en'nciados, de
estrate/ias en la resol'ción de
problemas, res'ltados y tablas.
• Resol'ción de eercicios y de sit'aciones
problemáticas de la vida cotidiana
'tilizando diversas t6cnicas operativas.
• Relaciona las e7'ivalencias entre los valores del tablero
del valor posicional a partir de s' escrit'ra en letra y
órdenes.
• Relaciona los criterios de divisibilidad mediante 'n
dia/rama de árbol.
• 0ompara n1meros nat'rales 'tilizando los si/nos 9, :, ;
• Representa n1meros nat'rales se/1n el tipo de
descomposición escribiendo s' desarrollo en 4orma
e8ponencial o 'sando el tablero de valor posicional.
• Representa tablas de 4rec'encia en base a los datos
obtenidos.
• Gra4ica la in4ormación n'm6rica en tablas, c'adros
estad2sticos y dia/ramas 'tilizando datos de 'n te8to.
• 5orm'la eercicios, estrate/ias y en'nciados en
operaciones combinadas, n1meros enteros y
propiedades de n1meros en eercicios y problemas.
• Res'elve estimaciones, eercicios y diversos problemas
analizando los datos y 4'ndamentando s' resp'esta.
• Res'elve eercicios de m1ltiplos y divisores completando
tablas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORES INSTITUCIONALES ACTITUD ANTE EL ÁREA
1.-RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN
Relacionar, 0omparar
2.- COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
Representar, Gra4icar y medir
.- RESOLUCIÓN DE PRO!LEMAS
5orm'lar, Resolver
RESPETO Y TOLERANCIAB
&sc'c(a
3aloración de la diversidad
RESPONSA!ILIDAD :
P'nt'alidad
<rden
• &s se/'ro y perseverante en s's ar/'mentaciones.
• M'estra se/'ridad y a'tonom2a en la selección de
estrate/ias y procedimientos para la sol'ción de
problemas.
• M'estra se/'ridad en la com'nicación de res'ltados
estad2sticos.
VOCA!ULARIO
• <rdenes <rden operativo
• +.&8ponencial 5rec'encia
• Redondeo 0riterio de 4ormación.
• M1ltiplos &stimaciones
• +ivisores 5actores
II.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES SIGNI"ICATIVAS ESTRATEGIAS MATERIALES
CRONOGRAMA
L M M J V
Actividad #"
R#$%&'()%* propiedades y operaciones de los diversos
eercicios n'm6ricos 'tilizando los conceptos aprendidos
mostrando inter6s.
 +ialo/amos sobre el concepto de ci4ras o
/'arismos.
 -e>alamos las órdenes con s's e7'ivalencias de
n1meros nat'rales (asta los millones.
 ,denti4icamos las propiedades 'sadas en la adición
y s'stracción.
 ?tilizamos el orden operativo en operaciones
combinadas.
 Resolvemos en el libro Matemática 5 los eercicios
las pá/inas @%#@F,$@#$$,$E#$*
Actividad #@
C(+,%*%* n1meros nat'rales mediante la ordenación y la
representación /rá4ica c'mpliendo con el trabao asi/nado.
 ?samos el tablero posicional para escribir n1meros
nat'rales.
 Realizamos comparaciones 'sando los s2mbolos 9,
:, ;
 +escomponemos los n1meros nat'rales de
diversas 4ormas.
 Resolvemos en el libro los eercicios de las pá/inas
$!#$"
Actividad #$
R#,*#-#).%* n1meros nat'rales en el tablero posicional y
las tablas de 4rec'encia demostrando con4ianza.
 +e manera personal representa los n1meros
nat'rales en el tablero posicional.
 ,nterpretamos los datos reco/idos en las tablas de
4rec'encia.
 Resolvemos en el libro los eercicios de las pá/inas
)@#)$
 <bservación
 &8plicación
 +iálo/o
 +emostración
 D6cnicas
participativas
 Al'via de ideas
 0omprobación in
sit'
 0onver/encia de
res'ltados
 Dareas
 Pr'ebas escritas
 Pr'ebas obetivas
• Papeló/ra4os
• Pl'mones de pizarra
y de papel
• Re/la
• Aápices de colores
• <betos diversos
• Aibro Matemática 5
















ACTIVIDADES SIGNI"ICATIVAS ESTRATEGIAS MATERIALES
CRONOGRAMA
L M M J V
Actividad C )
G*%/'&%* la in4ormación n'm6rica 'tilizando instr'mentos
de investi/ación en tablas de 4rec'encia mostrando
con4ianza y se/'ridad en s2 mismo
 Recolectamos datos obtenidos sobre las elecciones
presidenciales @!"".
 &laboramos tablas de 4rec'encia en base a la
recolección de datos.
 Resolvemos en el libro los eercicios de las pá/inas
F@#F$
Actividad #5
"(*+0$%* en'nciados, conceptos, res'ltados, tablas,
estrate/ias en la resol'ción de problemas mostrando
se/'ridad y a'tonom2a.
 &n 4orma individ'al realiza operaciones de adición,
s'stracción, m'ltiplicación, división y potenciación.
 Realizamos cálc'lo mental en adiciones y
s'stracciones.
 +escomponemos n1meros en s's 4actores primos.
Pá/. %@#%$
 Aplicamos criterios de divisibilidad relacionándolo
con la división.
 Resolvemos en el libro eercicios y problemas de
las pá/inas%)#%5#%E#%*
Actividad #E
R#-($1#* eercicios y sit'aciones problemáticas de la vida
cotidiana 'tilizando diversas t6cnicas operativas mostrando
satis4acción al conse/'ir los res'ltados.
 Aplicamos estrate/ias personales para resolver
problemas de la vida cotidiana
 0omprobamos n'estros eercicios 'tilizando las
pr'ebas de la adición y s'stracción.
 &4ect'amos operaciones combinadas teniendo en
c'enta el 'so del par6ntesis.
 ,denti4icamos el criterio de 4ormación y
completamos series y cripto/ramas.
 Resolvemos en el libro las pá/inas E%#EF
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
ÁREA /COMPONENTE: Aplicación y Razonamiento Matemático. NIVEL: Primaria GRADO: Eto Grado SECCIÓN: “A”
TITULO DE LA UNIDAD: “Alimentándonos bien, vivimos meor” INICIO: !"#!$ TERMINO: !%#!5
TEMA TRANSVERSAL: DOCENTE:
# &d'cación en y para los derec(os ('manos. TEMPORALIZACION: )* +,A- SESIONES: "! -&MA.A-
# &d'cación para la /estión de ries/os y la conciencia ambiental.
CONOCIMIENTOS METODOLOGÍAS INDICADORES DE EVALUACIÓN
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
Conjuntos: Representación, relaciones
Operaciones con conjuntos
Problemas con conjuntos.
 Producto Cartesiano: Diagramas
 Relaciones entre productos
cartesianos
 Dominio y Rango de una relación.
Introducción a los números enteros.
 Adición y sustracción de enteros
 onedas y !illetes.
RM." #eries gr$%icas.
 Analog&as gr$%icas.
 Operadores matem$ticos
'angram.
• Relación de las propiedades y operaciones
'tilizando los conceptos aprendidos.
• 0omparación de n1meros enteros mediante
la ordenación as2 como la representación,
determinación y clases de con'ntos
aprendidos.
• Representación de los con'ntos en
dia/rama de 3enn y entre llaves
• Grá4icos de con'ntos para establecer las
operaciones entre ellos
• 5orm'lación de en'nciados, de estrate/ias
en la resol'ción de problemas y
comprobación de res'ltados.
• Resol'ción de eercicios y de sit'aciones
problemáticas de la vida cotidiana 'tilizando
diversas t6cnicas operativas.
• Relaciona las operaciones y la denotación con
con'ntos se/1n las caracter2sticas com'nes entre
ellos relacionando obetos de s' entorno.
• Relaciona las e7'ivalencias entre las monedas y
billetes manip'lando láminas de billetes y monedas.
• 0ompara las denotaciones por comprensión y
e8tensión con eemplos se/1n s's caracter2sticas.
• 0ompara n1meros enteros 'tilizando los s2mbolos 9,:
ó ; y los 'bica en la recta n'm6rica.
• Representa las operaciones entre con'ntos 'tilizando
la simbolo/2a adec'ada y 4lec(as para las relaciones
e8istentes en eercicios prop'estos.
• Gra4ica con'ntos realizando dia/ramas de 3enn en
diversas 4ormas /eom6tricas. en eercicios y
problemas,.
• 5orm'la eercicios de operaciones con con'ntos y
problemas e8plicando las condiciones 7'e debe
c'mplir y s's alternativas de sol'ción.
• Res'elve operaciones y problemas con con'ntos
interpretando los en'nciados y s'brayo los datos ,
• Res'elve series y analo/2as /rá4icas (aciendo 'so de
4i/'ras /eom6tricas y de las operaciones matemáticas
en operadores matemáticos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORES INSTITUCIONALES ACTITUD ANTE EL ÁREA
1.-RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN
Relacionar, 0omparar
2.- COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
Representar, Gra4icar y medir.
.- RESOLUCIÓN DE PRO!LEMAS
5orm'lar, Resolver
RESPETO Y TOLERANCIA:
&sc'c(a
3aloración de la diversidad
RESPONSA!ILIDAD : P'nt'alidad
<rden
• &s ri/'roso en la 4orm'lación de problemas.
• M'estra se/'ridad en la ar/'mentación de procesos
de sol'ción de problemas.
• &s preciso en el 'so del len/'ae matemático
• M'estra se/'ridad en s's acciones de 4orm'lación y
resol'ción.
VOCABULARIO
• .otación con'ntista .1meros &nteros
• ,ncl'sión Pares <rdenados
• Relaciones =inarias -istema monetario
• +ominio y Ran/o <peradores
II.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES SIGNI"ICATIVAS ESTRATEGIAS MATERIALES
CRONOGRAMA
L M M J V
Actividad #"
R#$%&'()%* los con'ntos mediante s' denotación y
operaciones de los diversos eercicios 'tilizando los
conceptos aprendidos mostrando inter6s.
 +ialo/amos sobre el concepto de con'nto.
 -e>alamos las denotaciones de con'nto.
 Reconocemos y se>alamos las operaciones entre
con'ntos.
 ,denti4icamos las operaciones 'sadas con /rá4icos.
 ?tilizamos las re/las de prod'cto binario entre
con'ntos.
Actividad #@
C(+,%*%* la denotación con'ntista, n1meros enteros y
eercicios de Raz. Matemático se>alando las estrate/ias
'tilizadas al resolver eercicios mostrando se/'ridad y
a'tonom2a.
 Aeemos y denotamos con'ntos.
 ?bicamos n1meros enteros en la recta n'm6rica.
 Resolvemos eercicios de Razonamiento
MatemáticoB series y s'cesiones n'm6ricas,
operadores matemáticos. Pá/. "!"#@)*
Actividad #$
R#,*#-#).%* las operaciones entre con'ntos mediante las
denotaciones y la representación /rá4ica c'mpliendo con el
trabao asi/nado.
 ?samos las /ra4icas para representar con'ntos.
 +e manera personal representa los con'ntos de $.
 ,nterpretamos las /ra4icas de $ con'ntos
realizando operaciones
 Realizamos comparaciones entre los prod'ctos
binarios.
 +escomponemos los prod'ctos binarios.
 Representamos e7'ivalencias entre monedas y
billetes se/1n el sistema monetario.
 Resolvemos eercicios en prácticas diri/idas.
 <bservación
 &8plicación
 +iálo/o
 +emostración
 D6cnicas
participativas
 Al'via de ideas
 0omprobación in
sit'
 0onver/encia de
res'ltados
 Dareas
 Pr'ebas escritas
 Pr'ebas obetivas
• Papeló/ra4os
• Pl'mones de pizarra
y de papel
• Re/la
• Aápices de colores
• <betos diversos
• Aibro Matemática E
















ACTIVIDADES SIGNI"ICATIVAS ESTRATEGIAS MATERIALES
CRONOGRAMA
L M M J V
Actividad C )
G*%/'&%* las operaciones con con'ntos 'tilizando
dia/ramas de 3enn mostrando con4ianza y se/'ridad en s2
mismo.
 Recolectamos datos obtenidos sobre para 4ormar
con'ntos.
 &laboramos las clases de con'ntos 7'e e8iste.
 Resolvemos en el libro los eercicios de las pá/inas
Actividad #5
"(*+0$%* en'nciados, conceptos, res'ltados, estrate/ias
en la resol'ción de problemas mostrando se/'ridad y
a'tonom2a.
 &n 4orma individ'al realiza operaciones entre
con'ntos.
 Realizamos cálc'lo mental de operaciones con
con'ntos.
 Realizamos eercicios de adición y s'stracción de
n1meros enteros.
 Resolvemos en el libro eercicios y problemas de
las pá/inas *!#*"#*@#*)#*E#*F.
Actividad #E
R#-($1#* eercicios y sit'aciones problemáticas de la vida
cotidiana 'tilizando diversas t6cnicas operativas mostrando
satis4acción al conse/'ir los res'ltados.
 Aplicamos estrate/ias personales para resolver
problemas de la vida cotidiana
 0omprobamos n'estros eercicios 'tilizando las
/ra4icas.
 &4ect'amos operaciones combinadas con n1meros
enteros teniendo en c'enta el 'so del par6ntesis.
 ?tilizamos el criterio de 4ormación en series y
operadores matemáticos.
 Resolvemos en el libro las pá/inas E% y EF,"@E.
JUEGOS MATEMATICOS
 ?tilizamos las piezas de Dan/ram para 4ormar
4i/'ras.
 0ompletamos cr'ci/ramas matemáticos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
ÁREA : Matemática. NIVEL: Primaria GRADO: $er Grado SECCIÓN: “A” y “=”
TITULO DE LA UNIDAD: “Alimentándonos bien, vivimos meor” INICIO: !"#!$ TERMINO: !%#!5
TEMA TRANSVERSAL: DOCENTE:
# &d'cación en y para los derec(os ('manos. TEMPORALIZACION: )* +,A- SESIONES: "! -&MA.A-
# &d'cación para la /estión de ries/os y la conciencia ambiental.
CONOCIMIENTOS METODOLOGÍAS INDICADORES DE EVALUACIÓN
N2MERO3 RELACIONES Y OPERACIONES.
 .1meros de dos y tres ci4ras
 Relación de orden
 Adición y s'stracción de n1meros de
(asta tres ci4ras
 .1meros de c'atro ci4ras. Aect'ra y
escrit'ra.
 Resol'ción de Problemas. Adición y
s'stracción.
 Relación de orden. comparación
 Redondeo. Apro8imación con la
recta n'm6rica.
 Propiedades de la adición
 Adición y s'stracción de n1meros de
c'atro ci4ras
 &stimaciones. &ercicios y problemas
RAZONAMIENTO MATEMATICO
• Problemas de ordenación
• -eries n'm6ricas.
• ESTADISTICA .
 Recolección de datos.
 Dablas de doble entrada.
 Grá4ico de estad2sticos.
•Relación de los valores de la descomposición en
n1meros nat'rales
•Relación de las propiedades de la adición y
s'stracción en n1meros nat'rales, 'tilizando
diversos m6todos adec'ados.
•0omparación de los procesos al/or2tmicos de
cada operación matemática, en la resol'ción de
problemas.
• Representación matemática de e8presiones del
len/'ae cotidiano e in4ormación n'm6rica en 'na
tabla de 4rec'encias.
•Representación de procesos de cálc'lo mental en
operaciones abreviadas y estima res'ltados con las
propiedades dadas y en sit'aciones problemáticas.
• Grá4icos estad2sticos de la in4ormación n'm6rica.
• 5orm'lación de estrate/ias en resol'ción de
operaciones combinadas y cálc'lo mental.
• Resol'ción de problemas y estimaciones de
operaciones matemáticas, relacionado con la vida
diaria.
• Relaciona los valores posicionales de 'n n1mero con s'
escrit'ra y establece e7'ivalencias interpretando las
condiciones dadas en problemas prop'estos.
• Relaciona las propiedades de la adición y s'stracción de
n1meros nat'rales demostrando con eemplos s's res'ltados.
• 0ompara s's sol'ciones de al/oritmos de operaciones
matemáticas y operaciones combinadas 'sando la propiedad
adec'ada en sit'aciones problemáticas relacionadas a s'
entorno.
• 0ompara n1meros nat'rales de dos y tres ci4ras 'sando la
simbolo/2a adec'ada y los ordena en 4orma creciente y
decreciente.
• Representa in4ormación n'm6rica en /rá4icos estad2sticos
interpretando datos y comprobando res'ltados de 'na
investi/ación dada.
• Gra4ica e interpreta la in4ormación n'm6rica en /rá4icos
estad2sticos 7'e le permitan lle/ar a concl'siones teniendo
como base eercicios prop'estos.
• 5orm'la el orden operativo para resolver operaciones
combinadas 'tilizando la t6cnica del s'brayado y el al/oritmo
respectivo en sit'aciones reales de la vida diaria a partir de
in4ormaciones /rá4icas y te8t'ales
• Res'elve problemas con operaciones combinadas, cálc'lo
mental y estimaciones dise>ando es7'emas o s's propios
m6todos.
• Res'elve eercicios de Raz. Matemático desc'briendo
patrones n'm6ricos y 4'ndamentando s's alternativas de
sol'ción.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
VALORES INSTITUCIONALES ACTITUD ANTE EL ÁREA
1.-RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN
Relacionar, 0omparar
2.- COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
Representar, Gra4icar y medir
.- RESOLUCIÓN DE PRO!LEMAS
5orm'lar, Resolver
RESPETO Y TOLERANCIA:
&sc'c(a
3aloración de la diversidad
RESPONSA!ILIDAD :
P'nt'alidad
<rden
• Ar/'menta procesos matemáticos siendo perseverante en la
b1s7'eda de sol'ciones
• M'estra predisposición al 'tilizar el len/'ae matemático
• &s perseverante en la b1s7'eda de sol'ciones a 'n problema
• &s ri/'roso en la aplicación de al/oritmos de las operaciones
matemáticas.
VOCA!ULARIO
3alor posicional Asociativa 5actores
0onm'tativa Redondeo &stimaciones
&stad2stica Prod'cto 0alc'lo mental
II.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES SIGNI"ICATIVAS ESTRATEGIAS MATERIALES
CRONOGRAMA
L M M J V
A&.'1'4%4 -1
R#$%&'()% las propiedades de n1meros nat'rales eli/iendo diversas
estrate/ias demostrando se/'ridad en s2 mismo.
&stablecen relaciones del n1mero con s' escrit'ra.
&8presa varias e7'ivalencias de 'n mismo n1mero.
+escompone n1meros nat'rales de di4erentes maneras.
5orma n1meros de c'atro ci4ras 7'e c'mplan condiciones .Pá/. @%#@F
5orm'lamos eemplos para identi4icar las propiedades asociativa y
conm'tativa.
 ,denti4icamos la 'tilidad de cada propiedad. .Pá/. 5@#5$
A&.'1'4%4 -2
C(+,%*% n1meros nat'rales 'sando la simbolo/2a adec'ada ,'tiliza el orden
se/1n s' valor as2 como s's sol'ciones en operaciones matemáticas y
operaciones combinadas siendo ri/'roso en la aplicación de al/oritmos.
0ompara pares de n1meros si/'iendo 'n proceso y e8presado en
di4erentes 4ormas.
<rdena n1meros de mayor a menor.
,denti4ica los n1meros se>alados en la recta n'm6rica y completa
desi/'aldades. Pá/. $!#$"
 <bserva los al/oritmos aritm6ticos y s's t6rminos en eercicios
prop'estos, demostrando orden.
,denti4ican el cálc'lo operativo y el cálc'lo mental, siendo independiente en
s's resp'estas.
Reconocer operaciones por pasos y 'tilizando si/nos de a/r'pación.
,denti4ican las propiedades para comprobar res'ltados.
+iscriminan operaciones res'eltas correctamente identi4icando s's t6rminos
y comprobando res'ltados.Pá/ "!!#""!.
A&.'1'4%4 -
R#,*#-#).% in4ormación n'm6rica en /rá4icos estad2sticos interpretando datos y
comprobando res'ltados demostrando se/'ridad en s2 mismo.
 Recopilamos datos estad2sticos.
 <r/anizamos los datos en 'na tabla.
 +e4inimos 'n tipo de /rá4ico.
 &stablecemos las escalas.
,nterpretamos la in4ormación de 'n /ra4ico de barras verticales.
Realizamos el conteo de datos, completa 'na tabla de doble entrada.
 0ompara datos y lo representamos la in4ormación en 'n /rá4ico de barras
 <bservación
 &8plicación
 +iálo/o
 +emostración
 D6cnicas
participativas
 Al'via de ideas
 0omprobación in
sit'
 0onver/encia de
res'ltados
 Dareas
 Pr'ebas escritas
 Pr'ebas obetivas
• Papeló/ra4os
• Pl'mones de
pizarra y de
papel
• Re/la
• Aápices de
colores
• <betos
diversos
Aibro Matemática $
verticales.
?bicamos las leyendas, eti7'etas, t2t'lo del /rá4ico. Pá/. )!#)"
ACTIVIDADES SIGNI"ICATIVAS ESTRATEGIAS MATERIALES
CRONOGRAMA
L M M J V
A&.'1'4%4 -5
G*%/'&% e interpreta la in4ormación n'm6rica en /rá4icos estad2sticos 7'e le
permitan lle/ar a concl'siones teniendo como base eercicios prop'estos con
actit'des positivas.
 ,nterpreta los datos de 'na tabla y representa la in4ormación en 'n
/rá4ico de barras verticales.
,nterpreta los datos de 'n /ra4ico de barras (orizontales y obtiene
in4ormación del /rá4ico.
,nterpreta los datos de 'na tabla, representa la in4ormación en 'n /rá4ico e
barras (orizontales y obtiene la in4ormación.Pa/.EE#E*
A&.'1'4%4 -6
"(*+0$% el orden operativo para resolver operaciones combinadas y el
al/oritmo respectivo en sit'aciones reales de la vida diaria a partir de
in4ormaciones /rá4icas y te8t'ales mostrando perseverancia en el desarrollo
de al/oritmos.
Reconoce la sec'encia y erar7'2a para resolver operaciones combinadas.
Pá/. E!#E"
Realizan cálc'los con lápiz y papel y otros con la calc'ladora en eercicios
y problemas. Pá/. 5)#55#5E#5*.
&li/en el al/oritmo respectivo con datos dados en 'na il'stración. Pá/. 5%#
5F
 &8plican brevemente s's estrate/ias 'tilizadas compartiendo opiniones.
A&.'1'4%4 -7
R#-0#$1#) problemas con operaciones combinadas, cálc'lo mental y
estimaciones dise>ando es7'emas o s's propios m6todos desarrollando s'
esp2rit' de colaboración.
 Planteamos procesos dados.
 ,denti4icamos los datos más importantes.
 Re4le8ionamos la pre/'nta o estrate/ias 'tilizadas.
 Planteamos 'n al/oritmo adec'ado.
 0omprobamos n'estros res'ltados con los de n'estros compa>eros.
 &val'amos las resp'estas.
Resolvemos eercicios del libro .Pó/.E%#EF#*$#*)#*5.