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ETIMOLOGIAS GRECOLATINAS







Agosto 2013
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE ZACATECAS

COLABORACIN

ANA ROSA PREZ PEREYRA
ARTURO DAZ CRUZ
MARA ESTHER NORIEGA BENAVIDES
SAL LAZALDE SNCHEZ
RUBN ROMERO TREJO
GERARDO MEDINA FRAUSTO

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INDICE
Pg.
Introduccin 2
UNIDAD I INTRODUCCIN A LAS
ETIMOLOGAS GRECOLATINAS
1.1 Definicin enciclopdica... 4
1.1.1 Definicin etimolgica de la
palabra.4
1.1.2 Importancia de las
Etimologas Grecolatinas 5
1.1.3 Ciencias auxiliares de las
Etimologas..13
1.1.4 Formacin de palabras 14
1.2 Origen del griego y del latn17
1.2.1 Criterio morfolgico y
Genealgico para la clasificacin de las
Lenguas 25
1.2.2 La Familia Lingstica
Indoeuropea.26
1.2.3 Ramas Griega e Itlica 28
1.2.4. Formacin de las palabras 30
1.3 Elementos no latinos del
Espaol 31

1.4 Latn culto y vulgar... 33
1.4.1 Palabras cultas y
Populares. 35
1.4.2 El alfabeto latino 37

UNIDAD II EL LATN
2.1 El latn como lengua de
flexin38

2.2 Las declinaciones latinas 40

2.3 Vocabulario latinos de las
cinco declinaciones .50

2.4 Derivacin y composicin
con elementos latinos. 58
2.5 Elementos latinos utilizados
en la derivacin y
composicin..58


2.5.1 Prefijos latinos.61
2.5.2 Sufijos latinos..62

2.6 Adjetivos numerales de
origen latino..63
2.6.1 Adjetivos numerales
cardinales.63
2.6.2 Adjetivos numerales
ordinales...64
2.6.3 Adjetivos numerales
distributivos..65

2.7 Ejercicios de repaso..65

UNIDAD III EL GRIEGO
3.1 Alfabeto griego..73

3.2 Fontica griega..77
3.2.1 Espritus78
3.2.2 Diresis....78

3.3 Lectura y escritura.80

3.4 Composicin y derivacin
Espaola con elementos
griegos..82
3.4.1 Composicin con prefijos
Inseparables.83
3.4.1.2 Composicin con prefijos
preposicionales86
3.4.1.3 Composicin con prefijos
adverbiales...86
3.4.1.4 Composicin con prefijos
pronominales...87
3.4.1.5 Composicin con prefijos
numerales. 91
3.4.1.6 Composicin con prefijos
ordinales92
3.4.2 Derivacin.. .94
3.4.2.1 Sufijos griegos 94

3.5 Pseudodesinencias..96

3.6 Ejercicios de repaso.97

BIBLIOGRAFIA102

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I N T R O D U C C I N


El presente cuadernillo de trabajo de Etimologas Grecolatinas est sujeto al
Programa de estudios de dicha asignatura, corresponde a la currcula de los Colegios de
Bachilleres del Estado de Zacatecas, donde se le ofrece al alumno un instrumento de
trabajo que atiende a las necesidades del estudiante de dicho Subsistema, constituido por
teora y prctica a travs de ejercicios. El objetivo es involucrar al educando de
bachillerato al conocimiento del origen, significado, evolucin, estudio y estructura de las
palabras, como hablantes del Espaol, para obtener una capacitacin en el conocimiento
de la Lengua y enfrentar los tiempos actuales y futuros, donde la comunicacin es una
necesidad para poder interpretar otras reas como las ciencias, artes, humanidades, etc.

En su contenido encontramos la importancia de las Etimologas, y las diversas
etapas por las que ha pasado la Lengua en su evolucin hasta nuestros das. Para ello el
texto se ha divide en tres unidades. En la Unidad I se presenta la Introduccin a las
Etimologas Grecolatinas. La Segunda Unidad se enfoca al estudio de los elementos
morfolgicos que integran el Latn y por ltimo en la Unidad III se integran contenidos del
griego.

Cabe aclarar que este material de estudio se ha ido conformando durante cuatro ciclos
escolares, est en construccin, la meta es lograr un Libro de Texto para alumnos y
docentes del Colegio de Bachilleres del Estado de Zacatecas.

Por otro lado los ejercicios estn especialmente estructurados afn de que el
estudiante, a travs de la deduccin, investigacin e induccin construya su propio
conocimiento con un enfoque por competencias, y adquiera las habilidades para resolver
tanto los ejercicios como los cuestionamientos dentro del cuadernillo de la materia, y de la
vida misma, al brindarle el respaldo necesario para otras asignaturas que puede estar
cursando. Lo cual le ayudar al cumplimiento de sus expectativas a mejorar su forma de
comunicacin, lo que a su vez coadyuvar a su mejor desempeo en estudios de Nivel
Superior y en el entorno que le rodea.
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UNIDAD I. INTRODUCCIN A LAS ETIMOLOGAS GRECOLATINAS



1.1. DEFINICIN ENCICLOPDICA: Ciencia que estudia la verdadera significacin de
las palabras, mediante el conocimiento de su estructura, orgenes y
transformaciones. Abarca no slo sus races, sino todos sus elementos.


1.1.1. DEFINICIN ETIMOLGICA DE LA PALABRA ETIMOLOGA.

Etimos = verdadero

Logos = tratado, estudio, palabra
Etimologa = Significado autntico de las palabras





































ACTIVIDAD 1: El sustantivo griego logos (que aparece como elemento
en numerosos vocablos) significa primordialmente, palabra; en otros
casos, razn o pensamiento, y a veces, ciencia o tratado. A
continuacin escribe en el parntesis la correspondiente letra del
cuadro, segn el significado con que dicho sustantivo griego funciona
en cada palabra.

COMPETENCIAS: Establece relaciones analgicas, considerando las
variaciones lxico-semnticas de las expresiones para la toma de
decisiones.

TIEMPO: 15 minutos

EVALUACIN: Intercambio de material y con ayuda del maestro se
verificarn los resultados correctos. La escala de valor queda a
consideracin del docente.



A. palabra 1. Biologa ( )
B. pensamiento 2. Prlogo ( )
C. ciencia, tratado 3. Lgica ( )
4. Dilogo ( )
5. Eplogo ( )
6. Neologismo ( )
7. Monlogo ( )
8. Teologa ( )
9. Logomaquia ( )
10. Antiloga ( )

5




Lee el siguiente texto













































David
ACTIVIDAD 2: Investiga en diversas fuentes, otros conceptos de
Etimologa, con ellos y la informacin proporcionada anteriormente,
escribe tu propia definicin.

COMPETENCIAS:
1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos para
orientar sus intereses en mbitos diversos
2. Aplica las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el
diseo de estrategias para la difusin de productos y servicios,
en beneficio del desarrollo personal y profesional.
3. Establece relaciones analgicas, considerando las variaciones
lxico-semnticas de las expresiones para la toma de
decisiones
TIEMPO: 30 minutos

EVALUACIN: En una sesin plenaria los alumnos elaboran una lluvia
de ideas considerando la participacin de los mismos para una escala
de valor.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_

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1.1.2 IMPORTANCIA DE LAS ETIMOLOGAS GRECOLATINAS.













































ACTIVIDAD 3: Da lectura a los siguientes dieciocho puntos.
Enseguida elabora la tcnica de estudio llamada MAPA
COGNITIVO TIPO SOL del tema Importancia de las etimologas

COMPETENCIAS:
1. Establece relaciones analgicas, considerando las variaciones lxico-
semnticas de las expresiones para la toma de decisiones.

TIEMPO: 40 minutos

EVALUACIN: Por equipos los alumnos realizarn el mapa tomndose en
cuanta que contenga un concepto que tenga que ver con la importancia de
las etimologas plasmados en los rayos del sol. Se valorar la exposicin de
cada trabajo realizado.

Paso 1. Subraya las palabras que consideres claves e importantes de los anteriores incisos, por
ejemplo: Sinonimia del 13 para despus anotarla en uno de los rayos del mapa.

Paso 2. Ordena las palabras subrayadas formando con la primera letra acrsticos o palabras o
bien una oracin o frase.

Paso 3. Dibuja el Mapa tipo Sol con los rayos correspondientes a los 19 nmeros () y coloca
en cada rayo la palabra o frase de acuerdo a tu orden.

Paso 4. Da lectura una vez ms a cada nmero.

Paso 5. Intgrate a un equipo de tres.

Paso 6. Practica la expresin oral explicando y exponiendo tu mapa cognitivo tipo sol, a tus
integrantes toma en cuenta todas las palabras clave que seleccionaste.

Paso 7. Practica la expresin escrita ordenando y redactando un texto con todas las ideas que
captaste, no debes ver el concepto, definicin e importancia de las etimologas, al final del texto
anota tu punto de vista. Al terminar tu escrito maqullalo dndole forma de ensayo utilizando los
elementos que contiene el ensayo.

Prohibido copiar del documento, si se te olvidaron las ideas vuelve a dar otra repasada para que
se vuelvan a filtrar a tu cerebro las ideas y la imagen mapa cognitivo tipo sol.


ada uno de nosotros somos los arquitectos y artfices de nuestra propia vida, todo lo que
experimentamos lo erigimos interiormente el mundo de la conciencia, atraemos al mundo exterior
lo que pensamos y recin ahora estamos comenzando a comprenderlo.








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El que se involucra en el estudio de las etimologas o las aborda:

1. Conoce nuestra lengua y hace uso adecuado de sta.
2. Se comunica de una forma correcta entre los dems.
3. Conoce la formacin, el desarrollo histrico y la estructura de las palabras de nuestro idioma.
4. Puede hablar con propiedad. A la persona que habla bien se le considera como una persona
culta.
5. Se penetra en su historia, remontndose a sus orgenes y sigue su evolucin a travs del tiempo,
para conocer lo ms profundamente posible su pronunciacin, escritura y significados.
6. Se da cuenta que esta disciplina cientfica se requiere en las carreras profesionales de:
Lingstica, Letras, Idiomas, Medicina, Medicina Veterinaria, Zootecnia, Antropologa,
Arqueologa, Filosofa, Derecho, etc. Tambin para aquellas personas que no piensan seguir
con sus estudios profesionales, mejora su comunicacin, incluso para solicitar un empleo no
titubea, tiene la seguridad plena para expresarse.
7. Se deduce del latn y el griego razonablemente una palabra y formula enunciados por ejemplo:

Grafa = descripcin
Geo = tierra
Uniendo estas dos races sera geografa, descripcin de la tierra.

Finisterre (cabo Finisterre): Fin de la tierra (extremo de algn pas).
Mar mediterrneo (rodeado de tierras en su mayor parte).
Mediterrneo = en medio de la tierra
frica = Sin fro, A = sin y frica = fro. (En frica hace mucho calor).
Las palabras latinas Sccharum offcinarum = azcar de las farmacias (trmino que se usaba
como medicina)
Quirantodndrn pentadctylon (del griego qir: mano + nthos: flor + dctylon: dedo) es
un rbol cuyas flores parecen una mano de cinco dedos, por lo cual es llamado
vulgarmente rbol de las manitas.


8. Ampla su vocabulario
9. Mejora la capacidad de expresin oral y evita las mutilaciones, tartamudeos o muletillas (este).
10. Se escribe correctamente y con correcta ortografa se evitan corrupciones y mutilaciones de
letras o palabras.
11. Se comprende la ciencia.
12. Se da cuenta que sirven mucho para el desarrollo verbal y la comprensin de una idea.
13. Sirve para determinar la sinonimia, el origen y la comprensin de una idea.
14. Las etimologas son poderosas auxiliares en la memoria.
15. Sirven para formar correctamente palabras derivadas y compuestas.
16. Muestra los cambios semnticos (significados) de las palabras por ejemplo:




8


En Latn:

Bursa = bolsa
Bursitis = inflamacin de los parparos de los ojos
Burstil = bolsa de valores

Lentis = lentes lenteja (pequeos lentes) de contacto

Ante = delante
Oculum= ojo
Anteojos frente a los ojos o antes de los ojos
Slvere = disolver desatar
solvencia econmica (desata las preocupaciones econmicas)
Mucosolvan = disolver las flemas (mocos)

Diabetes del griego oio a travs de, |ctco caminar significa que la glucosa del organismo
camina y se va en vez de aplicarse a la energa

En latn mele = miel
Mellitas = diabetes mellitus, la orina es dulce como la miel

En latn gldius = espada. Gladiola, la gladiola es igual a una espada

Pthos toto = pasin

Pathos interviene en la composicin de las siguientes palabras:

Apata Simpata Antipata
toto toto toto
Sin sentimiento con sentimiento contra sentimiento
9



Apata= sin sentimiento; sin inters por nada.
Simpata. Participacin de los mismos sentimientos de otra persona.
Antipata (ovti) = anti sentimiento en contra oposicin de sentimiento.

Cambio semntica de esta palabra. Posteriormente esta palabra (Pathos) pas a
significar pasin y pasin significa enfermedad del alma por lo tanto Pathos =
enfermedad, tenemos por ejemplo otras palabras con su semntica (significado):

Patologa. Tratado de las enfermedades
Genos cvo = origen, gnesis
Patgeno. Que origina enfermedades
Cncer del latn cncer = cangrejo. De esta palabra se derivan: enfermedad, constelacin
y trpico
Enfermedad. Los tumores cancerosos se llaman as por los pequeos bultos o mdulos
que presentan, semejantes a los del caparazn del cangrejo, y por las venas hinchadas,
que semejan la figura del cangrejo.

Constelacin. La constelacin de cncer se llama as porque el conjunto de sus estrellas
parecen representar un cangrejo. Su smbolo es el cangrejo.

Trpico. El trpico de cncer se llama as debido al fenmeno por el cual, cuando el Sol
movindose en apariencia, llega al punto eclptica que marca el solsticio de verano,
parece retrocede hacia el Sur, como el cangrejo, se dice que camina hacia atrs.


17. Las etimologas sirven tambin para incrementar constantemente el lxico.
Lxico.- Conjunto de palabras que se integran a una lengua; para lograr una comunicacin
eficiente es necesario saber utilizarlo e incrementarlo constantemente.
18. Satisface la curiosidad natural de todo hombre medianamente culto. Conocida y sabida la
etimologa se sabe descifrar y retener el significado de una palabra.















10








A
U
G
N
E
L




13. Sinonimia































IMPORTANCIA
DE LAS
ETIMOLOGIAS
GRECOLATINAS
11


















































La Piet
ACTIVIDAD 4: Elabora un glosario o vocabulario con las
races y palabras en griego y latn anteriores, tu profesor te
dir el nmero de palabras a realizar, no importa si escribes
palabras griegas y latinas, posteriormente identificaras
palabras del latn y luego del griego.
COMPETENCIAS:
1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos
para orientar sus intereses en mbitos diversos.
2. Establece relaciones analgicas, considerando las
variaciones lxico-semnticas de las expresiones para
la toma de decisiones.
3. Debate sobre problemas de su entorno fundamentando
sus juicios en el anlisis y en la discriminacin de la
informacin emitida por diversas fuentes.
TIEMPO: 20 minutos.
EVALUACIN: En sesin plenaria el alumno fundamentar la
razn por la cual sus conceptos pertenecen al griego o al latn.
Veamos el ejemplo nm. 1:
1. Geo: tierra grafia: descripcin : descripcin de la tierra.
2. A: _____________ frica__________________:
3. ____________________________________________________________
4. ____________________________________________________________
5.____________________________________________________________
6. ____________________________________________________________
7. ____________________________________________________________
8. ____________________________________________________________
9. ____________________________________________________________
10.___________________________________________________________
11. ___________________________________________________________
12. ___________________________________________________________
13.___________________________________________________________
14. ___________________________________________________________
15.___________________________________________________________
16.___________________________________________________________
17.___________________________________________________________
18.___________________________________________________________
19. ___________________________________________________________
20. ___________________________________________________________
12


1.1.3 CIENCIAS AUXILIARES DE LAS ETIMOLOGIAS:

Las etimologas se auxilian de varias ciencias, entre las que destacan de las que se sirve la
lingstica tales como:

Filosofa: Ha sido la madre de las ciencias, la ciencia original por evolucin de las
ciencias que surgieron las ciencias modernas, una de las cuales la lingstica. Por
ello la relacin es tan profunda y estrecha, que incluso existe una ciencia llamada
Filosofa del lenguaje

Fsica y
Biologa:
La lingstica se relaciona con la Fsica sobre todo en el estudio de la naturaleza de
los sonidos (Fsica Acstica), como dijimos al hablar de fontica y fonologa. Por
razones anlogas se relaciona con la biologa.

Geografa Es una de las ms importante ciencias auxiliares de la Lingstica, pues todas las
lenguas han nacido y evolucionado en determinados contextos geogrficos, que
influyeron profundamente sobre sus fonemas, escritura, estructura, vocabulario,
formas de expresin, etc.

Psicologa: Es otra de las ciencias auxiliares de la Lingstica, pues los individuos, antes de
hablar con otras personas para comunicarles sus sentimientos, ideas, conceptos,
experiencias, etc., piensan; es decir, hablan consigo mismo. Adems, al hablar del
idiolecto dijimos que, si bien las lenguas son sistemas codificados, al usarlas los
individuos las adaptan a sus caractersticas personales acentuando ciertos sonidos,
modificado otros, cambiando los significados de algunas palabras; o sea, los seres
humanos se valen de los signos lingsticos como un recurso material para
comunicarse con los dems; si fuera posible la transmisin directa del pensamiento
de una persona a otra, la Lingstica dejara de existir.
Antropologa
y Sociologa:
Son tambin importantes ciencias auxiliares de la Lingstica. La primera estudia al
hombre y su cultura; la segunda, al hombre como miembro de un grupo. De all
proviene su importancia en los estudios lingsticos pues, como dijimos, las lenguas
son sistemas de signos convencionales y sociales, o sea, producto del acuerdo de los
seres humanos en sociedad.

Historia: De lo visto hasta el momento, podemos concluir que la historia figura, al lado de la
Filosofa, la Geografa, la Antropologa y la Sociologa, entre las ms importantes
ciencias auxiliares de la Lingstica.


http://html.rincondelvago.com/etimologia_1.html






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1.1.4. A. FORMACIN DE PALABRAS













































ELEMENTOS MORFOLGICOS DE LAS
PALABRAS
Raz
Elemento
esencial que
es comn a
un conjunto
de
palabras
Ten-er
Ten-a
Con-tena
Mantena
Neologismo

Prefijo.. neo= nuevo
Infijo. log= palabra
Sufijo Ismo (doctrina
Seguidor)
Morfemas o afijos
Prefijo Infijo Sufijo
Elemento
que se
antepone a
la raz
Elemento
que se
intercala
entre la
raz
Elemento
que se
pospone a
la raz
Contener
Ex...poner
Dis..culpar
Deponer
Exponer
Ob..tener
Tri Papelera
Pan-ad-era
Lleg-ada
Grand-eza
Port-azo
Cas-eta
Familia de
palabras
14



1.1.5. B. FORMACIN DE PALABRAS












































FORMACIN DE PALABRAS
DERIVACIN COMPOSICIN PARASNTESIS
Adicin de sufijos a la raz o
al radical
primitiva

DERIVADA


CASA
CAS ONA

CAS ETA

CAS ILLA


MESA
MES ERO

MES ETA

MES - ILLA

Se antepone a un prefijo a la raz o
se renen dos o ms palabras en
una sola o simple



COMPUESTA


COLOR BI COLOR

ALUMNO EX ALUMNO

VOLVER DE VOLVER

ROJO, NEGRO ROJINEGRO

SOBRE, SALIR SOBRESALIR

Forma palabras derivas y
compuestas consiste en
anteponer prefijos y
posponer su afijo a la raz



EN DULZ ADO

DES MANCHA ADO
DI SON ANTE

CON SON ANTE

OB LIG - ADO

15


















































ACTIVIDAD 5: Con las races que se encuentran en las dos
grficas del tema La importancia de las etimologas formar veinte
palabras, puedes incorporar otras palabras vistas anteriormente.

COMPETENCIAS:

1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos para
orientar sus intereses en mbitos diversos.
2. Establece relaciones analgicas, considerando las
variaciones lxico-semnticas de las expresiones para la
toma de decisiones.
3. Debate sobre problemas de su entorno fundamentando sus
juicios en el anlisis y en la discriminacin de la informacin
emitida por diversas fuentes.
TIEMPO: 20 minutos.

EVALUACIN: El alumno debe completar las veinte palabras.
Enseguida ser coevaluado para retroalimentar la informacin
entre sus mismos compaeros. Se quedar a criterio del maestro la
escala de valor.


















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ANLISIS DE LAS PALABRAS (ELEMENTOS MORFOLGICOS)
NOTA: No necesariamente todas las palabras presentaran los cuatro componentes.













































Diana de
Versalles

ACTIVIDAD 6: Completa el siguiente cuadro, anotando los
elementos que conforman cada una de las palabras como se
muestra en el ejemplo.

COMPETENCIAS: Establece relaciones analgicas, considerando
las variaciones lxico-semnticas de las expresiones para la toma
de decisiones.

TIEMPO: 20 minutos.

EVALUACIN: El docente con participacin del alumno
completarn el cuadro en el pintarrn de manera correcta. Lista de
cotejo.




PALABRA

RAIZ

PREFIJO

INFIJO

SUFIJO
Recorrer


Internacionales


Desmontaremos


Despatriados pa

des tri ados
Intercontinentales


Enamorado


Compaeros




17


















































Centauro abrazando
a una ninfa

ACTIVIDAD 7: Da lectura al siguiente texto, seala algunas
palabras en las que identifiques sus elementos morfolgicos,
anotndolos en el siguiente cuadro. (morfe = forma)
COMPETENCIAS:
1. Utiliza la informacin contenida en diferentes
textos para orientar sus intereses en mbitos
diversos.
2. Establece relaciones analgicas, considerando
las variaciones lxico-semnticas de las
expresiones para la toma de decisiones.
3. Debate sobre problemas de su entorno
fundamentando sus juicios en el anlisis y en la
discriminacin de la informacin emitida por
diversas fuentes.
TIEMPO: 20 minutos.

EVALUACIN: Se llevar a cabo mediante una lista de
observacin calificando los siguientes aspectos: que lea, que
identifique y analice las palabras de manera objetiva.

AMEMOS A LA PATRIA Cacho y Barcrcel

El pensamiento de la Patria suscita en los buenos mexicanos, una honda
emocin; deseo de comprenderla y de servirla, voluntad de sacrificarnos por
su gloria, y aun decisin de morir en defensa de su dignidad y de su honor.
Porque la Patria es el escenario de nuestras ilusiones y de nuestras luchas, de
nuestras victorias y de nuestras derrotas; el aura en que se tonifica nuestro
espritu. Porque la Patria es el relicario de nuestros afectos, el paisaje que
retiene con ternura nuestra mirada y llena de nostalgia nuestra ausencia.
Porque la Patria es el recuerdo y la esperanza, polos entre los que vamos
haciendo nuestra vida y entregando al tiempo nuestra obra. Porque, en fin, la
Patria es el smbolo de todo lo nuestro, y a ella le consagramos amor, empeo
y esperanza. Amor para merecerla y venerarla; empeo para trabajar por Ella
y engrandecerla; esperanza para persistir en todas las luchas y alcanzar el
triunfo. Para amar a la Patria, nada mejor que contribuir a su grandeza con el
pensamiento que es impulso, con el estudio que es preparacin, y con el
trabajo que es obra.


PALABRA RAIZ PREFIJO INFIJO SUFIJO




18


1.2 ORIGEN DEL GRIEGO Y DEL LATIN

Lee los dos siguientes textos subrayando los elementos importantes de la evolucin del
griego y el latn.

GRIEGO LATIN
Cultura griega

LA LENGUA GRIEGA
El griego antiguo ( /
Arkhaa Hellnik) se refiere al idioma
griego que existi durante la poca
Arcaica (siglo IX a. C. siglo VI a. C.)
hasta la poca Clsica (siglo V a. C.
siglo IV a. C.) en Grecia.
El griego antiguo es el lenguaje de las
obras de Homero, incluyendo Ilada y
Odisea, y de otros trabajos de la
literatura y filosofa griega.
Tuvo su origen en las emigraciones de
indoeuropeos que se asentaron en la
pennsula Balcnica en el aos
2000 a. C. Estos emigraron hacia las
frtiles tierras del sur y se asentaron en
varias regiones de Grecia, donde
aparecieron diferentes dialectos, los
cuatro principales fueron el arcadio-
chipriota, el drico, elico y jnico.
El griego es la lengua europea con
ms historia. Se han encontrado
escritos en esta lengua que datan del
segundo milenio a.C. y obras literarias
de ms de 2500 aos de antigedad. El
griego ha dado forma a obras
atemporales. Todas las artes y las
ciencias nacieron y se desarrollaron en
griego. Textos sobre Matemticas,
Fsica, Astronoma, Derecho,
Medicina, Historia, Poltica, tica,
Gastronoma se escribieron en griego
hace miles de aos. La lengua griega
sirvi a toda la literatura antigua,
tragedias y comedias, las obras picas
El Coliseo Romano

Orgenes y expansin
El latn es una lengua indoeuropea de la rama
itlica que fue hablada en la antigua Repblica
Romana y el Imperio Romano desde el siglo IX
aC. Su nombre deriva de la existencia de una
zona geogrfica de la pennsula itlica
denominada "Vetus Latium" o 'antiguo llano'
(hoy llamado Lacio).
El latn aparece hacia el ao 1000 a. C. en el
centro de Italia, al sur del ro Tber, entre los
Apeninos y el mar Tirreno, en una regin
llamada Latium (Lacio), de donde proviene el
nombre de la lengua y el de sus primeros
habitantes, los latinos.
Junto al latn aparecen las otras dos lenguas
del grupo itlico: el osco, al sur del Lacio, y el
umbro, al noreste.
De las varias formas dialectales del latn
primitivo (cada ciudad del Lacio tena la suya),
enseguida acab imponindose la de Roma, a
causa de su pronta hegemona sobre toda la
regi6n.
Este latn romano se fue extendiendo a
medida que se extenda tambin el dominio de
Roma, primero en Italia, ms tarde en los
pases ribereos del Mediterrneo occidental
(incluida la Pennsula Ibrica) hasta abarcar
finalmente la Europa central, desde las Islas
Britnicas hasta Rumana.
Tras la cada del Imperio Romano de
Occidente, ocurrida en el siglo V, el latn
continu siendo la lengua comn de gran parte
19


de Homero, El Nuevo Testamento, la
literatura griega moderna y Bizantina.
La primera enciclopedia se escribi en
griego.
No obstante, es de especial relevancia
la evolucin que los griegos
proporcionaron a la expresin escrita.
En el ao 1000 d.C., el griego fue la
primera lengua representada por una
serie de signos escritos, cada uno de
los cuales representaba un nico
sonido (a diferencia de la lengua
fenicia). Esta correspondencia unvoca
influy en el curso de la historia, ya que
ste fue en realidad el que llamamos
primer alfabeto. Al principio los griegos
slo escriban en letras maysculas, sin
emplear espacios entre las palabras y
de derecha a izquierda. Sin embargo,
no tard en abandonarse este sistema
(Siglo V d.C.) para adoptar la escritura
en el sentido de las agujas del reloj.
Esta manera de escribir tambin era
empleada por los romanos y despus
por todo el mundo hasta nuestros das.
Todos los alfabetos europeos son
variaciones del alfabeto griego.
La lengua helnica es una de las pocas
en el mundo con una evolucin tan
homognea y mantiene una extraa
continuidad en la historia lingstica de
la humanidad, puesto que se ha
hablado durante miles de aos. El
griego actual mantiene la ortografa y el
alfabeto antiguos y el 75% de su
vocabulario se basa en el griego
clsico. Es una lengua con virtudes
nicas: posee la capacidad de
expresin, la flexibilidad y la habilidad
para componer nuevas palabras segn
las necesidades.
Todas las lenguas toman prestadas
palabras de otras lenguas. La lengua
helnica ha influido en el desarrollo de
muchas otras lenguas. El espaol, por
ejemplo, tiene muchas palabras de
de este territorio, hasta su fragmentacin y
transformacin en las distintas lenguas
romnicas (siglos VIII-IX). Son, pues, dos mil
aos de uso ininterrumpido del latn, desde
antes incluso de que Roma existiese hasta
despus de que dejara de ser la capital del
Imperio.
Por lo que se refiere a la Pennsula Ibrica, la
presencia de la lengua latina dur alrededor de
doce siglos (recordemos que la conquista
romana se inicia en el siglo III a. C.).
El latn vulgar
A este latn hablado, corriente, popular, se le
llama latn vulgar. Es una lengua en continua
evolucin y con diferencias dialectales entre
las regiones de la misma Italia, y ms aun
entre las diferentes provincias del Imperio (as,
por ejemplo, puede hablarse de la existencia
de un latn hispano, galo, africano, etc.).
Al descomponerse el Imperio y empezar la
Edad Media, la evolucin y fragmentacin de
la lengua se aceleran y acentan hasta que el
latn se convirti en otra lengua, en parte igual
y en parte distinta del latn tradicional, a la que
ya en el siglo IX empez a llamarse lingua
romana rustica, de donde procede el nombre
de lenguas romnicas o romances para
denominar a las diversas lenguas nacionales a
que dio lugar. No obstante, muchas de las
diferencias entre stas y el latn literario ya se
haban iniciado en el latn vulgar.
El latn literario
A partir del siglo III a.C. comienza la literatura
en latn: y con ella, el latn literario, culto,
escrito. Tras un primer periodo de formacin
que tiene lugar en el siglo I a.C., el latn
literario, fijado ya por las primeras gramticas,
se convierte en una de las grandes lenguas
literarias de la antigedad (lenguas clsicas),
y como tal, a diferencia del latn vulgar,
permanece prcticamente inalterado y
unificado a travs de los siglos; autores como
Cicern, Virgilio y Tcito, entre otros, dan fe de
ello en distintas pocas de la antigedad. En
pocas posteriores, Tomas de Aquino, Dante,
Petrarca...
20


origen helnico. stos son algunos
ejemplos:

ngel
Celoso

tnico
Kilmetro
Fantasa
Mquina
dolo
Matemticas
Los primeros himnos cristianos se
escribieron en griego. Todos los libros
del Nuevo testamento y los
Evangelios se escribieron en griego. El
Apstol San Pablo escribi sus
Cartas en griego.
La primera enciclopedia se escribi en
griego.
La historia de la lexicografa se
remonta a ms de 2000 aos en la
Grecia Antigua. En el Siglo V a.C.
Protgoras fue el primero en componer
un glosario de trminos inusuales de la
obra de Homero.
Los primeros escritos filosficos sobre
el origen de la lengua los escribi
Platn en griego.
La primera gramtica fue la griega,
escrita en el ao 100 a.C. por Dionysius
Thrax.
Homero escribi la Ilada en griego.
Aristteles escribi todas sus obras
filosficas en griego. El famoso Pndaro
escribi todos sus poemas en griego.
Eurpides y Sfocles escribieron sus
tragedias en griego.
Emperadores romanos, como Marco
Aurelio, escriban en griego. Los
oradores romanos en el Ateneo de
Roma proclamaban sus discursos en
griego.
http://hellonet.teithe.gr/SP/aboutgreece/
more/l
anguage_el_sp.htm
Este latn culto, adems de ser la lengua de la
literatura en sentido estricto, fue la lengua en
la que se transmiti todo el legado cultural
romano: derecho, ciencia, lingstica, filosofa,
etc.
Pervivencia del latn
A lo largo de la Edad Media, el latn sigui
siendo lengua de expresin de la cultura y
alcanz una revitalizacin extraordinaria en el
Renacimiento (los humanistas como Erasmo o
Luis Vives eran consumados latinistas). Como
lengua de expresin culta y cientfica su uso
se mantuvo hasta el siglo XVIII (Descartes,
Leibniz, Newton, Linneo); y como lengua oficial
de la Iglesia catlica se ha mantenido en la
liturgia y en sus documentos (en las encclicas
papales, por ejemplo) hasta la actualidad.
Ese carcter de vehculo de expresin
universal de la cultura, romana primero y
europea despus, hizo que el latn estuviera
presente en los estudios de los niveles medio
y superior de todos los pases civilizados
durante tantos siglos. La presencia en los
estudios ha sido adems preeminente hasta
hace no mucho.
A esta causa se debe tambin que todas las
lenguas europeas, no slo las lenguas
romnicas, hayan visto enriquecido su
vocabulario con un gran nmero de palabras
de raz latina (cultismos) Asimismo puede
apreciarse en muchas de esas lenguas el
mantenimiento del uso habitual de expresiones
latinas, no slo en el nivel culto del lenguaje
sino tambin muchas de ellas en el nivel
coloquial.
3. LAS LENGUAS ROMNICAS
Origen
El origen de las lenguas romnicas hay que
buscarlo en ese latn vulgar tardo
transformado y fragmentado, bautizado con la
denominacin de lingua romana rustica en un
concilio del siglo IX (para diferenciarla de las
lenguas brbaras, por un lado, y del latn
culto, por otro).
Fue este un proceso que podra calificarse de
metamorfosis. Una parte importante del
21


El alfabeto griego procede la escritura
fenicia. Los griegos tomaron el alfabeto
de los fenicios hacia el s. IX a. C.,
gracias a los contactos comerciales que
mantenan con ellos a lo largo de todo
el Mediterrneo, especialmente en
torno a Chipre o Rodas. La adopcin de
este alfabeto vino acompaada de una
importante adaptacin. Utilizaron signos
fenicios que no les eran tiles para
notar tambin las vocales. Esta
innovacin facilitaba la lectura y su
interpretacin, evitando posibles
ambigedades. Aplicaron el sistema de
escritura a todas los campos de la
actividad humana, abriendo el camino a
la literatura, la ciencia, las artes y otras
actividades humanas. En cuanto al
modo de escritura, en un principio el
alfabeto griego slo utilizaba las que
hoy en da llamamos maysculas.
Tampoco existan otros signos
ortogrficos como puntos, comas,
interrogaciones e, incluso, la separacin
entre palabras o las tildes. La direccin
del texto poda ir:
De derecha a izquierda siguiendo la
costumbre cretesense tomada de la
escritura fenicia (rasgo oriental)
De izquierda a derecha.
En zig-zag
Los griegos denominaron a esta curiosa
forma de escribir 'bustrofedn', es decir,
escritura realizada a la manera como
'gira' un 'buey' cuando ara.
Cada regin de Grecia antigua
desarroll su propia variante del
alfabeto. El alfabeto griego de poca
antigua se conserva, ms o menos, en
nuestras maysculas.
Las inscripciones griegas desde el s.
VIII reproducen las letras maysculas.
Posteriormente, a partir del siglo IV a.
C. la escritura alfabtica griega sigui
mantenindose en los papiros literarios.
stos fueron copiados en pergamino a
sistema lingstico latino permaneci en todas
las lenguas romnicas. Pero hubo cambios
(innovaciones y perdidas) muy sustanciales
que afectaron a los distintos aspectos de la
lengua: pronunciacin, morfologa, sintaxis,
lxico. El sistema se convirti6 en otro, con
diferencias tambin sustanciales entre las
lenguas de los distintos reinos medievales.
Estas diferencias fueron aumentando con el
paso del tiempo hasta la fijacin definitiva de
las distintas lenguas romnicas. Entre las
muestras escritas que nos han llegado de este
latn y las primeras de las diversas lenguas
romnicas (siglos VIII-X) hay todava muy
poca diferencia.
Documentos ms antiguos en lengua
romnica: siglos IX-X
Para el espaol, el testimonio documental mas
antiguo se fecha a finales del siglo X: son las
famosas Glosas Emilianenses encontradas en
el monasterio de San Milln de la Cogolla, en
La Rioja. Se trata de traducciones de palabras
y frases sueltas de un texto latino culto (en
concreto, un manuscrito con sermones de san
Agustn) a la lengua hablada en la Castilla
primitiva.
Primeras obras literarias: siglos X-XIII
Las manifestaciones literarias mas antiguas en
las principales lenguas romnicas de la
Pennsula Ibrica son:
Las estrofas en romance, entremezcladas con
el texto rabe o hebreo, de las jarchas
mozrabe (siglo X)
El Cantar de mio Cid en el romance de Castilla
(siglos XII-XIII)
Las Cantigas en gallego-portugues (siglos XII-
XIII).
Las Homilies dOrganya en cataln (siglo XII).
A lo largo de la Edad Media, la similitud que se
observa en muchos de los textos romnicos
primitivos, en los diferentes pases que
conforman la Romania, va disminuyendo , a la
vez que van remarcndose las diferencias,
hasta llegar a fijarse gramaticalmente cada
una por separado.

22


partir del s. IV d. C.
Ya en el s. IX d. C. en Bizancio se
origina la minscula que en el siglo XV
fue adaptada para su uso en la
imprenta hasta la actualidad.
http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/
Palladium/griego/esg112ca4.php#
http://www.culturaclasica.com/historia
_lengua/historia_lengua.htm


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1.2.1 CRITERIO MORFOLGICO Y GENEALGICO PARA LA CLASIFICACIN DE LAS LENGUAS

































SISTEMA O CRITERIOS CLASIFICADORES DE LAS LENGUAS
CRITERIO MORFOLGICO
EXAMINA LAS LENGUAS MEDIANTE SU FORMA Y
ESTRUCTURA, AGRUPA A LAS PALABRAS QUE
TIENEN CARACTERSTICAS AFINES
LENGUAS
MONOSILBICAS AGLUTINANTES DE FLEXIN
ESTN FORMADAS
POR RAICES QUE
NO CAMBIAN, NI
SE CONJUGAN, NI
SE DECLINAN;
SON LENGUAS
MONOSILABICAS:
CHINO, BIRMANO,
TIBETANO, SIAMES

AGRUPAN PALABRAS
YUXTAPONINDOLAS.
SON LENGUAS
AGLUTINANTES:
HIPERBOREA,
AMERICANAS,
JAPONES
LENGUAS QUE
ESTN FORMADAS
POR RAIZ Y
MORFEMAS. SON
LENGUAS DE
FLEXION LAS
INDOEUROPEAS.

CRITERIO
GENEALGICO
LAS LENGUAS
CONSTITUYEN UNA
FAMILIA LINGSTICA
PORQUE SE AFIRMA QUE
ESTN EMPARENTADAS.

LENGUAS ANALTICAS
PARA RELACIONARSE
LO HACEN A BASE DE
ARTICULOS,
PREPOSICIONES O
AUXILIARES. EJ.
ESPAOL

LENGUAS SINTTICAS
SE CARACTERIZAN
PORQUE SUS
RELACIONES SON A
BASE DE MORFEMAS
QUE COMBINAN CON LA
RAIZ.

26


1.2.2 LA FAMILIA LINGSTICA INDOEUROPEA




























http://www.google.com.mx/#hl=es&source=hp&q=DIAPOSITIVAS+ETIMOLOGIA+DEL+LATIN&oq=DIAPOSITIVAS+ETI
MOLOGIA+DEL+LATIN&aq=f&aqi=&aql=undefined&gs_sm=e&gs_upl=3125l17625l0l33l24l0l7l1l0l1015l2156l0.1.6-
1.1l3&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.&fp=a3f6e928164def93&biw=1024&bih=571


FAMILIA LINGUISTICA


INDOEUROPEA PRINCIPALES FAMILIAS
LINGUISTICAS
RAMAS:
Indoirania.. Snscrito, bengal
Griega. Jnico, elico, drico
Germnica. Holands,
anglosajn, noruego y sueco.
Baltoslava. Ruso, checo y polaco
Albanesa. Albans
Armenia. Armenio
Tocaria. Tocario.
Hitita. Hitita.
Italocltica
Indoeuropea
Semtica. Asirio, hebreo, fenicio, rabe
Camtica. Egipcio, rabe
Americana. Jarasco, zapoteca, quechua
Hiperbrea. De las regiones articas
Uraloaltaica. Fins, Estonio, Turco, Tntaro
Caucsica.
Malayopolinsica. Malayo, formosano,
Hawaiano
Australiana
Bant. Cafre, zul.


27


1.2.3 RAMAS GRIEGA E ITALICA

















































LATN
VULGAR
LATN
CULTO
RAMA
ITLICA
RAMA
CLTICA
OSCO
UMBRIO



ITALOCLTICA
LENGUAS
ROMANCES
Gallegoportugus
Espaol Sardo
Cataln Italiano
Provenzal
Rtico
Francs
Dlmata
Rumano
Galo antiguo


Gals


Bretn
Britnico

Crnico



Galico



Galico


28






ACTIVIDAD 10 En el siguiente mapa seala la distribucin geogrfica de
las familias lingsticas de mayor influencia en la formacin del Espaol.
COMPETENCIA (S):
1. Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
conocer el concepto, ubicacin geogrfica y caractersticas de la
familia lingstica Indoeuropea.
2. Analiza los beneficios e inconvenientes del uso de las tecnologas
de la informacin y la comunicacin para la optimizacin de las
actividades cotidianas.
TIEMPO: 20 minutos.
EVALUACIN: El docente verificar la ubicacin correcta de las familias
lingsticas as como la importancia de las mismas en su influencia en el
Espaol.




29




















































DIALECTOS
JNICO
DORICO
Se habla en la regin
Jonia, las Islas del
Centro, las Islas del
Egeo y la Isla de Eubea
Dialecto griego que sustituy al arcado
chipriota, en la mayor parte del
Peloponeso, probablemente se
introdujo en la Pennsula Griega desde
los Balcanes. Durante las
emigraciones de los dorios. Se
hablaba tambin en Asia Menor, Sicilia
e Italia
TICO
ELICO
Se hablaba en la regin
tica. Es el dialecto ms
usado en la literatura
arcaica y clsica.
Originario del can de Tesala
Beocia. Fue llevado por
colonos a la regin de Eolia.
Arcado Chipriota
Desciende de la lengua que se
habla en le Peloponeso, durante
la poca micnica.
Perdur en la regin de Arcadia y
fue llevado a Chipre por colonos
arcadios. No se us en obras
literarias.
30














31


1.3 ELEMENTOS NO LATINOS DEL ESPAOL.


1. ELEMENTO GRIEGO:
Por intermedio del latn: comedia, coro, drama, gramtica, idea, museo, rapsodia, sinfona,
tragedia, etc. A travs del latn popular barranca, horizonte, istmo, amoniaco, arcilla, cobre, etc.
2. ELEMENTO ARABE:
Su influencia se debe a la invasin rabe a la pennsula Ibrica en 712 y que dur hasta 1492.
Los vocablos principalmente traspasados al Espaol fueron: expresiones de guerra, nombres,
adjetivos, topnimos, etc. Es el ms importante despus del latn. El articulo rabe al, paso a
una infinidad de palabras espaolas, originando muchas que comienzan con a, debido a la
contraccin del articulo: alacrn, alberca, alfalfa, albail, etc. (se calcula que ms de 4000).
3. ELEMENTO HEBREO.
Han pasado al espaol palabras de este origen modificadas por el latn. Hay muchos nombres
propios: Abel, Abraham, Adn, David, Esther, Gabriel, etc. y palabras comunes como aleluya,
sbado, amn, etc. Los nombres propios que terminan en -el significa o hacen referencia a
Dios.
4. ELEMENTO AMERICANO:
De las lenguas antiguas: canbal, guayaba, maz, tabaco, etc. De Mxico proceden: aguacate,
chocolate, hule, nopal, petate, cacahuate, etc. Son Sudamericanas coco, llama, puma, tapiz, etc.
Del nhuatl: De los ms comunes son los topnimos: Acapulco, Ajusco, Coyoacan, Chalma,
chichimeca, Cholula, Mxico, etc.
5. ELEMENTO DE LENGUAS MODERNAS:
Del francs: billar, blusa, broche, bufet, cadete, etc. Del italiano: alerta, boleta, fachada, piano,
etc. Del ingls: bote, dlar, cheque, lder, etc. Del alemn: bloque, boxeo, rifa, toalla, etc.
6. ELEMENTO DE LENGUAS GERMANICAS:
El germnico es la lengua que da origen al ingls y alemn. Palabras germnicas en el espaol:
heraldo, mariscal, escuela, guante, rienda, etc. Nombres propios: Eduardo, Rodolfo, Ricardo,
Ral, etc.



DESCRIPCION DE ALGUNOS EJEMPLOS DE ELEMENTOS NO LATINOS DEL ESPAOL
(LENGUAS Y DILECTOS)

LENGUA Y DILECTO PALABRA SIGNIFICADO
ARABE

ALACRAN
AL
ALBNDIGA
EL ESCORPIN
EL PODEROSO
LA AVELLANA
HEBREO MIGUEL
EVA
BELN
QUIN COMO DIOS
LA QUE DA VIDA
CASA DE PAN
NHUATL POPOCATEPETL
XALAPA
CITLALIN
MONTAA HUMEANTE
RIO DE ARENA
ESTRELLA



32





















































ACTIVIDAD 11 Elabora un texto a partir de los vocablos de
origen no latino revisados anteriormente.
COMPETENCIA (S):
1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos
para orientar sus intereses en mbitos diversos.
2. Determina la intencionalidad comunicativa en
discursos culturales y sociales para restituir la lgica
discursiva a textos cotidianos y acadmicos
TIEMPO: 20 minutos.
EVALUACIN: Revisin de uso correcto de vocablos de
origen no latino, ortografa, ilacin y coherencia de las ideas

































__________________________________________________________________________
33






























1.4 LATIN CULTO Y VULGAR
Dentro del latn haba dos formas diversas: la hablada o latn vulgar, y la escrita, al igual que las hay
en cualquier lengua y desde luego en el Espaol. Del latn vulgar se conservan instrucciones sobre
todo en las ruinas de Pompeya. Este fenmeno lo recopil genialmente el gramtico latino Probo. El
latn vulgar dio origen al Espaol y a las Lenguas Romances. Las principales diferencias entre
ambos son cuatro:
a) Lexicolgicas: Introdujo palabras indgenas y extranjeras, como es el caso de la parbola y
spatha, tomadas del griego, en lugar de las clsicas vrbum y gladius. El latn vulgar ampli o
restringi el sentido de vocablos, as en lugar del clsico edere surgi comparare, del que derivo
comprar.

ACTIVIDAD 12 Investiga otras palabras diferentes a los ejemplos
anteriores, de los elementos no latinos completando el siguiente cuadro.
COMPETENCIA (S):
1. Aplica las tecnologas de la informacin y comunicacin para
investigar diversos vocablos de los diferentes campos del conocimiento,
que le faciliten la comprensin de diversos textos.
TIEMPO: 20 minutos.
EVALUACIN: Revisin de las fuentes de informacin, identificacin de
vocablos no latinos de manera correcta, as como su significado
correcto.

GRIEGO


ARABE


HEBREO


AMERICANISMOS


FRANCES


ITALIANO


INGLES


ALEMAN


LENGUAS
GERMANICAS



34


b) Fonticas: Los sonidos se forman alternando y corrompiendo en el latn culto. En el latn culto
las vocales podan ser largas (con duracin de dos tiempos), o breves (con duracin de un solo
tiempo). El latn vulgar ya no puso atencin a esto, sino al grado de apertura de ellas de los labios.
A, I y U quedaron invariables, las vocales largas se hicieron cerradas, y las breves abiertas. En
trminos generales las cerradas se conservaron, y las breves diptongaron. Melle = miel, pelle = piel,
bonu = bueno, focu= fuego.
El diptongo AU paso por O: pauper = pobre, tauru= toro.
Surgi una combinacin de sonidos de consonante y vocal llamada YOD, llamado romanceamiento.
Este sonido aport sonidos nuevos al espaol que no existan en latn, como CH, Y, LL, , etc. As
lacte dio leche, radiu rayo, sedia, silla, arcnea araa.
c) Diferencias morfolgicas o de forma. El latn vulgar se hizo analtico, es decir, fue
expresndose de formas ms desbordadas con preposiciones y artculos, proceso contrario al del
latn, que es sinttico. El comparativo clsico fue sustituido por el infinitivo y la forma
correspondiente del verbo habere, es vez de ambo, amre hbeo=amare.
d) Diferencias sintcticas: El complicadsimo hiprbaton realmente desapareci, as como muchas
figuras poticas.

En conclusin: El latn vulgar se generaliz a partir del siglo III d. C. La fecha en que el latn pas a
ser romance es igualmente difcil de determinar. Es un hecho claro que la desaparicin del Imperio
de Occidente en 476 propici la fragmentacin del latn en dialectos que quedaron aislados entre s,
los cuales se mezclaron con lenguas brbaras de pueblos que invadan Europa, como los Francos,
Godos, Visigodos, Germanos, Hunos, etc., que al mezclarse entre s originaron las lenguas
Romances. Estos dialectos fueron alejndose progresivamente ya desde el Bajo Imperio y este
proceso se profundiz durante la alta Edad Media.


1.4.1 PALABRAS CULTAS Y POPULARES

Tras la fundacin de Roma y despus de un periodo de dominacin etrusca y una invasin de los
galos (390 a. C.), la ciudad fue extendiendo su imperio por el resto de Italia. A finales del siglo IV a.
C. Roma se haba impuesto a sus vecinos itlicos.
35


Desde el punto de vista de la lengua, esto supuso la dominacin de uno de los varios dialectos
latinos de que tenemos constancia: el de Roma. Sabemos que difera de la versin del latn de
Falerii, el falisco o de Preneste, el prenestino, el de Tbur (Tvoli) o Tsculo.
Por esta razn desde antiguo se consider el sermo urbanus, "el habla de la ciudad", la forma
correcta del latn.
Despus, la conquista de nuevas provincias para el territorio hasta la de la Dacia (Rumania), por
parte de Trajano, supuso la expansin del latn por un inmenso territorio.
Paralelamente a la expansin territorial de Roma, el latn se desarroll como lengua literaria y como
lingua franca, a la vez que el griego, que haba tenido estos papeles antes. Desde el siglo II a. C.,
con Plauto y Terencio, hasta el ao 200 d. C. con Apuleyo, entre otros, tenemos una forma de latn
que no tiene ninguna variacin sustancial.


























ACTIVIDAD 13. Elabora enunciados a partir de las palabras
que tienen asterisco e indica la expresin que es ms correcta.
COMPETENCIA (S): Utiliza la informacin contenida en
diferentes textos para identificar las aportaciones del latn en la
formacin del espaol.
TIEMPO: 15 minutos.
EVALUACIN: Uso correcta de las expresiones culturas y
populares segn corresponda en cada enunciado.

PALABRAS CULTAS PALABRAS POPULARES
Amgdala (*) Almendra
_______________________________________________________________________________



___________________________________________________________________ Rpido Raudo
Radio Rayo
Selvtico (*) Salvaje


_______________________________________________________________________________

Vindicar (*) Vengar
Minuto Menudo


________________________________________________________________________
36





















































Ancora Ancla
Cripta Gruta
Lacio Lego
Acre (*) Agrio


_____________________________________________________________________________

Afiliado Ahijado
Anima (*) Alma


_____________________________________________________________________________

Atnito (*) Tonto


_____________________________________________________________________________

Botica Bodega
Clido Caldo
Factura(*) Hechura


_____________________________________________________________________________

Fastidio Hasto
Forma (*) Horma


_____________________________________________________________________________

Labor (*) Labrar


_____________________________________________________________________________

Lucro (*) Logro
_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Mcula (*) Mancha


_____________________________________________________________________________

37


EJEMPLO DE LA EVOLUCIN DE LAS PALABRAS A PARTIR DEL LATN CULTO
HASTA EL ESPAOL.

LATN CULTO LATIN VULGAR PRE-ROMANCE ESPAOL

Pratu Prato Prato Prado
Manu Manu Manu Mano
Filu Filu Filu Hilo
Site Site Sete Sed
Plenu Plenu Plenu Lleno
Terra Terra Terra Tierra
Bonus Bonus Bonus Bueno
Voce Voce Voce Voz
Lupus Lupus Lopus Lobo


1.4.2 EL ABECEDARIO LATINO
El alfabeto latino consta de 23 letras. Antiguamente slo haba 21, pero en los siglos I-II a.C. se
introdujeron la Y (y), y la Z (z) para la trascripcin de palabras griegas. En el Renacimiento se
introdujeron la J (j), y la V (v) para poder distinguir los sonidos consonnticos de los voclicos i, u.
A partir del fenmeno YOD, surgieron la , ll, ch, etc.

A B C D E F G H I K L M N O P Q R S T V X Y Z
a b c d e f g h i k l m n o p q r s t u x y z

En el latn clsico hay diez fonemas voclicos, cinco son vocales breves /a, e, i, o, u/ y
cinco vocales largas /, , , , /. Aunque la escritura latina es defectiva ya que no
distingua las breves de las largas. Todas ellas se representaban usualmente slo
mediante los cinco signos que para este fin tena el alfabeto de las colonias griegas de
Italia: A(a), E(e), I(i), O(o), V(u) (los signos del griego para las vocales largas y
sencillamente no fueron usados para representar vocales). Ocasionalmente durante el
imperio algunos textos marcaron algunas de las vocales largas con , , , , .
La evidencia de la longitud de las vocales es por tanto indirecta y procede en gran medida
de dos fuentes:
38


La poesa latina (donde la cantidad voclica era importante, ya que esa poesa se basaba
en patrones regulares de largas y breves para dar cierto ritmo).
La evidencia de otras lenguas, fundamentalmente las romnicas, donde las vocales largas
y breves dejaron diferente rastro en las slabas tnicas. Tambin las transcripciones de
palabras latinas en griego podan mostrar ocasionalmente la longitud voclica.
















39


UNIDAD II EL LATN



2.1 EL LATN COMO LENGUA DE FLEXIN

Elementos que pueden estructurar un enunciado en latn
LATIN

a) FLEXIONES:
1. NOMINAL (declinacin): expresa las funciones de los sustantivos adjetivos y
pronombres.

2. VERBAL (conjugacin): expresa los diferentes modos, tiempos, nmeros y
personas.

b) GENEROS:
Masculino
Femenino
Neutro

c) NUMEROS:
1.SINGULAR
2. PLURAL

d) CASOS:
1. Nominativo (sujeto)
2. Genitivo:
- posesin
- pertenencia
- cualidad
- explicacin
- etc.
3. Dativo(accin verbal)

4. Acusativo (atribuir, se utiliza el verbo)

5. Vocativo (llamar)
6. Ablativo
- lugar
- tiempo
- modo
- causa
- persona
40



e) DECLINACIONES: En el latn existen cinco declinaciones, caracterizadas por
el genitivo singular de cada una de ellas:
- Primera declinacin = ae
- Segunda declinacin = i
- Tercera declinacin = is
- Cuarta declinacin = us
- Quinta declinacin = ei
LATIN VULGAR
1. Nominativo
2. Acusativo

El latn carece de artculos, en cada declinacin emplea terminaciones (desinencias)
La declinacin es el orden de las desinencias de los casos.

LENGUAS ROMANCES
1. Acusativo

En las lenguas romances solo existe el acusativo. El acusativo genera nombres
espaoles.

ESPAOL
1.Artculos ( el, la, lo, los, las, un, unos, unas)
2. preposiciones: a, ante, cabe, con, de, desde, en, entre, hasta, para, por, segn
etc.
En el espaol se ubican todas las palabras en sus diferentes casos, gneros y nmeros.




2.2 LAS DECLINACIONES LATINAS

Caractersticas de la primera declinacin:
- La mayora de sustantivos y adjetivos son de gnero femenino.
- En las palabras de esta declinacin el genitivo singular termina en ae
- La mayora de las palabras mantienen un estrecho parecido cuando se incorporan
al espaol.
- Las terminaciones de esta declinacin son:







41


PRIMERA DECLINACION


Caso Singular Significado Plural Significado

NOMINATIVO rosa La Rosa rosae Las Rosas
GENITIVO rosae De la Rosa rosarum De las Rosas
DATIVO rosae Para la Rosa rosis Para las Rosas
ACUSATIVO rosam A la Rosa rosas A las Rosas
VOCATIVO rosa Rosa! rosa Oh Rosas!
ABLATIVO rosa Con la Rosa rosis Con las Rosas


VOCABULARIO DE LA PRIMERA DECLINACIN

1. Alea (ae) = suerte 2. Aqua (ae) = agua
3. Capsa (ae) = caja 4. Causa (ae) = causa
5. Anima (ae) = alma 6. Catena (ae) = cadena
7. Pecunia (ae) = dinero 8. Femina (ae) = mujer
9. Cura (ae) = cuidado 10. Cupula (ae) = cpula
11. Regina (ae) = reina 12. Insula (ae) = isla
13. Vita (ae) = vida 14. Lingua (ae) = lengua
15. Littera (ae) letra 16. Memoria (ae) = memoria
17. Flamma (ae) = llama, flama 18. Umbra (ae) = sombra
19. Columba (ae) = paloma 20. Agricola (ae) = agricultor
21. Amicitia (ae) = amistad 22. Aquila (ae) = guila
23. Natura (ae) = naturaleza 24. Frigida (ae) fra
25. Sagitta (ae) = flecha 26. Victoria (ae) = victoria
27. Silva (ae) = selva 28. Stella (ae) = estrella
29. Parva (ae) = pequea 30. Pluvia (ae) = lluvia















42

















































ACTIVDAD 14. De la lista de palabras anteriores, selecciona
cuatro, declnalas y tradcelas en singular y plural.
COMPETENCIA (S):
1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos para
comprender las declinaciones latinas que le permitan ampliar
su vocabulario.
2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes
sean sus interlocutores, el contexto en que se encuentra y los
objetivos que persigue, conforme al vocabulario adquirido en
las declinaciones latinas.
TIEMPO: 15 minutos.
EVALUACIN: Uso correcto de las terminaciones de la
primera declinacin, y su correspondiente traduccin al
espaol.




















43


CARACTERSTICAS DE LA SEGUNDA DECLINACIN:

La mayora de sustantivos y adjetivos son de gnero masculino
En las palabras de esta declinacin el genitivo singular termina en i
Las palabras se dividen en cuatro grupos o modelos dependiendo de la terminacin del
nominativo singular: us, er, ir, um
Los sustantivos y adjetivos de gnero neutro terminan en um
Las terminaciones de esta declinacin son:


SEGUNDA DECLINACIN



SINGULAR PLURAL
Caso Masc. y fem Neutro Masc. y fem. Neutro
N us er ir Um i i i a
G i i i I orum orum orum orum
D o o o O is is is is
Ac um um um Um os os os a
V e er ir Um i i i a
Ab o o o O is is is is



VOCABULARIO DE LA SEGUNDA DECLINACION



1. Capillus (i) = cabello 2. Digitus (i) = dedo
3. Equus (i) = caballo 4. Locus (i) = bosque
5. Lupus (i) = lobo 6. Templum (i) = templo
7. Dolus (i) = engao 8. Dominus (i) = seor
9. Succus (i) = juego 10. Argentum (i ) = plata
11. Angulus (i) = ngulo 12. Laurus (i) = laurel
13. Puer (pueri) = nio 14. Populus (i) = pueblo
15. Filius (i) = hijo 16. Aurum (i) = oro
17. Ovum (i) = huevo 18. Virus (i) = veneno
19. Humus (i) = tierra 20. Bellum (i) = guerra
21. Liber (libri) = libro 22. Magister (magistri) = maestro
23. Folium (i) hoja 24. Agnus (i) = cordero
25. Medicus (i) = mdico 26. Amicus (i) amigo
27. Signum (i) = seal 28. Ager (agri) = campo
29. Factum (i) = hecho 30. Vir (viri) = hombre



44



















































ACTIVIDAD 15. De la lista de palabras anteriores, selecciona
cuatro, declnalas y tradcelas en singular y plural.
COMPETENCIA (S):
1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos para
comprender las declinaciones latinas que le permitan ampliar
su vocabulario.
2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes
sean sus interlocutores, el contexto en que se encuentra y los
objetivos que persigue, conforme al vocabulario adquirido en
las declinaciones latinas.
TIEMPO: 15 minutos.
EVALUACIN: Uso correcto de las terminaciones de la
primera declinacin, y su correspondiente traduccin al
espaol.




45



CARACTERSTICAS DE LA TERCERA DECLINACIN:

Los adjetivos y sustantivos son de gnero masculino, femenino y neutro.
En las palabras de esta declinacin el genitivo singular termina en is
La terminacin del nominativo es variable, se conoce al enunciar la palabra.
Las terminaciones de esta declinacin son:

TERCERA DECLINACIN


SINGULAR PLURAL
Caso Masc. y fem. Neutro Masc. y fem. Neutro
N variable Variable es a
G is Is um um
D i I ibus ibus
Ac em variable es a
V variable variable es a
Ab e e ibus ibus


VOCABULARIO DE LA TERCERA DECLINACIN

Arbor (-oris) = rbol 2. Os (oris) = boca
3. Frater (-tris) = hermano 4. Pater (-tris) = padre
5. Culmen (-inis) = cumbre 6. Honor (-oris) = honor
7. Mater (-tris) = madre 8. Orator (-oris) = orador
9. Sinester (-tris) = izquierda 10. Fulmen (-inis) = rayo
11. Homo (-inis) = hombre 12. Vox (vocis) = voz
13. Eques (-itis) = jinete 14. Pauper (-eris) = pobre
15. Lex (legis) = ley 16. Dux (ducis) = jefe
17. Nomen (-inis) = nombre 18. Societas (-atis) = sociedad
19. Pax (pacis) = paz 20. Opus (-eris) = obra
21. Dolor (-oris) = dolor 22. Tempus (-oris) = tiempo
23. Radix (-icis) = raz 24. Felix (-icis) = feliz
25. Crimen (-inis) = crimen 26. Rex (regis) = rey
27. Corpus (-oris) = cuerpo 28. Mens (-ntis) = mente
29. Lapis (-idis) = piedra 30. Ignis (is) = fuego










46





















































ACTIVIDAD 16. De la lista de palabras anteriores,
selecciona cuatro, declnalas y tradcelas en singular y plural.
COMPETENCIA (S):
1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos para
comprender las declinaciones latinas que le permitan ampliar
su vocabulario.
2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes
sean sus interlocutores, el contexto en que se encuentra y los
objetivos que persigue, conforme al vocabulario adquirido en
las declinaciones latinas.
TIEMPO: 15 minutos.
EVALUACIN: Uso correcto de las terminaciones de la
primera declinacin, y su correspondiente traduccin al
espaol.



.

47


CARACTERSTICAS DE LA CUARTA DECLINACIN:

Los adjetivos y sustantivos son de gnero masculino, femenino y neutro.
En las palabras de esta declinacin el genitivo singular termina en us
La terminacin del nominativo es variable, para las palabras de gnero masculino y
femenino es us, para las neutras es u
Las terminaciones de esta declinacin son:

CUARTA DECLINACIN

SINGULAR PLURAL
Caso Masc. y fem. Neutro Masc. y fem. Neutro
N us u us ua
G us us uum uum
D ui u ibus ibus
Ac um u us ua
V us u us ua
Ab u u ibus Ibus


VOCABULARIO DE LA CUARTA DECLINACIN

1. Equitatus (us) = la caballera 2. Fluctus (us) = ola
3. Portus (us) = puerto 4. Senatus (us) = Senado
5. Venatus (us) = caza 6. Genu (us) = rodilla
7. Fructus (us) = fruto 8. Usus (us) = uso
9. Arcus (us) = arco 10. Manus (us) = mano
11. Impetus (us) = mpetu 12. Exercitus (us) ejrcito
13. Cornu (us) = cuerno 14. Currus (us) = carro
15. Tumultus (us) = tumulto 16. Vultus (us) = rostro, cara
17. Adventus (us) = llegada 18. Gradus (us) = rpido
19. Reditus (us) = vuelta 20. Artus (us) = articulacin
21. Gelu (us) = hielo 22. Sensus (us) = sentido
23. Domus (us) = casa 24. Auditus (us) = odo
25. Cursus (us) = carrera 26. Tribus (us) = tribu
27. Sinus (us) = curvatura 28. Existus (us) = xito
29. Passus (us) = paso 30. Magistratus (us) = magistrado












48


















































ACTIVIDAD 17. De la lista de palabras anteriores,
selecciona cuatro, declnalas y tradcelas en singular y
plural.
COMPETENCIA (S):
1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos
para comprender las declinaciones latinas que le permitan
ampliar su vocabulario.
2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn
quienes sean sus interlocutores, el contexto en que se
encuentra y los objetivos que persigue, conforme al
vocabulario adquirido en las declinaciones latinas.
TIEMPO: 15 minutos.
EVALUACIN: Uso correcto de las terminaciones de la
primera declinacin, y su correspondiente traduccin al
espaol.




.

49


CARACTERSTICAS DE LA QUINTA DECLINACIN:

Los adjetivos y sustantivos son de gnero femenino, excepto la palabra dies = da que
puede ser masculino y femenino al mismo tiempo.
En las palabras de esta declinacin el genitivo singular termina en ei
Las terminaciones de esta declinacin son:

QUINTA DECLINACIN

Caso Singular Significado Plural Significado

NOMINATIVO dies El da dies Los das
GENITIVO diei Del da dierum De los das
DATIVO diei Para el da diebus Para los das
ACUSATIVO diem Al da dies A los das
VOCATIVO dies da! dies Oh das!
ABLATIVO die Con el da diebus Con los das



VOCABULARIO DE LA QUINTA DECLINACION

Durities (ei) = dureza 2. Facies (ei) = faz, rostro
3. Glacies (ei) = hielo 4. Res (ei) = cosa
5. Pauperies (ei) = pobreza 6. Pernicies (ei) = destruccin
7. Series (ei) = serie 8. Especies (ei) = apariencia
9. Progenies (ei) = descendencia 10. Spes (ei) = esperanza
11. Fides (ei) = lealtad 12. Materies (ei) = madera
13. Segnities (ei) = crueldad 14. Planities (ei) = llanura
15. Mollities (ei) = blandura 16. Luxuries (ei) = lujo

















50























































ACTIVIDAD 18. De la lista de palabras anteriores,
selecciona cuatro, declnalas y tradcelas en singular y
plural.
COMPETENCIA (S):
1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos para
comprender las declinaciones latinas que le permitan
ampliar su vocabulario.
2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes
sean sus interlocutores, el contexto en que se encuentra y
los objetivos que persigue, conforme al vocabulario
adquirido en las declinaciones latinas.
TIEMPO: 15 minutos.
EVALUACIN: Uso correcto de las terminaciones de la
primera declinacin, y su correspondiente traduccin al
espaol.




.


51


2.3. VOCABULARIO LATINO DE LAS CINCO DECLINACIONES



















































ACTIVIDAD 19 Observa el siguiente vocabulario de origen
latino, recuerda lo analizado anteriormente sobre las
declinaciones latinas, y la forma en que se identifica cada
sustantivo o adjetivo; a continuacin escribe sobre la lnea a
qu nmero de declinacin corresponden las palabras.
Ejemplo: Periculum (i) = peligro segunda (II)
COMPETENCIA (S)
1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos para
comprender las declinaciones latinas que le permitan ampliar
su vocabulario.
TIEMPO: 10 minutos.
EVALUACIN: Retroalimentacin y verificacin de la
comprensin de las declinaciones latinas.
1. Ars (artis) = arte ___________ 2. Taurus (i) = toro ____________

3. Sana (ae) = sana ___________ 4. Vulpes (is) = zorra __________

5. Hostis (is) = enemigo ________ 6. Vulgus (i) = vulgo ___________

7. Scientia (ae) = ciencia _______ 8. Deus (i) = Dios _____________

9. Canis (is) = perro ___________ 10. Astrum (i) = astro __________

11. Magistra (ae) = maestro _____ 12. Hortus (i) = huerto _________

13. Lupus (i) = lobo ____________ 14. Dea (ae) = diosa __________

15. Nox (noctis) = noche ________ 16. Navis (navis) = nave _______

17. Lucrum (i) = ganancia _______ 18. Genu (us) = rodilla ________

19. Spes (ei) = esperanza _______ 20. Ursus (i) = oso ____________

21. Mors (-rtis) = muerte ________ 22. Pecunia (ae) = dinero ______

23. Caelum (i) = cielo __________ 24. Templum (i) = templo ______

25. Insania (ae) = locura _______ 26. Jus (juris) = Derecho _______

27.Quercus (us) = encima ______ 28. Nuntia (ae) = mensajera ____

29. Sors (sortis) = suerte _______ 30. Finis (is) = el fin ___________



52




2.4. DERIVACIN Y COMPOSICIN CON ELEMENTOS LATINOS

En este tema retomaremos los conceptos revisados en el tema 1.1.4 Formacin de
palabras (derivacin, composicin y parasntesis). Recordemos que para que se den estos
procesos a las palabras denominadas races se les puede aadir un prefijo o un sufijo, sin
embargo, algunas se presentan de manera muy sencilla, ya que de acuerdo a la evolucin
natural de las palabras, van surgiendo nuevos vocablos tambin de manera natural, por
ejemplo:

PALABRA LATINA PALABRAS QUE SURGEN EN EL ESPAOL

1. Aqua = agua Acutico, acuarela, acueducto.
2. Tempus = tiempo Contemporneo.
3. Renis = rin Suprarrenal
4. Haurire = agotar Exhausto
5. Nomen = nombre Nmina, pronombre.
6. Facies = cara Superficie, antifaz
7. Pretium = precio Depreciar.
8. Luna = luna Plenilunio
9. Tumba = sepultura Ultratumba
10. Via = camino Viaducto

2.5. ELEMENTOS LATINOS UTILIZADOS EN LA DERIVACIN Y COMPOSICIN
LA DERIVACIN
La derivacin permite formar palabras a partir de lo que llamamos palabra primitiva
mediante la combinacin de un lexema y uno o ms morfemas derivativos. Las palabras
derivadas tambin pueden llevar morfemas flexivos:
pastel-er-a-s / im-presion - ar
Para derivar una palabra tenemos que tener en cuenta:
a) Prefijos: son morfemas que se anteponen al lexema. El prefijo modifica el significado
de las palabras (humano-inhumano), pero no cambia la categora gramatical de las
palabras (humano=adj. /inhumano=adjet.).
b) Sufijos: si van detrs del lexema: caball-ero. El sufijo modifica el significado de las
palabras (carta-/cartero) y, en ocasiones puede cambiar la categora gramatical de las
palabras (barba=sust./barbudo=adje).
c) Infijos: si aparecen entre el lexema y el sufijo: largu-ir-ucho. Apenas aportan significado,
y sirven de unin entre el lexema y el sufijo. Cuando nos encontremos con palabras como
53


(ros-al-eda, fri-al-dad) o la anterior largu-ir-ucho, para comprobar si -al o -ir son infijos o
sufijos, basta con suprimir el ltimo sufijo: si la palabra resultante existe en la lengua, es
un sufijo; si no existe es un infijo. Por tanto, en el caso de rosaleda, la palabra rosal existe
en la lengua, por lo que -al- es un sufijo; mientras que, en el caso de frialdad, frial no
existe en la lengua, por lo que -al- /-ir- (en el caso de larguirucho) son infijos.
Adems para una correcta derivacin es necesario seguir las siguientes normas:
1.- Si las palabras son verbos:
Se aade el sufijo al lexema: am-ado-
Cuando el lexema termina en "e" o "y", algunas veces pierde estas vocales: berre-ar/berr-
ido.
2.- Si las palabras son nombres o adjetivos:
El lexema terminado en vocal pierde dicha vocal: casa, casita/ oscuro /oscuridad.
Los lexemas terminados en diptongo cuya segunda vocal sea "a" "e" "o" pierden esta
vocal o el diptongo: gloria glorieta/ necio -necedad.
Los lexemas que terminan en consonante no sufren variacin, excepto en el caso de los
terminados en -dad. que pierden "-ad" vanidad/vanidoso.
LA COMPOSICIN
La composicin consiste en formar palabras compuestas a partir de la unin de palabras
simples. Las palabras simples pueden estar formadas por un lexema (agua, goma, nieve),
por un lexema ms morfemas flexivos (nios, bebis)...o por morfemas independientes
(por, o, con...).Por tanto una palabra compuesta es aquella que est constituida por dos o
ms palabras simples, es decir, dos o ms lexemas (lavaplatos) que pueden tener
morfemas flexivos (puerco-espines) y a veces, por dos morfemas independientes: con
que....
La regla que hay que seguir para distinguir una palabra simple de una compuesta es
segn J.A. Martnez que una de ellas est inmovilizada en gnero y nmero:
faldapantaln /faldas pantaln.
Podemos encontrar diferentes tipos de composicin:
a) Nombre + nombre
b)adjetivo+adjetivo
54


c)nombre+adjetivo o viceversa.
d)verbo+nombre oviceversa.
El resultado puede ser muy variado: nombre, adjetivo, o verbo. As N+A (boquiabierto
=adjetivo) bajorrelieve (sustantivo) / sacacorchos (sustantivo) malversar(verbo)










































ACTIVIDAD 20. Siguiendo los ejemplos anteriores, deriva
palabras del espaol cuyo origen se encuentre en las
palabras latinas enlistadas.
COMPETENCIA (S):
1. Establece relaciones analgicas, considerando las
variaciones lxico-semnticas de las expresiones para la
toma de decisiones.
TIEMPO: 15 minutos.
EVALUACIN: Lista de cotejo.

a) Humus = tierra _____________________________________

b) Lacto = leche _____________________________________

c) Somnus = sueo _____________________________________

d) Ambulare = caminar _____________________________________

e) Digitus = dedo _____________________________________

f) Equus = caballo _____________________________________

g) Lex, legis = ley _____________________________________

h) Bellum = guerra _____________________________________

i) Hostis = enemigo _____________________________________

j) Folium = hoja _____________________________________


55


2.5.1 PREFIJOS LATINOS

Algunos de los prefijos latinos ms comunes son:

PREFIJO SIGNIFICADO
A, Ab, Abs Separacin, alejamiento, negacin
Ad Proximidad, intensidad, direccin
Ante Prioridad (anterioridad en tiempo y espacio)
Contra Oposicin
Co, Con, Com Compaa, unin, colectividad
Des, Di, Dis Intensidad, separacin, alejamiento
Ex Privacin, origen, fuera
Inter Entre, lugar entre
Intro Dentro de, hacia adentro
Ob, Obs Contra, delante
Per Negacin, por, a travs de
Post Despus de, detrs de
Pro A favor de, delante de, negacin
Sub, su, so Debajo de, subordinacin
Super Sobre, encima de
Trans A travs de, ms all, al otro lado de





























ACTIVIDAD 21 Con ayudad de diccionario, escribe
ejemplos de palabras que utilicen prefijos latinos, por
ejemplo:
COMPETENCIA (S):
1. Estructura ideas escritas de manera clara, coherente y
sinttica en la aplicacin correcta de la gramtica latina
TIEMPO: 15 minutos.
EVALUACIN: Identificacin y uso correcto de de los
prefijos latinos.

PREFIJO PALABRA
Post Postparto

_______________ ______________________________________

_______________ ______________________________________

_______________ ______________________________________

_______________ ______________________________________

_______________ ______________________________________

_______________ ______________________________________
56


2.5.2 SUFIJOS LATINOS

Algunos de los sufijos latinos ms comunes son:

SUFIJO SIGNFICADO
-al Relativo, coleccin, conjunto
- ancia Accin verbal y su efecto
- cin Accin verbal y su efecto
- encia Accin verbal y su efecto
- ente Ocupacin y oficio
- eyo (a) Despectivo
- ico (a) Oficio o profesin
- orio Lugar o establecimiento
- tor (a) Agente ejecutor de la accin
- able Capacidad o posibilidad
- eco (a) Lugar de origen o nacionalidad
- errimo (a) Superlativo
- ito (a) Diminutivo
- oso (a) Relacin o abundancia
- udo (a) Caracterstica o cualidad
- ote (a) Aumentativo
- ible Capacidad o posibilidad
- az Caracterstica o cualidad






















ADJETIVOS NUMERALES DE ORIGEN LATINO





ACTIVIDAD 22. Con ayudad de diccionario, escribe ejemplos
de palabras que utilicen sufijos latinos, por ejemplo:
COMPETENCIA (S):
1. Estructura ideas escritas de manera clara, coherente y
sinttica en la aplicacin correcta de la gramtica latina
TIEMPO: 15 minutos.
EVALUACIN: Identificacin y uso correcto de de los sufijos
latinos.
SUFIJO PALABRA
- al Cafetal

_______________ ______________________________________

_______________ ______________________________________

_______________ ______________________________________

_______________ ______________________________________

_______________ ______________________________________

_______________ ______________________________________

57


2.6 ADJETIVOS NUMERALES DE ORIGEN LATINO
2.6.1. Adjetivos numerales cardinales
Nmero Nombre Significado
1 Unus,una,unum Uno
2 Duo,duae,duo Dos
3 Tres, Tria Tres
4 Quattuor, Cuatro
5 Quinque Cinco
6 Sex Seis
7 Septem Siete
8 Octo Ocho
9 Novem Nueve
10 Decem Diez
11 Undecem Once
12 Duodeci Doce
20 Viginta Veinte
30 Triiginta Treinta
40 Cuadraginta Cuarenta
50 Quinquaginta Cincuenta
60 Sexaginta Sesenta
70 Septuaginta Setenta
80 Octuaginta Ochenta
90 Nonaginta Noventa
100 Centum Cien
1000 Mille Mil




















2.6.2 ADJETIVOS NUMERALES ORDINALES


ACTIVIDAD 23. Completa el siguiente cuadro utilizando los
adjetivos numerales cardinales. Sigue el ejemplo.
COMPETENCIA (S):
1. Estructura ideas escritas de manera clara, coherente y
sinttica en la aplicacin correcta de la gramtica latina
TIEMPO: 15 minutos.
EVALUACIN: Identificacin y uso correcto de de los adjetivos
numerales de origen latino.

PREFIJO CONSTRUCCION SIGNIFICADO
Duo Dualidad Formado por dos








58


2.6.2 ADJETIVOS NUMERALES ORDINALES
Nmero Nombre Significado
1 Primus, prima, primum Primero
2 Secundus,secunda,secundum Segundo
3 Terstius ,tertia, tertium Tercero
4 Quartus, quarta, quartum Cuarto
5 Quintus, quinta, quantum Quinto
6 Sextus,, sexta, sextum Sexto
7 Sertimus, septima, septimum Sptimo
8 Octavus, octava, octavum Octavo
9 Nonus, nona, nonum Noveno
10 Decimus, decimal, decimum Dcimo
100 Undeecimus , undecima, undecimo Cien
1000 Millesimus, millesima, millecima Milsimo


































ACTIVIDAD 24. Completa el siguiente cuadro utilizando los
adjetivos numerales ordinales. Sigue el ejemplo:
COMPETENCIA(S):
1. Estructura ideas escritas de manera clara, coherente y
sinttica en la aplicacin correcta de la gramtica latina
TIEMPO: 15 minutos.
EVALUACIN: Identificacin y uso correcto de de los
adjetivos numerales de origen latino.

PREFIJO CONSTRUCCION SIGNIFICADO
Decimus Diezmo La dcima parte












59


2.6.3 ADJETIVOS NUMERALES DISTRIBUTIVOS

Nmero Nombre Significado
1 Singuli-singulae-singula De uno en uno
2 Bini- binae-bina De dos en dos
3 Terni- ternae- terna De tres en tres


2.7. EJERCICIOS DE REPASO










































ACTIVIDAD 25 Completa el siguiente cuadro utilizando los prefijos
numerales distributivos. Sigue el ejemplo.
COMPETENCIA(S):
1. Estructura ideas escritas de manera clara, coherente y sinttica
en la aplicacin correcta de la gramtica latina
TIEMPO: 5 minutos.
EVALUACIN: Identificacin y uso correcto de de los adjetivos
numerales de origen latino.

PREFIJO CONSTRUCCION SIGNIFICADO
Bina Binas De dos en dos






60






















































ACTIVIDAD 26. Elabora enunciados donde utilices algunos de
los prefijos numerales vistos anteriormente. Sigue el ejemplo.
COMPETENCIA (S):
1. Estructura ideas escritas de manera clara, coherente y sinttica
en la aplicacin correcta de la gramtica latina
2. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
obtener elementos de la gramtica latina.
TIEMPO: 15 minutos.
EVALUACIN: Identifica y aplica correctamente los adjetivos
numerales de origen latina.

1. Mi primo es el primognito de su familia (Primus).

2. ____________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________

4. _____________________________________________________________

5. _____________________________________________________________

6. _____________________________________________________________

7. _____________________________________________________________

8. _____________________________________________________________

9. ___________________________________________________________

10. __________________________________________________________

61






















































ACTIVIDAD 27. Escribe en el parntesis a que declinacin
corresponde cada una de las palabras enlistadas. Fjate en el
ejemplo.
COMPETENCIA (S):
1. Utiliza la informacin contenida en diferentes textos para
comprender las declinaciones latinas que le permitan ampliar
su vocabulario.
2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes
sean sus interlocutores, el contexto en que se encuentra y los
objetivos que persigue, conforme al vocabulario adquirido en
las declinaciones latinas.
TIEMPO: 10 minutos.
EVALUACIN: Identificacin correcta de vocablos en cada
una de las declinaciones latinas.

Ejemplo: Acus-us ( 4 ) ( De la Cuarta Declinacin
Agnus-Agni: Cordero ( )
Agricola-agricolae: Agricultor ( )
Auris-auris: Oreja ( )
Balneun-Balni ( )
Bellum-belli: Guerra ( )
Cor-cordis:Corazn ( )
Deus-Dei:Dios ( )
Corpus-Corporis: Cuerpo ( )
Currus-Currus: Carro ( )
Dens-Dentis: Diente ( )
Avis-Avis:Ave ( )
Ager-Agri: Campo ( )
Aetas-Aetatis: Edad ( )
Ara-Arae: Altar ( )
Mons-Montis: Monte ( )
Filius-Filii: Hijo ( )
Fides-Fidei: Fe ( )
Mar-Maris: Mar ( )
Pater-Patris: Padre ( )
Robur-Roboris: Roble ( )
Sinus-sinus: Seno ( )
Aurus-Tauri: Toro ( )
Os-Ossis: hueso ( )
Pars-partis: Parte ( )
Populus-populi: pueblo ( )

62





















































ACTIVIDAD 28 Escribe una palabra que lleve los
siguientes sufijos, anotando el significado de toda la
palabra, puedes auxiliarte del diccionario. Sigue el
ejemplo.
COMPETENCIA(S):
1. Estructura ideas escritas de manera clara, coherente y
sinttica en la aplicacin correcta de la gramtica latina
TIEMPO: 15 minutos.
EVALUACIN: Utilizacin correcta de los sufijos de
origen latino en la formacin de palabras y su significado.


Sufijo Palabra Significado

-al Moral Relativo a las costumbres

-encia ___________________ ___________________________

-ente ___________________ ___________________________

-az ___________________ ___________________________

-orio ___________________ ___________________________

-eyo ___________________ ___________________________

-tor ________________ ___ ___________________________

-errimo ___________________ ___________________________

-cion ___________________ ___________________________

-eco ___________________ ___________________________

-oso ___________________ ___________________________

-able ___________________ ___________________________

-eco ___________________ ___________________________


63






















































ACTIVIDAD 29. Escribe una palabra que lleve los
siguientes prefijos, anotando el significado de toda la
palabra, puedes ayudarte con el diccionario. Sigue el
ejemplo.
1. Estructura ideas escritas de manera clara,
coherente y sinttica en la aplicacin correcta de la
gramtica latina
TIEMPO: 15 minutos.
EVALUACIN: Utilizacin correcta de los prefijos de
origen latino en la formacin de palabras y su
significado.

Prefijo Palabra Significado


Ab- Aborto Negacin del Nacimiento


Ob- _________________ ________________________

Ultra- _________________ ________________________

Per- _________________ ________________________

Ne- _________________ ________________________

Ad- _________________ ________________________

Preter- _________________ ________________________

Dis- _________________ ________________________

Re- _________________ ________________________

Post- _________________ ________________________

Con- _________________ ________________________

Ante- _________________ ________________________

Su- _________________ ________________________

Super- _________________ ________________________

Inter- _________________ ________________________

64
























































ACTIVIDAD 30 Escribe en los espacios vacos,
enunciados que contengan los nmeros cardinales,
segn se ilustra en el ejemplo.
1. Estructura ideas escritas de manera clara,
coherente y sinttica en la aplicacin correcta de la
gramtica latina
TIEMPO: 15 minutos.
EVALUACIN: Utilizacin correcta de los adjetivos
numerales de origen latino en la formacin de
enunciados y su significado.

1.- En Septiembre se festeja la Independencia de Mxico (Septiembre viene del
nmero 7)
2.- Mi hermano est en Sexto Semestre (Sexto viene del nmero 6)

3.-_____________________________________________________________

4.-_____________________________________________________________

5.-_____________________________________________________________

6.-_____________________________________________________________

7.-_____________________________________________________________

8.-_____________________________________________________________

9.-_____________________________________________________________

10.-____________________________________________________________

11.-____________________________________________________________

12.-____________________________________________________________

13.- ___________________________________________________________

14.- ___________________________________________________________

15.- ___________________________________________________________


65






















































ACTIVIDAD 31. Completa los enunciados colocando en el
espacio vaco el nmero ordinal que corresponde al
cardinal encerrado en un parntesis. Sigue los ejemplos.
1. Estructura ideas escritas de manera clara, coherente y
sinttica en la aplicacin correcta de la gramtica latina
TIEMPO: 15 minutos.
EVALUACIN: Utilizacin correcta de los adjetivos
numerales de origen latino en la formacin de enunciados
y su significado.

Al alumno ms sobresaliente de la clase le otorgaron el (1) Primer lugar en
aprovechamiento.

En las competencias deportivas, se premi solamente a los ganadores de los (1) primeros,
(2) Segundos y (3) Terceros lugares.


1.- El mes de Mayo es el (5) _________________ mes del ao.
2.- En el (12) _______________________ mes del ao se festeja la Navidad.
3.- En qu mes se festeja la Independencia de Mxico? (9) _______________________

4.- De los 11 hermanos que somos en la familia, yo soy el (10) _______________________

5.- Un milmetro corresponde a la (1000) __________________________de un metro

6.- Te he dicho por (100) _________________________vez que estudies mucho.

7.- No te dar todo tu pago, solamente te aportar la (3) ________________parte de l.

8.- El nmero 25 es la (4)_________________________parte del 100.

9.- Por (1) _____________________________vez obtuviste un 10 de calificacin.

10.- La (9) ________________________a San Judas Tadeo comienza hoy.

11.- No traigo ni un (5) __________________________________en la bolsa.

12.- No Fornicars, es el (7) ___________________________mandamiento.

66


UNIDAD III EL GRIEGO




3.1 ALFABETO GRIEGO

LETRA EQUIVALENTE NOMBRE
A ALPHA
B BETA
G GAMMA
D DELTA
E LARGA EPSILON
[ZD] O [DZ] O [Z] ZETA
E ETA
TH THETA
I IOTA
K KAPPA
L LAMBDA
M MY
N NY
KS XI
O BREVE OMICRON
P PI
R RHO
, S SIGMA
67


T TAU
[U] > [Y] HYPSILON
PH FI
K JI, CH
PS PSI
O LARGA OMEGA




























68


Estas dos pginas son para las equivalencias de los alfabetos

















































69














































70


OBSERVACIONES SOBRE EL ALFABETO GRIEGO Y LATINO
1. La letra | se utiliza al principio de las palabras
2. La letra B se utiliza en medio y al final de las palabras.
EJEMPLO: |i|ioo|io
3. La letra ch no existe en el alfabeto latino, en el griego, este sonido surge al agregar el
espritu spero a la letra kapa.
EJEMPLO: uk ok o
4. En el alfabeto griego existen dos letras E, la psilon tiene sonido breve, la eta tiene
sonido de e larga. Eta se usa para sealar la slaba tnica.
EJEMPLO: ivtcicvtco
5. La letra gamma tiene sonido suave antes de todas las vocales. EJEMPLO: ooo
Una gamma antes de otras se pronuncia como ng y como nj.
EJEMPLO: ovcoo (MENSAJERO)
k suena como nk
suena como nx
6. La letra h no existe en el griego, en la escritura se hizo del espritu rudo para indicar
sonido aspirado, se utilizaba al inicio de las palabras que comienzan con vocal, p,y,h
El espritu se escriba arriba de las letras minsculas
EJEMPLO: utvoo (HIPNOS) SUEO
En las letras maysculas se escriba a un lado de cada letra.
EN LAS LETRAS MAYUSCULAS SE ESCRIBIA A UN LADO DE CADA LETRA.

Avtotoo
La iota se llama suscrita, cuando forma diptongo con la o larga, q o la e, porque entonces
se escribe debajo de ellas o, q, e. En estos casos la iota no se pronuncia.
8. La letra j no tena nombre en latn. Tena sonido de i EJEMPLO: JESUS IESUS
9. La doble lambda es igual a la ll, se pronuncia como ele, se lee separadamente.
EJEMPLO |oe (BAL LO) Significa arrojar, origina la palabra bolo, el que arrojan los
padrinos.
71


10. La no exista en latn ni en el griego, surgi al aparecer las lenguas romances.
11. La omicron tiene sonido de doble o.
12. La Qu no existe en el griego, su sonido es representado por la letra kapa.
13. La letra sigma minscula tiene dos signos - / - El primero se escribe al inicio de la
palabra, el segundo en medio y al final.
EJEMPLO: oci o SISMOS
14. La v no existe en el griego, se sustituye por la letra beta.
15. La w no existe ni en latn ni griego, en el espaol aparece por las palabras de origen
germnico.
16. La pronunciacin de la y (voclica) estaba dada en el griego clsico por la iota (I, i)
por lo que respecta a la hipsilon (Y,u)) llamada incorrectamente i griega, tena un sonido
intermedio entre la i y la u (i-u), que no equivala a la u espaola sino a la u francesa. Al
pasar las palabras griegas al latn, fue pronunciada como i, de donde vino la costumbre de
llamarla i griega.















72



















































ACTIVIDAD 32 Escribe palabras que ejemplifiquen diez de las
observaciones anteriores.
COMPETENCIA (S):
1. Identifica los sistemas y principios modulares que subyacen
la fontica griega, tales como consonantes, vocales,
diptongos, espritus y signos ortogrficos.
TIEMPO: 15 minutos.
EVALUACIN: Comprensin de las caractersticas de griego
y su transformacin hacia el espaol.


NUM. ESPAOL GRIEGO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10


73


3.2. FONTICA GRIEGA

Acentuacin griega

Aunque existe un solo acento en la acentuacin griega, se utilizan tres signos:

Agudo ( ) Se coloca sobre vocales largas o breves y puede aparecer en cualquiera de
las tres ltimas slabas

Grave ( ` ) Es un acento de frase, no de palabra, que se coloca en la ltima slaba. Es una
variante del agudo.

Circunflejo (^). Es igual a la suma del agudo ms el grave. Es, pues, un acento de dos
tiempos que slo puede colocarse sobre vocales largas y diptongos, en la ltima o en la
penltima slaba.


3.2.1 ESPIRITUS

En griego, toda vocal o diptongo, en posicin inicial de palabra, est dotado de un signo,
espritu, (del latn spritus), que puede ser:

spero () Suena como la leve aspiracin de la [h] inglesa, y se transcribe como
[h|: Eo=, oto, oicu=, itto, utvo, ckooto, otov. En el espaol origin la aparicin de
la letra H

Suave () No altera la pronunciacin:
ooo, oo=, ciq=vq, ovq=, ouovo=, ioto=.

En las palabras que empiezan por diptongo, el espritu se coloca sobre el segundo
elemento del mismo, y, en el caso del espritu spero, suena como si fuera en el primero:
oie, oi0c=e, cu0i=oke. Todas las palabras con u, 0, iniciales llevan espritu
spero: u0to=, 0q\te, uvo, 0q=voi.











74


3.3. LECTURA Y ESCRITURA



















































ACTIVIDAD 33. Lee la siguiente fbula y elabora un glosario
de palabras del griego por sonidos, realizando una lista por
su acento y clasificndolas segn sus espritus.
COMPETENCIA (S):
1. Identifica los sistemas y principios modulares que
subyacen la fontica griega, tales como consonantes,
vocales, diptongos, espritus y signos ortogrficos.
TIEMPO: 15 minutos.
EVALUACIN: Comprensin de las caractersticas de
griego y su transformacin hacia el espaol.

El cuervo enfermo
K , .
, , ; ;
,
.

Traduccin:
Un cuervo que se encontraba muy enfermo dijo a su madre:
-- Madre, ruega a los dioses por m y ya no llores ms.
La madre contest:
--Y cul de todos, hijo mo, tendr piedad de ti?
Quedar alguno a quien an no le hayas robado la carne?
No te llenes innecesariamente de enemigos, pues en momentos de necesidad no
encontrars un solo amigo.
AGUDAS GRAVES CIRCUNFLEJAS








SUAVE ASPERO






75





















































ACTIVIDAD 34 Escribe un texto de tema libre,
utilizando el alfabeto griego y el mtodo de
transliteracin.
COMPETENCIA (S):
1. Articula saberes de diversos campos
disciplinares y establece relaciones entre ellos y la
etimologa grecolatina, as como su vida cotidiana
y acervo cultura.
2. Expresa ideas y conceptos mediante las
representaciones lingsticas propias del griego.
TIEMPO: 20 minutos.
EVALUACIN: Conocimiento y utilizacin del
alfabeto griego y el mtodo de transliteracin.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

76


3.4 COMPOSICION Y DERIVACION ESPAOLA CON ELEMENTOS GRIEGOS.
LA DERIVACIN

Es el procedimiento para formar nuevas palabras aadiendo morfemas que modifican su
significado. Estos morfemas pueden ser prefijos, si se colocan delante, o sufijos, si se
aaden detrs. La derivacin puede dar lugar a derivados populares o derivados cultos.
Estos ltimos se dividen en cultismos, tecnicismos, neologismos y helenismos, tambin
llamados grecismos.

En espaol tambin es un mtodo muy frecuente: bolso-bolsillo, pan-panadero-panadera,
etc. A veces, su uso supone la creacin de un neologismo necesario para expresar nuevas
realidades o conceptos, pero, en otras ocasiones, se trata slo de un abuso directamente
rechazable desde el punto de vista de la norma, especialmente cuando la nueva creacin
no aporta ningn matiz nuevo. No obstante, por diversos motivos, ocurre en ocasiones que
algunos de estos derivados llegan cobrar mucho xito, como sucede con las palabras
'visionar' o 'explosionar', de tan dudosa correccin gramatical. Si quisiramos insistir en
este tipo de derivacin, la cadena podra continuarse absurdamente casi ad infinitum:
ver- visin- visionar- visionamiento- visionamentar- visionamentacin- visonamentacionar-
visionamentacionamentar- visionamentacionamentacin...

Conclusin
En el vocabulario de la lengua griega, igual que sucede en espaol, podemos encontrar
palabras simples (formadas por una raz a la que se aaden las desinencias propias de su
flexin) y palabras compuestas o derivadas de las anteriores.
Conociendo los procesos de derivacin y de composicin facilitaremos el aprendizaje del
lxico griego. Slo tendremos que saber el significado de la palabra simple o de una raz y
los prefijos y sufijos ms habituales para poder traducir un nmero importante de trminos
griegos. As, conociendo el significado del sustantivo ("justicia") podra deducirse los
siguientes:
(con sufij - de nombre de agente masculino): "el que juzga", "el juez".
(con sufijo - de lugar): "el lugar de la justicia", "el tribunal".
(con sufijo - de adverbio de modo): "de manera justa", "justamente".
(con sufijo - de verbo factitivo): "hacer justo", "justificar".
(con prefijo - de privacin): "carente de justicia", injusto".
(con prefijo - de accin): "accin de ser injusto", "injusticia".
(con prefijo - de coincidencia): "quien comparte la justicia de otro"
"abogado".
(con prefijo - de estar debajo de algo): "quien est bajo la justicia
"culpable".




77


3.4.1. COMPOSICIN CON PREFIJOS INSEPARABLES
Los Prefijos Griegos ms usuales en el espaol son:

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLO
a, an sin ateo, Antrtida
Acro alto acrpolis
Ana contra o hacia atrs anlisis
Anfi alrededor o ambos anfibologa
Anti contra antdoto
antropo hombre antropomorfo
apo fuera o lejos apcrifo
archi mando o antigedad archiduque
arqui preeminencia arquitectura
auto por si mismo autobiografa
biblio libro bibliografa
bio vida bioqumico
cata hacia abajo o al final cataclismo
cine, cinemato movimiento cinematografa
cosmo mundo cosmografa
cripto oculto criptografa
cromo color cromosntesis
deca diez decmetro
demo pueblo demografa
dia a travs dilogo
dinam fuerza dinammetro
em, en dentro enciclopedia
endo interno endocrinologa
epi encima, junto a eplogo
eu bien, bueno eufemismo
exo fuera exdermo
fono sonido fonologa
foto luz fotografa
gastro estmago gastrointestinal
geo tierra geografa
78


geronto viejo gerontocracia
helio sol heligrafo
hemi medio hemiciclo
hidro agua hidrofobia
hipo debajo, inferioridad hipocloroso
histo tejido histlogo
homo parecido, igual homfono
idio particular, propio idioma
iso igual istopo
macro grande macrocosmos
mega, mgalo grande megaltico
meso medio mesocarpio

































ACTIVIDAD 35. Escribe el significado de los
siguientes prefijos griegos: biblio, deca, fono, geo,
bio, dinam, micro, peri, poli .
COMPETENCIA (S):
1. Utiliza y estructura la informacin contenida en
diferentes fuentes para identificar las palabras
compuestas y derivadas, e influencia del griego en
el espaol.
2. Expresa ideas y concepto sobre las etimologas
grecolatinas de manera creativa mediante
representacin grafica.
TIEMPO: 10 minutos.
EVALUACIN: Comprende y utiliza correctamente
los prefijos griegos.











79





















































ACTIVIDAD 36. Escribe los significados de tres
palabras que estn formadas por los siguientes
prefijos griegos, puedes auxiliarte de un
diccionario.
1. Utiliza y estructura la informacin contenida en
diferentes fuentes para identificar las palabras
compuestas y derivadas, e influencia del griego en
el espaol.
2. Expresa ideas y concepto sobre las etimologas
grecolatinas de manera creativa mediante
representacin grafica.
TIEMPO: 10 minutos.
EVALUACIN: Comprende y utiliza correctamente
los prefijos griegos.



1.- Con el prefijo griego arqui que significa preeminencia:


2.- Con el prefijo griego cromo que significa color:


3.- Con el prefijo griego epi que significa encima, junto a:


4.- Con el prefijo griego homo que significa igual:


5.- Con el prefijo griego macro que significa grande:


6.- Con el prefijo griego meta que significa cambio, ms all:


7.- Con el prefijo griego mono que significa uno, nico:


8.- Con el prefijo griego proto que significa prioridad:


9.- Con el prefijo griego cata que significa hacia abajo o al final:

10.-Con el prefijo griego tele que significa distancia

http://www.google.com.mx/search?hl=es&q=COMPOSICION+CON+PREFIJOS+INS
EPARABLES&meta=


80


1.4.1.2. COMPOSICION CON PREFIJOS PREPOSICIONALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLO
Apo, af separacin Apogeo, Afelio
Dia a travs, por medio de Dimetro
Ex de, desde, lejos xtasis
En dentro de Enciclopedia
Epi sobre Epitafio
Cata hacia abajo Catstrofe
Meta ms all Metfora
Par al lado de Parnimo
Peri alrededor Periodo
Pro antes Prlogo





































ACTIVIDAD 37. Con los prefijos anteriores, escribe
cinco palabras y divide la palabra del ejemplo
identificando su prefijo y la palabra raz.
COMPETENCIA (S):
1. Utiliza y estructura la informacin contenida en
diferentes fuentes para identificar las palabras
compuestas y derivadas, e influencia del griego en el
espaol.
2. Expresa ideas y concepto sobre las etimologas
grecolatinas de manera creativa mediante
representacin grafica.
TIEMPO: 10 minutos.
EVALUACIN: Comprende y utiliza correctamente los
prefijos griegos.



81


3.4.1.3. COMPOSICIN CON PREFIJOS ADVERBIALES.
PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLO
Eu bien Eutanasia
Endo dentro Endogamia
Exo fuera Exogamia
Tele lejos Telfono
Tele lejos Telefrico











































ACTIVIDAD 38. Con los prefijos anteriores, escribe
cinco palabras y divide la palabra del ejemplo
identificando su prefijo y la palabra raz.
COMPETENCIA (S):
1. Utiliza y estructura la informacin contenida en
diferentes fuentes para identificar las palabras
compuestas y derivadas, e influencia del griego en el
espaol.
2. Expresa ideas y concepto sobre las etimologas
grecolatinas de manera creativa mediante
representacin grafica.
TIEMPO: 10 minutos.
EVALUACIN: Comprende y utiliza correctamente los
prefijos griegos.


82


3.4.1.4 COMPOSICIN CON PREFIJOS PRONOMINALES

PREFIJO SIGNIFICADO EJEMPLO

Alo otro Alopata
Auto el mismo Autnomo
Hetero diferente Heternomo
Ale otro Alegora











































ACTIVIDAD 39. Con los prefijos anteriores, escribe cinco
palabras y divide la palabra del ejemplo, identificando su
prefijo y la palabra raz.
COMPETENCIA (S):
1. Utiliza y estructura la informacin contenida en
diferentes fuentes para identificar las palabras
compuestas y derivadas, e influencia del griego en el
espaol.
2. Expresa ideas y concepto sobre las etimologas
grecolatinas de manera creativa mediante representacin
grafica.
TIEMPO: 10 minutos.
EVALUACIN: Comprende y utiliza correctamente los
prefijos griegos.



83


VOCABULARIO GRIEGO

1. Agua uoo idros
2. Anciano covto gerontos
3. Amor ce eros
4. Animal ,eov zoon
5. Caballo itto ippos
6. Cabeza kc|o cefale
7. Campo oo agros
8. Ciudad toi polis
9. Corazn kooio cardias
10. Curacin tcotcio terapeia
11. Diente ooovto odontos
12. Dios co Teos
13. Enfermedad toto patos
14. Esfera o|oio sfaira
15. Estomago oot gaster
16. Fuego ti pir
17. Grande oko macros
18. Hgado to epar
19. Hombre ovueto antropos
20. Hurfano o|ovo orfanos
21. Hueso ootcov osteon
22. Lengua eooo glossa
23. Libro |i|iov biblion
24. Negro covo melanos
25. Mano _ci queir
26. Muerte tovoto tanatos.
27. Mujer uv , uvoiko gine, ginaicos
28. Nariz ivo rinos
29. Origen cvo genos
30. Partos toko tocos
31. Pie tooo podos
32. Pequeo iko micros
33. Rin vc|o nefros
34. Rojo cito eritros
35. Sed oio dipsa
37. Semilla otco sperma
38. Sol io elios
39. Vena |c|o flebos.
40. Viento ovco anemos
41. Aire oq aer
42. Alma tuq psique
43. Alto oko acros
44. Angulo ovo gonos
45. Antiguo o_oio arcaios
46. Apetito oci oresis
84


47. Azul kuovo cianos
48. Blanco cuko leucos
49. Blando ooko malacos
50. Crculo kuko ciclos.
51. Dedo ooktuo dactilos
52. Duro okco skleros
53. Glndula ooqv aden
54. Grasa ito lipos
55. Leche oo_to galactos
56. Malo koko cacos
57. Medicina |ookov farmacon
58. Medio coo mesos
59. Mdula uco mielos
60. Mismo, lo outo autos
61. Msculo u mus
62. Nervio vcuov neuron
63. Nmero oiuo aritmos
64. Prpado |c|oov blefaron
65. Pez i_uu ictis
66. Piel oco derma
67. Placer coovq edone
68. Planta |utov fiton
69. Pocos oio oligos
70. Pueblo oqo demos
71. Rodilla ovu goni
72. Sangre oio aima
73. Santo oio agios
74. Sepulcro to|o tafos
75. Serpiente o|i ofis
76. Tiempo _ovo cronos
77. Todo oo olos
78. Universo kooo cosmos
79. Vida |io bios
80. Virgen toucvo prtenos














85



















































ACTIVIDAD 40. Con el vocabulario y prefijos
vistos anteriormente, escribe el significado de las
siguientes palabras, las races debers escribirlas
utilizando los signos griegos del alfabeto. Sigue el
ejemplo.
COMPETENCIA (S):
1. Utiliza y estructura la informacin contenida en
diferentes fuentes para identificar las palabras
compuestas y derivadas, e influencia del griego en
el espaol.
2. Expresa ideas y conceptos mediante las
representaciones lingsticas propias del griego.
TIEMPO: 15 minutos.
EVALUACIN: Comprende y utiliza correctamente
los prefijos y vocabulario griegos en la formacin de
palabras.

EUTANASIA cu tovoto La muerte buena


1. MEGALODON ___________ ________ ______________

2. ENDOGAMA ___________ ________ ______________

3. TEOCRACIA ___________ ________ ______________

4. MONOGAMIA ___________ ________ ______________

5. MEGALITO ___________ ________ ______________

6. FONOLOGIA ___________ ________ ______________

7. ENDODONCIA ___________ ________ ______________

8. EPITAFIO __________ ________ ______________

9. MACROCEFALIA___________ ________ ______________

10. HOMOFONO ___________ ________ ______________




86



3.4.1.5 COMPOSICIN CON PREFIJOS NUMERALES
0 midn
1 enas, ma o mi, ena
2 do
3 trs (masculino, femenino), tra (neutro)
4 tseris (masculino, femenino), tsera (neutro)
5 pente
6 eksi
7 eft o ept
8 ojt u okt
9 ena o eni
10 deka
11 ndeka
12 ddeka
13 dekatrs, dekatra
14 dekatseris, dekatsera
15 dekapende
20 koso
21 kosi enas, kosi ma, koso ena
30 trianda
40 saranda
50 peninda
60 eksinda
70 evdominda
80 ogdonda
90 eneninda
100 ekat
101 ekat enas, ekatn ma, ekatn ena
200 diakosi, diakosies, diakosia
300 triakosi, triakosies, triakosia
400 tetrakosi, tetrakosies, tetrakosia
500 pentakosi, pentakosies, pentakosia
600 eksakosi, eksakosies, eksakosia
700 eftakosi, eksakosies, eftakosia
87


800 ojtakosi, ojtakosies, ojtakosia
900 eniakosi, eniakosies, eniakosia
1.000 jili, jilies, jilia
2.000 do jiliades
3.000 tris jiliades
100.000 ekat jiliades
1.000.000 ena ekatomirio
2.000.000 do ekatomiria

3.4.1.6 COMPOSICIN CON PREFIJOS ORDINALES

primero - primera protos, -i, -o
segundo - dfteros, -i, -o
tercero - tritos, -i, -o
cuarto - ttartos, -i, -o
quinto - pemptos, -i, -o
sexto - ektos, -i, -o
sptimo - evdomos, -i, -o
octavo - ogdos, -i, -o
noveno - natos, -i, -o
dcimo - dkatos, -i, -o
undcimo - endkatos, -i, -o
duodcimo - dodkatos, -i, -o
decimotercero - dkatos tritos, dkati triti, dkato trito








88






















































ACTIVIDAD 41. En la siguiente lista de palabras,
identifica el prefijo numeral y completa el significado de la
palabra utilizando el diccionario.
COMPETENCIA (S):
1. Utiliza y estructura la informacin contenida en
diferentes fuentes para identificar las palabras
compuestas y derivadas, e influencia del griego en el
espaol.
2. Expresa ideas y concepto sobre las etimologas
grecolatinas de manera creativa mediante
representacin grafica.
TIEMPO: 10 minutos.
EVALUACIN: Comprende y utiliza correctamente los
prefijos numerales griegos.



1. Dptero ___________________________________________________

2. Protozoario ________________________________________________

3. Deuterocanonico ____________________________________________

4. Trpode ___________________________________________________

5. Tetraedro __________________________________________________

6. Pentametro _________________________________________________

7. Hexgono __________________________________________________

8. Heptaslabo ________________________________________________

9. Octgono __________________________________________________

10. Eneaslabo ________________________________________________

11. Declogo __________________________________________________

12. Icosaedro __________________________________________________

13. Hecatombe _________________________________________________

14. Kilometro __________________________________________________

15. Miripodo __________________________________________________





89


3.4.2. DERIVACIN
3.4.2.1. SUFIJOS GRIEGOS

SUFIJO SIGNIFICADO EJEMPLO

ica Ciencia Lgica

ico relativo a Dramtico

ismo doctrina Cristianismo

cismo movimiento, sistema Estoicismo

ista ocupacin, seguidor Dentista

itis inflamacin, irritacin Laringitis

ma efecto o resultado de accin, Sistema
tumor

sis accin de, formacin Amibiasis

ita idea de mineral Pirita

terio lugar de Monasterio

izar poner en prctica, convertir Colonizar

osis formacin, impulso, conversin Diagnosis, osteoporosis

ta agente Cosmopolita, Acrbata















90





















































ACTIVIDAD 42. De los ejemplos anteriores, divide las
palabras identificando el sufijo, completa el significado
utilizando el diccionario.
COMPETENCIA (S):
1. Utiliza y estructura la informacin contenida en
diferentes fuentes para identificar las palabras
compuestas y derivadas, e influencia del griego en el
espaol.
2. Expresa ideas y concepto sobre las etimologas
grecolatinas de manera creativa mediante representacin
grafica.
TIEMPO: 10 minutos.
EVALUACIN: Comprende y utiliza correctamente los
sufijos griegos.






































91


3.5 PSEUDODESINENCIAS


Las pseudodesinencias son races propias, sin embargo aparecen unidas a otros
elementos por lo que parecen simples races. Se les llama pseudodesinencias,
pseudoprefijos o falsos prefijos

Algunas de las pseudodesinencias ms comunes son:


PSEUDODESINENCIA PALABRA GRIEGA QUE
LA ORIGINA
EJEMPLO
- algia oo = dolor Cefalgia
- arquia o_q = gobierno Monarquia
- cracia koto = poder, gobierno Democracia
-ektome cktoq = extirpacin Gastrectoma
- fagia |oq = comer, comida Antropofagia
- fobia |o|o = temor, miedo Acrofobia
- fonia |evq = sonido Telfono
- genia cvo = origen, engedrar Eugenesia
- grafia o|q = escritura, desc. Biografia
- latria otcio = adoracin Necrolatra
- lito ito = piedra Monolito
- logia oo= estdio, tratado Biologa
- mancia ovtcio = adivinacin Cartomancia
- mania ovio = locura, obsesin Cleptomania
- metria ctov = medida Geometra
- nomia voio = ley, ciencia Agronomia
- oide cioo = forma Ovoide
-patia touo = enfermedad,
senimiento
Oftalmopata
Antipata
- peya toiq = fabricacin Trocopeya
-plastia toooe = reparar, formar Oftalmoplasta
- podo tooo = pie Artrpodo
- polis toi = ciudad Acropolis
- ragia oq = ruptura Ulorragia
- rea ce = fluir Catarro
- scopia okotq = observacin Telescopio
- tecnia tc_vq = arte Pirotecnia
- terapia ucotcio = curacin Hidroterapia
- tomia toq = corte Flebotomia
- trofia to|q = alimentacin Atrofia




92


1.5. EJERCICIOS DE REPASO


















































ACTIVIDAD 43. Con el vocabulario y pseudodesinencias
vistos anteriormente, escribe el significado de las siguientes
palabras, las races debers escribirlas utilizando los signos
griegos del alfabeto. Sigue el ejemplo.
COMPETENCIA (S):
1. Utiliza y estructura la informacin contenida en diferentes
fuentes para identificar las palabras compuestas y derivadas,
e influencia del griego en el espaol.
2. Expresa ideas y concepto sobre las etimologas
grecolatinas de manera creativa mediante representacin
grafica.
TIEMPO: 20 minutos.
EVALUACIN: Discrimina correctamente las
pseudodesinencias en la formacin de palabras.

BIOLOGIA |io oo Estudio de la vida
1. Telfono ___________ _________ ______________________
2. Antropologa ___________ _________ ______________________
3. Cardialgia ___________ _________ _____________________
4. Ginecocracia ___________ _________ _______________________
5. Pirotecnia ___________ _________ ______________________
6. Ofidiofobia ___________ _________ ________________ _____
7. Quiromancia ___________ _________ _______________________
8. Pentgono ___________ _________ ______________________
9. Patgeno ___________ _________ _______________________
10. Ictiofagia ___________ _________ ______________________
11. Heliolatra ___________ _________ _______________________
12. Bibliografa ___________ _________ _______________________
13. Anarqua ___________ _________ _______________________
14. Holoterapia ___________ _________ _______________________
15. Monolito ___________ _________ _______________________
16. Endoscopia ___________ _________ _______________________
17. Astronoma ___________ _________ ______________________
18. Antropofagia ___________ _________ ______________________
19. Esferoide ___________ _________ ______________________
20. Cronometro ___________ _________ ______________________

93






















3.6. EJERCICIOS DE REPSO































ACTIVIDAD 44. Escribe un texto de tema libre utilizando
los smbolos griegos.
COMPETENCIA (S):
2. Expresa ideas y conceptos mediante las
representaciones lingsticas propias del griego.
TIEMPO: 20 minutos.
EVALUACIN: Conocimiento y utilizacin del alfabeto
griego y el mtodo de transliteracin
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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_____________________________________________________________
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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ACTIVIDAD 45. Escribe el significado de las siguientes palabras,
separa sus componentes: palabra raz, prefijo, sufijo o
pseudodesinencia. Fjate en el ejemplo.
COMPETENCIA (S):
1. Utiliza y estructura la informacin contenida en diferentes
fuentes para identificar las palabras compuestas y derivadas, e
influencia del griego en el espaol.
TIEMPO: 20 minutos.
EVALUACIN: Reconoce todos los componentes de las palabras
de origen griego, as como su significado verdadero.
EPIDERMIS EPI DERMA ENCIMA DE LA PIEL

1. HEMICICLO _________ __________ _________________
2. HOMOFONO _________ __________ _________________
3. EPILOGO _________ __________ _________________
4. TELEGRAFO _________ __________ _________________
5. DIAMETRO _________ __________ _________________
6. EUGENESIA _________ __________ _________________
7. HETERONOMO _________ __________ _________________
8. OCTAGONO _________ __________ _________________
9. ATEO _________ __________ _________________
10. TERAPEUTICO _________ __________ _________________
11. HEPATITIS _________ __________ _________________
12. PSICOLOGIA _________ __________ _________________
13. MICROSCOPIO _________ __________ _________________
14. HIDROFOBIA _________ __________ _________________
15. PIROMANIA _________ __________ _________________
16. ANEMOMETRO _________ __________ _________________
17. LIPOMA _________ __________ _________________
18. POLIGLOTA _________ __________ _________________
19. PERIFERIA _________ __________ _________________
20. BIOGRAFIA _________ __________ _________________
95





















































EJERCICIO NUM. 45 Con el vocabulario y pseudodesinencias
vistos anteriormente, escribe el significado de las siguientes
palabras, las races debers escribirlas utilizando los signos
griegos del alfabeto.
COMPETENCIA (S):
1. Utiliza y estructura la informacin contenida en diferentes
fuentes para identificar las palabras compuestas y derivadas, e
influencia del griego en el espaol.
2. Expresa ideas y concepto sobre las etimologas grecolatinas
de manera creativa mediante representacin grafica.
TIEMPO: 20 minutos.
EVALUACIN: Discrimina correctamente las
pseudodesinencias en la formacin de palabras


1. ICTIOGAFO __________ _______________ ________________
2. NECROFOBIA __________ _______________ ________________
3. DEMOCRACIA __________ _______________ ________________
4. HOMOGRAFO __________ _______________ ________________
5. PERISCOPIO __________ _______________ ________________
6. TANATOLOGIA __________ _______________ ________________
7. ANTROPOMETRIA_________ _______________ ________________
8. HIDROFOBIA __________ _______________ ________________
9. TEOLOGIA __________ _______________ ________________
10. CACOFONIA __________ _______________ ________________
11. PATOGENO __________ _______________ ________________
12. FLEBITIS __________ _______________ ________________
13. ZOOLATRIA __________ _______________ ________________
14. ANATOMIA __________ _______________ ________________
15. ACROFOBIA __________ _______________ ________________
16. ANTROPOFAGIA_________ _______________ ________________
17. HOLOCRACIA __________ _______________ ________________
18. ODONTALGIA __________ _______________ ________________
19. CARDIOGRAFIA_________ _______________ ________________
20. PARTOGENESIS_________ _______________ ________________




96





















































ACTIVIDAD 47. Escribe oraciones donde las expresiones
cotidianas o coloquiales sean sustituidas por tecnicismos. Sigue
el ejemplo.
COMPETENCIA (S):
1. Utiliza y estructura la informacin contenida en diferentes
fuentes para identificar las palabras compuestas y derivadas, e
influencia del griego en el espaol.
2. Expresa ideas y concepto sobre las etimologas grecolatinas
de manera creativa mediante representacin grafica.
TIEMPO: 20 minutos.
EVALUACIN: Hace uso correcto de los tecnicismos de origen
griego y los aplica en la vida cotidiana.

Algunos pueblos comen carne humana
Algunos pueblos son antropfagos.

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97


BIBLIOGRAFIA


AZNAR, R. Jos y Alarcn R Tania, Etimologias Grecolatinas. Orgenes del Espaol,
Ed. Pearson Prentice Hall, 2da. ed. Mxico 2006

BARRAGAN Camarena, Jorge, Etimologas Grecolatinas, Ed. Publicaciones cultural,
3era. ed. Mxico 2004.

MATEOS M, Agustn, Gramatica latina, Ed. Esfinge, 25 ed. Mxico 1990.

__________________, Etimologas grecolatinas del Espaol, Ed. Esfinge, Mxico 1991.

SAMPIERI Gasperin, Lucio Victorio y Ruiz Rangel Angela del Roco, Etimologas,
Ed. Nueva Imagen, 2da. ed. Mxico 1996.

TELLEZ, Roberto, Conformacin Etimolgica del Espaol, Ed. Thomson, Mxico 2005




FUENTES VIRTUALES:

http://www.aprendergratis.com/las-nuevas-maravillas-del-mundo.html

http://universogravitacional.wordpress.com/2007/01/24/imagenes-de-arte-antiguo/

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http://www.foropoemas.es/index.php?board=22.0


http://www.matton.es/search.php?next=1&sok=cazando&o=2


http://listas.20minutos.es/?do=show&id=16372