TRABAJO COLABORATIVO 2 1

CALCULO DIFERENCIAL
ENTORNO DE EVALUACIN Y SEGUIMIENTO
TRABAJO COLABORATIVO 2



PRESENTADO POR:
ANDRS FELIPE CASTELLANOS
COD. 1032366699
CINDY VANESSA GUTIRREZ SILVA
COD. 1032454697
EDWAR ALBERTO RODRIGUEZ
COD. 1032362427



GRUPO:
233






TUTORA:
DELFINA REYES






UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA
OCTUBRE 2014

TRABAJO COLABORATIVO 2 2


INTRODUCCIN

El concepto de lmites es fundamental para el desarrollo del curso de clculo diferencial, la
posibilidad de aclarar este concepto nace con la expectativa de resolver 10 problemas que en
principio imponen un reto, la ayuda del mdulo de clculo diferencial y las habilidades propias
inducen al grupo colaborativo a crear soluciones.

Este trabajo se realiza con el fin de afianzar el concepto de lmites y aprender a travs de la
prctica.
























TRABAJO COLABORATIVO 2 3


TRABAJO COLABORATIVO 2

Resuelva los siguientes lmites:
1.

Se realiza una tabla entre un numero lejano y cercano a 0. Y se remplaza en la funcin:
x -1 -0.75 -0.5 -0.25 -0.1 -0.001
f(x) 0.1715 0.17029 0.1690 0.1678 0.16713 0.1666

x 1 0.75 0.5 0.25 0.1 0.001
f(x) 0.162277 0.16333 0.16441 0.16552 0.1662 0.16666

Desarrollando:

lim
0
9 + 3

9 + + 3
9 + + 3


lim
0
9 + 9
(9 + 3)
=
1
9 + + 3

Remplazando:
1
9 +(0) +3
=
1
6



TRABAJO COLABORATIVO 2 4


2.

Se realiza una tabla entre un numero lejano y cercano a 4. Y se remplaza en la funcin:
x 3 3.25 3.5 3.75 3.9 3.999
f(x) 0.0072 0.0066 0.006114 0.00563 0.005374 0.00521

x 5 4.75 4.5 4.25 4.1 4.001
f(x) 0.00386 0.0041 0.00447 0.004821 0.005048 0.005206

Desarrollando:
lim
4

3
64


lim
4

3
64

+2

+2


lim
4
4
( 4)(
2
+4 + 16 )
=
1
(
2
+4 +16 )

Remplazando:
1
((4)
2
+4(4) +16 )
=
1
16





TRABAJO COLABORATIVO 2 5


3.

Se realiza una tabla entre un numero lejano y cercano a 0. Y se remplaza en la funcin:
x 1 0.75 0.5 0.25 0.1 0.001
f(x) -0.08333 -0.008888 -0.095238 -0.102564 -0.107526 -0.1110707

x -1 -0.75 -0.5 -0.25 -0.1 -0.001
f(x) -0.16666 -0.148148 -0.133333 -0.121212 -0.114942 -0.1111

lim
0
1
+3

1
3

=
0
0

lim
0
1
+3

1
3

= [
1
+ 3

1
3
]
1
=
1
( +3)

1
3
=
3 ( +3)
3
2
( +3)
=
3
2
3
3
2
( + 3)

=
1
3 +9

lim
0
1
+3

1
3

= lim
0

1
3 +9
=
1
9





Indeterminacin

TRABAJO COLABORATIVO 2 6


4.

+



lim
4
1 +2 3
2 2
=
0
0

lim
4
1 +2 3
2 2

2 +2
2 +2
= lim
4
(1 +2 3)( 2 +2)
4

1 +2 +3
1 +2 +3

lim
4
(2 8)( 2 +2)
( 4)
1 + 2 +3
=
2 (

lim (
4
2) +

lim (
4
2))

lim
4
(1 + 2) + 3
=
2(2 + 2)
6
=
22
3








TRABAJO COLABORATIVO 2 7


5.

lim

sin
=

sin
=
0
0

Realizando un cambio de variable:
= u

= u

=

lim

sin
= lim

sin(u)
Utilizando la identidad:sin( ) = sin cos
cos sin

lim

sin( u)
=

sin cos sin cos

= lim

= lim

)
1
= 1
1
= 1







Utilizando la propiedades de
los lmites


TRABAJO COLABORATIVO 2 8


6.

lim
0


4

lim
0

4
4
4

lim
0

4
4
4

lim
0

4

4
4

0

4

0

4
4

Por propiedad da 1
lim
0
1
4


4
(1) (1)

lim
0
1
4

1
Por propiedad da 1
lim
0
1
4
1
1
=

TRABAJO COLABORATIVO 2 9


7.

lim

2
3
2

3
+1
3

lim

2
+
1

3

lim

1
1
=












TRABAJO COLABORATIVO 2 10


8.

+
lim

(
2
+4)(
2
+4+)
(
2
+4+)

lim

(
2
+4)
2
()
2

2
+4+

lim

2
+4
2

2
+4+

lim

4

2
+4+

lim

4

2
+4+

lim

4

2
+
4

2
+

lim

4

2
+
4

lim

4
1+0+1

lim

4
1 +1
=
4
2
=





TRABAJO COLABORATIVO 2 11


9.

Al evaluar directamente se genera una indeterminacin, por eso es necesario dividir en el la
potencia mayor tanto el exponente como la base:
2
1
2
2
1
2
3
1
1
lim
3
1
lim
x
x
x
x
x
x x
x x

1
1
3 1
1
lim

x

1
2
1
lim
x








TRABAJO COLABORATIVO 2 12


10.

x x
x
x x
1
lim *
tan
cos
lim
0 0

x x x
x
x x
1
lim *
tan
1
lim *
tan
cos 1
lim
0 0

SI Y ES =X

1

x

x
x
X
cos
lim
0

SI Z ES =1X
1

x
1

z
z
z
cos
0 lim

1

x
1

1
1

x
x







TRABAJO COLABORATIVO 2 13


CONCLUSIONES
A travs del desarrollo de este trabajo se reconoci el concepto de lmite de una funcin,
aplicndolo en ejercicios mediante la solucin terica.
Con este tipo de trabajos se nos permiti afianzar, aprender algunos de los conceptos
fundamentales necesarios para el clculo. Adems comprender los conceptos y herramientas del
clculo diferencial y relacionarlos unos con otros, con el lgebra y la geometra analtica, para
poder as aplicarlos en la solucin de problemas de diferentes disciplinas como fsica, ingeniera,
economa etc. y sobretodo permite desarrollar una estructura lgica de pensamiento para aplicarla
en la resolucin de problemas de la disciplina que se estudia comunicndose de manera coherente
en forma escrita.
La aplicacin de la teora encontrada en la solucin de problemas permite al estudiante obtener
habilidades en el afianzamiento del concepto de lmites por medio de sus propiedades, la
aplicacin de la teora y un nuevo conocimiento adquirido para la aplicacin futura.


















TRABAJO COLABORATIVO 2 14


REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Duran, J. E. (2010). 100410 - Clculo diferencial. Bogot D.C.: Universidad Nacional Abierta y
a Distancia.