You are on page 1of 9

Cursus[aar 2014-2013 versle 31-08-2014

LLSVCCk8LkLIDINGSICkMULILk

NAAM S1UDLN1 Merle !orlnk S1UDLN1NUMMLk 1640783


kLAS 1l S1AGLSCnCCL nlcolaasschool


S1AGL8LGLLLIDLk SamenLha van !aarsveld S1AGLGkCL 6


DA1UM 16-10-2014 VAk ] CNDLkWLk Muzlek


VCCk8LkLIDING
!"#$%&'(')* D|t |s ""# (''%&%,#-./ $"%""&'"&()* &""+*+,-.'/$"%""&'"&()* &""+&(#$/ (''%($)0 gestuurde |es.
D|t |s een 0"&12#'32+4"# / "'.-12' / #1"3$),.$' &"56
DCLLLN VCCk DL LLLkLINGLN
DCLL(LN)
+ Welk Lype doel, kennls en
lnzlchL, vaardlgheld of
aLLlLude gerelaLeerd?
+ WaL moeL deze les
opleveren (producL,
speclflek en meeLbaar)?
+ Welk gedrag wll lk
oproepen/ waL moeLen de ll
Ll[dens de les oefenen of
ervaren (procesdoel)?

ue klnderen zlngen heL eersLe coupleL en heL refreln van heL lled[e zelfsLandlg.

ue klnderen oefenen meL zlngen, lulsLeren naar de LeksL en heL gebrulken van
lnsLrumenLen.

ue klnderen gebrulken lnsLrumenLen op heL [ulsLe momenL, wanneer zl[ nleL
aan de beurL zl[n behoren zl[ deze lnsLrumenLen nleL Le gebrulken en bll[ven ze
rusLlg op hun plaaLs zlLLen.

LLSSLCIIILkL 8LGINSI1UA1IL
ln deze groep 6 zlLLen 26 klnderen waarvan 11 [ongens en 13 mels[es.
ue sfeer ln de groep kan beLer, de klnderen kunnen samenwerken maar er ls vaak onderllng ruzle en ze
gunnen elkaar welnlg.
3 zeer drukke klnderen. (Sofonlas, Caudl, Mohammed, uanl, Penk)
3 klnderen dle ln groep 7 behoren Le zlLLen.
2 klnderen dle AuPu hebben. (Penk, uanl)
3 klnderen dle dlL [aar voor heL eersL ln deze klas zlLLen. (1eun, Mohammed en Caudl)
ue klnderen zl[n bekend meL de manler van lesgeven van de klassendocenL.
ue klnderen kennen de algemeen geldende regels en heL rlLme van de lesdag.
ue klnderen werken meL sLerren waarbl[ zl[ zelf ln mogen schaLLen hoeveel sLerren zl[ zl[n.
ue klnderen werken meL een weekLaak.


kLNNIS ] VAAkDIGnLDLN
+ WaL weLen en/of kunnen
de leerllngen al?
+ van welke vakspeclfleke
Lheorle, dldacLlek, leerll[nen
maak lk gebrulk?
ue klnderen hebben af en Loe een muzlekles waarbl[ er vooral een lled
aangeleerd wordL. PeL lled[e ls nleuw voor ze aangezlen ze dlL lled[e nog nleL
kennen. Ze werken nleL meL een meLhode.

. ueze les muzlek heefL Le maken meL kerndoe| S4: De leerlingen leren
beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en
ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren. Ze leren
liedjes en leren ritme-instrumenten te gebruiken als ondersteu- ning bij
het zingen


Cursus[aar 2014-2013 versle 31-08-2014
. Klankkleur: In het lied fruitsalade zit verschil in hoogte. Dit is hoorbaar in het
refrrein waarbij kiwi, kiwi erg hoog is, en kokosnoot erg laag. Eveneens
hebben de instrumenten invloed op de klankkleur van het lied. Door met
trommel op een lage toon te werken wordt de klankkleur van het lied
meer zichtbaar voor kinderen.
. Klanksterkte: In het lied heb ik klanksterkte toegepast door de jongens
kokosnoot laag en hard te laten zingen. Hierdoor komt er een verschil in
de klanksterkte.
. Vorm: De vorm van het lied fruitsalade is 2 coupletten en 1 refrein. Voor mijn
les is de vorm van het lied 1 couplet en 1 refrein. Bij het refrein worden
de instrumenten gebruikt aan het einde van de les nadat ze het eerste
couplet en refrein kennen.
. Betekenis: De betekenis van het liedje heeft te maken met analytisch luisteren
naar de maat van het liedje. Hierdoor weten ze hoe de instrumenten
gebruikt moeten worden.
Ook heeft het als betekenis analytisch luisteren naar de tekst.
CNDLkWIIS8LnCLI1LN
+ WaL zl[n de pedagoglsche
en dldacLlsche
onderwl[sbehoefLen van de
groep?
+lndlen van Loepasslng: WaL
zl[n speclfleke lndlvlduele
onderwl[sbehoefLen?
SLrucLuur ls erg belangrl[k ln deze groep.
uoor een spelvorm Loe Le passen, zullen de klnderen meer geboeld en meer
beLrokken bl[ de les zl[n. ue klnderen moeLen gaan zlLLen wanneer heL frulLsLuk
ls genoemd daL zl[ als groep[e aangewezen hebben gekregen. ulL ls een acLleve
vorm van lulsLeren waarbl[ de klnderen enLhouslasL worden voor heL lled[e.

ue [ongens zl[n vaak onrusLlg ln de klas, door de [ongens de Laak Le geven om
kokosnooL luld Le zlngen, waarbl[ de mels[es hun mond houden zorgL ervoor daL
zl[ meer beLrokken zl[n bl[ de les.

Wanneer de lnsLrumenLen ulLgedeeld worden, moeL er goed aangegeven
worden daL de klnderen nleL meL de lnsLrumenLen mogen spelen maar daL zl[ ze
pas mogen gebrulken op de woorden ln heL lled[e.

ue lnsLrumenLen zeL lk ln als belonlng, klnderen dle erg goed meezlngen krl[gen
als belonlng een lnsLrumenL. Cok probeer lk onrusLlge [ongens dle moelLe
hebben meL sLll zlLLen erbl[ Le beLrekken door deze sLlmulans.

8LLLVING
+ Cp welke ervarlngen kan lk
aanslulLen?
+ AcLuallLelL (leefwereld)
+ 8eLrokkenheld
uoor Le beglnnen meL een elgen ervarlng daL lk opmerkLe Loen lk de eersLe
week sLage glng lopen probeer lk bl[ de klnderen aan Le slulLen:
lk verLel: 1oen lk vorlge week voor heL eersL hler op school kwam vlel er ml[ wel
leLs op, [ullle eLen ln de pauze koek[es en allemaal andere lekkere dlngen. 1oen
lk op de baslsschool zaL mochL dlL nleL, wl[ namen een sLuk frulL mee. lk glng
Loen denken kennen [ullle wel verschlllende soorLen frulL?

MA1LkIALLN
MA1LkIALLN
+ WaL moeL lk klaarleggen,
welke leermlddelen gebrulk
lk?
+ Cp welke manler laaL lk de
maLerlalen de leslnhoud
ondersLeunen.
- SmarLboard aanzeLLen zodaL lk erop kan schrl[ven.
- Cd ln de cd- speler doen.
- Lled youLube.com klaarzeLLen.
- Claves, schellenraam. Cowbel en een Lrom klaarleggen.
- owerpolnL op heL smarLboard aanzeLLen.


Cursus[aar 2014-2013 versle 31-08-2014
+ Welke meLhoden, bronnen
gebrulk lk. (AA)?

- Llgenwl[s, lrans PaverkorL lrulLsalade, 278-279
- nleuw Celuld, 8oeland vroll[k, 7.1: 282-290
hLLp://www.slo.nl/prlmalr/kerndoelen/kerndoelenboek[e.pdf/
hLLps://www.youLube.com/waLch?v=v[uspzC!8-u


Cursus[aar 2014-2013 versle 31-08-2014
LLSC8CUW

1IID
--
M|n
AC1IVI1LI1
WaL doe lk? WaL doen de leerllngen?
Vorm
lSk
INLLIDING
+ verwachLlngen /
doelen duldell[k maken
3 lk begln meL heL verLellen van de regels en daL de klnderen
een nleuw lled[e gaan leren. ue regels zl[n zoals bl[ ledere
lessen, we bll[ven op onze blllen zlLLen op [e elgen plek. Als [e
leLs wllL verLellen sLeek [e [e vlnger op.

uan begln lk meL een muzlkale openlng. Plerbl[ zlngen de
klnderen heL lle[de daL zl[ de vorlge les geleerd hebben.

na dlL lled[e begln lk Le verLellen:
1oen lk vorlge week hler op school kwam vlel er ml[ wel leLs
op, [ullle eLen ln de pauze koek[es en allemaal andere lekkere
dlngen. 1oen lk op de baslsschool zaL mochL dlL nleL, wl[
namen een sLuk frulL mee. ulL ls naLuurll[k gezond, goed voor
[e wanL er zlLLen vlLamlnes ln. lk glng Loen denken kennen
[ullle wel verschlllende soorLen frulL?

Celukklg [ullle kennen wel verschlllende soorLen frulL.

lk noem nu een aanLal sLukken frulL. Maar leL eens op heL
rlLme. Ln zeg ml[ maar na:
apaya8anaaaanenana-nas man- go
apaya8anaaaanenana-nas man- go

klwl-klwl kokos nooL
klwl-klwl kokos nooL

We gaan heL lled[e frulLsalade leren. Als [ullle heL lled[e
kennen, en heL eersLe coupleL en refreln zelfsLandlg kunnen
zlngen gaan we ook nog meL lnsLrumenLen werken. lk geef
Lelkens aan wanneer [ullle mogen beglnnen meL zlngen door
af Le Lellen: 3,2,1.




k
kLkN
noud reken|ng met:
LLSS1CI
+ Welke lnformaLle
komL aan bod, ln welke
volgorde en aan wle?
+ Poe maak lk de
lessLof Loegankell[k en
overzlchLell[k?
+ Welke vragen sLel lk
en aan wle?
+ Peb lk goed voor
ogen waL lk meL deze



43










lk laaL heL lled[e een keer horen, en welk woord hoor [e 2x
achLer elkaar??

na 1x heL lled[e belulsLerd Le hebben sLel lk de volgende
vraag:
- Welke soorLen frulL hebben [ullle gehoord?

LulsLer nog eens goed wanL we hebben ze nog nleL allemaal.
lk schrl[f op welke we gehoord hebben en op de goede plek.

nadaL alle soorLen frulL op de [ulsLe plek sLaan ga lk verder
meL de volgende opdrachL.



k
Cursus[aar 2014-2013 versle 31-08-2014
les wll berelken?
+ endelen Lussen
leersLof, leerllng en
leefwereld.
WLkkVCkMLN
+ Welke werkvormen
kles lk en voor wle?
+ Poe zorg lk voor
voldoende varlaLle ln
werkvormen?
8LGLLLIDING
+ Welke poslLleve
kenmerken zl[n er en
hoe speel lk daar op ln?
+ Poe speel lk ln op
onderwl[sbehoefLen?
+ Poe clusLer lk de
klnderen ln groepen.
+ Poe sLlmuleer lk de
moLlvaLle van
leerllngen?
+ Poe geef lk feedback
aan leerllngen?
GkCLS
MANAGLMLN1
+ WaL kan lk al voorzlen
en hoe reageer lk
daarop
+ 8eurLverdellng
+ akken en oprulmen
maLerlalen
+ 8egels, afspraken



































10

lk verdeel de klnderen per groep[e ln een frulLsoorL. Zl[
krl[gen de opdrachL om Le gaan zlLLen wanneer hun frulLsoorL
ls genoemd.
Aangezlen er 7 verschlllende groep[es ln deze klas zlLLen
verdeel lk de groep ln 7 groep[es.
Croep 1: urulven Croep 3: Mango
Croep 2: Meloen Croep 6: klwl
Croep 3: lrambozen Croep 7: kokosnooL
Croep 4: ClLroen

ueze opdrachL herhaal lk LoLdaL ledereen op heL [ulsLe
momenL reageerL.

Als volgL komL de aanleermeLhode. Plerbl[ wordL als eersL heL
refreln aangeleerd. lk zlng heL voor, en de klnderen zlngen
ml[ na. na dlL herhaald Le hebben zlng lk heL coupleL en zl[
heL refreln.
nadaL de klnderen heL refreln zelfsLandlg kunnen zlngen
wordL heL coupleL aangeleerd. PeL coupleL ls al vaak herhaald
en lk leer heL aan door ze heL per zln aan Le leren. neL zo lang
LoLdaL zl[ heL coupleL kennen.

lk probeer de klnderen Le sLlmuleren door Le zeggen als heL
goed gaaL gaan we nog meL lnsLrumenLen erbl[ oefenen.

Als de klnderen heL lled[e kunnen zlngen deel lk de groep op.
We zlngen heL hele lled[e gezamenll[k LoLdaL we bl[ heL
refreln komen. ue mels[es zlngen: klwl klwl en [ongens
kokosnooL.

uan verLel lk daL we gaan werken meL lnsLrumenLen erbl[.
apaya banana en ananas - claves
Mango - schellenraam
klwl klwl - cowbell
kokosnooL - Lrom.

We gebrulken alleen lnsLrumenLen als heL komL ln heL lled[e,
verder gebrulk [e ze nleL.

Als afslulLlng zlngen de klnderen heL lled zelfsLandlg. ulL ga lk
ook fllmen.
kLAAk ] NIL1 kLAAk
+ WaL kan een leerllng
doen als hl[ klaar / nleL
klaar ls?





ue les ls afgelopen als heL lled zelfsLandlg gezongen ls meL
heL gebrulk van de lnsLrumenLen erbl[. ue maLerlaalchef van
leder groep[e (dlL ls 1 lemand per groep[e dle
veranLwoordell[k ls voor de maLerlalen ln heL groep[e) brengL
de lnsLrumenLen naar voren.
Plerbl[ zeg lk blnnen 1 mlnuuL zlL ledereen weer op zl[n sLoel.
Ln lk zeg 30 sec. 10 , 9 , 8 ,7,6,3,4,3,2,1 ..






Cursus[aar 2014-2013 versle 31-08-2014

AISLUI1ING
+ Poe bespreek lk de
les na?
+ Poe conLroleer lk of
leerllngen de doelen
hebben berelkL?
+ Poe evalueer lk de les
meL de leerllngen?


2

lk verLel daL lk heL laaLsLe lled[e heb gefllmd en dlL fllmp[e
even ga bewerken. Als afslulLlng kl[ken we meL z'n allen heL
fllmp[e aan de elnde van de dag.

ue doelen kan lk, door heL afslulLlngsfllmp[e Le bekl[ken,
conLroleren of deze behaald zl[n of nleL.
ue doelen meL lulsLeren naar de LeksL door mlddel van de
frulLsoorLen op de [ulsLe plek Le zeLLen op heL bord.

CVLkGANG
+ Poe zorg lk voor een
overgang naar de
volgende les?

lk zorg ervoor daL de klnderen rusLlg op hun plaaLs gaan
zlLLen zodaL SamenLha verder kan meL de volgende les.


Cursus[aar 2014-2013 versle 31-08-2014
LVALUA1IL S1UDLN1

neb |k m|[n doe|en
bere|kt?
+ lndlen nleL
allemaal, dan per
doel omschrl[ven
waL [e nleL berelkL
hebL waL daar een
mogell[ke oorzaak
van ls en waL [e de
volgende keer gaaL
doen om daL doel
wel Le berelken?

ue les llep anders dan verwachL. Aangezlen er meLeen na de pauze een vechLparLl[ was
ln de klas, glng SamenLha dlL meL 3 [ongens ulLpraLen. Plerdoor verplaaLsLe ml[n les en
moesL lk hem dlrecL geven ln plaaLs van heL elnde van de dag zodaL zl[ meL de klnderen
de ruzle ulL kon praLen. ue les begon daarom waL chaoLlsch aangezlen lk ml[n
powerpolnL nog klaar moesL zeLLen op heL bord. ue lnsLrumenLen had lk aan heL begln
van de dag gepakL en kon lk gell[k op de Lafel zeLLen.
8l[ aanvang van de les had lk al bedachL daL heL waarschl[nll[k handlger was om nleL meL
lnsLrumenLen Le gaan werken doordaL de klnderen erg onrusLlg waren door de
vechLparLl[.
1. ue klnderen zlngen heL eersLe coupleL en heL refreln van heL lled[e zelfsLandlg.

2. ue klnderen oefenen meL zlngen, lulsLeren naar de LeksL en heL gebrulken van
lnsLrumenLen.

3. ue klnderen gebrulken de lnsLrumenLen op heL [ulsLe momenL, wanneer zl[ nleL aan
de beurL zl[n behoren zl[ deze lnsLrumenLen nleL Le gebrulken en bll[ven ze rusLlg op hun
plaaLs zlLLen.

ue klnderen zlLLen en sLaan wanneer lk daL aangeef. Meebewegen op de muzlek ls
LoegesLaan mlLs de klnderen elkaar hlerbl[ nleL sLoren.

PeL eersLe doel daL de klnderen heL eersLe coupleL en heL refreln zelfsLandlg zlngen ls
wel berelkL aangezlen ze heL zelfsLandlg konden zlngen meL behulp van de karaoke
versle waarbl[ lk aangaf wanneer heL eersLe coupleL begon. ue klnderen zongen hlerbl[
luld heL lled[e.
PeL doel: ue klnderen oefenen meL zlngen, lulsLeren naar de LeksL en heL gebrulken van
lnsLrumenLen heb lk helaas nleL berelkL, doordaL er verLraglng was ln heL opsLarLen van
de les door een gevechL Lussen een aanLal leerllngen heb lk ml[n les bl[gesLeld en de
lnsLrumenLen nleL gebrulkL. ue klnderen waren erg onrusLlg door deze gebeurLenls en
aangezlen zl[ van heL zlngen erg enLhouslasL waren was heL gebrulk van de lnsLrumenLen
een sLap Le ver ulL doel had lk welllchL kunnen berelken door meer ervarlng Le hebben
ln heL onderwl[s, lk nam heL zekere voor heL onzekere om de les goed Le laLen verlopen.
ulL doel wll lk berelken door over 2 weken een vervolgles Le geven waarbl[ lk wel de
lnsLrumenLen ga gebrulken..
Maar heL doel daL de klnderen oefenen meL zlngen en lulsLeren naar de LeksL ls deels
behaald. ue lulsLeropdrachLen dle lk had bedachL bl[ de LeksL van heL coupleL en refreln
hadden zl[ ln 2 keer heL lled belulsLeren goed. Ze waren sLll meL heL lulsLeren en hadden
de aandachL bl[ heL lled[e. ue LeksL belulsLeren glng erg goed.
PeL oefenen meL zlngen ls deels behaald, aangezlen een aanLal klnderen erg goed
meedeed. 2 klnderen waren waL afgeleld en zl[ waren nleL meL de volledlge aandachL bl[
de les. ueze 2 !ongens hadden heL lled[e al op hun vorlge school gezongen waardoor zl[
heL nleL meer lnLeressanL vonden. voor de volgende keer kan lk heL besLe de klnderen
dle al vanaf groep 1 op deze school zlLLen vragen of zl[ heL lled[e kennen voor de
beglnslLuaLle maar ook de klnderen dle nleuw ln de klas zl[n. Cok had lk welllchL de 2
[ongens andere lulsLeropdrachLen mee moeLen geven, of zelf een coupleL laLen maken
op de muzlek zodaL zl[ wel beLrokken waren bl[ de les.

Cok moeL lk de Ll[dsplannlng ln heL vervolg ln de gaLen gaan houden. ue
lulsLeropdrachLen namen besL veel Ll[d ln beslag. naar ml[n menlng Le veel Ll[d maar de
Cursus[aar 2014-2013 versle 31-08-2014
klnderen hlelden hun aandachL er goed bl[ waardoor dlL voor de klnderen geen sLorend
effecL had. voor heL lnrlchLen van ml[n volgende les muzlek moeL lk hler beLer rekenlng
mee houden.


LVALUA1IL kAk1IIkCLLIDLk
Pelaas heb lk 30 van de 43 mlnuLen van deze les, lesgegeven zonder ml[n begelelder erbl[ aangezlen zl[ ln
gesprek moesL meL een aanLal leerllngen dle voor aanvang van ml[n les ln gevechL waren meL elkaar. Plerdoor
heefL zl[ nleL de volledlge evaluaLle ln kunnen vullen.
kIIkVkAAG
kAk1IIkCLLIDLk
+ lk wll ml[n
prakLl[koplelder
vragen om Le kl[ken
naar..
voor aanvang van de les aangeven door de sLudenL

- Zorg lk ervoor daL de klnderen beLrokken zl[n bl[ de les, en aandachL hebben voor
heLgene waL lk aan hen vraag.

- ls ml[n Ll[dsplannlng goed verdeeld?
- sLoelen omdraalen zodaL [e ze kunL zlen.

DCLLLN
LLLkLINGLN
+ Zl[n de doelen
voor de leerllngen
behaald?
+ ls heL de sLudenL
gelukL om heL
gedrag op Le roepen
daL de bedoellng
was?

Merle deed goed haar besL, en heefL de les alleen gegeven voor de klas. 1oen lk
Lerugkwam ln heL lokaal kenden de klnderen heL eersLe coupleL en refreln van heL lled[e.
ueze konden zl[ zelfsLandlg zlngen.
ue klnderen waren erg enLhouslasL en deden goed mee.
nANDLLLN
S1UDLN1
+ Werd de lessLof op
een passende
manler
aangeboden?
+ Poe verllepen de
voorbereldlng en
organlsaLle van de
acLlvlLelL?
+ Poe was heL
conLacL meL de
leerllngen?


ulL de Lvl kon lk opmaken daL Merle veel Ll[d ln heL maken van de les heefL gesLopL. Len
powerpolnL bl[ de les zorgL voor sLrucLuur en duldell[kheld naar de klnderen Loe. uoor
enlg oponLhoud wegens de vechLparLl[ heefL Merle adequaaL regeageerL door de les Le
verzeLLen en alles klaar moeLen zeLLen waar de klnderen bl[ waren. ulL heefL ze opgelosL
door de klnderen Laken Le geven. Super!






Waarmee kan de student het meest tevreden z|[n?

- LnLhouslasL lesgeven
- ue klnderen poslLlef benaderen
- Lef Lonen door de les alleen Le geven zonder
ml[ erbl[.
8e|angr|[kste aandachtspunt voor de vo|gende keer

- LeL op de Ll[dsplannlng
- klnderen dle vervelend zl[n mogen wel leLs
harder aangepakL worden.

Cursus[aar 2014-2013 versle 31-08-2014

You might also like