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Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla

Maestra en Tecnologa Educativa




Trabajo:
Propuesta de curso desde el enfoque de la EMR


Materia:
51300010 DIDACTICA ESPECIAL: CIENCIAS EXACTAS
Mtro. Edgar Snchez Linares

Alumnos:
Eustaquio Reyes Hernndez
Mauricio Villarce Oropeza






LA EDUCACIN MATEMTICA REALISTA (EMR)

Se basa en que la enseanza de las matemticas puedan conectarse al mundo real en
cada uno de sus contenidos. Adems que sirvan como punto de partida para la educacin
matemtica.
Con fundamento en los cinco principios de la enseanza y aprendizaje que constituyen
una educacin matemtica realista, presentamos el siguiente diseo de un curso, para
implementarse en el nivel bsico en la materia de matemticas.

CURSO


CONSTRUCCIN

CONTEXTO DE LOS ALUMNOS
Alumnos de 5 de primaria que tienen la edad entre 11 y 12 aos.
Escuela Primaria General Lzaro Crdenas.
Avenida Xonacatepec S/N U.H. Amalucan

TEMA A DESARROLLAR: NMEROS DECIMALES

SITUACIN DEL MUNDO REAL

Una adecuada seleccin de alimentos durante la infancia permite que los nios crezcan y
se desarrollen adecuadamente, obteniendo el mximo de potencial tanto intelectual como
fsico.
Por ello es necesario conocer que alimentos nos aportan los nutrientes necesarios para
nuestro organismo.
Muchos de los alimentos empaquetados o envasados presentan en las etiquetas
informacin sobre la cantidad de grasas, minerales, protenas, azcares y otros
componentes.
Para identificar que alimentos envasados o empaquetados puedes consumir te sugerimos
que leas las etiquetas y reconozcas cuales te proporcionan mayor beneficio en tu dieta.

OBJETIVO O INTENCIN EDUCATIVA

El alumno leer, ordenar y comparar nmeros decimales hasta centsimos en
contextos de su alimentacin. Debiendo ordenar los productos ms saludables o que no
van de acuerdo a su informacin nutricional en las etiquetas. Utilizando la numeracin
decimal que aparece impresa en ellas.


OPERACIN INFORMAL

El maestro solicita a los alumnos investiguen la cantidad de protenas, azcares que
necesita su cuerpo consumir para crecer y desarrollarse adecuadamente.
As como una tabla que contenga la cantidad de protenas de algunos alimentos como:
Pan, leche, frijol, tortilla, huevo, carne de res, papas, arroz y acelgas.
Solicita lleven al saln de clases alimentos envasados o empaquetados que tengan
etiquetas: Leche entera, galletas, paquetes de arroz, paquetes de frijol, etc.

Responder a los siguientes cuestionamientos.
Has observado etiquetas de productos como las que se solicitaron?
Has observado los ingredientes que contienen estos productos?
Para qu crees que sirve leer las etiquetas de los productos?
Por qu crees que los valores estn dados en numeracin decimal?

IMPLICACIN SEMIFORMAL APOYADA EN MODELOS

En equipos de trabajo discute cuales son los cantidades en gramos de protenas,
carbohidratos, grasas, calcio, que contienen los productos y alimentos solicitados en la
investigacin.
Una vez que tienen los datos responder:
Si una persona necesita consumir la mayor cantidad de protenas, cul de los alimentos
debe consumir?
Cul es el producto que contiene menor cantidad de grasa?
Qu alimento contiene menos gramos de protenas?
Si consumieras 100 g de pan, 100 g de carne de res y 100 g de frijoles, cul producto le
proporciona mayor cantidad de protenas?
Crear un grupo de alimentos que sirva para aumentar las grasas
Se sugiere que el alumno realice una tabla del contenido de protenas, grasas,
carbohidratos y calcio de cada producto.
Durante este proceso hace comparaciones de las cantidades de protenas, identificando
que se esta trabajando con nmeros decimales.


RECONSTRUCCIN

Durante el proceso de comparacin el nio observa los valores a la izquierda del punto
decimal para verificar cuales son los que tienen el mismo nmero y ordenar de mayor a
menor, despus comparar la parte fraccionaria de los nmeros que tienen la misma parte
entera (nmero a la izquierda del punto decimal).



MEMORIZACIN Y APLICACIN

Una vez que el nio aprende que los nmeros decimales se representan con una parte
entera y una decimal, separadas por un punto; podr leer, comparar y ordenar estos
nmeros en cualquier situacin de su vida cotidiana