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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº1 – SEMANA 10 MAYO

“Tragedia y
comedia”

Objetivos de la Clase:
 Leer comprensivamente textos del género dramático.

Lee el siguiente texto:

PERICO Y EL VIAJERO
VIAJERO: (Con voz amable) Por favor, niño, ¿qué debo tomar para ir a la
estación? PERICO: No debe tomar nada.- Si toma algo, en lugar de ir a la
estación se va a ir a la cárcel.
VIAJERO: (Algo extrañado) Quiero decir en qué bus tengo que subirme.
PERICO: Bueno, en el que va a la estación.
VIAJERO: (…) Lo que quiero saber es dónde tengo que tomar el bus.
PERICO: (despreciativo) ¡Qué pregunta! En la parada de los buses, por
supuesto. A no ser que usted lo sepa tomar cuando se va moviendo.
VIAJERO: Sí, sí, sí pero, ¿por dónde pasa el bus?
PERICO: ¡Por la calle! ¡Eso lo sabe todo el mundo! ¿Por dónde quiere que
pase? ¿Por la vereda?
VIAJERO: (poniéndose nervioso) Mira: si tú tuvieras que ir a la estación
para salir de viaje, ¿qué harías?
PERICO: Iría a despedirme de mi papá y mi mamá.
VIAJERO: Bien, bien, ¿Y después?
PERICO: Después me despediría de mi tía Rosa, que siempre me da mil pesos cada vez
que voy a verla, y después iría donde…
VIAJERO: (desesperado gritando) ¡Mamma mía!
PERICO: No, a ver a su mamá no iría, porque ni siquiera la conozco.
VIAJERO: Pero dime: ¿nunca has estado en la estación?
PERICO: Sí, muchas veces.
VIAJERO: ¿Y te fuiste en
bus? PERICO: ¡Claro!
VIAJERO: (Con cara de alivio) ¡Por fin! ¿Y qué decía el letrero del bus?
PERICO: Decía “Prohibido hablar con el conductor”.
VIAJERO: ¡Por fuera! ¡Quiero decir por fuera! Cuando te subiste, ¿no te fijaste
qué decía el bus por fuera?
PERICO: Decía que los jabones Alba son los que limpian mejor. Era un
letrero enorme. VIAJERO: ¡El letrero del recorrido! ¿Qué decía el letrero del
recorrido del bus? PERICO: Los letreros nunca dicen nada.
VIAJERO: (mordiéndose los dedos) ¡¡¡Aaaaaaahhh!!! (…)

– Lenguaje y Comunicación 8º BÁSICO

1

.................... ¿Por qué el viajero le pide ayuda a Perico? ……………………....................................…… ……….......................................................………………………………………………………………....………………………………........................... ¿Por qué en este tipo de texto se utilizan diálogos? …………………………………………………………………………………………… …................................................. 4.......... ¿Cuál es el propósito del texto? ................................. 3. 7................................ – Lenguaje y Comunicación 8º BÁSICO 2 .. ..................... …………………………………………………………. 8..................……………… ………......................................................... ................…………… ………………………………………………………………………………………….........................……………………………… ………………………………………………………............. 5.............................................. 2............. ¿Qué nombre recibe y qué función cumple la información que aparece entre paréntesis en el texto? …………………………………………………….........................1...................……………………………………………………………………………………......................................………………...... ¿Por qué Perico y el viajero no se pueden comunicar? …………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………........................…………………………………......................................................... ¿Qué diferencia existe entre este texto y un cuento? ……………………………………………………………………………………... ¿Qué tipo de texto es el anterior? ............ .............................………………………………………………………………………………………… …..………………………………………………...…………………………………………………………………................................. 6... ¿Qué ocurre finalmente con el viajero? …………………………………………………………………………………………… …....

(El ratón está de espaldas cuando de repente el gato comienza a correr hacia él. – Lenguaje y Comunicación 8º BÁSICO 3 . ¡Espera! Gato: ¿Qué quieres? Ratón: ¿Por qué haces esto? Gato: ¿Qué cosa? Ratón: Cazarme. intentando salvarse nuestro pequeño amigo comienza una pequeña charla.GUIA APRENDIZAJE CLASE Nº2 – SEMANA 10 MAYO “Tragedia y comedia” Objetivos de la Clase:  Leer comprensivamente un dramático  Identificar personajes y acciones Lee el siguiente texto sobre el género dramático: El Gato y el Ratón Título: El gato y el ratón Autor: Alan Rejón Escenografía: Una calle común y corriente.) Ratón: ¡Espera!. Personaje s: Gato Ratón Historia: Un pequeño ratón se da cuenta que está a punto de ser cazado por un gato.

nos enseñaron que para estar cerca de él debemos comer ratones pues ustedes no lo aceptan a él como el único viajero del tiempo y salvador de la comunidad gatuna..... Fin 1.................................. porque tengo hambre..... ¿Qué tipo de texto es el anterior? ...... ............. Doraemon era un robot................. ¿Te gusta mi sabor y la textura de mi piel? Gato: Humm. ¿Por qué tendría que comer ratones si ni estomago tiene? Yo creo que tu iglesia ha inventado todo sólo para poder controlarlos............. te dejare libre si aceptas a Doraemon como único viajero del tiempo y salvador de la comunidad gatuna....................................... ¿Cuál es el propósito del texto? ..................................... Gato: No te atrevas a decir que no existe................................................................................................................. ...................... – Lenguaje y Comunicación 8º BÁSICO 4 ................ Gato: Hagamos un trato............ porque está en todos lados y puede desatar su furia......................................... Ratón: Entonces ¿Por qué cazas ratones? No tiene sentido...................................................... Ratón: Claro que no lo aceptaré...... rata blasfema........ pues… (El Gato se come al ratón) Tanta plática me abrió el apetito......... Ratón: Doraemon sólo era la caricatura de un gato azul... para empezar por que no existe y segundo....... Ratón: Bueno............. ............. Gato: Pues........ Ratón: Bueno............. explícame esto....................................................................... pero en la iglesia de Doraemon el gato que vino del futuro.......... 2..............Gato: Pues.................. entonces no me convendría creer en él ya que solo quiere salvar a los felinos................................................... Gato: Tal vez........ odio cuando la cola pasa por mi garganta y todavía después de unas semanas sigo escupiendo bolas de pelo blancas.. ¿Cuántos gatos azules conoces? Gato: Yo creo que para demostrar su divinidad Doraemon eligió el color azul para que ninguna raza sea discriminada y la televisión fue la manera de extender su mensaje en nosotros......... de hecho no.................................. Ratón: No puedo creer que esa sea la razón.. si lo hiciera.................. .... además en mi iglesia tenemos una comunidad de ratones creyentes a los cuales dejamos en paz...

................ ........................................................................... ........... ................................................................................................. Escribe las acciones relevantes que ocurren en la narración: ....... ......................................... .................................................................... ................................ 7................................................. ................. ................. – Lenguaje y Comunicación 8º BÁSICO 5 ................................................................................................................................................. ............. ....................................................................................................... ¿Cuál es el ambiente en que ocurren las acciones? ...................... ........................................... ................................................................................................................................... Forma grupo de trabajo y realizan lectura expresiva................................................3....................................................................................................................... 4............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 5...................................................................................... 6........................................................................................ cada uno de los integrantes representa un personaje................................................................................................ 8......................................................................... ........................................................................................ ....................................................................................... ¿Cuál es el problema qué se presenta? ........................................... .. . ¿Qué lenguaje predomina en el texto? ........................................................................ ¿Quiénes son los personajes del texto? ...................................................

me ha dicho que no regrese hasta que no las venda todas y sin faltarme un solo penique. Qué si he sido buena. Me las dio mi abuela. Señor. señor? Un caballero: ¡Bah! Paparruchas. Un caballero: En tal caso. (Agachándose y poniéndose a su altura). (Madre e hija siguen caminando y desaparecen del escenario) Un caballero: Feliz Navidad. señorita! Cómprenme un fósforo de la suerte. porque me venían muy grandes. ¿Sabes lo que sería muy práctico para ti en el día de hoy. pruébelas y lo comprobará. querida? Recoger tus cerillas y regresar a tu casa. mi familia con una suculenta cena en la mesa. señor. Lo siento. a mí sí me espera en casa. Un caballero: Lo siento criatura. debo irme. ¿Quiere comprarme alguno. Ya me lo sé de memoria. señor.  Describir las características de los personajes. estas cerillas son diferentes. pero mi padre me ha obligado. ya te he dicho que no. Lee el siguiente texto y responde: La Cerillera Escena I Señora con niña: ¿Qué te ha dicho Papá Noel? ¡Bah! Lo que me dice todos los años. La Cerillera : Pero yo no puedo hacer eso.GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº3 – SEMANA 10 MAYO “Tragedia y comedia” Objetivos de la Clase:  Leer comprensivamente un texto dramático  Identificar el conflicto central del texto. hace tres años. lo siento. niña. Señora : No. poco antes de morir. – Lenguaje y Comunicación 8º BÁSICO 6 . Para colmo. pequeña. he perdido las zapatillas que me dio mi papá. para adornar la alegría de la Navidad. mi padre me pegaría. Señor. ya hemos gastado mucho en regalos y no vamos a gastar más en… ¡bengalitas! La Cerillera : Pero si sólo cuesta un penique. tengo unos fósforos que proporcionan la felicidad a quien los enciende y se ven cumplidos sus deseos. niña. Qué que me he pedido. pero yo no voy a comprar algo inservible. no entiendo cómo me sigues trayendo aquí todas las Navidades. ¡Afeas la Navidad! La Cerillera: Lo siento señorita. Yo no las quería vender. en la vida hay que ir a lo práctico. no seas pesada. La Cerillera : ¡Es verdad. La Cerillera : (Tiritando de frío) ¡Señora. allí al menos estarás calentita. Señora : Lo siento niña. que si he sacado buenas notas. nunca creas esas tonterías. Yo sólo compro lo que necesito. por favor. Niña : ¡Qué sucia y harapienta vas! No sé como sales así a la calle en un día como hoy. pero es que no tengo nada mejor que ponerme. No tengo tiempo que perder. ni se las hagas creer a los demás. No vivo de ilusiones vanas. Somos muy pobres. Eso son cuentos de hadas.

Nosotros somos felices con vivir un día más y somos felices con lo necesario: un plato de comida y una casa que nos cobije. : (Con lágrimas en los ojos. y también lo necesitas. y tú también. Eres el alma más generosa que he encontrado jamás. con mi vieja guitarra. Ande. se recostó sobre el quicio de un portal.. nunca son felices. se fue quedando sola. sola por completo. tienes un corazón de oro. pero nosotros no. pero sin llorar) . pero voy a aguantar un poquito todavía. Pero con lo que he sacado. Hazme caso. Tu padre lo comprenderá. un trato es un trato. ande. – Lenguaje y Comunicación 8º BÁSICO 7 . pero ellos rechazaban una y otra vez la oferta. ya tengo suficiente: Me he comprado un pan relleno de bonito y dos peras de agua. Me cobijaré en aquel soportal y esperaré a algún transeúnte que pase por aquí. que a mí me sobran. La Cerillera Mendigo La Cerillera Mendigo La Cerillera Mendigo La Cerillera Mendigo La Cerillera Mendigo La Cerillera Narrador : (Se levanta como puede. Tú eres el verdadero espíritu de la Navidad : Y tú también. ya no te insistiré más. siempre me acordaré de ti. así que puedo comprarte 6 cerillas de la suerte.. ¡niños! – Les llama -¿Me compráis un fósforo de la felicidad? Por favor… (Corre detrás de ellos. : Bueno. le da las gracias y le besa la mano) Adiós. Tú eres tan pobre como yo. Señor! : La cerillera.(Un grupo de mozalbetes. pequeña. pero me tienes que dar seis cerillas. todavía no es tarde.. querida. que por mucho que tengan. pero. a ver si tengo suerte. pero nadie me compra y no puedo regresar a casa hasta que no las venda todas. muchas gracias. ya no la escuchan) : (Se acerca a la niña) . los niños. ¡Venga. : ¡Pobre niña! Yo hoy he recaudado 8 chelines. ¡ese es nuestro tesoro! Así que toma los seis peniques.¿Qué vendes? : Vendo cerillas de la felicidad. no está nada mal para desafinar tanto. y le dices a tu padre que no has podido vender más o que se te ha perdido el resto y si no. ande. y entre empujones y risas la tiran al suelo y le cantan esta canción) A esta calle hemos llegado Todos juntos y en tranvía. rodean a la cerillera. le ofrecía sus cerillas a algunos de los pocos transeúntes que pasaban. Viven de las apariencias. sentada en una escalinata y se intentó cubrir con su raída toquilla para resguardarse del intenso frío.¡Niños!. Por favor vete para casa. Y nos hemos encontrado A esta niña sucia y fría. hasta que ya dejó de pasar gente por la calle. como quieras. : ¡Feliz Navidad. siempre necesitan más. : Gracias. pequeña. 6 peniques. necesitan uno mejor y si ya tienen uno mejor. Si tienen un coche. feliz navidad. : Muchas gracias. desean otro mucho mejor y como no tienen límite. aquí tienes a tu primer cliente! Y ahora. Feliz Navidad. Fue entonces cuando la chiquilla. Me sobran aún… (Metiéndose las manos en el bolsillo y sacando unas monedas). pero yo no puedo aceptar eso de ti. que venga él. ya casi no hay nadie por la calle y te vas a congelar. te vas a casa con tus 6 peniques. : ¡Qué va! Eso son los ricos.

Señora. ¿Qué lenguaje predomina? A.. ¿Cuál es el propósito del texto? A. ¿Quiénes son los personajes? A. Un cuento Una obra dramática Una leyenda Una novela 2. – Lenguaje y Comunicación 8º BÁSICO 8 ... ………………………………………………………………………………………………. B. ………………………………………………………………………………………………. mendigo. C. ………………………………………………………………………………………………. C. ¿Dónde se realizan las acciones? ………………………………………………………………………………………………. C. cerillera Señora Cerillera Mendigo 5... 6. Poético Metalingüística Apelativa Referencial 4. ¿Qué conflictos se presentan en la obra? ……………………………………………………………………………………………….. niña. B. ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………. B. D. ¿Qué tipo de texto es el anterior? A. D. D. Informar Entretener y poner en escena Instruir Expresar sentimientos 3.1.. ………………………………………………………………………………………………. C.. D. B.

..... ¿Qué opinas de la actitud del caballero? ………………………………………………………………………………………………....………….. 9... ……………………………………………………………………………..……………………………………………… – Lenguaje y Comunicación 8º BÁSICO 9 ...7...............…………......................... b) escena: …………………………………... Define: a) acto: …………………………………………………………………………….......... ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………......... ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………….. 10...................... ……………………………………………………………………………………………….... ………………………………………………………………………………………………. ¿Cómo crees que se sintió la Cerillera ante la respuesta que le dio la niña? ……………………………………………………………………………………………..........…........... ………………………………………………………………………………………………...... 8....………………………………. ¿Cuál es la idea principal del texto leído? ………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………... 11.................. ¿Cómo era la Cerillera? ……………………………………………………………………………………………….……… .

........................................................ Acciones del inicio: Acciones del desarrollo: Acciones del desenlace – Lenguaje y Comunicación 8º BÁSICO 1 0 ..............12................. Completa el organizador gráfico: Titulo:.......

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