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ENGLISH
TU PROFESOR
EN CASA
CURSO INTENSIVO
Autores: Richard Brown, Conor McAlinden, Carmen Vallejo, David Waddell
Edición de contenidos: Juan Gómez Canseco, Keelin McLoughlin, Peter Swinden, Vaughan Systems Master Program
Revisión de contenidos: Lucía Fraile, Conor McAlinden, Carmen Vallejo, Anna Katarina Victória, David Waddell
Edición y coordinación del proyecto: Anna Katarina Victória
Audio: Kile Millar, Mamen Ramos Muñoz
Edicón de audio: Ignacio Carvajal, Martín Gamarra, Juan García Escribano.
Ilustración: Nacho Subirats
Diseño y maquetación: ZAC diseño gráfico
Propiedad de la presente edición:
© 2011 Vaughan Systems.
Bloque I: Grammar + Vocabulary & Verbs
Clase 1. There + to be .......................................... 6
Clase 2. Human face; To blush / To have .............. 8
Clase 3. Direct & Indirect imperatives ................. 10
Clase 4. Facial gestures; To tell / To get…............ 12
Clase 5. Querer que… / Pedir que…/ Necesitar
que…/ Decir que… etc. ........................ 14
Clase 6. Emotions; To feel / To worry ................... 16
Clase 7. To get .................................................... 18
Clase 8. Dental health; To brush one’s teeth /
To use ................................................... 20
Clase 9. Used to / To be used to / To get used to . 22
Clase 10. Senses; To smell / To taste ..................... 24
Clase 11. Modals (defective verbs) ........................ 26
Clase 12. City life; To get + place / To make it ........ 28
Clase 13. How long… it takes ............................... 30
Clase 14. Cars; To get into the car /
To get out of the car ............................... 32
Clase 15. Negative questions I .............................. 34
Clase 16. Measurements; To measure /
To take up (space) ................................. 36
Clase 17. Negative questions II ............................. 38
Clase 18.Communication & Telephony;
To be in touch with / To send ................. 40
Clase 19. Still / Yet / Already / Any more I .............. 42
Clase 20. Tools; To mend / To work ....................... 44
Bloque II: Grammar + Phrasal Verbs
Clase 21. Still / Yet / Already / Any more II ............. 48
Clase 22. To bring up / To come up with;
To give away / To give back .................... 50
Clase 23. Other / Another / The others ................. 52
Clase 24. Injuries; To injure / To hurt ..................... 54
Clase 25. To make vs. To do ................................ 56
Clase 26. To stay in / to stay up;
To put away in / To throw away .............. 58
Clase 27. To say vs. To tell ................................... 60
Clase 28. Civil status; To be born / To grow up ....... 62
Clase 29. Present Perfect vs. Past I ....................... 64
Clase 30. To take over / To take on;
To tell off / To cheer up .......................... 66
Clase 31. Present Perfect vs. Past II ...................... 68
Clase 32. Student life;
To take (a course, an exam) / To graduate ...70
Clase 33. Present Perfect vs. Present I .................. 72
Clase 34. To show up / To show around;
To holp up / To hold on .......................... 74
Clase 35. Present Perfect vs. Present II ................. 76
Clase 36. Media & Journalism;
To describe / To explain ......................... 78
Clase 37. Irregular verbs (past forms) I ................ 80
Clase 38. To fall behind / To keep up;
To shut up / To speak up ....................... 82
Index
Clase 39. Irregular verbs (past forms) II ................ 84
Clase 40. Personal CV information / Job search;
To apply for / To inquire about ............... 86
Bloque III: Grammar + Public Speaking & Role play
Clase 41. Verbos Irregulares (participios) I ............ 90
Clase 42. Physical descriptions /
Airports & Flying .................................... 92
Clase 43. Verbos Irregulares (participios) II ........... 94
Clase 44. Problems & Emergencies;
To warn / To help ................................... 96
Clase 45. El Primer Condicional I .......................... 98
Clase 46. Body / Body actions ............................ 100
Clase 47. El Primer Condicional II ....................... 102
Clase 48. Life (from cradle to grave);
To become / To turn ............................ 104
Clase 49. El Segundo Condicional I ..................... 106
Clase 50. Work place / Calendar ......................... 108
Clase 51. El Segundo Condicional II .................... 110
Clase 52. Education; To do research / To revise ... 112
Clase 53. Enriquecimiento de adjetivos I ............. 114
Clase 54. Home / Hotels ..................................... 116
Clase 55. Enriquecimiento de adjetivos II ............ 118
Clase 56. Politics; To campaign / To elect ............ 120
Clase 57. Expresiones Comunes I ....................... 122
Clase 58. Tourism / Positive personality
adjectives ............................................ 124
Clase 59. Expresiones Comunes II ...................... 126
Clase 60. Banking; To pay in / To withdraw ......... 128
APPENDIX
To be (present simple), Present continuous,
There is / There are ............................................ 132
Subject & Object pronouns, Present simple ......... 133
Future with going to, Future with will, Can .......... 134
Shall, Let’s, Should, You’d better ........................ 135
Must, May / Might .............................................. 136
To ask / To tell, To be (past simple) ..................... 137
There was / There were, Past simple .................. 138
Past continuous, To say / To tell, Used to /
Did… use to / Did not use to .............................. 139
Present perfect, Present perfect continuous ....... 140
Would (los 3 condicionales) ................................ 141
Saxon genitive, Possessive adjectives & pronouns ... 142
The articles, Comparative ................................... 143
Superlative, Irregular verbs ................................. 144
Regular verbs ..................................................... 146
The alphabet,
Demonstrative adjetives & pronouns ...................... 152
Reflexive pronouns, False friends ........................ 153
Common mistakes ............................................. 154
Telephone numbers, SMS abbreviation ................ 157
Este primer bloque de 20 clases consiste en diez
listas de traducción inversa de diferentes temas
gramaticales y diez clases de vocabulario.
Antes de empezar a estudiar el contenido de
estas clases con el libro, escucha los CDs de
audio. Cuando te sientas cómodo/a con los
sonidos y seas capaz de reproducir las frases y
preguntas sin demasiados problemas, entonces
podrás hacer uso del libro y de los textos. Es
muy importante que aprendas a confiar en tu
oído y no en la ortografía de las palabras. Los
idiomas se aprenden a través de los oídos, y
no de los ojos. Recuerda que eres el tercer
miembro de la clase, así que usa el botón
de Pausa con total libertad y cuantas veces
necesites mientras estés escuchando el audio.
Cuando sientas que hayas dominado una
lista, ponte a prueba con una hoja de papel.
Dóblala por la mitad y cubre el lado derecho
de la lista de traducción, asegurándote
de que no puedas ver la parte en inglés, y
traduce del castellano al inglés. Después
de cada frase, baja la hoja de papel justo lo
suficiente para comprobar si tu traducción
es correcta. Cada vez que traduzcas una
frase correctamente, haz una señal en el
recuadro que hay a su derecha.
Con respecto a las clases de vocabulario y
verbos, asegúrate de que entiendes todas las
preguntas que aparecen en el libro. El audio no
cubre todo el material, así que debes mirar los
textos antes de seguir a la siguiente clase.
ENGLISH
TU PROFESOR
EN CASA
BLOqUE I:
GRAmmAR + VOCABULARy & VERBS
6 · TU PROFESOR EN CASA · INTERMEDIATE 2
CLASE 1 There + to be
• No olvides que en inglés el sujeto de ‘hay’,
‘habrá’, ‘va a haber’, ‘ha habido’, ‘debe de
haber’, ‘puede que haya’, etc, siempre será
“there”.
• A diferencia de lo que ocurre en castellano
con el verbo ‘haber’, nosotros diferenciamos
entre el singular y el plural en inglés. Por
ejemplo: “There is one problem”, pero
“there are two problems”.
1.
Hay un problema con el ordenador There’s a problem with the new
nuevo. computer.
2. Hay varios problemas que resolver. There are several problems to sort out.
3.
Había mucha gente allí cuando There were a lot of people there
me fui. when I left.
4.
Hubo una explosión en el almacén There was an explosion in
anoche. the warehouse last night.
5.
Había varios paquetes aquí esta There were several parcels here this
mañana. morning.
6.
Habrá una fiesta mañana por la There will be a party tomorrow night
noche si no llueve. if it doesn’t rain.
7.
Va a haber un corte de luz There’s going to be a power cut this
esta tarde. afternoon.
8.
Va a haber muchos problemas There are going to be a lot of
con eso. problems with that.
9. Ha habido varios malentendidos.
There have been several
misunderstandings.
10. Ha habido varios casos. There have been several cases.
11.
Habría menos casos si hubiera There would be fewer cases if there
una vacuna. were a vaccine.
No olvides que
‘ha habido
varios…’ es “there
HAVE been several”.
Asegúrate de
sacar bien la
lengua entre los dientes
para lograr la correcta
pronunciación de la
palabra “there”. Si no lo
haces, la gente creerá
que estás diciendo
“dare” (atreverse).
Ten cuidado con
la pronunciación
de “several”. Decimos
/sévvveral/.
INTERMEDIATE 2 · TU PROFESOR EN CASA · 7
12. Debe de haber una manera. There must be a way.
13. Tiene que haber una solución. There has to be a solution.
14. Tiene que haber al menos cuatro. There have to be at least four.
15. Debería haber más opciones. There should be more options.
16.
Podría haber más de lo que te There could be more than you
imaginas. imagine.
Me dijo el otro día que había He told me the other day that there
17. habido problemas con el sistema had been problems with the new
nuevo. system.
18.
Siempre ha habido problemas There have always been problems
con el sistema. with the system.
19. No parece haber un error. There doesn’t seem to be an error.
20.
Habría habido más problemas si no There would’ve been more problems if
hubiéramos visto el error a tiempo. we hadn’t seen the mistake in time.
21. Antes había muchas mujeres aquí. There used to be a lot of women here.
22. No hay tantos como había antes.
There aren’t as many as there used
to be.
23.
No tiene que haber una solución There doesn’t necessarily have to be
necesariamente. a solution.
24. No puede haber tanta gente. There can’t be that many people.
Fíjate en cómo
decimos ‘no
parece haber’: “there
doesn’t seem to be”.
CD1 PISTA 1
8 · TU PROFESOR EN CASA · INTERMEDIATE 2
Las primeras palabras que veremos están relacionadas con la cara. Después, ¡a machacar los dos verbos al lado!
eyelash pestaña /áilash/
eyelid párpado /áilid/
eyebrow ceja /áibrau/
forehead frente /fórhhhed/
nostrils fosas nasales /nóstrols/
Do you have long eyelashes or short
eyelashes?
Do you wear mascara to make your
eyelashes look longer and thicker?
How often do you get an eyelash in
your eye?
Do you have curly, wavy or straight
hair?
Do you know anyone who has spiky
hair?
How often do you wear your hair up?
Do you know how many eyelids a
camel has?
Do you often get sties on your
eyelids?
What do you call the hairs that grow
from the eyelids?
Do you know anyone who is bald
and wears a wig?
Will you go bald when you are older?
Will you get a hair transplant if you
go bald?
Do you have thick or thin eyebrows?
Do women normally pluck their
eyebrows?
Do you know anyone who has their
eyebrow pierced?
Do I have a centre parting?
Do you have a centre parting or a
side parting?
Which side is your parting, on the
left or on the right?
Is your forehead between your
eyebrows and your hair?
Do you have any wrinkles on your
forehead?
Do you have a big or a small
forehead?
Do you have a fair complexion?
Do you know anyone who has a dark
complexion?
Do you have a good complexion?
Where do you have your nostrils?
Do people have four nostrils?
How many nostrils do you have?
Do you have a thin face?
Does your best friend have a thin
face or a round face?
Do you know anyone who has an
oval face?
hair pelo /hhhér/
bald calvo/a /bóld/
parting raya /parting/
skin complexion tez /sskin complékshan/
face cara /féiss/
CLASE 2 Human face
Eyelash
Eyelid
Eyebrow
Forehead
Nostrils
Hair
Bald
Parting
Skin
complexion
Face
Punto Clave:
• No olvides que usamos el infinitivo sin “to” después del verbo “to make”. Por lo tanto, decimos “…to make your eyelashes
look longer”, y no “…to make your eyelashes to look longer”.
Expresión clave:
• Decimos “She wears her hair up” (recogido) o “down” (suelto).
INTERMEDIATE 2 · TU PROFESOR EN CASA · 9
Cuando una persona o cosa cambia de estado o
condición empleamos el verbo “to go”: “Your face
goes red” (tu cara cambia de color).
Empleamos la preposición “on” para decir que
tenemos “freckles”, “spots”, “moles”, etc. ‘en la
cara’.
NOTAS
No hay rastro de la letra española ‘u’ en la
pronunciación de la palabra “blush”. ¡Presta
atención a como la pronunciamos en el audio!
En el Reino Unido se dice “spots”, mientras los
americanos llaman a los ‘granitos’ “pimples”.
Is George blushing because he’s
embarrassed?
Is George blushing?
Is George blushing because he’s
wearing different coloured shoes or
different coloured socks?
Do you ever blush?
How often do you blush?
Does Sandra’s boss have spots?
Does Sandra’s boss
have sideburns?
Does he have a full beard or
does he have a goatee?
Does he have any moles?
How many moles does he have?
Does your face go red when you
blush?
Do you know anyone who
blushes every day?
Do you blush when you give
presentations?
Do you blush when you
receive a compliment?
Do you think women tend to blush
more often than men?
Do you have any freckles?
Do people have more freckles in
summer or in winter?
How many moles do you
have on your face?
Do teenagers have spots?
Do you have any warts on
your face?
TO BLUSH
ENROJECERSE
TO HAVE
TENER
¡Dos verbos a machacar!
CD1 PISTA 2