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UNMSM Aptitud

Verbal
SEMANA 8
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
TEXTO I
Fue durante los años veinte, mientras
España atravesaba una profunda crisis
ideológica, que se fundó el Opus Dei. Un
2 de Octubre de 12!, d"a en el que,
seg#n el propio Escrib$, %fue iluminado &
recibió las palabras del cielo sobre lo que
ten"a que ser la obra%, la #nica
agrupación dentro de la 'glesia católica
que cree (aber sido creada por Dios.
)a idea original era que la perfección
cristiana no deb"a ser patrimonio
e*clusivo de sacerdotes, mon+as o
frailes. ,ualquier persona pod"a alcan-ar
la santidad sin usar sotana & viviendo en
medio del mundo secular. .e puede ser
santo a trav/s del traba+o diario. De a("
que el Opus Dei en teor"a se dirige a
todos, pero en la pr$ctica se concentra
en reclutar a estudiantes & profesionales
de las clases altas ba+o el supuesto de
que ellos est$n en me+ores condiciones
para comprender el mensa+e de la 0la
obra%. 1l respecto, Federico 2rieto ,eli,
conocido periodista & primer peruano
convertido al Opus Dei, declaró (ace
alg#n tiempo que 0Dios no es
democr$tico & por eso, la cristiandad
deber ser elitista, pues la /lite es la
levadura que (ar$ fermentar toda la
masa. )a gente que manda & que influ&e
es la gente que piensa, & por eso, es
lógico que el mensa+e del Opus Dei se
diri+a a los intelectuales, a los lideres%.
,omo todo grupo elitista, se afana por
alcan-ar el poder. 2or eso e+erce
influencia en las esferas pol"ticas,
empresariales & en los medios de
información. .us miembros piensan que,
cuando m$s poderosa sea 0la obra%,
tanto m$s católico ser$ el mundo.
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31. El contenido del te*to gira en
torno a4
15 la difusión progresiva del Opus
Dei4
65 la (istoria de un grupo
cristiano.
,5 los principios del Opus Dei.
D5 las +erarqu"as en el Opus Dei.
E5 el elitismo del ,ristianismo.
RPTA.: C
32. Desde el punto de vista
sociológico, el Opus Dei4
15 es parte del sistema religioso
cristiano.
65 se dirige principalmente a los
intelectuales.
,5 margina a los sectores de
estrato popular.
D5 e*clu&e a los que no alcan-an
la perfección.
E5 est$ logrando un gran /*ito
social.
RPTA.: C
7. )a manera como Escrib$ e*plica la
formación del Opus Dei obedece
a4
15 una ingenuidad de un
partidario del cristianismo.
65 un mecanismo orientado a
generar la compasión.
,5 una forma de
amedrentamiento a los que no
son cre&entes.
D5 una estrategia para afian-ar la
ad(esión de los fieles.
E5 una asombrosa iluminación
que recibió de 8esucristo.
RPTA.: D
39. De acuerdo a la lógica de la
organi-ación descrita, se podr"a
afirmar que4
15 Estar"a al margen de los
profesionales.
65 ,ompatibili-a con reg"menes
aristocr$ticos.
,5 :ec(a-a toda forma de elitismo
social.
D5 .urge dentro de una crisis
ideológica.
E5 Fue resultado de la inspiración
de la divinidad.
RPTA.: B
3;. El Opus Dei considera que el
traba+o es importante &a que4

15 1segura la dignidad del ser
(umano.
65 2ermite el desarrollo de la
sociedad.
,5 <antiene las relaciones
elitistas.
D5 2ermite alcan-ar la santidad.
E5 =os acerca a los dem$s
religiosos.
RPTA.: D
TEXTO II
El cerebro es el órgano de la conducta.
>odo lo que (acemos, sentimos o
pensamos es el resultado de la actividad
fisiológica del cerebro. 1dem$s, es un
órgano pl$stico, capa- de asimilar las
e*periencias a trav/s de cambios, poco
conocidos a#n, de su estructura
biológica. 1 est$ plasticidad se debe la
gran influencia que las e*periencias
pasadas tienen sobre el control de la
conducta & la importancia del
aprendi-a+e en nuestro organismo. ,on
todo, las propiedades biológicas b$sicas
del cerebro nos vienen dadas por la
(erencia, manifest$ndose poco a poco
en el curso del desarrollo & de la
maduración. 2or tanto, la (erencia & el
ambiente determinan las caracter"sticas
biológicas del cerebro & lógicamente
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influ&en sobre la conducta & la mente
(umana, a#n en sus desviaciones.
En consonancia con lo anterior, podemos
afirmar que las enfermedades mentales
son enfermedades del cerebro & dado
que este posee numerosas funciones,
(abr$ tambi/n muc(as enfermedades.
>eniendo en cuenta la "ntima cone*ión
que, en el cerebro, se establece entre
(erencia & ambiente, es natural que en
algunos casos sea dif"cil averiguar el
origen de la enfermedad.
El principio, las enfermedades m$s
conocidas, como la depresión, la
esqui-ofrenia o las demencias, parecen
debidas a alteraciones qu"micas del
funcionamiento cerebral, mientras que
las formas anómalas de reaccionar ante
los problemas de la vida pueden tener su
origen en e*periencias o aprendi-a+es
incorrectos. En el primer caso, el
tratamiento ser$ qu"mico, & reorientativo
en el segundo. .in embargo, el
desconocimiento que a#n e*iste en
cuando al origen de este tipo de males
(ace que el tratamiento no alcance
siempre el /*ito que desear"an tanto el
m/dico como el paciente.
3?. El enunciado que me+or resume la
lectura es4
15 El cerebro es el órgano de la
conducta, pues todo aquello
que pensamos o sentimos es el
resultado de su actividad
fisiológica.
65 Enfermedades mentales
conocidas, tales como la
depresión o la esqui-ofrenia,
se deben probablemente a
alteraciones qu"micas del
cerebro.
,5 )a ciencia m/dica desconoce el
origen e*acto de buena parte
de las enfermedades que
tienen su origen en el cerebro
(umano.
D5 El cerebro es el órgano que
determina los fenómenos
mentales (umanos & sus
desviaciones o enfermedades.
E5 El cerebro es un privilegiado
órgano capa- de asimilar las
e*periencias a trav/s de
procesos pocos conocidos de
su estructura biológica.
RPTA.: D
3@. En el te*to, el t/rmino 2)A.>',O
puede ser reempla-ado por4
15 el$stico
65 biológico
,5 filigranado
D5 fle*ible
E5 l$bil
RPTA.: B
3!. Una idea falsa con respecto a lo
manifestado por el autor es4
A) las e*periencias acumuladas
en nuestra vida influ&en en
nuestra conducta.
B) la (erencia proporciona al
cerebro sus propiedades
biológicas fundamentales.
C) en el cerebro se produce una
relación cercana entre (erencia
& ambiente.
D) el tratamiento a pacientes con
problemas mentales no
siempre da resultados.
E) la depresión & la esqui-ofrenia,
a(ora se sabe, se deben a
malas e*periencias.
RPTA.: E
3. ,on respecto al cerebro, este
importante órgano4
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15 ,ontrola la conducta a trav/s de
procesos qu"micos que
desconocemos completamente.
65 2osee atributos biológicos
b$sicos que se manifiestan en el
proceso de maduración.
,5 1simila las e*periencias gracias
a transformaciones que la
ciencia (a esclarecido con /*ito.
D5 2osee una serie de propiedades
que solo pueden ser recogidas
del medio ambiente.
E5 Est$ encargado de un gran
n#mero de funciones, entre
ellas, producir males mentales.
RPTA.: B
13. .i consideramos las importantes
funciones que cumple el cerebro,
podemos concluir que4
15 .i estas disminu&eran, (abr"a
enfermedades mentales.
65 >odo lo que (acemos o
pensamos es producto de su
actividad.
,5 1simila las e*periencias a
trav/s de alteraciones
estructurales.
D5 >oda nuestra vida interior
depende directamente de /l.
E5 )a depresión podr"a deberse a
ciertos cambios qu"micos.
RPTA.: D
II. DEFINE SEMÁNTICAMENTE LAS
PALABRAS Y MARCA SU
ANTÓNIMO.

11. ESCUETO
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 desnudo 65 largo
,5 seco D5 anc(o
E5 abigarrado
RPTA.: E
12. YERRO
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 aberración 65 error
,5 flata D5 acierto
E5 ca"da
RPTA.: D
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17. ÓPIMO
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 p/simo 65 est/ril
,5 in#til D5 incultivado
E5 despoblado
RPTA.: B
19. AGUZADO
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 filudo 65 rombo
,5 romo D5 afilado
E5 punteado
RPTA.: C
1;. VERNÁCULO
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 inmigrante 65 emigrante
,5 for$neo D5 e*traño
E5 especial
RPTA.: C
1?. EXÓTICO
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 paradis"aco 65 nacionalidad
,5 e*traño D5 e*tran+ero
E5 conocido
RPTA.: E
1@. AMEDRENTAR
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 temeridad 65 encora+inar
,5 amedrar D5 arrostrar
E5 reñir
RPTA.: B
1!. CONTROVERTIBLE
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 pac"fico 65incuestionable
,5 indemne D5 concreto
E5 indivisible
RPTA.: B
1. LASITUD
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 cansancio 65 fortale-a
,5 vigor D5 vital
E5 esp"ritu
RPTA.: C
23. LONGANIMIDAD
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 iniquidad 65 generosidad
,5 vile-a D5me-quinidad
E5 ba+e-a
RPTA.: D
21. PATENTE
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 tenebrosidad 65 obscuro
,5 latente D5 comple+o
E5 brumoso
RPTA.: C
22. PROTERVO
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 apreciable 65 ben/fico
,5 melifluo D5 bondadoso
E5 fil$ntropo
RPTA.: D
27. CIZAÑA
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 compañ"a 65 unión
,5 equidad D5 equilibrio
E5 concordia
RPTA.: E
29. VALETUDINARIO
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 ileso 65 saludable
,5 fornido D5 obeso
E5 vigoroso
RPTA.: B
2;. COHONESTAR
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 encubrir 65 difundir
,5 publicar D5 delatar
E5 disfra-ar
RPTA.: D
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2?. COMPELER
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 obligar 65 perdonar
,5 persuadir D5 insistir
E5 acusar
RPTA.: C
2@. ECUANIMIDAD
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 prudencia 65nerviosismo
,5 pac(orra D5e*asperación
E5 prontitud
RPTA.: B
2!. INEXPUGNABLE
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 suprimible 65 tomable
,5 evitable D5 conquistable
E5 alcan-able
RPTA.: D
2. LACERIA
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 miseria 65 pobre-a
,5 rico D5 opulencia
E5 adinerado
RPTA.: D
73. CONSUETUDINARIO
.4BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
15 insistente 65 constante
,5 tena- D5 voluble
E5 inusual
RPTA.: E
III. COMPRENSIÓN DE TEXTOS
TEXTO I
El teatro 0=o% +apon/s debe su origen a
unas pie-as cortas representadas en los
templos & altares como parte de las
fiestas de la recolección & otras
celebraciones, o con motivo de
reuniones populares. En ciertos
aspectos, el 0=o% recuerda a los
primitivos dramas griegos4 pocos
persona+es, un coro, dan-as & varias
m$scaras Cusadas por el primer bailar"n
en muc(as ocasiones5 &, al mismo
tiempo, una abundante utili-ación de
temas tradicionales o legendarios. .in
embargo, & a diferencia del drama
griego que va alcan-ado paulatinamente
un ma&or realismo, el 0=o% desemboca
en un teatro esencialmente simbólico en
el que tanto los te*tos de la obra como
los ademanes del actor est$n pensados
para sugerir, sin palabras, realidades
inefables. 1lgunas de las pie-as de
Damani C177E17!95 que (an llegado
(asta nosotros indican que en su tiempo
el 0=o% estaba m$s pró*imo a los
dramas europeos en cuanto que eran
representables, pero tanto Feami C17?7E
19975 como sus sucesores escribieron
obras en las cuales la relación entre lo
que se e*presa & el todo es como la
parte visible de un iceberg & la totalidad
del mismo.
31. )a tem$tica del te*to se centra
en4
15 El origen popular del teatro
0=o%
65 ,ar$cter esencialmente realista
del teatro 0=o%
,5 .imilitudes del teatro 0=o% con
el teatro griego
D5 )a evolución (acia el
.imbolismo del teatro 0=o%
E5 Diferencias del teatro 0=o% con
el teatro griego
RPTA.: D
32. El (ec(o de que un bailar"n del
0=o% usara varias m$scaras nos
lleva a suponer que4
15 ten"a una influencia directa del
drama griego.
65 necesitaba las m$scaras para
dan-ar & cantar.
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,5 representaba m$s de un
persona+e.
D5 el teatro 0=o% era sumamente
cómico.
E5 su arte era esencialmente
gestual & escrito.
RPTA.: C
37. E*iste similitud del 0=o% con el
drama griego en4
15 varios persona+es G el uso de
m$scaras.
65 temas tradicionalistas E dos
coros.
,5 Un coro G .imbolismo.
D5 temas legendarios Gdan-as.
E5 pocos persona+es G'dealismo.
RPTA.: D
9. =o es esencialmente simbólico
porque4
15 .ugiere realidades inefables.
65 Es opuesto al drama griego.
,5 El actor (ac"a muc(os
ademanes.
D5 Utili-a las palabras para
sugerir.
E5 El autor usaba m$scaras.
RPTA.: A
;. )a referencia a Danami & a Feami,
ilustra el paso en el teatro 0=o%4
15 De simbolismo al :ealismo.
65 De un menor a un ma&or
.imbolismo.
,5 De e*presión a representación.
D5 De sugerencia a .imbolismo.
E5 De .imbolismo a e*presión.

RPTA.: B
TEXTO II
Durante un tiempo la candide- del
determinismo no reconoc"a l"mites.
0,onocida una (ora de la vida de un
(ombre, un seraf"n antropom/trico pod"a
calcular todo lo que ese (ombre (ab"a
sido & todo lo que (abr"a de ser%.
C<ortiner ,ollins5. De manera que en
1!@1 las ciencias sociales emulaban la
m$*ima laplaciana del determinismo
universal. )aplace (abla del $tomo m$s
ligeroH aqu" ,ollins (abla de un (ombre.
)aplace (abla del conocimiento cobrado
en el instante. ,ollins (abla de lugares
p#blicos para reali-ar mediciones de los
transe#ntes. Dalton no era ning#n ser
ser$fico, pero compartió C& contribu&ó a
populari-ar5 la idea de que las
mediciones f"sicas & mentales mostraban
la clave de la naturale-a (umana.
3?. I,u$l de los siguientes enunciados
e*presa una idea fundamentalJ
15 )aplace fundó el determinismo
universal.
65 El conocimiento es crucial para
el determinismo.
,5 El determinismo influenció en
las ciencias sociales.
D5 Dalton logró determinar la
naturale-a (umana.
E5 )a medición de un $tomo es
como la de un (ombre.
RPTA.: C
3@. 2ara el determinismo, los (ec(os
son4
15 matem$ticos
65 predecibles
,5 probables
D5 infinitos
E5 id/nticos
RPTA.: B
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3!. .e podr"a decir que el autor
asume, en relación al
determinismo una actitud de.
15 perple+idad
65 ad(esión
,5 indiferencia
D5 cr"tica
E5 consecuencia
RPTA.: D
3. 2ara el determinismo, la medición
de un instante es suficiente para
alcan-ar4
15 un conocimiento total.
65 una deducción parcial.
,5 una teor"a cient"fica.
D5 un ideal de la ciencia.
E5 una visión de la naturale-a
(umana.
RPTA.: A
13. El tema del te*to es4
15 )as mediciones
65 El determinismo
,5 )aplace & la ciencia
D5 )a antropometr"a
E5 )a naturale-a (umana
RPTA.: B
TEXTO III
Ka& un tipo de periodismo que tiende a
ser melodram$tico, convirtiendo los
eventos prosaicos en temas de novelas
vulgares cu&o lengua+e es tan e*agerado
como sus argumentos. =o pocas veces
(emos encontrado +o&as como la
siguiente4 0.in imaginar que en las
entrañas de su mu+er se (ab"a
desarrollado un odio mortal%. Otra
reprobable costumbre es la de construir
interminables cadenas de frases que no
tienen porque unirseH pensando que
mientras m$s se prolonga una oración,
ma&or en su elegancia, el periodista se
e*pla&a a su gusto & se olvida de que
e*isten los puntos, de+ando tan
e*(austos al pobre lector que, cuando
termine, con un suspiro de alivio /ste se
preguntar$4 ILu/ es lo que di+oJ
1 trav/s de los años, muc(os miembros
de la profesión (an ido fabricando un
vocabulario propio, tan poco relacionado
con el cotidiano como el que usan los
abogados para sus asuntos legales.
1unque estos tienen la e*cusa de que la
redacción de sus documentos e*ige
palabras mu& e*actas, Iqu/ motivos
tendr$n los reporteros para desconectar
al pueblo, si su meta es precisamente
comunicarse con /lJ
11. El te*to podr"a titularse
A) )imitaciones del periodismo.
B) ,r"tica al Derec(o & al
periodismo.
C) 2roblemas de la redacción
period"stica.
D) 2ol/mica en torno a la
ob+etividad.
E) El periodismo & el inter/s por
el lengua+e.
RPTA.: C
12. )os abogados consideran que4
15 el lengua+e period"stico no est$
a la altura de los lectores.
65 el uso de un lengua+e
especiali-ado se +ustifica por el
rigor de los conceptos.
,5 el periodismo (a imitado
erróneamente el estilo de las
publicaciones +ur"dicas.
D5 toda profesión debe tener un
vocabulario melodram$tico
similar al period"stico.
E5 )as obras +ur"dicas est$n
escritas en un lengua+e
accesible para el gran p#blico.
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RPTA.: B
17. )as interminables cadenas de
frases no permiten4
A) el uso adecuado de los puntos.
B) un estilo muc(o m$s elegante.
C) elaborar un vocabulario
especiali-ado.
D) la comprensión por parte del
lector.
E) entender obras +ur"dicas &
period"sticas.
RPTA.: E
19. El autor lamenta que ciertos
periodistas4
A) traten de dar sentido literario a
eventos comunes & corrientes.
B) cuestionen el lengua+e
especiali-ado de los abogados.
C) est/n preocupados por lograr
un estilo elegante & conciso.
D) distorsionen la información al
utili-ar frases e*ternas.
E) utilicen reiteradamente los
signos de puntuación.
RPTA.: A
1;. ,on el t/rmino +o&as, el autor
(ace alusión a4
A) fragmentos llenos de elegancia
& concisión.
B) te*tos period"sticos de
contenido rescatable.
C) p$rrafos marcados por un
estilo ampuloso.
D) art"culos integrados por frases
mu& largas.
E) obras que integran literatura &
periodismo.
RPTA.: C
TEXTO IV
En los #ltimos años, los astrónomos (an
encontrado pruebas indirectas pero
contundentes de la e*istencia de
planetas que giran alrededor de estrellas
le+anas4 )a fuer-a gravitacional de esos
planetas invisibles (ace remecer a sus
matrices astrales. 'nvestigadores en
,oltec( (an descubierto indicios de que,
al parecer, est$ naciendo un sistema
solar a unos 9;3 millones de años lu- de
distancia, en la constelación 1uriga.
En su observación de astros grandes &
de reciente formación en sectores
pró*imos a nuestra gala*ia con una serie
de radiotelescopios, el astrónomo de la
Universidad >/cnica de ,alifornia,
Mincent <annings, detectó rastros de gas
fr"o & polvo en torno a una estrella
caliente conocida como <N, 9!3,
0podr"a tratarse de un punto de
generación de asteroides%E afirma 0as"
como tambi/n de n#cleos de sistemas
planetarios%.
1?. ILu/ relación e*istir"a entre
1uriga & <N, 9!3J
15 De contiguidad
65 De con+unto E elemento
,5 De causa E efecto
D5 De parte E todo
E5 De complementación
RPTA.: B
1@. ,onstitu&e una prueba indirecta
de la e*istencia de planetas en
1uriga4
A) la investigación cient"fica (ec(a
en base a radiotelescopios.
B) la e*istencia de la estrella
caliente denominada <N,
9!3.
C) el remecimiento astral debido a
fuer-as gravitacionales.
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D) los astros de gas fr"o & polvo
en tomo a la estrella <N, 9!3.
E) el nacimiento de un sistema
solar a una distancia
astronómica.
RPTA.: C
1!. El movimiento de las matrices
astrales supone4

A) la e*istencia de fuer-a
gravitacional ocasionada por
cuerpos celestes cercanos.
B) necesariamente, la e*istencia
de planetas grandes en torno a
un e+e.
C) una prueba irrefutable de la
e*istencia de una estrella
similar al .ol.
D) la presencia de asteroides,
planetas e incluso sat/lites.
E) la e*istencia de una enorme
fuer-a de repulsión.
RPTA.: A
1. El fragmento en mención se
titula4
15 Estudios cient"ficos sobre
gala*ias cercanas
65 )os astrónomos & las
constelaciones recientes
,5 'nvestigaciones sobre nuevos
sistemas planetarios
D5 )a gala*ia 1uriga, la <N, 9!3
& los asteroides
E5 Kipótesis sobre sistemas
planetarios & las constelaciones
RPTA.: C
23. En la e*posición del tema el autor
emplea un ra-onamiento4
15 inductivo
65 deductivo
,5 dial/ctico
D5 convencional
E5 anal"tico
RPTA.: B
IV. LÉXICO
2recisar sem$nticamente las
palabras subra&adas en los
sintagmas siguientes4
21. :esultó inc!"#$ del accidente.
22. Escaló la %&'"()% montaña.
BBBBBBBBB.BBBBBBBBBB...
27. In*"#%'+n sus restos.
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.
29. Es mu& %(,)ic+.
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.
2;. .u -%c"n.i% lo distingu"a.
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.
2?. Ka& que inc+%' el tr$mite.
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.
2@. .olo son in-"n.i+/.
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.
2!. Es un (ombre cic%)$'+.
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.
2. El fue acusado de c+*$c*+.
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.
73. 2resentó un %(c'i-+ documento.
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BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
SOLUCIÓN
21. :esultó i!$/+ del accidente.
22. Escaló la %cci.$n)%.% montaña.
27. En)$''%'+n sus restos.
29. Es mu& .$/%ni#%.+.

2;. .u 0$'&+/i.%. lo distingu"a.
2?. Ka& que inici%' el tr$mite.
2@. .olo son c%!"#ni%/.
2!. Es un (ombre c")'$.
2. El fue acusado de /+&+'n+.
73. 2resentó un -%!/+ documento.
V. ANTÓNIMOS
31. D'F1<1:
15 abogar
65 confiar
,5 ensal-ar
D5 valor
E5 estimación
RPTA.: C
32. '=E2>O
15 instruido
65 cauto
,5 competente
D5 suspica-
E5 talento
RPTA.: C
37. :E,E)1:
15 asentir
65 embo-ar
,5 cautela
D5 confiar
E5 fe
RPTA.: D
39. MO)U6)E
15 lineal
65 r"gido
,5 frecuente
D5 perseverante
E5 leal
RPTA.: D
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3;. E.>:'DO:
15 silente
65 apaciguar
,5 pa-
D5 susurro
E5 silencio
RPTA.: E
3?. ,1U>O
15 viril
65 imprudente
,5 ve(emente
D5 osad"a
E5 auda-
RPTA.: B
3@. '=>E<2E:1=>E
15 moderado
65 anore*ia
,5 sosegado
D5 dipsoman"a
E5 abstemio
RPTA.: A
3!. 1:'.,O
15 ameno
65 saga-
,5 locuacidad
D5 cort/s
E5 gregario
RPTA.: E
3. OE:<O
15 poblado
65 cultivar
,5 f/rtil
D5 (abitar
E5 abundante
RPTA.: C
13. D'.'21DO:
15 a(orrativo
65 robusto
,5 obcecado
D5 apto
E5 +usto
RPTA.: A
11. 1)6U:1
15 teñir
65 opacidad
,5 ocaso
D5 negrura
E5 tintura
RPTA.: D
12. U:61='D1D
15 avaricia
65 groser"a
,5 tonter"a
D5 necedad
E5 rural
RPTA.: B
17. .U6:E2>','O
15 latente
65 ostensible
,5 ordinario
D5 veros"mil
E5 abierto
RPTA.: B
19. EPKU<1:
15 enterrar
65 in(umar
,5 caducar
D5 medrar
E5 menguar
RPTA.: B
SAN MARCOS 2011 CUESTIONARIO DESARROLLADO
UNMSM Aptitud
Verbal
1;. )1D'=O
15 casto
65 c$ndido
,5 obtuso
D5 simple
E5 lerdo
RPTA.: B
1?. O:O=DO
15 inicuo
65 inocuo
,5 modesto
D5 leal
E) sol"cito
RPTA.: C
1@. QE<':
15 ri-a
65 risa
,5 sonre"r
D5 carca+ear
E5 alegr"a
RPTA.: D
1!. ,121F
15 iluso
65 ileso
,5 inepto
D5 vera-
E5 vasto
RPTA.: C
1. ME81,'R=
15 desagravio
65 altercado
,5 afrenta
D5 mimar
E5 loar
RPTA.: A
23. 2E:EF1
15 +usticia
65 diligencia
,5 astucia
D5 raudo
E5 deporte
RPTA.: B
21. <U))'DO
15 duro
65 $spero
,5 recio
D5 acre
E5 inculto
RPTA.: A
22. 12R,:'FO
15 cre&ente
65 falso
,5 verdad
D5 legitimo
E5 originalidad
RPTA.: D
27. E.>:'DE=>E
15 meticuloso
65 pasivo
,5 silente
D5 calmado
E5 pacifico
RPTA.: C
29. M1,')1,'R=
15 valor
65 solución
,5 certidumbre
D5 entrega
E5 empeño
RPTA.: C
SAN MARCOS 2011 CUESTIONARIO DESARROLLADO
UNMSM Aptitud
Verbal
2;. MU)=E:16)E
15 acaudalado
65 inmuni-ado
,5 albo
D5 decente
E5 vacuo
RPTA.: B
2?. .1)U6:E
15 magullado
65 insulso
,5 nocivo
D5 p#trido
E5 contagioso
RPTA.: C
2@. '=>E:'=O
15 ordenado
65 estable
,5 imperecedero
D5 pausado
E5 finito
RPTA.: B
2!. D'.'DE=,'1
15 apo&o
65 ne*o
,5 filiación
D5 armon"a
E5 sumisión
RPTA.: D
2. AM'DO
15 indiferente
65 ap$tico
,5 ben/volo
D5 (astiado
E5 distra"do
RPTA.: A
73. F')A=>:O2O
15 desleal
65 r#stico
,5 despreciable
D5 mis$ntropo
E5 m"sero
RPTA.: D
SAN MARCOS 2011 CUESTIONARIO DESARROLLADO