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¿QUE ES MEDIR?

Es comparar la cantidad desconocida que queremos determinar y una cantidad
conocida de la misma magnitud, que elegimos como unidad. Teniendo como punto
de referencia dos cosas: un objeto (lo que se quiere para medir) y una unidad de
medida ya establecida ya sea en Sistema Ingles. Sistema Internacional, o una
unidad arbitraria. Se conoce como medida directa.

MEDICIÓN INDIRECTA
Una medida es indirecta cuando se obtiene, mediante cálculos, a partir de las
mediciones directas. Cuando, mediante una fórmula, calculamos el valor de una
variable, estamos realizando una medida indirecta.

¿QUE ES ERROR?
Un error es algo equivocado o descartado. Puede ser una acción, un concepto o
un cosa que se hizo erradamente. En física, el error es la diferencia de un valor
calculado y un valor real.

ERRORES DE MEDICIÓN
Al medir y comparar el valor verdadero o exacto de una magnitud y el valor
obtenido siempre habrá una diferencia llamada error de medición. Por tanto al no
existir una medición exacta debemos procurar reducir al mínimo error, empleando
técnicas adecuadas y aparatos o instrumentos cuya precisión nos permita obtener
resultados satisfactorios.

EXACTITUD Y PRECISION
Precisión se refiere a la dispersión del conjunto de valores obtenidos de
mediciones repetidas de una magnitud.
Exactitud se refiere a la capacidad de un instrumento de medir un valor cercano al
valor de una magnitud real. Suponiendo varias mediciones, no estamos midiendo
el error de cada una, sino la distancia a la que se encuentra la medida real de la
media de las mediciones (cuan calibrado está el aparato de medición).

CLASIFICACION DE LOS ERRORES
1 - Errores groseros
Consiste en equivocaciones en las lecturas y registros de los datos, en general se
originan en la fatiga se originan en la fatiga del observador.

2 - Errores sistemáticos
 Errores que introducen los instrumentos o errores de ajuste
o Estos errores son debido a las imperfecciones en el diseño y
construcción de los instrumentos.
 Errores debidos a la conexión de los instrumentos o errores de método.
o Los errores de método se originan en el principio de funcionamiento
de los instrumentos de medición.
 Errores por causas externas o errores por efecto de las magnitudes de
influencia.
o El medio externo en que se instala un instrumento influye en el
resultado de la medición. Una causa perturbada muy común es la
temperatura, y en mucha menor medida, la humedad y la presión
atmosférica
 Errores por la modalidad del observador o ecuación personal.
o Cada observador tiene una forma característica de apreciar los
fenómenos, y en particular, de efectuar lecturas en las mediciones

3.- Errores aleatorios
 Razonamientos internos.
o En los instrumentos analógicos se produce una falta de repetitividad
en la respuesta debido fundamentalmente a rozamientos internos en
el sistema móvil.
 Acción externa combinada.
o Muchas veces la compleja superposición de los efectos de las
distintas magnitudes de influencia no permiten el conocimiento
exacto de la ley matemática de variación del conjunto, por ser de
difícil separación.
 Errores de apreciación de la indicación.
o En muchas mediciones, el resultado se obtiene por la observación de
un índice (o aguja) en una escala, originándose así errores de
apreciación. Estos a su vez tienen dos causas diferentes:
 Errores del límite separador del ojo
 El ojo humano normal puede discriminar entre dos
posiciones separadas a más de 0,1mm cuando se
observa desde una distancia de 300mm. Por lo tanto, si
dos puntos están separados a menos de esa distancia
no podrá distinguirlos.
 Errores de paralaje:
 Se origina en la falta de perpendicularidad entre el rayo
visual del observador y la escala respectiva. Esta
incertidumbre se puede reducir con la colocación de un
espejo en la parte posterior del índice.
 Errores de truncamiento.
o En los instrumentos provistos con una indicación digital, la
representación de la magnitud medida está limitada a un número
reducido de dígitos.