Instituto de educacin superior pedaggico publico puno

ESPECIALIDAD CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

PRACTICA PRE PROFESIONAL V - 2014
I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA: I.E.S. ALFONSO TORRES LUNA
1.2 GRADO Y SECCION

: 2D

1.3 PROFESOR PRACTICANTE : SONIA QUISO APAZA

1.4 FECHA
HORA
1
08:30-09:15
2
09:15-10:00
3
10:05-10:50
4
10:50-11:33
5
11:35-12:15
6
12:35-13:15

7
13:15-13:55

AREA

: 10/07/2014
GRADO

ACTIVIDAD

SELLO/FIRMA

Instituto de educacin superior pedaggico publico puno

ESPECIALIDAD CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE
PRACTICA PRE PROFESIONAL V 2014
FICHA DE SIGUIMIENTO PRACTICA DOCENTE
I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA: LUGAR
1.2 GRADO Y SECCION
: .
1.3 PROFESOR PRACTICANTE :
1.4 PROFESOR DE AULA
: ..
1.4 FECHA
: DURACION.

II.

CRETERIOS DE EVALUACION

N*

ITEMS

01
02
03

Presentacin De La Carpeta Pedaggica

Presentacin Del Registro Anecdtico
Grado De Presentacin De La
Planificacin(Reactividad)
Presentacin Gua De Elaboracin De Material
Educativo
Uso De Material Educativo
Domino De Tema
Es Dinmico Y Motivador

04
05
06
07
08
09

1
2
Insatisfact Reg
orio
ular

3
Buen
o

4
Excel
ente

Observacin

Creatividad En La Sesin De Aprendizaje

Uso Adecuado De Instrumentos De Evaluacin

PUNTAJE PARCIAL
III.APRECIACION DE LOS RESULTADOS.
COMENTARIOS:

RECOMENDACIONES:.....................

Alumno practicante

doncente de practica

ESPECIALIDAD CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

PRACTICA PRE PROFESIONAL V 2014
FICHA DE EVALUACION PARA EL DOCENTE TITULAR

I.DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCION EDUCATIVA: LUGAR
1.2 GRADO Y SECCION
:..
1.3 PROFESOR PRACTICANTE :..
1.4 PROFESOR DE AULA
:
1.4 FECHA
:.............DURACION
VALORACION
II.

ASPECTOS A OBSERVAR

0.2
I

0.4
B

0.6
C

0.8
D

1.0
E

2.1 Presentacin personal(uniforme completo)

2.2 Demuestra puntualidad y responsabilidad
2.3 Se expresa con claridad y fluidez
2.4 Uso adecuado del pizarrn (caligrafa ortografa)
2.5 Demuestra domino y conocimiento del tema
III. ASPECTO PEDAGOGICO
3.1 Coherencia entre la sesin de aprendizaje y la unidad de
aprendizaje
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8

3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3,14

3.15

Formulacin adecuada de los aprendizajes esperados

Adecuada organizacin de las estrategias de aprendizaje
Pertenencia en el desarrollo del contenido temtico
Adecuada dosificacin del tema y tiempo de ejecucin
recojo de saberes previos
Genera conflicto cognitivo despertando el inters de los
estudiantes
En el proceso de construccin del nuevo conocimiento
se desarrolla las actividades adecuadas para el logro del
aprendizaje esperado
Utiliza adecuadamente las estrategias seleccionas
Utiliza tcnicas individuales, grupales. Marco grupales
Utiliza adecuadamente los recursos seleccionados
Los estudiantes transfieren lo aprendido y lo aplican
adecuadamente
Estimula participacin de los estudiantes
Realiza la evaluacin del aprendizaje
Realiza la meta cognicin

LOGROS:..................
DIFICULTADES;....................................................................................................................................
SUGERENCIAS:

Practicante

Docente Titular

ESPECIALIDAD CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

PRACTICA PRE PROFESIONAL V 2014
FICHA DE EVALUACION PARA EL DOCENTE TITULAR
I.DATOS INFORMATIVOS

N*

1.1 INSTITUCION EDUCATIVA: LUGAR

1.2 GRADO Y SECCION
:..
1.3 PROFESOR PRACTICANTE :..
1.4 PROFESOR DE AULA
:
1.4 FECHA
:.............DURACION
VALORACIONES
ITMS
2
1
0
observacin
bueno regular En
inicio

01
02
03

Presentacin personal
Puntualidad y responsabilidad
Presentacin de la carpeta pedaggica y documentos oficiales

04
05
06

Presentacin adecuada del diseo

Motivacin permanente
Emplea estrategias metodolgicas para relacionar los saberes previos
con los nuevos conocimientos

07
08

Generacin del conflicto cognitivo

Claridad y fluidez en la expresin

09

Empleo de estrategias metodolgicas creativas que motivan a los

alumnos a desarrollar el tema propuesto
Propicia la participacin de los alumnos
Usa materiales educativos pertinentes para el desarrollo de las
capacidades especificas
Realiza el acompaamiento en el trabajo grupal y/o individual
El docente practicante domina el tema que desarrolla

10
11
12
13
14
15
16
17
18

Presta atencin a las intervenciones de los estudiantes

Es cordial la relacin interpersonal entre docente practicante y alumnos
Claridad y precisin en la formula de conclusiones y en la
sistematizacin
Evala los aprendizajes
Propicia la aplicacin de los contenidos aprendidos en la clase, atreves
de una tarea acadmica

TOTAL

III.APRECIACION DE LOS RESULTADOS

COMENTARIOS:.
RECOMENDACIONES:...

ALUMNO OBSERVADO

ALUMNO EVALUADOR