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SIMEX4LCA02586V1

ENSCESSH044-A13V2

Historia y
Ciencias Sociales
ENSAYO SH-044

INSTRUCCIONES
1.

Esta prueba consta de 80 preguntas. Cada una de ellas tiene
5 opciones, señaladas con las letras A, B, C, D y E, una sola
de las cuales es la respuesta correcta.

2.

Dispone de 2 horas y 30 minutos para responderla.

3.

Marque su respuesta en la fila de celdillas que corresponda
al número de la pregunta que está contestando. Ennegrezca
completamente la celdilla, tratando de no salirse de ella.
Hágalo exclusivamente con lápiz de grafito.

4.

Si lo desea, puede utilizar este folleto como borrador.

5.

Cuide la hoja de respuestas. No la doble, ni la manipule
innecesariamente. Escriba en ella solo los datos pedidos y
las respuestas.

6.

Escriba correctamente todos los datos en la hoja de respuestas,
porque estos son de su exclusiva responsabilidad. Cualquier
omisión o error impedirá que se entreguen sus resultados.

Historia y Ciencias Sociales
1.

Los problemas ambientales en Chile están relacionados, entre otros
factores, con las actividades económicas que se desarrollan en todo el
territorio y con el crecimiento poblacional de las principales ciudades.
En este contexto, se han implementado estrategias y políticas públicas
que benefician al medioambiente, como por ejemplo,

ENSAYO

ESPACIO GEOGRÁFICO

A) la subvención estatal a las organizaciones medioambientalistas.
B) la instalación de plantas de tratamiento de aguas servidas en
todo el país.
C) la prohibición permanente del uso de calefacción a leña en la
Zona Sur.
D) la exigencia de estudios de impacto ambiental a los proyectos de
inversión.
E) la desacreditación de las normas ambientales de naciones
desarrolladas.

2.

Los problemas ambientales han afectado el equilibrio natural del
planeta, generando profundos daños sobre diferentes ecosistemas.
Esta grave situación ha provocado que las naciones promuevan
encuentros y reuniones para debatir este problema y lograr como
objetivo
A) la solución de los daños medioambientales desde los países
desarrollados.
B) sancionar económicamente a las naciones más contaminantes.
C) flexibilizar las normas medioambientales en los países
subdesarrollados.
D) la mitigación coordinada, entre los países, de los daños
ambientales.
E) disminuir el ritmo del crecimiento económico mundial.

Cpech

Preuniversitarios

3

ENSAYO

3.

La distribución de la población en Chile es heterogénea, ya que hay
presencia de zonas ecúmenes y anecúmenes por factores físicos,
económicos, históricos y político–administrativos. En este sentido,
el concepto demográfico que compara de manera efectiva estas dos
zonas es la
A)
B)
C)
D)
E)

4.

tasa de urbanización.
tasa de fecundidad.
densidad de población.
pirámide de población.
segregación socio–espacial.

CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN MUNDIAL
10

Naciones subdesarrolladas

8

Naciones desarrolladas

Miles de
millones

6
4
2
1750

1800

1900

1950

2000

2050

(Archivo Cpech con datos Le Monde Diplomatique)

En el gráfico adjunto se observa el notable crecimiento de la población
del conjunto de las naciones subdesarrolladas desde mediados del
siglo XIX hasta la actualidad. Entre los factores que explican esta
tendencia demográfica podemos indicar
A)
B)
C)
D)
E)

4

Cpech

la aplicación de políticas públicas antinatalistas.
la adaptación de conductas sociales foráneas.
el uso generalizado de métodos naturales de anticoncepción.
el aumento del promedio de la esperanza de vida de las personas.
la disminución de los movimientos migratorios hacia los polos de
desarrollo.

Preuniversitarios

es posible inferir que A) la población nacional ha tenido un estancamiento de la esperanza de vida. En este contexto y considerando la información incluida en la pirámide de población adjunta.69 60 . C) la población joven chilena ha tenido un descenso demográfico. B) actualmente nacen más personas que hace tres décadas atrás.39 30 . PIRÁMIDE DE LA POBLACIÓN CHILENA (2013) EDAD 80+ 75 . E) actualmente la tasa de natalidad es menor que hace tres décadas atrás.14 5-9 0-4 HOMBRES 800 600 400 200 0 MUJERES 0 200 400 600 800 MILES DE HABITANTES (Archivo Cpech con datos INE) Las conductas demográficas de la sociedad chilena han evolucionado considerablemente desde mediados del siglo XX hasta la actualidad.64 55 .Historia y Ciencias Sociales ENSAYO 5.54 45 .74 65 .19 10 . Cpech Preuniversitarios 5 .59 50 . D) la población adulto mayor femenina es menor que su símil masculino.44 35 .24 15 .29 20 .79 70 .34 25 .49 40 .

Con relación a la situación presentada. es posible distinguir. repartidos desigualmente en cinco continentes. III) incentivo y ventajas a la inversión extranjera. B) presenta desigualdades sociales en cuanto a la distribución de las riquezas. la población se distribuye de manera tal que presenta rasgos de heterogeneidad en la ocupación del espacio. Al interior de esta región. Para lograr lo anterior. impone estrategias productivas a los oferentes. D) se organiza en comunidades con un alto grado de desarrollo humano. el Estado chileno A) B) C) D) E) 8. El modelo económico que opera en nuestro país ha impuesto una serie de condiciones fundamentales para el cumplimiento del orden macroeconómico. E) ha experimentado transformaciones regresivas en sus indicadores demográficos.ENSAYO 6. debilita la influencia de los gremios empresariales. la población latinoamericana A) se caracteriza por ocupar mayormente las regiones interiores del continente. 7. C) evidencia mayor densidad de población en las zonas costeras del continente. la(s) siguiente(s) característica(s): I) fomento y diversificación de las exportaciones. con una población estimada en 560 millones. fija el precio de los bienes de primera necesidad. En el sistema de economía de libre mercado que se aplica en Chile. La población total del mundo asciende a unos 7. controla la inflación a través de medidas del Banco Central. entre otras. A) B) C) D) E) 6 Cpech Solo I Solo I y II Solo I y III Solo II y III I. América Latina y el Caribe. representa cerca del 9% del total mundial. II y III Preuniversitarios . determina la demanda de las divisas extranjeras. II) altos aranceles a los artículos de importación.000 millones de habitantes.

bp. el aumento de los costos asociados a los créditos de consumo. Esta movilidad de las sedes de elaboración de bienes se realiza. Dicho aspecto se relaciona con la relocalización de las grandes empresas de productos de consumo masivo desde su ubicación inicial hacia nuevos lugares de producción. A) el aumento de las medidas económicas proteccionistas. se han caracterizado por la promoción de la diversificación de las exportaciones y por ENSAYO 9.blogspot. B) el fortalecimiento del rol estatal en los sectores productivos.Historia y Ciencias Sociales Las relaciones económicas internacionales de Chile. principalmente.com) La caricatura adjunta refleja uno de los aspectos de la interdependencia económica internacional en el contexto de la globalización imperante. Cpech Preuniversitarios 7 . por A) B) C) D) E) la búsqueda de naciones que cobran mayores aranceles. D) la importación de recursos cupríferos y sus derivados.2. E) la disminución de las barreras arancelarias. el abaratamiento de los costos de producción en mano de obra. USA SIN TRABAJO ZAPATILLAS DE 120 € INDONESIA MUCHO TRABAJO SIN ZAPATILLAS (www. 10. las imposiciones asociadas a los tratados de libre comercio. C) el cierre de las barreras fitosanitarias a los alimentos importados. la búsqueda de países sin normas medioambientales obligatorias. a partir del proceso de apertura comercial iniciada en la década de 1970.

Informe sobre Desarrollo Humano 2013) El Índice de Desarrollo Humano es un indicador de la calidad de vida de las sociedades que fue creado en 1990 por el Programa de la Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Este indicador incluye las variables de esperanza de vida. A partir de lo anterior y la información que incluye la tabla estadística adjunta. la cual está organizada en orden descendente. logros educacionales e ingresos promedios de cada país. II y III Preuniversitarios .ENSAYO 11. II) África agrupa a la mayoría de las naciones con peor calidad de vida. es correcto deducir que I) países desarrollados ocupan los primeros lugares de calidad de vida. III) las economías nacionales industrializadas poseen altos ingresos per cápita. ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO (IDH) 2013 IDH MUY ALTO Noruega Australia Estados Unidos Países Bajos IDH BAJO Chad Mozambique Congo Níger (PNUD. A) B) C) D) E) 8 Cpech Solo I Solo III Solo I y III Solo II y III I.

especialmente con potencias extranjeras a lo largo de su historia reciente. A) B) C) D) E) Solo I Solo II Solo I y II Solo II y III I. Mundo Sino-Japonés. como Ford. Mundo Islámico. Esta Según lo expuesto. sin embargo. como el Fondo Monetario internacional o el Banco Mundial. ¿a qué región mundial corresponden estas características? A) B) C) D) E) Europa Occidental. ¿cuál(es) puede(n) ser considerado(s) como actor(es) importante(s) en la sociedad globalizada? I) Organizaciones no gubernamentales que promueven la defensa de los Derechos Humanos. II y III Cpech Preuniversitarios 9 .Historia y Ciencias Sociales región cuenta con uno de los recursos naturales estratégicos más importante del mundo. los estados nacionales han dejado de ser los únicos sujetos internacionales ya que ha comenzado a proliferar un conjunto de nuevos actores. Australia y Nueva Zelanda. En el actual mundo globalizado. ENSAYO 12. como Amnistía Internacional. Nestlé o Coca Cola. presenta grandes problemas derivados de la desigualdad económica y de la guerra. América Latina. II) Empresas multinacionales o transnacionales. De los siguientes. 13. III) Instituciones económicas internacionales.

B) los recursos naturales constituyen el sustento de la economía regional. C) el descenso de la migración interna campo ciudad en el siglo XX. Considerando lo anterior y la diversidad cultural del mundo actual. 15. E) el aumento de los movimientos sociales antiinmigración asiática. La imagen adjunta muestra al barrio oriental en el sector de Liberdade. 10 Cpech Preuniversitarios . Sao Paulo en Brasil. E) la mano de obra se ocupa fundamentalmente en el sector secundario.com) Uno de los fenómenos urbanos más significativos de las metrópolis actuales es la formación de barrios especializados ya sea por las características de las construcciones.skyscraperlife.ENSAYO 14. esta imagen permite identificar A) la realización de flujos migratorios internacionales durante el siglo XX. Considerando las características predominantes que tienen actualmente las economías de América Latina y El Caribe. D) la producción y exportación de materias primas ha perdido importancia. el tipo de comercio y los rasgos culturales de sus residentes. (www. es correcto señalar que A) los bienes de capital son la base de la economía regional. D) la pérdida de soberanía interna en el contexto de la globalización. C) los actuales Estados nacionales han vuelto a impulsar la industrialización. B) la transnacionalización de las empresas orientales de comida típica.

Sin embargo. Desde una óptica poblacional. países nórdicos. Cpech Preuniversitarios 11 . principalmente.Historia y Ciencias Sociales ENSAYO DEMOCRACIA Y DESARROLLO 16. Esto se ajusta a lo consagrado en la Constitución Política del Estado. países del primer mundo. la capacidad e idoneidad de la persona. sexo. también comparte con otros países un problema económico que lo ubica en los primeros lugares de la distribución desigual del ingreso. n° 16: "se prohibe cualquiera discriminación que no se base en la capacidad o idoneidad personal…" Esto implica. En materia laboral en Chile. artículo 19. que una empresa puede discriminar en la selección de su personal. países emergentes. el grado de pobreza de la persona. está prohibida la discriminación arbitraria. en la práctica. países subdesarrollados. religión. 17. la cantidad de años de estudio. pero esta selección debe basarse. etc. el grado de participación sindical del trabajador. las distinciones o exclusiones basadas en motivos de raza. Esta última condición acerca a Chile y la región a los A) B) C) D) E) países de alto desarrollo económico. Chile y otros países de América Latina comparten cifras que los acercan a los países desarrollados. y de acuerdo al artículo dos del Código de Trabajo. es decir. en A) B) C) D) E) la paridad del género.

La nacionalidad es un vínculo jurídico entre una persona y un Estado. Esto implicó para el trabajador una reducción de sus derechos tales como: mínimos salariales. II y III Preuniversitarios . Según esto. en Chile existe la acusación constitucional. Desde la optica empresarial. la justificación a este principio es que al reducir los costos laborales hay un incentivo del empleador para A) terminar definitivamente con el trabajo informal. 20. un juicio político a todas las ex autoridades de la administración imperial. C) solicitar a la autoridad prohibir el ingreso de mano de obra extranjera. el Presidente de la República. por parte del Consejo de Indias. B) contratar mas personal pero ajustado a la necesidad de la empresa. La flexibilidad laboral es una de las características del modelo económico que impera en Chile. al cual toda persona tiene derecho a acceder. II) debe someterse a la legislación del Estado al que pertenece. tener una nacionalidad significa que la persona I) tiene derecho a ser protegida por ese Estado. Durante el período colonial. A) B) C) D) E) 12 Cpech Solo I Solo II Solo I y II Solo I y III I. pérdida de estabilidad laboral y límites de duración de la jornada de trabajo. la Cámara de Diputados.ENSAYO 18. en América se aplicó. E) establecer la paridad de género en los trabajos. 19. la Corte Suprema. D) contratar mano de obra femenina por su menor valor. puede participar en el ejercicio de los derechos políticos. III) cumpliendo los requisitos exigidos. la cual se aplica a ciertas autoridades en ejercicio y es resuelta por A) B) C) D) E) el Tribunal Constitucional. la Cámara de Senadores. En la actualidad.

se convertirá en el Presidente definitivo. serbios. entregará el mando al Presidente de la Corte Suprema. En la actualidad. si faltan más de dos años el Vicepresidente A) B) C) D) E) entregará el mando presidencial al Presidente del Senado. Considerando este ejemplo y los aspectos teóricos que definen al Estado. bosnios. Ahora. convocará al Congreso para decidir al nuevo Presidente. III) la finalidad de un Estado es buscar el bien común de sus nacionales.Historia y Ciencias Sociales de Yugoslavia. llamará a nuevas elecciones presidenciales. asumía la Real Audiencia dentro de su función gubernativa. es correcto señalar que ENSAYO 21. Durante el siglo XVIII. A) B) C) D) E) Solo I Solo II Solo III Solo I y II Solo I y III 22. Cpech Preuniversitarios 13 . cuando el gobernador tenía una incapacidad absoluta para ejercer el cargo. II) un Estado puede existir sin una nación. quién deberá distinguir si faltan mas o menos de dos años para las próximas elecciones. integrada por croatas. eslovenios y macedonios. por incapacidad absoluta del Presidente para continuar al mando del país. le subrogará con el título de Vicepresidente de la República el Ministro del Interior. Una de las consecuencias de la Primera Guerra Mundial fue la creación I) un Estado puede estar formado por varias naciones.

Entre estos principios se puede(n) mencionar I) el pluralismo político e ideológico en la sociedad. III) el respeto de los actores políticos al funcionamiento del Estado de derecho. demandó al Estado chileno ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos por discriminación luego que la Corte Suprema revocara los fallos anteriores a su favor y le negara la tuición de sus hijas producto de su convivencia con una pareja homosexual. III) existe un atentado a la igualdad de derechos y a la no discriminación. La democracia chilena posee una serie de principios que sustentan su accionar.ENSAYO 23. II) el derecho de asociarse sin permiso previo. abogada y jueza chilena. asumida públicamente lesbiana. A) B) C) D) E) Solo I Solo II Solo I y II Solo II y III I. se puede inferir que I) el Estado chileno reconoce la competencia a la Corte Interamericana de Derechos Humanos. Karen Atala Riffo. A) B) C) D) E) 14 Cpech Solo I Solo II Solo III Solo I y III I. II y III 24. II y III Preuniversitarios . A partir del párrafo anterior. más la legislación vigente. II) para recurrir a esta Corte deben haberse agotado todas las instancias internas.

A) B) C) D) E) Solo I Solo II Solo I y II Solo II y III I. II y III Cpech Preuniversitarios 15 . III) el tipo de Estado y su división administrativa. la actual Constitución chilena determina las bases de la organización y el funcionamiento del Estado. II) la forma de ejercer la soberanía. Dentro I) la división de los poderes públicos.Historia y Ciencias Sociales del orden jerárquico legal. En este sentido es correcto afirmar que la Constitución establece ENSAYO 25.

una región dispuesta a competir con Inglaterra. hablaban el mapudungún y se desplazaban dentro de su área geográfica en busca de alimentos. E) diaguita. una institucionalidad económica hasta fines del siglo XIX. son sedentarios y han experimentado los efectos de la construcción de centrales hidroeléctricas. Además. D) atacameña. 27. la recolección ha dado paso a la ganadería. B) pehuenche. se inicia entre estas metrópolis y sus respectivas colonias un período de intercambio de elementos culturales de índole religioso. Preuniversitarios .ENSAYO CHILE Y AMÉRICA EN PERSPECTIVA HISTÓRICA 26. principal potencia del siglo XIX. Sin embargo. mantienen sus costumbres ancestrales. C) tehuelche. Con el Descubrimiento y Conquista de América por España y Portugal. entre otros. lingüístico y culinario. La etnia indígena aludida en el texto precedente es A) aymara. Se ubicaron en los sectores precordilleranos al interior de la región del Biobío y La Araucanía. se manifiestan por el respeto a su cosmovisión y sus tierras ancestrales. en materia económica. un legado del sistema de intercambio impuesto por estas metrópolis en América colonial fue A) B) C) D) E) 16 Cpech una latinoamérica próspera e industrializada. un monopolio comercial que subsistió al proceso de emancipación. eran grandes recolectores. una latinoamérica exportadora de materias primas y dependiente económicamente. En la actualidad.

¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s) respecto del proceso de Conquista en Chile? I) Todos los gastos que demandaba la empresa corrían por cuenta de sus organizadores. A) B) C) D) E) Solo II Solo III Solo I y II Solo I y III I. E) Señalaba la forma en que debían fundarse las ciudades y someterse a los naturales. más sus conocimientos. Entre otras. armas y pertrechos. En 1539. La A) Establecía los requisitos que debían tener los particulares para participar en la Conquista. indios yanaconas y conquistadores que comprendían la hueste.Historia y Ciencias Sociales Corona española tuvo un rol importante en la expansión de la conquista del territorio americano a través de la implementación de las capitulaciones. C) Regulaba y fiscalizaba la forma en que debían llevarse a cabo los repartimientos. ¿qué característica fundamental tenía la capitulación? ENSAYO 28. Pedro de Valdivia comenzó los preparativos para su expedición. II y III Cpech Preuniversitarios 17 . Francisco Martínez. B) Delimitaba el territorio y definía los deberes y derechos del Capitán de Conquista. D) Regulaba la forma en que debía organizarse el tributo indígena y la encomienda. II) Los aportes de los capitalistas eran importantes en la conformación de la empresa. De acuerdo con lo anterior. III) Los aportes de la Corona española en la expedición conquistadora fueron en especies. incluyendo un socio capitalista. En el Cuzco y Arequipa consiguió la mayoría de los implementos. 29.

De los siguientes ámbitos. y fue consecuencia del contacto entre la población indígena. II) explica la composición étnica actual de varios países de América Latina. Este fenómeno se explicó en sus inicios por la composición de las huestes y la interacción entre los distintos grupos étnicos. ¿en cuál de ellos se desarrolló en forma intensa este sincretismo hispanoindígena durante el período tradicionalmente conocido como Colonia? A) B) C) D) E) 18 Cpech En la economía. II y III 31. En relación al mestizaje y al contexto histórico del enunciado. En la técnica. hubo una heterogeneidad de mezclas. En el derecho. distintos a los que se encontraban en las culturas de origen. III) debido a la multiplicidad étnica. afroamericana y europea. El mestizaje fue un proceso no intencionado por la Corona española. Una de las consecuencias más importantes de las relaciones entre españoles e indígenas en Chile fue el sincretismo cultural. En la religión. A) B) C) D) E) Solo I Solo II Solo I y II Solo I y III I.ENSAYO 30. es correcto señalar que I) fue una práctica común en la mayoría de los territorios americanos del período colonial. elementos o procesos nuevos. que puede ser definido como la fusión de características culturales que generó productos. En la política. Preuniversitarios .

El modelo aplicado por la Corona española en sus dominios coloniales I) su concepción económica librecambista e individualista. Dicho sistema se destacó. C) la población indígena aumentó su presencia en el sistema de encomienda. entre los siglos XVI y XVII. II) su concepción económica monopólica y proteccionista. las características demográficas de esta sociedad evolucionaron hasta que A) los criollos se constituyeron en el grupo social más numeroso.Historia y Ciencias Sociales en América fue el mercantilismo. III) fomentar el comercio exterior como método para obtener oro y plata. D) el mestizo se constituyó en la mano de obra mayoritaria en el trabajo agroganadero. E) la población indígena al sur del Bío-Bío incorporó todos los elementos culturales españoles. Cpech Preuniversitarios 19 . A) B) C) D) E) Solo I Solo II Solo III Solo I y II Solo II y III 33. Durante el siglo XVI. la población de origen indígena predominaba en la sociedad del Reino de Chile. B) la población negra se dedicó completamente al trabajo de las minas y del campo. por ENSAYO 32. En el siglo XVIII.

El peonaje y vagabundaje rural. siendo sus principales características permitirle al pueblo mapuche tener representantes para interlocutar con las autoridades hispanas. pusieron fin al monopolio comercial. se puede aseverar que A) B) C) D) E) lograron terminar con el contrabando. 36. 20 Cpech Preuniversitarios . permitió que llegaran gobernadores con influencia de la ilustración al Reino de Chile. al comenzar el siglo XVIII. impulsaron la realización de obras públicas. mantener como frontera el río Bío Bío. El ascenso de la dinastía de los Borbones a la Corona española. plan de evangelización. D) existió un reparto equitativo de tierras. el mestizo con fuerte desarraigo social. La descripción anterior permite afirmar que. plan de contención. sistema de parlamentos. enfrentaron la mayor parte de la Guerra de Arauco. C) fueron conceptos asociados al mundo urbano. integraron socialmente a los mestizos. Al analizar globalmente la obra de estas autoridades. Dicha estrategia de relaciones fue conocida como A) B) C) D) E) sistema defensivo. el latifundio.ENSAYO 34. la Corona española utilizó distintas estrategias para someter a las comunidades mapuches de la Zona Sur del territorio chileno. Una de ellas se usó en los siglos XVII y XVIII. 35. Durante el período colonial. E) se trató de una realidad social que desapareció a fines del siglo XIX. el hacendado y el inquilino fueron rasgos de la sociedad chilena tanto en el período colonial como en el siglo XIX. B) se trató de un fenómeno de transformación económica. sistema ofensivo. A) se trató de un fenómeno de continuidad social. permitirles el intercambio de productos y condiciones de las relaciones hispano indígenas. mayormente.

principal fuente de riqueza. el odio a la monarquía fue el motivo que desencadenó la instalación de juntas de gobierno. En febrero de 1818 Bernardo O’Higgins proclamó la Independencia de Chile. ENSAYO 37. La agricultura. Se iniciaba así un camino azaroso y lleno de dificultades. especialmente en el ámbito económico.Historia y Ciencias Sociales independizarlo.y el deseo de implantar el régimen republicano fueron consecuencias de la lucha y no causas de la emancipación. Los patricios de 1810 solo pensaron en nacionalizar el gobierno –no Según el párrafo anterior y el contexto histórico de inicios del siglo XIX se puede afirmar que A) B) C) D) E) el movimiento emancipador fue dirigido por una elite que aspiraba desde el inicio a la independencia. los opositores a la formación de las juntas de gobierno eran exclusivamente peninsulares. la elite criolla manifestó lealtad al rey cautivo y las juntas de gobierno se constituyeron para cautelar los derechos del rey.bajo la soberanía del monarca español. se cerró definitivamente nuestro principal mercado externo. El odio a la monarquía –dice el profesor Julio Heise. Perú. Esta condición crítica se mantuvo ya que A) B) C) D) E) con la abdicación de Bernardo O’Higgins se inició un periodo de inestabilidad política y económica. la reforma agraria planteada por los pipiolos generó rechazo en los hacendados. ningún país compraba los productos nacionales exportados. 38. estaba en condiciones precarias por los efectos de la guerra. las grandes innovaciones planificadas para la agricultura se suspendieron. las luchas por la emancipación desembocaron en gobiernos estables y progresistas. Cpech Preuniversitarios 21 .

se ampliaron a Coquimbo y Talcahuano. II y III Preuniversitarios . D) Chile estaba inmune a los ciclos de expansión y contracción económica mundial. también hubo manifestaciones de otros grupos sociales como obreros y artesanos que expresaron sus sueños y su descontento frente al sistema imperante.ENSAYO 39. de gran éxito en Valparaiso. fue la historia de las elites tradicionales que controlaban las estructuras del poder. En relación a estos cambios. III) las organizaciones mutualistas y mancomunales. Sin embargo. B) se aplicaron principios económicos keynesianos en el comercio exterior. En este sentido se puede(n) indicar como ejemplo(s) de participación popular en el mencionado siglo: I) el Partido Demócrata fundado por Malaquías Concha. II) la Sociedad de la Igualdad fundada por Santiago Arcos y Francisco Bilbao. 40. La historia política y económica de Chile durante gran parte del siglo XIX. A) B) C) D) E) 22 Cpech Solo I Solo II Solo III Solo I y III I. Cuando Chile logró estabilizarse políticamente. se implementaron importantes cambios en el funcionamiento comercial y productivo del país que permitieron remontar la actividad minería y agrícola contraidas en las décadas de 1810 y 1820. E) los almacenes francos. es correcto afirmar que durante el siglo XIX A) la industrialización del país fue el objetivo principal de los agentes económicos. C) el comercio exterior fue el mas beneficiado por la alta demanda de materias primas.

ENSAYO 41. C) la Constitución de 1833 experimentó reformas que fueron minando las facultades presidenciales y fortaleciendo las del Congreso. gobiernos de corte autoritario y posteriormente gobiernos de corte liberal. II y III 42. Sin embargo. E) los liberales llegaron al poder con la Revolución de 1829 e iniciaron los cambios electorales. magna obra que fue financiada por capitalistas chilenos.Historia y Ciencias Sociales ferrocarril en Chile. lo cual se explica porque A) los liberales asumieron integramente los postulados autoritarios de la Constitución de 1833. en las primeras tres décadas. solo queda el recuerdo y una locomotora como testimonio del glorioso pasado de la ciudad de Copiapó. todo ocurrió bajo el imperio de una misma constitución. III) las fortunas de Agustín Edwards y Candelaria Goyenechea de Gallo. Dentro de un contexto histórico que abarca desde 1831 a 1891. II) el principal puerto exportador de Chile durante el siglo XIX. entre otras.entre Copiapó y Caldera. En la actualidad. B) los liberales llegaron al poder con José M. Balmaceda e iniciaron los cambios políticos. A) B) C) D) E) Solo I Solo II Solo III Solo I y III I. Cpech Preuniversitarios 23 . D) la Constitución de 1833 no permitía reformas y todo fue un problema de interpretación del modelo político. Chile tuvo una relativa estabilidad institucional que se caracterizó por tener. como financistas del ferrocarril. En 1851 corría el primer En el párrafo anterior se alude a I) un periodo de crecimiento económico relacionado con la minería de la plata.

la Constitución de 1833. se opusieron a A) B) C) D) E) toda intervención estatal en materia económica. sociales y territoriales. las autoridades gubernamentales de Chile. Este proceso se inicia con la aparición del francés Orelie Antoine con su proyecto de autonomía política y concluye con el gobierno de Domingo Santa María. 45. las leyes marianas. durante el periodo liberal de la segunda mitad del siglo XIX. En Chile.ENSAYO 43. Desde la cátedra entregó los fundamentos de una política económica liberal que sus discípulos pusieron en práctica desde los puestos de poder. III) la incorporación de nuevas tierras para el cultivo y exportación triguera. toda acción expansionista de Chile. II y III Preuniversitarios . 44. II) la fundación de nuevas ciudades como Traiguén. En este contexto ideológico. Dicha incorporación tuvo importantes efectos económicos. durante el ciclo de producción salitrera. la intervención privada en los asuntos salitreros. Esta problemática tuvo un momento álgido con la aprobación de A) B) C) D) E) las leyes periódicas. las leyes laicas. el principio de subsidiaridad. Mulchén y Temuco. Jean Gustave Courcelle-Seneuil es considerado el más influyente economista liberal del siglo XIX en Chile. una problemática política estuvo centrada en las “cuestiones doctrinarias” que enfrentaba a liberales y conservadores por la defensa de las atribuciones de la Iglesia católica y el Estado. entre los cuales es correcto indicar I) la continuidad territorial del Estado chileno. la ley maldita. mayormente. la intervención inglesa en la compra de los certificados salitreros. A) B) C) D) E) 24 Cpech Solo I Solo II Solo I y II Solo I y III I. Los generales Cornelio Saavedra y Gregorio Urrutia se asocian con la ocupación militar de la Araucanía.

pero. Cpech Preuniversitarios 25 . sufragio universal. En un principio se le aceptó como una necesidad. la que en el ámbito económico ocasionó un aumento considerable de las riquezas en las arcas fiscales. dada la escasísima preparación política de los ciudadanos. el incremento de A) B) C) D) E) ENSAYO 46. En las fuerzas militares navales y terrestres. intervención presidencial. 47. Todos los gobiernos habían venido ejercitándola desde 1810.Historia y Ciencias Sociales 1883. llegó a ser considerada como un abuso por algunos de los mismos a quienes favorecía su ejercicio y a ser rechazada como intolerable vejamen por los que padecían las consecuencias de la usurpación de un derecho apreciado ya en su justo alcance.” (Manuel José Irarrázabal. sufragio plural. "La intervención electoral debe ser considerada el principal antecedente de la revolución de 1891. Estos recursos permitieron. finalmente. la conectividad aérea con los extremos del país. se le denominó A) B) C) D) E) cohecho electoral. Estos nuevos ingresos aumentaron a valores dobles y triples con respecto al periodo anterior al conflicto militar. De acuerdo al texto precedente. las escuelas y hospitales públicos. durante el gobierno de Domingo Santa María concluyó la Guerra del Pacífico. esta práctica política de larga duración en el siglo XIX. Mas tarde se le toleró como una tradición. Tomo I). las obras publicas. la población chilena en la Patagonia. particularmente de los ferrocarriles. El presidente Balmaceda. mayormente. voto censitario.

II) los proyectos de ley no tenían un tiempo de debate acotado. C) los revolucionarios atacan el Palacio de la Moneda provocando el suicidio de Balmaceda. la Guerra Civil de 1891. III) no existió la figura del primer ministro o premier. D) Balmaceda. consciente del proyecto político de Balmaceda. su política salitrera y la batalla por la libertad electoral hacen de José M. realiza un viaje de autoexilio hacia Italia. decepcionado por la política. Considerando estos aspectos teóricos aludidos y la práctica del sistema parlamenario en Chile. sale en masa a apoyar a su presidente. El creciente avance del parlamentarismo. II y III Preuniversitarios . El sistema parlamentario aplicado en Chile en el período 1891 a 1925 tuvo características particulares que difirieron de aspectos teóricos esenciales de un gobierno parlamentario. 49. Estas visiones polarizadas provocan uno de los episodios más violentos del desarrollo político de la segunda mitad del siglo XIX en Chile. según dictan las definiciones de la ciencia política para esta forma de gobierno.ENSAYO 48. Respecto a este conflicto es correcto afirmar que A) el capitalismo financiero mundial se mostró partidario de la política económica de Balmaceda. E) las tropas del ejército se mantuvieron leal al mandato presidencial de Balmaceda. A) B) C) D) E) 26 Cpech Solo I Solo II Solo III Solo I y II I. Balmaceda cree un deber sagrado mantener el principio de la autoridad presidencial y en este camino anuncia que llegará hasta el fin. Balmaceda una víctima de un determinismo histórico: le tocó presidir el momento cumbre de la lucha entre el poder presidencial ya agonizante y el de la fronda oligárquica que pugna por la supremacía en el Parlamento. se puede indicar que I) el presidente de la República no podía disolver el Parlamento. B) el pueblo.

Esto correspondía al lento rodaje del parlamentarismo en que la inercia de los congresistas era una constante. 51. La ampliación de la enseñanza obligatoria. ¿qué factor contribuyó a impulsar este proceso? A) B) C) D) E) El desarrollo del Estado benefactor. El desarrollo de la cuestión social está estrechamente vinculado a la intensa migración campo-ciudad que se desarrolló en Chile a fines del siglo XIX y comienzos del XX. La aplicación de las teorías keynesianas. Según lo anterior. La modernización de algunas ciudades. El debate parlamentario de la Ley de Habitaciones para los Obreros A) los grupos populares fueron una prioridad para las empresas constructoras. C) fue una de las primeras leyes sociales que se dictaron en Chile. La llegada de inmigrantes europeos. Cpech Preuniversitarios 27 . B) el Estado asume la construcción de viviendas como una función prioritaria.Historia y Ciencias Sociales se prolongó por diecisiete años. D) después de la promulgación de esta ley cesan las huelgas obreras. E) había un gran interés de la clase dirigente por solucionar los problemas sociales que afectaban a los obreros. Considerando el contexto histórico nacional y la aprobación de esta ley es correcto señalar que ENSAYO 50.

28 Cpech Preuniversitarios . Historia Constitucional de Chile).ENSAYO 52. un triunfo político. B) los prolongados viajes a Estados Unidos. la Guerra del Pacífico significó un triunfo económico y la Revolución de 1891. C) la construcción de palacios en los sectores precordilleranos de Santiago. “La esterilidad e ineficacia de la época parlamentaria hacen que se acumulen en este periodo grandes diferencias y resentimientos en aspectos económicos y sociales. es correcto señalar que I) el resentimiento de los obreros tenía como antecedente la indiferencia y el abandono de las elites que controlaban los resortes del poder. producto del abandono e incomprensión en que se encuentran grandes sectores del país. de la plata y del cobre cambian los hábitos cotidianos de esta clase alta. de la suntuosidad y de A) la imitación de modelos políticos y culturales europeos.” (Fernando Campos Harriet. porque de esa manera se mantenía la estabilidad social. La actividad minera del salitre. D) la importación de los bienes de capital desde los mercados asiáticos. II) mejorar las condiciones de vida de los obreros era una prioridad para la elite. A) B) C) D) E) 53. De acuerdo al texto anterior y al contexto de la época. Solo I Solo II Solo I y II Solo I y III Solo II y III Para la clase dirigente chilena. E) la adopción de los patrones culturales autóctonos. III) había una gran distancia entre los intereses de la elite parlamentaria y las aspiraciones de los sectores marginados del sistema. La acumulación de riqueza trajo una relajación de las conductas sociales de este grupo ya que abandonó la tradicional austeridad y adoptó el camino del lujo.

“El Grito Popular”. Iquique 1912. Santiago 1913. 55. él es considerado A) B) C) D) E) ENSAYO 54. Iquique 1911. llegó a poseer una amplia cultura social y política. el creador del Partido Socialista Utópico.Historia y Ciencias Sociales En 1894 Luis Emilio Recabarren Serrano. Los parlamentarios citan a los ministros de Estado a exponer ante una comisión parlamentaria sobre asuntos públicos propios de su cartera. Santiago 1920. “El Despertar de los Trabajadores”.1925 denominada A) B) C) D) E) obstrucción legislativa. Considerando los intereses de la vida de Recabarren en el contexto histórico en el cual participó. cohecho electoral. interpelación parlamentaria. el impulsor de la masificación de la imprenta chilena. De esta forma el Parlamento comenzará a desarrollar atribuciones de fiscalización sobre los actos de los ministros de Estado. “La Defensa Obrera”. Autodidacta disciplinado. Antofagasta 1912. el fundador del Partido Demócrata. “La Reforma”. ingresa al Partido Demócrata. Algunos de los más conocidos son “La Vanguardia” Antofagasta 1909. un fuerte competidor de El Mercurio por el tiraje de sus periódicos. rotativa ministerial. Santiago 1906. nacido en Valparaíso. Fundó numerosos periódicos de reivndicación social. Cpech Preuniversitarios 29 . “El Socialista”. En el párrafo precedente se describe una práctica política del período 1891 . “La Federación Obrera”. el fundador de la prensa obrera. voto de censura.

5 153.1 1919 301.3 334.4 349.6 222. Comercio Exterior de Chile (1910-1920) (En millones de pesos oro de 18 peniques) Año Exportaciones Importaciones 1910 328. Estadísticas de Chile en el siglo XX) En la segunda década del siglo XX.1 1918 763.9 455. A) B) C) D) E) 30 Cpech Solo I Solo II Solo III Solo I y III I. Respecto del periodo indicado.ENSAYO 56.6 436. es correcto afirmar que I) Chile basaba su comercio exterior en las exportaciones de salitre.6 269.5 1911 339. el modelo exportador de Chile presentaba ciertas características que se reflejan en la tabla adjunta (1910-1920).5 1917 712.3 1920 778.3 355. III) solo en dos años la balanza comercial presenta un déficit.5 1913 396.2 1916 513.0 1912 383.8 1915 327.3 329.8 297.5 401. II y III Preuniversitarios . II) el comercio exterior se vió favorecido por la Primera Guerra Mundial.1 (INE.5 1914 299.

II y III Cpech Preuniversitarios 31 . C) Encabezó la revolución política contra el Presidente José M. Seré. amenaza para los que se alzan contra los principios de justicia y de derecho. A) B) C) D) E) Solo I Solo II Solo I y II Solo I y III I. se produce en Chile una auténtica evolución social de la clase media que consolida su irrupción política con el gobierno de Arturo Alessandri Palma (1920 a 1925). E) Fueron indiferentes a la problemática de la cuestión social. de paz. D) En su conformación influyó la implementación del Estado docente. Yo quiero ser amenaza para todos aquellos que. su militancia política socialdemócrata. es correcto señalar que Arturo Alessandri Palma I) presentó una propuesta de redención social que significaba una esperanza para los marginados del sistema. justa y necesaria. en el discurso. II) acusó de una falta de sensibilidad social a los sectores más conservadores. ¿cuál fue una característica de la clase media de este período? ENSAYO 57. sordos y mudos ante las evoluciones del momento histórico…” (Arturo Alessandri Palma. finalmente. Discurso a la Convención Liberal. quiero ser amenaza para todos aquellos que permanecen ciegos. Durante A) Estuvo integrada por los latifundistas del valle central. En relación con el texto anterior y al contexto de la época.Historia y Ciencias Sociales la segunda década del siglo XX. van provocando divisiones sembrando el odio […]. “Yo quiero ser una amenaza para los espíritus reaccionarios. B) Se manifestó principalmente a través de huelgas y motines. 25 de abril de 1920). III) delató. en vez de predicar soluciones con armonía. 58. para los que resisten toda reforma. esos son los responsables del desconcierto y del transtorno. De las afirmaciones que se mencionan a continuación. Balmaceda.

En función de este objetivo estas administraciones iniciaron I) un plan de electrificación del país. Preuniversitarios . el aumento de la población que requería más servicios del Estado. los conventillos y cités. los partidos políticos de inspiración marxista. II) un plan de mejoramiento de la educación técnica superior a través de la Universidad Técnica del Estado. En la década de 1950 se producen los primeros síntomas de agotamiento del modelo de desarrollo impulsado por CORFO. En la década de 1940. el incremento de la migración campo ciudad y el aumento de la inflación inciden en la expansión de la marginalidad urbana. la mendicidad rural. II y III 60. los gobiernos radicales impulsaron uno de los planes de desarrollo más ambiciosos del siglo XX: lograr la independencia económica a través de la industrialización de Chile. A) B) C) D) E) Solo I Solo II Solo I y II Solo II y III I. III) la chilenización de los principales recursos naturales del país. las doctrinas neofacistas para atacar de raíz esta problemática. En este sentido. Todo lo anterior provocó la aparición de A) B) C) D) E) 32 Cpech las poblaciones callampas.ENSAYO 59.

está relacionada con dos hechos externos: la Revolución cubana y la Alianza para el Progreso. Jorge Alessandri dictó la ley de reforma agraria. Esta última estableció el financiamiento de reformas estructurales en América Latina con el fin implícito de impedir nuevos focos revolucionarios en el resto del continente. CORFO y CODELCO. E) el rompimiento de relaciones diplomáticas con todos los países capitalistas. SOFOFA y SNA. Cpech Preuniversitarios 33 . En 1970. Dentro de las propuestas electorales de la administración de la Unidad Popular (1970 a 1973) destacaba A) la nacionalización de toda la actividad minera.Historia y Ciencias Sociales inicio de la reforma agraria en Chile. SNA y CORFO. El conjunto de estas propuestas fueron mayormente rechazadas por la burguesía chilena y los inversionistas foráneos. CORFO y CONARA. D) un sistema bancario en poder de las transnacionales. C) la profundización de la Reforma agraria. además de proyectar la instalación del socialismo bajo los parámetros del sistema democrático. B) la apertura económica a las importaciones para combatir los monopolios. El CORA e INDAP. en el gobierno de Jorge Alessandri en 1962. Salvador Allende llegó al poder con un programa de intensificación de las reformas estructurales que se habían iniciado en las administraciones anteriores. la que creaba dos instituciones a cargo de su implementación: A) B) C) D) E) ENSAYO 61. Para ello. 62.

Este mecanismo de coordinación se conoció como A) B) C) D) E) 34 Cpech Operación Panamericana. el general Augusto Pinochet derrocaba mediante un golpe de estado al Presidente Salvador Allende. En los dos años siguientes el coronel Manuel Contreras.ENSAYO 63. El objetivo era detectar. Operación Caravana de la Muerte. según lo señalaba la Doctrina de Seguridad Nacional impulsada por las administraciones estadounidenses a través de la Escuela de las Américas. Preuniversitarios . En la cita anterior se contextualiza una instancia de coordinación de las dictaduras militares sudamericanas bajo el pretexto de combatir contra el “enemigo interno”. EEUU. el hombre fuerte de la Dirección de Inteligencia Nacional (DINA). Operación Rastrillo. Operación Liberación. desarticular y neutralizar las organizaciones subversivas en América Latina." (Julián Elliot. se entrevista con sus homólogos de Venezuela. “En septiembre de 1973. Revista Historia y Vida). Paraguay y Bolivia en las más estricta confidencialidad. Argentina. Operación Cóndor.

el déficit fiscal se había reducido y la balanza comercial registraba un superávit. Adicionalmente.Historia y Ciencias Sociales de la década de 1970. la disminución de los niveles de injusticia social. la recuperación de las empresas públicas privatizadas. A fines I) un precio fijo del dólar que favorecía las importaciones pero perjudicaba las exportaciones. sin alterar la estructura del modelo económico imperante. la nueva administración democrática tuvo como énfasis A) B) C) D) E) la profundización de las medidas proteccionistas. la llegada de numerosos créditos externos ratificaban la confianza en Chile. el plan de privatización de los yacimientos de Codelco. ante el recién inaugurado Congreso Pleno en Valparaíso. En materia económica. el fortalecimiento del gasto militar aéreo y terrestre. Sin embargo. Cpech Preuniversitarios 35 . iniciándose una etapa de transición a la democracia plena. se experimentaba un crecimiento de la producción y de las exportaciones tradicionales y no tradicionales. Dentro de los primeros se puede indicar ENSAYO 64. Chile vivía un período de bonanza económica: se había controlado la inflación. III) la política de privatización de empresas estatales por la autoridad económica. el general Augusto Pinochet traspasó el mando del país a Patricio Aylwin. las nuevas autoridades continuaron con la estrategia de mantener los equilibrios macroeconómicos como principal herencia del régimen militar. II) la expansión del consumo basado en el acceso a créditos. II y III 65. El 11 de marzo de 1990. en 1982 estalla una profunda crisis que se puede explicar por la confluencia de factores internos y externos. A) B) C) D) E) Solo I Solo II Solo I y II Solo II y III I.

que constituye el resultado de numerosos procesos provocados por esta época de cambios. Una de las consecuencias más profundas de la Revolución industrial fue el desarrollo del imperialismo. La imagen corresponde a un publicación de octubre de 1908. la visión eurocentrista hegemónica del mundo conocido. se puede indicar que la ilustración A) representa las tensiones entre diferentes grupos sociales previo a la Revolución rusa. 67. la demanda de materias primas para los centros artesanales. Entre los factores económicos de la expansión colonial europea de fines del siglo XIX.com) B) refleja las aspiraciones territoriales de algunas naciones previo a la Gran Guerra. D) manifiesta la rivalidad territorial entre el nazismo alemán y el comunismo soviético. El afiche adjunto corresponde a la portada del periódico francés de corte popular Le Petit Journal. el cual se publicó hasta mediados del siglo XX. 36 Cpech Preuniversitarios . E) refleja el reparto equitativo del mundo entre las potencias imperialistas europeas. Considerando lo anterior y el contexto histórico.ENSAYO EL MUNDO EN PERSPECTIVA HISTÓRICA 66. y en ella se puede identificar la situación internacional de Europa. la ampliación de los mercados de consumo. C) representa las desavenencias de las potencias europeas tras la derrota de Alemania en la guerra franco – prusiana. se encuentran la búsqueda de nuevas fuentes de materias primas y A) B) C) D) E) la necesidad de disminuir el crecimiento productivo.writework. la evangelización cristiana de los territorios africanos. (www.

C) bolcheviques y girondinos. De estos conglomerados destacaron los seguidores moderados y exaltados del Partido Obrero Socialdemócrata de Rusia. E) bolcheviques y mencheviques. los cuales fueron reconocidos con sus respectivos apodos de A) mencheviques y bolcheviques. Alemania. las naciones europeas sufrieron importantes pérdidas durante el conflicto. pues por primera vez desde el siglo XV." (Cpech. C) la rivalidad ideológica asociada a la biporalidad. el 26%. Durante el desarrollo del proceso revolucionario ruso se conformaron diferentes grupos o tendencias políticas que asumieron diversas posturas en relación a los acontecimientos del proceso. Historia Universal). D) el desarrollo de la Primera Guerra Mundial. la primera potencia mundial era una nación no europea: Estados Unidos […] En cambio. B) las revoluciones liberales en Europa Occidental. el 22%. D) jacobinos y girondinos. Cpech Preuniversitarios 37 . “La El proceso histórico que generó las consecuencias económicas descritas en el extracto anterior fue A) el imperialismo europeo del siglo XIX y XX. Francia perdió cerca del 30% de su riqueza nacional. Inglaterra perdió el 32%.Historia y Ciencias Sociales consecuencia económica más destacada fue el cambio en la hegemonía mundial. ENSAYO 68. Italia. 69. B) jacobinos y bolcheviques. E) la crisis económica financiera de 1929.

En Santiago. [. En el ámbito político... a nivel interno. y además a nivel externo. C) la aplicación de un modelo económico centralmente planificado.memoriachilena. B) el agotamiento de los yacimientos cupríferos del norte del país. quien se vio obligado a renunciar y partir al exilio el 26 de julio de 1931. en primer lugar. Las exportaciones de salitre y cobre se derrumbaron. el gobierno a través de los Comités de Ayuda a los Cesantes debió alimentar y albergar a miles de familias. E) la dependencia de un modelo de desarrollo mayoritariamente monoexportador. instalaron en el poder los gobiernos totalitarios italiano y alemán. provocando graves consecuencias sobre la economía interna.] La crisis financiera aumentó las protestas en contra del gobierno de Ibáñez del Campo. las ollas comunes proliferaron en los barrios. al caer los ingresos fiscales y disminuir las reservas. 38 Cpech Preuniversitarios . La revolución bolchevique que se desarrolló desde 1917 en Rusia generó un conjunto de consecuencias en todos los ámbitos de la sociedad rusa." (www. "El impacto de la crisis mundial en el país se dejó sentir con fuerza entre 1930 y 1932.. En relación al efecto dominó de esta crisis. pero también en el resto del mundo en el corto y mediano plazo. fundaron partidos comunistas en varios países. conformó la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas. y mucha gente terminó viviendo en cuevas en los cerros aledaños a la ciudad.cl). desmembraron territorialmente los imperios alemán y turco otomano. estimándose por un informe de la Liga de las Naciones (World Economic Survey) que nuestra nación fue la más devastada por la Gran Depresión. la principal causa de su expansión fue A) el predominio estadounidense en la propiedad de las oficinas salitreras.ENSAYO 70. Miles de cesantes recorrieron las calles de ciudades y los campos. En la lectura precedente se detallan los efectos socioeconómicos de la crisis de 1929 en Chile. [. D) el uso de políticas proteccionistas en el comercio exterior chileno. cientos de obreros salitreros volvieron sin esperanza y recursos desde el norte. este proceso revolucionario provocó la instalación de un sistema republicano controlado por un partido político..] La sociedad chilena se vio fuertemente sacudida por el impacto de la crisis. se A) B) C) D) E) constituyó la Santa Alianza contra la revolución marxista. 71.

con el renacimiento de la conducta italiana y la voluntad de alcanzar la victoria. al principio. Cpech Preuniversitarios 39 . un proceso de respeto a las libertades públicas de las personas. para derrotar a aquellos que deshonraban el espíritu de la nación. en El fascismo. A partir de la lectura del texto adjunto se verifica un rasgo del fascismo. ENSAYO 72. Desde sus propios orígenes.Historia y Ciencias Sociales Su objetivo es hacer realidad la grandeza del pueblo italiano. en la actualidad y siempre para defender y acrecentar el poder del pueblo italiano. Las ideologías del fascismo italiano y el nazismo alemán desarrollaron a mediados del siglo XX algunos aspectos comunes en sus respectivas formas de gobierno. compartido con el nazismo. una animadversión hacia el principio de la superioridad racial. de Mussolini a Hitler. Ernst Nolte). una sociedad bajo el principio de igualdad de oportunidades.”(Estatutos del Partido Fascista italiano. que corresponde a A) B) C) D) E) un desprecio por las personas de origen judío. “El Partido Nacional Fascista es una milicia civil al servicio del Estado. El fascismo no es tan sólo la unión de italianos en torno a determinado programa […] sino sobre todo una fe que ha dado a sus miembros y en cuyas filas actúan los nuevos italianos como soldados. el partido se ha considerado siempre en estado de guerra. una exacerbación del sentimiento nacionalista en el pueblo.

Allí lo único que hice.. Sin pelo.. esta situación se desarrolló en A) B) C) D) E) 40 Cpech las cárceles de los territorios invadidos por el ejército japonés. En el texto anterior se describen las vejaciones que sufrieron millones de personas en el contexto de la Segunda Guerra Mundial (1939 – 1945). sin preocuparme de lavar mi cuerpo. muchos fueron a los desagües y allí. una sopa. al igual que todos. habíamos perdido la identidad... en la mañanas. tratando de que cada uno usara la medida que más se le aproximara. tirados en el suelo. los bunker construidos por los aliados en Europa occidental. al mediodía. Preuniversitarios . Sobre vivir: memorias de un resiliente). Todo el tiempo. Pero.] Habían quedado borradas la identidad. siguieron bebiendo […] La verdad es que habíamos quedado irreconocibles. en la noche. sin parar.ENSAYO 73.] la alimentación consistía. sin nombre ni apellidos y hasta sin pasado [. los guetos de las ciudades alemanas controladas por los aliados. los campos de concentración controlados por militares nazis. en café con un pedazo de pan. los gulags instalados por las autoridades comunistas soviéticas. una vez que se cortó el agua. vestido de forma extraña. no superior al tamaño de una cajetilla de cigarrillos. Incluso. la misma sopa o café. pasados esos momentos. nos intercambiamos las prendas. Mayormente. la biografía y la dignidad de cada cual [. “El paso siguiente fue ir a las duchas. fue poner la cabeza vuelta arriba y beber y beber agua. sin pan. en la cual flotaban dos pedacitos de verdura. De todas maneras.” (Milan Platovsky.

E) la desazón que provocó en la sociedad internacional las atrocidades de la guerra mundial. origen nacional o social. nacimiento o cualquier otra condición […]. “Artículo 1 Las normativas incluidas en la declaración adjunta fueron impulsadas por la Organización de las Naciones Unidas a mediados del siglo XX con la intención de que fueran incluidas en las legislaciones internas de los países del orbe. B) la desconfianza ante el renacer de los movimientos fascistas europeos. sin distinción alguna de raza. posición económica. inhumanos o degradantes.” (Declaración Universal de los Derechos Humanos). deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. la OTAN y el Pacto de Varsovia. religión. Cpech Preuniversitarios 41 . preso ni desterrado. D) la rivalidad entre dos alianzas militares. Considerando el contexto histórico del documento. Artículo 2 Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración. color. a la libertad y a la seguridad de su persona. dicha declaración de principios de convivencia humana fue gestada por A) el temor ante el avance de los procesos revolucionarios marxistas. opinión política o de cualquier otra índole. Artículo 3 Todo individuo tiene derecho a la vida. C) el truncado funcionamiento del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas. Artículo 9 Nadie podrá ser arbitrariamente detenido. dotados como están de razón y conciencia. idioma. ENSAYO 74.Historia y Ciencias Sociales Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y. sexo. Artículo 5 Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles.

] desembocaría en desarrollo económico [. en el contexto de la Guerra Fría en la década de 1960.] era tratar de evitar estallidos revolucionarios que siguieran el ejemplo cubano. a la fuerte presión social que ejerció la población civil de dicha potencia y al apoyo internacional solidario que recibió la nación directamente afectada. En esta guerra se involucró una potencia hegemónica del período.ENSAYO 75." (Juan Carlos Pereira. E) la guerra ruso japonesa.. la cual tuvo que abandonar debido a los sucesivos fracasos estratégicos militares. "Era en esencia una derivación de la tesis de W. E) la cooperación tecnológica educativa propiciada por Lyndon Johnson. D) la invasión a Afganistán. C) la guerra de Vietnam. 42 Cpech Preuniversitarios ... B) la invasión a Irak.. D) el traspaso de créditos blandos a los bancos centrales por la administración de Ronald Reagan. 76. B) el traspaso de recursos monetarios de parte de la administración de John Kennedy.] el cual finalmente impulsaría el desarrollo político. Se defendía que el crecimiento económico [. una política internacional aplicada por Estados Unidos en la región de América Latina... En el párrafo anterior se describen las características de A) la guerra del opio..] éste en desarrollo social [. W. Rostow del crecimiento económico por etapas. En relación a dicha política internacional se puede indicar que se refiere a A) el intervencionismo en los ejércitos regulares dirigido por Richard Nixon. Historia de las relaciones internacionales contemporáneas). C) la ayuda militar hacia las fuerzas civiles contrarias a las revueltas populares. La cita anterior describe. Se sostenía que evitando el atraso económico se conseguiría frenar el descontento social y con ello las precondiciones para la expansión del comunismo. El objetivo primordial político [.. Fue un conflicto militar que se desarrolló desde fines de la década de 1950 hasta 1975 en una región del sudeste asiático conocida como Indochina durante el período de colonización francesa.

a partir de la Conferencia de Bandung (1955). las ex colonias asiáticas y africanas iniciaron sus respectivos procesos de independencia con respecto a sus metrópolis europeas. Cpech Preuniversitarios 43 . El principio rector de esta agrupación política fue ENSAYO 77. Posteriormente. E) adherir a los principios de cooperación entre países con gobiernos comunistas. C) conformar un gran mercado consumidor de las naciones del tercer mundo. B) mantener una neutralidad en el contexto de la rivalidad entre Estados Unidos y la Unión Soviética. la mayoría de estas nuevas naciones fueron conformando un grupo de concertación política denominado Movimiento de Países No Alineados. D) crear un monopolio mundial con los países oferentes de petróleo.Historia y Ciencias Sociales la segunda mitad del siglo XX. Durante A) formar un bloque monolítico para enfrentarse a las potencias europeas.

com) (www. (bonoc. 44 Cpech Preuniversitarios .cl) Durante el siglo XX. D) la igualdad de remuneración por el mismo trabajo realizado por hombres. B) el logro de derechos laborales preferenciales durante la maternidad. las mujeres asumieron un rol activo para exigir igualdad de derechos en relación a los hombres.wordpress. una de sus principales reivindicaciones se orientó hacia A) la obtención del derecho a voto en la elección de autoridades nacionales. C) la paridad en el nombramiento de cargos en la administración pública. En el contexto de estos movimientos.ENSAYO 78.memoriachilena.files. E) la distribución estatal de los métodos sanitarios de anticoncepción. Las imágenes adjuntas muestran movimientos feministas de República Dominicana y Chile como ejemplos latinoamericanos de este movimiento que se expresó en gran parte del mundo occidental.

Lo principal es atender los intereses del socialismo. D) los países socialistas de Europa Oriental se negaron aplicar las reformas. la reunificación alemana le restó protagonismo al programa de reformas. el líder soviético realizó una fuerte defensa de un programa de reestructuración económica y transparencia política para reformular y fortalecer al sistema socialista. restaurar los valores socialistas. Si no lo superamos. E) el país se desmembró generando el fin de la administración comunista. […] Hay que seguir trabajando para establecer el orden y la disciplina. “La En la cita precedente. de la clase obrera. Hay un apego muy fuerte al conservadurismo. Todo lo demás puede superarse. […] Estamos tratando de transformar básicamente toda nuestra actividad. ENSAYO 79. Existe una gran incomprensión. de los institutos científicos […] Aparece la oposición. la perestroika morirá. Pero el proceso transcurre lentamente. de las escuelas. ¿Hacia dónde debemos orientarnos? He pensado mucho en ello.” (Mijaíl Gorbachov. Memorias de los años decisivos (1985 – 1992). los intereses de los trabajadores.Historia y Ciencias Sociales perestroika es una pirámide que desde la altura penetra en el fondo de la sociedad. de la intelectualidad. Cpech Preuniversitarios 45 . La intención original de Gorbachov para la Unión Soviética se desvirtuó ya que en el mediano plazo A) B) Estados Unidos decidió terminar con su política de rearme nuclear. C) un golpe de Estado conservador sacó del poder al Partido Comunista.

de diversa extensión temporal. varias naciones de América Latina fueron gobernadas por dictaduras militares. II) iniciar mecanismos de investigación de las violaciones a los Derechos Humanos en el período autoritario. III) proscribir a los movimientos sociales y políticos que reivindicaban la lucha armada como método de cambio. los cuales se caracterizaron por I) desarrollar procesos electorales pluripartidistas de autoridades gubernamentales. que mayormente cometieron diferentes atentados contra los Derechos Humanos de las personas. Durante la segunda mitad del siglo XX. A) B) C) D) E) 46 Cpech Solo I Solo II Solo I y II Solo II y III I. II y III Preuniversitarios . entre las décadas de 1980 y 1990.ENSAYO 80. estas mismas naciones iniciaron procesos de redemocratización. Sin embargo.

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