INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 211

“Santísima Niña María”
- California -

INFORMACION TRIPTICO
TEMA: AUTOCONCEPTO EN LOS NIÑOS
DEFINICION DE AUTOCONCEPTO
El autoconcepto es la imagen que el niño tiene que si mismo, que capacidades o limitaciones
considera que tiene. Este autoconcepto determinará su autoestima y la manera en la que el
niño actúa y se relaciona con los demás.
El autoconcepto del niño se va formando desde sus primeros años. El niño va aprendiendo a
comprender el mundo, a relacionarse, a esperar premios o castigos a sus acciones.

IMPORTANCIA DEL AUTOCONCEPTO Y LA AUTOESTIMA
• Influye en el rendimiento escolar: la baja autoestima o inadecuado autoconcepto suele
correlacionar con una baja motivación y sensación de incapacidad.
• Es fundamental en el desarrollo de habilidades sociales, pues permite sentirse capaz de
afrontar situaciones sociales con éxito.
• Determina la interpretación personal de los acontecimientos. En función de la
interpretación que se haga, así será el estado de ánimo y la autoestima. Debemos evitar las
interpretaciones erróneas.

EL NIÑO/A CON ALTA AUTOESTIMA PRESENTA LAS CARACTERÍSTICAS SIGUIENTES:
 Generalmente está contento.
 Tiene pensamientos positivos: es optimista.
 Confía en sí mismo y sus posibilidades.
 Está orgulloso de sus logros.
 Cuando se equivoca acepta sus fracasos sin culparse demasiado.
 Se plantea nuevos retos y tareas que lleva a cabo.
 Se entusiasma con tareas o actividades nuevas.
 Asume responsabilidades adecuadas a sus habilidades.
 Toma sus decisiones aunque otros no estén de acuerdo.
 Busca soluciones a los problemas activamente.
EL NIÑO/A CON BAJA AUTOESTIMA:
 Se muestra incapaz ante situaciones en las que es perfectamente competente.
 Rechaza pequeños retos o tareas nuevas por miedo a equivocarse y abandonan ante la
primera dificultad.
 Habla en positivo de las acciones de los demás y en negativo a las propias (soy incapaz, me
va a salir mal, nadie me quiere, no valgo para nada, soy el último…).
 Le cuesta decidir y prefiere que otros decidan por él.
 Suele recurrir a las mentiras para salir del paso (culpar a otros) o para obtener elogios de
los demás.
 Se siente despreciado o poco apreciado por sus iguales.

Mi álbum: valoramos la capacidades que vamos aprendiendo. etc. 3.Rondas de elogios: decimos lo que nos gusta de los demás y escuchamos.Caja de lo que nos sale bien: la familia se reúne y se cuenta lo que les ha salido bien en ese día/semana. libros. Proponer a los hijos retos posibles y adecuados. . problemas y sentimientos que nos generan.Cuaderno de problemas: lugar donde escribimos las frustraciones. CÓMO MEJORAR LA AUTOESTIMA Y EL AUTOCONCEPTO EN LOS HIJOS.Practicar frases: ¡Tú puedes!. con mi nombre. Cómo voy cambiando: cómo era y cómo soy ahora 5.  ACTIVIDADES PRÁCTICAS 1. Escuchar sus opiniones. . Podemos hacer “libros o registros” de emociones. no imponerlas. 4. personal y socialmente: yo soy… b. sorpresa. Fomentar la reflexión y solución de los problemas. . creencias y respetarlas. Si le transmitimos confianza en su persona y en las expectativas de éxito que tenemos sobre él. etc. a. tristeza. exámenes. Debemos reservar tiempo para dedicárselo al hijo. susto. . etc. . películas. lo escribimos y lo incluimos en la caja. Aprender a identificar y expresar emociones propias y de los demás.Poner nombre a nuestras emociones. etc. . mis trabajos. gustos. así aumentaremos su motivación.Mi espacio: individualizo y decoro mi cuarto. dibujos. recogiendo fotos desde pequeño y señalando los logros que voy consiguiendo. Nos describimos físicamente. trabajos. . . ¡está fantástico!. Después resumimos lo que ha contado el otro. Expresar mis cualidades y aquello que me hace distinto. Reforzar y valorar los aspectos positivos del hijo y los intentos de comportamiento adecuado.Buscando soluciones a problemas propios. Ante los problemas. así como hacer críticas constructivas.) y las nombramos: alegría. .Expongo mis logros en un corcho: notas buenas del profesor/a.Registrar nuestras propias emociones cuando nos suceden cosas. Fomentar una imagen real de mí mismo. .Lista de lo que sé hacer o de mis cualidades en un lugar visible. Suele mostrarse inseguro.Buscamos emociones en otras personas (revistas. buscar soluciones con ellos. ¡esta vez está mucho mejor!. Demostrar afecto tanto verbal como a través del contacto físico. . ¡cada vez lo haces mejor!. Aumentar la confianza en mí mismo.Situaciones o historias ficticias sin final que hay que completar. mis dibujos… . 2. Estimular su imaginación y apoyar sus iniciativas. Es importante expresar las emociones negativas de forma correcta y controlada. . ¡hay que seguir intentándolo!. . enfado. ¡sabes hacerlo!. cansancio.