UNIVERSIDAD FERMÍN TORO

VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POST-GRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
MENCIÓN DOCENCIA UNIVERSITARIA

REFORMA ACADÉMICA PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DE
LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA RAFAEL
BELLOSO CHACÍN Maracaibo, Edo. Zulia, 2014

AUTOR: Yenny Atías

Cabudare, 2014

Planteamiento del Problema
En la actualidad la Educación Universitaria, propone nuevos paradigmas
con alternativas de investigación-acción, los cuales promueven cambios
sustanciales en el deber ser de la educación en tiempos de la modernidad y la
revolución

educativa,

procurando

que

los

estudiantes

adquieran

conocimientos que se deriven de la realidad social, a fin de revertirlos de
manera efectiva a la sociedad, convirtiéndose en actores y protagonistas de
sus propias vidas para el bien común.
Las reformas académicas a nivel universitario constituían que la duración
de la carrera era diez semestres para poder obtener el título de ingeniero o de
cualquier otra especialidad, en la actualidad desde el año dos mil diez, el
proceso trimestral paso a ser de diez trimestres a doce trimestres.
La calidad se fundamenta en el desarrollo profesional de los estudiantes,
para que puedan tener un mayor porvenir y además de esta manera puedan
tener su título en menor tiempo posible, Esta modalidad está vinculada para
algunas universidades de lograr una mayor pertinencia y relevancia en sus
procesos académicos y así poder tener mayores resultados.
Una de las razones más frecuentes que se presenta para explicar el bajo
rendimiento de los estudiantes, en todos los niveles a nivel universitario en el
sistema trimestral es que un docente es capaz de cubrir una unidad completa
en una clase; por lo tanto, el estudiante que falta se pierde la unidad explicada
por el docente y no obtendría un mayor aprendizaje, en tal sentido, porque los
tiempos de clase son más cortos. Las unidades regularmente cubren en el
curso de una semana o más.

Objetivos General:
Evaluar la Reforma Académica para el desarrollo profesional de los
estudiantes de la Universidad Privada Rafael Belloso Chacín, Maracaibo,
Estado Zulia. Objetivos Específicos
Objetivos Específicos

Identificar elementos teóricos que sustenten la reforma académica para
el desarrollo profesional de los estudiantes de la universidad privada
Rafael Belloso Chacín

Determinar

la estructura de la reforma académica aplicada en la

universidad privada Rafael Belloso Chacín

Describir las mejoras a la Reforma Académica para el desarrollo
profesional de los estudiantes de la Universidad Rafael Belloso Chacín.
Mediante esta investigación se pretende que la malla curricular de

la carrera brinde una formación profesional a los estudiantes acorde a
las necesidades del área y que exista una secuencia de contenidos en
que se basen en la reforma académica para el desarrollo profesional de los
estudiantes, específicamente en la malla curricular.
En la justificación la investigación se sustentará en el modelo que
utilizan las instituciones para el desarrollo de los programas de formación,
partiendo de ello, se identificarán los procesos de gestión curricular, ya
que busco que se tomen en consideración esta problemática es por ello que
se aplicarán la propuesta, que se brindará para el desarrollo de programas
de formación con un diseño de lineamientos acordes a este tipo de situación
que es el bajo rendimiento. Es por ello que la investigación se desarrollará bajo
un enfoque descriptivo apoyado en un estudio de campo.
El Alcances y Limitaciones. Las reformas como procesos innovadores que
proporcionan y soportan planes y proyectos y en los que convergen un
universo de valores e intereses, estrategias y procedimientos, han de buscar

fundamentalmente el horizonte de la mejora de la calidad de dicha reforma que
sea semestral en vez de trimestral, en tal sentido para que los estudiantes
salgan mejor preparados en la carrera que escogieron.
Los Antecedentes de la Investigación de este estudio se apoyó en la
investigación documental, la cual se convirtió en la estrategia que permitió
observar, registrar y reflexionar de manera sistemática la realidad expresada.
Las fuentes de información para el presente estudio evaluativo fueron de dos
tipos: documentos y personas.
El estudio resultó de gran importancia y constituye una herramienta
de gestión institucional a ser tomada en cuenta para valorar el ajuste curricular
implementado.
Esta investigación me ayuda a establecer y realizar modificaciones con
respecto a la malla curricular que hoy existe en la Universidad Privada Dr.
Rafael Belloso Chacín.
En las Bases Teóricas el currículo deberá evaluarse permanentemente con
intención de mejorar y lograr así la plena formación del educando. Se
trata de determinar los aciertos y desaciertos que generarán soluciones que
lleven a solventar los problemas o fallas detectadas.
La evaluación curricular es considerada como una carga valorativa del
grado de éxito con respecto al modelo propuesto o que se está logrando.
Evaluar es también emitir juicios válidos sobre el aprendizaje que va logrando
el alumno en el proceso. (López, 2010).
Naturaleza de la Investigación. Desde el punto de vista cognoscitivo su
finalidad es describir y desde este punto se trata de obtener información acerca
de un fenómeno o proceso, para describir sus implicaciones, es conocer el
origen o causa de la situación.

Cuantitativo
La investigación de campo se basó en la aplicación de las siguientes
Técnicas:
Encuesta: Realizar preguntas a grupo de personas involucradas en el
proceso de reforma académica.
Critico: La relación investigador-objeto de estudio es de correspondencia, la
cual desde ésta perspectiva, tiene un carácter auto reflexivo, emancipativo y
transformadora para ambos. Sin embargo, este paradigma introduce la
ideología de forma explícita.
Tipo de Investigación: En la investigación de convertir y cambiar el
currículo y modificar el plan de estudio generaría un cambio absoluto de
trimestre a semestre no sólo para garantizar su reproducción y continuidad
sino también para lograr la integración del cambio y la adaptación a éste.
Método, Población y Muestra:
Cuantitativo: Método Hipotético-Deductivo
Interpretación de textos escritos, de toda expresión y comprensión
Humana, como mejorar el rendimiento académico del estudiante, además
capta el sentido de cada acontecimiento e interpretándolo.
Población
Es de 14 personas, de ambos sexos, en cargos académicos
administrativos de diferentes índoles, es una prueba finita.
Muestra Intencional
La idea básica que involucra este tipo de muestra, es que la lógica y el
sentido común pueden usarse para seleccionarla y que sea representativa de
una población
Muestra: 14 Personas vinculadas con la gestión del plan curricular:
Decano de la facultad, Secretaria de currículo, Director de

Planificación,

Vice-Recto Académico, Director Docente, Vice-Rector Administrativo, División

Personal, Servicio Comunitario, División de Pasantía y División de
Investigación.
Técnicas, Instrumentos, Validez, Confiabilidad Técnicas de Instrumento de
Recolección de Datos.
Encuesta: Cuestionario: Técnica orientada a obtener información de forma oral
personalizada sobre acontecimientos vividos y aspectos subjetivos de los
informantes en relación a la situación que se está estudiando.
Técnicas de Procesamiento Análisis de datos: Una vez obtenida y recopilada
la información se inició de inmediato a su procesamiento, esto implica el cómo
ordenar y presentar de la forma más lógica e inteligible los resultados
obtenidos con los instrumentos aplicados, de tal forma que la variable refleje
el peso específico de su magnitud.
Estadística: El análisis estadístico de datos desempeña un papel relevante
dentro de campo de la investigación. No obstante, dichas técnicas de análisis
cobran especial importancia dentro del enfoque positivista. Desde esta
perspectiva.
Presentación de datos en tablas o cuadros; análisis y interpretación para
reducción y sintetizarían los datos.
Confiabilidad
Grado en que un instrumento produce resultados consistentes, grado
de congruencia con que se realiza una medición, un instrumento de medición
puede ser confiable.
Validez
Hace énfasis en la necesidad de que los cambios en el contexto donde
se realizará la investigación, revelarían los cambios que ocurran en el proceso
de pasarlo de trimestre a semestre. La fiabilidad se refiere más a la confianza
y a la consistencia de los resultados obtenidos;

es decir, que los

investigadores y actores estén de acuerdo en asignarle el mismo significado a
la información recolectada.

Referencias Bibliográficas
A n g u l o , J y B l a n c o , N . ( 2 0 1 0 ) : Teoría y desarrollo
d e l c u r r i c u l u m . M á l a g a . Ediciones
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Maracaibo
Lcdo. Rodríguez Gil, José Luis (2011), “Procesos de Gestión
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Rincones

Pérez,

Liria

(2010),“El

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Cooperativo

Incardinado. Trama Teórica de Sustentación” Tesis, Maracaibo