Algebra

lineal

Unidad 2. Matrices

Actividad 2. Representación matricial

Licenciatura en Matemáticas
4º cuatrimestre
Algebra lineal 1
UNIDAD2: MATRICES
ACTIVIDAD 2: Representación Matricial
FACILITADOR: Alejandra Hernández Espinoza
EQUIPO:
Karla Judith Andrew Méndez
Osvaldo Yizreel Pérez Salas
Ma. Reyna Becerra Arias
GRUPO: MT-MALI1-1303-002

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Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias de la Salud, Biológicas y Ambientales

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Matrices Actividad 2. El objetivo era crear microorganismos más resistentes y en el caso de que existiera algún derrame petrolero cerca de la zona. En cada uno de éstos se desarrolló una sustancia diferente y cuando se realizaron las pruebas con las sustancias. el cual se encontraba completamente limpio. Representación del Problema Instrucciones: Lee el problema que se te presenta a continuación y realiza lo que se te pide: Problema: Sustancias que funcionan como super proteínas a través de matrices Un grupo de ingenieros en biotecnología realizaron una investigación para crear una sustancia que funcionara como una super proteína en un tipo especial de microorganismos que habita cerca de una zona petrolera. como lo hemos visto en este curso. el obtener información. La muestra era producto de un accidente científico. la probaron y el resultado fue exactamente el mismo que el que se encontraba en el contenedor.5 litros de la sustancia final. Por consiguiente. mismos que resultó un rotundo fracaso. 2 Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias de la Salud. éstas no mejoraron a los microorganismos como se esperaba.Algebra lineal Unidad 2. Así. recuperar datos. se dieron cuenta que nadie sabía exactamente la cantidad que depositaron de la sustancia. saber el valor de un elemento. Ya que tiene una amplia variedad de maneras en las cuales se pueden aplicar para la obtención de valores de incognitas. entonces realizaron las siguientes pruebas: 1. sin embargo tenían el recipiente en el que señalaron la medida. pues se tenían previstos tres proyectos diferentes. Durante la investigación se presentaron muchas dificultades. 2 vasos de la segunda y un vaso más de la tercera y obtuvieron 4. volvieron a utilizar la misma medida que vaciaron al contenedor para formar una nueva sustancia. Biológicas y Ambientales 2 . utilizarlos para la limpieza. se han facilitado en otros ámbitos. por esto los frascos que contenían las sustancias respectivas de cada proyecto fueron vaciados a un mismo contenedor con capacidad de m litros. esto con el fin de tener en cuenta la medida que utilizaron y relacionarlo con el resultado que se obtuvo. Los ingenieros tomaron una muestra de la sustancia que resultó de la combinación de las tres que se vaciaron al contenedor y luego de ponerla en el microscopio observaron los resultados. Para saber las cantidades exactas. Representación matricial INTRODUCCIÓN Gracias a los estudios realizados en el área de matemáticas. Después cada grupo hizo colocó una marca al recipiente que contenía su respectiva sustancia. Utilizaron 2 vasos de la primera sustancia. sugirieron formar un sistema de tres ecuaciones y así encontrarían los valores exactos de los recipientes de cada uno de los grupos.

4x +6y + 3z = 12 c.2x +2y + z = 4. efectúen lo siguiente: • Construyan un sistema de ecuaciones lineales con los datos de las tres pruebas que se mencionan en el problema y representen el sistema mediante su forma matricial.5 4 6 3 12 6 9 7 X Podemos utilizar la regla de Cramer para poder obtener los valores de x. Matrices Actividad 2. 9 vasos de la segunda y 7 vasos de la tercera. Representación matricial 2.5 b.Algebra lineal Unidad 2.. y. a. Utilizaron 4 vasos de la primera sustancia. Biológicas y Ambientales 3 . Nota: Para encontrar lo que se te pide supón que en las primeras dos pruebas (la del accidente y la repetición del mismo) se colocaron 6 vasos de la primer sustancia.5 4 6 3 12 6 9 7 X Realizando una matriz aumentada se tendrá 2 2 1 4.. Realiza lo siguiente: 1.6x + 9y + 7Z = X 2 2 1 4.. y z 2 2 1 4 6 3= 6 9 7 (84 + 36+36) – (36+54+56)= 156-146 =10 2 Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias de la Salud. A partir del análisis que realizaste del problema y de lo comentado en el foro Planteamiento del problema. 6 vasos de la segunda y 3 vasos más de la tercera. y obtuvieron 12 litros.

tarde y noche Se tienen los siguientes datos 35% del contaminante a. Propongan un arreglo matricial para alguno de los ejemplos que se han visto durante el estudio de la unidad (el de la contaminación ambiental. Representación matricial 4.Algebra lineal Unidad 2.5 (168+4x+81) – (72+6x+126) = (249+4x-198-6x) = 51-2x (84+36+36) – (36+54+56) = (156.5+168) = (297-289. Biológicas y Ambientales 4 .5) =7.5 2 1 12 6 3 X 9 7 2 4.146) = 10 Se obtiene x = 7.5 1 4 12 3 6 x 7 2 2 1 4 6 3 6 9 7 (189+6X+108) – (6X+121. en la mañana. el de la bacteria. etc.) y que sean de su área de estudio. Matrices Actividad 2.75 z= 10/10 2. Ejemplifiquen cómo utilizarían en ese caso las operaciones de matrices.5/10 Y= 51-2“X” x= 0.69 % en la tarde y 87 % en la noche las cantidades en los siguientes 2 días fueron los siguientes 40% 79 % 91 % 2 Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias de la Salud. La contaminación se desea saber cual es la variación de contaminantes en una gran ciudad durante la mañana.

se puedan tener diferentes formas de obtener el valor de una incógnita 2 Educación Superior Abierta y a Distancia • Ciencias de la Salud. Biológicas y Ambientales 5 . debido a los avances que se han llevado a cabo en las matemáticas. Representación matricial 39% 82% 90% Si se representa en una matriz quedaría 35 69 87 40 79 91 39 82 90 3.Algebra lineal Unidad 2. ¿por qué en diversas situaciones es necesario representar la información mediante una Matriz? Utilizamos matrices porque son nos facilitan la resolución de problemas y obtener el valor de algún elemento. Matrices Actividad 2. Respondan.