Practica 1

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME
OBJETIVOS
Aplicar los conceptos de movimiento rectilíneo uniforme.

INTRODUCCIÓN
El movimiento siempre es un concepto relativo porque debe referirse a un sistema
de referencia o referencial particular escogido por el observador. Puesto que
diferentes observadores pueden utilizar referenciales distintos, es importante
relacionar las observaciones realizadas por aquellos.
Trayectoria de una partícula se puede definir como el conjunto de todas las
posiciones por las que esta ha pasado en movimiento en un cierto tiempo. La
posición de una partícula en el espacio queda determinada mediante el
vector posición r trazado desde el origen O de un referencial x y z a la posición de
la partícula P. Cuando la partícula se mueve, el extremo del vector
posición r describe una curva C en el espacio, que recibe el nombre de trayectoria.
Trayectoria de un cuerpo rígido, Al cuerpo rígido suponemos unida una terna de
ejes fundamentales (por ejemplo un sistema de ejes cartesianos).
El desplazamiento es la longitud de la trayectoria comprendida entre la posición
inicial y la posición final de un punto material. Un caso particular de
desplazamiento es el debido a la difusión.
Características del MRU
a) Velocidad
La distancia recorrida se calcula multiplicando la magnitud de la velocidad media
por el tiempo transcurrido. Esta relación también es aplicable si la trayectoria no
es rectilínea, con tal que el módulo de la velocidad sea constante llamado
movimiento de un cuerpo.
b) Trayectoria
Trayectoria es el conjunto de todas las posiciones por la que pasa el cuerpo en su
movimiento. cuando la trayectoria es recta el movimiento es rectilíneo y su
velocidad es constante es uniforme: M.R.U; si su aceleración es constante es un
M.R.U. A
c) Desplazamiento
Cantidad vectorial. Es la distancia con su dirección.
d) Aceleración
La aceleración siempre es positiva y varía a lo largo del tiempo

1

Ecuaciones generales
Partiendo de la ecuación continua la recta
Y quitando denominadores se obtiene:
Trasponiendo términos:
Haciendo
Se obtiene
Esta expresión recibe el nombre de ecuación general o implícita de la recta. De esta
forma se acostumbra a dar la respuesta cuando se pide la ecuación de una recta.
Las componentes del vector director son:
La pendiente de la recta es:

Hallar la ecuación de la que pasa por A (1,5) y tiene como vector director ⃗ igual (2, 1).

ANTECEDENTES
En astronomía, el MRU es muy utilizado. Los planetas y las estrellas NO se mueven en línea
recta, pero la que sí se mueve en línea recta es la luz, y siempre a la misma velocidad.

Entonces, sabiendo la distancia de un objeto, se puede saber el tiempo que tarda la
luz en recorrer esa distancia. Por ejemplo, el sol se encuentra a 150.000.000 km. La
luz, por lo tanto, tarda 500 segundos (8 minutos 20 segundos) en llegar hasta la
tierra. La realidad es un poco más compleja, con la relatividad en el medio, pero a
grandes rasgos podemos decir que la luz sigue un movimiento rectilíneo uniforme.
Hay otras formas de hacerles unas aplicaciones a disciplinas tales como la
criminalística. En la forma que esta disciplina dificulta , muchas veces es necesario
averiguar desde donde se efectuó un disparo o una movimiento. Las balas, al ir tan
rápido, tienen una trayectoria bastante recta (siempre se desvían hacia el suelo
pero si la distancia es corta es trivial), y no disminuyen mucho la velocidad, por lo
tanto se pueden calcular datos usando MRU

DESARROLLO
Preparar el equipo ensamblando el carril de aire, conectándole la bomba de calor,
los carros y ajustando los resortes
Con precaución, nivele el carril, colocando el carro en su parte central y
encendiendo la bomba de calor, observando hacia donde tiende a desplazarse el
carro y ajustar con los tornillos que se encuentran en las patas o soportes del carril
2

Apagar la bomba y volver a realizar lo mismo hasta que el carro oscile en una
posición de equilibrio
Con el Flexómetro, señale las divisiones que crea convenientes a lo largo del carril
(teniendo en cuenta la longitud del carro). Haga las marcas con lápiz.
Impulse ligeramente el carro hacia algún extremo del carril (de preferencia hacia
donde inicia la referencia que marcó) espere a que su velocidad esté lo
suficientemente lento para que pueda medir de una forma más preciso el tiempo
de recorrido entre marcas.
Anotar los resultados.
Lectura # s (m)

s (m)

t (s)

t (s)

V= s/ t
(m/s)

1
2
3
4
5
6
6
V1=
V2=
Construya un grafica con los datos de s y de t, ajuste la recta con mínimos
cuadrados, señalando sus parámetros y en especial recalcando la pendiente
s (m)
t (s)
t2
Buscamos la
forma
y= ax + b

3

CUESTIONARIO
¿Qué es un carril de aire?
¿Qué es una bomba de calor y porqué se utiliza en este experimento?
¿Qué es un resorte plano y que significa la constante de restitución?
¿Qué ocurre si se coloca un peso en un lado del carro en equilibrio, describa el
fenómeno?
¿En qué instante se tiene una velocidad contante en el carro (MRU)?
¿En qué parte del equipo se presentan las aceleraciones del carro y a que
fenómeno se beben?
¿Para qué se le colocan pesos al carro?

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Practica 2
MOVIMIENTO RECTILÍNEO
UNIFORMEMENTE VARIADO
OBJETIVOS
Aplicar los conceptos del movimiento uniformemente variado

DESARROLLO
- Analizar las características M. R. U. V.
- Construir la gráfica velocidad – desplazamiento (y – x)
- Elaborar la grafica velocidad – tiempo e interpretar la pendiente
- Elaborar a gráfica desplazamiento – tiempo
Equipo
- carril de aire, con accesorio
- Bomba de calor
- Flexómetro
- Cronómetros
- Vernier de alturas
Desarrollar que es:
- El movimiento rectilíneo uniformemente variado
- Ecuaciones del M. R. U . V. (aceleración, velocidad, desplazamiento)
- El plano inclinado
- Componentes de la aceleración en un plano inclinado
Actividades
- Montar el carril de aire con la bomba de calor, de la misma forma que se
hizo en la practica anterior. Equilibrar el sistema (equilibrar el carro). Mida
la altura de la mesa a la base
- Ajustar el tornillo que se encuentra en la base del carril, de manera que e
carril tenga una pendiente pequeña (para que el carro no se acelere
demasiado). Mida la altura en la base del carril
- Mida con el Flexómetro la separación horizontal de las bases y con la
diferencia de alturas, calcule la pendiente
- Divida el carril de forma semejante que la practica anterior
- Coloque en la parte superior del carril, se encuentra un equilibrio inicial,
ajústela con la mano,

5

-

Suelte el carro y comience a contar el tiempo, de igual forma para cada
división. Realice tres pruebas
Construya la tabla

Lecturas
#
1
2
3
4
5
6

S (cm)

t(s)

t2 (s2)

t (s)

s (cm)

Primera parte
- construya una grafica para cada prueba: ( v en y; s en x)
- construya una grafica con los valores promedio de las tres pruebas
- De la misma manera que para los datos anteriores, realice los gráficos v-t, y
s-t
- Ajuste las líneas rectas con mínimos cuadrados y las líneas curvas con
regresión polinomial. (puede consultar los métodos en el Leitheld de
calculo para regresión linear polinomial)
- Enfatice la pendiente de la línea de la grafica v-t
Segunda parte
- con el valor de la aceleración de gravedad, calcule:
- --las componentes de esta aceleración para el plano inclinado que forma el
carril y diga cual es la que actúa sobre el carro.
- -- calcule la velocidad instantánea para los valores de 5 y de t para cada
lectura de las tres pruebas. Tabule las valores comparándolos con los que
de la parte primera (velocidad promedio). Comente los datos
- con los datos de s y t, ahora calcule la aceleración
- -- calcule la velocidad instantánea y tabule como para el caso anterior
- derive la función que resulta de aplicar la regresión lineal en la grafica s-t,
grafíquela; y a su vez derive nuevamente
- compare los tres valores de la aceleración obtenidos coméntelos.

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CUESTIONARIO
1. ¿Qué es la aceleración de M. R. U. V.? Explica su comportamiento
2. ¿Qué posaría si le colocamos un peso al carro en el experimento?
3. ¿Qué pasa si el carro se le impulsa hacia arriba y después del rebote se le
comienza a tomar el tiempo de recorrido?
4. ¿Qué tipo de energía tiene en un principio el carro, cuando se encuentra en
equilibrio en la parte superior?

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Practica 3
CAÍDA LIBRE
OBJETIVOS
1. Comprobar que la caída libre es un ejemplo del movimiento uniformemente
variado.
2. Explicar la aceleración debida a la gravedad como aceleración de un cuerpo en
caída libre.

MATERIAL
Bola de metal.
Flexómetro
Cronómetro

INTRODUCCIÓN
Entre los diversos movimientos que se producen en la naturaleza siempre ha
habido interés en el estudio del movimiento de caída de los cuerpos próximos a la
superficie de la tierra. Cuando dejamos caer un objeto (una piedra, por ejemplo)
desde cierta altura, podemos comprobar que al caer su velocidad aumenta, es decir
su movimiento es acelerado. Si lanzamos el objeto hacia arriba, su velocidad
disminuye gradualmente hasta anularse en el punto mas alto, o sea, el
movimiento de subida (ascendente) es retardado. Las características de estos
movimientos ascendente y descendente fueron objeto de estudio desde tiempos
muy remotos.
El gran filosofo Aristóteles, aproximadamente 300 años antes de Cristo, creía que
al dejar caer cuerpos ligeros y pesados desde la misma altura, sus tiempos de caída
serian diferentes: los cuerpos mas pesados llegarían al suelo antes que los mas
ligeros. La creencia en esta afirmación perduro durante casi dos milenios, sin que
nadie procurase comprobar su veracidad con mediciones cuidadosas.
Un estudio mas minucioso del movimiento de la caída de los cuerpos fue realizado
por el gran físico Galileo Galilei, en el siglo XVII, llego a la conclusión de que, si se
dejan caer simultáneamente desde la misma altura un cuerpo ligero y otro pesado,
ambos caerían con la misma aceleración, llegando al suelo al mismo instante,
contrariamente a lo que pensaba Aristóteles.
Cuando se deja caer una piedra y una pluma al mismo tiempo, la piedra cae mas de
prisa, como afirmaba Aristóteles. Pero es posible demostrar que tal cosa sucede
porque el aire produce un efecto retardante en la caída de cualquier objeto, y dicho
efecto ejerce una mayor influencia sobre el movimiento de la pluma que sobre el
de la piedra. En realidad, si dejamos caer la piedra y la pluma dentro de un tubo del
cual se extrajo el aire (se hizo el vacío), comprobaremos que ambos objetos caen
en forma simultanea como afirmó Galileo. La afirmación de galileo solo es validad
para los cuerpos que caen en el vacío. Observamos, entretanto, que la resistencia
del aire retarda notablemente la caída de ciertos cuerpos.

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El movimiento de caída de los cuerpos en el vacío o en el aire, cuando se desprecia
la resistencia de este ultimo, se denomina caída libre
El movimiento de caída libre es acelerado. Galileo logro comprobar que el
movimiento es uniformemente acelerado, es decir, durante la caída el cuerpo cae
con una aceleración constante. Tal aceleración, que recibe el nombre de
aceleración de la gravead, suele representarse por g, y puede concluirse que su
valor es el mismo para todos los cuerpos en caída libre. El valor de la aceleración
de la gravedad es aproximadamente
, es decir cuando un cuerpo esta
en caída libre, su velocidad aumente
en cada intervalo de 1 segundo. Si el
cuerpo es lanzado en dirección vertical hacia arribam, su velocidad disminuirá
en cada lapso de 1 segundo

ANTECEDENTES
Cuando los cuerpos caen librenmente en el vacio bajo la acción de su ppesoo se
dice que la tierra los atrae en virtud de la gravedad y entonces la aceleración que
reciben se llama aceleración de la gravidad y se represente con la letra “g” y su
definición es la siguiente
Aceleracion: es la variación de la velocidad en cada sgundo y por consiguiente , al
caer libremente en el vacio la velocidad que requiere cada segundo es “g” al cabo
de 2 segundos V = 2g

análogamente la distancia recorrida durante la caída se obtiene de

DESARROLLO
Se realizo un tiro vertical hacia arriba con el cañón, el balín tardo en caer
____________ segundos
v(m/s)

h(cm)

t(s)

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t2(s2)

ht2(cms2)

CUESTIONARIO
1. ¿Es posible que una partícula este acelerada si su rapidez es constante? ¿Puede
estar acelerada si su velocidad es constante? Explique su respuesta
2. ¿Es posible que un vehículo se desplace alrededor de una curva sin estar
acelerado? Explique su respuesta
3. Una persona deja caer una cuchara sobre un tren que se mueve con velocidad
constante ¿Cuál es la aceleración de la cuchara respecto a:
A) El tren
B) A la Tierra
4. Un pasajero que va en un tren que se mueve con una velocidad constante lanza
hacia arriba una pelota.
A) describa la trayectoria de la pelita vista por el pasajero
B) describa ahora su trayectoria vista por un observador estacionario fuera del
tren
C) ¿cómo cambiarán estas observaciones si el tren estuviera acelerado a lo
largo del riel?

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PRACTICA 4
MOVIMIENTO PARABÓLICO
Objetivo
Analizar y describir las características del movimiento parabólico como una
combinación de MRU y MRUV
Identificar que la componente horizontal de la trayectoria parabólica es un MRU
Identificar que la componente vertical de la trayectoria parabólica es un MRUV

MATERIAL Y / O EQUIPO
Cañón de aire con bomba.
Balas de aluminio
Flexómetro
Transportador
Cronómetro

INTRODUCCIÓN
El tiro parabólico es la resultante de la suma vectorial de un movimiento
horizontal uniforme y de un movimiento vertical rectilíneo uniformemente
variado. El tiro parabólico es de dos clases
 Tiro horizontal. Se caracteriza por la trayectoria que sigue un cuerpo al ser
lanzado horizontalmente al vacío. El camino que sigue es curvo, esta curva
es el resultado de dos movimientos independientes; un movimiento
horizontal con velocidad constante y un movimiento vertical que se inicia
con una velocidad cero y va aumentando su velocidad en la misma
proporción de otro cuerpo que se dejará caer del mismo punto en el mismo
instante. La forma de la curva descrita es una curva abierta, simétrica
respecto a un eje y con un solo foco, es decir, una parábola.
 Tiro oblicuo. Se caracteriza por la trayectoria que sigue un cuerpo, cuando
es lanzado con una velocidad inicial que forma un ángulo con el eje
horizontal
Como se ha mencionado el tiro parabólico es la resultante de una suma vectorial
por lo que puede descomponerse en dos componentes cuyas ecuaciones se pueden
hallar de la siguiente forma.

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DESARROLLO
Se realizaron dos tiros oblicuos y uno horizontal, obteniéndose los siguientes
resultados:
Para el caso de tiros oblicuos.
Ángulo

Distancia

Tiempo

Distancia

Tiempo

45
60
Los resultados del tiro horizontal
Altura

CUESTIONARIO
1. A medida que un proyectil se mueve sobre su trayectoria prabólica. ¿existe algún
punto a lo largo de su trayectoria en donde la velocidad y la aceleración sean:
 Perpendiculares una de otra
 Paralelas una de otra
2. El alcance máximo de un proyectil ocurre cuando es lanzado en un ángulo de 45
con respecto al horizontal si se desprecia la resistencia del aire. Si la resistencia no
fuese despreciable. ¿Este ángulo optimo será mayor o menor a 45 ? Explique su
respuesta
3. A medida que un proyectil se mueve a través de su trayectoria parabólica ¿qué
cantidades, si las hay, permanecen constantes, y explique como se comportan los
demás?



Rapidez
Aceleración
Componente horizontal
Componente vertical

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Practica 5
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME
OBJETIVOS
1. Describir y explicar el movimiento circular uniforme
2. Determinar y comprender los conceptos de periodo, frecuencia y velocidad
angular
3. Identificar la dirección y la magnitud de la velocidad tangencial y la
aceleración centrípeta
4. Construir e interpretar las graficas de desplazamiento angular tiempo y
velocidad angular tiempo

MATERIAL
Estroboscopio con conector
Controlador de velocidad del motor E3
Unidad principal del girador de flechas T. M. I.
Flecha de con peso
Cronometro
Calibrador

INTRODUCCIÓN
Movimiento circular uniforme
La forma de su trayectoria es una circunferencia, el modulo de su
velocidad siempre es el mismo,, pero su dirección y sentido de
la velocidad son distintos es cada punta de la trayectoria y el
único que no cambia es el modulo
Los desplazamientos angulares son iguales para intervalos
sucesivos e iguales. Si las posiciones de la partícula que esta
efectuando este movimiento las representamos por medio de
coordenadas cartesianas encontramos r2 = x2 + y2 que describe
la
trayectoria de la partícula
Después de que el intervalo de tiempo de una partícula pase por un posición P, en
dicho intervalo delta t, el radio que sigue la partícula en su movimiento describe un
ángulo delta teta
La relación que existe entre el ángulo descrito por la partícula y el intervalo de
tiempo necesario para describirlo se denomina Velocidad angular de la partícula.
Representado por W la velocidad angular tenemos: W = delta teta/ delta t---La velocidad definida por la relación de V = delta d / delta t, suele recibir el nombre
de velocidad lineal; que se refiere a la distancia recorrida en la unidad de tiempo,
en tanto que la velocidad angular es el ángulo descrito en dicha unidad de tiempo

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La velocidad angular proporciona información acerca de la rapidez con la cual gira
un cuerpo. En realidad cuando mayor será la velocidad angular acerca de la
rapidez con la cual gira un cuerpo mayor será el ángulo que describe por unidad de
tiempo, es decir, estará girando con mas rapidez
La W se podrá medir en /s o en rad/seg
Aceleración centrípeta, la magnitud de la partícula permanece constante y la
relación
o bien
( ) entonces encontramos que V= WR
La aceleración centrípeta. El vector ⃗⃗⃗⃗⃗ tiene la dirección del radio y siempre
apunta hacia el centro de la circunferencia ⃗⃗⃗⃗⃗
Movimiento uniformemente acelerado
Sigue siento una circunferencia pero no es uniforme, el
modulo de la velocidad tanto lineal como angular están
cambiando. El movimiento circular uniformemente
desacelerado o retardado es cuando la velocidad
disminuye uniformemente. Pero si se le puede
representar con la aceleración angular entonces es
alfa= vector a / R. Donde la aceleración lineal que
aparece en la ecuación se debe al cambio de modulo de
la velocidad lineal o tangencial
Aceleración centrípeta. Consideremos ahora una partícula que sigue una
trayectoria curva de modo que el valor de su velocidad permanece constante. Aun
cuando la magnitud de la velocidad sea constante, cambia dirección del vector v.
Cuando solo varia la dirección de la velocidad para caracterizar movimientos
definimos una aceleración centrípeta, la cual es un vector perpendicular a la
velocidad y que esta dirigido siempre hacia el centro de la trayectoria. Siempre que
varié la dirección de v tendremos una aceleración centrípeta
La aceleración tangencial at es un vector con la misma dirección de v (tangente a la
trayectoria) y cuya magnitud es at = delta V / delta t. Su sentido será el mismo de V
si el movimiento es acelerado y contrario al de v su es retardado
El periodo es el tiempo que la partícula tarda en dar una vuelta competa y se
representa por T. Otra manera de describir el movimiento es cifrar el numero de
revoluciones n ejecutados por unidad de tiempo es decir n = 1/T = W/2pi
Otro punto de vista seria argumentar que si n representa el numero de
revoluciones por segundo y 2pirad/rev, entonces 2pin rad/seg son barriéndose en
el movimiento y W=2piR. El numero de revoluciones n se llama frecuencia y
movimiento. (la frecuencia de un cuerpo vibratorio es el numero de vibraciones
por unidad de tiempo. La unidad patrón para la frecuencia es el Hertz. Un Hertz (
Hz) es igual a un ciclo por segundo.
El espacio recorrido por la partícula durante un periodo, es la longitud de la
circunferencia que, como se sabe, tiene por valor 2pi R (siendo R el radio de la
trayectoria). Por lo tanto, como el movimiento es uniforme, el valor de la velocidad
estará dado por:
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Velocidad= distancia recorrida / tiempo recorrido; osea V= 2piR /T
Velocidad angular: consideremos un partícula en movimiento circular que pasa
por la posición P mostrada en la figura.
Si una partícula describe un ángulo delta teda en un intervalo de tiempo, su
velocidad angular esta dada por W = delta teta / delta t

DESARROLLO
Determinación del periodo (T) del disco en M. C. U
Con el punto marcado en el extremo del disco, mida el tiempo que tarda ese punto
en recorrer el numero de vueltas indicando en la siguiente tabla
# vueltas
10
15
20
25
30

Tiempo

Periodo T/#

De acuerdo a los datos calculados en la tabla anterior, determine el valor de la
frecuencia y de la velocidad angular w, llenando la siguiente tabla
# vueltas
1
2
3
4
5

Frecuencia f

Velocidad Angular W

Determinación del periodo (T) del disco en M. C. U
Con el punto marcado en el extremo del disco, mida el tiempo que tarda ese punto
en recorrer el numero de vueltas indicando en la siguiente tabla
# vueltas
5
10
15
20
25
30

Tiempo

15

Periodo T/#

De acuerdo a los datos calculados en la tabla anterior, determine el valor de la
frecuencia y de la velocidad angular w, llenando la siguiente tabla
# vueltas
1
2
3
4
5

Frecuencia f

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Velocidad Angular W

Practica 6
SISTEMA, MASA Y RESORTE.
OBJETIVOS
Encontrar la constante elástica K de dos resortes solidos.
Obtener el periodo de vibración, el de frecuencia angular de vibración y la
frecuencia natural de vibración para dos resortes helicoidales de resortes variando
la masa del sistema

MATERIAL
2 Resortes helicoidales
Soporte de residuos
Conjunto guía
Plataforma de carga
Discos de diferentes masas
Calibrador de alturas
Cronómetro

DESARROLLO
Tabla de lecturas del resorte delgado
Se estira

Peso

Distancia que recorre

Tabla de lecturas del resorte grueso
Se estira

Peso

Distancia que recorre

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CUESTIONARIO
1. ¿Qué es la tensión o la compresión de un resorte, un método confiable para
pesar cuando se usa una balanza de resorte? Explique
2. Las balanzas de resortes son muy convenientes para propósitos generales
de pesar ¿por qué?
3. A que se le llaman vibraciones mecánicas
4. ¿Qué es el periodo de vibraciones y de que depende?

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Practica 7
PENDULO SIMPLE Y C OMPUESTO
OBJETIVOS
Demostrar experimentalmente que el tiempo de oscilación de un péndulo simple
depende únicamente de la longitud de él y determinar el valor de la fuerza de la
gravedad a partir de los resultados obtenidos en la gráfica
Determinar las características del péndulo simple y el péndulo compuesto

DESARROLLO
Péndulo simple

lectura
1
2
3
4

Longitud

Tiempo

Periodo

Tiempo

Periodo

Péndulo compuesto

lectura
1
2
3
4

Longitud

19

CUESTIONARIO
1.
2.
3.
4.
5.

¿Qué es un radio de giro?
¿Qué es un péndulo?
¿Qué es un péndulo simple?
¿Qué es un péndulo compuesto?
¿Qué longitud deberá tener un péndulo simple para que produzca el mismo
periodo que un péndulo compuesto?

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