PLAN DE TUTORÍA PERSONALIZADA

I.- INFORMACION GENERAL

I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
I.6
I.7

IFD
: Universidad Nacional de San Martín
Ítem
:3
Coordinador General
: Mg. Carlo Espinoza Aguilar
Coordinador pedagógico
: M.Sc. Carlos Alberto Flores Cruz
Formadora
: Lic. Educ. Mirma Verástegui Gutiérrez
Módulo
: I CONDICIONES PARA APRENDER
II.EE.
: I.E. N° 0094, I.E Cleofé Arévalo del Aguila, I.E
Ofelia Velásquez, I.E N° 0773, I.E N° 0055 Segundo
Leonardo Chujandama Huamán.
I.8 Nivel
:Secundaria
I.9 Área
: Comunicación
I.10Nº de horas
: 02 por cada docente participante
I.11Fechas
: Mes de Setiembre (según cronograma)
II.- FUNDAMENTACION
La primera visita de tutoría que se realiza al docente participante en el marco del Programa de
Actualización en Didáctica de la Comunicación, Matemáticas y Ciudadanía, tiene como propósito
observar, recoger y procesar información relevante de la práctica pedagógica; luego, se

pasará a la reflexión sobre su práctica orientándole a tomar conciencia de
sus fortalezas y debilidades; así mismo a asumir el compromiso de
superarlas.
El docente elaborará una propuesta pedagógica dando énfasis en la
superación de las debilidades detectadas en la observación de su práctica
pedagógica para luego llevarle al plano de la reflexión conjunta tratando a fin
de ir construyendo y reconstruyendo su quehacer pedagógico.
III.

OBJETIVOS
3.1. Objetivo general
Fortalecer las competencias profesionales de los docentes en los
dominios pedagógico y disciplinar de acuerdo al nivel y área curricular en
que se desempeñan promoviendo el uso de las Rutas del Aprendizaje, los
Mapas de Progreso y demás elementos del Sistema Curricular Nacional en
el Marco del Buen Desempeño Docente (MBDD) como instrumentos
pedagógicos y didácticos para el logro de los aprendizajes fundamentales
de sus estudiantes.
3.2 Objetivos específicos

a. Observar el desempeño en el aula de los docentes participantes
considerando el desarrollo de las condiciones para aprender de
acuerdo al enfoque pedagógico propuesto en el Programa de
Actualización Docente.
b. Acompañar a los docentes participantes en la reflexión y análisis de
las actividades desarrolladas durante la sesión de aprendizaje.
c. Orientar a los docentes participantes en la ejecución de las
actividades propuestas en los módulos de trabajo correspondientes.

Complementaria  Acuerdo de cronograma y condiciones para la segunda visita. IV.E. el análisis y la formulación de la propuesta pedagógica. Observación de la práctica pedagógica docente  Información al docente sobre la finalidad de la visita. DISEÑO DE INTERVENCIÓN ETAPAS Preliminar ESTRATEGIAS  Presentación y coordinación con el Director (a) de la I.  Identificación y análisis de fortalezas y limitaciones detectadas en los aspectos considerados de la práctica pedagógica. e. sobre las acciones realizadas durante la visita. setiembre de 2014 ________________________________ ___________________________ Lic. o ¿Cómo demuestran los estudiantes que han aprendido? o Interacciones del docente con los estudiantes para plantear retos y hacerles reflexionar para que aprendan. así como la metodología a ser empleada.  Propuesta conjunta de alternativas para superar las dificultades encontradas a través de la propuesta pedagógica. o ¿Qué es lo que se quiere que los estudiantes aprendan? o Reto cognitivo o problema planteado.E. Educ. RECURSOS TIEMPO Diseño de las visitas tutoriales 15 minutos Ficha de observación Cuaderno de campo Cámara fotográfica 90 minutos.  Participación en actividades permanentes de la I.  Observación y análisis del desempeño en el aula en función a las condiciones de aprendizaje de sus estudiantes.d.  Información al Director de la I. Mirma Verástegui Gutiérrez M. Carlos Alberto Flores Cruz Formadora Coordinador Pedagógico Secundaria . Sc. Cuaderno de campo Cronograma de visitas 15 minutos San Martín. Fortalecer las destrezas intelectuales y las habilidades para la observación.E. Asesorar de manera permanente y pertinente en la narración documentada de la aplicación de la propuesta pedagógica. o Acciones que realizarán los estudiantes para conseguir aprender.