Análisis del compañero

Nuestro cuerpo: signos que revelan lo que somos

Introducción.
Se realizara un escrito donde se rescaten las características del funcionamiento del
cerebro por Herrán Gascón y definiciones cerebrales
En este trabajo se presentara un análisis de un compañero de clase, por cada una del
equipo, el cual su nombre surgió al azar mediante una actividad de tomar su nombre entre
todos. Y a continuación se indica el contenido de este análisis.
- Se destaca el perfil informal de la persona a analizar… El cual tomaremos mucho en
cuenta
-Se compraran sus anotaciones de como ella se considera como persona con los
resultados de sus test, se separaran, clasificaran, se cuantificaran, obtener totales de
cada área se tomaran en cuenta los conceptos asociados al cerebro y se hará una
conclusión.
-Se presentara un mapa cerebral en donde se identificaran las áreas dominante, débil y
auxiliar, que se obtuvo a partir del Test de predominancia.
-Se desarrollara una descripción de los resultados de la observación de la persona
analizada (vestuario, posturas, acciones, etc.) Junto con un gráfico de la ubicación donde
se sentó la persona analizada.

-Se establecerá una comparación entre los resultados del test con lo que resultó del
análisis del perfil. Se contestara la pregunta: ¿se refuerzan o contradicen los resultados
en estas dos formas de aproximación? Y se interpretaran los homos predominantes.
Y por último se elaborara una conclusión por parte de cada una del equipo y otra en la
que se indiquen los hallazgos que se obtuvieron y los aprendizajes que dejó en la
autora o autor la realización de este trabajo.

Marco conceptual.
¿Cómo equilibrar nuestros hemisferios cerebrales?
En el siglo V. Hipócrates denomino al cerebro como el órgano de la inteligencia y el
director del espíritu. Hoy en día se afirma que se utiliza únicamente entre el 12 y el 15%
de nuestro potencial cerebral. Lo que necesitamos hacer para mantener un equilibrio de
nuestro potencial es que aquella capacidades que casi no solemos usar, empezar a
sacarle provecho.
El cerebro presenta don descomposiciones funcionales: corteza-cerebro, y hemisferio
izquierdo- hemisferio derecho. La corteza- cerebro está determinada biológicamente,
mientras que el hemisferio izquierdo y derecho es más variable.
Algunos autores, han contribuido en el desarrollo de la conclusión de la especialización
funcional de los hemisferios cerebrales. Uno de ellos fue P. Watzalawick concluyó que
cada hemisferio constituye por sí un órgano total y pueden darse simultáneamente
procesos mentales. Denomino al hemisferio izquierdo como hemisferio verbal, y tener una
lesión ahí pude ocasionar deficiencias del lenguaje, la escritura, el cálculo y la capacidad
logística.
W. Johnston califico al hemisferio izquierdo como interventor en las palabras, las ideas y
el razonamiento. El hemisferio derecho, por otra parte, está vinculado a la música, al arte
y a la contemplación.
M. Hunter, señaló las cualidades que diferencian a ambos hemisferios, denominando
también al hemisferio izquierdo como temporal o promociona, y al hemisferio derecho
como hemisferio mudo, visual- espacial. Algunas de sus características son:

Hemisferio izquierdo

Hemisferio derecho

Análisis lógico-discursivo

Capacidad de síntesis e integración

Explicaciones analíticas

Reconocimiento de imágenes, rostros, etc.

Atención a la norma, orden

Tendencia a la diversión

Representaciones lógicas a la realidad

Asociaciones no lineales

Ciencia, como aplicación metodológica

Atención a las creencias

M. T. Serafini, realizo un estudio de los hemisferios para saber su estilo de aprendizaje. El
concluyo que el hemisferio derecho no les molestan los factores de distracción como el
ruido, las veces de otras personas y el movimiento al estar estudiando. Ellos prefieren
ambientes con escasa iluminación, son poco constantes y afrontan los problemas de
manera global.
En cambio las personas que predomina su hemisferio izquierdo necesitan un ambiente de
trabajo bien organizado y formal, y afrontan los problemas de un modo analítico
Una doctora psicolingüística realizó una investigación con unos estudiantes, para
comprobar su hipótesis de que existe una relación entre los procesos hemisféricos y la
dificultad para la lectura. Los resultado fueron que los estudiantes con dificultades para la
lectura, predominaba el hemisferio derecho.

A partir de dicha investigación se realizaron algunas observaciones: la cantidad y calidad
del desarrollo simpático de un niño dependerá de las vivencias que vaya adquiriendo a lo
largo de su vida, es por eso la importancia y la gran responsabilidad de una buena
educación infantil. El conocimiento tiene una causa afectiva y una naturaleza emocional.
Por tanto, sería más preciso hacerlos de afectocognición, esto quiere decir que está muy
condicionada a por la educación, nutrición y condiciones de vida.
El cuerpo calloso es como es sistema operativo de los dos “softwares” asociables a la
especialización funcional de ambos hemisferios. Po ende se concluye que los procesos
de pensamiento de los hemisferios no son opuestos, sino complementarios.
W. Johnson dijo “para la perfección humana habría que desarrollar los do hemisferios. De
lo contrario el hombre es unilateral y sin equilibro”.

María Fernanda Mora Ortega 1

1

20 de Mayo de 1996 Guadalajara, Jalisco, México.

UNIVA (actualmente cursando la licenciatura en psicología)
Las habilidades y cualidades que me conforman son:

Capacidad para solucionar cualquier inconveniente que se presente.

Facilidad en el dialogo.

Capacidad de observar detenida y analíticamente.

Capacidad en la comunicación.

Integridad como persona ética y moral.

Capacidad de trabajo en equipo.

Creatividad y capacidad para crear entornos didácticos y armoniosos.

Adaptable a cualquier entorno.

Responsable en cualquier entorno.

Apertura a cualquier situación

Capacidad de análisis en los acontecimientos cotidianos.

Ereni Aguirre Vite2

2

Interés profesional: poder desarrollarme profesionalmente y personalmente, poder aplicar mis

conocimientos adquiridos, poder laborar en psicología clínica o psicología forense, comprender el
comportamiento humano
Habilidades: tener siempre actitud positiva ante cualquier reto o dificultad, capacidad de
observación, capacidad para trabajar en grupo

Alexandria3

3

Mujer Adolescente de 18 años de la Universidad UNIVA cursando la carrera de psicología,

competitiva siempre quiere dar lo mejor de sí y hace tarde o temprano todo lo que se propone. Es
habilidosa en todo lo relacionado con la foto, radio y tele entre otras ramas de la comunicación. Es
muy perseverante y nunca se da por vencida o al menos no fácilmente.

Alejandra Escalante Correa4

4

Tengo 20 años, Estudios culminados en bachillerato en la escuela Normal Occidental enfocados

en el área educativa. Soy una persona responsable, creativa, organizada, puntual, sincera, positiva
y con iniciativa. Tengo la capacidad para dirigir un negocio y todos los aspectos que lo incluyen,
desde proveedores hasta empleados; tengo la habilidad de comunicarme de una manera sensata
con el cliente para así bien poder venderle. Mi carácter es de gran ayuda en la toma de decisiones
en cualquier ámbito. Busco soluciones rápidas y efectivas a los problemas, me gusta solucionarlos
rápido y no enfocarme tanto en ellos ya que mis preferencias están en realizar todas las metas
que me trazo día a día.

Esmeralda Lizette Barajas Morales5

5

Área clínica y criminalística.

Me considero una persona ambiciosa en el sentido de querer sobresalir de la forma correcta en el
ámbito de la carrera de psicología. Algunas de las cualidades que me ayudan y ayudaran en mi
meta de poder ejercer y dedicarme a algún ámbito de la psicología es mi capacidad de retener
gran cantidad de información importante y la cual me ayudara en mis trabajos y desempeño
académico. He podido desarrollar más mi percepción de las vivencias y lo que me ha facilitado el
que pueda reconocer factores importantes en mí día a día.

Karla Gabriela Flores Arreola6

6

Mi nombre es Karla Flores. Tengo 19 años. Me considero una persona amable, responsable

honesta, líder Me gusta mucho trabajar en equipo, conocer a las personas. Soy muy paciente, me
encanta trabajar con niños.

Felicitas Lluvia Belén Lozano López7

7

Estudiante de Lic. Psicología en UNIVA.

Tengo Capacidad para leer y comprender gran contenido de un tema y Fácil interacción con las
personas que me rodean valoro el Respeto a las decisiones

y vida de los demás

tengo

Disposición para desarrollar habilidades cognitivas y de aprendizaje es del Interés y accesibilidad a
la investigación también cuento con Capacidad para organización y trabajo en equipo tengo
bastante Responsabilidad y sentido Ético me gusta la Expresión oral y escrita soy Persistente y
dependiente, Ordenada y observadora y creo que tengo Buen equilibrio emocional.

Definiciones de las áreas del cerebro humano:
Corteza motora
La corteza motora comprende las áreas de la corteza cerebral responsables de los
procesos de planificación, control y ejecución de las funciones motoras
voluntarias.
Los movimientos voluntarios son iniciados conscientemente en la corteza motora y
la corteza de asociación, que planean la actividad, coordinan su secuencia, hacen
decisiones sobre las estrategias apropiadas para el comportamiento y evalúan lo
correcto de una actividad particular dado el comportamiento corriente o el contexto
ambiental, mandando órdenes a los grupos apropiados de motoneuronas en la
médula espinal para ejecutar la actividad deseada.
Medula espinal
Las funciones de la médula, como mencionan anteriormente, son dos:

Sirve de vía de conexión motora y sensitiva entre los nervios periféricos y el
encéfalo (que abarca, al cerebro, cerebelo y tronco cerebral).

Es el centro de importantes reflejos osteotendinosos, para eso deberás
recordar algunos conceptos como lo es el acto reflejo y el arco reflejo

Lóbulo occipital
La función primaria del lóbulo occipital está controlando la visión y el
procesamiento visual. El lóbulo occipital nos ayuda a ver e identificar las diferentes
cosas que nos miran. También nos ayuda a diferenciar y comprender diferentes
colores, incluye la capacidad de comprender y diferenciar entre diferentes formas.
Se dividen conforme a varios campos visuales. La corteza visual primaria es la
primera región funcional del cerebro relacionada con el lóbulo occipital. Las
funciones incluyen propiedades de color, descripción de orientación local, etc.

Hipocampo
La principal función del hipocampo es la de la consolidación de la memoria y el
aprendizaje. Se activa en situaciones que supongan una navegación virtual o
imaginaria. La memoria donde el hipocampo tiene mayor protagonismo es la
memoria declarativa o explícita.
La memoria declarativa normalmente está disponible para la conciencia y, en
general, la no declarativa no lo está. Hay otra característica diferencial entre
ambas, la declarativa es fácil de formar y también de olvidar; es el tipo de memoria
que nos permite relacionar mentalmente la información para reconocer, deducir o
inferir, y crear nuevos conocimientos; en cambio, la memoria implícita o no
declarativa se forma mediante la práctica o repetición, y es difícil que la olvidemos,
son recuerdos inconscientes en los que se basan nuestros hábitos motores y
mentales.
Sistema límbico
El sistema límbico, también llamado cerebro medio, es la porción del cerebro
situada inmediatamente debajo de la corteza cerebral, y

comprende centros

importantes como el tálamo, hipotálamo, el hipocampo, la amígdala cerebral.
Estos son los centros de la afectividad, es aquí donde se procesan las distintas
emociones y el hombre experimenta penas, angustias y alegrías intensas
Lóbulo temporal
Una de sus funciones son tareas visuales por ejemplo el reconocimiento de caras.
También se encarga del lenguaje

permite recordar lo que lee y almacena la

información para que puedas recordarla más tarde, recibe y procesa la
información de los oídos, contribuye al equilibrio y regula las emociones y
motivaciones como la ansiedad, el placer, y la ira.

Hipotálamo
Dentro de sus funciones esta mantener la temperatura corporal, organiza
conductas como la alimentación produce deseos de comer, ingesta de líquidos,
regula el sueño, el dolor, la agresión, el placer y actividad sexual.

Tálamo
Los estímulos dirigidos a la corteza cerebral son filtrados en el tálamo, quien
decide si siguen o terminan su camino, calificándolos de triviales. Pero no
únicamente hace esta función, sino que también, al estar conectado a la corteza
cerebral, por la vía córticotalámica son interconectores. Si hay una disfunción en el
tálamo afecta a la corteza.
Núcleo gris
Los núcleos grises son centros elaboradores de funciones vegetativas (centro
respiratorio, centro cardiomoderador y centro vaso motor, que regula el diámetro
de los vasos sanguíneos).
Además los núcleos grises son centro de actividades reflejas tales como: de la tos,
del estornudo, del vómito, de la secreción salivar, etc.
Córtex somato sensorial
La corteza somato sensorial posee el equivalente a un mapa de todo el cuerpo,
reflejándose en él la procedencia original de cada sensación.
La correspondencia entre sensaciones superficiales y corteza cerebral se
denomina somatotopia cortical. La superficie dedicada a cada órgano depende del
número de terminaciones nerviosas en él, siendo muy distinta para ciertas zonas
del cuerpo que para otras; es especialmente grande para la boca, la lengua y los
dedos de las manos.

Cerebelo

Se asocia a actividades motoras iniciadas en otras partes del sistema
nervioso.

Contribuye al control de los movimientos voluntarios proporcionándoles
precisión y coordinación.

Regula y coordina la contracción de los músculos esqueléticos.

Controla los impulsos necesarios para llevar a cabo cada movimiento,
apreciando la velocidad y calculando el tiempo que se necesitará para
alcanzar un punto deseado. Así mismo, frena los movimientos en el
momento adecuado y necesario.

Ayuda a predecir las posiciones futuras de las extremidades.

Es esencial para el mantenimiento de la postura y el equilibrio por sus
conexiones kinestésicas y vestibulares.

Tronco encefálico
El tronco encefálico se ocupa de todas las funciones necesarias para que el
cuerpo esté vivo, como la respiración, la digestión de alimentos y la circulación
sanguínea.
Parte de la función del tronco encefálico es controlar a los músculos involuntarios los que funcionan automáticamente. Hay músculos involuntarios en el corazón y el
estómago, y es el tronco encefálico quien se encarga de direccional al corazón
para que bombee más sangre cuando por ejemplo se digiere alimento.
Además de estos centros vitales, el tallo cerebral contiene otros centros que
controlan la tos, el estornudo, el hipo, el vómito, la succión y la deglución.

Lóbulo pariental
El lóbulo pariental es, dentro de los lóbulos cerebrales, el que ocupa la zona que
recae bajo el hueso pariental, en las partes medias y laterales de la cabeza, entre
los que forman el cráneo. Encargada especialmente de recibir las sensaciones de
tacto, calor, frio, presión, dolor y coordinar el equilibrio. En momentos de lesión, da
anestesia en el brazo y pierna del lado opuesto, a veces con dolores y epilepsias
sensitivas y desequilibrios de balance. La lesión del lado izquierdo da trastornos
en el leguaje, dificultad para leer y dificultad para realizar cálculos matemáticos.
Córtex visual
La corteza visual del cerebro es la parte de la corteza cerebral responsable del
procesamiento de la información visual. Se encuentra en el lóbulo occipital, en la
parte posterior del cerebro. Referida a la corteza visual primaria que sería
altamente especializada para el procesamiento de la información acerca de los
objetos estáticos y en movimiento

y es excelente en el reconocimiento de

patrones, y áreas corticales visuales. Hay una corteza visual en cada hemisferio
del cerebro. El hemisferio izquierdo corteza visual que recibe señales desde el
campo visual derecho y la corteza visual derecha recibe señales del campo visual
izquierdo.
Córtex auditivo
Se localiza en los giros transversales (Heschl) de la corteza temporal. En esta
área termina la radiación auditiva proveniente del núcleo geniculado medial del
tálamo, la que está tonotópicamente organizada.
En esta área los tonos graves están representados lateralmente en la corteza
mientras que los tonos agudos están representados en la zona medial.
La función de esta área es detectar los cambios de frecuencia y de localización de
la fuente sonora. Luego la información se dirige al área auditiva secundaria.

La estimulación de esta área produce sensaciones auditivas burdas, como
susurros, zumbidos o golpeteo.
Las lesiones pueden producir dificultad en la ubicación del sonido en el espacio y
pérdida de la audición.
Lóbulo frontal
El lóbulo frontal es un centro integrador de todas las demás áreas del cerebro. Su
función principal es la de planificar y organizar tareas, coordinar actividades,
controlar y/o modificar conductas para una adaptación al medio más eficiente,
resolver problemas, y ejecutar los proyectos con resolución y determinación para
obtener los objetivos.
En otras palabras, el lóbulo frontal es un centro de análisis, síntesis, ejecución y
voluntad de continuidad. El lóbulo frontal determina la personalidad del individuo;
es lo que uno es.

Registro Karla Donlucas

Soy una persona alegre1.3 y sincera1.1.
Como prácticamente a cualquier adolescente me gusta salir de fiesta1.3, estar con
mis amigos1.3, si les pidiera a alguno de ellos que me describieran, sé que lo
harían como una persona alegre1.3, confiable1.1 y cariñosa1.3.
Tengo cosas buenas como cualquier persona, por ejemplo, me gusta aprender
cosas nuevas1.2 y constantemente me estoy preguntando por qué pasa tal
cosa1.1.
Disfruto de ayudar a las personas1.3, pero siempre creo que es inútil intentar
ayudar a alguien cuando esa persona no se ayuda a ella misma primero1.1.
Pero también está la otra parte de Karla, esa Karla a la que le gusta estar en su
casa en pijama prácticamente todo el día1.2, que goza de ver películas y pasar
tiempo con su familia1.3.
Esa Karla que también tiene inseguridades1.3, miedos1.3 y dudas1.1.
La “Karla” que se enoja por cualquier cosa1.3, que llora sin motivo alguno1.3, que
se desespera y grita1.3.
1.1 = 5
1.2 = 2
1.3 = 11 mayor puntuación

Área dominante: 1.2 con 15 puntos

Área débil: 1.1 con 10 puntos

Área auxiliar: 1.3 con 14 puntos
En sus áreas se puede observar que existe un acuerdo con las áreas que trabaja
más que son la 1.1, 1.2 y 1.3 solamente discierne en que la área que resalta en su
perfil es la 1.3 y en el mapa es la 1.2 la cual es la que menos usa en su
descripción en el perfil. Probablemente esto se deba que en el perfil ella resalta la
personalidad que tiene respecto a algo más personal, como las relaciones con sus
amigos y familia, sus gustos en el entorno que no es escolar ni de trabajo, lo más
emotivo de su personalidad, sin embargo se muestra que es una persona
organizada que planea lo más que puede los aspectos y momentos de su vida, y
todo lo acomoda de manera precisa para tener mejores resultados en lo que hace.

Viernes 19 de Septiembre del 2014:
El vestuario que llevaba la persona este día era un suéter color blanco perla, tejido
con las mangas dobladas que cubrían la mitad de su palma de la mano, con un
cuello circular, y terminaba en medio del abdomen mostrando una blusa de tono
gris muy claro de una tela que se pegaba al molde de su cadera, el pantalón era
de forma entubada con un tono rosa pastel y botones color bronce, con bolsas a
los lados y en glúteos y unos tenis blancos sin agujetas que son totalmente lisos,
sin dejar que se muestren los calcetines. El cabello lo llevaba sujeto con una
media cola de caballo adornada con un listón blanco perla en forma de moño, el
maquillaje era discreto, solo son una línea negra delgada arriba del ojo un rubor
tono rosa en sus mejillas y los labios color natural. En sus orejas no llevaba aretes,
ni en sus muñecas pulseras,

interactuó con Liz, compañera que curso un

cuatrimestre junto con ella en otra universidad, estaba sentada detrás de Karla.

En el momento en el que la observaba note, que movía constantemente una
pluma que sostenía con su mano derecha, se la llevaba a la boca mordiendo la
punta contraria de la tinta, con su espalda ligeramente hacia delante y un poco a
su derecha observando al profesor en toda la clase, y de vez en cuando a los
compañeros que daban su punto de vista o volteaba hacia atrás ofreciendo una
sonrisa a su compañera Liz, movía sus piernas del suelo a cruzarlas y de
cruzarlas al suelo unas cuantas veces, estaba callada pero con una expresión
neutral sonriendo un poco de vez en cuando pero atenta a la clase.

Miércoles 24 de Septiembre del 2014:
La vestimenta que llevaba este día era una sudadera gris de cierre como
pequeñas líneas de colores pastel a lo largo de manera horizontal en toda la
sudadera, el gorro tenía unos detalles con pequeñas letras en color verde
fosforescentes, llevaba una blusa que se observaba porque la sudadera estaba
abierta completamente de frente, la blusa era de una tela delgada, de color rosa
pastel, su corte era recto de manera que terminaba en el comienzo del pantalón,
totalmente lisa y floja de manera que la tela no estaba pegada a su vientre, el
pantalón era uno de mezclilla pegado hasta sus tobillos, que formaban una
pequeña curva en diagonal porque quedaba un poco grande, unas zapatillas
negras sencillas sin ningún detalle en su diseño, El cabello lo llevaba suelto
sosteniendo solo un mecho de su cabello de su lado izquierdo con un pasador, el
maquillaje era muy básico únicamente tenía un poco de rubor en sus mejillas y las
pestañas resaltadas con rímel muy discreto, interactuó con Liz que estaba de
nuevo detrás de ella en este día volteo pocas veces con ella, la mayoría del
tiempo estuvo inclinada hacia el frente, prestando atención a la clase.

Estuvo muy callada en este día, acomodaba sus piernas derechas y pegadas
muslo con muslo, subiendo los pies en la parte inferior para poner útiles y después
los bajaba, así lo hizo varias veces, moviendo la pluma con la que escribía afuera
de su boca dando pequeños golpecitos con el labio superior.

Viernes 26 de Septiembre del 2014
Este último día de análisis, traía una vestimenta más obscura, un suéter negro,
con detalles muy grandes que formaban unas flores color amarrillo con verde en
todo el estampado con un cuello circulas, y mangas con resorte del mismo suéter
en color verde, un pantalón de mezclilla azul marina recto que quedaba más
grande en los tobillos, unos zapatos flats color negro lisos, tenía el cabello suelto
solo con una pequeña trenza que detenía un mechón de cabello de su lado
izquierdo, su maquillaje en los ojos era una línea negra en el parpado arriba de las
pestañas, que estaban resaltadas con rímel, rubor rosa en sus mejillas y un labial
rojo tenue. Este día interactuó con Emily, ya que Liz no llego a clase ese día,
volteo varias veces muy sonriente, comentando respecto a algún recuerdo que le
generaba la clase, movía sus piernas mucho, prestaba interés a la clase pero
interactuaba más y sonreía mucho.

Su pierna izquierda la tenía arriba de la silla en forma de triángulo, la sostenía con
sus manos desde la rodilla, la bajaba para voltear hacia atrás y sostenía una
pluma con su mano derecha moviéndola de un lado a otro y pegándola a su boca,
estuvo atenta y sonriente en toda la clase.

Áreas cerebrales que utiliza:
Su corteza motora la utiliza en todos esos métodos de planeación que lleva acabo
en tareas, trabajos y planes personales, es una persona que necesita tener un
plan previo a las actividades, es una persona que relaciona análisis con lo que
escucha, lo procesa y lo comprende, es relacionado con su hipocampo ya que
puede describir situaciones constantes relacionadas con un buen uso de memoria,
lo que aprendido en clase, solo con escucharlo. Es una persona que genera
mucho trabajo en su sistema límbico, es reservada, pero con las personas que
interactúa constantemente es entregada y pone sus sentimientos en todo
momento, le gusta darse un tiempo con ella misma, y necesita que las personas
generen su confianza para poder dar a conocer la parte que protege de sí misma,
que es la trabajada por esta área del cerebro, lo afectivo. Su cerebelo también
juega un papel importante en su vida diaria ya que se mantiene alerta de todos los
estímulos que la rodean aunque no pareciera por su carácter discreto, cualquier
signo que se presenta en su entorno recibe la atención de su enfoque, ya sea
alguna voz de un compañero, un pequeño movimiento en su espacio o hasta la
detección del cambio de clima en un lugar. Por ultimo su lóbulo frontal está
trabajando constantemente en la planificación de sus acciones y actividades,
registrando todo lo que tiene que llevar a cabo, tiene que tener un panorama claro
de las cosas que le permitan desarrollar punto por punto lo que tienen que llevar a
cabo en su día, semana o mes.

Tipo de Homos que maneja su perfil:
Homo Socius: ya que se relaciona con las demás personas, unas más que otras,
pero es una persona social que separa de una manera marcada a los más
cercanos y a los conocidos.
Homo Sapiens: razona la mayoría de las cosas que se le presentan, busca
siempre la respuesta a lo que no comprende por completo y observa
detalladamente alguna situación para buscar un razonamiento lógico que permita
comprenderlo.
Homo Faber: utiliza sus manos contantemente cuando está prestando atención a
algo, te está explicando alguna situación o simplemente refleja la manera en la
que se siente, tiene a mover una pluma alrededor de su boca y cuando expone o
platica algo lleva su mano a tapar su boca o las frota entre sí.
Homo Afectivus: es una persona afectuosa y comparte sus emociones, aun
cuando no eres cercano a ella si le resultas agradable asiente con una sonrisa
cuando te ve.
Conclusión:
Karla Donlucas es una persona reservada cuando no se encuentra en un entorno
de confianza, utiliza métodos organizativos para su día a día ya que eso le ayuda
a realizarlos de manera eficaz y benéfica, es dedicada en lo que hace, y siempre
tiene la responsabilidad en uno de sus factores de lo que realiza, es una persona
efectiva que no se abre fácilmente con los demás, se puede decir reservada, pero
cuando encuentra un entorno que le brinda confianza y comodidad puede ser ella
misma sin ningún límite de comportamiento, se maneja con sentimientos y razón,
es alguien que une estas dos partes del cerebro para sus acciones, le gusta
interactuar con los niños es una persona que refleja confianza y mucha paciencia,
la ayuda su parte organizativa que pone freno a un desborde de emociones
mismas que razona antes de sacarlas a luz.

Perfil personal informal
Mi nombre es Mafer Mora Ortega (1.1), el
motivo por el que elegí esta fotografía es
porque fue tomada en un lugar que para mí es
donde puedo entrar en completa conexión
conmigo misma,(1.3)me gusta mucho mirar a
las personas a los ojos porque creo que es una
conexión en la cual puedes ver a las personas
tal cual son, (1.3) además de que refleja
mucho de la personalidad(1.1) y sentimientos de una persona, (1.3)

en lo

personal mis ojos me gustan mucho, creo que expreso mucho de lo que soy(1.3),
pienso(1.1) y siento con ellos. (1.3) Soy alguien muy tranquila y soñadora, (1.4) la
mayoría del tiempo me gusta leer y escribir, me hace sentir en paz conmigo misma
(1.3)

además de que siempre me ha parecido divertido buscar una historia

profunda a todo lo que me rodea. (1.4) Me gustan los lugares llenos de árboles y
plantas, para mi es sumamente indispensable el respeto y el amor en este mundo
y soy de la idea de que todos podemos contribuir para crear un mundo mejor día a
día, (1.3)

solo es cosa de quererlo. (1.1)

Soy demasiado sentimental, y me

gusta serlo, (1.3) me gusta exigirme mucho en mis metas y sueños, (1.2) pues no
existen los imposibles para llegar a alcanzarlos, (1.1)
dejando vivir a los demás, (1.3)

siempre y cuando vivas

soy muy curiosa y preguntona(1.1)

además

siempre me ha gustado verle el lado bueno a las cosas, claro, tengo mis
momentos en los cuales me gana el enojo y los impulsos(1.3) pero siempre trato
de relajarme y solucionar lo que lo está causando, con mucha paciencia y los
momentos que me relajo para tener la mente más clara e ideas más productivas.
(1.1)
Pienso dedicar mi carrera a la psicología infantil o acompañamiento del embarazo,
(1.2) siempre ha sido mi sueño convivir y ayudar a los niños, (1.3)

claro,

poniendo en claro que siempre he sabido que tenemos más que aprender de ellos.
(1.1)

Área 1.1 =8
1.2 = 2
1.3=11
1.4 =2
Conclusión
Por los resultados podemos apreciar que la persona al describirse como persona
uso más la parte 1.1 con un resultado de 11 que es la que pertenece a la
Emotividad y Creatividad dando por hecho que como señala en su perfil le es muy
agradable ser y pensar que es una persona sentimental y que coincide en este
resultado.
Quedando en segundo lugar el razonamiento are 1.2 muy cerca del primer
resultado y calificándola como sentimental pero siendo razonable cuando es
necesario. Dejando en empate La planeación 1.2 e Imaginación y creatividad 1.4
con 2 puntos cada una.

1.1
Mi nombre es Mafer Mora Ortega, (izq. utiliza el lógico)--, pienso (izq. Intelectual)-buscar una historia profunda a todo lo que me rodea. (izq. analítico)-curiosa y preguntona (izq. analítico) --

soy muy

pero siempre trato de relajarme y

solucionar lo que lo está causando, con mucha paciencia (izq. Controlado, activo,
ordenamiento secuencial. Derecho. Emocional) -- los momentos que me relajo
para tener la mente más clara e ideas más productivas. (izq. Controlado, activo,
ordenamiento secuencial. Derecho. Emocional)-- poniendo en claro que siempre
he sabido que tenemos más que aprender de ellos. , (Derecho. Intuitivo)

--

además de que refleja mucho de la personalidad (Izq. Analítico .Derecho
reconocimiento facial)

pues no existen los imposibles para llegar a alcanzarlos

(izq. analítico. Derecho. Comprensión simultanea)

1.2
me gusta exigirme mucho en mis metas y sueño (izq. Dominante y activo) --Pienso dedicar mi carrera a la psicología infantil o acompañamiento del
embarazo.(ordenamiento secuencial) .el motivo por el que elegí esta fotografía es
porque fue tomada en un lugar que para mí es donde puedo entrar en completa
conexión conmigo misma,( der. espacial y emocional) --- me gusta mucho mirar
a las personas a los ojos porque creo que es una conexión en la cual puedes ver a
las personas tal cual son y sentimientos de una persona,(Der. Reconocimiento
facial, sentimental. Izq. Analítico) --en lo personal mis ojos me gustan mucho, creo
que expreso mucho de lo que soy y siento con ellos. (Der. Emocional) ----

la

mayoría del tiempo me gusta leer y escribir, me hace sentir en paz conmigo misma
(izq. Activo, leer, escribir, nombrar, intelectual. Der. Emocional)
1.3
Me gustan los lugares llenos de árboles y plantas, para mi es sumamente
indispensable el respeto y el amor en este mundo (Der. emocional izq. Mundano) ---

soy de la idea de que todos podemos contribuir para crear un mundo mejor

día a día, solo es cosa de quererlo. (Der. Activo) --- demasiado sentimental, y me
gusta serlo (Der. Emocional y receptivo), siempre y cuando vivas dejando vivir a
los demás (Der. Emocional.)--- a demás siempre me ha gustado verle el lado
bueno a las cosas, claro, tengo mis momentos en los cuales me gana el enojo y
los impulsos (Der. Emocional Izq. Analítico, activo, dominante.)---

siempre ha

sido mi sueño convivir y ayudar a los niños (izq. Activo. Der. Emocional)
1.4
Soy alguien muy tranquila y soñadora. (Der. Emocional)
A demás de que siempre me ha parecido divertido (Der. Emocional e Izq.
Mundano)

Para llegar a estos resultados primero la persona analizada en este trabajo realizo
un test de predominancia cerebral en el cual venían preguntas variadas que
facilitan el tipo de características que predomina en cada uno de nosotros y el
grafico que se muestra en la parte de arriba se obtuvo a partir de sus resultados
los cuales son los siguientes:

El razonamiento lógico: Área 1.1 = 11
La planeación: 1.2 =16
Emotividad y necesidad de contacto 1.3= 18
Imaginación y creatividad: 1.4 =17
A partir de estos resultados se puede mostrar el área dominante, débil y
auxiliar.
Área dominante: 1.3 = 18
Área débil: 1.1= 11
Área auxiliar: 1.4 = 17 puntos
Comparación
A continuación se compararan los entre los dos resultados del test con el resultado
del análisis de lo que se cuenta en su perfil que anteriormente se analizó.

Resultado del análisis del

Resultado del test de

perfil

predominancia cerebral.
El razonamiento lógico: Área

Área 1.1 =8
Área 1.2 = 2

1.1 = 11

La planeación: 1.2 =16

Área 1.3=11

Se puede observar en los resultados de ambos análisis se puede reforzar el que el
área 1.3 o sea la de emotividad y necesidad de contacto predomina sobre las
demás dejando como resultado a una persona la cual aparenta ser muy emotiva y
sentimental. Tanto como ella se identifica como en su área cerebral.
A partir de ahí los resultados difieren un poco en cuanto los lugares ocupantes y
sus puntajes dejando entrever que ella describe de una forma y en su cerebro se
hace notar que predominan otras áreas

1 día de observación.
Tiempo de llegada: relativamente temprano
Vestuario: sueter rojo, jeans de mezclilla, zapato, casual.
Accesorios: collar, aretes y uñas pintadas.
Cabello: recogido en una trenza
En que lugar se sienta: el primer dia escogio la ultima banca de la segunda fila.
Personas con las que convivio: principalemte su grupo de amigas que son : Karla,
Oriana, Nicole, Ana Paula y Adriana.
Como se comporto durantel tiempo observado: parecia con sueño y cansada pero
atenta a la clase.
Tipo de homos: homo comunicativus, homo socius

2 dia de observacion
Tiempo de llegada: antes de comenzar las clases
Vestuario: sudadera amarilla, jeans caqui, zapatos casual
Accesorios: aretes y uñas pintadas color piel
Cabello: al principio aparecio en el salon con el cabello suelto y en medio de la
clase lo recogio en una trenza
En que lugar se sienta :esta vez se sento en la fila numero 3 asiento 3
Personas con las que convivio: amigas principalmente karla, gabriela y las
personas de su equipo de trabajo.
Comportamientos durante el analisis: mas coperativa en clases y haciedno
apuntes.
Tipo de homos: homo comunicativus, homo socius.

3 dia de observacion.
Tiempo de llegada: un poco restrasada pero oportunamente a tiempo para la
asistencia
Vestuario: sudadera color rojo, jeans color azul y zapatos casuales
Accesorios: aretes y collar de reloj
Cabello: recogido en trenza
En que lugar se sienta: segunda fila y penultima banca
Personas con las que convivio: Ale, Dani, adriana, karla, gabriela, ana paula,
mindalay y conmigo
Comportamientos durante el analisis: opino, estuvo atenta y realizo apuntes.
Tipo de homos: homo comunicativus, homo anthropologicus, homo ludens y homo
socius.

Interpretación de lo observado en la persona comparándolo con sus
resultados obtenidos del test y perfil.
La forma de vestir, comportarse y expresarse concuerda con los resultados y su
misma descripción ya que muestra ser una persona centrada, amistosa, que no le
da miedo expresar sus sentimientos que se muestra dispuesta a hablar con
cualquier persona (área emocional y homo afectivus) y cuando lo hace siempre es
mirando a los ojos (recalcando lo analítico del lado izq.

Su homo socius

predominante y homo comunicativus). El vestirse muestra que es una persona a la
que le gusta más estar cómoda y que puede usarse en lugares en donde ella se
siente cómoda. (Área emocional lado derecho y homo historicus) incluyendo el
lugar de asiento en el aula. Que pareciera que lo hace dependiendo y basándose
en su comodidad.
Tipos de homos destacados
Homo comunicativus, homo anthropologicus, homo ludens y homo socius.
Conclusión
Primero que nada al realizar este trabajo lo primero que como se nos enseña en la
clase es que toda persona se puede comparar con signos la cual está formada por
una estructura y llena de elementos que los conforman su vestimenta, conducta y
su modo de expresarse. En el cual ya uno separando esos elementos puede
reconocerse porque es que actúa así, el modo de vestirse, el modo de
relacionarse, su pensamiento y su personalidad. El comparar su opinión con lo
que opina su cerebro que es ella dependiendo de sus memorias y aprendizajes.
También ayuda el identificar un poco más los tipos de conceptos del cerebro que
una persona puede usar tan solo en una frase y como puede delatarte por más
que uno trate de esconder. Los tipos de homos que se hacen presentes en
nosotros y que nos hacen distinguibles.

Persona que analizare: Claudia Elizabeth Gálvez Velázquez

Soy una persona muy bromista, risueña, sencilla, mis días favoritos son los
domingos ya que es día en el que voy a misa, pertenezco a un coro llamado “san
Martin de Porres” en el cual eh encontrado personas sumamente importantes en
mi vida me satisface hacer cosas relacionadas con Dios. Me gusta pasar mucho
tiempo con mi familia, me gusta ser una persona que ayuda a las demás en todos
los aspectos, me gusta dormir mucho.
1.1- razonamiento lógico
1.2- planeación
1.3- emotividad y necesidad de relacionarse
1.4- imaginación, creatividad
Soy una persona muy bromista, risueña, sencilla- 1.3
Mis días favoritos son los domingos ya que es día en el que voy a misa- 1.2
Personas sumamente importantes en mi vida- 1.3
Cosas relacionadas con Dios- 1.3
Me gusta pasar mucho tiempo con mi familia- 1.3
Me gusta ser una persona que ayuda a los demás en todos los aspectos- 1.3

Podemos notar que en su perfil informal se encuentra como área dominante el
aspecto 1.3 que sería la emotividad y necesidad de relacionarse; de igual manera
Claudia utiliza su área de planeación por un momento pero nos demuestra que es
una persona la cual trabaja más con sus emociones y su relación con otras
personas.
Presentare el mapa que Claudia realizo en el cual demuestra su predominación
cerebral es la misma que yo eh concluido acerca de su perfil informal que sería la
parte 1.3 la cual me da apoyo y sustento a que si es una persona más emotiva y
relacionada con otras personas.
En su mapa también podemos observar que tiene como área dominante el punto
1.4 que sería el de la imaginación y creatividad el cual no se distingue tanto en su
perfil pero si va de la mano con el 1.3

De acuerdo con los resultados de su test Claudia demuestra que sus áreas
dominantes don el 1.3 emotividad y necesidad de relacionarse y 1.4 imaginación y
creatividad con 16 puntos cada uno. En su área auxiliar se encuentra el 1.2 que
sería la planeación con 13 puntos, la cual llega a utilizar en una parte de su perfil.
Por último como área débil seria el 1.1 que sería el razonamiento lógico con 11
puntos.

Las funciones del área del cerebro que utiliza Claudia seria:
Sistema límbico-ya que se centra en la afectividad y procesan distintas emociones;
involucra a las personas que son sumamente importantes para ella.
Corteza motora- controla la ejecución y la planeación; va de la mano con su día
favorito los domingos ya que asiste a misa.
Lóbulo temporal- regulador de emociones y motivaciones; el hecho de ayudar a
los demás y hacer cosas relacionadas con Dios.
Hipotálamo- organizador de las conductas corporales tales como regular el sueño;
referido al punto en el que dice que le gusta dormir mucho.
Tronco encefálico- encargado de todas las funciones necesarias para que el
cuerpo este vivo; punto que no solo Claudia tendría si no también todos mis
compañeros.

Días de observación

Día 1. Viernes 19 de septiembre
Su manera de vestir es cómoda, de buen gusto y sencilla, pude notar que sus
accesorios son discretos ya que sus aretes son pequeños y sus pulseras eran
pocas, lo primero que se puede notar es su cabello largo, cuidado y bonito el cual
toma en ciertas ocasiones. Interactuaba con Karla y ponía bastante atención en
clase ya que observaba casi todo el tiempo al maestro y tomaba nota. Sentada en
la segunda fila en el segundo lugar.

Día 2. Miércoles 24 de septiembre
De igual manera utiliza ropa cómoda como sus jeans, sudadera y tenis converse
blanco. Tomaba su cabello en varias ocasiones, sus aretes discretos de igual
manera que sus pulseras, llega temprano al salón utiliza una mochila de espalda y
concentrada en clase toma nota y llega a voltear con Karla y ríe.
Sentada en la segunda fila en el segundo lugar.

Día 3. Viernes 26 de septiembre
Llega temprano al salón de clase, tipo de ropa cómoda y sencilla, mismos
accesorios, su cabello esta ocasión estaba peinado por una trenza, misma
convivencia con Karla pero de igual manera se comunica con Luis, Emily su
manera de estar en clase es seria pero a la vez llega a sonreír, interesada por la
clase continua con sus apuntes, alguna vez llego a observar su celular.
Sentada en la segunda fila en el segundo lugar.

Gracias a este análisis podemos observar que Claudia cuenta con los
siguientes homos:
Homo socius: relación con otras personas.
Homo afectivus: con emociones.
Homo historicus: reconoce el tiempo y espacio en el que se encuentra.
Homo comunicativus: dialoga.

Conclusión
Con este trabajo observamos que el trabajo que realizo Claudia va de la mano con
lo que yo realice en mi análisis, las cuestiones que ella resaltaba de igual manera
yo las resalte puedo decir que Claudia es una persona sumamente emotiva y la
cual es feliz relacionándose con otras personas.

Análisis de predominancia cerebral Samuel
Conociendo cómo piensa y actúa un compañero
En este trabajo de investigación conoceremos las capacidades del cerebro de un
compañero

elegido

al

azar,

como

herramientas

usaremos

un

test

de

predominancia cerebral y un mapa cerebral, así como su perfil informal escrito por
el mismo , para saber si coinciden nuestra investigación con su descripción.
Enseguida doy mi reporte de los 3 días que estuve observando a Samuel.
Samuel Zárate De la torre informal
Yo soy sam, me encanta el fútbol americano, la música, la poesía (en especial
Jaime sabían es), los animales (en especial los perros), el cine de arte, me
molestan los antros, personalmente creo que son lugares nefastos. Me agrada la
gente sincera y que mantiene su esencia, me molestan los mentirosos y los falsos.
NO TENIA FOTO

Día 1: Samuel vestía con short deportivo gris, playera negra, tenis negro con rojo,
traía una gorra blanca con letras negras y el cabello peinado debajo de la gorra.
No hablo mucho, interactuó un poco con Rodrigo, prácticamente fue el saludo. Se
sentó en la tercera fila vertical en la última mesa banco. Estuvo atento a clase y al
terminar salió directo del salón a los pasillos.

Día 2: Samuel vistió pantalón de mezclilla azul, playera negra tenis negros con
rojo y gorra blanca con negro, el cabello un poco despeinado por el uso de la
gorra, no hablo mucho, solo el saludo general a la entrada al salón, uso el mismo
mesa banco y estuvo atento a la clase.

Día 3: Samuel vistió pantalón de mezclilla oscuro, playera roja y tenis negro con
rojo, cabello debidamente peinado y con gorra blanca con negro. Utilizo la misma
mesa banco, no interactuó con nadie en especial.

Samuel Zárate De la torre informal1.1
Yo soy sam 1.1, me encanta el fútbol americano 1.4, la música 1.3, la poesía 1.3
(En especial Jaime sabían es), los animales1.4 (en especial los perros), el cine de
arte 1.2 me molestan los antros 1.2, personalmente creo que son lugares nefastos
1.1. Me agrada la gente sincera 1.3 y que mantiene su esencia 1.3, me molestan
los mentirosos y los falsos 1.1
1.1=3

1.2=2

1.3=4

1.4=1

En este perfil descubrimos que predomina más el lado derecho, con el 1.3 que es
la emotividad, un área débil que es el 1.4 y un auxiliar que es el 1.2, enseguida
pongo su mapa cerebral para saber si coincide con la investigación de este perfil.

En este mapa cerebral trazamos las
diferentes áreas con las que trabaja
el cerebro humano, Samuel utiliza
más su hemisferio derecho,
teniendo como área dominante
1.3, área débil 1.4 y área auxiliar
1.1 y .1.2.

Comparando el perfil y el mapa nos damos cuenta que efectivamente su área
predominante es el 1.3, que se relacionan con la emotividad, (musical, emocional,
receptivo, intuitivo, creativo etc.)
Para concluir con esta investigación vamos a describir lo ya comentado;
Samuel es una persona de carácter noble con gusto por la música y los animales,
amigable y se le facilita el socializar con los demás, por eso está ubicado en el
HOMOSAPIENS,

HOMOAFECTIVUS,

HOMOSOCIUSY

HOMOCOMUNICATIVUS.
Tal como dice la lectura de Herrán Gascón no por ser dominante o débil en
distintas áreas se es mayor o menor, sino que cada quien es a su manera, a como
se desarrolló.
Me gustó mucho este trabajo para ir potencializando mi aprendizaje en psicología.

Análisis de perfil
Objetivo:
Se analiza con la finalidad de desarrollar la habilidad para hacer la lectura de
ciertas características de una persona, considerando criterios neuroanatomicos, el
perfil fue seleccionado al azar, es una mujer de 18 años, estudiante de psicología

Tengo 18 años 1.1, soy estudiante de psicología.
1.1
Mi animal favorito es el caballo. 1.3
Me apasiona el diseño de modas. 1.4
Soy muy exigente conmigo misma 1.2, me gusta
hacer las cosas bien. 1.2
Me gusta aprender idiomas. 1.1
Sueño con conocer Londres y París. 1.4
Me gusta salir con mis amigos. 1.3
Daniela Salinas

Me encanta cantar 1.4, pero soy muy mala. 1.1
Me describo a mí misma como soñadora, 1.4
sonriente 1.3, servicial 1.3 e independiente 1.1

1.1 = 5
1.2 = 2
1.3 = 4
1.4 = 5

Resultado de perfil
Se obtuvo como resultado como área dominante: 1.1 y 1.4
Su área auxiliar: 1.3
Área débil: 1.2
Resultados arrojados sobre test de predominancia cerebral:

Área dominante: con 17 puntos el resultado fue 1.3
Área auxiliar: con 15 puntos cada una por igual el resultado fue 1.2 y 1.4
Área débil: con 10 puntos el resultado fue 1.1

Mi investigación sobre Daniela durante 3 días fue la siguiente:

Como lo muestra la imagen en el primer día de
observación se muestra que se sentó en la 2 fila en el penúltimo lugar.
Vestimenta: jeans y una blusa, cabello suelto, en las muñecas trae unas pulseras
Observación de comportamiento: puso atención a la clase, si alguien le
preguntaba algo contestaba cordialmente, no platico con nadie, estuvo atenta
escribiendo sus apuntes

En el segundo día de observación también se
sentó en la 2 fila en el penúltimo lugar.
Vestimenta: blusa de rayas blancas con azules, leggins negros, pulseras en su
mano, traía el cabello suelto
Observaciones

de

comportamiento:

interactuó

con

una

compañera

solo

respondiéndole algunas cosas, después reviso su celular ya que el profesor
comenzó la clase puso atención y escribió sus apuntes, no se distrae en clase

En el tercer día de observación se sentó en
la 2 fila pero esta vez se fue al último lugar de la fila.
Vestimenta: suéter negro, leggins de figuras, botas, pulseras en su mano, cabello
suelto
Observaciones: primero se había sentado donde siempre pero antes de
comenzar la clase decidió cambiarse para atrás, termino unos apuntes y después
puso atención a la clase, con quien más interactúa son 2 compañeras pero
siempre es amable y sonriente con los demás.
Partes del cerebro que después de analizar los resultados del perfil fueron
utilizadas son: corteza motora, lóbulo occipital, hipocampo, sistema límbico,
lóbulo temporal, hipotálamo, cerebelo.

Conclusión: los resultados arrojados de toda la investigación me dan como
resultado que es una persona muy emocional, soñadora, observadora,
servicial, perfeccionista, alegre y sus puntos a trabajar es en todo lo
relacionado con la planeación, a pesar de que en el test y observando su
perfil fueron resultados relativamente diferentes en algunos ámbitos,
observando los resultados y su comportamiento pude llegar a esa
conclusión.
*homo socius *homo sapiens
*homo ludens *homo afectivus

Análisis de mi compañera:
En este trabajo se ofrece un análisis a fondo sobre un compañero de clase
tratando así de ver como es, y que partes del cerebro utiliza más para el
desempeño de su vida diaria sin que pueda ella ni siquiera notarlo.

Soy una estudiante de psicología capaz de ver las diferentes opciones que nos
brinda un problema para su solución, utilizando mis diferentes habilidades, como
mí facilidad de palabra, y la disposición de

atreverse a hacer las cosas, la

sinceridad es mi mejor amiga y me ayuda a la eficiencia de las cosas, se también
trabajar bajo presión y coordinar a un grupo de personas brindándoles aquella
inspiración o ese pequeño empujón para que todos salgamos beneficiados y lo
más importante, lograr nuestro objetivo; suelo lograr esto conociendo los talentos
de las personas y explotarlo a tal manera de que todo esté funcionando como
debería.

elegí estas dos fotos por distintas razones, una de ellas es que es muy difícil
mostrar quien eres de una sola manera, ya que la personalidad de las personas no
puede solamente centrarse o enfocarse a un aspecto, pero siento que ambas me
definen bastante bien en general, ya que la primera muestra mi sentido del humor,
la espontaneidad, la diversión, y lo relajada que puedo llegar a ser; mientras que la
segunda muestra mi lado dulce pero a la vez retadora en un buen sentido, como
invitando a ver más allá del primer vistazo, ya que decidir mantenerse en el
proceso de conocer a alguien no es cosa sencilla. En lo que respecta a mí, me
gusta la idea de conocer aquello capaz de sorprenderme, y disfrutar lo que ya
conozco, sola o acompañada, soy bastante adaptable, así que se me facilita
conectarme con las diferentes personalidades. Adoro leer, escribir, meterme en un
personaje y su historia, ir al cine, todo lo que es hablar frente a público, la locución
me llama mucho la atención, las conferencias, el arte me llena, ya que también
adoro bailar, básicamente lo referente a la libre expresión humana.
Análisis de su perfil:
Pude notar que predomina más el 1.2 (Planeación y capacidad de ordenar cosas)
y 1.4 (imaginación y creatividad) Por su manera de expresión y las cosas que puso
dan a entender que es una persona centrada y que sabe sus metas y como
hacerle para llegar a ellas de una manera única y creativa. Y coincide con lo que le
salió en su mapa mentar con que el área dominante es el 1.4.

Mapa mental:

Área Dominante: 1.4
Área Débil: 1.1 & 1.2
Área auxiliar: 1.3
Resultados de la persona analizada:
El 1er día llevaba una diadema morada con flores del mismo color, en la parte de
arriba morado, en la de abajo pantalón negro y de calzado unas botas negras.
El Segundo iba de colores más claros en la parte de arriba, pantalón de color
normal y zapatos claros.
El tercero iba con una blusa rosa, pantalón de mezclilla y botas cafés.
Cabello: suelto cepillado los 3 días de observación.

¿Dónde se sentó?

X

X

X

¿Qué hizo?
En todas las clases los tres días de observación, estaba atenta a lo que el maestro
explicaba y estaba tomando notas, en ningún momento distraída.
Resumen:
Tálamo: Los estímulos dirigidos a la corteza cerebral son filtrados en el tálamo,
quien decide si siguen o terminan su camino, calificándolos de triviales. Pero no
únicamente hace esta función, sino que también, al estar conectado a la corteza
cerebral, por la vía córtico-talámica son interconectores. Si hay una disfunción en
el

tálamo

afecta

a

la

corteza.

Núcleo gris: Los NÚCLEOS GRISES son centros elaboradores de FUNCIONES
VEGETATIVAS (centro respiratorio, centro cardiomoderador y centro vaso motor,
que

regula

el

diámetro

de

los

vasos

sanguíneos).

Además los núcleos grises son centro de actividades REFLEJAS tales como: de la
tos,

del

estornudo,

del

vómito,

de

la

secreción

salivar,

etc.

Córtex somatosensorial: La corteza somatosensorial posee el equivalente a un
mapa de todo el cuerpo, reflejándose en él la procedencia original de cada
sensación.
La correspondencia entre sensaciones superficiales y corteza cerebral se
denomina somatotopia cortical. La superficie dedicada a cada órgano depende del
número de terminaciones nerviosas en él, siendo muy distinta para ciertas zonas

del cuerpo que para otras; es especialmente grande para la boca, la lengua y los
dedos de las manos.
Tipo de homos que se puede identificar:
Homo-ludens: Porque siempre esta imaginando cosas o posibles soluciones a
todo lo que se le presenta y al hacer eso está usando la parte
Homo-Sapien: porque es humano y razona, es el que todos somos por default.
Homo-Socius: Porque se relaciona con varias personas del salón y fuera de el sin
problema alguno.
Y por último Homo-Comunicativus: Porque siempre opina y se comunica con las
personas que la rodean para así poder tener mejores relaciones y respuestas ante
sus problemas.
Conclusiones: Sobre este trabajo aprendí a profundizar en la persona que me tocó
y llegue a saber cosas de ella con solo analizarla, algo muy interesante, un poco
elaborado pero interesante.

Análisis

En este trabajo se analizara a un compañero del salón, la cual fue una elección al
azar. La persona que a mí me toco analizar fue: Belén Lozano López, se realizara
un análisis de su perfil informal, el cual se presentara en seguida.
“Tengo 23 años, nací el 1 de julio de 1991 1.2. Soy alguien a quien le gusta ser lo
más natural que se pueda, tanto física como mentalmente 1.4. No me gusta la
gente que aparenta ser algo más o algo menos de lo que son 1.1. Me fascina ir al
cine y comer palomitas con frappe 1.3 me gusta andar en patines, aunque hace
más de un año que o lo hago 1.4

me gusta mucho leer 1.1. Soy buena

escuchando a la gente, me gusta causar confianza en las personas que me rodea
1.3, amo el chocolate. 1.4 Trato de siempre dar una sonrisa y ser amable con los
demás. 1.3”
1.1= 2
1.2 = 1
1.3 = 3
1.4= 3

Análisis mapa cerebral
1.1= 12
1.3 = 12

1.2= 12
1.4= 15

Con estos se puede observar que su área fuerte
es la 1.4, que es el área de la imaginación y la
creatividad. En este caso Belén no cuenta con un
área auxiliar, ya que las otras restantes (1.1 1.2 y
1.3) cuentan con la misma puntuación y son
áreas débiles. El área 1.1 es la encargada del
razonamiento lógico, el 2.2 su función es la
planeación y la capacidad de ordenar las piezas y
por ultimo 1.3 que es la emotiva.
Si se comparan estas resultado con los que se obtuvieron con perfil se observa
que en el are 1.3 y 1.4 a pesar de que el área 1.3 es como área débil en su mapa,
no se contradice completamente ya que recalca mucho que le gusta ser como ella
es, y no le gusta la gente hipócrita. Le gusta escuchar, que eso abarca el área 1.3.
Pero en su perfil describe mucho las cosas que ella disfruta hacer, le gusta
divertirse.
Análisis por medio de la observación.
La primera clase no se presentó que fue el viernes 19 de septiembre
Belén Lozano

Miércoles 24 de Septiembre del 2014:
Ese día Belén llegó tarde, su vestimenta era una
sudadera gris, con uno leggins negros y tenis
deportivos.

Se sentó delante de Liz en la segundo banca de la segunda fila, delante de ella no
había nadie sentado. Su mochila la puso alado de ella y su sentado siempre era
de frente, no habla en el salón, lo que pude observar es que cuando tiene una
duda no la pregunta al maestra voltea y pregunta a la persona que este sentada
atrás de ella, en este caso Liz.
Casi al terminar la clase cuando ya está cansada o aburrida, empezó a moverse
mucho, buscaba algo en su mochila, después comenzó a morderse las uñas. Su
sentado fue diferente, estaba recargada en sus brazos y con la pluma en la mano.
Viernes 26 de Septiembre del 2014
El último día de análisis Belén se sentó en el mismo lugar que se había sentado la
clase pasada, llego poco antes de que el maestro comenzara a tomar asistencia.
Su vestimenta era leggins gris con una blusa rosa clara, esta ocasión se había
pintado los labios del color de su blusa, su peinado siempre es de una trenza de
lado, su cabello es muy largo así que la trenza le queda muy bien. En esta clase
no hablo con nadie, su sentado igual es de frente, y paso algo parecido que la
clase pasada, casi al finalizar, ya estaba aburrida y se puso a mover las manos,
siempre con su pluma en su mano derecha, y al final para distraerse o mantenerse
atenta a las últimas indicaciones.
Áreas cerebrales que utiliza
La corteza motora, pero no la utiliza como para planear, si no que ya sabe que es
lo que le gusta hacer, que es lo que la hace feliz, como salir al cine. El hipotálamo
porque expresa mucho sus emociones hacia las cosas, ama comer chocolate, no
le gusta la gente false, le gusta patinar, para ella es importante ser amable con las
personas, y ser agradable con ellas, con una sonrisa, que eso no a cualquiera se
la hace fácil. También utiliza el sistema límbico al querer causar confianza a las
personas.

Como ya lo dije Belén tiene claro las cosas que le gustan. Y por último el cerebelo,
al momento de que ella decide patinar, está controlando los movimientos que tiene
que hacer para poder patinar correctamente y no caerte.
Tipo de homo
Belén es homo ludens, porque le gusta salir a pasear, le gusta patinar. En mi
análisis me pude dar cuenta que es soñadora, por la manera en que a veces se
sienta u observa cuando el maestro está dando la clase, y también por la manera
en que se describen puedo concluir eso. También es homo afectivus, porque le
gusta escuchar, es muy linda sin necesidad de conocerla a fondo, se percibe
amabilidad y confianza en ella.
Homo historicus, ya que en el salón de clases es muy raro que hable o que grite o
hg algún tipo de escándalo. Se sitúa en el espacio en donde está, que es un salón
y prefiere poner atención.

Conclusión.
Belén al obsérvala, me pude dar cuenta que al principio es una persona, callada,
seria, y no con cualquier persona puede llegar a platicar. Ella llega al salón saluda
en general, se sienta, sabe lo que quiere y a lo va a la escuela que es a estudiar.
Pero si compruebo que es una persona que trata de dar siempre una buena cara
aunque no te conozca, o no platique contigo, da esa sensación de confianza.
Se percibe que es una persona soñadora, le gusta mucho estar rodeada de
persona que la quieren, pero es importante para ella demostrarles que pueden
contar con ella y que al final de todo te regala un sonrisa o tratara de darte un
consejo.
Concluyo también que es una persona que le gusta estar en lugares abiertos o
con muchas personas, para ella es muy importantes la diversión, pero siendo tal
cual como eres, sin aparentar algo que no.

Conclusión:
En esta actividad analizamos diferentes aspectos de la conducta humana, fue
interesante los medios que nos ayudaron a analizar a un compañero de clase, sin
lugar a dudas cabe resaltar que lo que nos conforma como personas tiene que ver
con lo que nos forma a lo largo de los años, los estudios de los Homos, el tipo de
hemisferios que utilizamos, además de nuestras aptitudes son parte de un alto
porcentaje de nuestra personalidad. Cuando te detienes a analizar a una persona
puedes descubrir que todo el tiempo existen mensajes visuales que te muestran
su personalidad y lo que quiere reflejar en ese momento inconscientemente, es
importante saber traducir cada uno de estos signos con atención, y sobre todo
tener en cuenta que este tipo de análisis es solo una cuarta parte de lo que la
persona está conformada.
Bibliografía:
Herrán Gascón, A. de la (1998). Cómo estudiar en la Universidad. Didáctica y
práctica de un tema transversal universitario. Madrid: Universitas (pp. 217226).