PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIACICA

ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CMEI DOM JOSÉ MAURO P. BASTOS

PRÁTICAS DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E
NO ENSINO FUNDAMENTAL
BRINCANDO, APRENDENDO E PERCEBENDO O MUNDO: TRABALHANDO A
PERCEPÇÃO SENSORIAL
Professor: Roberto Izoton
Seguimento: Família
Apresentação e Justificativa
É por meio dos órgãos dos sentidos que os seres humanos entram em contado com o
mundo que os rodeia. De acordo com D’Alembert, é por meio da percepção sensorial que
“damo-nos conta de nossa própria existência e, em seguida, dos objetos exteriores, entre os
quais nosso corpo ‘sujeito a mil necessidades e extremamente sensível à ação dos corpos
exteriores’”. Além disso, é utilizando nossos sentidos que construímos nossos primeiros
conhecimentos acerca das coisas e das pessoas, identificando suas semelhanças e
diferenças, dentre outras características (QUINTANEIRO; BARBOSA & OLIVEIRA, 2002, p.
16).
Diante disso, esse projeto se justifica por ser uma tentativa de instrumentalizar os alunos da
Educação Infantil e do 1º ano do Ensino Fundamental no desenvolvimento de sua
percepção sensorial e na construção do conhecimento a cerca de seu meio e dos outros.
Ele é importante, também, por possibilitar a construção desse conhecimento por meio de
atividades lúdicas, que auxiliarão os alunos a aprender brincando.
Objetivos



Desenvolver a percepção sensorial dos alunos;
Possibilitar a percepção das diferenças existentes entre as coisas e as pessoas;
Proporcionar o aprendizado por meio de brincadeiras e atividades lúdicas;
Promover um espaço divertido de interação entre os alunos e entre estes e seus
professores.

de jogos olfativos e . Além disso. Visando aplicar esse método com o seguimento aluno. Junto ao seguimento aluno. 5º Realização seus órgãos. os trabalhos que desenvolvo partem de uma atividade concreta. que incluam sua redução ou prolongamento. pode ser que haja alterações no cronograma de atividades. gustativos. b) problematização do tema (antítese) e c) ressignificação do tema (síntese) que se repete constantemente” (CARIACICA. que dispõe de três momentos.Metodologia As Práticas de Filosofia e Ciências Sociais seguem o método dialógico. De acordo com a dinâmica de realização dos encontros. envolvendo todos os participantes e visam à construção de novos significados pelos envolvidos. Estas reflexões e discussões se dão na forma de rodas de conversa. o corpo pedagógico da escola e o professor das referidas Práticas. desde que isso seja combinado entre a professora regente da turma. 2009a. Cronograma de Atividades Encontros Atividades 1º Apresentação geral dos sentidos e de 2º Realização de jogos visuais. da observação de um vídeo. os dias e horários dos encontros poderão ser alterados. 4º Realização de jogos táteis. em consonância com as demandas da escola ou das Práticas de Filosofia e Ciências Sociais. baseado na dialética. normalmente é realizado um encontro por semana em cada turma. a saber: “a) escolha do tema (tese). da leitura de um livro ou de um texto. 44). Os dias e horários são acordados junto com as professoras regentes das turmas e com a pedagoga do turno. com aproximadamente 50 minutos de duração. de uma imagem ou de uma música. 3º Realização de jogos auditivos. p. que servem como desencadeadores de discussões e reflexões por parte dos alunos e professores.

Um balde. uma bacia ou uma caixa grande. Frutas diversas. Objetos com formas. . Jornais velhos. texturas e odores variados. cores.  Apresentação de slides contendo uma exposição sobre os cinco sentidos. Músicas de estilos diversos.Recursos Didáticos a) Materiais       Tecidos para vendar os olhos dos alunos. b) Recursos Multimídia  Notebook e Datashow ou Projetor Multimídia. Apito.