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PRIMARIA GENERALSIMO MORELOS CCT 15DPR2313N

SEIEM

Ciclo Escolar 2014-2015

PLANIFICACIN DIDCTICA
Grado: 5 Grupo: A Profesora: Sinthia Jimnez Palma Del: _22 septiembre 2014 Al: 26 septiembre
2014 Asignatura: Espaol Bloque: 1 Tipo de texto: narrativo
Practica social del lenguaje: Analizar fbulas y refranes
Competencias a favorecer: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin
y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Aprendizajes esperados:
Identifica las caractersticas de las fbulas,
y sus semejanzas y diferencias con los refranes.
Comprende la funcin de fbulas y refranes.
Interpreta el significado de fbulas y refranes.

Recursos: libro de texto pp 24-25

Temas de reflexin:
Significado implcito de fbulas y refranes.
Significado de las moralejas.
Recursos literarios empleados en fbulas y
refranes.
Diferencias y similitudes entre fbulas y
refranes.
Expresiones coloquiales en refranes y fbulas.
Caractersticas y funcin de las fbulas.
Caractersticas y funcin de los refranes.
Ortografa convencional a partir del uso de
modelos
Evaluacin: PRODUCTO FINAL
ELABORACIN DE UNA FBULA A PARTIR DE U
REFRN.

Secuencia didctica:
Inicio:
Traer a la clase una fbula, reescribir la fbula cambiando personajes y situaciones, pero
conservando la misma moraleja.
Investigar fbulas de Esopo.
Desarrollo:
Completar la tabla del libro pp. 24 de caractersticas de fbulas y refranes.
Realizar en el cuaderno una tabla similar a partir de la fbula y refrn que les haya tocado, para
hacer el respectivo anlisis.
Usar el recurso MX Cosecha de versos y refranes y por equipos anotar el significado de los refranes,
debatir en grupo si para los dems significa lo mismo, que enseanza les deja, dnde lo aplicaran,
etc.
En hojas de colores anotar los refranes que les sean significativos y pegar en el saln.
Cierre:
Elaboracin de forma individual de una fbula con imgenes, a partir de un refrn dado para hacer
una antologa de fabulas de todo el grupo.
Reescribir su fbula en el procesador Word de la Tablet.

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Asignatura: Matemticas Bloque: 1

Eje:
sentido numrico y pensamiento algebraico
Aprendizajes esperados:

Recursos:
desafos matemticos: 12 y 13

Identifica rectas paralelas, perpendiculares y


secantes, as como ngulos agudos, rectos y
obtusos.

Competencias a favorecer:
Contenido:
Resolver problemas de manera autnoma
Conocimiento y uso de unidades estndar de
Comunicar informacin matemtica
capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo,
Validar procedimientos y resultados
el kilogramo y la tonelada. Desafos 12 y 13.
Manejar tcnicas eficientemente
Secuencia didctica:
Inicio. Resolver el desafo #12 Litros y mililitros explicar conceptos y definiciones para comprender
unidades de medida en volumen (L/ml).
Realizar ejercicios similares en el cuaderno, realizar conversiones de fracciones a litros y viceversa.
Desarrollo: Resolver el desafo #13 Mayoreo y menudeo, explicar conceptos y definiciones para
comprender unidades de medida en masa (T/Kg/g)
Realizar ejercicios similares en el cuaderno, realizar conversiones de fracciones a Kg y viceversa.
Cierre: Resolver problemas que impliquen suma y resta de fracciones con igual y diferente
denominador, conversiones, fracciones mixtas e impropias.

Evaluacin:
Ejercicios suma y resta de fracciones

Observaciones:

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Asignatura: Ciencias Naturales

Competencia a favorecer:
Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de la
salud orientadas a la cultura de la prevencin
Contenido:

Bloque: 1Cmo mantener la salud?


Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las
adicciones y los embarazos
Recursos:
Libro de texto pp. 35-39
Tablet recursos de MX y Mindomo
Papel cascaron, plastilina
Aprendizajes esperados:

Cmo nos reproducimos los seres humanos?


Ciclo menstrual: caractersticas generales como
duracin, periodicidad, cambios en el cuerpo,
periodo frtil y medidas de cuidado e higiene
de los rganos sexuales de la mujer y del
hombre.
Secuencia didctica:

Explica la periodicidad, la duracin, los


cambios en el cuerpo y el periodo frtil del
ciclo menstrual, as como su relacin con la
concepcin y la prevencin de embarazos.

Inicio:
Recuperar aprendizajes previos del tema, anlisis de la lectura del libro, lluvia de idea acerca
del tema caracteres sexuales primarios. Platicar sobre las diferencias fsicas entre hombres y
mujeres. Cmo son los roles, actitudes, aspectos, etc.? Hacer una lista en el pizarrn de los
comentarios que hagan los alumnos y enseguida hacer un comparativo si son iguales o no.
Leer la pg. 35 y comentar sobre los caracteres sexuales primarios.
Observar la imagen de la pg. 36 y hacer la lectura sobre la pubertad
Desarrollo:
Sistema glandular qu es y cmo funciona
Realizar en el saln y por quipos el esquema del aparato reproductor masculino y femenino con
papel cascaron y plastilina (pp. 37 LT) para identificar los caracteres sexuales secundarios.
Realizar el esquema del ciclo menstrual y explicar el funcionamiento de tero y ovarios (pp.38)
Revisar en MX el recurso los consejos de mam
Cierre:
Realizar folletos informativos sobre los caracteres sexuales secundarios masculinos y femeninos
Mapa conceptual del tema en Mindomo
Evaluacin:
Mapa
conceptual
del
tema
realizado en el cuadernos y en el
software Mindomo de la Tablet

Observaciones:

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Bloque: 1 Los primeros aos de vida
independiente
Competencia a favorecer:
Aprendizajes esperados:
Comprensin del tiempo y del espacio Ubica procesos de la primera mitad
histricos
del siglo XIX aplicando los trminos
Manejo de informacin histrica
dcada y siglo, y localiza cambios en
Formacin
de
una
conciencia la divisin territorial.
histrica para la convivencia
Describe la situacin econmica y las
diferentes formas de gobierno que se
proponan para la nacin mexicana
en las primeras dcadas de vida
independiente.
Recursos:
Contenido:
Libro de texto pp. 25-27
Los
intereses
extranjeros
y
el
Video La guerra de los pasteles reconocimiento de Mxico
Tablet MX
Asignatura: Historia

Secuencia didctica:
Inicio:
Lectura de compresin de la pp 25 a 27 , realizar una sntesis, respondiendo a
Qu sucedi?, Cundo sucedi?, Por qu sucedi?, Quines
participaron?
Desarrollo:
Responder las preguntas de la pp. 27 libro de texto.
Analizar el video la Guerra de los Pasteles contenido en MX
Cierre:
Mapa conceptual del tema.

Evaluacin:
mapa conceptual del tema

Observaciones:

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Ciclo Escolar 2014-2015


Bloque: 1 La Tierra
Asignatura: Geografa
Contenido:
Para qu nos sirven los mapas

Competencia a favorecer:
Manejo de la informacin geogrfica
Recursos: libro de texto pp. 27-28
Video Tablet MX Cinco o
continentes

Aprendizajes esperados:
seis Reconoce en mapas la extensin y los
lmites territoriales de los continentes de la
Tierra.
Reconoce la divisin poltica de los
continentes.

Secuencia didctica:
Inicio:
Recuperar aprendizajes previos de clases pasadas sobre los mapas y su uso.
Identificar los continentes en el mapa.
Desarrollo:

Platicar con los alumnos sobre la divisin entre los continentes.


Ver el video en MX Cinco o seis continentes y los continentes y sus
caractersticas en
http://www.youtube.com/watch?v=HQnvym_ibyU
Con apoyo del video anterior se hace un tabla de informacin en el cuaderno, como
la siguiente para poner los datos importantes de cada continente, respecto a su
extensin y nmero de habitantes:
CONTINENTE

HABITANTES

EXTENSION

AMERICA
ASIA
EUROPA
AFRICA
OCEANIA
ANTARTIDA
Cierre:
Cuestionario del tema y mapa conceptual

Evaluacin:
Mapa conceptual del tema

Observaciones:

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Ciclo Escolar 2014-2015

Asignatura: Formacin Cvica y tica

Bloque: 1 Nias y nios que construyen su


identidad y previenen riesgos

Competencia a favorecer:
Conocimiento de s mismo

Contenido:
Quin me dice cmo cuidarme?
Qu son las adicciones. De qu manera me
sirve estar informado sobre los riesgos.

Recursos:
Libro de texto leccin 3
pp. 26-29

Aprendizajes esperados:
Propone medidas para evitar trastornos
alimenticios y adicciones
Secuencia didctica:

Inicio:

Lectura del cuento de pinocho pp. 26.


Anlisis de los personajes pp 27 para reflexionar sobre las influencias hacia pinocho
de cada uno de ellos.

Desarrollo:
Actividad pp.28 , elaborar un mapa con dibujos como el que se muestra para
detectar situaciones de riesgo, factores de proteccin e influencias y lo que uno
mismo puede hacer para prevenir.
Realizar un listado en el cuaderno de forma personal de los factores de proteccin
que cada uno tiene.
Cierre:
Hacer un cartel que hable sobre los factores de proteccin.
Evaluacin:
Cartel de factores de proteccin.

Observaciones:

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Ciclo Escolar 2014-2015


Asignatura: Educacin Fsica

Bloque: 1 La accin produce emocin

Competencia a favorecer:
Control de la motricidad para el desarrollo de la
accin creativa

Contenido:
Diferenciacin de las opciones que se tienen para la
resolucin de problemas en el contexto del juego
motor, con un mnimo de tiempo y desgaste de
energa, reconociendo sus propias capacidades,
habilidades y destrezas motrices. Crees que existen
lmites para el juego colectivo?

Recursos:

Aprendizajes esperados:
Compara sus desempeos motores con los de sus
compaeros para construir formas de juego
participativas e incluyentes.

SECUENCIA DIDCTICA :
Suspensin programada CTC 1ra sesin ordinaria viernes 26 septiembre de 2014

Asignatura: Educacin Artstica


Competencia a favorecer:
Artstica y cultural
Recursos:
Libro de texto pp 12-13

Bloque: 1
Contenido:
Comencemos el ao
Aprendizajes esperados:
Realiza
diferentes
tipos
tridimensionales.

de

SECUENCIA DIDCTICA :
Suspensin programada CTC 1ra sesin ordinaria viernes 26 septiembre de 2014

Evaluacin:

Observaciones:

TITULAR DE GRUPO:

Vo. Bo. DIRECCIN ESCOLAR:

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PROFRA: SINTHIA JIMNEZ PALMA

PROFR. MARIO RAMREZ HERNNDEZ

obras

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