ESC.

PRIMARIA “GENERALÍSIMO MORELOS” CCT 15DPR2313N

SEIEM

Ciclo Escolar 2014-2015

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
Grado: 5° Grupo: “A” Profesora: Sinthia Jiménez Palma Del: _22 septiembre 2014 Al: 26 septiembre
2014 Asignatura: Español Bloque: 1 Tipo de texto: narrativo
Practica social del lenguaje: Analizar fábulas y refranes
Competencias a favorecer: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información
y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Aprendizajes esperados:
• Identifica las características de las fábulas,
y sus semejanzas y diferencias con los refranes.
• Comprende la función de fábulas y refranes.
• Interpreta el significado de fábulas y refranes.

Recursos: libro de texto pp 24-25

Temas de reflexión:
• Significado implícito de fábulas y refranes.
• Significado de las moralejas.
• Recursos literarios empleados en fábulas y
refranes.
• Diferencias y similitudes entre fábulas y
refranes.
• Expresiones coloquiales en refranes y fábulas.
• Características y función de las fábulas.
• Características y función de los refranes.
• Ortografía convencional a partir del uso de
modelos
Evaluación: PRODUCTO FINAL
ELABORACIÓN DE UNA FÁBULA A PARTIR DE U
REFRÁN.

Secuencia didáctica:
Inicio:
Traer a la clase una fábula, reescribir la fábula cambiando personajes y situaciones, pero
conservando la misma moraleja.
Investigar fábulas de Esopo.
Desarrollo:
Completar la tabla del libro pp. 24 de características de fábulas y refranes.
Realizar en el cuaderno una tabla similar a partir de la fábula y refrán que les haya tocado, para
hacer el respectivo análisis.
Usar el recurso MX “Cosecha de versos y refranes” y por equipos anotar el significado de los refranes,
debatir en grupo si para los demás significa lo mismo, que enseñanza les deja, dónde lo aplicarían,
etc.
En hojas de colores anotar los refranes que les sean significativos y pegar en el salón.
Cierre:
Elaboración de forma individual de una fábula con imágenes, a partir de un refrán dado para hacer
una antología de fabulas de todo el grupo.
Reescribir su fábula en el procesador Word de la Tablet.

ESC. Competencias a favorecer: Contenido:  Resolver problemas de manera autónoma Conocimiento y uso de unidades estándar de  Comunicar información matemática capacidad y peso: el litro. Desarrollo: Resolver el desafío #13 Mayoreo y menudeo. Resolver el desafío #12 Litros y mililitros explicar conceptos y definiciones para comprender unidades de medida en volumen (L/ml).  Manejar técnicas eficientemente Secuencia didáctica: Inicio. el mililitro.  Validar procedimientos y resultados el kilogramo y la tonelada. el gramo. realizar conversiones de fracciones a litros y viceversa. Cierre: Resolver problemas que impliquen suma y resta de fracciones con igual y diferente denominador. explicar conceptos y definiciones para comprender unidades de medida en masa (T/Kg/g) Realizar ejercicios similares en el cuaderno. Evaluación: Ejercicios suma y resta de fracciones Observaciones: . realizar conversiones de fracciones a Kg y viceversa. Realizar ejercicios similares en el cuaderno. PRIMARIA “GENERALÍSIMO MORELOS” CCT 15DPR2313N SEIEM Ciclo Escolar 2014-2015 Asignatura: Matemáticas Bloque: 1 Eje: sentido numérico y pensamiento algebraico Aprendizajes esperados: Recursos: desafíos matemáticos: 12 y 13 Identifica rectas paralelas. rectos y obtusos. fracciones mixtas e impropias. conversiones. así como ángulos agudos. Desafíos 12 y 13. perpendiculares y secantes.

PRIMARIA “GENERALÍSIMO MORELOS” CCT 15DPR2313N SEIEM Ciclo Escolar 2014-2015 Asignatura: Ciencias Naturales Competencia a favorecer: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención Contenido: Bloque: 1¿Cómo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso. análisis de la lectura del libro. 35-39 Tablet recursos de MX y Mindomo Papel cascaron. actitudes.38) Revisar en MX el recurso “los consejos de mamá” Cierre: Realizar folletos informativos sobre los caracteres sexuales secundarios masculinos y femeninos Mapa conceptual del tema en Mindomo Evaluación: Mapa conceptual del tema realizado en el cuadernos y en el software Mindomo de la Tablet Observaciones: . Observar la imagen de la pág. 37 LT) para identificar los caracteres sexuales secundarios. lluvia de idea acerca del tema caracteres sexuales primarios. Secuencia didáctica: Explica la periodicidad. Inicio: Recuperar aprendizajes previos del tema.ESC. Leer la pág.? Hacer una lista en el pizarrón de los comentarios que hagan los alumnos y enseguida hacer un comparativo si son iguales o no. ¿Cómo son los roles. 36 y hacer la lectura sobre la pubertad Desarrollo: Sistema glandular qué es y cómo funciona Realizar en el salón y por quipos el esquema del aparato reproductor masculino y femenino con papel cascaron y plastilina (pp. plastilina Aprendizajes esperados: ¿Cómo nos reproducimos los seres humanos? Ciclo menstrual: características generales como duración. la duración. periodo fértil y medidas de cuidado e higiene de los órganos sexuales de la mujer y del hombre. así como su relación con la concepción y la prevención de embarazos. Realizar el esquema del ciclo menstrual y explicar el funcionamiento de útero y ovarios (pp. 35 y comentar sobre los caracteres sexuales primarios. etc. periodicidad. aspectos. las adicciones y los embarazos Recursos: Libro de texto pp. la obesidad. los cambios en el cuerpo y el periodo fértil del ciclo menstrual. cambios en el cuerpo. Platicar sobre las diferencias físicas entre hombres y mujeres.

¿Quiénes participaron? Desarrollo: Responder las preguntas de la pp. realizar una síntesis. respondiendo a ¿Qué sucedió?. Recursos: Contenido: Libro de texto pp. Evaluación: mapa conceptual del tema Observaciones: . 27 libro de texto. ¿Por qué sucedió?. PRIMARIA “GENERALÍSIMO MORELOS” CCT 15DPR2313N SEIEM Ciclo Escolar 2014-2015 Bloque: 1 Los primeros años de vida independiente Competencia a favorecer: Aprendizajes esperados: Comprensión del tiempo y del espacio Ubica procesos de la primera mitad históricos del siglo XIX aplicando los términos Manejo de información histórica década y siglo.ESC. y localiza cambios en Formación de una conciencia la división territorial. histórica para la convivencia Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían para la nación mexicana en las primeras décadas de vida independiente. 25-27 Los intereses extranjeros y el Video “La guerra de los pasteles” reconocimiento de México Tablet MX Asignatura: Historia Secuencia didáctica: Inicio: Lectura de compresión de la pp 25 a 27 . Analizar el video “la Guerra de los Pasteles” contenido en MX Cierre: Mapa conceptual del tema. ¿Cuándo sucedió?.

Desarrollo: Platicar con los alumnos sobre la división entre los continentes.youtube. como la siguiente para poner los datos importantes de cada continente. PRIMARIA “GENERALÍSIMO MORELOS” CCT 15DPR2313N SEIEM Ciclo Escolar 2014-2015 Bloque: 1 La Tierra Asignatura: Geografía Contenido: Para qué nos sirven los mapas Competencia a favorecer: Manejo de la información geográfica Recursos: libro de texto pp. respecto a su extensión y número de habitantes: CONTINENTE HABITANTES EXTENSION AMERICA ASIA EUROPA AFRICA OCEANIA ANTARTIDA Cierre: Cuestionario del tema y mapa conceptual Evaluación: Mapa conceptual del tema Observaciones: .ESC. Reconoce la división política de los continentes. Secuencia didáctica: Inicio: Recuperar aprendizajes previos de clases pasadas sobre los mapas y su uso. Ver el video en MX “Cinco o seis continentes” y “los continentes y sus características” en http://www. Identificar los continentes en el mapa. 27-28 Video Tablet MX “Cinco o continentes” Aprendizajes esperados: seis Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales de los continentes de la Tierra.com/watch?v=HQnvym_ibyU Con apoyo del video anterior se hace un tabla de información en el cuaderno.

Análisis de los personajes pp 27 para reflexionar sobre las influencias hacia pinocho de cada uno de ellos. Recursos: Libro de texto lección 3 pp.ESC. Evaluación: Cartel de factores de protección. Desarrollo: Actividad pp. Observaciones: . elaborar un mapa con dibujos como el que se muestra para detectar situaciones de riesgo. 26-29 Aprendizajes esperados: Propone medidas para evitar trastornos alimenticios y adicciones Secuencia didáctica: Inicio: Lectura del cuento de pinocho pp. Realizar un listado en el cuaderno de forma personal de los factores de protección que cada uno tiene. De qué manera me sirve estar informado sobre los riesgos. factores de protección e influencias y lo que uno mismo puede hacer para prevenir. Cierre: Hacer un cartel que hable sobre los factores de protección. PRIMARIA “GENERALÍSIMO MORELOS” CCT 15DPR2313N SEIEM Ciclo Escolar 2014-2015 Asignatura: Formación Cívica y ética Bloque: 1 Niñas y niños que construyen su identidad y previenen riesgos Competencia a favorecer: Conocimiento de sí mismo Contenido: ¿Quién me dice cómo cuidarme? Qué son las adicciones. 26.28 .

PRIMARIA “GENERALÍSIMO MORELOS” CCT 15DPR2313N SEIEM Ciclo Escolar 2014-2015 Asignatura: Educación Física Bloque: 1 La acción produce emoción Competencia a favorecer: Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa Contenido: Diferenciación de las opciones que se tienen para la resolución de problemas en el contexto del juego motor. de SECUENCIA DIDÁCTICA : Suspensión programada CTC 1ra sesión ordinaria viernes 26 septiembre de 2014 Evaluación: Observaciones: TITULAR DE GRUPO: Vo. DIRECCIÓN ESCOLAR: ________________________________ __________________________________ PROFRA: SINTHIA JIMÉNEZ PALMA PROFR. reconociendo sus propias capacidades. ¿Crees que existen límites para el juego colectivo? Recursos: Aprendizajes esperados: Compara sus desempeños motores con los de sus compañeros para construir formas de juego participativas e incluyentes.ESC. con un mínimo de tiempo y desgaste de energía. Bo. MARIO RAMÍREZ HERNÁNDEZ obras . SECUENCIA DIDÁCTICA : Suspensión programada CTC 1ra sesión ordinaria viernes 26 septiembre de 2014 Asignatura: Educación Artística Competencia a favorecer: Artística y cultural Recursos: Libro de texto pp 12-13 Bloque: 1 Contenido: Comencemos el año Aprendizajes esperados: Realiza diferentes tipos tridimensionales. habilidades y destrezas motrices.

PRIMARIA “GENERALÍSIMO MORELOS” CCT 15DPR2313N Ciclo Escolar 2014-2015 SEIEM .ESC.