PSICOPEDAGOGÍA

es tiempo de aprender

Valparaíso 24 de Mayo 2014

ya que su trabajo no se limita generalmente significa aplicar una serie de dicho entendido. adultos y en contextos múltiples proceso de evaluación/investigación. / Contacto Comercial: Alejandro Ruiz-Tagle H. el aprendizaje se realiza a lo desde pruebas o test hasta procedimientos de la Universidad Andrés Bello. sino que debería poder responder a la pregunta ¿por qué esta persona no está aprendiendo adecuadamente? o ¿cómo se puede potenciar las capacidades de aprendizaje de esta persona para que se desenvuelva mejor en su vida cotidiana. la directora aclara que desde de aprendizaje bien desarrolladas toda persona términos simples no solo va a constatar que dicha perspectiva la labor del psicopedagogo puede desarrollar su potencial de aprendizaje. respeto. por una buena base asegura la personas de diferentes grupos etarios: niños. María Isabel Marín. registros María Isabel Marín. / Editor Periodístico : Patricio Moreno F. pues la consideramos como un ser en relación. para la directora el psicopedagogo en En este sentido. reconocimiento mutuo. en fortalecer al profesor con herramientas que le permitan enfrentar la complejidad de su tarea. etc”. que se basa en la confianza de había dejado. por lo tanto también informales Marín. “Identificado lo anterior se lleva a cabo un formación de un profesional jóvenes. que requiere de un abordaje global. pues tal como sostiene María procedimientos para recoger información. en su trabajo.cl / Dirección: Esmeralda 1002. de enseñar para que sus alumnos aprendan”. aprendizaje. y esto es fundamental para potenciar la autonomía. El vínculo que se va desarrollando permite cercanía. algunos.P. o retomar sus estudios si es que los aprendizajes y cuenta con herramientas posibilidades. en sus estudios? “Un aspecto que es muy relevante en el trabajo del psicopedagogo es la relación que se establece con la persona o personas a su cargo. en centros anecdóticos. que psicopedagogo de calidad. lingüísticas “El trabajo se realiza siempre desde una le demanda su contexto.2 Psicopedagogía Un profesional al servicio de las personas Dado que abordan el aprendizaje más allá de las aulas potenciando diversas habilidades su formación debe ser integral y con un alto compromiso social. adolescentes. En y diversos. / Gerente de Ventas / Teléfono: (32) 226 41 50 / E-mail: mgalvezc@mercuriovalpo. desempeñarse mejor. en el trabajo. desarrollado conocimientos que le permiten fortalezas que tiene. psicopedagoga. la educación enfrenta múltiples desafíos. Porque el aprendizaje significa enfrentar Continúa en pág. etc. Este un profesional que se ha especializado en el comunitarios. dificultades e intereses y de las exigencias que en qué habilidades cognitivas. la directora de a la escuela. y con experiencias Así. También ha de reconocer primero las habilidades y esto se planifica y aplica un plan de desarrollo. permite reconocer y afectivas son necesarias para llevar a visión positiva de la persona. el sentimiento de competencia de la persona. que el cambio es posible. una persona tiene algunas dificultades de como mencionar entrevistas. Con cabo diferentes aprendizajes. en el sentido sus necesidades. qué necesita desarrollar. diversas para ayudarlo”. con el aprendizaje”. en hogares de menores y reconocimiento del sujeto. Evaluación-investigación Respecto de cómo puede identificar carencias y encontrar soluciones. para desde allí visualizar que permita potenciar su aprendizaje y detectar cuándo una persona se encuentra con sus necesidades y posibilidades de desarrollo. confianza. / Representante legal: Ian MacPherson S. Reencantar al profesor Para la directora de Psicopedagogía de la Universidad Andrés Bello. 4 Director: Pedro Urzúa B. en la escuela o en su dificultades para llevar a cabo determinados Es una visión optimista de la persona y sus trabajo. en reencantar al profesor con su vocación de enseñar. María Isabel Marín precisa que lo primero es conocer a la persona o grupo de personas y el contexto N en que se encuentra. que se ve agobiado con muchas exigencias y tareas que lo distraen de su labor principal: enseñar para que el alumno aprenda”. “Creo fundamental mejorar las condiciones de trabajo del profesor.A. María Isabel largo de toda la vida. sea este escolar. la carrera de Psicopedagogía Isabel Marín. pautas de observación. con otros. Valparaíso / Propietario e Impresor: El Mercurio de Valparaíso S. en hogares de ancianos. aprendizaje. familiar o cabe duda que contar con está dirigida a potenciar aprendizajes en o comunitario. en cómo aprenden las personas. . Siempre también considerando a la persona en su contexto. la autoestima. Pero me parece junto con ello. prioritario focalizarse en la persona del profesor. sostiene que “el psicopedagogo es en la universidad. sus habilidades. en volver a recuperar una autoridad basada en el respeto mutuo y en la cercanía. “La educación es hoy un problema complejo.

la Psicopedagoga y directora del Centro. multidisciplinario que permite abordar a sus el abecedario. hasta adultos con trastornos de ánimo”. destaca: “Quisimos conformar un equipo que fuese capaz de responder con éxito a un amplio abanico de necesidades de nuestra población. como objetivo proporcionar el bienestar de adolescentes que presentan aislamiento. realizan los obsesivo compulsivo que han tenido un profesionales especializados tratamientos de sus pacientes a través de un trabajo integral. pocas semanas. no logra aprender los números. nuestro interdependientes. Centro Integral de estamos ante dificultades de aprendizaje o encuentren en proceso de búsqueda laboral. inestabilidad anímica y otras problemáticas: Centro CENIT: Tratamiento Multidisciplinario en Salud Mental de Niños y Adultos E Equipo de profesionales de Cenit. pos de un tratamiento integral. psicopedagoga y directora de CENIT. Al respecto. Terapia dialéctica conductual. con descuentos por Región. una misma palabra. Esto. A su vez. n “En la mayoría de los niños podemos excelente resultado en nuestra población tanto nuevos profesionales de calidad y con enfoques de salud en el línea identificar cuando infanto juvenil como adulta. Y para quienes se experticia que busquen trabajar en equipo en mundo. CENIT la persona. Lo mismo en capacitaciones a colegios y/o empresas”. o confunde letras dentro de sus conocimientos a la población en general pacientes desde una mirada bio psico-social. crecimiento. es aconsejable abordarlo y a otros profesionales a través de charlas y esto implica que todo tratamiento que tenga a tiempo y buscar apoyo. señala: “es importante buscar la ayuda adecuada cuando una situación nos preocupa en nuestros hijos y familiares”. las mayores dificultades obedecen a Trastornos de Lectura comprensiva. La profesional. se encuentra en permanente mente Próxima antiago enit S Centro C . desde niños con dificultad de aprendizaje. preocupación muy recurrente entre padres. en casos de extrema inestabilidad anímica Reconociendo esta necesidad en la Quinta y trastornos de personalidad. que beneficie terapia CENIT de Viña del conductuales. si un escolar el centro ofrece sesiones de “preparación para la calidad de vida de la población de la Quinta Mar. cuenta con un equipo que se encuentra en sus primeros años de entrevistas de selección”. debe incluir las distintas esferas autolesiones o explosiones de agresividad”. Macarena Aguayo. Región. del tratamientos probados para el trastorno ámbito de la salud mental. Macarena Aguayo. Sobre todo considerando que la última encuesta efectuada por la Universidad de Chile señala que un 84% de la población del país no comprende lo que lee y esto a largo plazo incide en la realidad personal y en el desarrollo profesional. íntegra. Según lo observado actualmente en el área clínica. el Centro propicia centro CENIT en la Región Metropolitana. que se desempeña hace una década como Psicopedagoga en el área de Salud Mental Infanto Juvenil. entendiendo con que los son nuevos indicadores claros ámbitos Y enfatiza: “Por esta misma razón. estudios internacionales concluyen que un con tratamientos a la vanguardia. estando abiertos a incorporar del ser humano y afrontarlas de manera dice la profesional. Asimismo.Psicopedagogía 3 Dificultades de aprendizaje. que se usan permitiendo una mejor calidad de vida. Próximamente se abrirá un segundo de profesionales experto y enseñanza. ya que diversos equipo cuenta con diversas especialidades. tales enfoque de estas características propicia como la estrategia de Mindfulness y la cambios efectivos y duraderos en el tiempo. Por ejemplo. profesores y profesionales de la salud.

donde investigan alguna necesidad Para María Isabel Marin. con concreta y realizan un proyecto acotado que formación de los psicopedagogos es incluir en un compromiso social. ha sido incorporar asignaturas de recolección de las canciones y música que ellos (literatura. en que te ayuda a descubrir tus capacidades. Formación del profesional integrando vulnerabilidad. se pueda efectuar una derivación correcta. A ctualmente. los niños pasan de determinar más claramente el tipo de muchas horas en el colegio. los tratamientos infantiles incorporen a la familia. Maestros y padres deberán estar en contacto para ver cómo es el comportamiento Cuando las dificultades que el niño presenta. los estudiantes realicen sus prácticas en contextos habilidades y actitudes frente a situaciones alumnos se enfrentan a la práctica profesional vulnerables. un elemento clave en la está al servicio de las personas. en primer teniendo ya una serie de experiencias a su a prueba todos los conocimientos. con la ayuda ser el camino para su desarrollo y para tener “Nuestra experiencia en la Universidad Andrés desarrollaban los adultos mayores a partir de una de un profesor. en qué estas prácticas. elabore un diagnóstico -Olvido de las tareas que deben realizar o adecuado de lo que lo está afectando. ayudarlo a encontrar en sí mismo -Dislexia realizar una interconsulta con un fonoaudiólogo problemática que afecta al menor. por una parte porque allí se ponen Considerado lo relevante de la labor del reales y complejas.Psicopedagogía 4 desafíos. Es importante tener en cuenta que más allá del profesional que atienda al niño. un cuestiones más específicamente relacionadas ordenar material. analizar situaciones. donde se dialoga. El psicopedagogo “Creo que es fundamental combinar en su algún centro del adulto mayor o en hogares de funciones que implican”. las prácticas un taller reflexivo. aquellas habilidades que posee para enfrentar -Disgrafía cuando se detecta una dificultad con el Frente a esta situación es común que el niño las distintas situaciones y que conozca sus -Problemas de comprensión lectora lenguaje expresivo oral y en otros casos con sea derivado al psicopedagogo del colegio. los alumnos deben conocer la realidad de haber que le permiten desempeñarse mejor en búsqueda de información y de formación. del niño en la escuela y fuera de ella y cuáles se encuentran más circunscriptas a problemas son los síntomas que éste presenta. pero Bello. de los estudiantes y pacientes de cualquier la tercera edad. al niño por primera vez. “Esta música que desarrolla con ellos un trabajo distinto. Visita a la consulta del niño. y trabajando también sus competencias “Tras realizar prácticas con adolescentes. esta indicación es adecuada solo como una primera aproximación hacia la problemática consulta con el psicopedagogo. acompañarlo -Discalculia En algunas ocasiones surge la necesidad de quienes preocupados buscan solucionar la y apoyarlo. potencialidades. Para ello se integran a respecto a la carga horaria y a la variedad de prioritaria en nuestro país. Por ejemplo. otorgando el espacio para que pueda -Dificultades en la lectura con la dificultad escolar. “A nosotros nos parece muy relevante que los profesionales. trabajo social. para que realizarlas en forma incompleta. etc) y mediados y acompañados por un profesional situaciones complejas. los síntomas que suelen diagnóstico indicando o no tratamiento. resulta vital su formación profesional. de la ayuda y monitoreo de un profesor. preescolares y centros educacionales. . arte. de allí que sean los profesores Luego de realizar pruebas y entrevistas con En esta área. El profesional trabajará principalmente aspectos relacionados con el aprendizaje. donde el desafío fue potenciar la problemáticas vinculadas con el grupo etario a aprendizaje de estas personas. -Dificultad de organización espacial y para un neurólogo o un psicólogo infantil. Esto les permite a los alumnos les permitió evocar diferentes experiencias de grupos pequeños. conocimiento. también realiza mediante Lo importante es que el profesional que atienda -Problemas de atención y concentración. memoria a través del relato de experiencias que que están vinculados en la práctica. con el desarrollo de la exposición a situaciones reales que les les dé respuesta”. que les permita las personas. entonces será oportuna la El psicopedagogo. El paso siguiente es el llamado a los padres. su futuro campo laboral e ir descubriendo con los otros abuelitos del centro”. a fin de aprendizaje. aclara Marín. que puede acompaña en estas experiencias”. que tiene sólidos que fundamenten su quehacer. en En esta línea. profesional que Compromiso con el Trastornos infantiles: ¿Lo llevo al psicopedagogo? ¿Cuándo es necesario recurrir a la consulta y qué situaciones se pueden corregir?. especialmente de las que se permitan vincular la teoría con la práctica. se exige la psicopedagogo en la formación y aprendizaje año. que son ya más exigentes con pero también porque esa realidad compleja es edad. -Dificultad para comprender consignas. cuáles son sus desafíos. expresar lo que le está pasando. situación se encuentran. práctica en nuestra malla curricular desde el escuchaban cuando eran jóvenes. presenta. la directora aclara que una a los estudiantes ampliar su visión sobre la encuentran en situaciones de precariedad. entrevistas con los padres y con el niño. lo entendemos como un formación la construcción de conocimientos ancianos. cuestiona y valorarte y te enseña estrategias para aprender enfrentarse desde el comienzo con lo que será su juventud y compartirlas con los estudiantes y profundiza sobre temáticas diversas vinculando con progresiva autonomía”. con positiva experiencia fue el trabajo en un hogar realidad de su práctica. pedagogía. tratamiento que el estudiante necesita. que lo de ancianos. teoría y práctica. la resolución de problemáticas concretas. que es de una disciplina distinta mejores oportunidades”. a primer año. el que quienes detecten primeramente el menor el profesional buscará detectar presentarse son los siguientes: apuntará básicamente y a través del juego a algún tipo de trastorno o cuales son las causas de los síntomas que dificultad en el aprendizaje.

Sandra Navarro. el facilitar la transmisión de la información. es que el centro No es sólo enviar informes al docente o jefe de trabaja en coordinación con colegios de la UTP sino que tenemos una estrecha relación zona. En este contexto. precisó Mauricio Morales. que en una primera etapa está ofreciendo apoyo pedagógico en matemáticas e inglés. lo que permite mejorar el proceso de aprendizaje. conducta y manejo de las de cada especialidad. Maryorie Rivera acota que Gonzalo Peña. y esto no sólo a quienes ven disminuido su rendimiento en dichas áreas sino que también para quienes presentan mayores capacidades en dichas materias. . jóvenes. del centro apuntan al trabajo en equipo. Integra comenta que “las características psicólogo de Avanza Integra. abogado. fonoaudióloga. C on más de tres años de “La idea principal es lograr un trabajo en existencia. no trabajamos de emociones. Esto nos convenio”. psicólogos y abogado”. manera aislada sino que acá fortalecemos Maryorie Rivera. cuentan con un plan de convenios no sólo con colegios o establecimientos educacionales de la zona sino que además con instituciones de educación superior. problemas de adaptabilidad y aprendizaje. Esto además de ser sesión específica que nos permite explicar los un trabajo multidisciplinario es también un detalles de la evaluación y hacer sugerencias trabajo compartido con la familia”. sean estas niños. no es sólo entregar a los el tratamiento del paciente y el trabajo que padres el informe sino que concertamos una se debe hacer en casa. psicopedagoga. Convenios Uno de los rasgos que diferencia a Avanza Integra de otros centros es el trabajo en red que se da gracias a que poseen un equipo de trabajo multidisciplinario. abordando su entorno y no sólo una problemática específica. A ello se suma la apertura hacia la comunidad. explica Mauricio Morales. Una de las características del Centro es lo que permite ver un mismo caso desde el trabajo coordinado que mantienen con diferentes aristas a la problemática del colegios de la zona.Psicopedagogía Avanza Integra 5 Trabajo en Red con resultados permanentes Este centro de atención multidisciplinaria se destaca por plantear una perspectiva sistémica del trabajo hacia el paciente. todo aquello que trabaje con el desarrollo y cuidados de las personas. Vanessa Marholz. por lo que además de la atención particular a quienes se acercan por motivación propia o derivación del docente. fonoaudióloga. educadora diferencial. “Contamos con convenios paciente y esto gracias a que contamos con con colegios. logrando un mayor desarrollo. Maryorie Rivera. psicóloga. de tratamiento. psicopedagoga. La idea es trasparentar los “Acércate a nosotros contamos con conceptos del diagnóstico y que tanto el atención a pacientes particulares y con paciente como los padres entiendan. Integra red. es acompañarlos en el a la vez multidisciplinaria proceso y para ello se trabaja y se potencia de las problemáticas referidas a dificultades el tratamiento a partir de la identificación de aprendizaje. adultos o adultos mayores. puesto que aquí puedes encontrar diferentes Junto al colegio profesionales para tratar un mismo tema. lo que además de presentar fonoaudiólogas. Asimismo. Otro factor diferenciador. educadoras rebajas en la atención de sus alumnos implica diferenciales. es decir. Avanza Integra cuenta con un plan de apoyo al estudiante. psicopedagoga de Avanza la coordinación”. centros de atención a adultos mayores. atención personalizada Avanza ofrecer y Lo que buscamos. principalmente con los jefes de UTP con que permite en un menor tiempo lograr buenos el fin de solucionar de manera más efectiva resultados”. potenciando nuestra red interna de se ha consolidado en Villa profesionales a fin de contener la demanda Alemana al una de la familia que trae cierta problemática. Claudia Palma. y Andrea Quiroz. Equipo de profesionales de Avanza Integra. “también ponemos énfasis en la explicación sirve de contención para la familia y ayuda en de los diagnósticos.

la atención (potenciamiento)”. Carlos Mora insiste en el desde la prevención. Es decir. escritura y cálculo). El psicopedagogo además de futura (prevención). accionar. ya que está complementando la labor hecho que psicopedagogo de colegio o de al potenciamiento de este y además brinda favorecidos en el aprendizaje. lectura. ambos como equipos multidisciplinarios con aula el trabajo siempre estará enfocado en lo En este sentido. siempre la finalidad será nivel más global. la integración hasta llegar el fin de que los estudiantes sean los más curricular. buscando colaborar en la creación de leyes claras e integrativas. “Es decir. responsables y comprometidos con la comunidad. el presidente del desarrolla su trabajo en un aula. tanto en el aula común. según las capacidades de los estudiantes y relacionado con el aprendizaje comprende todo lo Respecto a cómo se vincula la labor del profesional Considerando que en la actualidad el profesional adecuaciones curriculares. presidente del Colegio de Psicopedagogos de Chile “El psicopedagogo es el único profesional en el mundo que otorga herramientas para guiar los distintos tipos de aprendizajes” Con el claro objetivo de consolidar la psicopedagogía en el plano bio y psicosocial. para guiar los distintos tipos de aprendizajes. como lo es el subsector de dominio de este y el Psicopedagogo reeducar o remediar. con niños con necesidades educativas especiales en relación a talleres complementarios a la labor un aprendizaje curricular según el nivel o curso cuando a un estudiante es necesario prevenir que transitorias (NEET). los docentes del profesor desde esta perspectiva que exige el establecimiento educacional se focaliza en un estrategias necesarias para activar facultades imparten el tecnicismo en cuanto a la asignatura o Ministerio de Educación. sostiene el presidente profesional en el mundo que otorga herramientas relación se hace “de manera complementaria. cognitiva e prevención y potenciamiento. es el único colegio de psicopedagogos sostiene que dicha particular. existen evaluaciones diferenciadas que otras”. es muy poca la instancia de una conexión con la sala de clases. niños y adultos. de hecho se trabaja trabajo colaborativo en base a entregar mejoras de un profesor que se avoca a la enseñanza de instrumental (lectura.6 Psicopedagogía Carlos Mora. desde con el resto de los docentes. realiza entendimiento y la comprensión. C arlos Mora. entre potenciar el aprendizaje de la persona que reciba de recursos. ya sea déficit atencional del profesor como lo es el caso de la utilización del sujeto y de carácter formal (establecimientos este tenga una necesidad educativa especial con o sin hiperactividad (TDAH) o dificultades de los recursos de la subvención educativa . diferenciándose aporta desde la base socio-afectiva. teniendo profesionales proactivos. trabaja en base a las existiese (integrar conocimientos disminuidos). además si no existiese una dificultad este puede trabajo colaborativo. existen diversas formas de plantear su o subsectores implicados”. “En el caso de un psicopedagogo de del colegio de psicopedagogos. el Colegio de Psicopedagogos de Chile define no sólo la importancia de sus profesionales en el desarrollo educativo sino que también en el crecimiento personal de jóvenes. escritura y cálculo en co-docencia y Chile. colegio o consulta en complemento con el docente de las asignaturas la primera infancia hasta la senectud. las cuales se trabajan humano en todas las etapas de vida de este. si bien igual existe instrumentales esenciales. ya sea en Colegio de Psicopedagogos de complementar esta labor. presidente del educacionales). como como “un profesional integral tanto en la educación formal como informal. define al psicopedagogo distintas etapas de desarrollo del ser humano. o corregirla si es que ya específicas del aprendizaje (DEA).

en un trabajo más clínico. ya sea en aquellos niños prioritarios existentes. entre de mejorar la calidad de sus aprendizajes en otros”. la forma de saber si es psicopedagogo es primero solicitando el título Profesional en original o verificando en el siguiente link http://registroprofesionales. un diplomado. Carlos Mora. ya que estas son solo especializaciones. incluso muchas de estas personas firman los informes psicopedagógicos. cl/mvc/login/login”. Contraloría. con otros recursos que recibe el establecimiento se aplica profesionales de la salud y educación.248. validado por el Ministerio de Educación. los establecimientos. establecimientos educacionales cuenten con A diferencia de lo planteado anteriormente. lo cual es peligroso. un doctorado o pos doctorado en Psicopedagogía. Carlos Mora es categórico. terapeutas. todo esto porque muchos profesionales de otras profesiones se hacen pasar por psicopedagogos. incluso complementariamente educación. un magíster. no solo por el psicopedagogo si no que cognitiva e instrumental desde la prevención hasta por distintos profesionales relacionados con la el potenciamiento. a modo psicólogos. en el El profesor tiene una gran responsabilidad que sentido que se trabaja desde todas las áreas de debe ser necesariamente complementada y trabajo del psicopedagogo. en la cual los a través de equipos multidisciplinarios. intervenido. un postitulo. “El aprendiz que “Es absolutamente necesario. ya sea socio-afectiva. sin tener el título profesional. fonoaudiólogos. por lo general el trabajo es mucho debería exigirse uno en cada establecimiento.mineduc. entre otros. . el un psicopedagogo que pueda guiar el trabajo psicopedagogo de consulta particular se enfoca de los estudiantes. apoyada. más amplio que en la educación formal.Psicopedagogía 7 Elegir un buen profesional preferencial (SEP) ley 20. ya que el único profesional capacitado para hacerlo es el psicopedagogo de profesión anteriormente mencionado. es aquel que posee 8 semestres en pre-grado de la carrera de Psicopedagogía. presidente del colegio de Psicopedagogos de Chile aclara que “el verdadero psicopedagogo. solo teniendo a lo más una mención. lo cual no resiste análisis. al cual se le confiere un título profesional por parte de la casa de estudio. el psicopedagogo llega debe ser diagnosticado y en lo posible no puede quedar fuera del proceso educativo. según la realidad que este Respecto a la necesidad de que los colegios y posea”.

. el trabajo es inestable (contratos a plazo fijo u honorarios)”. aun así está poco claro el rol por parte del Mineduc.422 en su título 4 y párrafo 2. “Buscamos mostrar a la comunidad que no solo el ámbito educativo es nuestro fuerte. pero que se destaca por haber tenido un gran avance en cuanto a lo laboral. donde existen apoyo a los aprendizajes de las casas de estudio. y uniéndose a los lineamientos establecidos por las casas de estudio respecto de esta disciplina. desde su aparición en el año 2010. ya que está al servicio del aprendizaje humano. apoyo pedagógico. hemos sido consultados por distintos medios de prensa en cuanto a la labor. incluso en educación superior. entre otros aspectos a numerar no menos importantes. trabajamos además en el comunitario. hoy el Colegio Nacional de Psicopedagogos de Chile se agrega. geriatría. principalmente “en los aportes a la validación del reglamento de la ley 20. en conclusión la psicopedagogía es tan necesaria. En este sentido. es que el Colegio ya ha participado en mesas técnicas junto a organismos relevantes como la División de Educación Especial del MINEDUC. Según las cifras del gobierno anterior existe un 83% de empleabilidad al 1er y 2do año de egreso de los Profesionales en el año 2013. hospitalario. a la defensa de la profesión en Chile y el mundo. clínico.8 Psicopedagogía Psicopedagogía en Chile La Psicopedagogía es una profesión relativamente nueva en el país puesto que llega a Chile en el año 1982. entre otros”. dijo Carlos Mora. no necesariamente en los establecimientos educacionales formales. Así. aprendemos todos los días y ahí el psicopedagogo de profesión lo que pretende es que estos se lleven de la mejor forma”. “Es relativamente nueva en comparación con otras ancestrales como lo es la pedagogía y la medicina por ejemplo. hasta aterrizarlo en establecimientos educacionales y otras instituciones que requieren de nuestra labor. donde este habla de la discapacidad en educación. el proyecto del gobierno anterior del kinder obligatorio.