UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Instituto Virtual de Lenguas - INVIL
Programa: Programa Nacional de inglés
Curso: Inglés II
Campo de formación: Componente Básico Común
Tipo de curso: Teórico/Metodológico.
Créditos: Dos (2).
Diseñador del recurso: Leidy Diana Sánchez G.

ACTIVITY 1 SPEAKING GUIDE
INTERVIEW 100 POINTS

Objective:
 Expresar ideas y situaciones de la vida real de manera acertada y eficaz,
mediante la aplicación de los contenidos vistos en el curso.
Specific Objects:
 Participar de una entrevista
 Pronunciar adecuadamente las palabras utilizadas.
 Utilizar adecuadamente la gramática y el vocabulario aprendido en el
curso
 Escuchar y responder de manera correcta a las instrucciones y preguntas.
Topics:
1. Introduce yourself.
2. Compare your city with another city in Colombia. Say at least 10
sentences, using the comparative Adjectives.
3. Talk about your childhood. Use the simple past and the correct use of the
verbs.
4. Say 15 sentences using the modal verbs:
a. Should: Positive – negative.
b. Ought to: Positive – negative.
c. Had better: Positive – negative.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Instituto Virtual de Lenguas - INVIL
Programa: Programa Nacional de inglés
Curso: Inglés II
Campo de formación: Componente Básico Común
Tipo de curso: Teórico/Metodológico.
Créditos: Dos (2).
Diseñador del recurso: Leidy Diana Sánchez G.

Learning strategy: Aprendizaje basado en una entrevista en la cual se
evaluará el desempeño del estudiante de acuerdo a los contenidos aprendidos
en el curso de inglés II, unidad 1
Score: 100 puntos
Schedule:
Apertura: 6 de Septiembre – 2014 de según franjas de horario que su tutor
publicará y/o acordará con el estudiante.
Cierre: 6 de Noviembre – 2014 5:00 PM.

Expected outcome: Entrevista en inglés con su tutor por medio de la
herramienta virtual acordada. El estudiante deberá interactuar con su tutor de
la misma forma que lo haría en el contexto real.
INSTRUCTIONS

Tener acceso a las herramientas virtuales necesarias para el desarrollo de
la entrevista.

Escoger un horario, dentro de los horarios propuestos por su tutor, para las
entrevistas. Se hará un archivo compartido en Google Drive.

Ingresar a la herramienta virtual diez (10) minutos antes de la hora
acordada para el encuentro sincrónico.

Disponer de 15 a 20 minutos y asegurar el funcionamiento del sonido,
micrófono y video para el desarrollo de la entrevista.

Registrarse con su número de identificación, nombre, grupo, e-mail y
usuario de Skype.

Sections
El encuentro sincrónico: consta de dos secciones;

Presentación personal

Conversación acerca de los temas dados en esta guía.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Instituto Virtual de Lenguas - INVIL
Programa: Programa Nacional de inglés
Curso: Inglés II
Campo de formación: Componente Básico Común
Tipo de curso: Teórico/Metodológico.
Créditos: Dos (2).
Diseñador del recurso: Leidy Diana Sánchez G.

Primera sección: Presentación
personal dando a conocer sobre
usted mismo y su entorno.
When introducing yourself please
mention:
Greetings, name, age,
profession/job, address, marital
status, origin and phone number.

Segunda sección: Desarrollo de los temas dados en la guía.
Compare your city with another city in Colombia. Say at least 10
sentences, using the comparative Adjectives.
Talk about your childhood. Use the simple past and the correct use of the verbs.
Say 15 sentences using the modal verbs:
Should: Positive – negative.
Ought to: Positive – negative.
Had better: Positive – negative.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Instituto Virtual de Lenguas - INVIL
Programa: Programa Nacional de inglés
Curso: Inglés II
Campo de formación: Componente Básico Común
Tipo de curso: Teórico/Metodológico.
Créditos: Dos (2).
Diseñador del recurso: Leidy Diana Sánchez G.

Ítem
Evaluado

Participació
n en
Entrevista

Pronunciació
n

Vocabulario

Escucha

Valoración Baja

Valoración Media

Valoración Alta

No participó en la entrevista

Ingresó a la Entrevista pero su
participación se limitó al primer
momento.

Participó activamente en las dos
secciones de la entrevista.

(Puntos = 0)

(Puntos = 5)

Sección 2
Tema 1

Sección 2
Tema 2

Sección 2
Tema 3

No presenta evidentes errores de
pronunciación, se aproxima a una
pronunciación estándar con buena
entonación e intervalos apropiados
entre oraciones.

Presenta algunos errores de
pronunciación identificables pero
no decisivos, que no interfieren en
la comprensión del discurso.

(Puntos = 2)

(Puntos = 5)

Maneja palabras en forma errónea y
aislada, sin cohesión en su discurso. La
Escogencia inapropiada de palabras o
escaso vocabulario, obstaculiza la
comunicación.

Se evidencia un vocabulario
reducido según lo propuesto en las
unidades. El manejo del mismo no
siempre es coherente con la
situación propuesta.

Utiliza el vocabulario propuesto en
las unidades revisadas. El mensaje
es entregado apropiadamente y
con claridad y cohesión según la
situación propuesta.

(Puntos = 2)

(Puntos = 5)

(Puntos = 10)

El estudiante falla en responder a las
preguntas e instrucciones
apropiadamente. No reconoce las
oraciones y no las desarrolla
efectivamente en la conversación.

El estudiante reconoce las
instrucciones en inglés y responde
a la mayoría de preguntas
reconociéndolas e incorporándolas
a su respuesta. Eventualmente
requiere repetición de las
preguntas.

El estudiante responde a las
preguntas con respuestas
pertinentes, y apropiadas,
reconociendo todas las oraciones y
declaraciones, incorporándolas en
la conversación. No se requiere
repetir preguntas, reconoce las
instrucciones claramente.

(Puntos = 5)

No muestra apropiamiento del tema
Adjetivos comparativos, describiendo
su ciudad.
(Puntos = 2)

No utiliza el pasado simple
correctamente al hablar de su niñez.
(Puntos = 2)

No desarrolla adecuadamente las
oraciones usando los verbos modales
propuestos para la actividad.
(Puntos = 2)

Desarrolla las oraciones que se le
piden con los adjetivos
comparativos con algunos errores
gramaticales.
(Puntos = 10)

Habla de su niñez en pasado
simple, cometiendo algunos
errores estructurales, más se
entiende lo que el estudiante
desea expresar. (Puntos = 10)

Desarrolla las oraciones
propuestas con algunos errores en
el uso de los verbos.
(Puntos = 10)

TOTAL

Rúbrica

10

(Puntos = 10)

Los errores en la pronunciación
obstaculizan la comprensión de su
discurso.

(Puntos = 2)

Punto
s

10

(Puntos = 10)

10

10

(Puntos = 10)

Desarrolla todas las oraciones
usando los adjetivos comparativos
de forma correcta.
(Puntos = 20)

Habla de su niñez con propiedad
haciendo uso correcto del pasado
simple y la estructura de los
verbos.

20

20

(Puntos = 20)
Desarrolla correctamente las
oraciones propuestas usando
correctamente los verbos modales.

20

(Puntos = 20)

100