REGISTRO Y CONTROL ESTADISTICO DEL GRUPO

1 DE OCTUBRE DE 2012

PRIMERO LEA ATENTAMENTE LAS INSTRUCCIONES
ACTUALIZACIONES EN:

http://zona183michoacan.blogspot.mx

Ciclo escolar en que la va a usar
2012
2013
GRACIAS POR SU DONATIVO A LA CUENTA BANCOMER CLABE 012 470 01208460116 7
$150 si lo usa toda la escuela o $50 por cada grupo si lo usa por separado

NOTA:

(Por favor no imprima en los formatos oficiales)
Este documento es de apoyo para el maestro de grupo.

Aunque se ha revisado a fondo, puede contener algunos errores o confusiones, si los detecta, le agradeceremos
nos lo haga saber al correo electrónico rangel1986@hotmail.com.
Instrucciones para su uso:

Office 2003

SI AL ABRIR EL ARCHIVO SU COMPUTADORA LE AVISA QUE DESACTIVO LAS MACROS, ENTONCES SIGA LOS SIGUIENTES PASOS:
1 ABRA HERRAMIENTAS
2 ELIJA OPCIONES

LE QUEDAN

3 ABRA LA PESTAÑA SEGURIDAD

-397

DIAS DE USO

4 DE CLICK EN EL BOTON "SEGURIDAD DE MACROS"
5 EN EL NIVEL DE SEGURIDAD SELECCIONE BAJO
6 CIERRE ESTE ARCHIVO Y VUELVALO A INICIAR
SI DESPUES DE HABER UTILIZADO EL ARCHIVO DESEA VOLVER AL NIVEL ALTO DE SEGURIDAD DE MACROS, REPITA LOS PASOS.

AL INICIO DEL CURSO
En la hoja de Datos de la escuela
*Introduzca los datos de la escuela: Sector, Zona, Clave, y demás datos.

Revise el orden de las asignaturas.

En la hoja de Lista de Control
* En la hoja de lista de control, ingrese o copie los datos de los alumnos y luego siga las instrucciones incluidas
en la misma hoja para ordenarlos alfabèticamente.
Recuerde que cuando tenemos ALTAS ya no se ordenan alfabéticamente, PORQUE SE DESORDENAN LAS CALIFICACIONE
* Introduzca el CURP completo, mínimo 16 espacios.
* Introduzca los apellidos y nombre (s)
En la columna de repetidor, escoga la R en su caso
En la columna de situación escoga la opción que corresponda ALTA, BAJA, ALTA Y BAJA
Conforme tenga altas o bajas, actualice la hoja de control
DURANTE EL CURSO
En la hoja Bimestres
En esta hoja se van anotando las calificaciones de cada bimestre
Al introducir los datos éstos se copian automáticamente en las boletas y en la IAE.
En esta misma hoja se encuentra un concentrado de los promedios de cada alumno y una gráfica.

PARA IMPRIMIR
(Si le sale cortada la impresión, ajuste los má
La forma IAE se imprime en 2 hojas tamaño carta, después se puede pegar
Esto es debido a que la mayoría de las impresoras no aceptan hojas tamaño doble carta.
Para imprimir las boletas indique desde la página 1 hasta las boletas que desee imprimir, es una página
por boleta. En la función vista previa, puede contar las páginas que imprimirá.
Esperamos que les sea de utilidad esta aportación.

Cualquier sugerencia o comentario se

Autor:
Profr. Pedro Martín Rangel Hernández
Aux. Tec-Ped. de la Zona 183 Sector 20
Morelia, Michoacán
Correo electrónico: rangel1986@hotmail.com
agradece en:

La revisión de los resultados de este material de apoyo queda bajo responsabilidad de quien lo usa

mx

NORMAS DE CONTROL ESCOLAR RELATIVAS A LA INSCRIPCIÓN,
REINSCRIPCIÓN, ACREDITACIÓN, REGULARIZACIÓN Y
CERTIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
PARA DESCARGAR CLIC AQUI

ACTUALIZATE

PASOS:

Esta cantidad permite trabajar hasta el 2009

PASOS.

CALIFICACIONES

ión, ajuste los márgenes en su impresora)

tmail.com

2006
39355
2007
39695
2008
40061
2009
40427
2010
40793
2011
41159
2012
41552
2013
41918
2014
42284
2015
42650
41552 menos

41949

SECTOR

Organismo público descentralizado Servicios regionales Nombre de la escuela Clave Zona Sector Grado Grupo Turno Calle Número Colonia Localidad Municipio Entidad Nombre del Profesor (a) Nombre del Director (a) CICLO 2012 2013 .

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AQUÍ PUEDES MODIFICARLO A PAR DE LA TERCER ASIGNATURA ANOTAR AQUÍ LA FECHA PARA BOLETAS 4 1 2 3 4 5 6 . NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 5 EDUCACIÓN FÍSICA A EDUCACIÓN ARTÍSTICA SI EN LAS BOLETAS VIENE CAMBIADO EL ORDEN.TABLA DE ASIGNATURAS VIGENTES NOMBRE ESPAÑOL MATEMÁTICAS C.

.

mx SI TE RESULTA ÚTIL Y QUIERES CORRESPONDER CON NUESTRO ESFUERZO. NO TIENE AGENTES VENDEDORES.blogspot. SE RECIBEN DONATIVOS EN LA CUENTA DE BANCOMER 012 470 012084601167 M CN G H FC EF EA TEN CUIDADO PORQUE LAS CALIFICACIONES NO SE CAMBIAN AUTOMATICAMENTE AS VIENE CAMBIADO EL ES MODIFICARLO A PARTIR CER ASIGNATURA AÑO 2013 MES 07 A B C D 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 DIA 06 M V 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 .APORTACIÓN DEL EQUIPO TÉCNICO DE LA ZONA 183 DEL SECTOR 20 DE MORELIA. MICHOACÁN GNATURAS VIGENTES IMPORTANTE INICIALES E ESTE ES UN TRABAJO GRATUITO. NO DEJES QUE TE LO REVENDAN. LO PUEDES DESCARGAR DE http://zona183michoacan.

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ESCUELA
CICLO ESCOLAR
NOMBRE DEL PROFESOR
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40

0
2012

GRADO

TENGA CUIDADO DE NO
CONFUNDIR LOS CEROS
CON LA LETRA "O"

5A

2013
0

PATERNO

MATERNO

NOMBRE

REP

SITUAC

EDAD

ALUMNOS CON
DISCAPACIDAD

ANOTE FECHA DE
ALTA O DE BAJA

41
42

R
D
NACIONALES PROVENIENTES DE EUA CON DOCUMENTO DE
TRANSFERENCIA
NACIONALES PROVENIENTES DE EUA SIN DOCUMENTO DE
TRANSFERENCIA

ALTA
BAJA
ALTA Y BAJA

NACIONALES PROVENIENTES DE OTROS PAÍSES
ALUMNOS QUE SE DIRIGEN A LOS EUA CON DOCUMENTO DE
TRANSFERENCIA
EXTRANJEROS

ALUMNOS EXTRANJEROS .

.

GRADO 5A EVALUACIONES BIMESTRALES 2012 2013 PATERNO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 MATERNO NOMBRE E 1° BLOQUE 2° BLOQUE 3° BLOQUE 4° BLOQUE 5° BLOQUE INICIO-SEPTIEMBRE-OCTUBRE NOVIEMBRE-DICIEMBRE ENERO-FEBRERO MARZO-ABRIL MAYO-JUNIO-JULIO M CN G H FC EF EA E M CN G H FC EF EA E M CN G H FC EF EA E M CN G H FC EF EA E M CN G H FC EF .

SI SI ANOTE UNA "X" SI LA PROMOCIÓN DEL ALUMNO ESTÁ EN RIESGO 5A LOQUE UNIO-JULIO EA BLQ 2 PROMEDIO GENERAL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 BLQ 3 BLQ 4 INASISTENCIAS 1 2 2012 3 2013 4 5 TOT .

41 42 .

41 42 41 42 .

GRADO 2012 2013 PATERNO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 MATERNO NOMBRE 5A 1 NIVEL DE DESEMPEÑO 1 2 3 4 5 ESPAÑOL MATEMÁTICAS C. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 6 CÍVICA Y FORMACIÓN ÉTICA 5 1 2 3 4 5 1 7 8 EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2 3 4 5 1 2 3 .

8 EDUCACIÓN ARTÍSTICA 4 5 A B C D A 1 2 ESPAÑOL 3 4 5 1 MATEMÁTICAS 2 3 4 5 1 C. NATURALES 2 3 4 5 1 GEOGRAFIA 2 3 4 HISTORIA 5 1 2 .

HISTORIA 3 4 5 1 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2 3 4 5 1 EDUCACIÓN FÍSICA 2 3 4 5 1 EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2 3 4 5 .

42 .

B 1 2 ESPAÑOL 3 4 5 1 2 MATEMÁTICAS 3 4 5 1 2 C. NATURALES 3 4 5 1 2 GEOGRAFIA 3 4 HISTORIA 5 1 2 C ESPAÑOL MATEMÁTICAS C. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA .

HISTORIA 3 HISTORIA 4 5 1 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2 3 4 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 5 1 EDUCACIÓN FÍSICA 2 3 4 EDUCACIÓN FÍSICA 5 1 EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2 3 4 EDUCACIÓN ARTÍSTICA 5 .

.

NATURALES 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 GEOGRAFIA 3 4 5 1 2 D HISTORIA .1 2 3 4 5 1 2 1 2 ESPAÑOL 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 MATEMÁTICAS 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 C.

3 4 5 1 HISTORIA 3 4 5 1 2 3 4 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2 3 4 5 1 5 1 2 3 4 EDUCACIÓN FÍSICA 2 3 4 5 1 5 1 2 3 4 EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2 3 4 5 5 .

.

.

.

GRADO CICLO ESCOLAR 5 A NIVEL DE DESEMPEÑO LECTOR 2012 2013 INICIO-AGOSTO PATERNO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 MATERNO NOMBRE COMPRENSION LECTORA VELOCIDAD DE LECTURA NOVIEMBRE FLUIDEZ LECTORA COMPRENSION LECTORA VELOCIDAD DE LECTURA MARZO FLUIDEZ LECTORA COMPRENSION LECTORA VELOCIDAD DE LECTURA JUNIO-FINAL FLUIDEZ LECTORA COMPRENSION LECTORA VELOCIDAD DE LECTURA FLUIDEZ LECTORA .

AL FLUIDEZ LECTORA .

42 AVANZADO ESTÁNDAR SE ACERCA REQUIERE .

.

NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . tutoría. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III AVANZADO ESTÁNDAR SE ACERCA REQUIERE MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA 1 ALUMNO(A) CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA.

2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA 2 ALUMNO(A) CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. tutoría.

2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA 3 ALUMNO(A) CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . tutoría. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.

2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA 4 ALUMNO(A) CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. tutoría.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 .2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA 5 ALUMNO(A) CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. tutoría.

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. tutoría.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA 6 ALUMNO(A) CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.

NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA .2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA 7 ALUMNO(A) CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . tutoría. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.

NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. tutoría.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 .2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA 8 ALUMNO(A) CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA .

acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA 9 ALUMNO(A) CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . tutoría. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo.

NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 10 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. tutoría. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA .

2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 11 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. tutoría. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo.

PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 12 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. tutoría.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 .

DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. tutoría. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA .2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 13 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C.

acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 14 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. tutoría. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA .SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 .

NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. tutoría. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA .2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 15 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 .

2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 16 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. tutoría. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C.

tutoría.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 17 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA .

tutoría. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 18 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA.

NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. tutoría.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 19 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA.

acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. tutoría. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA .SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 20 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo.

acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA .SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. tutoría.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 21 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C.

tutoría. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 22 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA .

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. tutoría. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 23 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA.

tutoría. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 24 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA .SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 .

acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 25 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. tutoría. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE.

2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 26 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. tutoría. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA .

DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. tutoría.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 27 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE.

tutoría. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA .2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 28 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA.

NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 29 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA .SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. tutoría.

DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 30 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. tutoría.

DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 31 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . tutoría.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE.

acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. tutoría. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA .SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 32 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA.

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 33 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. tutoría. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 34 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. tutoría. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA .

2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 35 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. tutoría.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C.

NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 36 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. tutoría. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA .

NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. tutoría. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 .2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 37 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA .

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . tutoría. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 38 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.

2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 39 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . tutoría. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE.

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . tutoría. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 40 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE.

2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 41 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. tutoría. PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA . DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo. NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 .

NATURALES GEOGRAFIA HISTORIA FIRMA DE LA MADRE. tutoría. DOCENTES Y DIRECTIVOS A Muestra un desempeño destacado en los aprendizajes que Para conservar el nivel es necesario mantener el apoyo que se le brinda se esperan en el bloque 10 Necesita apoyo adicional para resolver las situaciones en las que participa 8ó9 C Muestra un desempeño suficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo y asistencia permanente para resolver las situaciones en las que participa 6ó7 D Muestra un desempeño insuficiente en los aprendizajes que se esperan en el bloque Requiere apoyo.2013 CICLO ESCOLAR SECTOR ZONA ALUMNO(A) 42 CURP: GRUPO: A TURNO: NOMBRE DE LA ESCUELA CCT: NIVEL DE DESEMPEÑO REFERENCIA NUMÉRICA COLABORACIÓN REQUERIDA POR PARTE DE LA FAMILIA. NATURALES BLOQUES V I II III IV GEOGRAFIA BLOQUES V I II III IV BLOQUES V I II III IV FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUES V I II III IV EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUES V I II BLOQUES III IV V I II III IV V A B C D BLOQUES ASIGNATURAS I II III IV V PROMEDIO GENERAL PROMEDIO FINAL El (la) Maestro (a) registrará con un número entero la calificación de acuerdo con el nivel de desempeño alcanzado por el (la) alumno (a) atendiendo a la referencia numérica correspondiente PROMOVIDO (A) ESPAÑOL NO PROMOVIDO (A) MATEMÁTICAS PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES C. acompañamiento diferenciado y permanente para resolver las situaciones en las que participa NIVEL DE DESEMPEÑO B Muestra un desempeño satisfactorio en los aprendizajes que se esperan en el bloque 5 ASIGNATURAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS BLOQUES I II III IV C.SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA 5° GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2012 . PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE I BLOQUE IV BLOQUE II BLOQUE V EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE III MARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DEL GRADO DEL (DE LA) ALUMNO (A) SE ENCUENTRA EN RIESGO TOTAL EDUCACIÓN BÁSICA INASISTENCIAS 1° 2° 3° 1° PERIODO ESCOLAR PREESCOLAR 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° PERIODO ESCOLAR 3° PERIODO ESCOLAR PRIMARIA 1° 2° 3° 4° PERIODO ESCOLAR SECUNDARIA .

información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. En caso de requerir más espacio.sep. pausas adecuadas y ritmo apropiados.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. DE . ritmo. Puede mejorar. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA .gob. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. fraseo y pausas adecuadas. al concluir el segundo bloque. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación.leer. utilice hojas adicionales. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). Estándar: Entonación. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). ritmo. fraseo y pausas adecuadas.1 El(la) Maestro(a) registrará. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. establecidos en los Programas de estudio. ritmo. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. fraseo.

sep. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. fraseo y pausas adecuadas. ritmo. Puede mejorar. pausas adecuadas y ritmo apropiados. al concluir el segundo bloque. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación.2 El(la) Maestro(a) registrará. ritmo. En caso de requerir más espacio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. Estándar: Entonación. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. DE . fraseo y pausas adecuadas. ritmo.leer. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora.gob. utilice hojas adicionales. fraseo. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. establecidos en los Programas de estudio.

DE . fraseo.sep. ritmo. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. establecidos en los Programas de estudio. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www.leer.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. fraseo y pausas adecuadas. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. al concluir el segundo bloque. fraseo y pausas adecuadas. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. En caso de requerir más espacio. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos.gob.3 El(la) Maestro(a) registrará. ritmo. Puede mejorar. ritmo. pausas adecuadas y ritmo apropiados. Estándar: Entonación. utilice hojas adicionales.

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. En caso de requerir más espacio.leer. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. pausas adecuadas y ritmo apropiados. fraseo. establecidos en los Programas de estudio. fraseo y pausas adecuadas. ritmo. DE . o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). fraseo y pausas adecuadas.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. utilice hojas adicionales.4 El(la) Maestro(a) registrará. Estándar: Entonación. al concluir el segundo bloque. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. ritmo. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación.gob. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . ritmo. Puede mejorar.sep. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados.

ritmo. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). pausas adecuadas y ritmo apropiados. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . En caso de requerir más espacio. al concluir el segundo bloque. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado.leer. ritmo.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. fraseo. ritmo. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. DE . NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO.sep. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. establecidos en los Programas de estudio. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a).gob. fraseo y pausas adecuadas. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. utilice hojas adicionales.5 El(la) Maestro(a) registrará. fraseo y pausas adecuadas. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. Puede mejorar. Estándar: Entonación. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos.

ritmo. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. fraseo.gob. Estándar: Entonación. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. al concluir el segundo bloque. fraseo y pausas adecuadas.6 El(la) Maestro(a) registrará. fraseo y pausas adecuadas.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado.leer. pausas adecuadas y ritmo apropiados. utilice hojas adicionales. En caso de requerir más espacio. establecidos en los Programas de estudio. ritmo. Puede mejorar. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación.sep. DE . ritmo. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO.

Estándar: Entonación. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. fraseo y pausas adecuadas. al concluir el segundo bloque. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). utilice hojas adicionales. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. pausas adecuadas y ritmo apropiados.gob. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. En caso de requerir más espacio.sep. establecidos en los Programas de estudio. ritmo. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . ritmo.leer. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). Puede mejorar. DE . fraseo. ritmo. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario.7 El(la) Maestro(a) registrará. fraseo y pausas adecuadas.

DE . ritmo.gob.8 El(la) Maestro(a) registrará. En caso de requerir más espacio. fraseo y pausas adecuadas. pausas adecuadas y ritmo apropiados. establecidos en los Programas de estudio.leer. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario.sep. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). ritmo. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). Puede mejorar. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. utilice hojas adicionales. fraseo y pausas adecuadas. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. al concluir el segundo bloque. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . ritmo. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. Estándar: Entonación. fraseo. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos.

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. ritmo. fraseo. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . fraseo y pausas adecuadas. ritmo.gob. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. establecidos en los Programas de estudio. DE . pausas adecuadas y ritmo apropiados. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. al concluir el segundo bloque.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. fraseo y pausas adecuadas. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación.sep. Estándar: Entonación. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). Puede mejorar.9 El(la) Maestro(a) registrará. En caso de requerir más espacio. utilice hojas adicionales. ritmo.leer.

mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. fraseo y pausas adecuadas. Estándar: Entonación.gob. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO.leer. fraseo y pausas adecuadas. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a).10 El(la) Maestro(a) registrará. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. fraseo.sep. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). utilice hojas adicionales. DE . Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. al concluir el segundo bloque. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. ritmo. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. En caso de requerir más espacio. ritmo. ritmo. establecidos en los Programas de estudio. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . pausas adecuadas y ritmo apropiados. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. Puede mejorar. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación.

el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www.sep. pausas adecuadas y ritmo apropiados. ritmo. fraseo. al concluir el segundo bloque. Estándar: Entonación. En caso de requerir más espacio. ritmo. establecidos en los Programas de estudio. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . utilice hojas adicionales. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. fraseo y pausas adecuadas. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. DE .leer. ritmo. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a).gob.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora.11 El(la) Maestro(a) registrará. fraseo y pausas adecuadas. Puede mejorar. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a).

establecidos en los Programas de estudio.leer. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO.12 El(la) Maestro(a) registrará. ritmo. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. utilice hojas adicionales. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación.gob. fraseo. En caso de requerir más espacio. Puede mejorar. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). ritmo. Estándar: Entonación. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. ritmo.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). fraseo y pausas adecuadas. pausas adecuadas y ritmo apropiados. fraseo y pausas adecuadas. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado.sep. DE . al concluir el segundo bloque. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA .

el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. DE . rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a).mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora.sep. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación.leer. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. En caso de requerir más espacio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. fraseo. fraseo y pausas adecuadas. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. Estándar: Entonación. Puede mejorar. utilice hojas adicionales.13 El(la) Maestro(a) registrará. ritmo. ritmo. al concluir el segundo bloque. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a).gob. pausas adecuadas y ritmo apropiados. fraseo y pausas adecuadas. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. establecidos en los Programas de estudio. ritmo.

DE . BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. ritmo. En caso de requerir más espacio. Estándar: Entonación. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. ritmo. utilice hojas adicionales. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Puede mejorar. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . fraseo.14 El(la) Maestro(a) registrará. pausas adecuadas y ritmo apropiados. fraseo y pausas adecuadas. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. ritmo. fraseo y pausas adecuadas.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora.gob.sep. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. al concluir el segundo bloque.leer. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. establecidos en los Programas de estudio.

fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. pausas adecuadas y ritmo apropiados. ritmo. al concluir el segundo bloque.gob. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Puede mejorar.leer. ritmo. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA .15 El(la) Maestro(a) registrará. fraseo. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). utilice hojas adicionales. Estándar: Entonación.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. DE . fraseo y pausas adecuadas. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. ritmo. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados.sep. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. establecidos en los Programas de estudio. fraseo y pausas adecuadas. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. En caso de requerir más espacio.

o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). ritmo. establecidos en los Programas de estudio. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. Puede mejorar.gob.leer. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estándar: Entonación. En caso de requerir más espacio. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. utilice hojas adicionales. fraseo y pausas adecuadas. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. DE . fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). pausas adecuadas y ritmo apropiados. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. fraseo y pausas adecuadas. al concluir el segundo bloque. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. ritmo.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora.sep. ritmo. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación.16 El(la) Maestro(a) registrará. fraseo.

al concluir el segundo bloque. DE . establecidos en los Programas de estudio. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. pausas adecuadas y ritmo apropiados.sep. En caso de requerir más espacio. Puede mejorar. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado.17 El(la) Maestro(a) registrará. fraseo. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). ritmo. fraseo y pausas adecuadas. fraseo y pausas adecuadas.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora.gob. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. utilice hojas adicionales. ritmo.leer. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. ritmo. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. Estándar: Entonación. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO.

ritmo. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. DE . al concluir el segundo bloque. Puede mejorar.gob. pausas adecuadas y ritmo apropiados. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. En caso de requerir más espacio. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación.sep. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). fraseo y pausas adecuadas. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. ritmo. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. fraseo. Estándar: Entonación. utilice hojas adicionales. establecidos en los Programas de estudio. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a).mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. ritmo.18 El(la) Maestro(a) registrará. fraseo y pausas adecuadas.leer.

gob. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. establecidos en los Programas de estudio.19 El(la) Maestro(a) registrará. utilice hojas adicionales. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. al concluir el segundo bloque. En caso de requerir más espacio. DE . fraseo y pausas adecuadas. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). fraseo. Estándar: Entonación.leer.sep. ritmo. Puede mejorar. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. ritmo. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. pausas adecuadas y ritmo apropiados. ritmo. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. fraseo y pausas adecuadas.

DE .gob. ritmo. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO.leer. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). establecidos en los Programas de estudio. al concluir el segundo bloque. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www.sep. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA .20 El(la) Maestro(a) registrará. Puede mejorar. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). En caso de requerir más espacio. fraseo y pausas adecuadas. pausas adecuadas y ritmo apropiados.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. ritmo. Estándar: Entonación. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. fraseo y pausas adecuadas. fraseo. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. utilice hojas adicionales. ritmo. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos.

En caso de requerir más espacio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar.21 El(la) Maestro(a) registrará.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. fraseo y pausas adecuadas. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. DE . Estándar: Entonación. fraseo. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). al concluir el segundo bloque. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . utilice hojas adicionales. fraseo y pausas adecuadas.leer. ritmo. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado.sep. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos.gob. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. establecidos en los Programas de estudio. ritmo. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. ritmo.

leer. utilice hojas adicionales. Estándar: Entonación. establecidos en los Programas de estudio.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. ritmo. pausas adecuadas y ritmo apropiados. fraseo y pausas adecuadas. fraseo y pausas adecuadas. ritmo. ritmo. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. al concluir el segundo bloque.22 El(la) Maestro(a) registrará. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. fraseo.gob. DE . el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA .sep. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). En caso de requerir más espacio. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. Puede mejorar. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación.

gob. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA .leer. Puede mejorar. ritmo. utilice hojas adicionales. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estándar: Entonación. fraseo. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a).sep. fraseo y pausas adecuadas. DE . ritmo. ritmo.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a).23 El(la) Maestro(a) registrará. En caso de requerir más espacio. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. establecidos en los Programas de estudio. fraseo y pausas adecuadas. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. al concluir el segundo bloque. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. pausas adecuadas y ritmo apropiados. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación.

mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. pausas adecuadas y ritmo apropiados. ritmo.leer. al concluir el segundo bloque. ritmo. establecidos en los Programas de estudio. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). En caso de requerir más espacio.gob. Puede mejorar. Estándar: Entonación. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación.24 El(la) Maestro(a) registrará. ritmo. fraseo y pausas adecuadas. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. DE . fraseo.sep. utilice hojas adicionales. fraseo y pausas adecuadas. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a).

fraseo y pausas adecuadas. establecidos en los Programas de estudio.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. DE . pausas adecuadas y ritmo apropiados. ritmo. fraseo y pausas adecuadas. Puede mejorar. fraseo. En caso de requerir más espacio. ritmo. utilice hojas adicionales. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. ritmo. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. al concluir el segundo bloque. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos.leer.sep. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a).gob. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA .25 El(la) Maestro(a) registrará. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. Estándar: Entonación. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados.

mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. al concluir el segundo bloque. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación.gob. establecidos en los Programas de estudio. fraseo y pausas adecuadas. ritmo.leer. ritmo. Estándar: Entonación. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . fraseo. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO.26 El(la) Maestro(a) registrará. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www.sep. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. fraseo y pausas adecuadas. pausas adecuadas y ritmo apropiados. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). Puede mejorar. En caso de requerir más espacio. utilice hojas adicionales. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. ritmo. DE .

DE . ritmo. utilice hojas adicionales. establecidos en los Programas de estudio. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . fraseo y pausas adecuadas. Puede mejorar. al concluir el segundo bloque. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado.gob. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. fraseo. Estándar: Entonación. ritmo.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. En caso de requerir más espacio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación.27 El(la) Maestro(a) registrará. fraseo y pausas adecuadas. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO.sep. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. ritmo. pausas adecuadas y ritmo apropiados. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación.leer. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a).

rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). fraseo y pausas adecuadas. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. pausas adecuadas y ritmo apropiados. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. Puede mejorar.leer. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . En caso de requerir más espacio. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. DE .mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. fraseo. fraseo y pausas adecuadas. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. Estándar: Entonación. ritmo. ritmo. establecidos en los Programas de estudio. utilice hojas adicionales.gob.28 El(la) Maestro(a) registrará. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado.sep. al concluir el segundo bloque. ritmo. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación.

utilice hojas adicionales. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. al concluir el segundo bloque. fraseo y pausas adecuadas. pausas adecuadas y ritmo apropiados.leer. Estándar: Entonación. ritmo. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. establecidos en los Programas de estudio. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a).29 El(la) Maestro(a) registrará. fraseo y pausas adecuadas. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. fraseo. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . En caso de requerir más espacio.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. ritmo.gob. ritmo.sep. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. Puede mejorar. DE . Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a).

fraseo y pausas adecuadas. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. pausas adecuadas y ritmo apropiados. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. Puede mejorar. DE . el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación.leer. ritmo. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. al concluir el segundo bloque. establecidos en los Programas de estudio. En caso de requerir más espacio.30 El(la) Maestro(a) registrará.sep. ritmo.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . ritmo. fraseo y pausas adecuadas. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). utilice hojas adicionales. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. Estándar: Entonación. fraseo.gob.

NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. fraseo y pausas adecuadas. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado.gob. pausas adecuadas y ritmo apropiados. ritmo. establecidos en los Programas de estudio. ritmo. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a).sep. DE . fraseo y pausas adecuadas. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. fraseo. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. En caso de requerir más espacio. Puede mejorar.31 El(la) Maestro(a) registrará. Estándar: Entonación. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. ritmo. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . al concluir el segundo bloque. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. utilice hojas adicionales.leer.

En caso de requerir más espacio. fraseo. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. utilice hojas adicionales. establecidos en los Programas de estudio.gob. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados.32 El(la) Maestro(a) registrará. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a).mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. ritmo.leer. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. al concluir el segundo bloque. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. DE . ritmo. Estándar: Entonación. fraseo y pausas adecuadas.sep. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. fraseo y pausas adecuadas. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . pausas adecuadas y ritmo apropiados. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. ritmo. Puede mejorar. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación.

Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. pausas adecuadas y ritmo apropiados. Estándar: Entonación. DE . BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. al concluir el segundo bloque. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). fraseo y pausas adecuadas. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Puede mejorar. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . fraseo y pausas adecuadas.33 El(la) Maestro(a) registrará. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO.sep. fraseo. establecidos en los Programas de estudio.gob. ritmo. En caso de requerir más espacio. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. ritmo. ritmo. utilice hojas adicionales.leer.

utilice hojas adicionales. En caso de requerir más espacio. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). establecidos en los Programas de estudio. ritmo. Puede mejorar. fraseo y pausas adecuadas. pausas adecuadas y ritmo apropiados. fraseo.gob. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO.34 El(la) Maestro(a) registrará.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. al concluir el segundo bloque. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. fraseo y pausas adecuadas. ritmo. ritmo.sep. Estándar: Entonación. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. DE . información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados.leer. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación.

leer. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. fraseo y pausas adecuadas. En caso de requerir más espacio. ritmo. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. ritmo. ritmo. fraseo y pausas adecuadas. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). pausas adecuadas y ritmo apropiados. Estándar: Entonación. al concluir el segundo bloque. Puede mejorar. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. DE .gob. fraseo. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación.35 El(la) Maestro(a) registrará.sep. utilice hojas adicionales.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . establecidos en los Programas de estudio.

pausas adecuadas y ritmo apropiados. Puede mejorar. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. ritmo. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). utilice hojas adicionales. Estándar: Entonación. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). al concluir el segundo bloque.gob. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado.36 El(la) Maestro(a) registrará. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados.leer.sep. fraseo y pausas adecuadas. fraseo. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. fraseo y pausas adecuadas. ritmo. ritmo. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. En caso de requerir más espacio. DE . establecidos en los Programas de estudio.

fraseo y pausas adecuadas. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado.sep. al concluir el segundo bloque. ritmo. utilice hojas adicionales. establecidos en los Programas de estudio. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). ritmo.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora.leer. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). En caso de requerir más espacio. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . Puede mejorar. Estándar: Entonación.37 El(la) Maestro(a) registrará.gob. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. DE . fraseo. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. fraseo y pausas adecuadas. ritmo. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. pausas adecuadas y ritmo apropiados. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación.

fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. fraseo y pausas adecuadas. fraseo.sep. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. En caso de requerir más espacio. ritmo. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. al concluir el segundo bloque.leer.38 El(la) Maestro(a) registrará. Puede mejorar.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. pausas adecuadas y ritmo apropiados. ritmo. Estándar: Entonación. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. DE . rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). utilice hojas adicionales. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. establecidos en los Programas de estudio. ritmo. fraseo y pausas adecuadas.gob. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA .

el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. ritmo. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. fraseo. fraseo y pausas adecuadas. al concluir el segundo bloque. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). pausas adecuadas y ritmo apropiados. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado.sep. fraseo y pausas adecuadas. establecidos en los Programas de estudio. ritmo. En caso de requerir más espacio. utilice hojas adicionales. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. DE .leer. Puede mejorar. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). Estándar: Entonación. ritmo.gob. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora.39 El(la) Maestro(a) registrará.

DE . ritmo. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . fraseo. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. utilice hojas adicionales. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. En caso de requerir más espacio. Estándar: Entonación.40 El(la) Maestro(a) registrará. Puede mejorar. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario.sep. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. ritmo.leer. ritmo. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. establecidos en los Programas de estudio. fraseo y pausas adecuadas. pausas adecuadas y ritmo apropiados. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. fraseo y pausas adecuadas. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado.gob. al concluir el segundo bloque. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a).mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora.

sep. En caso de requerir más espacio. al concluir el segundo bloque. ritmo. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www.leer. establecidos en los Programas de estudio. Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. fraseo.gob. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO. fraseo y pausas adecuadas. fraseo y pausas adecuadas. ritmo. Puede mejorar. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos.mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA . Estándar: Entonación. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). utilice hojas adicionales.41 El(la) Maestro(a) registrará. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. DE . ritmo. pausas adecuadas y ritmo apropiados.

En caso de requerir más espacio. fraseo y pausas adecuadas. NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) MAESTRO (A) MPIO.gob. utilice hojas adicionales. Puede mejorar. LUGAR DE EXPEDICIÓN NOMBRE Y FIRMA DEL (DE LA) DIRECTOR (A) 2013 07 06 AÑO MES DIA .mx El(la) Maestro(a) registrará en el momento correspondiente los Niveles de Logro de Competencia Lectora.leer.42 El(la) Maestro(a) registrará. fraseo. ritmo. BLOQUE ASIGNATURA ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS OBSERVACIONES GENERALES Si es necesario. Estándar: Entonación. al concluir el segundo bloque. fraseo y pausas adecuadas. DE . Estas observaciones no deberán condicionar por sí mismas la promoción de grado. ritmo. rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). establecidos en los Programas de estudio. o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a). ritmo. información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados. MOMENTO AGOSTO (INICIAL) Nivel de logro Respondió correctamente a las 4 preguntas sobre la lectura Estándar: Respondió correctamente a 3 de las 4 preguntas sobre la lectura Se acerca al estándar: Respondió correctamente a 2 de las 4 preguntas sobre la lectura Requiere apoyo: Respondió correctamente a 1 o a ninguna de las 4 preguntas sobre la lectura ¿Cuántas palabras por minuto? VELOCIDAD DE LECTURA Nivel de logro MARZO Avanzado: Mayor que 124 Estándar: De 115 a 124 Se acerca al estándar: De 100 a 114 Requiere apoyo: Menor que 100 Palabras leídas por minuto ¿Qué tan bien lee? FLUIDEZ LECTORA Nivel de logro JUNIO (FINAL) ¿Qué tanto entiende lo que lee? COMPRENSIÓN LECTORA Avanzado: NOVIEMBRE Avanzado: Sin difiicultad en cuanto a entonación. El único objeto de estas observaciones es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. el(la) Maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) OBSERVACIONES DEL(DE LA) MAESTRO(A) SOBRE COMPETENCIA LECTORA Para mayor información consulte el portal www. Se acerca al estándar: Presenta dificultad en cuanto a entonación. fraseo y pausas adecuadas Requiere apoyo: Presenta problemas severos en cuanto a entonación. pausas adecuadas y ritmo apropiados.sep.

cesidades de os información JUNIO (FINAL) e? o? .

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SISTEMA EDUCATIVO NACION INSCRIPCIÓN Y ACREDITACIÓN ESCOLAR PARA 5º GRA SECTOR SECRETARÍA DE EDUCACIÓ SECRETARÍA DE EDUCACIÓN U ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO NOMBRE OFICIAL DE LA ESCUELA SEGÚN CATÁLOGO DE CENTROS DE TRABAJO DOMICILIO DE LA ESCUELA SERVICIOS REGIONALES MUNICIPIO NOMBRE (S) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * PROMEDIO DE APROVECHAMIENTO POR ASIGNATURA PORCENTAJE DE APROBADOS POR ASIGNATURA PROMEDIO GENERAL DE APROVECHAMIENTO PORCENTAJE GENERAL DE APROVECHAMIENTO NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA SELLO AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL AL IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ IZ AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT AT ESPAÑOL * DÍA ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE ACTUALIZATE SEGUNDO APELLIDO MES PRIMER APELLIDO REPETIDOR TRANSCRIBIRLO FIELMENTE DE LA COPIA CERTIFICADA DEL ACTA DE NACIMIENTO AÑO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 FECHA DE NACIMIENTO SEXO H ó M NÙMERO PROGRESIVO NOMBRE DEL ALUMNO CLAVE ÚNICA DE REGISTRO DE POBLACIÓN (CURP) CA #DIV/0! NOMBRE Y FIRMA DEL PROF .

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NATURALES MATEMÁTICAS ESPAÑOL CALIFICACIÓN FINAL GRADO PROMEDIO GENERAL ANUAL ZONA ESCOLAR LOCALIDAD HOMBRES NÚMERO ALUMNOS DEL EXTRANJERO CALLE SITUACIÓN DEL ALUMNO LA ESCUELA INSCRITOS REPETIDORES TOTAL DATOS ESTADÍSTICOS TOTAL MUJERES CONCEPTO HOMBRES AL TERMINO DEL PERIODO ESCOLAR DISCAPACITADOS ALTAS BAJAS PROMOVIDOS PROMOVIDOS CON CONDICIONES NO PROMOVIDOS TOTAL NACIONALES PROVENIENTES DE EUA CON DOCUMENTO DE TRANSFERENCIA #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! IRMA DEL PROFESOR DE GRUPO NACIONALES PROVENIENTES DE EUA SIN DOCUMENTO DE TRANSFERENCIA #DIV/0! #DIV/0! NACIONALES PROVENIENTES DE OTROS PAÍSES FECHA DE VALIDACIÓN 2013 07 06 AÑO MES DIA ALUMNOS QUE SE DIRIGEN A LOS EUA CON DOCUMENTO DE TRANSFERENCIA EXTRANJEROS TOTAL TOTAL MUJERES CONCEPTO HOMBRES ALUMNOS DEL EXTRANJERO .TIVO NACIONAL PARA 5º GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA (ESTADOS) HOJA 1 1 DE IAE E EDUCACIÓN EN EL ESTADO ENTIDAD FEDERATIVA COLONIA GRUPO 5 A CLAVE SEGÚN CCT 2 TURNO PERIODO ESCOLAR 2012 .2013 DATOS ESTADÍSTICOS AL INICIO DEL PERIODO ESCOLAR CONCEPTO TOTAL OBSERVACIONES MUJERES EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN FÍSICA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA HISTORIA GEOGRAFIA C.

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M T H TOTAL M T 2012 SECTOR - 2013 5A MOVIMIENTOS AL FINALIZAR EL CURSO H ALTAS M T INSC.DATOS ESTADÍSTICOS POR EDADES ESCUELA CLAVE NOMBRE DEL PROFESOR: CICLO ESCOLAR INSCRIPCION INICIAL EDAD H REP. M T H ZONA N. H M T H BAJAS EXISTENCIA PROMOV M T H M T H M T NO PROMOV H M T PROM CONDIC H M T 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 TOTAL FIRMAS EL MAESTRO DEL GRUPO FECHA AL INICIO DEL CURSO FECHA AL TÉRMINO DEL CURSO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA .I.TOT.

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ESCUELA PRIMARIA 0 TURNO PROMEDIOS B1 NOMBRE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 B2 0 5A B3 B4 B5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 .

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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ALUMNOS .0 ESCUELA 5A Promedios generales 10.0 7.0 PROMEDIOS GENERALES 8.0 9.5 9.5 5.0 6.5 6.5 8.5 7.0 5.

0 6.0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ALUMNOS .5 5.0 5.0 ESCUELA 5A Promedios Primer Bimestre 10.5 6.0 PROMEDIOS PRIMER BIMESTRE 8.5 8.0 7.5 7.5 9.0 9.

5 8.0 PROMEDIOS SEGUNDO BIMESTRE 8.0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ALUMNOS .0 6.5 7.0 7.5 6.0 ESCUELA 5A Promedios Segundo Bimestre 10.0 9.5 9.0 5.5 5.

5 6.5 5.0 PROMEDIOS TERCER BIMESTRE 8.5 7.0 7.0 5.0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ALUMNOS .0 6.5 9.0 ESCUELA 5A Promedios Tercer Bimestre 10.5 8.0 9.

0 7.0 6.5 5.5 9.5 6.5 7.0 9.0 5.0 PROMEDIOS CUARTO BIMESTRE 8.0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ALUMNOS .0 ESCUELA 5A Promedios Cuarto Bimestre 10.5 8.

0 7.0 PROMEDIOS QUINTO BIMESTRE 8.0 ESCUELA 5A Promedios Quinto Bimestre 10.5 5.5 7.5 8.0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ALUMNOS .0 9.5 9.0 5.0 6.5 6.

0 ESCUELA 5A Comprensión lectora Inicio-Agosto 4 NIVELES 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ALUMNOS .

0 ESCUELA 5A Comprensión lectora Noviembre 4 NIVELES 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ALUMNOS .

0 ESCUELA 5A Comprensión lectora Marzo 4 NIVELES 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ALUMNOS .

0 ESCUELA 5A Comprensión lectora Junio 4 NIVELES 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ALUMNOS .

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0 ESCUELA 5A Velocidad de Lectura Inicio-Agosto 4 NIVELES 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ALUMNOS .

0 ESCUELA 5A Velocidad de Lectura Noviembre 4 NIVELES 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ALUMNOS .

0 ESCUELA 5A Velocidad de Lectura Marzo 4 NIVELES 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ALUMNOS .

0 ESCUELA 5A Velocidad de Lectura Junio 4 NIVELES 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ALUMNOS .

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0 ESCUELA Fluidez Lectora 5A Inicio-Agosto 4 NIVELES 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ALUMNOS .

0 ESCUELA Fluidez Lectora 5A Noviembre 4 NIVELES 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ALUMNOS .

0 ESCUELA Fluidez Lectora 5A Marzo 4 NIVELES 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ALUMNOS .

0 ESCUELA Fluidez Lectora 5A Junio 4 NIVELES 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 ALUMNOS .