APRENDIZAJE BASADO EN ESTUDIO DE CASO MOMENTO DE

EVALUACION FINAL

PRESENTADO POR:
(TRABAJO COLABORATIVO)

PRESENTADO A

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD

18 DE JUNIO 2014

amoroso en todos los ambientes. y sea un niño aceptado no rechazado en ningún ambiente. Información adicional del caso Hipótesis del caso Solución del caso Aquí debe escribir la información descriptiva que se haya agregado al caso. existen dos condicionamientos: el Clásico (E-R) con asociación de respuestas automáticas con estímulos nuevos. por medio de los maltratos no le han permitido que el exprese motivación hacia las cosas. El conocimiento innato hace parte del ser humano pero el mayor porcentaje se aprende y se modifica y por otra parte tenemos el condicionamiento operante. los cuales no han permitido que el desarrolle sus potenciales. Y así sucesivamente juan pablo tenga otro tipo de actitud (armonía dentro del hogar. *Las técnicas particulares para aplicar desde esta escuela se procede a la modificación de la conducta . es la escuela del conductismo. se reforzara o se repetirá hasta que se acerque hasta la línea de meta”. por eso los estudiosos del Conductismo hacen primero sus investigaciones en animales luego generalizan al comportamiento humano. Con base a los problemas de Juan Pablo. Esta escuela se encarga de observar detalladamente esos problemas el cual pone a trabajar para que Juan Pablo tenga un mejor comportamiento que ha perdido por medio de sus padres que no le prestaban la atención necesaria que el necesitaba. sobre su crianza ha tenido muchas dificultades. es alusivo a la conducta. porque juan pablo es grosero (padres no empleados carentes de afecto y o recursos económicos). que es observable o mensurable. explicación y solución del caso. *La mejor manera para manejar el caso es analizando cada una de las conductas indeseada: ejemplo.grupal.(E-R-C) Por moldeamiento“ cuando una conducta no está dentro del repertorio conductual del sujeto pero de manera espontánea y que se parece al final deseada.Producto esperado: Hemos considerado que la escuela más exitosa para la comprensión. Debe ser la misma información que se colocó en la última columna del cuadro de la fase 2.

por lo tanto aquel ser humano carente de afecto de alguno o de sus dos padres como lo es en el caso de juan pablo a este adolecente hay q ayudarlo a controlar y entender el complejo entorno que lo rodea ya que es en el proceso de aprendizaje donde se modifica el comportamiento del individuo. *Se debe lograr en lo posible todas las conductas indeseadas que tiene juan pablo.no deseada. teniendo en cuenta que estimulo conlleva al adolecente que sea grosero. el incumplimiento de sus responsabilidades. además con el acompañamiento integral si no de su familia por lo menos por docentes y compañeros y poco a poco lograr un acercamiento y con estímulos positivos repetitivos lograr un cambio en su actitud agresiva y demás dificultades conclusiones 1: Este trabajo fue realizado con el fin de llevar a cabo el caso de Juan Pablo. que no cumpla con sus compromisos académicos. a partir de la actitud grosera y violenta con los otros compañeros. *Según este concepto de conductismo se buscara que el paciente mejore su comportamiento ya que este en un entorno normal no encaja se buscara por medio de estímulos positivos como videos de autoconfianza entre otros. explicación y solución del problema planteado. Gracias a ella buscamos estrategias para obtener una buena solución. de esta manera se sabrá de donde se desprenden el cuadro actitudinal del adolecente ya que nacemos con muy pocas capacidades para actuar y a medida que vamos creciendo sin darnos cuenta los acontecimientos y todo lo que está a nuestro alrededor nos va aproximando a realidades de nuestra personalidad para lo cual cuando somos adultos somos la suma de una serie de aprendizajes cuyos mecanismos son sutiles y difíciles de detectar y al final todo lo q somos capaces de hacer se produce atreves de una serie de estímulos y acciones . el cual trabajamos con la escuela psicológica conductismo ya que con esta escuela encontramos la comprensión. 2: para lo cual se concluyó que hay que ayudarlo a controlar y entender el complejo entorno que lo .

7 Si fueron de mucha importancia todos mis aportes. https://www. 3: Cuando observamos una conducta.7 Si ya que todos aportamos muchos conocimientos.7 Si tuve una gran participación en todo el trabajo en general.co/conductismo.0 Justifique su calificación ¿Sus participaciones en la discusión del tema fueron frecuentes? ¿Sus aportes al trabajo fueron significativos? ¿La interacción con el grupo fue amable y respetuosa? ¿Sus aportes fueron oportunos? 4. así. emotivos.7 Si todo el tiempo.org/wiki/Conductismo http://www.youtube.wikipedia. Calificación final : 4. Cubre. Por un lado.psicologia. Tantos estímulos como respuestas son observables. cuantificables y susceptibles de ser utilizados para comprender las causa de este caso de este caso y llevarlo a una buena resolución. http://es.com/watch?v=zVKdJ6CoqOQ Formato de Evaluación por Actividad Alana chiquillo Criterio de evaluación Calificación de 0. 4.7 . biológico y social.humanet. podemos aislar en ella dos elementos.htm Referencias bibliográficas. sensorios y motores. 4. 4. los estímulos ambientales que impactan en el organismo y por otro.com.0 a 5.rodea por medio del dialogo y ofreciéndole aquellas cosas de las cuales es carente este adolecente ya que es en el proceso de aprendizaje donde se modifica el comportamiento del individuo pórque la interacción construida entre el individuo y su ambiente físico. rangos cognitivos. la respuesta que éste emite a continuación.

6 Se desempeñó excelente en Estudiante1:erika Ceballos todo el trabajo.8 Si.6 ¿La interacción con el grupo fue amable y respetuosa? ¿Sus aportes fueron oportunos? Calificación final : 4.7 .7 Si . participe activamente contribuyendo a la realización de la actividad 4.0 a 5.6 Estudiante2:Fabio salcedo Estudiante3: Estudiante4: Calificación final: 4. muy buena interacion con mi grupo aportando el respecto y la mabilidad 4. mis aportes fueron tomados en cuenta para el mejoramiento del trabajo Si.6 Formato de Autoevaluación por Actividad Erika Ceballos Criterio de evaluación Calificación de 0.8 Si .Formato De Coevaluacion Por Actividad Alana chiquillo Estudiante que evalúa: Alana María Chiquillo Santana Estudiante evaluados Calificación de justificación 0. Excelentes aportes y conceptos para el trabajo. 4.0 a 5.0 Justifique su calificación ¿Sus participaciones en la discusión del tema fueron frecuentes? ¿Sus aportes al trabajo fueron significativos? 4.0 4. logre entregar mi aporte a tiempo 4.

7 Estuvo pendiente de que se Estudiante1:alana maría realizara el trabajo a tiempo chiquillo Estudiante2:Fabio Salgado 4.Formato De Coevaluacion Por Actividad Erika Ceballos Estudiante que evalúa: Erika Liliana Ceballos Velásquez Estudiante evaluados Calificación de justificación 0.6 Y de que todos participáramos y de hacer el trabajo lo mejor posible aceptando así las cripticas constructivas Se le nota la preocupación por enviar el trabajo a tiempo y demostró interés por dar sus aportes a este Calificación final: 4.0 a 5.0 4.6 tiempos acordados.0 a 5. .6 Formato De Coevaluacion Por Actividad Fabio Salgado Estudiante que evalúa: Fabio Enrique Salgado Pestana Estudiante evaluados Calificación de justificación 0. lo cual permitió la consolidación de excelentes trabajos Siempre estuvo brindándole al grupo sus aportes de manera oportuna.0 4.6 Realizo sus aportes en los Estudiante1:erika Ceballos Estudiante2:alana chiquillo 4.6 Estudiante3: Estudiante4: Calificación final: 4.

8 El compañerismo hace parte de la vida de en ser humano. 4.7 .8 Mis aportes si son oportunos le metido la ficha. 4.0 Justifique su calificación ¿Sus participaciones en la discusión del tema fueron frecuentes? ¿Sus aportes al trabajo fueron significativos? ¿La interacción con el grupo fue amable y respetuosa? ¿Sus aportes fueron oportunos? Calificación final : 4.7 Mi participación acorde con las escuelas y sus planteamientos. 4. 4.0 a 5.6 Mis aportes son significativos e importantes.Formato de Autoevaluación por Actividad Fabio Salgado Criterio de evaluación Calificación de 0.