GUIA DE OBSERVACIÓN DE CLASES

Fecha: ....................
Horario: de ............ a .............
Observador/es: ................................................................................................................................................................
Asignatura / Materia / Área / Espacio Curricular: ............................................................. ..............................................
Curso / Año: ..................................... Sección: .......................................
Institución: …………………………………………………………………… Profesor: ………………………………………..
1. Preguntar al docente:
Tema de la clase: .....................................................................................................................................................
Objetivos o intenciones de la
clase: .......................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
...........
¿Se corresponden con la propuesta curricular correspondiente? ...........................................................................
Otros comentarios previos:
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
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2.

Iniciación de la clase
a. El docente inicia la actividad:
Con cordialidad
Con indiferencia
Con hostilidad
Con seguridad
Con rigidez
Con agresividad

Otro/s ¿Cuál/es?
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
b. Si en la clase se continúa lo desarrollado anteriormente, las consignas iniciales son:
Claras y precisas
Confusas
Generan un sano proceso de organización
Generan desorden
Recuperan lo trabajado con anterioridad
Los materiales son adecuados
Los materiales son insuficientes
Otro/s ¿Cuál/es?
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
c. Si en la clase se inicia un tema nuevo:
La presentación del tema es motivadora
Falta motivación
d. En general, la iniciación:
Se articula adecuadamente con actividades posteriores
No aparece ninguna relación
e. El espacio físico del aula:
Está ordenado
Está desordenado
Cuenta con lo necesario para trabajar

.................3.......................... etc............................... películas. Exposición Por parte del profesor Por parte de otros expositores invitados Por otros medios: TV...................2.............. Con respecto a las actividades de los alumnos en general: Se corresponden con los objetivos que se propone el docente No se advierte correspondencia entre los objetivos y el proceso seguido por el docente Se observa una clara secuencia de aprendizaje No se observa secuencia ............................. Si la técnica de enseñanza predominante se centra en el diálogo o interrogatorio podría tratarse de: Discusión / Debate Deducciones de nociones a partir de lo particular Derivaciones de lo general a lo particular 3........ Si la técnica de enseñanza predominante se centra en la comunicación directa podría tratarse de: a.............. Si la técnica de enseñanza predominante se centra en la comunicación vinculada con alguna tarea específica podría tratarse de: Resolución de problemas Técnicas de laboratorio 3................ Si la técnica de enseñanza predominante se centra en la comunicación grupal podría tratarse de: Estudio dirigido Técnicas grupales: o Debate dirigido o Pequeño grupo de discusión o Cuchicheo o Phillips 66 o Dramatización o Torbellino de ideas o Otra ¿cuál? Investigación dirigida 3............ ..................... Oportuna No oportuna Aplicada con discreción Aplicada con exceso Como punto de partida Como única técnica Complementada con otras técnicas b.................... Demostración El docente presenta el tema o tarea a realizar Explica su importancia Explica el procedimiento a seguir Realiza la tarea delante de los alumnos Pregunta si alguno de los alumnos conoce lo que se va a trabajar Invita a ese alumno para demuestre con él Realiza nuevamente todo el proceso simultáneamente con todos los alumnos Proporciona instrucciones para que efectúen correctamente la tarea Pide a los alumnos que repitan la tarea hasta que la realicen con corrección Otros comentarios ... audio........4..................................................................5............ 3..............No cuenta con lo necesario para trabajar ¿Qué necesita? 3.............................1........ Desarrollo de la clase 3......

................................................................................ 3.................. aproximadamente: Tiempo en que el docente habla y los alumnos escuchan Tiempo en que los alumnos trabajan con la guía del docente Tiempo que se pierde por desorden o incertidumbre Otros comentarios ................................................6...................................................... ¿cuáles? ......................................... El trabajo con los contenidos se caracteriza por: Nivel de profundidad alto Nivel de profundidad medio Nivel de profundidad bajo La relación con los otros contenidos Se presentan aislados Están bien fundamentados Están poco fundamentados No están fundamentados Están actualizados Están sin actualizar Se corresponden con la propuesta curricular correspondiente 3........................................................................... ............9........................................................................................................................8.................................. ........................... Indicar los porcentajes............................................................ ...........................................................................Implican participación de los alumnos Los alumnos se limitan a escuchar Otros comentarios ............................................................................................................................................................................................... La relación docente alumno es: Cordial Indiferente Hostil El profesor promueve la creatividad Profesor y alumno se respetan mutuamente Profesor y alumnos se agreden mutuamente Fluida Formal Profesor y alumnos se energizan mutuamente Profesor y alumnos se deprimen mutuamente Se aceptan los aportes y opiniones Indiferente a los aportes y las opiniones Otros................................. 3................................................................. .............................................................................................................................................. ¿cuáles? .................................................................................. ......................... 3....................................................................................... El clima de la clase es: Rígido Tensionado Activo Pasivo Productivo Desordenado Otros.7......................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................4.......................... ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................... ................................................. ........................................ .... ............................................................................................. ............................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 5....... Cierre El cierre de la clase : Se realiza paulatinamente Se enuncian propuestas a futuro Es abrupto Se realiza una síntesis de lo trabajado en clase Se presentan actividades para el período interclases Otros......................................................................................................................................................................................... ........................................... Impresión personal sobre la clase ................................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................... 6.... ............................................................................................................... ............................................................................. .......... ¿cuáles? ......................................................................................................................................................................................................................................................... Observaciones: ....................................... ............................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................