MEDICIÓN Y RESOLUCIÓN

DE PROBLEMAS

Capítulo 1
Mg. Francisca Flores Nicolalde

PROPÓSITO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Objetivos de curso
El estudiante está en capacidad de:
 Definir los estándares de medida del SI.
 Reconocer las magnitudes, unidades y símbolos de los
sistemas de medida.
 Realizar ejercicios de magnitudes derivadas
Ambiente de aprendizaje será a través de resolución de
problemas por parte del profesor y talleres de resolución
de ejercicios

¿POR QUÉ Y CÓMO MEDIMOS?
MEDIR
Es importante para todos
Es una de las formas concretas en que enfrentamos el
mundo.
Es una de las herramientas principales para la Física, por que
esta se ocupa de describir y entender la naturaleza.
Las medidas son objetivas. La física intenta describir la
naturaleza de forma objetiva mediante mediciones.

MEDICIÓN:
Es un proceso de comparación de algo que se desea medir
con un elemento llamado patrón de medida.
A partir de 1960 la XI Conferencia general de pesas y
medidas acordó estandarizar los sistemas de unidades a través
del SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (S.I.)
En Física las magnitudes se clasifican:
 Por su origen: fundamentales y derivadas.
 Por su naturaleza: escalares y vectoriales.
 En la actualidad se utilizan dos sistemas principales de
unidades: el sistema métrico (SI)y el sistema inglés.

masa(kg).MAGNITUDES FUNDAMENTALES EN EL SI. intensidad luminosa(cd) y cantidad de sustancia(mol). intensidad de corriente eléctrica (A). Magnitudes fundamentales son aquellas que no dependen de otras. tiempo(s). temperatura en Kelvin(K). . Las magnitudes fundamentales en el SI son: longitud (m).

se define como la distancia que recorre la luz en el vacío en 1/(3x108)s. .LONGITUD Establecido por un estándar atómico. el metro.

Guardado en la Oficina Internacional de Pesos y Medidas. se define como la masa de cierto cilindro de aleación platino-iridio. . cerca de Paris.MASA El kilogramo.

Magnitudes derivadas son aquellas que dependen de las magnitudes fundamentales y resultan de la combinación de ellas. Ejemplos: 1. Potencia La VELOCIDAD es la relación entre el desplazamiento (en longitud) y el tiempo. Aceleración 3. Energía 5. Velocidad 2.MAGNITUDES DERIVADAS EN EL SI. Fuerza 4. . Trabajo 6.

Puesto que 1L= 1000 mL (mililitros). a menudo resulta mas conveniente usar una unidad no estándar: el litro.VOLUMEN    En el SI. . lo que es 1000 cm3 (10 cm x 10 cm x 10 cm). El volumen de un cubo de 10 cm de lado equivale a un litro. se sigue que 1 mL= 1 cm3 =1cc. la unidad estándar de volumen es el metro cubico (m3). Dado que esta unidad es bastante grande.

2 (casa) Investigar las definiciones actuales de los patrones de medida de las magnitudes fundamentales en el SI.ACTIVIDAD 1.1 Escribir 5 magnitudes derivadas con su respectiva unidad y símbolo. . ACTIVIDAD 1.

Magnitud fundamental Unidad Símbolo Longitud Metro m Masa Kilogramo kg Tiempo Segundo s Intensidad de Corriente Ampere A Temperatura Intensidad luminoso Cantidad de sustancia Kelvin Candela mol K cd mol Magnitud Suplementarias Unidad Unidad de ángulo plano Radian Unidad de ángulo solido Estereorradián Símbolo sr .UNIDADES BASE EL SI.

K) .MAGNITUDES DERIVADAS Magnitud Deriva Unidad Símbolo Velocidad Metro/segundo m/s aceleración Metro/segundo cuadrado m/s2 Fuerza Newton kgm/s2 Intensidad de campo eléctrico Newton/coulomb N/C Energía. Trabajo y Calor Joule J=kgm2/s2 Unidad de Superficie Metro cuadrado m2 Unidad de Volumen Metro cubico m3 Potencia Vatio W Impulso o cantidad de movimiento Newton.s=kgm/s Velocidad angular Radian/segundo rad/s Presión Pascal Pa Entropía Joule/kelvin J/K=(m2.kg)/(s2.segundo N.

.SISTEMA BRITÁNICO Existen sólo tres países en el mundo que en su legislación no han adoptado el Sistema Internacional de Unidades como prioritario o único: Birmania. Liberia y Estados Unidos.

Hoy en día las unidades británicas se definen oficialmente en términos de las del SI.SISTEMA BRITÁNICO    El sistema inglés también se conoce como sistema fps (foot[pie]-pound[libra]-second[segundo]). no existe un sistema británico de unidades eléctricas. Estas unidades se usan solo en mecánica y termodinámica. .

54 cm  1 pie (ft) = 12 in = 30. .48 cm  1 yarda (yd) = 3 ft = 36 in = 91.44 cm  1 milla (mi) = 1609 m TAREA 1: Estimar longitudes usando el Sistema Internacional y el Sistema Británico.SISTEMA BRITÁNICO UNIDADES DE LONGITUD:  1 pulgada (in) = 2.

.UNIDADES DE MASA     1 libra (lb) =16onzas= 0.7854 litros TAREA 2: Estimar masas usando el Sistema Internacional y el Sistema Británico.2lb 1 u.8 kg 1tonelada (ton)=1000kg UNIDADES DE VOLUMEN  1 litro (L) = 1000cm3=103 m3  1 galón = 3.m.4536 kg 1kg=2.t. = 9.

MAGNITUDES FUNDAMENTALES Y DERIVADAS DEL FPS Y SI .

En Física.ANALISIS DIMENSIONAL El análisis dimensional relaciona magnitudes fundamentales y derivadas. así como hallar fórmulas a partir de datos experimentales. las magnitudes fundamentales tienen su propia dimensión: Longitud Símbolo dimensional L metro Símbolo de la unidad m Tiempo T segundo s Masa M kilogramo kg Intensidad de corriente eléctrica I amperio A Temperatura Θ kelvin K Cantidad de sustancia N mol mol Intensidad luminosa J candela cd Magnitud física básica Unidad básica . y nos permite verificar la veracidad de las mismas.

. Ejemplos: V = Velocidad: Aceleración: a = 𝑉 𝑇 𝐿 𝑇 [𝐿] = [𝑇] 𝑇 = [𝐿] = [L][T-2] [𝑇 2 ] Fuerza: ? Trabajo: ? Toda ecuación debe ser dimensionalmente consistente.ANALISIS DIMENSIONAL Las dimensiones brindan un procedimiento mediante el cual es posible verificar la consistencia de las ecuaciones.

𝒑 = 𝒎𝒗 .ACTIVIDAD 1. La cantidad de movimiento se define como la masa multiplicada por la velocidad.3 Determinar la ecuación dimensional de la cantidad de movimiento.

éstos tengan la misma dimensión. que al sumar. L   L  T   1 LT 2 T 2  2 T  L  L  L Todos los términos tienen la misma dimensión [L]. . multiplicar o dividir términos físicos de una ecuación.PRINCIPIO DE HOMOGENEIDAD Este principio nos permite verificar. restar. todos los términos de la ecuación deben tener la misma dimensión. Ejemplo: En el Movimiento rectilíneo se tiene: x  v0t  1 at 2 2 Por el principio de homogeneidad.

Respuesta: A  L  L T 1   LT 1  T  B  L2  L T 2   LT 2  T  ACTIVIDAD 1.Ejemplo: En la siguiente ecuación. determinar las dimensiones de A y B. 2 . la velocidad es v=A+ Bt. Determinar las dimensiones de A y B.4 La siguiente ecuación de la velocidad es : v  A  2 Bx Si la dimensión de la velocidad y el desplazamiento son [V]=[LT-1] y [Δx]=[L] respectivamente.

89 m/s  En los sacos de cemento viene impreso 50kg.CONVERSION DE UNIDADES Para realizar conversión de unidades se debe tener en cuenta la relación existente entre unidades del Sistema Internacional (SI) con otros sistemas de unidades . Expresar dicha masa en lbs. Ejemplos:  Cuando usted conduce por la ciudad de Guayaquil generalmente lee las señales de tránsito que indican que la máxima rapidez permitida es 50km/h. Expresar dicha rapidez en m/s. Respuesta: 110 lbs . Respuesta: 13.

6 Para elaborar bocaditos se mezclan 1362 gramos de mantequilla y 22 libras de harina. Expresar dicho volumen en metros cúbicos y en centímetros cúbicos.84 pulgadas cúbicas.5 Si un auto se mueve con una rapidez de 90km/h. Determinar la masa total de la mezcla expresada en kilogramos. ACTIVIDAD 1.ACTIVIDAD 1. . ACTIVIDAD ADICIONAL Un diamante muy costoso tiene un volumen de 1. expresar dicha rapidez en m/s.

de 1 al 9 y puede ir acompañado de otros dígitos BC.NOTACIÓN CIENTÍFICA 𝑨. Si el punto decimal se traslada hacia la izquierda el exponente N es positivo y si el punto decimal se traslada hacia la derecha el exponente N es negativo. . 𝑩𝑪 × 𝟏𝟎𝑵    A es un digito diferente de cero. N es el exponente de 10 y representa el número de lugares que se traslada el punto decimal.

000 m/s.0×10 +8 m/s  La masa de un insecto es 0. Expresar esta velocidad en notación científica. Respuesta: 1.25×10 -5 kg .EJEMPLOS:  La velocidad de la luz es aproximadamente 300.0000125kg. Respuesta: 3. Expresar la masa en Notación científica.000.

ACTIVIDAD 1.8 Medir en cm.ACTIVIDAD 1.7 Medir en cm. . el perímetro de su cuaderno y expresarlo en notación científica en cm y en pulgadas. el espesor total de las hojas de un libro. luego dividir para el número de hojas y expresar el espesor de la hoja en notación científica en cm.

 Ejemplos:  1 kilómetro= 1km  1 centímetro=1cm El prefijo “kilo”.  Estos prefijos se anteponen al nombre de la unidad para indicar el múltiplo o submúltiplo decimal de la misma. del mismo modo.PREFIJOS DE UNIDADES Unidades mas grades o mas pequeñas de las unidades fundamentales se obtienen agregando un prefijo. indica una unidad 1000 veces mayor. los símbolos de los prefijos se anteponen a los símbolos de las unidades. abreviada k.  .

PREFIJOS DE POTENCIA 10 DEL SI. 10n 1024 1021 1018 1015 1012 109 106 103 102 101 Prefijo Símbolo yotta Y zetta Z exa E peta P tera T giga G mega M kilo k hecto h deca da 10n Prefijo Símbolo 10−1 deci d 10−2 centi c 10−3 mili m 10−6 micro µ 10−9 nano n 10−12 pico p 10−15 femto f 10−18 atto a 10−21 zepto z 10−24 yocto y No se pueden poner dos o más prefijos juntos. .

EJEMPLOS: LONGITUD MASA .

ordenados de menor a mayor: 10-3 mm 10-2 10-1 100 10+1 10+2 10+3 10+6 10+9 10+12 10+15 10+18 10+21 Zm .9 Complete las siguientes analogías: Kilo es equivalente a 10+3 como mega es equivalente a _____ a) 10+2 b) 10+13 c) 10+6 d) 10+9 Centi es equivalente a 10-2 como mili es equivalente a _____ a) 10-3 b) 10+3 c) 10+5 d) 10+6 ACTIVIDAD 1.10 Completar la tabla adjunta con sus respectivos prefijos.ACTIVIDAD 1.

la cifra retenida aumenta en 1.106kg . es recomendable realizar un proceso denominado «redondeo» el cual consiste en eliminar ciertos dígitos tomando en cuenta algunos criterios establecidos.  Si la cifra a eliminar es mayor que cinco. Ejemplo: Redondear 0.REGLAS DE REDONDEO Si después de realizar operaciones matemáticas se obtienen cantidades con muchos decimales.1056kg a tres decimales: Respuesta: 0.

Ejemplo: Redondear 2. seguida únicamente de ceros o sin ceros. la cifra retenida NO CAMBIA.2045kg a tres decimales: Respuesta: 1. caso contrario aumenta en 1 .REGLAS DE REDONDEO  Si la cifra a eliminar es menor que cinco.201500kg a tres decimales: Respuesta: 1.204kg Redondear 1. Ejemplo: Redondear 1. la cifra retenida NO CAMBIA siempre y cuando ésta sea par o cero.202kg .2053kg a tres decimales: Respuesta: 2.205kg  Si la cifra a eliminar es IGUAL a cinco.

05kg Redondear 10.04503kg a dos decimales: Respuesta: 1. la cifra retenida SIEMPRE AUMENTA en 1. Ejemplo: Redondear 2.201kg Redondear 1.REGLAS DE REDONDEO  Si la cifra a eliminar es IGUAL a cinco. seguida de algún dígito diferente de cero.335004kg a dos decimales: Respuesta: 10.34kg .2005001kg a tres decimales: Respuesta: 2.

entonces la estrella está a una distancia de la Tierra en km de: a) b) c) d) 9. ACTIVIDAD 1. entonces el tiempo que tarda en llegar la luz a la Tierra en segundos es de: a) 0.84x1012 km Un año luz es una unidad de longitud la cual se calcula como la longitud que recorre la luz en un año.12 La distancia de la Tierra al Sol es de 149600000km.11 Una estrella se encuentra ubicada a 3 años luz de la Tierra.ACTIVIDAD 1.46x1013 km 9.84x1013 km 2.7s c) 60s d) 3600s e) 1440s .46x1012 km 2.4987s b) 498.

recibe el nombre de «cifras significativas». depende de que tan finamente dividida este la escala de medición del instrumento. Está constituida por cifras correctas y una cifra estimada o dudosa. Ejemplo: Mida la barra mostrada en la gráfica. .CIFRAS SIGNIFICATIVAS     Aparecen en toda medición ya sea directa o indirecta. El grado de exactitud de una cantidad medida. las correctas y la estimada. El conjunto formado por las dos cifras.

25cm El segundo instrumento brinda mas cifras significativas y un mayor grado de exactitud.CIFRAS SIGNIFICATIVAS Ejemplo: Utilizar los dos instrumentos de medición mostrados en la gráfica para medir el extremo de la mesa indicada en la misma.2cm 82. . 82.

1 m .ERROR ABSOLUTO O INCERTIDUMBRE ABSOLUTA    El error absoluto representa un intervalo de confianza donde probablemente se encuentra el valor de la medición realizada. Ejemplo: 2. El error absoluto se coloca de acuerdo a la variación de la cifra estimada. entonces el error también lo debe estar. teniendo en cuenta el orden numérico de la misma. si en cambio está en el orden de los decimales.6  0. Es decir. si la cifra dudosa es del orden entero entonces el error absoluto debe ser también del orden entero.

1  0. 1.00001 m tiene DOS cifras significativas.1103 m tiene DOS cifras Ejemplo: La medición significativas. . En este caso 103 no cuenta como cifra significativa. NO se cuentan como cifras significativas. sólo sirven para ubicar punto decimal.00014  0.DETERMINACIÓN DEL NUMERO DE CIFRAS SIGNIFICATIVAS.     Los ceros a la izquierda de una medición NO se consideran cifras significativas. Ejemplo: La medición 0. Las potencias de 10.

ACTIVIDAD 1.500±0. (15±1) cm (1.00001) g (0.S.115±0.1)x103 kg (1. se debe conservar el número de cifras significativas de las mediciones. .001) x103 m (0.00015±0.01000±0.00001) m ATENCION: Recuerde que en todo proceso de conversión de unidades.001) s (1.0±0.13 Indicar el número de cifras significativas de las mediciones mostradas en la tabla adjunta: MEDICION NUMERO DE C. y para lograrlo puede usar las potencias de 10.

1 m  Determinar: ab  ?  Determinar: bc  ?  Determinar: abc  ? . b  1.0  0.01 m y c  1.50  0. Ejemplo: Dadas las mediciones: a  15  1 m. el resultado debe redondearse de acuerdo a la medición que tenga menor número de decimales (menor orden).OPERACIONES CON CIFRAS SIGNIFICATIVAS  SUMA Y RESTA: Al sumar y restar mediciones con cifras significativas.

entonces determine el área del mismo. . se consideran números exactos.01 cm  Determinar el área de dicho rectángulo.OPERACIONES CON CIFRAS SIGNIFICATIVAS  MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN: Al multiplicar y dividir mediciones con cifras significativas.  Si las mediciones «a» y «b» fueran la base y altura de un triángulo. Ejemplo: Sean las mediciones «a» y «b» los lados de un rectángulo: a  20  1 cm y b  2. ATENCION: Los números que aparecen en fórmulas y que no son mediciones.00  0. el resultado debe redondearse de acuerdo a la medición que tenga el menor número de cifras significativas. es decir tienen infinito número de cifras significativas.

b  2.1 cm y c  4.0  0. ? b .ACTIVIDAD 1. a  b  c  ? 2. a  b  ? ac 3.01 cm Determinar las siguientes operaciones: 1.00  0.14 Dadas las mediciones: a  15  1 cm.

entonces el orden de magnitud es: OM=10N N .BC<3.16. Ejemplo: ¿Cuál es el orden de magnitud (OM) del ancho de un celular de 6. entonces el orden de magnitud es: OM=10N+1  Si A.16.0cm? OM= 101cm VALOR CENTRAL DE REFERENCIA: 10  3.BC  10  Si A.BC≥3.ORDEN DE MAGNITUD Es el valor aproximado correspondiente a la potencia de diez más cercana de una cantidad o medición dada.16 Pasos para determinar el orden de magnitud de una cantidad:  Se debe expresar la cantidad en notación científica. A.

determinar el orden de magnitud de la densidad del cilindro en [kg/m3] .85mm y masa m=0.30mm. altura h=28.ACTIVIDAD 1.000157kg.18 Se dispone de un cilindro macizo de hierro con las siguientes dimensiones: radio r=11.16 Determinar el orden de magnitud del volumen de agua en m3 de una piscina con las siguientes dimensiones: 10m de ancho. ACTIVIDAD 1. a) Determinar el orden de magnitud del volumen en [m3] b) Conociendo que la densidad es la masa dividida para el volumen.17 Determinar el orden de magnitud del número de estudiantes de su aula de clases. ACTIVIDAD 1. 20m de largo y 3m de profundidad.

MEDIDAS REPRESENTATIVAS DEL UNIVERSO REPRESENTADAS EN POTENCIA DE 10N LONGITUD: Las galaxias mas distantes El sol de la tierra El diámetro de la tierra .

RESOLUCION DE PROBLEMAS EN FISICA Existes estrategias que sirven para resolver problemas de Física de forma eficiente. e identifique cual o cuales son las variables meta.  Seleccione las ecuaciones que usará y decida como las usará.     IDENTIFICAR los conceptos relevantes:  Ideas relevantes de la Física. EJECUTAR la solución:  Hacer una lista de las cantidades conocidas y desconocidas.  Identificar la incógnita del problema. EVALUAR la respuesta:  ¿Es lógica esta respuesta? . dibuje la situación descrita en al problema.  Despeje la incógnita. PLANTEAR el problema:  Si resulta apropiado.

PROCEDIMIENTO GENERAL PARA RESOLVER PROBLEMAS .

ALFABETO GRIEGO .