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Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para

Cdigo: SNEST-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 1
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Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias


Nombre de la asignatura:
Carrera:
Clave de la asignatura:
Horas teora-Horas prctica-Crditos:

DESARROLLO SUSTENTABLE
INGENIERIA INDUSTRIAL

ACD-0908
2 - 3- 5

Caracterizacin de la asignatura
La humanidad sobrepasa, en todas las perspectivas, los lmites de su espacio natural y la capacidad del planeta, en el cual cohabita con las
dems especies. Sostener las condiciones para un desarrollo equilibrado y sustentable implica un control para el crecimiento irracional de las
ciudades y las industrias, encausadas bsicamente a satisfacer actitudes consumistas ante una explosin demogrfica cada vez ms
descontrolada, ya sea por fenmenos migratorios o por planificacin deficiente.
La intencin de esta asignatura es que el egresado adopte valores y actitudes humanistas, que lo lleven a vivir y ejercer profesionalmente de
acuerdo con principios orientados hacia la sustentabilidad, la cual es el factor medular de la dimensin filosfica del SNEST. Se pretende,
entonces, la formacin de ciudadanos con valores de justicia social, equidad, respeto y cuidado del entorno fsico y biolgico, capaces de
afrontar, desde su mbito profesional, las necesidades emergentes del desarrollo y los desafos que se presentan en los escenarios natural,
social-cultural y econmico. El reto es formar individuos que hagan suya la cultura de la sustentabilidad y en poco tiempo transfieran esta cultura
a la sociedad en general.

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Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar)


Fomentar con una visin de futuro, el manejo adecuado y la conservacin de los recursos naturales y transformados; participar en acciones para
valorar y disminuir el impacto de la sociedad sobre el entorno; y ejercer profesionalmente la justicia social y econmica, la democracia y la paz.

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Anlisis por unidad


1

Unidad:

Tema:

Introduccin.

Competencia especfica de la unidad


Aplica, analiza y maneja adecuadamente los conceptos y principios de la sustentabilidad.
Integrar y contextualizar los conocimientos adquiridos

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

Investigacin: Buscar informacin sobre la


historia y evolucin del concepto de
desarrollo sustentable.

Ensayo: el concepto de desarrollo a travs

del anlisis de conceptos,


Reporte de lectura: temas de la unidad
Cuadro sinptico: los escenarios de la
sustentabilidad

Criterios de evaluacin de la Unidad

Investigacin
Ensayo
Reporte de Lectura
Cuadro Sinptico

Desarrollo de competencias genricas

Conocer los conceptos de desarrollo Competencias instrumentales


Capacidad de anlisis y sntesis
sustentable.
Capacidad
de
investigacin
e
Identifica
las
diferencias
entre
interpretacin.
sustentable y sostenible
Conocimientos bsicos de la carrera.
Analizar mediante dinmicas grupales
Comunicacin oral y escrita.
la
importancia
del
desarrollo
Habilidad para buscar y analizar
sustentable.
informacin proveniente de fuentes
Integrar los conceptos de desarrollo y
diversas.
sustentabilidad mediante la realizacin
Competencias interpersonales
de un mapa conceptual.
Capacidad crtica y autocrtica.
.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.

20%
30%
30%
20%

Horas
tericoprcticas
2-3-5

Competencias sistmicas
Habilidades de investigacin.

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Capacidad de aprender.
Habilidad para trabajar
autnoma.

Fuentes de informacin
1. Acua Carmona A., Aguilera Avidal R.C., Aguayo Arias M., Azcar Garca G. y cols. 2003. Conceptos bsicos del medio
ambiente y desarrollo sustentable. Coleccin: Educar para el ambiente-Manual del docente. Publicacin
financiada por fondos de la cooperacin tcnica de la Repblica federal
Alemana. ISBN: 987-20598-8-8.
2. Altieri M.A.1998. Ecological Impacts of Industrial Agriculture and the possibilities for truly sustainable Farming. Monthly
Review, July/August, 1998, vol. 50, Number 3, pp. 60-71.
3.-Diaz Escarcegas, 2008,Desarrollo Sustentable una oportunidad para la vida, Mc Grau Hill

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en

forma

Apoyos didcticos:

Pintarrn
Plumones
Material impreso
Can

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2

Unidad:

Escenario natural

Tema:

Competencia especfica de la unidad

Criterios de evaluacin de la Unidad

Conoce y utiliza los conceptos y el lenguaje adecuadamente sobre los elementos que
integran el escenario natural

Actividades de aprendizaje
Investigacin: 2.1 Revisar el concepto
de ecosistema 2.2 Identificar las
entradas y salidas de energa en el
ecosistema
2.3 Conoce los principales ciclos
biogeoqumicos
e
identifica
su
concatenacin.
2.4 Aprender como el conjunto de los seres
vivos y sus partes forman el concepto de
biodiversidad
2.5 Identificar que la hidrsfera, litsfera y
atmsfera son partes importantes de los
recursos naturales.
2.6 Aprender el concepto de servicios
ambientales y que identifique cuales

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Actividades de enseanza

Investigacin
Exposicin equipos idea sustentable
Mapa conceptual
Reporte de Lectura

Desarrollo de competencias genricas

del Competencias instrumentales


Capacidad de anlisis y sntesis
ecosistema.
Capacidad
de
investigacin
e
Realizar debate en clase y mediante
interpretacin.
su retroalimentacin conocer los
Conocimientos bsicos de la carrera.
principales ciclos biogeoqumicos e
Comunicacin oral y escrita.
identificar su concatenacin.
Habilidad para buscar y analizar
Propiciar la bsqueda de informacin,
informacin proveniente de fuentes
que desarrolle en el alumno el espritu
diversas.
investigador.
Analizar la importancia que tienen los
Competencias interpersonales
diferentes fenmenos naturales.
Trabajo en equipo.

Determinar

la

importancia

20%
30%
20%
30%

Horas
tericoprcticas
2-3-5

Habilidades interpersonales.

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estn presentes en su entorno.


2.7 Identificar los diferentes fenmenos
naturales (huracanes, tormentas, tornados,
tifones, inundaciones, erupciones, sismos
entre otros) que atacan en tu comunidad.
Reporte de lectura: de la unidad
Exposicin: propuesta sustentable
Mapa conceptual: clasificacin de los
Recursos naturales.

Competencias sistmicas
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Habilidad para trabajar en forma
autnoma.

Fuentes de informacin
1. Acua Carmona A., Aguilera Avidal R.C., Aguayo Arias M., Azcar Garca G. y cols. 2003. Conceptos bsicos del medio
ambiente y desarrollo sustentable. Coleccin: Educar para el ambiente-Manual del docente. Publicacin
financiada por fondos de la cooperacin tcnica de la Repblica federal
Alemana. ISBN: 987-20598-8-8.
2. Altieri M.A.1998. Ecological Impacts of Industrial Agriculture and the possibilities for truly sustainable Farming. Monthly
Review, July/August, 1998, vol. 50, Number 3, pp. 60-71.
3. Azapagic A., Perdan S., and Clift R. 2004. Sustainable Development In practice: Case Studies for Engineers and
Scientists. John Wiley & Sons Ltd, the Atrium, Southern Gate, Chichester, West Sussex PO19 8SQ, England.
ISBN 0-470-85608-4.
4. Azqueta O.D. 1994. Valoracin econmica de la calidad ambiental. Madrid: Editorial Mc Graw Hill.
5. Azqueta O.D. 2002. Introduccin a la economa ambiental. Madrid: Editorial Mc Graw Hill.
.

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Anlisis por unidad


3

Unidad:

Tema:

Escenario socio-cultural

Competencia especfica de la unidad


Conoce la organizacin de la sociedad y los indicadores que permiten evaluar el nivel de
desarrollo y organizacin de la misma. As como la forma de acceder a los recursos con
un sentido de justicia y equidad.

Actividades de aprendizaje
3.1 Conocer los conceptos de sociedad y
organizacin social a travs de mapas
conceptuales.
3.2 Analizar e identificar los conceptos de

cultura y reconocer la diversidad cultural.


3.3 Conocer los conceptos que se rigen
para el estudio de poblaciones, dinmica
poblacional que incluye: crecimiento,
natalidad, mortalidad, distribucin de
gnero, esperanza de vida, migracin,
distribucin de la poblacin entre otros.
3.4 Conocer el concepto de desarrollo
humano y analiza y discute los ndices que
se han propuesto para evaluar el desarrollo
humano y social.

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Actividades de enseanza

Criterios de evaluacin de la Unidad

Investigacin
Exposicin x equipos
Mapa conceptual
Reporte de Lectura

Desarrollo de competencias genricas

Determinar la importancia de los Competencias instrumentales

20%
30%
20%
30%

Horas
tericoprcticas
2-3-5

Capacidad de anlisis y sntesis


Capacidad
de
investigacin
e
interpretacin.
Comunicacin oral y escrita.
Habilidades bsicas de manejo de la
computadora.
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas.

elemento de sociedad y organizacin


social que la integran.
Identificar mediante la exposicin en
clase
y
mediante
una
retroalimentacin
Conocer
los
conceptos que se rigen para el estudio
de poblaciones, dinmica poblacional
que incluye: crecimiento, natalidad,
mortalidad, distribucin de gnero,
esperanza
de
vida,
migracin, Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica.
distribucin de la poblacin entre
Trabajo en equipo.
otros.

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3.5 Conocer el concepto de desarrollo


urbano y rural.
3.6 Analiza los diferentes estilos de vida y
de consumo utilizando diferentes tcnicas
didcticas.
3.7 Disear y aplicar instrumentos que le
permitan evaluar en su casa, comunidad,
escuela, estado y pas los conceptos de
democracia, equidad, paz y ciudadana.

3.8 Disear, aplicar y analizar las formas en


las cuales puede un profesional intervenir
en una comunidad rural, laboral, escolar
entre otras .

Realizar debate en clase y mediante


su retroalimentacin conocer los Competencias sistmicas
Habilidades de investigacin.
principales ciclos biogeoqumicos e
Capacidad de aprender.
identificar su concatenacin.
Habilidad para trabajar en
Analizar y discutir en forma grupal
autnoma.
sobre los concepto de desarrollo
humano y social.
Analiza a partir de su contexto
personal, familiar y de su comunidad
los diferentes estilos de vida y de
consumo y presenta sus resultados
utilizando
diferentes
tcnicas
didcticas.
Determinar, aplicar y analizar las
formas en las cuales puede un
profesional
intervenir
en
una
comunidad rural, laboral, escolar entre
otras.

Fuentes de informacin
4. Azqueta O.D. 1994. Valoracin econmica de la calidad ambiental. Madrid: Editorial Mc Graw Hill.
5. Azqueta O.D. 2002. Introduccin a la economa ambiental. Madrid: Editorial Mc Graw Hill.
http://www.iisd.org/default.aspx
http://www.bibliojuridica.org/libros/libro.htm?l=1398
http://www.cordelim.net/cordelim.php?c=426
http://www.ambiente.gov.ar/infotecaea/descargas/manualea01.pdf
http://www.campus-oei.org.

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Anlisis por unidad


Unidad:

Tema:

Escenario econmico.

Competencia especfica de la unidad


Comprende los procesos de generacin y distribucin de la riqueza, as como los
factores y sistemas de produccin; valorar la externalizacin de costos y la
obsolescencia de productos en la calidad de vida de las personas y la calidad ambiental.

Actividades de aprendizaje
4.1 Conferencia o video: Qu es la
economa.
Investigar las actividades econmicas de

Mxico, la regin y el estado. Presentar un


mapa
conceptual de
las
cadenas
productivas del estado.

4.2 Investigar los distintos sistemas de


produccin, presentando los resultados en
un ensayo.

4.3 Investigar y discutir entre equipos y en


forma grupal, las caractersticas de la
globalizacin y las interrelaciones entre
economa global y economa nacional.
Considerar
acuerdos
y
tratados
internacionales y entidades internacionales
como la Organizacin Mundial de Comercio
(OMC), Fondo Monetario Internacional
(FMI), Banco Mundial (BM), bolsas de

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Actividades de enseanza

Criterios de evaluacin de la Unidad

Investigacin
Exposicin x equipos
Mapa conceptual
Reporte de Lectura

20%
30%
20%
30%

Horas
tericoprcticas

Desarrollo de competencias genricas

Analizar la informacin obtenida de los Competencias instrumentales


Capacidad de anlisis y sntesis
diversos videos sobre economa.
Capacidad
de
investigacin
Discutir en foro de debate
las
interpretacin. .
caractersticas de la globalizacin.
Comunicacin oral y escrita.

2-3-5
e

Habilidades bsicas de manejo de la


En equipos de trabajo, investigar los
computadora.
diversos servicios ambientales en la

Habilidad para buscar y analizar


regin;.
informacin proveniente de fuentes
identificar y comprender un servicio
diversas.
ambiental documentado econmicamente
y sintetizarlo a modo de un caso de
Competencias interpersonales
estudio en un reporte de dos cuartillas.
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Competencias sistmicas

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valores, entre otros.


4.4 PIB. Investigar la evolucin histrica del
producto interno bruto mexicano, identificar
su volumen en comparacin con otras
economas, reconocer su distribucin entre
la poblacin.
4.5 Externalizacin e internalizacin de
costos. Estudio de casos de deterioro
ambiental o social por la externalizacin de
costos en la produccin de bienes y
servicios, en los niveles local, regional,
nacional y mundial.
4.6. Reflexin individual y grupal sobre
alternativas para modificar las pautas de
consumo.
4.7 Valoracin econmica de servicios
ambientales

Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Habilidad para trabajar en equipo.

Fuentes de informacin
1. Azqueta O.D. 1994. Valoracin econmica de la calidad ambiental. Madrid: Editorial Mc Graw Hill.
2. Azqueta O.D. 2002. Introduccin a la economa ambiental. Madrid: Editorial Mc Graw Hill.
3. Barkin D. 1998. Riqueza, pobreza y desarrollo sustentable. Mxico: Editorial Jus y Centro de Ecologa y Desarrollo. ISBN:
9687671041; versin electrnica.
4. Bellamy F.J., Magdoff L.M. 1998. Depletion of soil fertility: Relevance for todays agriculture.
5. Beltrn-Morales L.F., Urciaga-Garca J.L. y Ortega-Rubio A. (Eds). 2006. Desarrollo sustentable mito o realidad? Centro
de Investigaciones Biolgicas del Noroeste, S.C. 272.
6. Braes R. 2000. Manual de derecho ambiental mexicano. Mxico, Editorial Fondo de Cultura Econmica.
7. Canter L.W. 1988. Manual de evaluacin de impacto ambiental. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. Espaa.
Sitios web:
http://www.campus-oei.org.
http://www.campus-oei.org.

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5

Unidad:

Tema:

El escenario modificado

Competencia especfica de la unidad


Utiliza el concepto de escenario modificado en cuanto a: crecimiento demogrfico,
industrializacin y uso de la energa; igualmente, maneja los conocimientos relativos a
impacto de las actividades humanas, escenarios socioeconmicos y flujo de energa en
comunidades humanas, en su actividad profesional e influir igualmente en la sociedad.

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza

5.1
Aplicar
los
conocimientos
de
crecimiento demogrfico en su comunidad
5.2 Mediante equipos de trabajo, sintetizar
los conocimientos de contaminacin
ambiental.
5.3 Investigar y comentar en clase la
ubicacin e insercin de Mxico en el
concierto de pases, en funcin de la
5.4 Identificar las entradas y salidas de
energa en los ecosistemas urbano y rural
para conocer cmo se utiliza y transforma.

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Criterios de evaluacin de la Unidad

Investigacin
Exposicin x equipos
Mapa conceptual
Reporte de Lectura

Desarrollo de competencias genricas

Conocer el crecimiento demogrfico Competencias instrumentales


Capacidad de anlisis y sntesis
en su comunidad para desarrollar
Capacidad
de
investigacin
e
modelos de crecimiento sustentables y
interpretacin.
discutir el anlisis a realizar sobre el
Conocimientos bsicos de la carrera.
tema.
Comunicacin oral y escrita.
Identifica las diferencias y conocer las
Habilidades bsicas de manejo de la
causas y los efectos del cambio
computadora.
climtico global.
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
Mediante un estudio de campo, los
diversas.
estudiantes deben Identificar el

Toma de decisiones.
deterioro de algn componente
ambiental que impacte directamente
Competencias interpersonales
en su comunidad o en la regin.
Capacidad crtica y autocrtica.
Identificar
cuales
servicios
Trabajo en equipo.

20%
30%
20%
30%

Horas
tericoprcticas
2-3-5

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ambientales (bosque, agua, animales


Habilidades interpersonales.
silvestres, aire, entre otros) han sido
Competencias sistmicas
impactados..
Habilidades de investigacin.
Analizar mediante dinmicas grupales
Capacidad de aprender.
la importancia y caractersticas del
Habilidad para trabajar en forma autnoma.
desarrollo sustentable.
Integrar los conceptos de desarrollo y
sustentabilidad mediante la realizacin
de un mapa conceptual.
Propiciar la bsqueda de informacin,
Aprender como el conjunto de los
seres vivos (biodiversidad) urbana y
rural se concatenan para establecer
los flujos de energa y reciclado de
materiales.

Fuentes de informacin
1. Acua Carmona A., Aguilera Avidal R.C., Aguayo Arias M., Azcar Garca G. y cols. 2003. Conceptos bsicos del medio
ambiente y desarrollo sustentable. Coleccin: Educar para el ambiente-Manual del docente. Publicacin
financiada por fondos de la cooperacin tcnica de la Repblica federal
Alemana. ISBN: 987-20598-8-8.
2. Azapagic A., Perdan S., and Clift R. 2004. Sustainable Development In practice: Case Studies for Engineers and
Scientists. John Wiley & Sons Ltd, the Atrium, Southern Gate, Chichester, West Sussex PO19 8SQ, England.
ISBN 0-470-85608-4.
3. Azqueta O.D. 1994. Valoracin econmica de la calidad ambiental. Madrid: Editorial Mc Graw Hill.
4. Azqueta O.D. 2002. Introduccin a la economa ambiental. Madrid: Editorial Mc Graw Hill.
5. Barkin D. 1998. Riqueza, pobreza y desarrollo sustentable. Mxico: Editorial Jus y Centro de Ecologa y Desarrollo. ISBN:
9687671041; versin electrnica.
Sitios web:
http://www.iisd.org/default.aspx

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http://www.ambiente.gov.ar/infotecaea/descargas/manualea01.pdf
http://www.campus-oei.org.
http://www.campus-oei.org.

Anlisis por unidad


6

Unidad:

Tema:

Estrategias para la sustentabilidad..

Competencia especfica de la unidad


Conoce las acciones que ha llevado a cabo la humanidad representada para identificar
las causas que han modificado y deteriorado los escenarios naturales y antropognicos,
as como las estrategias globales y locales que han propuesto y aplicado para mejorar
dichos escenarios en un orden que los acerque a un estilo sustentable de desarrollo, en
el que se aprecie la equidad, la justicia social y econmica y la democracia a favor de la
paz.

Actividades de aprendizaje
6.1Analizar y comprender los principios
bsicos y repercusiones de la Cumbre de
Ro de Janeiro; Protocolo de Kioto; Cumbre
de Johannesburgo; entre otros.
6.2 Interpretar la Carta de la Tierra, as
como
reflexionar
acerca
de
su
incorporacin en su entorno institucional y
municipal.
6.3 Conocer los objetivos de la Agenda 21
y discutir sobre las implicaciones de
aplicarla en su comunidad

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Actividades de enseanza

Criterios de evaluacin de la Unidad

Investigacin
20%
Exposicin Final Proyecto Sustentable 50%
Reporte de Lectura
30%

Desarrollo de competencias genricas

Conocer los conceptos y principios Competencias instrumentales


bsicos y repercusiones de la Cumbre de
Capacidad de anlisis y sntesis
Ro de Janeiro; Protocolo de Kioto;
Capacidad
de
investigacin
e
Cumbre de Johannesburgo.
interpretacin.
Identifica las diferencias entre los objetivos
Conocimientos bsicos de la carrera.
de la Agenda 21 y discutir sobre las
Comunicacin oral y escrita.
implicaciones
de
aplicarla
en
su
Habilidad para buscar y analizar
comunidad.
informacin proveniente de fuentes
Analizar mediante la lectura la importancia
diversas.
de la carta de la tierra.
Analizar mediante dinmicas grupales la Competencias interpersonales

Horas
tericoprcticas
2-3-5

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6.4 Discutir las caractersticas de las


empresas sustentables.
6.5 Analizar en grupo los programas
sectoriales de medio ambiente y recursos
naturales; desarrollo social; economa;
agricultura, ganadera y pesca; salud;
turismo; y trabajo y previsin social, entre
otros.
6.2.1 Interpretar la objetividad de los
anlisis del ciclo de vida.
6.2.2 En el rubro de la produccin apegada
a los preceptos de la sustentabilidad o
produccin ms limpia, retomar los
ejemplos provenientes del punto
6.2.5 Proponer para discusin en grupo las
caractersticas del individuo emprendedor
con competencias para aprovechar las
oportunidades locales identificadas. Es
recomendable aplicar anlisis FODA y PER
(presin-estado-respuesta).
6.2.6 Seleccionar un tema particular para el
desarrollo de un plan de negocios en los
mbitos sociocultural, econmico y natural.
Es recomendable aplicar anlisis FODA y
PER (presin-estado-respuesta).
6.3.3 Conocer al menos un modelo de
desarrollo sustentable para cada uno de los
mbitos pblico, privado y social. Identificar
las ventajas de planificar el desarrollo de
una comunidad acorde a la sustentabilidad
de los recursos y el bienestar humano. Es
recomendable aplicar anlisis FODA y PER

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importancia,
caractersticas
de
las
Trabajo en equipo.
empresas sustentables.
Habilidades interpersonales.
Discutir y comparar los resultados del
Competencias sistmicas
anlisis FODA
Habilidades de investigacin.
Integrar en una lista de bienes
Capacidad de aprender.
ambientales o recursos naturales
Habilidad para trabajar en
Propiciar la bsqueda de informacin,
autnoma.
que desarrolle en el alumno el espritu
investigador
Hacer un anlisis retrospectivo de la
aplicacin de los instrumentos legales
revisados en las estrategias para la
sustentabilidad de ndole social,
econmica, de gestin y educativa
incluida en esta Unidad.

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(presin-estado-respuesta).
6.3.4 Conocer el reglamento de la Ley
General de Equilibrio Ecolgico y
Proteccin al Ambiente en materia de
Ordenamiento Ecolgico Territorial (OET).
Identificar la importancia del OET como
instrumento de gestin de primer nivel y
base para la planificacin del desarrollo de
una regin.
6.5 Hacer un anlisis de los instrumentos
legales con que cuenta el mexicano para
incidir efectivamente en una poltica
nacional, regional y local de desarrollo
sustentable. As, identificar los aspectos de
garantas individuales, aseguramiento de la
calidad de vida, sustentabilidad de los
recursos del pas, crecimiento poblacional y
desarrollo social, entre otros. Elaborar una
sntesis referida al fomento del desarrollo
sustentable en el pas, a partir de los
programas sectoriales de medio ambiente y
recursos naturales; desarrollo social;
economa; agricultura, ganadera y pesca;
salud; turismo; y trabajo y previsin social,
entre otros.

Fuentes de informacin

SNEST-AC-PO-003-01

Apoyos didcticos:

Rev.1

Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para


Cdigo: SNEST-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
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1. . Acua Carmona A., Aguilera Avidal R.C., Aguayo Arias M., Azcar Garca G. y cols. 2003. Conceptos bsicos del medio
ambiente y desarrollo sustentable. Coleccin: Educar para el ambiente-Manual del docente. Publicacin
financiada por fondos de la cooperacin tcnica de la Repblica federal
Alemana. ISBN: 987-20598-8-8.
2. Altieri M.A.1998. Ecological Impacts of Industrial Agriculture and the possibilities for truly sustainable Farming. Monthly
Review, July/August, 1998, vol. 50, Number 3, pp. 60-71.
3. Azapagic A., Perdan S., and Clift R. 2004. Sustainable Development In practice: Case Studies for Engineers and
Scientists. John Wiley & Sons Ltd, the Atrium, Southern Gate, Chichester, West Sussex PO19 8SQ, England.
ISBN 0-470-85608-4.
4. Braes R. 2000. Manual de derecho ambiental mexicano. Mxico, Editorial Fondo de Cultura Econmica.
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Sitios web:
http://www.iisd.org/default.aspx
http://www.fund-cenit.org.ar/Descargas/DT22.pdf
http://www.bibliojuridica.org/libros/libro.htm?l=1398
http://www.cordelim.net/cordelim.php?c=426
http://www.campus-oei.org.
http://www.campus-oei.org.

Pintarrn
Plumones
Material impreso
Can

Calendarizacin de evaluacin (semanas):

Sem.

10

11

12

13

14

15

16

UNIDAD

20 al
24 de
Agosto

27 al
31 de
Agosto

3 al 7
de
Sept

10 al
14 de
Sept.

17 al
21 de
Sept.

24 al
28 de
Sept.

1 al 5
de
Oct.

8 al 12
de oct.

15 al
19 de
Oct.

22 al
26 de
Oct.

29 de
Oct. Al
2 de
Nov.

5 al 9
de
Nov.

12 al
16 de
Nov.

19 al
23 de
Nov.

26 al
30 de
Nov

3 al 7
de
Dic.

T. P
T.R.

= Evaluacin diagnstica.

SNEST-AC-PO-003-01

Evaluacin formativa.

= Evaluacin sumativa.

TP= Tiempo planeado

TR=Tiempo real

Rev.1

Nombre del formato: Instrumentacin Didctica para


Cdigo: SNEST-AC-PO-003-01
la formacin y desarrollo de competencias
Revisin: 1
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1,
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Fecha de elaboracin: _____29/Octubre/2014_________________.

Ing. Herminio Carln Quevedo


Ing. Gabriela Hernndez Cruz
Nombre y Firma del Docente

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Vo. Bo. Jefe del Departamento

Rev.1