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COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU

SESIN DE APRENDIZAJE

Ttulo del tema: Consonante cr


I. DATOS GENERALES:
1.1. REA: Comunicacin
1.2. GRADO: 1ro.
1.3. SECCIN

: C

1.4. DURACIN:2 horas pedaggicas.


1.5. FECHA:19/ 11/2013
II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Aprendizaje esperado/indicador:
Escribe textos utilizando correctamente la consonante cry corrige
palabras mostrando empeo al realizar sus tareas.
SECUENCIA DIDCTICA (actividades y estrategias de aprendizaje)
INICIO:

Motivacin:
Dinmica: Encuentro las letras cr

Saberes previos:
Quin encontr las dos letras?
Cuntas letras encontramos?

Conflicto cognitivo:
Se muestra varias palabras.
Qu diferencia existe?

Integracin Fe
Aprendizaje/
Tema Transversal

As
todo
buen
rbol
da
buenos
frutos,
pero
el
rbol
malo
da
frutos malos. (S.
Mateo 7: 17)

Por qu son importantes estas letras?


PROCESO:
La maestra deja muestras de muchas palabras con cr
Los nios trazan y colorean la letra cr
Todos pronuncian el sonido de las dos letras cr
La maestra entregar su libro a cada nio e indicar ,el desarrollo de cada
actividad de las paginas 201-204
Se evalan los trabajos con orden y limpieza

CIERRE:

Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy?


Cmo se sintieron? Cmo lo hicieron? Qu aprendieron?
Evaluacin de los aprendizajes:
Escribe textos utilizando correctamente la consonante cr
corrige palabras mostrando empeo al realizar sus tareas.

Observaciones.

..

Directora AcadmicaLic.
Miriam A. Condori Cama

Docente de Aula

COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU


SESIN DE APRENDIZAJE

Ttulo del tema: Unidades de medida


II. DATOS GENERALES:
a.
b.
c.
d.

REA: Matemtica
GRADO: Primero
SECCIN: C.
DURACIN: 2 horas pedaggicas.

e. FECHA:20/ 11/2013
III.ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
Aprendizaje esperado/indicador:
Utiliza medidas arbitrarias longitud, masa, tiempo, y medidas no convencionales
haciendo uso de diversos instrumentos de medida con autonoma.
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
INICIO: Se realiza las actividades previas (cantico y oracin)

Motivacin:
Dinmica :Pienso rpido
La maestra pide a 5 representantes de nios y nias.
Luego la maestra mostrara instrumentos de mediday pide a los nios deben medir
de diversas formasobjetos, el nio que no cometa errores ser premiado.

Conflicto cognitivo: Qu operacin fue ms complicado la suma o resta de


monedas? habr solo monedas ?

PROCESO:
.

Todos los estudiantes prestan mucha atencin a la que indicacin y explicacin que
la maestra realiza sobre el tema: Unidad de medida longitud, lamaestra pide la
participacin grupal e individual de los nios.

Los estudiantes trabajan en el libro pgs.

Los alumnos trabajan con orden y limpieza.

La maestra evala el aprendizaje de cada alumno mediante la observacin y el


trabajo en el libro.

Integracin Fe
Aprendizaje/
Tema Transversal
Y de esta manera la
hars: trescientos
codos la longitud del
arca, de cincuenta
codos su anchura y de
treinta codos su
altura.( Gnesis 6 : 15)

CIERRE:

Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy?


Cmo se sintieron? Qu aprendieron?

Trabajo de extensin: Resuelve las sumas y restas segn indica.

Evaluacin de los aprendizajes:

Identifica elvalordemonedasy billetesdelsistemamonetario realizando compras en el aula con


seguridad.

Dificultades y logros.

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VB Subdireccin

Docente de aula

COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU


SESIN DE APRENDIZAJE
La energa
IV. DATOS GENERALES:
1.6. REA: Ciencia y ambiente
1.7. GRADO: 1ro.
1.8. SECCIN
: C
1.9. DURACIN:2 horas pedaggicas.
1.10.
FECHA: 11 / 11/2013

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Aprendizaje esperado/indicador:
Valora los efectos de la luz y el calor del sol, teniendo en cuenta las
consecuencias de su uso excesivo, Demuestra amor por su cuerpo y por

Integracin Fe
Aprendizaje/
Tema Transversal

Dios.
SECUENCIA DIDCTICA (actividades y estrategias de aprendizaje)
INICIO:

Motivacin:
Cantico: El sol redondo gira

Saberes previos:
Cmo es el sol?
Dnde est el sol?
Cmo es un rbol?
Crees que Dios creo todo ser vivo y no vivo?

Conflicto cognitivo:

Y dijo Dios
hagamos al hombre
a nuestra imagen y
semejanza.
Gnesis 1: 26

De dnde proviene la energa?


PROCESO:
La maestra explica la importancia de la energa su proveniencia y su
importancia para el ser humano y como Dios lo diseo. Los nios realizan
la actividad prctica en su cuadernillo pg.: 66.
Todos trabajan con disciplina y orden.
Se evalan el trabajo realizado en el cuadernillo.

CIERRE:
Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy?
Cmo se sintieron? Cmo lo hicieron? Qu aprendieron?

Evaluacin de los aprendizajes:


Valora los efectos de la luz y el calor del sol, teniendo en cuenta las

consecuencias de su uso excesivo, Demuestra amor por su cuerpo y por


Dios.
Dificultades y logros.

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VB Subdireccin

Docente de aula

COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU


SESIN DE APRENDIZAJE
Conocemos el semforo
V. DATOS GENERALES:
1.11.
1.12.
1.13.
1.14.
1.15.

REA: Personal Social


GRADO: 1ro.
SECCIN
: C
DURACIN:2 horas pedaggicas.
FECHA: 05 / 11/2013

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Aprendizaje esperado/indicador:
Conoce y diferencia los colores del semforo y la que funcin cumple,
mediante una dinmica y trabajo grupal, trabaja con orden.
SECUENCIA DIDCTICA (actividades y estrategias de aprendizaje)
INICIO:

Motivacin:
Dinmica: El semforo

Saberes previos:
Qu color indica detenerse?
Qu color indica cambio?
Qu color indica avanzar?

Conflicto cognitivo:

Integracin Fe
Aprendizaje/
Tema Transversal

As
todo
buen
rbol
da
buenos
frutos,
pero
el
rbol
malo
da
frutos malos. (S.
Mateo 7: 17)

Qu sucedera si no respetamos las seales de trnsito?


PROCESO:
La maestra explica la importancia del semforo en las calles ms
transitadas y el significado de los colores del mismo, y la importancia de
cumplir las reglas de trnsito. Los nios realizan la actividad prctica en
su cuadernillo pg.: 19.
Todos trabajan con disciplina y orden.
Se evalan el trabajo realizado en el cuadernillo.

CIERRE:

Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy?


Cmo se sintieron? Cmo lo hicieron? Qu aprendieron?
Evaluacin de los aprendizajes:
Conoce y diferencia los colores del semforo y la que funcin
cumple, mediante una dinmica y trabajo grupal, trabaja con
orden.

Dificultades y logros.

___________________
VB Subdireccin
Docente de aula

COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU