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COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU

SESIN DE APRENDIZAJE

Ttulo del tema: Comprensin de textos


I. DATOS GENERALES:
1.1. REA

: Razonamiento verbal

1.2. GRADO

: 1ro.

1.3. SECCIN

: C

1.4. DURACIN: 2 horas pedaggicas.


1.5. FECHA

:18/ 10/2013

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Aprendizaje esperado/indicador:
Muestra una actitud crtica frente a los textos que lee teniendo en

cuenta la biblia.
SECUENCIA DIDCTICA (actividades y estrategias de aprendizaje)
INICIO:

Motivacin:
Dinmica: Ordeno las imgenes

Saberes previos:
Cmo era la forma correcta de ordenar las figuras?
Cuntas imgenes no se pudieron ubicar rpido?

Conflicto cognitivo:

Integracin Fe
Aprendizaje/
Tema Transversal

Honrad
a
todos;
amad a los hermanos;
temed a Dios; honrad
al rey (1 Pedro 2:17)

Cul es modo ms rpido para ubicar grficos? Qu diferencia


existe entre las figuras?
PROCESO:
La maestra muestra carteles con diversas imgenes, y les muestra la
forma que se pueda ordenar de manera rpida, pide a los nios participen.
Los nios participan ordenando otras figuras.
Todos los estudiantes prestan mucha atencin a la que indicacin y
explicacin que la maestra realiza sobre el tema.
La maestra entregar su libro a cada nio e indicar, el desarrollo de cada
actividad de las paginas
Se evalan los trabajos con orden y limpieza

CIERRE:

Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy?


Cmo se sintieron? Cmo lo hicieron? Qu aprendieron?
Evaluacin de los aprendizajes:
Muestra una actitud crtica frente a los textos que lee teniendo
en cuenta la biblia.

Observaciones.

..

Directora Acadmica
Lic. Miriam A. Condori
Cama

Docente de Aula

COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU


SESIN DE APRENDIZAJE

Ttulo del tema: La luna


II. DATOS GENERALES:
1.6. REA: Lectorcito
1.7. GRADO: 1ro.
1.8. SECCIN

: C

1.9. DURACIN: 2 horas pedaggicas.


1.10.

FECHA: 31/ 10/2013

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Aprendizaje esperado/indicador:
Narra cuentos o sucesos de su vida diaria con claridad y seguridad.
SECUENCIA DIDCTICA (actividades y estrategias de aprendizaje)
INICIO:

Motivacin:
Dinmica: Cmo soy.?.
Saberes previos:
Quin soy y que hago ahora?
Quines son mis padres? Qu cosas malas me sucedieron?

Conflicto cognitivo:
Qu desea Jess para m?

Integracin Fe
Aprendizaje/
Tema Transversal
Dad gracias en todo,
porque esta es la
voluntad de Dios
para vosotros en
Cristo Jess.
(1Tesalonicenses 5:18)

PROCESO:
La maestra junto a los alumnos leen el cuento La luna, luego de ello pide a
los alumnos escribir un cuento que les guste, se les entregara un formato
de cuento.
Los nios escriben y redactan su cuento con ayuda de la maestra.
Todos los alumnos con ayuda de la maestra revisan y corrigen sus
trabajos.
La maestra entregar su libro a cada nio e indicara, el desarrollo de cada
actividad de las pginas
Se evalan los trabajos con orden y limpieza

CIERRE:
Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy?
Cmo se sintieron? Cmo lo hicieron? Qu aprendieron?

Evaluacin de los aprendizajes:


Narra cuentos o sucesos de su vida diaria con claridad y seguridad.

Observaciones.

Directora Acadmica
Lic. Miriam A. Condori
Cama

Docente de Aula

COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU


SESIN DE APRENDIZAJE

Ttulo del tema: Consonante gr


III.

DATOS GENERALES:

1.11.

REA

: Comunicacin

1.12.

GRADO

: 1ro.

1.13.

SECCIN

: C

1.14.

DURACIN: 2 horas pedaggicas.

1.15.

FECHA

:31/ 10/2013

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Aprendizaje esperado/indicador:
Escribe textos utilizando correctamente la consonante gr y corrige
palabras mostrando empeo al realizar sus tareas.
SECUENCIA DIDCTICA (actividades y estrategias de aprendizaje)
INICIO:

Motivacin:
Dinmica: Encuentro las letras gr

Saberes previos:
Quin encontr las dos letras?
Cuntas letras encontramos?

Conflicto cognitivo:
Se muestra varias palabras.
Qu diferencia existe?

Integracin Fe
Aprendizaje/
Tema Transversal

As
todo
buen
rbol
da
buenos
frutos,
pero
el
rbol
malo
da
frutos malos. (S.
Mateo 7: 17)

Por qu son importantes estas letras?


PROCESO:
La maestra deja muestras de muchas palabras con gr
Los nios trazan y colorean la letra gr
Todos pronuncian el sonido de las dos letras gr
La maestra entregar su libro a cada nio e indicar ,el desarrollo de cada
actividad de las paginas 200-203
Se evalan los trabajos con orden y limpieza

CIERRE:

Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy?


Cmo se sintieron? Cmo lo hicieron? Qu aprendieron?
Evaluacin de los aprendizajes:
Escribe textos utilizando correctamente la consonantes gr y
corrige palabras mostrando empeo al realizar sus tareas.

Observaciones.

..

Directora Acadmica Lic.


Miriam A. Condori Cama

Docente de Aula

COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU


SESIN DE APRENDIZAJE

Ttulo del tema: Consonante bl


IV. DATOS GENERALES:
1.16.

REA

: Comunicacin

1.17.

GRADO

: 1ro.

1.18.

SECCIN

: C

1.19.

DURACIN: 2 horas pedaggicas.

1.20.

FECHA

:28/ 10/2013

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Aprendizaje esperado/indicador:
Escribe textos utilizando correctamente la consonante bl y corrige
palabras mostrando empeo al realizar sus tareas.
SECUENCIA DIDCTICA (actividades y estrategias de aprendizaje)
INICIO:

Motivacin:
Dinmica: Encuentro las letras bl

Saberes previos:
Quin encontr las dos letras?
Cuntas letras encontramos?

Conflicto cognitivo:
Se muestra varias palabras.
Qu diferencia existe?

Integracin Fe
Aprendizaje/
Tema Transversal

As
todo
buen
rbol
da
buenos
frutos,
pero
el
rbol
malo
da
frutos malos. (S.
Mateo 7: 17)

Por qu son importantes estas letras?


PROCESO:
La maestra deja muestras de muchas palabras con bl
Los nios trazan y colorean la letra bl
Todos pronuncian el sonido de las dos letras bl
La maestra entregar su libro a cada nio e indicar ,el desarrollo de cada
actividad de las paginas 196- 198
Se evalan los trabajos con orden y limpieza

CIERRE:

Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy?


Cmo se sintieron? Cmo lo hicieron? Qu aprendieron?
Evaluacin de los aprendizajes:
Escribe textos utilizando correctamente la consonantes bl y
corrige palabras mostrando empeo al realizar sus tareas.

Observaciones.

..

Directora Acadmica Lic.


Miriam A. Condori Cama

Docente de Aula

COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU


SESIN DE APRENDIZAJE

Ttulo del tema: Lectura y escritura de Nmeros hasta el 999


V. DATOS GENERALES:
a.
b.
c.
d.

REA: Matemtica
GRADO: Primero
SECCIN: C.
DURACIN: 2 horas pedaggicas.

e. FECHA :28/ 10 /2013


VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
Aprendizaje esperado/indicador:

Lee, escribe, compara y ordena nmeros hasta


demostrando puntualidad en sus deberes

el

999, mediante trabajos prcticos

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
INICIO: Se realiza las actividades previas (cantico y oracin)

Motivacin:
Cntico: En el arca de No
La maestra pide a los nios imitar a los animales.
Cuntos animales entraron en el arca?
Podemos mencionarlos?
Qu personas ms entraron con No?

Conflicto cognitivo: Cuntos animales no entraron en el arca?

PROCESO:
.

Todos los estudiantes prestan mucha atencin a la que indicacin y explicacin que
la maestra realiza sobre el tema: Lee, escribe, compara y ordena nmeros hasta el 999
, la maestra pide la participacin grupal e individual de los nios.

Los estudiantes trabajan en el libro pgs.166-167

Los alumnos trabajan con orden y limpieza.

La maestra evala el aprendizaje de cada alumno mediante la observacin y el


trabajo en el libro.

Integracin Fe
Aprendizaje/
Tema Transversal
Y de esta manera la
hars: trescientos
codos la longitud del
arca, de cincuenta
codos su anchura y de
treinta codos su
altura.( Gnesis 6 : 15)

CIERRE:

Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy?


Cmo se sintieron? Qu aprendieron?

Trabajo de extensin: Resuelve las sumas y restas segn indica.

Evaluacin de los aprendizajes:

Lee, escribe, compara y ordena nmeros hasta el


999, mediante trabajos prcticos
demostrando puntualidad en sus deberes

Dificultades y logros.
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VB Subdireccin
Docente de aula

COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU


SESIN DE APRENDIZAJE
Todo lo que nos rodea
VII.

DATOS GENERALES:

1.21.
1.22.
1.23.
1.24.
1.25.

REA
: Ciencia y ambiente
GRADO
: 1ro.
SECCIN
: C
DURACIN: 2 horas pedaggicas.
FECHA : 28 / 10 /2013

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Aprendizaje esperado/indicador:
Conoce los cuerpos que nos rodean y la funcin que cumplen mediante
lminas, demuestra fluidez y respeto.
SECUENCIA DIDCTICA (actividades y estrategias de aprendizaje)
INICIO:

Motivacin:
Cantico: El sol redondo gira

Saberes previos:
Cmo es el sol?
Dnde est el sol?
Cmo es un rbol?
Crees que Dios creo todo ser vivo y no vivo?

Conflicto cognitivo:

Integracin Fe
Aprendizaje/
Tema Transversal

Y dijo Dios
hagamos al hombre
a nuestra imagen y
semejanza.
Gnesis 1: 26

Qu sucedera si no tuviramos msculos y articulaciones?


PROCESO:
La maestra explica la importancia de los seres que nos rodean la funcin
que cumplen y como Dios lo diseo. Los nios realizan la actividad prctica
en su cuadernillo pg.: 30.
Todos trabajan con disciplina y orden.
Se evalan el trabajo realizado en el cuadernillo.

CIERRE:

Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy?


Cmo se sintieron? Cmo lo hicieron? Qu aprendieron?
Evaluacin de los aprendizajes:
Conoce los cuerpos que nos rodean y la funcin que cumplen
mediante lminas, demuestra fluidez y respeto.

Dificultades y logros.

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VB Subdireccin
Docente de aula

COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU


SESIN DE APRENDIZAJE
Conocemos el semforo
VIII. DATOS GENERALES:
1.26.
1.27.
1.28.
1.29.
1.30.

REA
: Personal Social
GRADO
: 1ro.
SECCIN
: C
DURACIN: 2 horas pedaggicas.
FECHA : 15 / 10/2013

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Aprendizaje esperado/indicador:
Conoce y diferencia los colores del semforo y la que funcin cumple,
mediante una dinmica y trabajo grupal, trabaja con orden.
SECUENCIA DIDCTICA (actividades y estrategias de aprendizaje)
INICIO:

Motivacin:
Dinmica: El semforo

Saberes previos:
Qu color indica detenerse?
Qu color indica cambio?
Qu color indica avanzar?

Conflicto cognitivo:

Integracin Fe
Aprendizaje/
Tema Transversal

As
todo
buen
rbol
da
buenos
frutos,
pero
el
rbol
malo
da
frutos malos. (S.
Mateo 7: 17)

Qu sucedera si no respetamos las seales de trnsito?


PROCESO:
La maestra explica la importancia del semforo en las calles ms
transitadas y el significado de los colores del mismo, y la importancia de
cumplir las reglas de trnsito. Los nios realizan la actividad prctica en
su cuadernillo pg.: 19.
Todos trabajan con disciplina y orden.
Se evalan el trabajo realizado en el cuadernillo.

CIERRE:

Reflexin de lo aprendido: Qu hicimos hoy?


Cmo se sintieron? Cmo lo hicieron? Qu aprendieron?
Evaluacin de los aprendizajes:
Conoce y diferencia los colores del semforo y la que funcin
cumple, mediante una dinmica y trabajo grupal, trabaja con
orden.

Dificultades y logros.

___________________
VB Subdireccin
Docente de aula

COLEGIO ADVENTISTA TPAC AMARU