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PROGRAMA DE LA UNIDAD CURRICULAR

“Sistema de Medición Social”

PROGRAMA DE FORMACIÓN:
NOMBRE DE LA UNIDAD
CURRICULAR:
AREA DE ESPECIALIZACIÓN DE
LA UNIDAD CURRICULAR:
UNIDADES DE CREDITOS:
REQUISITO:
HORAS/SEMANA:
ELABORADO:

Gestión Social del Desarrollo Local.
Sistema de Medición Social
Eje Profesional

3 por 19 semanas, total 57 horas

CARACAS, SEPTIEMBRE 2005
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2. es así. el cual no es directamente captable en su 8 . y los mecanismos participativos de intervención desde acciones descentralizadas de los espacios regionales y locales. así como de los instrumentos necesarios para abordar en forma integral aspectos del desarrollo local. sociocultural y sociopolítico. permite concretar las observaciones. económicos. requieren de múltiples bases teórico-metodológica. Justificación La unidad curricular realiza un aporte vital a la formación integral del estudiante. han generado áreas promotoras de disciplinas que permitan dar respuestas a las nuevas inquietudes de atención. conceptos. comprobar las interrelaciones entre distintos fenómenos sociales y ayuda a revisar los conceptos que se usan. hipótesis y teorías contempladas para el análisis de los hechos sociales. A tal fin. contribuyendo a la comprensión de procesos de cambio en las colectividades para la solución de las situaciones sociales. la cuales han buscado la compaginación de la mística de la cantidad como de la cualidad. el proceso de medición y los resultados que por sus medios se obtienen permiten revisar. DESCRIPCIÓN Esta unidad curricular tiene como propósito suministrar herramientas de medición desarrolladas en las ciencias sociales. como nuevo esquema de abordaje disciplinario de la realidad societal. así como acontecimientos o hechos sociales. interpretación e intervención de los esquemas societarios nacientes.PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO: GESTIÓN SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL UNIDAD CURRICULAR Sistema de Medición Social 1. corresponde asignar unos símbolos numéricos a alguna magnitud o atributos de objetos. seguimiento e impacto de las acciones de la planeación social en pro de las transformaciones sociales de estructuras poblacionales afectadas por situaciones de desequilibrios: socioeconómico. cuando se hace referencia a los sistemas de medición social. como los gestores sociales para el desarrollo local. En tal sentido. descubriendo variables que quizás no se consideraban en un principio para la atención societal. políticos y culturales. La situación social. ya que el uso de la medición les permite complejizar la noción aproximada del fenómeno social que se aborda. donde las mediciones permiten ir más allá de la mera descripción de los fenómenos observables. El análisis y acercamiento de la realidad social conlleva a la necesidad de múltiples metodologías que permitan proveer mayor precisión del abordaje.

medición. la medición de variables.tomando en consideración la situación de cada región. construcción de sistemas de medición social. Medición e investigación cualitativa y cuantitativa. y una vez escogidos éstos últimos se debe volver a considerar el fenómeno para tratar de constatar si esa medida obtenida. en las ciencias Modulo I. técnicas cuantitativas y cualitativas y. Manejo de conceptos básicos de medición y su importancia para la gestión social.1 Tema 1. 3. La realidad descompuesta a través de conceptos y una serie de dimensiones. Analizar las características que explican la medición sociales y su acción de planeación y gerencia social. procedimiento de medición. análisis y seguimiento sobre el comportamiento de la realidad poblacional. Medición de resultados. a fin de promover sistemas de medición. . Objetivos específicos 1. medidas de índices. por ello esta unidad curricular permitirá que el estudiante de gestión social posee estrategia de abordaje de la realidad con acciones más eficaces y eficientes en la promoción de de resultados e impactos sobre las estructuras y coyunturas societales de aspectos a nivel local. Teoría de la medida. a partir del análisis de las políticas públicas que incida en la calidad de vida de la población. refleja los hechos observados de modo que se ajuste el concepto que hayan plasmado los hechos. tipología de escalas de medida. Operacionalización de conceptos y nivel de error TEMA Tema 1. contar con múltiples dimensiones para tratar precisamente de reflejar con mayor precisión esa complejidad. podrá planificar y programar actividades en la comunidad. Medición y estadística. debe poseer indicadores o medidas de las dimensiones.2 8 TEMÁTICA Introducción a la medición. Objetivo general Comprender las herramientas de medición referidas al comportamiento social para la interpretación y aplicación de procedimientos. precisa y holista. en general. Como se ha podido precisar. regional y nacional.totalidad por las observaciones. con el objeto de que se convierta en agente de cambio. el concepto que refleja debe. el abordaje medible de la realidad es un proceso complejo que requiere de una formación completa. UNIDADES Unidad I. De igual modo. 4. Dada la complejidad del mismo. Fundamentos y principios de la operacionalización.

Tema 1. económicas y culturales de la población.Características. Concepto de validez de la medición (criterio. Normalidad y anormalidad. Error aleatorio. Herramientas de medición para analizar los elementos de desigualdad. Teoría del error de medición. El "movimiento" de los . Módulo II. indicadores sociales. Fuentes. Fuentes de información para la medición de las ciencias sociales. Métodos para la medición en las ciencias sociales.1 Tema 2.5 Unidad II. en función de la identificación e interpretación de las condiciones sociodemográficas. alternativo. UNIDADES UNIDAD III. índices e instrumentos de medición. Un modelo de error de medida. Fuentes de error en la medición. Manejo y diseño de sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativo en función de las condiciones sociodemográficas. Tema 2. 8 TEMA Tema 3.3 Tema 1. Variaciones del modelo. La importancia del sistema de medición social dentro del diseño y planificación de la nueva gestión de las políticas públicas.1 TEMÁTICA Introducción: El origen de los Indicadores Sociales. contenido y constructo) y confiabilidad de la medición (Método test-retest. índices económicos y sociales). Manejar y diseñar sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativos. Fuentes de variación.4 Tema 1. económicas y culturales de la población.2 2. Sistemas de indicadores sociales. de las dos mitades y de consistencia interna alpha de Cronbach) Estabilidad y equivalencia. Supuestos del modelo. Error sistemático. Clasificación. (Diagramas de dispersión.

)y cualitativos (entrevistas. Tema 4.4 5.3 Instrumentos de medición y recolección de datos cuantitativos (Escalas para mediar actitud. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Las estrategias metodológicas de esta unidad curricular. Construcción de indicadores e índices generales. Unidad IV. Procedimiento para la construcción de instrumentos de medición (cuantitativo y cualitativo). Tema 3. guía de observación. instrumento de Tabulación y representación de datos.2 La forma de medir en una investigación cualitativa y cuantitativa. Diferencial semántico.) Operacionalización de los conceptos sociales a ser medidos.2 Diseño de medición. escala de likert. sistemas para la formación de un índice. Tema 3. historias de vida.1 Tema 4. Tema 4. están dirigidas a orientar el uso y construcción de los sistemas de medición. Indicadores. Tipología de indicadores sociales. estructuras y semiestructuradas. El concepto de indicador social. grupos de enfoques. Tema 4. biografía. cuestionarios etc. en función del análisis de 8 .3 Construcción de indicadores e índices generales. dimensiones e índices.indicadores sociales. documentos materiales escritos y audiovisuales etc.

04 y 05 Temas 1. eficientes y oportunas dentro de las trasformaciones societarias. deben ser caracterizadas a través de información que permita a los profesionales de las ciencias sociales y en particular a los gestores sociales promover acciones eficaces.2 bibliográfico- Discusión en clases.5 Discusión en clases. Presentación del tema. Modulo I. 1. 1.la situación social y la toma de decisiones que conlleven a intervenciones que mejoren la calidad de vida de la población. Las condiciones de vida.3. apoyados y acompañados de sus profesores. ● Identifica la importancia la unidad curricular para formación del gestor social. 8 ■ ■ de la 1.1. adopten herramientas de medición del comportamiento social para la interpretación.4.5 Ensayo . Manejo de conceptos básicos de medición y su importancia para la gestión social.3. aplicación de procedimientos y técnicas cuantitativas y cualitativas y construcción de sistemas de medición social. Sesión Estrategia metodológica 01 Presentación de la unidad curricular Demografía. En el desarrollo de esta unidad curricular se espera que los estudiantes. cultural y económica de la población en tiempo y espacio.4 Evaluación escrita 1. 1. 02 y 03 Estrategia de evaluación ■ Participa para la conformación de grupos. Trabajo ■ documental. Tema 1. desde el análisis de las políticas públicas que incida en la calidad de vida de la población. 1. la situación social. La metodología de trabajo está dirigida a contribuir con la formación contextualizada y operativa del estudiante. Explicación de la metodología a implementar en la unidad.

económicas y culturales de la población. . 16 8 Discusión en clases e Investigación.3 13.2 08 Trabajo de campo Trabajo escrito Módulo II. 11 y Discusión en clases 12 Trabajo técnicooperativo (Ficha de operacionalización e instrumento de medición de acuerdo a proyecto) Tema 4.3 Discusión en clase ■ Trabajo bibliográficodocumental.1 Discusión en clase Debate Tema 3.2 10 .4 Trabajo técnico-operativo. Trabajo técnico-operativo. 14 y 15 Discusión en clases e Investigación.Tema 2. Tema 4. Manejo y diseño de sistemas de medición social a través de indicadores e índices cualitativo y cuantitativo en función de las condiciones sociodemográficas.2 Discusión en clase Evaluación oral Tema 3.1 06 y 07 Discusión en clases Taller individual Tema 2.1 y 4. Temas 4. Sesión 09 Estrategia metodológica Estrategia de evaluación Tema 3.

México. (1998) Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales. Mª Ángeles. (1996) Metodología cuantitativa. Colombia. (1998) Método de estadística aplicados a la ciencias sociales.. F. M. Briones. Menzel. Herbert. Alvira. Lazarsfeld. Síntesis Sociológica España. C. Conferencia. estrategias y técnicas de investigación social. UCV. R. Alianza Editorial. Fernández. F. Miguel. Padron. Stanley. T. P. Madrid.(2002) Metodología de la Investigación. Trillas. 8 . Gene. (1986) El análisis de la realidad social Métodos y Técnicas de Investigación. Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana. Editorial McGraw-Hill interamericana México. P. Chollett.6. Conceptos y variables en la investigación social. C.. Korn. Venezuela. (1996) Los indicadores sociales y el análisis de la situación social. J. Guillermo.(1996) La investigación de la comunidad. Hernández. Allen. Venezuela. J. Briones. México Garcia. Ibáñez. FACES-UCV. Modulo 3 Formación de docentes e investigación educativa.(2002) Indicadores. Guillermo. D´Ancona.Baptista. Ledesma. Barton. BIBLIOGRAFÍA Glass.