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Unidad 1- la literatura en el contexto de la ilustración

LA LITERATURA EN EL CONTEXTO DE LA ILUSTRACIÓN
Las ideas de la Ilustración recorren toda Europa y también llegan a España
para transformar su sociedad basándose en los siguientes pilares:

El uso de la razón como fuente de conocimiento y del saber, y como
medio para servir a los ciudadanos

Un fuerte anticlericalismo.

Un espíritu reformista en todos los ámbitos de la vida: el social, el
económico, el político, el educativo y el artístico.

La recuperación de la estética de los clásicos grecolatinos: surge así el
estilo Neoclásico.

Entre las características de la literatura del s.XVIII tenemos:

Un afán didáctico: la literatura está para enseñar

Predominio de una literatura de ideas sobre una literatura imaginativa y
creativa.

Aparición de publicaciones periódicas (la Gaceta de Madrid, El
Mercurio de España…)

Proliferación de instituciones ilustradas: la Biblioteca Nacional, la
Academia de la Historia, el Museo del Prado o los Colegios de Medicina
son de esta época.

Unidad 1- la literatura en el contexto de la ilustración
2.- JOVELLANOS
Gaspar Melchor de Jovellanos nación en Gijón en 1744 y murió en 1811. Tuvo
una vida intelectual y política intensa, marcada por un espíritu reformador e
ilustrado.
Para Jovellanos, el origen de todos los males de un país está en la ignorancia y
pensaba que la felicidad y la prosperidad de un país radican en un buen
sistema de enseñanza así que se propuso reformar el sistema educativo para
reformar el país.
Asimismo establece normas sobre los espectáculos y diversiones públicas para
que se eviten aquellos que puedan perjudicar el civismo o la moral de los
ciudadanos ( como las corridas de toros) y para que se promocionen los
entretenimientos que favorezcan el progreso social y moral del pueblo.

Gaspar Melchor de Jovellanos: Memoria sobre espectáculos y diversiones públicas

3.- CADALSO
José Cadalso y Vázquez nació en Cádiz en 1741aunque procedía de una
familia de ricos comerciantes de Vizcaya. Su madre murió al nacer y su padre
lo dejó para irse a América por lo que se educó con los jesuitas. Viajó a Francia
y cuando regresó a España se sintió muy defraudado con la situación social.
Además tuvo la desgracia de que su amor, la actriz María Ignacia Ibáñez,
muriese joven. Frecuentó las tertulias literarias donde entabló amistad con
Jovellanos o Meléndez Valdés. Murió a los 40 años.
La obra más destacada de Cadalso es “Cartas Marruecas”.
En esta obra Cadalso sigue la moda del género epistolar (cartas) que existía
en Europa en el siglo XVIII. Escribe 90 cartas cruzadas entre tres personajes:

Unidad 1- la literatura en el contexto de la ilustración

Un español, llamado Nuño ( que es el propio autor) y que irá
aleccionando a Gazel.

Un marroquí, el joven Gazel, que había venido a España con el
embajador y decide quedarse aquí para conocer mejor el país.

Otro marroquí, el maestro de Gazel y que se encuentra en Marruecos:
Ben-Beley

Así Cadalso logra:

Presentar la realidad de una forma objetiva porque el protagonista es
extranjero

Presentar la realidad desde tres perspectivas diferentes

Carta I de Gazel a Ben- Beley
En Cadalso conviven el optimismo y el pesimismo: el ansia de reforma de los
Ilustrados con su visión desengañada, de intelectual decepcionado y escéptico:

Carta LIII de Gazel a Ben- beley

Unidad 1- la literatura en el contexto de la ilustración
Los temas de las Cartas son diversos pero en todos subyace España buscando
siempre el ideal del hombre que busca la razón.
La mayor parte de sus críticas recae en la nobleza sobre todo en la nobleza
hereditaria

Carta XIII de Gazel a Ben Beley

ACTIVIDADES
1. ¿Por qué decimos que la realidad se muestra a través de tres
perspectivas en las Cartas Marruecas de cadalso?
2. En el texto 2, que recoge un frgmento de Cartas Marruecas ¿Que actitud
ha adoptado el moro Gazel para conocer mejor España?¿Por qué dice
respecto de Nuño :”se halla ahora separado del mundo, encarcelado
dentro de sí mismo”?
3. Explica la expresión del texto 3 “...la miseria humana se proporciona a la
edad de los hombres”
4. Según el texto 4, ¿por qué razón fundamenta le parece a Nuño ridículo
heredar la posición noble?
5. ¿Crees que Cadalso ve la realidad con optimismo? Justifica tu respuesta

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4.- EL TEATRO NEOCLÁSICO: MORATÍN
A.- ENTRE EL BARROCO Y EL ROMANTICISMO
En la primera mitad del siglo XVIII todavía continua en los escenarios
españoles el decadente teatro barroco. Este teatro intentará ser desterrado por
los defensores del neoclasicismo. Para conseguirlo será necesario seguir
modelos extranjeros, lo cual no resultó nada facil debido al rechazo de lo nuevo
y extraño por parte de la sociedad española. Además las pretensiones cultas
de los ilustrados contrastaban con la afición del pueblo por buscar en el teatro
la posibilidad de divertirse sin que se necesitase del esfuerzo de pensar para
conseguirlo.
Poco a poco se fue acabando con el teatro (pos)barroco aunque el éxito no lo
alcanzaron con un género llamado SAINETE : pieza cómica de carácter
popular normalmente de un solo acto que se representaba en los entreactos de
las obras mayores y de la COMEDIA SENTIMENTAL: de origen francés, es
una obra teatral en tres actos y de carácter realista. La comedia sentimental
pretende educar al espectador conmoviéndolo.
CARACTERÍSTICAS DEL TEATRO NEOCLÁSICO
SEPARACIÓN DE GÉNEROS:
TRAGEDIA Y COMEDIA

INTENCIÓN DIDÁCTICA:
CENSURA DE VICIOS O
COSTUMBRES SOCIALES
IMPROPIAS EN COMEDIAS
EJEMPLO Y ESCARMIENTO EN
TRAGEDIAS

RESPETO A LA REGLA DE LAS TRES LA REALIDAD RETRATADA ES
CREÍBLE
UNIDADES: TIEMPO, LUGAR Y
ACCIÓN
ADECUACIÓN DEL LENGUAJE A LOS
PERSONAJES
USO DEL VERSO O DE LA PROSA

Unidad 1- la literatura en el contexto de la ilustración
B.- LEANDRO FERNÁNDEZ DE MORATÍN
Nació en Madrid en 1760 y murió en París en 1828. Su padre era poeta y
dramaturgo ilustrado y ese ambiente culto le facilitó su afición temprana a la
literatura. Su vida transcurrió entre Paris y Madrid.
Su personalidad tranquila y tímida hizo que huyera de posturas violentas o
extremas. No quiso comprometerse con la política aunque colaboró con los
franceses porque confiaba en que era la única manera de que España se
europeizara.
Moratín fue el único dramaturgo que consiguió encontrar la fórmula teatral que
los intelectuales buscaban para dar forma a sus ideas ilustradas.
LA comedia de Moratín:
Tiene un fin didáctico. Los personajes, los hechos cotidianos o los problemas
que describe reflejan los vicios y las malas costumbres.
De esta manera logra sustituir al teatro posbarroco, que tenía encandilado al
pueblo, por lo general, inculto y antirreformista.
(Obras:El viejo y la niña, La comedia nueva o El café, El barón, LA mojigata, El
sí de las niñas)
La obra más conocida de Moratín es “El sí de las niñas”

EL SÍ DE LAS NIÑAS
Esta obra, escrita en prosa y dividida en tres actos se estrenó con gran éxito en
1806.
Responde a los motivos de la literatura ilustrada y neoclásica: pretende
enseñar y deleitar respetando la norma de las tres unidades dramáticas: lugar,
acción y tiempo. Utiliza un lenguaje sencillo y natural propio de los escritores de
la época.
El TEMA tratado es el de los matrimonios de conveniencia entre un viejo y una
joven, tan de moda en la sociedad de Moratín. El autor resuelve el conflicto
usando la razón, representada por el personaje ilustrado llamado Don Diego, y
los sentimientos, porque la razón no es nada sin los sentimientos.

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La joven Doña Francisca “Paquita” se ve obligada por imposición de su madre
Irene a casarse con el sesentón Don Diego, pero está enamorada de Don
Carlos, un joven y apuesto soldado, sobrino de aquel. Este hecho lo ocultarán
los jóvenes porque le deben obediencia a sus mayores. Será don Diego quien
lo descubra casualmente y fiel a sus principios de hombre ilustrado cederá la
mano de su prometida a su sobrino, consiguiendo la felicidad de todos.

Los jóvenes enamorados
Durante su estancia en el convento al lado de su tía monja, Doña Francisca
estuvo viéndose con Don Carlos, que se hacía llamar Don Félix, el cual en
ocasiones abandonaba su regimiento para encontrarse con la joven.
Texto 5

Los frutos de la educación
Don Diego, ilusionado inicialmente con la joven Paquita descubre el amor entre
esta y su sobrino y seda cuenta de su error y critica la mala educación que
reciben los jóvenes

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Texto 6

Los temas de El Sí de las Niñas

El derecho a la libertad de elegir pareja

LA educación de la mujer

Los matrimonios de conveniencia

ACTIVIDADES
¿Qué papel desempeño el teatro en el contexto de la Ilustración?
¿Qué se propone Moratín con su teatro?
En el Texto 5, que recoge un fragmento de El Sí de las Niñas, doña Francisca y
doña Rita (su criada) hablan de Don Félix. ¿Qué sentimientos de él y de
Paquita se ponen de manifiesto? ¿De qué se lamenta la joven?
Lee el texto 6 en el que se habla sobre la educación de la época ¿En qué se
fundamentaba la educación según Don Diego?
¿Cuáles son los temas principales de El Sí de las Niñas?