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MANUAL DE USO DEL INSTRUMENTO DE

VALORACIÓN DE LA DEPENDENCIA (IVD)
Apartado Estudio de Situaci~nde la Dependencia

Manual de uso

hice

[ndice
1.

I N T R O D U ~ C I ..................................................................................................................
~N

2.

CONTENIDO DEL BAREMO DEL IVD ..........................

3.

CRITERIOS DE A P L I ~ A C I ...........................................................................................
~N
5
3.1 .

4.

.
.
.................................................

3
4

GRADOS DE APOYO DE OTRA PERSONA EN LAS TAREAS........................8

EDAD ..................................................................... 12
QESCRIPCI&l DE ACTIVIDADES Y TAREAS DEL BAREMO ........................................ 14
3.2.

TABLA DE GRUPOS DE

4.1 .

VALORACI~N
EN "COMER Y BEBER"............................................................

4.2.

V A L O R A C I ~ NEN "REGULACI~N
DE LA MICCIÓN/DEFECAGI~N"
.............f B

4.3.

VALORAClbN EN "LAVARSEn.........................................................................

4.4.

V A L O R A C I ~ NEN "OTROS CUIDADOS CORPORAlES"...............................
18

4.5.

VALORACI~N
EN "VESTIRSE"........................................................................

79

4.6.

VALORACION EN "MANTENIMIENTO DE LA SALUD"............................

20

4.7.

VALORACI~NDE "TRANSFERENCIASCORPORALES".............................

21

4.8.

VALORACI~N
DE "DESPLAZARSE DENTRO DEL HOGAR"......................... 22

4.9.

VALORACIÓN DE "DESPLAZARSE FUERA DEL HOGAR"............................ 23

4 . f 0.

VAtORAClON DE "TOMAR DECISIONES" .....................................................
25

ANEXO: Glosario ........................................................................................................................

14

17

27

Manual de uso

introduccibn

Este documento se ha desarrollado

como manual de uso del "Instrumento de

Valoración de la DependenciaM, en adelante IVD, en su apartado correspondiente al

"Estudio de la SituaciOn de Dependencia", en adelante baremo. El iVD siwe para
establecer la valoración del grado y niveles de dependencia a efectos de acceso de los

ciudadanos al Sistema de Autonomía y AtenciOn a la Dependencia.
En el manual se incluyen definiciones y explicaciones complementarias del baremo del
IVD, así corno ejemplos que sinien de ayuda a la comprensión de la valoración por
parte de los profesionales valoradores. Al final del documento se incluye en forma de

anexo

un

glosario de términos técnicos. Estos términos aparecerán identificados en

cursiva a lo largo del documento. Finalmente, los bloques de textos del IVD que se

insertan en este manual se identrfican a lo largo del texto de la siguiente manera:

1

Bloque de texto del IVD

Página 3 de 29

Manual de uso

Contenido del baremo del IVD

2. CONTENIDO DEL BAREMO DEL IVD

El formulario de recogida de información del baremo del IVD incluye los criterios

generales de aplicación para llevar a cabo la vatoración, así come los ítems a valorar

para establecer el grado y niveles de la severidad de la dependencia mediante este
procedimiento. As; mismo para cada uno de los Íterns que

son objeto de valoración

debe rellenarse un apartado de notas que describen diversos aspectos a tener en

cuenta en la aplicación del baremo.
Este baremo se enmarca en la Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la

Autonomía Personal y Atención a las personas en situaciOn de dependencia. De

acuerdo con esta ley la valoración tiene entre sus referentes a la Clasificación
Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (en adelante CiF, OMS
2001) y establece tres grados de severidad de la dependencia (moderada, severa y

gran dependencia) y dos niveles en cada gtadp. El baremo se ha construido a partir del
análisis de experiencias nacionales e internacionales similares, así como de las

opiniones de un grupo amplio de expertos a través de un estudio Delphi y de diversos
grupos presenciales de trabajo. Finalmente, el baremo cuenta con resultados

favorables en relación a su validez de constructo y a su fiabilidad interna según los
estudios de pilotaje y de validación realizados.
El vatorador debe tener presente que el objetivo del baremo consiste en establecer el

grado y niveles de la severidad de la dependencia a efectos de la Ley de Dependencia.
Para ello se tiene en cuenta el resultado de la valoracihn de la necesidad de apoyo de
otra persona en el desempeEo de las actividades incluidas en el baremo y el grado de
apoyo de otra persona que se requiere en cada una de éstas. A continuaci6n se

explican los criterios de aplicación del baremo.

El apoyo de otra persona que pueda requerir el solicitante para llevar a cabo las actividades del formularlo recoge distintos grados de implicación de las personas que deban prestar dicho apoyo. Más adelante se describen las distintas alternativas que se consideran en este procedimiento. Más adelante se explican los distintos grados de apoyos de otra persona que se deben considerar. El valorador debe tener muy presente que la omisión o desviaci6n de esros criterios a lo largo de la aplicación del baremo puede dar lugar a resultados distintos en el establecimiento del grado y nivel de la severidad de la dependencia.Manual de uso Contenido del baremo daf IVD 3. En aquellos casos en que el valorador considere que este apoyo pueda ser sustituido parcial o totalmente por ayudas técnicas y/o adaptaciones del entorno no disponibles por el solicitante determinará igualmente la necesidad de apoyo de otra persona. IVD I Identifique la necesidad de apoyo de otra persona que tiene el solicitante para reallzar en su entorna domiciliario habitual cada una de las tareas que se incluyen en este baremo. . La existencia de dificultad en el desernpeijo/rea/iracidn de la tarea no siempre jmpiica la necesidad de apoyo de otra persona. Se trata de identifimr aquellas situaciones en que la dificultad impide que el solicitante pueda realizar por si mismo la tarea sin el apoyo de otra persona. IVD l Señale también el grado de apoyo de otra persona que el solicitante requiere para llevar a cabo las tareas. El entorno domici/iliar habitual es el lugar donde vive el solkitante de forma continua y al menos durante 6 meses al año. CRITERIOS DE APLICACI~N Este apartado del baremo dispone los criterios de aplicación que deben encauzar la valoración de la dependencia a efectos de este procedimiento. Además de las viviendas familiares se incluyen tam bien las viviendas colectivas como los pisos tutelados y los centros residenciales.

- Para valorar la capacidad del solicitante para realizar por SI mismo y de forma adecuada las tareas que se describen en esta escala debe tenerse en cuenta tanto su capacidad de ejecucidn ftsica.Manual de uso m Contenido del baremo del !VD Las tareas que se incluyen en el baremo se agrupan entorno a 9 actividades enmarcadas en los capitulas de autocuidado y de movilidad de la CIF (OMS. Se persigue con ello realizar la valoraciOn de la capacidad del solicitante ajustada en función de su entorno real. 20013. Se debe entender que el solicitante es capaz o que puede realizar la Brea por sí mismo. ni tampoco en la ejecución física de la misma y que la realiza de forma coherente. aunque sea son dificultad. mas una actividad adicional relativa a "tomar decisiones" para las personas con discapacidad intelectual o enfemedad mental. l La escala o baremo se aplicara en el entorno domiciliario habitual del solicitante. El listado de tareas que se ha incluido en cada actividad no es exhaustivo. sensoriales o de otro tipo). mentales. siempre y cuando existan deficiencias (matrices. cuando éste no requiere que otra persona se implique ni en la iniciativa de la realización de la tarea. como su capacidad mental ylo de iniciativa. no se incluye nota aciaratoria. intelectuales. Si la tarea se considera auto-explicativa. Se trata de una lista que se ha seleccionado en base a la relevancia de la tarea a la hora de comprender el desempeAo de la actividad en su conjunto. Inversamente debe entenderse que el solicitante no es capaz o que no puede realizar por si mismo Ea tarea cuando éste requiere que otra persona se implique . IVD I - Esta escala debe ser aplicada en el entorno habitual del solicitante. En este manual se incluyen notas de ayuda a la comprensidn de las tareas que asi lo requieran. ni en la comprensión de su necesidad. considerando tanto la presencia de factores facilitadores como de barreras.

estrés. envejecimiento. Las cundic~inesde ~ I u d i n c l u y e n Este criterio debe aplicarse enfermedad (aguda o crónim). El hecha de que el solicitante reciba actualmente apoyo de otra persona no debe ser interpretado en la aplicacibn de este baremo como que la necesidad de apoyo se encuentra cubierta. asl como las barreras existentes en su entorno habitual. s6lo cuando el solicitante presente problemas de condjciones de =/u4 recogidos en el informe de condiciones de salud del IVD.Manual de uso Contenido del baremo del IVD en la iniciativa de la realización de la tarea y/o en la comprensión de su necesidad. La valoracibn debe realizarse considerando el empleo de las ayudas t&cnfcasque el solicitarvte utilice habitualmente. trastorno. No debe inferirse la capacidad del solicitante en caso de que &te tuviera a su alcance otras ayudas fbcnicas y10 adaptaciones del entorno que no estén disponibles en el momento de la valoracidn. - l IVD La valoracibn debe realizarse teniendo en cuenta el empleo de las ayudas tknicas disponibles par el solicitante. teniendo en cuenta la tabla de grupos de edad y la existencia de discapacidad intelectual o enfermedad mental. . que estén relacionados con la realización de la tarea. IVD I - Se completan todas las tareas y actividades. Puede incluir también otras circunstancias como embarazo. la prestacibn de apoyo de otra persona no debe considerarse como un indicio suficiente de que se necesita dicho apoyo. As1 mismo. traumatismo y lesión. anomalías congénitas o predisposicíones genéticas. IVO I - Se valora la necesidad de apoyo de otra persona aunque el solicitante lo est& recibiendo actualmente. y/o en la ejecucion ficica de la misma y/o que no la realiza de forma coherente.

En ningún caco deben dejarse de completar las preguntas relativas a las tareas y actividades. O. 3. GRADOS DE APOYO DE OTRA PERSONA EN LAS TAREAS. Ejemplo: El solicitante se desplaza con andador sin la participación de otra persona.1. en algunos casos. aunque tiene dificultad. Los solicitantes que presenten discapacidad intelectual o enfermedad mental de acuerdo con el informe de condiciones de salud se les debe valorar especificamente una actividad adicional que concierne a "tomar decisiones". El solicitante.- Contenido del baremo del IVD de uso -Manual - Los solicitantes de edades comprendidas entre los 3 y 10 años pueden no ser capaces o pueden requerir apoyo de otra persona en la realización de determinadas tareas y actividades de un modo acorde con las etapas de desarrollo evolutivo propio de su edad. Se valora el grado de apoyo de otra persona que requiere el solicitante para la realiraeibn de cada tarea. no requiere apoyo de otra persona para la realización de la actividad. el apoyo de los cuidadores familiares puede ser de grado distinto al que realmente necesita el solicitante. A continuacidn se explican los distintos grados de apoyo de otra persona IVQ I Grados de apoyo de otra persona en las tareas. El valorador debe tener presente que. . Ninguno. En la tabla de grupos de edad (ver m8s adelante) aparecen seAaladas las tareas que el solicitante no puede realizar de acuerdo con su edad. En estos casos el valorador debe sefíalar que el solicitante no es capaz de realizar estas tareas.

Manual de uso Contenido del baremo del IVD En este caso. que se puede requerir cuando el solicitanZe presente problemas en las condiciones de salud. A. Ejemplo: El solicitante. que presenta un trastorno cognitivo. se olvida de la toma de una medicina o de comer. . e2c. as1 como la necesidad de supenrisión en la realizacibn de la tarea. se puede asear él mismo si otra persona le prepara y entrega los utensilios necesarios para el aseo en la cama. sin contacto. Esta situacibn requiere haber marcado en la casilla de desernpeiio de la tarea la opcidn "No". Ademas se debe distinguir este grado de apoyo. Esta situacibn se corresponde con las tareas en que se ha marcado en la casilla de desempeño la opci6n "Si" o "NA" (no aplicable). Ejemplo: El solicitante estA encarnado. se marcará la casilla "O" para cada tarea en la columna relativa a los grados de apoyo. - El solicitante s610 necesita que otra persona le prepare los elementos necesarios para reallzar la tarea y10 le haga indicaciones o estlmulos. para realizar la tarea correctamente yJo evitar que represente un peligro. 'En caso de ser necesario un apoyo de preparación o supervisibn se marcará la casilla "SP" en la columna relativa a los grados de apoyo. Grados de apoyo de otra persona en las tareas. En los niños se debe tener en cuenta la tabla de grupos de edades (ver m8s adelante). Preparacibn o supenrisión. de la supeniisibn fisiológica propia de la edad (si la stipervisi6n que se requiere es la propia de la edad se marcar& 0). En las personas con discapacidad intelectual y enfermedad mental se debe prestar especial atencidn a la necesidad de eslimulacibn para la iniciativa y para la planificación de la acción.

Asistencia fisica parcial. - El solicitante requiere que otra persona colabore fisicamente en la realizacidn de la tarea. - El solicitante requiere que otra persona re sustituya físicamente en la realizacibn de la tarea. - El solicitante presenta trastornos de comportamiento que dificultan la prestacidn de apoyo de otra persona en Fa xealizacihn de la tarea. C. En MSO Grados de apoyo de otra persona en las tareas. Esta situacibn requiere haber marcado en la casilla de desempefiode la tarea la opcidn "No". P. Asistencia fisica máxima. Este hecho no debe modificar el criterio del valorador. Asistencia especiar. Ejemplo: El solicitante puede levantarse d e la cama si otra persona le ayuda en la acci6n. El tiempo requerido para una asistencia fisica mdxima puede en algunos casos ser inferior al de un cuidado activo en una asistencia flsica parcial. La persona que presta el apoyo se encarga de la realizacidn completa de la tarea. En caso de ser necesario un apoyo de asistencia fisica máxima se marcará la casilla "FM" en la columna relativa a los grados de apoyo. de ser necesario un apoyo de asistencia flsica parcial se marcara la casilla "FP" en la columna relativa a los grados de apoyo. Ejemplo: levantar de la cama a la persona por completo. . l E.Manual de uso IVD Contenido del baremo del IVD Grados de apoyo de otra persona en las tareas. La persona que presta el apoyo participa en la realizacibn fisica de la tarea que lleva a cabe el solicitante. Grados de apoyo de otra persona en las tareas. Esta situacibn requiere haber marcado en la casilla d e desempeno de la tarea la opci6n "No".

a la persona de su confianza o cuidador. . Ejemplo: El solicitante rechaza Fa ayuda o se vuelve agresiva durante la ducha. demostrar empatia y llevar una conversaci6n consultativa. Esta situaci6n requiere haber marcado en la casilla de desempeño de la tarea la opción "No". durante la valoracibn se recomienda mantener una escucha reflexiva. por lo que se deberán seguir las indicaciones del informe de condiciones de salud del IVD en relación a la existencia de este tipo de situaciones. Se trata de rellenar el formulario bashndose en hechos constatados y evitar en Ea medida de 10 posible errores o desviaciones. En caso de ser necesario un apoyo de asistencia especial se marcar3 la casilla "ES" en la columna relativa a los grados de apoyo. No se podrh seleccionar este grado de apoyo de otra persona si el informe de condiciones del IVD no indica la existencia de astas condiciones de salud. preguntas abiertas dirigidas a &te. Finalmente. así corno la proposición de pruebas simples que faciliten la verificacibn del nivel de desempeño en las tareas del baremo.Manual de uso Contenido del baremo del IVD - En ocasiones el comportamiento que dificulta la prestaci6n de apoyo de otra persona no se manifiesta durante el proceso de valoraci6n del solicitante. la revisibn de la documentación de las condiciones de salud. por ejemplo. En la aplicacidn del baremo el valorador debe objetivar la situacidn real del solicitante mediante.

Cuando en la tabla se indica que no es aplicable en funcidn de la situacibn del solicitante.2. TABLA DE GRUPOS DE EDAD A continuación se indican las tareas que el solicitante puede realizar de acuerdo con su grupo de edad y la existencia de discapacidad intelectual o enfermedad mental. el valorador seiialarh el desempefío de la tarea cbmo El NA. Se sigue el orden de aparicibn de las actividades y tareas en el baremo. 3a6 años 7a10 años 7 1 y mas años COMER Y BEBER Abrir botellas y latas Cortar o parlir la carne en trazos Usar cubiertos para llevar la comida a la boca Sujetar el recipiente de bebida Acercarse el recipiente de bebida a la boca Sorber las bebidas REGUL A C I ~ NDE LA MICC~~NIDEFECACION Acudir a un lugar adecuado Manipular la ropa Adoptar y abandonar la postura adecuada Limpiarse Continencia miccidn Continencia defecacibn LAVARSE Lavarse las manos Lavarse la cara Lavarse la parte inferior del cuerpo Lavarse la parte superior del cuerpo OTROS CUIDADOS CORPORALES Peinarse Cortarse las uñas Lavarse el pelo Lavarse los dientes continua Página 12 de 29 .Manual de uso Contenido del baremo del 1YD 3. Si la tabla indica que la tarea es aplicable. el valorador realizar4 la valoracibn y seflalard la casilla SI o NO. según corresponda en cada caso.

Manual de uso Contenido del baremo del tVD continua de anterior VESTIRSE Calzarse Abrocharse botones Vestirse prendas de la parte inferior del cuerpo Vestirse prendas de la parte superior del cuerpo MANTENIMIENTO DE LA SALUD Aplicarse medidas terapbuticas recomendadas Evitar riesgos dentro del domicilio Evitar riesgos fuera del domicilio Pedir ayuda ante una urgencia TRANSFERENCIAS CORPORALES Sentarse Tumbarse Ponerse de pie Transferir mientras sentado Transferir mientras acostado DESPLAZARSE DENTRO DEL HOGAR Realizar desplazamientos vinculados al autocuidado Realizar desplazamientos no vinculados al autocuidado Acceder a todas los elementos comunes de las habitaciones Acceder a todas las estancias comunes de la vivienda habitual DESPLAZARSE FUERA DEL HOGAR Acceder al exterior Realizar desplazamientos alrededor del edificio Realizar desplazamientos cercanos Realizar desplazamientos lejanos Utilizar medios de transporte TOMAR DECISIONES (relativas a ) Actividades de autocuidado Actividades de movilidad Tareas dom~cticac lnteracciones interpersonales bdsicas y complejas Uso y gestión del dinero Uso de servicios a disposicitrn del pública S610 aplicable en caso de presencia de discapacidad intelectual o enfermedad mental y en función de los grupos de edad Si Si Sí SI Si Si PJA NA SI Si Sí Si NA Sf Si NA MA SI Pagina 13 de 29 .

2001) se define la actividad de "comer y beber" como el acto de llevar a cabo las tareas y acciones coordinadas relacionadas con comer las alimentos senridos. En esta última situación se marcara el problema o problemas de desempeno que tiene el solicitante y. Slevarlo a la boca y beber de manera adecuada para la cultura local. En caso negativo se marca la casilla "a NA"'.1. y en caso de que no sea capaz de hacerla y necesite apoyo de otra persona se marcara "a No".Manual de . revolver y servir líquidos para beber. ejecucibn y posterior recogida correspondiente. cortar o partir la comida en trozos. Se considera que el solicitante es capaz cuando este ha aprendido a manejar y gestionar la nutricibnlhidratacibn artificial por si mismo. a continuaci6n. se debe valorar si el solicitante es capaz de administrarse la nutrición y10 hidratacibn artificial. llevarlos a la boca y consurniñlos de manera adecuada para la cuHura local. usar cubiertos. se valora el grado de apoyo en la tarea. asi corno sujetar el vaso. incluyendo la preparación. VALQRACIOM EN "COMER Y BEBER" De acuerdo con la CIF (OMS. beber a traves de una ayuda instrumental.del IVD 4. mezclar.uso Contenido del baremo .. En caso afirmativo. IVD ¿Es capaz de realizar las siguientes tareas sin el apoyo de otra persona en su entorno habitual? A la hora de valorar la actividad de 'comer y beber" se debe identificar previamente si el solicitante emplea nutricidn y10 hidratacidn artificial. En caso de que el solicitante sea capaz se marca "o SI". DESCRIPCION DE ACTIVIQADES Y TAREAS DEL BAREMO 4. abrir botellas y latas. Pagina 14 de 29 .

seran tenidos en cuenta en la valoración. platos. una vez elaborada la comida y desde el momento en que esta se ha servido en la mesa o bandeja. La tareas relacionadas con "comer y beber" relativas a lavarse las manos y a lavarse los dientes se valoran en la actividad "lavarse"y "otros cuidados corporales". sin embargo.Manual de uso Contenido del baremo det IVD Se tendrá en cuenta. tazas o vasos adaptados. el solicitante puede tener una sonda gastrointestinal y. por lo que en este caso se valorar$ tarnbien el nivel de desempeño de las tareas de ''comery bber". realizar nutricibn oral. En los otros casos se marcará la opcibn de "cr NA". Las tareas de preparar la comida ylo servir la mesa no pertenecen a este apartado. En la tarea de "Abrir botellas y latas". En el caso de que el solicitante disponga d e cubiertos. Se valora la capacidad de comer solo. . que en algunos casos. se tomar& como referencia la capacidad de abrir una botella de agua de pl6stico y las latas wn sistema "abre fdcil".

el mantenimiento. as1 Como del uso de pafiales. y limpiarse después de orinarldefecar. manipular la ropa antes y después de orinarfdefemr. . . . eleglr y acudir a un lugar adecuado para orinarldefecar.Se marca O SI en "Continencia micción'* cuando la fundón urinaria estB preservada. limpieza y vacío de una silla con orinal o los depúsitos de orina.2. adoptar la postura adecuada. VALORACIÓM EN " R E G U L A C ~ ~DE N LA MICCIÓNIDEFECACIOW" De acuerdo con la CIF (OMS. Se marca El NO cuando una persona es incontinente o bien en caso de obstrucci6n con utilización de sonda.Se marca S [ en "Continencia defecacibn" si las funciones relacionadas con la defecacibn están preservadas. Se marca Q NO si existe incontinencia fecal o retencibn que necesita ayuda para la excrecidn (ej. La continencia en la miccibn y de la defecacidn incluye el entrenamiento de la rniccidn.Manual de uso ANEXO: Glosario 4.2001) se define la actividad de "regulación de la micción J defecación" en este baremo Ciirno el acto de indicar la necesidad. en una persona con paraplejia). Se valora el nive/de desempeiio de las siguientes tareas que se han seleccionado de "regulación de la micciOn/defe~ciÓn": IVD ¿Es capaz de realizar las siguientes tareas sin el apoyo de otra persona en su entorno ha biiual? En la tarea de limpiarse se tendrA asimismo en cuenta el cuidado de un urostoma ylo colostoma.

pues estas tareas se han incluida en "regulación de la miccibnJdefecacibn". - Si el solicitante no puede abrir por si mismo los grifos para lavarse. Lavarse la parte sup erior del cuerpo UNA UNA oNA oS1 nSI oSI nNO 3NO UNO aNA ÜSI UNO. VALORACI~NEN "LAVARSE" De acuerdo con la C l f (OMS. como bafiarse. 20013 se define la actividad de "Lavarse" como el acto que comprende el lavarse y secarse todo el cuerpo. La parte inferior y superior del cuerpo corresponde a la comprendida por debajo y par encima de la cintura respectivamente. . se marca (3 - NO en todas las tareas de la actividad.. dtrcharse. . En este apartado no se valora tampoco el lavado del pelo. Se valora el nive/& desempeño de las siguientes tareas que se han seleccionado de "lavarse": IVD . Pagina 17 de 29 . Si el solicitante emplea una baflera para el lavado da la parte inferior ylo superior del cuerpo y no puede accedes sin ayuda a la bafiera. utilizando agua y materiales Q metodos apropiados de lavado y secado. . . pues se ha incluido en "otros cuidados corpúrales". y secarse con una toalla. Los rn6todos apropiados de lavado y secado se consideran como tales en funcibn de los hsbitos del solicitante. la cara y el pelo. ¿ES capaz de realizar las siguientes tareas sin ei apoyo de otra persona en su entorno habitual? Lavarse las manos Lavarse la cara Lavarse la p x e inferior del cuerpo . o partes del cuerpo. . se marca B NO en estas tareas de la actividad.3. lavarse las manos y los pies. No se tendrá en cuenta la limpieza personal después de la rniccibntdefecación.ANEXO: Glosario Manual de uso 4.

4. Se tendra asimismo en cuenta la limpieza de una prbtesis dental y la limpieza mechica del paladar. así como posterior del propio lavado de los dientes. En el caso de personas calvas. el frasco de limpieza bucal.. . Se valora el nivelde desempeño de las siguientes tareas que se han seleccionado de "otros cuidados corporales": ¿Es capaz de realizar las siguientes tareas sin el apoyo de otra persona en su entorno FVD I habitual? Peinarse o NA as1 Cortarse las uiias Lavarse el pelo Lavarse los dientes oNA o NA u NA oSt o SI a NO UNO o NO oSI aNQ Peinarse incluye el peinado y cepillado del cabello natural y pelucas. "lavarse el pelo" se respondera con un *SI'' y se tendrá en cuenta dicha capacidad en la tarea "Lavarse la parte superior del cuerpo" de la actividad de "lavarse". 2001) se define la actividad de "Otros cuidados corporales" como el cuidado de partes del cuerpo que requieren un nivel de cuidado mayor que el mero hecho de lavarse y secarse.Manual de uso ANEXO: Glosarlo 4. Y A C O R A C I ~ N EN "OTROS CUIDADOS CORPORALES" De acuerdo con la CIF (OMS. etc. En el lavado de loa dientes se incluye el abrir el tubo de pasta de dientes. corte y posterior limado en pies y manos. No incluye el peinados especiales. En el cuidado de las unas se incluye su lavado.

tales como ponerse. Se valora el nive/& desempeño de las siguientes tareas que se han seleccionado de "vestirse": ¿Es capaz de realizar las siguientes tareas sin el apoyo de otra persona en su entorno habitual? Calzarse Abrocharse botones la parte inferior del cuerpo Vestrrse las prendas de la parte superior del cuerpo Vestrrse las prendas de UNA u NA u NA oNA oSI aSI u31 oSI Las prendas incluyen las próiesis. 2001) se define la actividad de "vestirsencomo el acto de llevar a cabo las acciones y tareas coordinadas precisas para ponerse y quitarse la ropa y ei calzado en el orden correcto y de acuerdo con las condiciones clim8ticas. Se tendrA en cuenta en la valoracibn de las tareas que el solicitante sigue el orden correcto y de acuerdo con las condiciones climáticas. El abrocharse botones incluye abrir y cerrar cremalleras. y las condicÍones sociales. VACORACI~N EN "VESTIRSE" De acuerdo con la CIF (OMS.). corsbs y medias de cornpresibn. zapatos. faldas. blusas. etc. Tarnbikn se valorará la eleccidn del calzado o de la rapa apropiada. cierres de betcro y otros tipos de botonadura como clip. (. y las condiciones smiales.. abrocharse y quitarse camisas.5. o NO nNO oNO BNO . pantalones.. ropa interior.Manual de uso ANEXO: Glosario 4. sandalias y zapatillas. botas.

). tanto para reaccionar frente a los riesgos sobre la salud.seguir consejos médicos y de otros profesionales de la salud. Los principales riesgos fuera del domicilio son la desorientacidn.6.Manual de uso ANEXO: Glosario 4. el seguimiento de una dieta indicada por problemas de salud. y las caídas. La valoracibn de evitar riesgos tendrá en cuenta las condiciones propias del entorno domiciliario habitual del solicitante. el cruzar la calle. intoxicaciones y caldas. En el caso de niños se considera tambien el abrir la puerta a extraiios. etc. como para prevenir enfermedades. VALORACION EN "MANTENIMlENTO DE LA SALUD" De acuerdo con la CIF (OMS. 2007)se define la actividad de "mantenimiento de la salud" corno el cuidado de uno mismo siendo consciente de las propias necesidades y haciendo lo necesario para cuidar de la propia salud. Se valora el nivel de desempeño de las siguientes tareas que se han seleccionado de "mantenimiento de la salud": ¿Es capaz de realizar las siguientes tareas sin el apoyo de otra persona en su entorno habitual? Aplicarse las medidas terapeuticas recomendadas Evitar riesgos dentro de! domicilio Evitar riesgos fuera del domicilio Pedir ayuda ante una urqencia UNA l o s [ oNA loSl En aplicarse las medidas terapt5uticas tecomendadas se incluye la toma de medicaci6t1. oNO DNO . tal como buscar asistencia rn&dica. y evitar riesgos. Los principales riesgos dentro del domicilia son las quemaduras en la cocina. A la hora de pedir ayuda ante una urgencia se incluye la capacidad de comprender la existencia de esta situación. dejar el gas abierto. así como la capacidad de indicar la situacibn a terceros (en persona. por teléfono. etc. interfono.

V A L O R A C I ~ NDE 'TRANSFERENCIAS CORPORALES" Se define la actividad da "transferencias corporales" como el conjunto de acciones coocdinadas relativas a sentarse.7. ponerse de pie y transferir el cuerpo mientras sentado y acostado. de un asiento a otro.ANEXO: Glosario -Manual de uso 4. en el mismo o diferente nivel. como pasar de una cama a otra. como moverse desde una silla a una cama. El transferirse mientras se está acostado consiste en moverse estando tumbado de un lugar a otro en el mismo o diferente nivel. estando sentado. tumbarse. Pagina 21 de 29 oNO . Se valora el nivel de desempeño de las siguientes tareas que se han seleccionado de "transferencias ccirporales": IVD ¿Es capaz de realizar ias siguientes tareas sin el apoyo de otra persona en su entorno halsiitual? oNA Sentarse Tumbarse P o n e r c Transferirse mientras sentado Trancfenrse mientras acostado raNA e d e p í e N oSI oSI oSI oSI IUNO [aNO --eNO A UNA UNA -1 oSI El transferirse mientras se est3 sentado comprende el moverse.

encender la televisidn. levantarse para contestar el teléfono. Los desplazamientos no vinculados al autocuidado con todos aquellos que el solicitante realiza dentro del entorno domiciliario que no esten comprendidos en la tarea de desplazamientos vinculados al autocuidado. "vestirse"y "mantenimientode la salud". abrir la puerta al cartera. Por ejemplo.Manual de uso AMEXO: Glosario - 4. el acceso a los estantes de los armarios En el acceso a las estancias comunes de la vivienda se considera e3 subir y bajar escaleras en caso de que en la vivienda haya rnss de una planta. "regulación de la micci6nldefecci6nm."lavarse". "otros cuidados corporales". VALORACI~NDE "'DESPLAZARSE DENTRO DEL HOGAR" De acuerdo con la CIF (OMC. En el acceso a elementos comunes de las habitaciones se considera el acceso a la ducha o bañera. entre diferentes habitaciones. Se valora el nivelde desempeño de las siguientes tareas que se han seleccionado de "desplazarse dentro del hogar": ¿Es capaz de realizar las siguientes tareas sin el apoyo de otra persona en su entorno habitual? Realizar desplazamientos vinculados al autocuidado Realizar despEazamientos no vinculados al autocuidado Acceder a todos los etementos comunes de las hab~taciones Acceder a todas las estancias comunes de la vivienda habitual o NA u NA UNA UNA oSI aSI oSI aSI Los desplazamientos vinculados al autocuidado son aquellos que el solicitante realiza para la ejecucibn de las siguientes actividades de autocuidado consideradas en este baremo: '"comer y bebef. o NO a NO oN0 UNO . dentro de una habitación. stc.8. que el ancho del marco de las puertas permita el despiazamiento en silla de ruedas o similar en caso de que el! solicitante emplee estas ayudas tkcnicas. 2001) se define la actividad de "desplazarse dentro del hogar" como el andar y/e moverse dentro del propio entorno domiciliario.

En la utilizacidn de medios de transporte se inetuyen todos los medios de transporte.Manual de uso ANEXQ: Glosario 4. como por ejemplo la escalera del portal. los pasillos.000 m desde la puerta principal del edificio donde reside el solicitante. cera o lejos de la propia vivienda. V A L O R A C I ~ NDE "DESPLAZARSE FUERA DEL HOGAR" De acuerdo Con la CIF (OMS. incluyendo los desplazamientos que sean necesarios para ello en el interior del edificio. pÚblicos o privados. públicos y privados. 2001) se define la actividad de "desplazarse fuera del hogar" como caminar yjo moverse. que se encuentren al alcance del solicitante para realizar Página 23 de 29 . El desplazamiento cercano es aquel que se realiza en un radio de 1.9.000metros. el ascensor. El desplazamiento lejano comprende las distancias superiores a 1. y/o utilización de medios de transporte. El desplazamiento alrededor del edificio corresponde a aquel que se realiza en un radio inferior a 100 metros desde la puerta principal del edificio donde m i d e el solicitante. Se valora el nive/ de desempeño de las siguientes tareas que se han seleccionado de "desplazarse fuera del hogar": ¿Es capaz de realizar las siguientes tareas sin el apoyo de otra persona en su entorno habitual? El acceso al exterior comprende el acceso desde la puerta del entorne domiciliario hasta el exterior del edificio.

Idknticamenfe sucede con la valoración del empleo de ayudas tecnicas disponibles por el solicitante. etc. . corno a la iniciativa y a la capacidad mental relacionada con la realizacidn de las tareas. aunque si el acceso a los medios de transporte con estos equipamientos. se desoriente. . Como en todas las actividades que estan incluidas en el baremo. No se incluye la propia conduccibn o el desplazarse utilizando algún tipo de eqeripamienb. de modo que: . se marcará El NO.Si el solicitante no puede utilizar el taxi sin ayuda de otro.Manual de uso ANEXO: Glosario desplazamientos en su entorno real. A efectos prActicos de la valoracidn se adoptará el taxi (sin adaptaciones) coma referencia. el valorador debe prestar igual atencibn a la capacidad de ejecucibn flsica. como por ejemplo una silla de ruedas. En la valoraci6n de la realizacidn de los desplazamientos se evaluara que la persona no incurra en riesgos. como la situacibn del entorno real donde Bste reside. realice cruces indebidos. Eales como midas frecuentes.Si el solicitante persona puede utilizar el taxi sin ayuda de otra. se marcar4 IZí SI.

tales como comer y beber. llevar a cabo la elección y evaluar los efectos de la eleccibn. vestirse. se define el "tomar decisiones" como la capacidad de controlar. o decidir poner en práctica y realizar una tarea de entre varias que se deben hacer. De acuerdo con la CIF (OMS. 2001) se contempla la actividad de elegir una opción entre varias. como seleccionar y comprar un producto en particular.10. Las tareas domésticas incluyen la realización de los quehaceres de la casa. las interacciones interpersonales complejas corresponden. Así mismo. de acuerdo con la CIF (2001) a interactuar con otras personas de manera adecuada para el contexto y el entorno social. decisiones personales acerca de Como vivir de acuerdo con las normas y preferencia propias. regulacisn de la rnicci0n/defelacion.Manual de uso ANEXO: Glosario 4. el preparar comidas y el hacer !a compra. corno demostrar aprecio y consideracidn cuando sea apropiado. a responder a los sentimientos de otros. VALORACI~NDE "TOMAR PECISIONES" De acuerdo con la Ley de Dependencia. de acuerdo con la CIF (2001) a mantener y manejar las interacciones Pagina 25 de 29 . cuando estas son aplicables en funcion del grupo de edad del solicitante. y desplazarse dentro y fuera del hogar para la movilidad. afrontar y tomar por propia iniciativa. otros cuidados corporales para el autocuidado. Las interacciones interpersonales b6sicac corresponden. Se valora el nivel de desempeño para "tomar decisiones" relativas a los siguientes Ambitos o tareas: ¿Es capaz de tomar decisiones sin el apoyo de otra persona en su entorno habitual relativas a? Las actividades de autocbridado y de movilidad se refieren a las incluidas en el baremo. lavarse.

como controlar las emociones y [os impulsos o las manifestaciones agresivas verbales o físicas. actuar de manera autbnoma en las interacciones sociales. o ahorrar dinero. de manera adecuada para el contexto y el entorno socia!. de acuerdo con la CIF (2001)incluye tareas tales coma usar dinero para comprar comida o hacer trueques.Manual de uso ANEXO: Glosario con otras personas. intercambiar bienes o servicios. El uso y gestidn del dlnero se refiere a las transacciones econbmicas bssicas que. Se debe tener en cuenta que 3610 s e debe valorar el desernpefio del solicitante en la toma de decisiones relacionadas con las tareas o Ambitos mencionadas y no la realización de las mismas. . actuar de acuerdo a nomas y convenciones sociales.

Entre ellos se incluyen aspectos tales como que el ambiente flsico sea inaccesible. en alguno de los dominios incluidos en Actividad y Participación. limitan el funcionamiento y generan discapacidad. y tambikn los servicios. entendido como lavarse y secarse. (Fuente: CIF-OMS 2001) . y cuidar de la propia salud. falta de tecnología asistencia! adecuada. refleja la habilidad del individuo ajustada en firnci6n del ambiente. vestirse. CIF-OMS 2001) Capacidad Hace referencia al máximo nive! posible de funcionamiento que puede alcanzar una persona en un momento dado. sistemas y políticas que bien. no existen o dificultan la participacidn de las personas con una condicidn de salud en todas las Areas de la vida. comer y beber. Se puede utilizar el componente Factores Arnblentales para describir las características de este contexto/entorno uniforme o normalizado. equipo o sistema tecnico usado por una persona con discapacidad. (Fuente: CI F-OMS 2001) Ayudas técnicas Son cualquier producto. para mejorar el funcionamiento de una persona con discapacidad. (Fuente: CIF-OMS 2001) Barreras Barreras son aquellos factores en el entorno de una persona que. fabricado especialmente o disponible en el mercado. cuando están presentes o ausentes. el cuidado del cuerpo y partes del cuerpo. (Fuente. y por ello.Manual de uso ANEXO: Glosario ANEXO: Glosario Autocuidada Hace referencia al cuidado personal. instrumento. actitudes negativas de la poblacióln respecto a la discapacidad. La capacidad se mide en un contextolentorno uniforme y normalizado.

trastorno. anomallas congenitas o predisposiciones genkticas. (Fuente: CIF-OMS 2001) Deficiencias Deficiencia es la anormalidad a pérdida de una estructura corporal o de una funcidn ficiol6gica. la desviacidn respecto a la media de la poblacibn obtenida a partir de normas de evaluación estandarizadas) y sblo debe usarse en este sentido. limitaciones en la actividad y restricciones en la participacibn.Manual de uso ANEXO: Glosario Condición de salud Es un termino genértco que incluye enfermedad (aguda o crdnica). Las funciones fisio16gicas incluyen las funciones mentales. El contextolentorno actual tambikn se describe utilizando el componente Factores Ambientales. traumatismo y lesi6n. de esta forma. a una desviacidn significativa respecto a norma estadlstica establecida (ej. estrictamente. Indica los aspectos negativos de la interaccidn entre un individuo (con una condicibn de sa/uoP)y sus factores contextuales (factores ambientales y personales). Con "anormalidad" se hace referencia. estrks. Una condición de salud puede incluir tambiBn otras circunstancias como embarazo. (Fuente: CtF-OMS 2001) Discapacidad Piscapacidad es un t6rmino generico que incluye deficiencias. conlleva el aspecto de la paíticipacibn de la persona en situaciones vitales. (Fuente: CIF-OMS2001) . (Fuente:C1F-OMS 2001) DesempeñoERealizaci6n 'Hace referencia a lo que los individuos hacen en su ambientelentorno real y. envejecimiento. Las condiciones de salud se codifican utilizando la CIE-10.

las estructuras corporales. el solicitante es capaz de realizar la tarea. el solicitante necesita o requiere el apoyo de otra persona.esldocumeritos/docume~tosl~t~-librobla~~~de~endencia O1 .es 50) Factores facilitadores Son todos aquellos factores en el entorno de una persona que.pdf y Portal Mayores http:llwww. aunque sea con dificultad. (Fuente: C1F-OMS 2001) Funcionamiento Es un tkrmino genkrico que incluye las funciones corporales. En el caso de que la persona viva en un pisa. En el caso de que viva en una residencia.imsersomayores. AdemAs de las viviendas familiares se incluyen las viviendas colectivas como los pisos tutelados y los centros residenciales. &te llega hasta la entrada principal de la planta.~cic.csic. cuando ect5n presentes o ausentes mejoran el funcionamienfoy reducen la discapacidad. sin el apoyo de otra persona en su entorno habitual y con el empleo de las ayudas tecnicas disponibles. actividades y participacidn. . htt~:llwi~iv. el entorno dorniciliaiio habitual llega hasta la puerta principal del mismo. Indica los aspectos positivos d e la interaccibn entre un individuo (con una determinada condición de salud) y sus factores contextuales (factores ambientales y personales) (Fuente: CIF-OMS 2001) Niveles de desempeño A efectos de la aplicacidn de este baremo se han considerado dos niveles en el desempeño de tareas: SI.imsers~mav~~~. (Fuentes: Glosario lmserso 2005.Manual de uso ANEXO: Glosario Entorno domiciliario habitual Es el lugar donde vive la persona de forma continua y al menos durante 6 meces al ano. NO.

ANEXO 1 Instrumento de Valoración de Ba Dependencia (IVD) .

No ejecuta fisicamente la tarea. Asistencia especial. Marque con una cruz la casilla de la respuesta que corresponde a cada valoración de acuerdo con los siguientes criterios [ver mas detalle en el manual de uso). . Asistencia física parcial. Señale tambiCn el grada de apoyo de otra persona que el solicitante requiere para llevar a cabo las actividades. Supewisiónl PreparaciBn. El solicitante requiere que otra persona le sustituya en la realizacidn física de la actividad ES. X (solo aplicable en DX/EM). Asiskencla fisica máxirna. Problemas en el desempeño de tareas: F.Identifique el nivel y los problemas de desempeño que tiene el solicitante para realizar en su entorno domiciliario habitual las tareas que se incluyen en este formulario. mental=. C (solo aplicable en DI/EM). FP. el solicitante es capas de realizar la tarea sin el apoyo de otra persona. Grados de apoyo de otra persona en las tareas: SP. el solicitante necesita el apoyo de otra persona. Lea detenidamente las descripciones y claves que aparecen a continuación. El solicitante presenta trastornos de compo~amlentoque dificultan la prestación de apoyo de otra persona en la realización de la actividad. - Para valorar la capacidad del solicitante para realizar por s i mismo y de forma adecuada las tareas que se describen en esta eccala debe tenerse en cuenta tanto su capadad de ejecuci6n física. - La valoraci6n debe realizarse teniendo en cuenta el empleo de las ayudas tknicas disponibles por el solicitante. No muestra inlclativa para la realización de Fa tarea. No comprende la tarea o no muestra iniciativa para su realización y/o la ejecuta sin coherencia y/o con demrientaci0n. como su capacidad mental y/o de iniciativa. - Se completa los niveles de desempeño teniendo en cuenta la tabla de grupos de edad y la existencia de discapacidad intelectual o enfermedad mental (DI/EM) (ver más adelante). para reallzar la actividad correctamente y/o evitar que represente un peligro. El solicitante sólo necesita que otra persona le prepare los elementos necesarios para realizar la actividad y/o le haga indicaciones o estímulos. - Se valora la necesidad de apoyo de otra persona aunque el solicitante lo esté recibiendo actualmente. así como las barreras exlstentec en su entorno habitual. siempre y cuando existan deficiencias (motrim. FM. sin contacto fkico. sensoriales o de otro tipo). Niveles de desempeño de tareas: sÍ. NO APLICABLE. Esta escala debe ser apjicada en el entorno habitual del solicitante. NO. El solicitante requiere que otra persona colabore fjsicamente en la realfzaci~nde la actividad. intelectuales.

ductiarse. entre diferentes habitaciones. cortar o partir la comida en trozos. llevarlo a la boca y beber de manera adecuada para la cultura local. L DESPiAiARSE DENTRO DEL HOGAR: Andar y/o moverse dentro de la pmpia casa. en el mismo o diferente nivel.Tumbarse: Adoptar y abandonar una posición tumbada o cambiar la posición del cuerpo de la horizontal a cualquier otra. cerca o lejos de la propia . blusas. 1 . abrocharse y quitarse camisas. como ponerse de pie o sentarse. y secarse con una toalla.Ponerse de pie: Adoptar y abandonar la posición de estar de pie o cambiar la posición corporal de estar de pie a cualquier otra posición como tumbarse O sentarse. estando sentado. tanto para reaccionar frente a los riesgos sobre la salud. corno moverse desde una silla a una cama. la Discapacidad y la Salud (OMS 20011. afrontar y tomar por propia iniciativa. como para prevenir enfermedades. utilizando agua y materiales o métodos apropiados de lavado y secado. 1 DESPLAZARSE FUERA DEL HOGAR: Caminar y/o moverse. . REGULACI~N DE LA M I C C I N/DEFEWCI~N: ~ Indicar la necesidad. elegir y acudir a un lugar adecuado para orinarjdefecar.. beber a través de una ayuda instrumental. tal como se detallan a continuación. como bañarse. públicos o privadas. faldas. MANTEMIMIENTO DE LA SALUD: Cuidar de uno mismo siendo consciente de las propias necesidades y hacienda lo necesario para cuidar de Fa propia salud. lwarse las manos y los ¡es. o partes del cuerpo. Capacidad de controlar. dentro de-ya habitación.Sentarse: Adoptar y abandonar la posid0n de sentado. . usar cubiertos.Transferir el propio cuerpo mientras se esta acostado: Moverse estando tumbado de un luqar a otro en el mismo o diferente nivel. de un asiento a otro. . la cara y el pelo. abrir botellas y latas.En la valoración de la dependencia se considemn las siguientes actividades de autocuidado y movilidad que se conceptualizan. y las condidones sociales. COMER X BEBER Llevar a cabo las tareas y acciones coordinadas relacíonadas con comer los alimentos servidos. Sujetar el vaso. decisiones personales acerca de como vivir de acuerdo con las normas y preferencia t- propias. . tal como buscar asistencia mediw. OTROS CUIDADOS CORPORALES: Cuidado de partes del cuerpo que requieren un nlvel de lavarse y secarse. TOMAR DECISIONES. zapatos.Transferir el propio cuerpo mientras se está sentado: Moverse. . revolver y servir líquidos para beber. y cambiar la posición del cuerpo de estar sentado a cualquier otra como levantarse o tumbarse. tales como ponerse. (. manipular la ropa antes y G LAVARSE: Lavarse y secarse t d o el cuerpo. . mezclar. adoptar Fa poshira adecuada. llevarlos a la boca y mnsumirlos de manera adecuada para la cultura local. VESTIRSE: Llevar a cabo las acciones y tareas coordinadas precisas para ponerse y quitanse ropa y el calzado en el orden correcto y de acuerdo con las condiciones clim6ticas. y evitar TRANSFERENCIAS CORPORALES: Agrupa las actividades siguientes. viviendado utilización de medios de transporte.).. seguir consejos médicos y de otros profesionales de la salud. de acuerdo con la Clasificación Internacional del Funcionamiento. como pasar de una cama a otra.

Cuando en la tabla se indica que no se puede realizar la tarea de acuerdo con el grupo de edad del solicitante.TABLA DE GR WPOS DE EDAD A continuación se presenta en forma de tabla la informacidn relativa a la tareas que que el solicitante puede realizar de acuerdo con su edad. El sistema de ponderación del baremo tendrá en cuenta la edad del solicitante al analizar los resultados de las tareas. Recuerde que deben completarse todas las cuestiones relativas a tareas y actividades. continua . se señala la tarea cómo NA en el apartado correspondiente del baremo. Se sigue el orden de aparición de las actividades y tareas en el baremo.

19. üescripción del funcionamiento del colici&nte en la actividad. Barreras o facilitadores en el entorno. 18. 20. Otras obceruaciotres. 17.NOTAS DE LA VALORACION DE LA ACTIVIDAD Pro'blemasidentificados en el infarme de condiciones de salud que afectan el desempeño del solicitante en la actividad. Identificación del empleo de ayudas técnicas. ¿Es capaz de realizar las siguientes tareas relacionadas con otros cuidados corporales sin el apoyo de otra persona en su entorno habitual? .

hacer la compra). !nteracPones%eyersonales básicas y complejas. vestirse. (desplazarse dentro y fuera del hogar) Tareas domesticas (realizar los quehaceres de la casa. Usar y gestionar el dinero -Uso de servicios a d~sposicióndel pbblico - NA Si NA Si Si Sí si si NA NA NA NA M A P 1 1 Si Sí AplicablesolosiDT/EM 1 Si Si SI Ci Si . Actividades de movilidad.mi en tos no vinculgios al autocuidado Accede a todos los elementos comunes de las habitaciones -Accede a todas las estancias comunes de la vivienda en la que reside .. reparar comidas.IMIENTO DE LA SALUD rse medidas terapeuticac recomendadas os dentro de&tgmici!io os fuera del domicilio a ante una urg_e~la 1 NA NA Si Si NA NA Si Sí Sí Si Sí Si Sí Si Sí Sí Si NA NA l DENTRO DEL HOGAR -DESPLAZARSE Desplazamientos vincuiladm al autocuidado a es plaza .DEL HOGAR Acceso al exterior .. Actividades de autocuidado (comer y regulación de la rnicciÓn/defecaciÓn. lavarse.A sí si p p Si Si Si 1 -DESPMZARSE FUERA ..--Desplazamiento alrededor del edificio Desplazamiento cercano Desplazamiento lejano UtilizaciOn -Ze medios transporte TOMAR DECISIONES. otros cuidados corporales...

.

.

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23. 25. Descripción del funcionamiento del colic&nte en la actividad. NOTAS DE LA VALORACION DE LA AACTIVTDAQ 22. Barreras o facilitadores en el entorno. Identificación del empleo de ayudas técnicas. ¿Es capaz de realizar las siguientes tareas relacionadas con el vestirse sin el apoyo de otra pemna en su entorno habitual? .condiciones de salud que afectan el desempeño del solicitante en la actividad. 24. Otras obsewacíonec.

.

¿Es capaz de realizar las siguientes tareas relacionadas con las transferencias mrpomles sin el apoyo de otra persona en su entorno habitual? . 34. Barreras o facifitadores en el entomo. 35. 1 33. Otras obsenraeiones. üescripeibn del funcionamiento del solicitante en Ia actividad. Identificación del empleo de ayudas técnicas.VALORAGION DE LA A C ~ I D K wndiciones de salud que afectan et desempeña del solicitante en la actividad. NOTAS DE 32.

39. b-ripcihn del funcfonamiento del soticitante en la actividad. 38. Barreras o fadlitadorec en el entorno. ¿Es capaz de realizar las sigulentes tareas relacionadas con el desplazarse dentro del h q a r sin el apoyo de otra persona en su entorno habitual? .condiciones de salud que afectan el desempeño del solicitante en la actividad. NOTAS DE LA VALORACIQN DE LA A ~ D A D 37. Identfficación del empleo de ayudas técnicas.

Barreras o facilitadores en el entorno. solic&nte en la actividad. 1 43.NOTAS DE LA VALORAUUM DE LA ACrrVfDkD Problemas identificados en el informe de condiciones de salud que afectan el desempeño del solicitante en la actividad. Otras observaciones. Descripción del funcionamiento del 45. ¿Es capaz de realizar las siguientes tareas relacionadas con el desplazarse fuera del hogar sin el apoyo de otra persona en su entorno habitual? . 44. Identificación del empleo de ayudas técnicas. 1 42.

~ w = Q la u m ~ anb e pnles ap sauop~puos ap auuoju! la ua sopmyauap! seuialqoJd .PEP!~WFJ~ el a w 3 ! 1 o sI ~ .L* -pep!nwe el ua aiugn!l= .P.m s t q t m asepnh~? ap oalduia lap uo!3mjguap~'gp lap oqua!ureuo!~uqkap u o ! ~ d ! m a q.gp QWCIIAiDV Ti 3Q NQIriWQIWA Vi 3 0 SVLQN .

Grado I l~untos 25-49 Grado II 50-74 Grado lil 75-T00 Nivel 1 Nivel S Nivel 1 Nivel 2 Nivel 1 Nivel 2 [puntos 25-39 40-49 50-64 65-74 7 5-89 90-7 00 .

.

CONTENIDOS DEL INSTRUMENTO

o VARIABLES DE DESARROLLO

o NECESIDAD DE APOYOS EN SALUD

*

DETERMINAC~ÓN
DE LA SEVERIDAD DE LA SITUACION
DE DEPENDENCIA
o VARIABLES DE DESARROLLO
o NECESIDAD DE APOYOS EN SALUD

PROTOCOLO
R E V ~ S ~ QDOCUMENTAL
N

ha Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las Personas
en SituaciQn de Dependencia ha tenido la voluntad de extender el derecho
de protección a todos los ciudadanos desde su nacimiento (Art.5 y D.A.
13a).
Dado que en las primeras edades, una persona siempre tiene la necesidad

de otra persona pata realizar las actividades b6sicas de la vida diaria, y
dado que en estas edades no puede establecerse el carácter permanente
de la situación de dependencia, la Ley permite un abordaje especifico tanto
en la Atención como en la ValoraciOn, al regular la protección entre O y 3
años fuera del texto articulado.
La Ley dispone en la D.A 13aque el instrumento de valoraci6n previsto en el

art.27 debe incorporar una Escala especifica para la valoracibn d e la
situación d e dependencia entre los O y los 3 afios.

En los menores de tres años, la elaboración de un baremo de valoración
nos remite a la comparación con el nivel de autonomía esperable en otra

persona sana de la misma edad.

Los criterios para su elaboración se ajustan a lo dispuesto en el art.27 y
tienen como referente la Clasificación Internacional del funcionamiento, la

Discapacidad y la Salud (CIF) de la OMS.

.

72. (dependencia moderada). . en la elaboracibn del 1VD 0-3años que sea: Adecuado a la finalidad para la que se diseña. sin niveles en cada grado Valora situaciones en las que no puede establecerse necesariamente el carActer permanente. al igual que lo hace el instrumento general. por lo que se proponen revisiones de oficio a los 6. 24 y 30 meses. 18. El IVD 0-3 años presenta las siguientes diferencias con respecto al IVD que valorara a partir de esta edad: Establece tres grados de dependencia: grado 3 (gran grado 2 (dependencia severa).CRITERIOS DE ELABORACIÓM GENERALES Se ha planteado como prioritario. A los 36 meses serían evaluados con el IVD general. grado dependencia). Basado en la valoración de circunstancias apreciables med¡ante observacidn directa. permitiendo la continuidad en la valoración. facilitando a las Comunidades Autónomas la gestión de la Ley. Aplicable por los mismos tecnicos que evalúen el resto de la población en situacibn de dependencia. Coherente con el fVD que valora a partir de los tres años.

Informe sobre el Entorno Escala de Valoración Especifica Protocolo .

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Entre 6 . - Entre O 36 meses recoge aspectos relacionados con: para tratamientos continuados. o 30s desplazamientos o adaptaciones que precisa realizar la unidad de convivencia para la atención del niño o niña y o adaptaciones en el entorno habitual.36 meses recoge aspectos de la conducta que pueden agravar la situacibn de dependencia.INFORME SOBRE EL ENTORNO m Valoración realizada por profesionales de las Administraciones Pijblicas competentes. . conocedores del entorno habitual y comunitario del menor y su unidad de convivencia.