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Universidad Nacional de Colombia

Facultad de Ciencias Humanas
Departamento de Lenguas Extranjeras
Metodología de la Investigación
Andrés Mosquera
04861397
Filología e Idiomas: inglés

Graficas de las Variables y Medidas de Tendencia Central.
Género y Ubicación Según MCE (Variables Cualitativas)

(Al ser variables cualitativas, es imposible determinar medidas de tendencia central,
además de generar gráficos como histograma y diagramas de caja)

Estadísticos
GÉNERO

Ubicación Según
MCE

N

Válidos

50

50

0

0

Perdidos

Tabla de frecuencia
GÉNERO
Frecuencia

Válidos

Porcentaje

Porcentaje

Porcentaje

válido

acumulado

f

24

48,0

48,0

48,0

m

26

52,0

52,0

100,0

Total

50

100,0

100,0

0 4.0 B+ 27 54.0 .0 4.0 54.0 Total 50 100.Tabla de Frecuencia Ubicación según MCE Frecuencia Válidos Porcentaje Porcentaje Porcentaje válido acumulado A1 2 4.0 68.0 100.0 32.0 10.0 A2 5 10.0 14.0 B1 16 32.0 100.

.

3300 21.0 32.95 35.0 Máximo 14.0 259. 1. de la media Mediana Moda Suma Percentiles . Edad y Tiempo Otros Estudios (Variables Cuantitativas)  Medidas de Tendencia Central Resultados EDAD TIEMPO prueba OTROS ESTUDIOS (meses) 50 50 50 0 0 0 12.000 6. típ.540 5.96 19.500 6.Resultados Prueba.0 .2500 19.0 25 11.000 N Válidos Perdidos Media Error típ.9082 5.500 6.0 Desv.0 616.79 17.0 Mínimo 9.6941 .0 32.180 .6000 26.19811 .7630 Varianza 1.000 12.99 16.000 75 13.2500 19.090 33.40082 4.2100 17.0 6.962 24.000 50 12.000 .212 Rango 4.50 1077.8150 12.

0 68.0 10.0 86.0 4.0 12.0 2.25 5 10.0 6.0 18.0 10.27 1 2.77 2 4.0 100.0 2.0 4.49 3 6.95 1 2.33 1 2.0 10.0 4.0 14.0 13.96 2 4.0 10.0 6. Tabla de frecuencia Resultados prueba Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado Válidos 9.63 3 6.0 10.0 98.0 2.87 4 8.0 14.0 12.0 11.41 5 10.0 46.0 72.60 3 6.0 4.0 4.0 22.0 14.0 56.21 2 4.92 2 4.38 2 4.0 14.0 .0 12.64 2 4.0 11.0 6.47 1 2.0 4.99 2 4.0 4.0 10.0 4.0 4.0 13.40 1 2.0 32.0 2.0 78.0 13.0 11.0 11.0 10.0 100.0 2.0 38.79 6 12.0 26.0 6.0 42.0 8.0 11.0 10.0 12.0 88.RESULTADOS PRUEBA.0 Total 50 100.0 10.33 2 4.

.

DIAGRAMA DE CAJA RESULTADOS PRUEBA .

0 26.EDAD Tabla de Frecuencia Edad Frecuencia Válidos Porcentaje Porcentaje Porcentaje válido acumulado 16.0 4.0 4.0 17.0 2 4.0 .0 13 26.0 30.

0 6.0 4 8.0 8.0 3 6.0 4.0 92.0 24.0 23.0 96.0 .0 27.0 6.0 8.0 29.0 2 4.0 2 4.0 4 8.0 68.0 78.0 1 2.0 66.0 1 2.0 22.0 64.0 100.0 19.0 4 8.0 2.0 2.0 100.0 50.0 1 2.0 2.0 42.0 3 6.0 6.0 Total 50 100.0 2.0 35.0 12.0 28.0 20.0 25.0 32.0 6 12.0 3 6.0 74.0 56.0 8.0 26.0 84.0 98.0 4.0 1 2.18.

DIAGRAMA DE CAJA .EDAD .

0 80.0 6.0 2.0 2.0 4 8.0 96.0 1 2.0 1 2.0 36.0 4.0 4.0 100.0 1 2.0 94.0 Total 50 100.0 46.0 2.0 1.0 17 34.0 3.0 38.0 2.0 2.0 8.0 34.0 14 28.0 100.0 10.0 28.0 1 2.0 5.0 32.0 9.0 90.0 2 4.0 98.0 28.0 2.0 8.0 4.0 2 4.0 24.0 .0 34.TIEMPO OTROS ESTUDIOS Tabla de Frecuencia TIEMPO OTROS ESTUDIOS (meses) Frecuencia Válidos Porcentaje Porcentaje Porcentaje válido acumulado .0 5 10.0 2.0 1 2.0 32.0 12.0 1 2.

.

Tiempo Otros Estudios (meses) .DIAGRAMA DE CAJA.

Tiempo Otros Estudios (meses). Género) Caja de Dispersión (Edad. Ubicación Según MCE) . Resultado Prueba.Caja de Dispersión (Edad.

El tiempo en otros estudios (meses) tiene una particularidad que de algún modo podría afectar la relación entre los otros factores. no lo es. Sumando estas dos frecuencias en términos absolutos (17+14).330. dicho dato tiene una tendencia importante. seguidos de un 32 % que obtuvieron una calificación B1 y el 14 % restante lo componen calificaciones A2 y A1. pues la moda de dichos factor indica 2 grandes tendencias. (0) (F= 14).ANÁLISIS DE LOS GRÁFICOS Se reconoce que la muestra es bastante homogénea. pues su moda (17) (F=13) es relativamente cercana a su mediana (19.500). el cual está dentro del rango B+ según el MCE. La moda es (6) (F= 17). . Esto se refleja en patrones numéricos. Se reconoce que la mayoría de los alumnos según el MCE (54%) tuvieron una calificación B+. que representan la nada despreciable cantidad del 62%. pues la media de calificación según el resultado de la prueba es de 12. en relación al género. a pesar de no ser la moda de la variable. suman 31 estudiantes. Esto quiere decir que en general los estudiantes que realizaron la prueba de clasificación en la carrera de filología e idiomas: inglés tienen un nivel aceptable en el manejo de la lengua extranjera. Aunque es un grupo a primera vista relativamente diverso en edad. (52 % hombres y 48 % mujeres) (N=50). Esto nos indica que el grupo poblacional es relativamente homogéneo en cuanto al factor etario. no obstante hay otro anecdótico. Lo anterior indica que existe una relativa homogeneidad en cuanto a las cinco variables dado que en todas las variables se reflejan tendencias muy claras que se expresan sobre todo en moda y sus respectivas tablas de frecuencias.

El grupo que se encuentra entre B1 según el MCE es muy heterogéneo en cuanto al factor etario (de 17 a 28). se analizará la primera caja de dispersión. por eso hay que analizar las relaciones entre estas variables para determinar tendencias y patrones. esto quiere decir que la gran mayoría de alumnos de 17 años que presentaron la prueba de clasificación son hombres. Lo interesante es que quienes obtienen B+ según MCE y no tienen ningún otro estudio cursado (0 meses) son alumnos de más de 22 años. es decir. y el único que lo hizo fue por un mes.Sin embargo. los cuales componen el 86% del total de los 50 alumnos que presentaron la prueba de clasificación. también todos los que obtuvieron estas dos calificaciones están dentro del rango de 9 meses o menos. es decir. pero si respecto al tiempo de otros estudios y el MCE (B1). pues todos están dentro del rango de 10 meses o menos. Se observa de nuevo que la gran mayoría de alumnos que presentaron la prueba de clasificación de idioma en la carrera de filología e idiomas: inglés tienen un rango etario muy homogéneo. La moda etaria fue 17 (f=13). En la primera (Edad. Sin embargo. Tiempo otros estudios (meses). pero esto no nos dice nada respecto a las notas. no hay ni tendencia ni relación clara respecto a la edad y el MCE (B1). Ubicación Según MCE) se identifica que quienes cursaron otros estudios durante un periodo mayor a 12 meses por lo general obtuvieron mejores resultados (B+ según MCE). esta homogeneidad relativa no es un indicador claro de existencia de tendencia sí se relacionan las variables independientes (edad. sexo y tiempo otros estudios (meses)) con las variables dependientes (Resultados prueba. pues observando la caja de dispersión. pues el rango etario también es muy diverso (de 18 a 29 años). pues son muy variadas (de más de 10 . Lo anterior en relación con los alumnos que obtuvieron calificaciones B+ o B1 según el MCE. También al observar esta caja de dispersión se observó que 5 de los 7 alumnos de 28 años o más tuvieron desempeños sobresalientemente (igual que el anterior grupo B+ según MCE). la salvedad es que casi ninguno de los alumnos de este grupo cursaron otros estudios (0) (meses). El restante 14 % lo compone alumnos con calificaciones A2 Y A1.41 (B+ según MCE). Resultados de pruebas. el primero que se identificó es que los rangos tanto de calificaciones más altas como más bajas están ocupados por hombres y mujeres indistintamente. como se mencionó párrafos arriba. una por una. es el grupo más heterogéneo (si tomamos cada calificación según el MCE como grupo). se halla que quienes están dentro de este grupo tienen tiempo de otros estudios cursados en un rango de muy amplio (de 0 a 36 años). los que obtuvieron B+ según el MCE componen el 54 % . y en su gran mayoría son ocupadas por hombres. y Género. La siguiente caja de dispersión a analizar es la que relaciona las variables Edad. Ubicación Según MCE) por separado. y en relación con el tiempo de otros estudios. se identifican patrones interesantes. En este sentido. La tendencia en este grupo es muy parecida a la anterior. El grupo de alumnos que conforman este grupo. con la excepción de un alumno de 17 años con 0 meses de otros estudios y con una calificación de prueba 14. Para resumir. Dicho patrón está relacionado con el tiempo de otros estudios (meses). no obstante si se observa un patrón interesante. pues ninguno de los alumnos que obtuvieron esta calificación superó los 10 meses de tiempo en otros estudios.

A pesar de la relativa homogeneidad de las cinco variables (tomadas individualmente). Al analizar esta caja de dispersión. las mujeres dominan este rubro. Esto es evidente al momento de realizar cajas de dispersión. En contraste en cuanto a las edades superiores. con algunas excepciones hasta los 29. pero no obstante hay excepciones que se deben tomar en cuenta. por ende se concluye que el género no juega un papel relevante a la hora de diagnosticar las tendencias en los resultados y por extensión. y como se adelantó arriba. se sabe que quienes tuvieron mayor cantidad de tiempo en otros estudios. tuvieron desempeños sobresalientes. se podría hacer una subclasificación de las variables que se manejaron en este informe (Edad) (Género) (Resultados Prueba y Ubicación Según MCE) (Tiempo Otros estudios). y tomar como constante X (variable independiente) la edad. pues la distribución etaria es más extensa. Al observar esta caja de dispersión. En este sentido. por lo general. es menester evitar al máximo hacer generalizaciones arbitrarias. pues las mujeres de más de 25 años. Por ejemplo. sino tres y que estas tres representen aspectos diferentes. no tomar sólo dos. salvo unas excepciones. para tener un referente único sobre el cuál se analizan las relaciones entre las otras variables. no se notaron claras tendencias en lo que respecta a la relación directa entre el género y los resultados de la prueba. es posible observar que mujeres de rangos etarios muy diversos (de 16 a 35 años) realizaron la prueba. puesto que al relacionar las cinco variables entre sí. se puede encontrar relaciones que hay que tomar con sumo cuidado. Recomendaciones. pues necesariamente se tendría que obviar alguna de las demás variables que contiene información muy necesaria al momento de analizar la información. y aquí si se nota una tendencia en cuanto a los resultados de las pruebas. por eso se recomienda hacer un análisis primero de cada variable individualmente y luego al momento de hacer relaciones entre variables. Es muy claro que sólo relacionar dos variables (ej: edad y resultados de las pruebas) y hacer conclusiones o generalizaciones arbitrarias sería un ejercicio incorrecto e incluso invalido. tampoco para diagnosticar constantes en la Ubicación Según el MCE. tuvieron un mejor desempeño en las pruebas y una mejor ubicación según MCE.hasta 15 puntos según la prueba). Se hace notorio que casi todos los alumnos que presentaron la prueba con edad superior a 25 años son mujeres. . Los hombres que realizaron la prueba por lo general tenían entre 17 a 23 años.