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Escuela Normal Experimental de

“El Fuerte” Extensión Mazatlán.
Nombre: González Gómez Mariana Itzel.
Profesor: Horacio Álvarez Soto
Materia: Optativa: Contexto e indicadores educativos.
Tema: Análisis.
Grupo: 3 “D”
Semestre: Quinto.

U. A. 2.3 Análisis
EL SISTEMA DE INDICADORES DEL INSTITUTO
NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
DE MÉXICO.
Marco Conceptual. Las fuentes de información.

El texto leído

aborda la evaluación de la calidad del Sistema

Educativo Nacional (SEN), esto con el fin de elaborar juicios de
valor y merito sobre el alcance de objetivos y fines de la educación
para lograr sus metas, considero que realizar estas evaluaciones al
SEN son necesarias para conocer el nivel en el que se encuentra
México con el fin de mejorar la calidad educativa, cambiar la práctica
docente, etc.
La evaluación implica la comparación entre un estado real y otro
planeado o deseado, puesto que al realizarla, los indicadores
demostraran las principales y más importantes problemáticas, así
como también las metas o avances que se alcanzaron. Para realizar
estas evaluaciones se realizan indicadores y parámetros, los
indicadores nos revelan las principales problemáticas y los avances
en la educación, mientras que los parámetros nos marcan la situación
deseada.

En este texto hace mención que para establecer una educación de
buena calidad debe contener distintos atributos como los son:
relevante, pertinente, con eficacia interna y externa, impacto en la
sociedad, utilización de recursos, suficiencia y equidad, referida a
satisfacer las necesidades de la sociedad, pero en nuestro país, el
sistema

educativo

carece

de

varios

de

estos

atributos

ya

mencionados, a comparación de otros países, claro que no es la
misma situación, contexto, las necesidades e intereses de los niños,
etc., pero creo que para que exista una buena calidad en el SEN,
México debe crear sus propios modelos educativos y no estar
probando la de otros países ya que todos son diferentes por el
contexto, las necesidades de la sociedad, el nivel socioeconómico,
etc.
Considero que en nuestro SEN pone mucha énfasis en la evaluación
porque tiene la obligación y la necesidad de planear recursos
procesos y los resultados esperados, esto con el fin de reorientar y la
consecución de sus objetivos.

Conclusión
Lo que más me llamo la atención de esta lectura es como se evalúa la
calidad del SEN, a través de indicadores y parámetros, con el fin de
elaborar juicios de valor y méritos sobre el alcance de los objetivos y
fines de la educación.

Uno de los objetivos de la evaluación es

apoyar la rendición de cuentas, la planeación, conocer cómo está la
educación y así tomar decisiones para mejorar la educación.
Lo curioso de esta lectura es que los indicadores nos revelan las
principales problemáticas y los avances de la educación, y los
parámetros nos marcan la situación deseada, esto implica una
comparación entre un estado real y otro planeado o deseado, es por
eso que la evaluación al SEN para acercarse a la situación planeada.
Lo sorprendente es que la evaluación se realiza con el fin de mejorar
la educación y tener una educación de calidad, para esto se deben
cumplir distinto atributos como lo son: relevante, pertinente, con
eficacia interna y externa, impacto en la sociedad, utilización de
recursos, suficiencia y equidad, referida a satisfacer las necesidades
de la sociedad.
Lo más interesante es que existe una selección de indicadores y
parámetros los cuales emiten numéricamente el estado en que se
encuentra nuestro SEN. Además existen varios organismos que se
encargan de realizar estos indicadores y parámetros como son el SIE
y el INEE, estos organismos hacen uso de las variadas fuentes de

información para estipular de manera cuantitativa, el propósito de
explotar al máximo la información disponible al mismo tiempo que
analizan y reportan las limitaciones con el fin de impulsar o lograr la
mejora en la educación.