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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN

FACULTAD DE PRODUCCION Y SERVICIOS
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRICA
LABORATORIO N°5: DISEÑO, AMPLIACION Y CONTRUCCION DE UN VOLTIMETRO DE DC
I.- OBJETIVOS.
Convertir un mecanismo de medición en un voltímetro de diferentes rangos. Diseñar y comprobar
experimentalmente el valor de las resistencias multiplicadoras necesarias para construir el voltímetro
de diferentes rangos.
II.- ELEMENTOS A UTILIZAR





Un miliamperímetro de corriente continua de 10 mA
Un miliamperímetro digital
Resistencias de diferentes valores, de acuerdo al diseño del instrumento
Cables de conexión
Una fuente rectificadora
Un variac monofásico

III.- DIAGRAMA DE CONEXIÓN
Se ejecutara el siguiente diagrama pero siguiendo los siguientes procedimientos.
a. Se utilizara el miliamperímetro en el rango de los 10 mA como mecanismo de medición para
la construcción de un voltímetro.
b. Una vez determinando las resistencias de diferentes valores se procederá a instalarlas en
serie con respecto al miliamperímetro y su resistencia interna, de tal manera que estas
determinen rangos adicionales al instrumento tomado en cuenta que estas funcionan
siempre conmutando por separado. Se realizara el cálculo de las resistencias en serie para
los rangos de 50, 100 y 200v.
c. Luego se utilizara el multímetro digital para realizar medidas comparativas y de esta manera
parametrar la escala del nuevo instrumento.
d. Arme el circuito del voltímetro para los parámetros diseñados.
e. Contraste su voltímetro digital con un patrón tomado por los menos 4 lecturas por escala o
rango.

LABORATORIO DE MEDIDAS ELECTRICAS

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55 39.2 30.15 4 2.5 40 30.UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN FACULTAD DE PRODUCCION Y SERVICIOS ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRICA Cálculos del experimento ( ) ( ) Ahora tenemos los datos: ri=4. 100.7 30.5 Página 2 .2 I(mA) 9.1 40.TABLA DE DATOS Rango de 50v n= Rmn= Vpatron(v) 51. Vp=50.1 LABORATORIO DE MEDIDAS ELECTRICAS v=iri(mV) 46.29 V=nv 47.75 20 10..1 10. A=10mA.9Ω.135 19. 200v ( ( ( )( )( )( ) ) ) IV.6 10.6 20.5 8 6.

79 26.1 I(mA) 8.UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN FACULTAD DE PRODUCCION Y SERVICIOS ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRICA Rango de 100v n= Rmn= Vpatron(v) 105 81. Esto significa que cuanto más grande sea la corriente mayor es el momento de torsión. El eje de rotación LABORATORIO DE MEDIDAS ELECTRICAS Página 3 . permitiendo que la bobina gire libremente sobre el pivote generando así un torque moderado en sentido opuesto a la rotación de la bobina.85 22. Es decir que el torque de la bobina seria la magnitud de la corriente que circula dentro de un circuito.1 5. Esto continua hasta que el contra torque mecánico de la suspensión se equilibre con él.5 4.3 60.46 18.5 7.13 9.6 6.76 4. así como el giro de la bobina antes de que el resorte se tense lo suficiente para detener la rotación.7 21.7 41.4 1 v=iri(mV) 49 31. Cuando los torques se equilibran. El imán está diseñado de modo que el campo magnético en la región en que las espiras giran tiene dirección radial.4 3.CUESTIONARIO 1.66 34.9 v=iri(mV) 41.9 V=nv 199.9 130 90 48 20 V. la posición de la bobina es registrada por medio de la aguja indicadora con respecto a una referencia..7 1.5 2.31 V=nv 100 71 54 37 19 Rango de 200v n= Rmn= Vpatron(v) 205 151 101 51 21 I(mA) 7..5 11.¿En qué consiste el sistema de medición de bobina móvil o movimiento de D’Arsonval utilizado en los voltímetros de cc? Al suministrar corriente en el filamento de alambre de la bobina comienza haber una iteración entre la corriente y el campo magnético de los imanes. Las espiras están situadas entre los polos de un potente imán.

Esta resistencia multiplicadora debe de ser de un alto valor además de que tiene que soportar la potencia además para que la corriente que pase por el galvanómetro sea mínima. a esta resistencia se le llama a veces un resistor de multiplicación o multiplicador. observando que para ello los cables del mismo se hallan diferenciados por su color siendo.. 4. porque permite leer en el instrumento un alto voltaje V.UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN FACULTAD DE PRODUCCION Y SERVICIOS ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRICA puede ser vertical con las espiras suspendidas de un hilo de torsión.. con un despreciable coeficiente de temperatura. el eje de rotación puede ser horizontal unido a un muelle helicoidal. Seleccionar el rango de escala adecuado.o COM respectivamente. los bornes del instrumentos están indicados con los signos + y . Cuando se debe medir en CC se deberá tener en cuenta la polaridad del instrumento. 2. LABORATORIO DE MEDIDAS ELECTRICAS Página 4 . con sólo un bajo voltaje V. AC o CC. teniendo en cuenta que el fondo de escala sea siempre superior al valor a medir.¿Cuál es la función de las resistencias en serie o multiplicadora y que características debe de cumplir? En un instrumento de bobina móvil. o bien.Adjunte los diseños de todos los rangos de voltímetro de diseño y explique el procedimiento de cálculo.¿Que preocupaciones se debe de tener para el uso del voltímetro analógico?    Se debe verificar qué tipo de señal suministrará la fuente de alimentación. no es posible hacer la resistencia de la bobina suficientemente grande. por convención. 3.. aplicado a través de la bobina. el color rojo para la polaridad positiva y el color negro para la polaridad negativa. por lo que se conecta en serie con la bobina un resistor R de eureka o de otra aleación de alta resistencia. y constatar que el selector de escala se encuentre en la posición adecuada.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN FACULTAD DE PRODUCCION Y SERVICIOS ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRICA  En el caso de errar en la polaridad del instrumento la aguja reflexionará en sentido contrario (de derecha a izquierda).5 40 30.75 20 10.1 40.75% 0.Realice un análisis del efecto de carga que tienen las resistencias utilizadas en el circuito Considere el efecto de carga (es una consecuencia de la existencia de una resistencia propia del instrumento distinta de infinito.48% 0. La exactitud disminuye si la indicación está en el extremo inferior de la escala. Encuentre los errores absolutos y relativos porcentuales. Rango de 50v n= Rmn= Vpatron(v) 51. lo que puede causar deterioro del mecanismo de medición del instrumento.Realice en forma tabulada una comparación entre valores tabulados obtenidos por el voltímetro patrón y el voltímetro que ha sido diseñado (para cada uno de los tres rangos).6 20.15 0.7 30.8% Página 5 .7 0.1 10.6 0. este se puede minimizar seleccionando la escala de voltaje más alta como sea posible. 5.5 LABORATORIO DE MEDIDAS ELECTRICAS E(absoluto) 3.5% 1.2 V=nv 47.5% 2. es un error que se agrega al error propio del instrumento).1 0..3 E(relativo) 7.. 6.

Inferior.Explique le procedimiento para ampliar el rango de un voltímetro DC La suma de varias resistencias multiplicadoras..25% 5% Nota: los errores relativos que superan el 5% se deben esencialmente a la variación de la resistencia Rmn que en la experiencia fue un potenciómetro. para las escalas de voltaje respectivamente.05% Rango de 200v n= Rmn= Vpatron(v) 205 151 101 51 21 V=nv 199. 7.1 E(relativo) 5% 14.UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN FACULTAD DE PRODUCCION Y SERVICIOS ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRICA ango de 100v n= Rmn= Vpatron(v) 105 81. muestra un voltímetro multirango con un interruptor de tres posiciones y tres resistencias multiplicadoras.1 V=nv 100 71 54 37 19 E(absoluto) 5 10. que en el momento de la medición variaba mucho su valor.2% 6.1 21 11 3 1 E(relativo) 2.40% 12. LABORATORIO DE MEDIDAS ELECTRICAS Página 6 .1% 12.3 6.7 4.5% 15.3 60.5% 12.7 41. La Figura. junto con un interruptor de rango.7 2.7 21.9 130 90 48 20 E(absoluto) 5. provee al instrumento de varias escalas de trabajo.7% 11.

VIII.  No tamos como al aumentar el voltaje hasta el valor indicado no llegaba su valor y esto porque el potenciómetro añadido variaba por causa de la potencia..  También notamos como al medir la resistencia interna del amperímetro el valor disminuía conforma la escala tomada era mínima.  La resistencia multiplicadora del circuito debe de ser de un alto valor para que la corriente por el circuito sea minina y no afecte la lectura del instrumento..com/electrotecnia/problemas30. VII.Conclusiones  Del circuito concluimos como los valores del voltímetro patrón con el cálculo se aproximan un poco.es/~amroldan/asignaturas/curso04-05/ftc/pdf/repaso/aparatos.Bibliografía  http://electronica.pdf  http://www.utp.htm  http://media.edu.ugr.UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN FACULTAD DE PRODUCCION Y SERVICIOS ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA ELECTRICA VI.pdf LABORATORIO DE MEDIDAS ELECTRICAS Página 7 .co/facultad-ciencias-basicas/archivos/contenidos-departamento-defisica/exp-24.sapiensman.Observaciones  Observamos como la resistencia que teníamos variaba mucho y esto por no ser una resistencia de potencia..

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