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1.

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Preuniversitario Solidario
F´ısica com´
un
Gu´ıa 10

Superficies equipotenciales.

La unidad de medida de (1) es el Volt, de aqu´ı lo que habitualmente hemos
visto por ah´ı como voltaje. Sin embargo, medir el potencial en un punto –”el
voltaje”– carece de sentido ya que la referencia para medir es ambigua pero, medir
el potencial en dos puntos diferentes y, luego tomar la diferencia de potencial
∆V es extremadamente relevante y es en el fondo lo que importa. En base a esto,
analice todos aquellos lugares y/o objetos donde se mencione ”el voltaje” para
que se de cuenta que, de una u otra forma en realidad se esta diciendo que es la
diferencia de potencial.

Informaci´
on importante.
Aprendizajes esperados: Es gu´ıa constituye una
herramienta que usted debe manejar para poder
comprender los conceptos de:
Circuitos de corriente continua
Potencia el´ectrica

1.

El potencial el´
ectrico.

1.1.

En esta secci´
on ampliaremos las ideas aprendidas en la gu´ıa anterior. Para
ello imaginemos que deseamos mover una carga el´ectrica1 en el espacio rodeado
por m´
as cargas el´ectricas. Por simplicidad consideremos todas ´estas cargas
concentradas en una gran carga Q. Dicha carga genera en todo el espacio lo que se
denomina campo el´ectrico 2 al igual que como una gran masa como lo es el planeta
tierra genera lo que den´
ominamos campo gravitatorio, el cual es el responsable
que los objetos caigan.

Existen lugares en el espacio en los cuales mover una carga el´ectrica q no requiere
ning´
un trabajo. Dichos lugares se denominan superficies equipotenciales. Moverse
en una superficie equipotencial no tiene ninguna gracia ya que no hay trabajo, a
modo de contrastar con algo conocido consideremos el movimiento de una bola de
billar en la superficie de una mesa de pool: En dicho movimiento el trabajo para
mover la bola en cualquier parte de la mesa es cero ya que no hay variaci´
on en la
altura de ´esta3 . Observaci´
on: no confunda potencial con energ´ıa potencial.

Aqu´ı aparece el potencial electrico el cual corresponde al trabajo necesario
para mover una carga q desde alg´
un un punto de referencia. En t´erminos
un poco m´
as elaborados:
V =

Welectrico
[V
q

Superficies equipotenciales.

]
(1)

1 Como

referencia siempre consideramos que esta carga es positiva, lo cual en la realidad no
es as´ı.
2 M´
as detalles, v´
ease gu´ıa 13 del m´
odulo electivo.

Coordinaci´
on F´ısica
Nicol´
as Soto Mu˜
noz
fisica@preusm.cl

3 Aqu´
ı

1

por supuesto no estamos considerando el hecho que en la mesa existe roce.

El trabajo a lo largo de una de estas suferficies es siempre 0.cl 2 .1 Superficies equipotenciales. Esquem´aticamente podemos ver esta idea como sigue: Figura 1: Interacci´ on entre una carga Q y una peque˜ na carga de prueba q. si cambiamos la altura.1. Esta diferencia de energ´ıa es la responsable que las cargas el´ectricas se muevan a trav´es de un material conductor como lo es un alambre de cobre y sea capaz de encender la luz que le est´ a ayudando a ver esta gu´ıa.1. es decir. aparece una diferencia de energ´ıa4 . Imagin´emos que deseamos subir una piedra a la parte alta de una ladera. Preuniversitario Solidario F´ısica com´ un Gu´ıa 10 Veamos lo anterior desde un punto de vista m´ as cotidiano. cuando una carga el´ectrica pasa de una superficie equipotencial a otra se debe a que sobre ella se est´ a realizando un trabajo neto no nulo y. 1. Las diferencias de potencial. por lo tanto. 4 V´ ease teorema trabajo-energ´ıa gu´ıa 6 Coordinaci´ on F´ısica Nicol´ as Soto Mu˜ noz fisica@preusm. Ya en p´ arrafos anteriores se ha mencionado que lo realmente relevante al medir es la diferecia de potencial y no el potencial en un punto ya que. este no posee ning´ un sentido. entonces el trabajo neto ser´a distinto de cero y por lo tanto aparecer´ a una energ´ıa en el sistema igual a la necesaria para pasara de una superficie equipotencial a otra -La conservaci´ on de la energ´ıa es una ley universal y sigue siendo v´ alida en electromagnet´ısmo-. Ya hemos mencionado que el trabajo gravitatorio en una superficie a una misma altura nos da trabajo cero pero. En l´ınea cont´ınua se muestra lo que se denomina l´ınea de campo y en l´ınea segmentadas las respectivas superficies equipotenciales. Ya que las diferencias de potencial se deben a un trabajo neto distinto de 0 podemos entender que. estrictamente hablando.1. la superficie equipotencial.

pero siga teniendo las m´ısmas caracter´ısticas de voltaje y corriente. que pueden estar conectadas de dos formas: en serie o en paralelo. colocamos una resistencia ”a continuaci´ on” de la otra. ojal´ a a una. La ley de Ohm establece que la diferencia de potencial registrada entre dos puntos en un circuito de corriente cont´ınua es proporcional a la corriente que circula por el. Corriente: Corresponde a la cantidad de electrones por unidad de tiempo que fluye por un determinado material. 3.1. No siempre tendremos una resistencia conectada a una fuente de voltaje. claro ejemplo son las luces de los a ´ arboles de navidad la cual queda representada en Esquem´ aticamente podemos entender la ley de Ohm como sigue: Coordinaci´ on F´ısica Nicol´ as Soto Mu˜ noz fisica@preusm. En cualquier circuito el´ectrico los elem´entos m´as b´asicos que podemos encontrar son: Fuente: Responsable que producir una diferencia de potencial para que los portadores de carga . Resistencia: Como su nombre lo indica. corresponde a la resistencia que pone un material (como una ampolleta de tungsteno por ejemplo) al paso de electrones. Ley de Ohm. Matem´aticamente esto se puede representar como: i= ∆q ∆t [A] (2) Y su unidad de medida es el Amp`ere. Ahora veamos una aplicaci´ on muy u ´til de todos los conceptos anteriores y lo poderoso que es la idea de diferencia de potencial. se puede utilizar un llamado “circuito equivalente”. ¡la ampolleta se prende!. Como consecuencia. Para analizar estos circuitos. los electrones se puedan mover a lo largo de un material conductor como un cable por ejemplo.Preuniversitario Solidario F´ısica com´ un Gu´ıa 10 2. Entendemos por un circuito de corriente cont´ınua un cirncuito tal que la fuente que lo alimenta porporciona una diferencia de potencial constante en el tiempo. En muchas ocaciones se utilizan circuitos que poseen m´ as de una resistencia. V =R i ⇒ V = iR 3. o sea. Estudiemos los circuitos el´ectricos de corriente cont´ınua.cl Circuitos equivalentes 3 . Experimentalmente ´esta constante de proporcionalidad corresponde a la resistencia. (3) Resisnencias en serie Al conectar en serie. cuyas resistencias hayan sido reducidas en n´ umero.

La resistencia equivalente es la suma de las resistencias individuales: 1 1 1 1 = + + + . Es claro que i1 + i2 + i3 = i. si el voltaje VAB proporcionado por la bater´ıa de la vale 12 V. tendr´ıa el mismo valor en cualquier secci´ on del circuito y. se distribuye entre resistencias. podemos escribir: VAB = R1 · i VBC = R2 · i Por ejemplo. por lo tanto. pasando una corriente i1 por R1 .2. una i2 en R2 y una i3 en R3 . En este caso la resistencia total del circuito la puedes obtener utilizando la ecuaci´on que se muestra posteriormente. R2 y R3 ser´ıan recorridas por la misma corriente (esto es cierto aunque R1 .3.cl 4 . Coordinaci´ on F´ısica Nicol´ as Soto Mu˜ noz fisica@preusm. la figura: La intensidad i de esta corriente. R2 y R3 est´ an conectados. y adem´ as (recordando la relaci´ on i · R = VAB ) tenemos que: VCD = R3 · i Entonces. cada uno. de esta manera la corriente el´ectrica llega a todas las resistencias a la vez. VBC y VCD los voltajes en respectivamente.2 Preuniversitario Solidario F´ısica com´ un Gu´ıa 10 Resistencias en paralelo 3. tenemos que tanto R1 como R2 y R3 se encuentran sometidas a este voltaje. las resistencias R1. es posible concluir f´ acilmente que en la resistencia de mayor valor se observar´ a la mayor ca´ıda de potencial. aunque la intensidad de la corriente es mayor por el resistor de menor valor. De manera que la misma diferencia de potencial VAB estar´a aplicada a cada una de estas resistencias. Las resistencias R1 . estos voltajes cumplen que: Resistencias en paralelo En un circuito en paralelo las resistencias se colocan seg´ un se indica en el siguiente figura.. VAB + VBC + VCD=VAD Como el valor de i es igual en los tres resistores. Observemos que la corriente total i proporcionada por la bater´ıa. a los mismos puntos. Al designar por VAB .. Req R1 R2 R3 Req = R1 + R2 + R3 + . R2 y R3 tengan diferente valor)...

¿Cu´al es la resistencia equivalente del circuito de la figura? Ejercicios 1. c) Uno de los extremos de la resistencia tiene un potencial diez veces mayor que el otro extremo De manera an´ aloga que la potencia mec´ anica. empleando la definici´ on de corriente (2) y la ley de Ohm obtenemos finalmente: P =VI 4. existe una diferencia de potencial de 10[V ] cuando: e) 137/60 [Ω] a) El potencial en uno de los extremos de la resistencia es de 10 [V ] 5.3. esto es: P = d ) La corriente que circula por la resistencia es de 10 [A] e) El potencial en ambos extremos de la resistencia es de 10 [V ] ∆W ∆t 3. Un alambre de cobre tiene una resistencia R. Al establecer una diferencia de potencial de 45 [V ] entre los extremos de una resistencia el´ectrica. circula por ella una corriente de 500 [mA]. Entonces. Entre los extremos de una resistencia de 1[Ω]. Potencia el´ ectrica. su resistencia es: Al considerar la definici´ on (1) y ”haciendo aparecer” un uno de una manera conveniente: P = ∆W ∆q ∆q ∆t a) 0.Preuniversitario Solidario F´ısica com´ un Gu´ıa 10 3. = P = I 2R = V2 R c) 9 [Ω] d ) 22.5 [Ω] e) 90 [Ω] (4) 4. tenemos que la potencia el´ectrica corresponde al trabajo que realizan las cargas por unidad de tiempo. Otro alambre de cobre. ¿Qu´e valor debe tener la resistencia R del circuito de modo que la corriente i tenga un valor de 2[A]? b) La corriente que circula por la resistencia es de 1 [A] Coordinaci´ on F´ısica Nicol´ as Soto Mu˜ noz fisica@preusm. de igual longitud y forma pero con el doble de di´ ametro tendr´a una resistencia: a) 2R b) 4R c) R/2 a) 15 [Ω] d ) R/3 b) 9 [Ω] e) R/4 c) 11/6 [Ω] d ) 60/137 [Ω] 2.09 [Ω] b) 3 [Ω] Entonces.cl 5 .

Un foco incandescente com´ un presenta las siguientes especificaciones: 4 [W ]. VAB = 8[V ] y VCD = 4[V ].400 [W] 7. la potencia desarrollada por el motor es: Televisor: 120 [W] Licuadora: 240 [W] a) 100[W ] Coordinaci´ on F´ısica Nicol´ as Soto Mu˜ noz fisica@preusm. en la cual el voltaje de servicio es de 120 [V ]. Si se sabe que durante su funcionamiento por el motor circula una corriente de 2. Si la bomba del problema anterior funciona durante 10 [min]. En una casa. La diferencia de potencial entre los polos de la bater´ıa es: e) 360000[J] 9. ¿Qu´e cantidad de energ´ıa se desarrollar´ a en ella? a) 4 [Ω] b) 10 [Ω] c) 24 [Ω] a) 180000[J] d ) 120 [Ω] b) 18000[J] e) 100 [Ω] c) 1800[J] d ) 36000[J] 6. En esta casa se emplean eventualmente diversos aparatos.cl Hervidor: 840 [W] 6 . La figura muestra dos focos de resistencias R1 y R2 . Una bomba de agua se conecta a una fuente el´ectrica que le aplica una tensi´on de 120 [V ]. est´ ao instalado un fusible con amperaje de 25 [A]. La resistencia de este foco es: a) 48[Ω] b) 36[Ω] c) 12[Ω] d ) 4[Ω] a) 4[V ] e) 3[Ω] b) 6[V ] 10.5 [A]. 12 [V ]. en los cuales se encuentra especificada la potencia de cada uno: c) 8[V ] d ) 10[V ] e) 12[V ] Calefactor: 2.Preuniversitario Solidario F´ısica com´ un Gu´ıa 10 b) 200[W ] c) 300[W ] d ) 400[W ] e) 500[W ] 8.

CONSULTAS. d ) 10 focos. e) El hervidor.cl Coordinaci´ on F´ısica Nicol´ as Soto Mu˜ noz fisica@preusm. ETC. SALUDOS.cl 7 . el televisor y la licuadora. b) El calefactor y 5 focos. el televisor.. la licuadora y 5 focos 5. Respuestas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 RECUERDA ENVIAR TUS DUDAS. CORRECCIONES..Preuniversitario Solidario F´ısica com´ un Gu´ıa 10 Focos: 60 [W] cada uno. el televisor y el calefactor. c) El hervidor. el fusible se quema al hacer funcionar simult´ aneamente: a) El calefactor. Si los artefactos se conectan en paralelo. la licuadora y el televisor. A: fisica@preusm.