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COLEGIO FISCAL MACHACHI

INFORME FINAL DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL


(EDUCACION AMBIENTAL CULTIVO DE PAPAS)

NOMBRE: JIMMY EDU SALAZAR TORRES

AO: 2BGU PARALELO A

DOCENTE RESPONSABLE: LIC. OLGA CAISALUIZA

AO LECTIVO:
2013-2014

2) Datos de Identificacin:

Nombre del proyecto: Educacin Ambiental y Cultivo de Papas

Responsable del Proyecto: Lic. Olga Caisaluiza

Fecha de Finalizacin :

Duracin del Proyecto: 80 horas

Nmero de Beneficiarios :50

Email: edusat94@gmail.com

Telfono:0983466048

Cantn: Meja

Ciudad: Machachi

Comunidad o Barrio: Barrio el Hogar

3) Antecedentes
La participacin que se realiz durante el transcurso de este ao lectivo tuvo el fin de
poner en prctica la reforestacin y cultivo de papas durante este ao lectivo
trabajamos arduamente en la parcela que se encuentra ubicada en la parte posterior
de nuestro colegio en el cual hemos sembrado papas pero antes de pasar a la siembra
de papas seguimos un proceso para que las papas sean de buena calidad y esto
asegure una buena produccin para eso se sigui un proceso largo el cual fue primer
limpieza de la parcela , sacar la mala hierba, alza de tierra, volteo de esta misma, abrir
de guachos para colocar las semillas, abonamos con elementos qumicos como con
elementos orgnicos como el humus de lombriz este proyecto nos sirvi para llegar a
la conclusin de que si tenemos un pequeo terreno en nuestras casas podemos
sembrar algn tipo de verdura fruta o tubrculo esto nos puede ayudar mucho tanto
para nosotros y nuestras familias como para el medio ambiente ya que esto ayuda a la
preservacin del ecosistema que nos rodea adems de ser un tipo de reforestacin

4) Sistematizacin de aspectos ms significativos en la bitcora


-La limpieza de la parcela del colegio, el deshierbe y la colocacin de guachos, la
preparacin del suelo con abono qumico y orgnico fue el primer paso para llegar a
nuestro cultivo luego se dio el inicio de la siembra colocando las semillas y tapando los
guachos
- Se realiz de nuevo la limpieza de la parcela y la quita de mala hiervas en la siembra
para que las plantas crezcan correctamente
-Luego empezamos con clases de reforestacin hasta que la siembra este lista, en estas
clases realizamos exposiciones, consultas, salidas a casas abiertas preparadas por el
GAD municipal del Cantn Meja, tambin vimos varias clases de plantas, siembras,
enfermedades, virus, plagas de todo lo que tiene que ver con la siembra de papas.
-Finalmente el proyecto termin con la cosecha de las papas y la nueva preparacin de
la parcela para la siembra de maz; tambin el proyecto nos deja con una gran tarea y
visin la cual es proteger el medio ambiente, saber cuidarlo y protegerlo, concientizar
a las personas sobre cmo cuidar nuestro planeta y para terminar si es que tenemos

una parcela la sepamos ocupar sembrando para que nuestro mundo tenga nuevos
pulmones.

5) Fotografas Anexos

Qu es una resea literaria?


Una resea literaria es una presentacin oral o escrita de la opinin de un crtico sobre una
obra, justificada con hechos a incidentes especficos (pasajes) de la pieza en cuestin.
Su propsito principal es dejar saber si vale la pena leer el libro que est en discusin.
Independientemente si el lector ha ledo la obra, el autor de la resea debe incluir alguna
informacin sobre el contenido, sin olvidar nunca que el objetivo de la resea es una
presentacin de la opinin del crtico literario.
La resea no debe confundirse con un reporte. Un reporte es completamente comprensivo. Se
limita a una presentacin totalmente objetiva de hechos: ttulo, autor, gnero, precio, datos
relacionados con la publicacin, condiciones bajo las cuales la obra fue producida,
construccin de los hechos, ilustraciones presentadas, etc...
Preparacin para hacer una resea literaria:
Todo crtico debe seguir los siguientes pasos antes de hacer una resea literaria sobre un
hecho o trabajo especfico:
Evitar leer resmenes, comentarios o propaganda anterior a la lectura del libro.
Leer solamente cuando se est alerta y dispuesto.
Leer con luz apropiada y con un mnimo de distracciones a interrupciones .
Razonar cuidadosamente el ttulo del libro o trabajo y el significado e implicacin.
Leer el prlogo para familiarizarse con la intencin del autor.
Leer la tabla de contenido (si esta existiera) para enterarse de la organizacin bsica del libro.
Conocer el gnero del libro o la obra para poder juzgar de acuerdo a ste.
Tener una copia personal del libro o del trabajo, si es posible, para poder hacer anotaciones
segn se va leyendo.
Si el libro no es propio, mantener hojas de papel disponibles paranotar las reacciones a
insertarlas en el libro.
Leer el libro en su totalidad para tener una impresin general. Sobre esta impresin inicial,
hacer un bosquejo mental de cmo se va a trabajar en la resea.
Leer el libro por segunda vez, en esta ocasin para darle nfasis a aquellos detalles que pueden
fortalecer la impresin inicial o modificarla.
Los elementos expuestos a continuacin se deben tener en cuenta en el arreglo para la
redaccin de una resea:
Punto de vista: Quin narra o interpreta? Hay uno o son varios? Est escrita en primera o
tercera persona? Ttulo y prlogo:Cun preciso y efectivo es el ttulo? Habiendo ledo la obra
por completo, siente que el ttulo crea un ambiente adecuado? El ttulo viene a ser lo
suficientemente significativo para estimular la lectura? Fue el ttulo lo que llam la atencin

del lector? Si el autor establece su propsito en el prlogo, cun efectivo es ste? Es


necesario leer el prlogo para entender la obra?
Organizacin: Cmo est organizado el trabajo? Si es ficcin, est la historia contada
cronolgicamente o en retrospectiva? Si no es ficcin, los captulos estn ordenados
lgicamente? Los ttulos de los captulos son claros y concisos?
Estilo: Qu estilo utiliza el autor? Formal o informal? Qu hay acerca de la diccin? Es muy
difcil para el lector promedio? El estilo va dirigido a una audiencia especial?
Tema: Cul es el tema del trabajo u obra? De qu se est escribiendo? Cun evidente es?
Es ficcin? Es teatro? Es poema? Emplea el autor el simbolismo? Es detectable este
simbolismo para un lector astuto? Cun convincente es el escritor?
Final: Hay lgica entre el final y el punto culminante? Fue el autor hbil en la construccin
del final? El personaje principal resuelve el conflicto satisfactoriamente, aunque no
necesariamente la obra tenga un final feliz? Despus de terminada la lectura, cmo se siente
el lector con relacin al final? Se olvida fcilmente o permanece en la memoria?
Precisin de la informacin: Asumiendo que el crtico est calificado para juzgar, cun precisa
es la informacin ofrecida en el libro? Estn los hechos distorsionados de alguna forma? Se
pueden notar prejuicios del autor? Omiti eventos significativos que afectarn la veracidad?
Las fuentes utilizadas son confiables? Si el trabajo es ficcin, los hechos que provee el autor
son crebles y lgicos?
Artificios literarios y descripcin fsica: Utiliza el autor la alusin o lenguaje figurativo? Qu
esquema utiliza el libro? Si las fotografas y/o ilustraciones son utilizadas, son un
complemento del trabajo o son rellenos del libro? Son las ilustraciones y grficas claras y
fciles de entender? Contiene el trabajo una sobreabundancia de notas al calce? Las notas
aclaratorias son presentadas de manera consistente al final del captulo o del libro? El
esquema es atractivo en general? Cun relevante es la cubierta del libro con relacin al
contenido?
Los siguientes factores extrnsecos son importantes en la evaluacin de un trabajo: datos
biogrficos del autor, periodo literario al que pertenece el libro o la obra, intenciones
del autor y calificaciones de ste con relacin a la materia tratada: Es deber del crtico
familiarizarse con algunas de las caractersticas bsicas del gnero. Tambin debe conocer
acerca de la audiencia a la que el autor dirigi su obra y por otro lado, a la que se le est
reseando. Antes de comenzar a redactar se debe tener en consideracin: edad, sexo,
educacin y trasfondo cultural del pblico al que se le va a resear.
Se sugiere y es opcional leer otras crticas o reseas que se hayan hecho del libro, siempre y
cuando se haya concluido la lectura, para formar una opinin propia. Se debe recordar que las
opiniones que no son originales deben estar debidamente documentadas y acreditadas.
Es imprescindible intercalar informacin del contenido de la obra reseada con observaciones
crticas y evaluativas, porque es muy probable que el lector de la resea no haya ledo la obra.

Organizacin y redaccin de la resea:


Revisar cuidadosamente todas las notas marginales incluidas durantla lectura.
Reflexionar profundamente sobre stas y las ideas formuladas hasta que se Ilegue a una sola y
nica impresin.
Formular una hiptesis y redactarla.
Comenzar a bosquejar las ideas, dejndose llevar por ls anotaciones ya hechas.
Hacer una lista de aquellas notas que apoyen la hiptesis formulada en tarjetas 4 x 6 y eliminar
el resto.
Empezar a usar divisiones y subdivisiones de ideas.
Cotejar cada componente: eI bosquejo contra la hiptesis, separando aquellos que sean
relevantes y que apoyen la idea principal.
AI comenzar a redactar la resea, seguir el bosquejo sin hacer cambios.
Proveer atencin y nfasis a la introduccin del escrito. Debe incluir: la esencia de la hiptesis,
una implicacin de cmo se propone desarrollarla, el matiz del trabajo, el ttulo del libro
reseado y el nombre del autor y los mejores argumentos que emplearn para defender la
hiptesis.
Intercalar los comentarios del contenido del libro con observaciones crticas en el texto de la
resea.
Escribir una conclusin fuerte y dinmica, sin trminos inciertos y con mucha lgica. Nunca
usar frases como
'en conclusin' o 'en suma' para iniciar el prrafo final ni tampoco utilizar 'el fin' o 'final' para
terminar la redaccin.
AI escribir el borrador debe dejarse tres lneas por medio y mrgenes amplios para revisiones
futuras.
Es esencial tener a mano herramientas de referencia como diccionarios y usarlos para la
redaccin de la resea.
Antes de revisar por primera vez el borrador se debe dejar un da por medio para poder hacer
correcciones y cambios objetivamente. Leer lo redactado, por to menos una vez en voz alta.
Hacer todas las correcciones necesarias y pasar en limpio de nuevo si fuera necesario.
Si hay abundancia de correcciones, no dudar en volver a pasar elimpio y escribir un segundo
borrador. Una vez se hayan hecho todas las revisiones y correcciones y se est convencido de
que es la mejor versin, se procede a escribir o mecanografiar la copia final, evitando errores
ortogrficos. Una vez verificado todo el contenido se debe duplicar la resea para mantener
copias adicionales de sta.